5.2科学下册实验教学计划

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科教版五年级下册科学实验教学计划3篇

科教版五年级下册科学实验教学计划3篇科教版五年级下册科学实验教学计划 1拥抱自然1.不辞辛苦的“旅行”知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。

学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。

增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。

2.风与我们的生活风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。

3.关注沙尘暴什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。

走进社会4.我是社区(村庄)小主人社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。

每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。

引导学生留心观察自己的社区(村庄)，发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。

5.地名的由来城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。

6.妈妈，我想对您说召开主题班会：妈妈，我想对您说。

以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。

体验生活7.老师的一天老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。

8.家庭生活采购员家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。

小学科学实验教学计划

小学科学实验教学计划
本次实验的主要目的是让学生通过动手操作，观察现象，探究科学知识。

这次实验的主要内容是制作一个小型的风车，并观察风对风车的影响。

实验材料：
1. 纸板
2. 铅笔
3. 塑料细管
4. 软陶土
5. 剪刀
6. 线
实验步骤：
1. 将纸板剪成四个相等大小的方块。

2. 用铅笔在每个方块的中心画一个小圆。

3. 将塑料细管剪成四根相等长度。

4. 将每根塑料细管插入圆圈的中心，形成风车的叶片。

5. 将软陶土固定在一个稳定的底座上。

6. 将风车安装在软陶土上，并用线固定。

7. 用口吹气或扇子吹向风车，观察风对风车的影响。

实验总结：
通过这次实验，学生可以观察到风力对风车的影响，了解风的作用原理。

同时，也锻炼了学生的动手能力和观察力。

希望学生在实验中能够认真思考，积极参与，发现问题并提出解决方
案。

通过动手操作，开展科学实验，激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手能力和科学素养。

教科版小学科学五年级下册实验教学计划

教科版小学科学五年级下册实验教学计划教科版小学科学五年级下册实验教学计划一、实验教学目标本学期五年级科学实验教学的目标是让学生掌握基本的实验操作技能，培养科学探究的兴趣和良好的实验习惯。

通过实验，让学生理解自然现象和规律，加深对科学概念的理解和记忆，提高科学素养和创新能力。

二、实验教学内容本学期共安排了16个实验，包括观察实验、探究实验、设计实验等。

具体实验内容如下：1、观察实验：观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分，了解它们的特点和作用。

