江西省南昌市2019-2020学年中考第二次大联考语文试卷含解析

江西省南昌市2019-2020学年中考第二次大联考语文试卷一、选择题1．下面句子没有语病的一项是（）A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。

B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。

C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。

D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生辨析并修改病句的能力。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

A句“显示出”与“可见一斑”意义重复；B句“改善”与“营养不良”动宾搭配不当；D“能否……”与“是……当务之争”双向陈述与单向陈述不统一，答案为C。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

2．下列词语中没有错别字．．．．．的一项是( )A．滞碍擎天柱相提并论睡眼惺忪B．理睬流水帐鸦雀无声怒不可遏C．闲暇里程碑左右逢圆漫不经心D．呕歌掉书袋言简意赅融会贯通【答案】A【解析】【详解】试题分析：考查字形的识记。

A.正确； B.流水帐－流水账； C.左右逢圆－左右逢源； D.呕歌－讴歌。

据此，答案为A。

二、名句名篇默写3．古诗文积累生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

_____________，___________________。

（《孟子》）____________________，______________。

沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子》）范仲淹在《渔家傲•秋思》中以“ _______________，________________”两句写日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。

《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：____________，____________。

古诗中的地名藏着文化的灵魂，请你在九下的古诗中任选两句含有这样意味的地名的诗句：_____________________，____________________。

【答案】（1）二者不可得兼，舍生而取义者也（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声（3千嶂里，长烟落日孤城闭（4）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（5）衡阳雁去无留意惶恐滩头说惶恐（其他符合的亦可）【解析】【详解】默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“麾”“炙”“嶂”“雁”等字词的书写。

三、现代文阅读4．阅读小说《老太爷》，回答下列小题。

老太爷（1）大雨是突然降下的，在老太爷去世的晚上。

一夜之间，五里槐村就变成了水茫茫的一片。

凉意笼罩了整个村子。

（2）村子不大，有几十户人家，都是朱姓老祖宗的后代。

老太爷是活在村里的辈分最高、年岁最长的人。

当过私塾先生的老太爷就像那一坡又一坡长满皱纹的古槐，香味醇厚地生活在五里槐村，受着全村人的膜拜。

（3）青山依旧，碧水长流，老太爷终于走完了他九十岁的人生，在这个大雨滂沱的夜晚，闭上了他不甘心的双眼。

村里的老汉们，低垂着花白的头，围在老太爷家中，一屋子的长吁短叹。

窗外的雨，纷乱瓢泼了一夜。

他们也愁肠百结了一夜。

（4）这些老汉们，都懂老太爷的心思，知道他走得多么遗憾。

（5）眼前最犯愁的，是老太爷入坟的事。

全村就是些老汉、娃娃，壮劳力全外出务工了，闻着年味儿才肯回家。

要找什么人，才能把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地呢？（6）大雨却不管老汉们的愁事，没日没夜地下着，洗刷着远远近近的一切。

但是也有雨水冲不走的记忆，清晰地从老汉们的脑海深处冒出来。

（7）记得那时，日子都过得苦，大人娃娃总吃不太饱。

虽说上学基本免费，村里人还是不上心。

这样的日子，谁还有心情让孩子念书？只有老太爷看在眼里、急在心中。

（8）金秋九月，天高云淡，是村校开学的时节。

戴着瓜皮小帽、穿着黑色斜襟衣的老太爷，挂着拐杖，捣捣东家的门，敲敲西家的墙，说，娃们该上学了。

（9）小辈们并不买他的账，有的反而和他顶嘴：“肚子都吃不饱，去学校干啥？你也不看看，这些猴崽子，生就的榆木脑壳子，能读哪门子的书？”（10）碰了壁的老太爷快快地抚着槐树，满脸伤悲，目光悠远地看着前方，有人走过就叹息：“子孙虽愚，经书不可不读，经书不可不读啊！”可是，谁听他的话呢？（11）老太爷沉默着。