2、探究实验：探究物体在液体中的浮沉规律，了解浮力与重力的关系。

3、设计实验：设计一个测量阳光高度的简单实验，运用影子和比例等知识。

4、观察实验：观察动物的骨骼、肌肉和运动方式，了解动物的运动系统和适应环境的特点。

5、探究实验：探究光的反射和折射规律，了解光学原理和应用。

6、设计实验：设计一个简易的保温箱，运用热传递和保温等知识。

7、观察实验：观察日食、月食等天象现象，了解地球的运动和天体的变化规律。

8、探究实验：探究电磁铁的性质和作用，了解电磁感应和应用。

9、设计实验：设计一个简易的雨量器，测量降雨量和水位变化等。

10、观察实验：观察火山喷发、地震等自然现象，了解地球的结构和运动规律。

11、探究实验：探究物质的变化和化学反应的规律，了解化学的基础知识。

12、设计实验：设计一个简易的净水器，净化浑浊的水样，了解水净化的原理和方法。

13、观察实验：观察星空的变化和星座的分布，了解天文学的基础知识和宇宙的奥秘。

14、探究实验：探究声音的传播和乐器的发音规律，了解声学基础和应用。

15、设计实验：设计一个简易的太阳能热水器，了解太阳能利用的原理和技术。

16、观察实验：观察不同材料的传热性能，了解热传递的规律和工程应用。

三、实验教学实施方案1、实验教学前，教师需要提前准备好实验器材和材料，确保实验能够顺利进行。

2、在实验过程中，教师要引导学生进行探究性学习，鼓励学生积极参与实验操作和讨论，提高学生的学习兴趣和能力。

五年级科学下册实验教学计划

每组一个弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、细线、记录表。
分组
4
6、下沉的物体会受到水的浮力吗
设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小；画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表。
分组
4
7、马铃薯在液体中的沉浮
经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程；通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。
每组一个马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、40克食盐、40克白糖、2只烧杯、一根筷子。
分组
5
8、探索马铃薯沉浮的原因
通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力；
二、实验措施
1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
为全班准备:各类热源图片或演示课件1套。
分组
6
2、给冷水加热
从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化；设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
为每组准备:可封口的小塑料袋，水槽;热水，冷水;天平，试管;气球皮，剪刀
橡皮筋。
分组
7
3、液体的热胀冷缩
改进实验以达到更好的实验效果。制作一个简易的观察水的体积变化的装置。用科学知识解释生活中的现象(比如瓶装水为什么不装满)。

小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)

小学五年级科学下册教学计划（优秀6篇）五年级科学下册教学计划篇一为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。

下面对下一学期的科学教学工作计划如下：一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。

学生对科学有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行试验探究，十分有利于科学的学习。

本学期，我将继续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。

二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣。

第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程。

第三单元侧重研究生物体与生物体之间的`关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。

第四单元通过实验探究让学生认识：地球是不透明的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。

三、教学目标1、掌握四个单元的重点知识和内容。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

3、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、具体措施1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学实验和科学探究。

每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。

2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中自然得出画出的知识要点。

3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科学，培养科学的思维。

4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。

五年级下册科学教学计划篇二一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

科教版五年级下册科学实验教学计划

科教版五年级下册科学实验教学计划一、教学目标五年级下册科学实验教学计划以科教版教材为基础，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实验操作技能和探究能力。

通过本学期的教学，使学生掌握基本的科学实验方法，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。

二、教学内容1.第一单元：物质的组成(1)教学目标：通过实验，使学生了解物质是由多种元素组成的，掌握混合物和纯净物的概念。

(2)教学内容：混合物的分离、元素的概念、原子和分子的基本性质。

2.第二单元：能量的转化(1)教学目标：通过实验，使学生了解能量的转化现象，培养学生的能量观念。

(2)教学内容：力的作用效果、能量的转化、机械能和热能的相互转化。

3.第三单元：生物与环境的适应(1)教学目标：通过实验，使学生了解生物与环境的关系，培养学生的生物环保意识。

(2)教学内容：生物的适应性、生态环境的保护、人与自然的和谐相处。

4.第四单元：简单的机械(1)教学目标：通过实验，使学生了解简单的机械原理，培养学生的创新设计能力。

(2)教学内容：杠杆的原理、滑轮的原理、机械的设计与制作。

三、教学方法1.实验法：通过实验，使学生在实践中掌握科学知识，提高学生的实验操作技能和探究能力。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和探究解决问题，培养学生的思考能力和创新能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成实验和探究任务，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1.过程性评价：对学生在实验操作、问题提出、团队协作等方面的表现进行评价，了解学生的学习过程。

2.终结性评价：通过考试、实验报告等方式，对学生所学知识进行评价，检验学生的学习效果。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。

五、教学时间安排本学期共16周，每周安排2课时，其中1课时用于理论教学，1课时用于实验操作。

具体时间安排如下：1.第一单元：4周2.第二单元：4周3.第三单元：4周4.第四单元：4周六、教学资源1.教材：科教版五年级下册科学实验教材。

五年级下册科学教学计划2篇

五年级下册科学教学计划 (3)五年级下册科学教学计划 (3)精选2篇（一）本文为五年级下册科学教学计划的示例：教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的科学学习，让学生掌握生物、地理、物理和化学等多个方面的基础知识，提高学生的科学素养和实践能力。