后来，他开始在家鼓捣，熬制娃娃们爱吃的麦芽糖和香味玉米籽。

（12）村里人带着白天的劳累，在大槐树下歇息。

老太爷用零食引诱着疯玩的娃们到他的小院里来。

（13）槐香中沏上花茶，院中铺着竹席，吃过馋人的麦芽糖和香味玉米籽后，老太爷就领着他们念唐诗宋词，讲经史子集，细述外面的世界，把他的希冀悄然播种。

（14）月光照着池塘，风爽快地吹过。

沐浴着这份安静与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样，在娃们的心中生根发芽。

（15）老太爷的诗书启蒙，让娃们带着梦想的翅膀，陆续走进校门，一路读书到大城市，跳出龙门，飞出了五里槐村。

老太爷摸着小胡子，逢人就露出满满的笑。

（16）只是这几年，农村娃上个大学真心不容易，工资低消费高，让村里人对读书灰了心，早早地撵着孩子丢了书，出门去打工。

（17）九十岁的老太爷，最后一次踉跄地走过荒芜的土地，浑浊的老眼里滴下泪水。

（18）他老了，无力再为迷路的儿孙们指点迷津。

（19）在这个万物吐故纳新的雨夜，他抱憾黄泉，把愁肠留给了一村子的老汉。

（20）愁肠复愁肠的老汉们，在一个天刚放睛的晨晓，听到满村的狗此起彼伏地嚎叫，疑惑地打开门，发现老太爷家门口站满了人。

（21）黑压压一大片，全是五里槐村走出去的读书人。

他们散落在各个城市，听到老太爷去世，相约着回来为他送终。

（22）这些文弱的读书人，一律穿着白衬衣，罩着黑西服，手臂上缠着黑纱。

平日，村里人都笑他们肩不能挑，手不能提，此刻，他们却显得那么有力量，让人安心。

（23）多彩的经幡飘起，老太爷的灵框稳稳当当地抬在了他们肩上。

这些飞出五里槐村的男女们，和全村的老人、娃娃一起，缓缓向墓地走去。

（24）太阳慢慢地爬出来，远山近水一片清明。

泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……1．根据小说内容，将相关情节补充完整。

（1）老太爷雨夜去世，村里的老汉们__________；（2）老太爷__________，小辈们不买老太爷的账；（3）老太爷__________，娃们陆续走进校门；（4）村里人对读书灰了心，老太爷__________；（5）读书人回乡为老太爷送终。

2．结合上、下文，从修辞手法的角度赏析文中第（14）段画线的句子。

3．下面对文章理解不恰当的两项是（）（）A．小说反复写雨，为老太爷的去世渲染了悲伤的气氛，烘托了老汉们的愁苦之情。

B．老汉们发愁是因为他们不知道找什么人，把老太爷的棺木抬到山坡上的祖坟地。

C．小说第（7）到（18）段，插叙老太爷劝学的情节，揭示了老太爷受全村人膜拜的原因。

D．第（22）段里将“文弱”与“有力量”进行对比，突出了知识给人力量的道理。

E.小说的主人公是老汉们。

为老太爷送终发愁表现了老汉们善良与知恩图报的品质。

4．如何理解文章最后一段的作用？【答案】1．(1)愁肠百结(2) 挨家挨户劝孩子们去读书(3) 用零食引诱孩子们来读书(4)无力再为迷路的儿孙们指点迷津2．运用了拟人、比喻的修辞手法，表现了孩子们读书时环境的安静与美好，形象地写出了老太爷激起孩子们对读书的热望与对外面世界的向往。

3．DE4．与前文写大雨的内容相照应，含蓄地揭示了小说的主题，表现了老太爷对乡村影响的深远。

【解析】【分析】1．试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。

阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。

答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。

（1）本文1~5段叙写了老太爷雨夜去世，村里的老汉们“愁肠百结”。

可依据“窗外的雨，纷乱瓢泼了一夜。

他们也愁肠百结了一夜”提炼概括。

（2）7~10段回忆老太爷挨家挨户劝孩子们去读书，小辈们却不买老太爷的账。

可依据“小辈们并不买他的账，有的反而和他顶嘴”来概括作答。

（3）11~15段叙写老太爷用零食引诱孩子们来读书，村里娃们陆续走进校门学习并走向外面的世界。

可依据“老太爷的诗书启蒙，让娃们带着梦想的翅膀，陆续走进校门，一路读书到大城市，跳出龙门，飞出了五里槐村”来概括作答。

（4）16~18段叙写近几年村里人对读书灰了心，老太爷无力再为迷路的儿孙们指点迷津。

可依据“他老了，无力再为迷路的儿孙们指点迷津”来概括作答。

19~23段叙写走出去读书人回乡为老太爷送终。

据此填写作答。

2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

语句“月光照着池塘，风爽快地吹过。

沐浴着这份安静与美好，那些诗意的句子和美丽的梦想如精灵一样，在娃们的心中生根发芽”，赋予“风”以人的情态，把“诗意的句子和美丽的梦想”比作“精灵”，运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地表现了孩子们读书时环境的安静与美好，形象地写出了老太爷用自己的行动激发了孩子们对读书的热望和对外面世界的向往。

3．试题分析：考查对文章内容的理解。

D.文章第22段里将“文弱”与“有力量”进行对比，写出的是老太爷对孩子们的影响之大，并不是“突出了知识给人力量的道理”。

E.小说的主人公是“老太爷”，并不是“老汉们”。

据此，答案为D E。

4．试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。

作答要从结构和内容两方面进行分析。

结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。

内容上有突出主旨，抒发情感的作用。

如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。

文章的结尾段“太阳慢慢地爬出来，远山近水一片清明。

泥地上，一串串深深浅浅的脚印，伸向远方……”，结构上，运用环境描写与前文的“大雨”的内容相照应；内容上，用诗一样的语言，含蓄地揭示了小说的主题，表现了老太爷对乡村深远的影响。

5．阅读下面选文回答问题：眼球追踪让你有“特异功能”①也许你已经看到身边的科技迷有了神奇的“特异功能”：动动眼珠，屏幕就会翻页；眨一下眼，手机就能拍照；开车时犯困眼皮耷拉，马上就会响起语音提示……这可不是因为他们的眼睛被改造了，而是因为他们使用的设备搭载了一项名为“眼球追踪”的技术。

②眼球追踪技术的原理并不复杂：当人的眼睛看向不同方向时，眼部会有细微的变化，这些变化会产生可以提取的特征，计算机可以通过图像捕捉或扫描提取这些特征，从而实时追踪眼睛的变化，预测用户的状态和需求，并进行响应，达到用眼睛控制设备的目的。