2. 科学探究：培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

3. 科学价值观：引导学生树立科学的世界观、价值观和方法论，追求真理、尊重科学、关注环境保护和可持续发展。

教学内容：1. 生物：植物的生存条件和结构特点、动物的生活习性和适应环境的能力、人体的呼吸、循环和消化等方面的基础知识。

2. 地理：地球的构造和运动、气候与季节、水资源与环境保护等方面的基础知识。

3. 物理：光的传播和反射、声音的传播和产生、简单电路和电流等方面的基础知识。

4. 化学：物质的性质和变化、常见物质的分离和纯净等方面的基础知识。

教学安排：第一单元：植物的繁殖与生长1. 了解植物的繁殖方式和生长过程。

2. 进行观察实验，研究植物生长的条件和影响因素。

3. 进行植物繁殖的实践活动，种植植物，观察植物生长的过程。

第二单元：动物的生活和适应1. 了解不同动物的生活习性和适应环境的能力。

2. 进行动物观察实验，研究动物的行为和适应能力。

3. 进行有关动物的实践活动，如建造昆虫观察箱，观察动物生活的过程。

第三单元：人体的系统和功能1. 了解人体的呼吸、循环和消化等系统和功能。

2. 进行相关实验，研究人体系统的工作原理和影响因素。

3. 进行有关人体系统的实践活动，如模拟体内器官和系统的工作过程。

第四单元：地球的构造和运动1. 了解地球的构造和各种地球运动。

2. 进行观察实验，研究地球的运动和现象。

3. 进行有关地球运动的实践活动，如制作地球仪、建立太阳时间和标准时间的关系。

第五单元：气候与季节1. 了解气候和季节的形成原因和变化规律。

2. 进行观察实验，研究气候和季节的影响因素。

科教版五年级下册科学实验教学计划

科教版五年级下册科学实验教学计划科教版五班级下册科学试验教学方案（精选3篇）科教版五班级下册科学试验教学方案篇1一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本班级实际，仔细开展综合实践活动。

以同学的直接阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践力量。

转变老师教学的观念，通过同学主动参加、亲自实践组织的各种讨论性活动，激发同学的学习爱好、提高同学观看、分析和解决实际问题的力量，培育同学的创新精神，全面提高同学素养。

也供应肯定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让同学回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的神秘、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。

二、活动目标1.坚持同学的自主选择和主动参加，进展同学的创新精神和实践力量。

2.面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。

引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。

3.培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力量。

5.使同学获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。

老师要敬重同学进展的需要。

依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。

通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育同学的综合素养。

2.自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。

科学实验教学计划

科学实验教学计划科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，也是激发学生学习兴趣和创新思维的有效手段。

为了提高学生的科学实验能力，我们制定了以下科学实验教学计划。

一、实验目标。

1.培养学生的实验设计能力，探究和解决问题的能力；2.提高学生的观察、记录、分析和实验操作能力；3.激发学生的创新意识和实践能力。

二、实验内容。

1.选择与学科知识相关的实验内容，突出实验的科学性和趣味性；2.结合学科教学大纲和学生的实际情况，确定实验内容；3.实验内容既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性。

三、实验安排。

1.合理安排实验课程，确保实验时间的充分利用；2.根据实验内容和学生的实际情况，合理分配实验任务；3.在实验过程中，教师要及时指导学生，确保实验的顺利进行。

四、实验方法。

1.采用启发式教学法，引导学生主动探究和思考；2.组织学生进行小组合作实验，培养学生的团队合作精神；3.注重实验方法的规范和安全，确保学生的人身安全。

五、实验评价。

1.采用多元化的评价方式，包括实验报告、实验成绩和实验表现等；2.注重对学生实验过程的评价，而不仅仅是实验结果的评价；3.及时对学生的实验表现进行反馈，激励学生继续探究和实践。

六、实验改进。

1.根据学生的实际情况和实验效果，及时总结实验教学经验；2.不断改进实验教学方法和手段，提高实验教学质量；3.鼓励学生提出改进建议，促进实验教学的不断完善。

七、实验成果。

1.通过科学实验教学，培养学生的实验设计和操作能力；2.激发学生的科学兴趣和创新意识，提高学生的科学素养；3.为学生的综合素质和未来的科学研究打下坚实的基础。

以上就是我们制定的科学实验教学计划，希望能够引起各位老师的重视，共同努力，为学生的科学实验教学质量不断提升而努力。

五年级下册科学实验教学进度计划2篇

第三单元：物质的结构和特性
实验一：观察物质的状态变化。学生可以选择几种不同的物质，如水、冰、蜡烛等，对它们进行加热或冷却，观察它们在不同温度下的状态变化，并记录下来。
实验二：观察物质的溶解性。学生可以选择几种不同的物质，如盐、糖等，将它们加入不同的溶剂中，观察它们是否能溶解，并记录下来。
实验三：观察物质的燃烧性。学生可以选择几种不同的物质，如纸、木头等，将它们点燃，观察它们的燃烧过程，并记录下来。
五年级下册科学实验教学进度计划 (2)精选2篇（二）
以下是一个五年级下册科学实验教学进度计划的例子：
第一单元：生物多样性
实验一：观察不同植物的叶子形状和颜色。学生可以选择几种不同的植物，观察它们的叶子形状和颜色，并记录下来。
实验二：观察不同的动物外形。学生可以选择几种不同的动物，观察它们的外形特征，并记录下来。
第九课：人体的呼吸和循环系统
实验9：人体的呼吸实验
目标：通过实验观察人体的呼吸过程，了解人体呼吸和循环系统的运作。
第十课：环境的保护和污染
实验10：水的净化实验
目标：通过实验观察净水过程，了解环境的保护和水污染的防治措施。
以上是一个五年级下册科学实验教学进度计划的示例，根据具体情况可以适当调整和修改。
五年级下册科学实验教学进度计划 (2)
五年级下册科学实验教学进度计划 (2)精选2篇（一）
以下是一个五年级下册科学实验教学进度计划的示例：
第一课：物质的分类
实验1：观察不同物质的性质
目标：通过观察不同物质的性质，让学生了解物质的分类方法。
第二课：物质的变化
实验2：金属的热胀冷缩实验
目标：通过实验观察金属在受热和冷却过程中的变化，了解物质的热胀冷缩性质。

小学科学实验教学计划

小学科学实验教学计划一、引言。

科学实验是小学科学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以激发学生的兴趣，培养他们的观察、实验和分析能力，使他们更好地理解科学知识。

因此，制定一份科学实验教学计划对于小学科学教学至关重要。

二、实验目标。

1.培养学生的科学探究精神，激发他们的科学兴趣；2.提高学生的观察、实验和分析能力；3.帮助学生更好地理解科学知识，巩固课堂所学内容。

三、实验内容。

1.水的循环实验。

实验目的，通过模拟水的循环过程，让学生了解水的循环原理。

实验步骤，将一杯水放在日光下，观察水的蒸发、凝结和降水过程，让学生亲身体验水的循环过程。

实验要点，让学生观察并记录水的蒸发、凝结和降水过程，引导他们总结水的循环规律。

2.植物光合作用实验。

实验目的，通过观察植物的光合作用过程，让学生了解植物的生长原理。

实验步骤，将一盆植物放在不同光照条件下，观察植物的生长情况，让学生了解光合作用对植物生长的重要性。

实验要点，引导学生观察植物在不同光照条件下的生长情况，让他们总结光合作用对植物生长的影响。

3.简单机械实验。

实验目的，通过简单机械实验，让学生了解简单机械原理。

实验步骤，让学生制作简单的斜面、滑轮等简单机械，观察它们的作用，让学生了解简单机械对力的作用。

实验要点，引导学生观察并分析简单机械的作用，让他们了解简单机械对力的传递和改变。

四、实验评价。

1.实验设计是否符合学生认知特点和学科特点；2.实验内容是否能够激发学生的兴趣，促进他们的思考和探究；3.实验过程是否能够培养学生的观察、实验和分析能力；4.实验结果是否能够帮助学生更好地理解科学知识。

五、实验总结。

科学实验教学计划的制定需要充分考虑学生的认知特点和学科特点，通过设计生动、有趣的实验内容，激发学生的兴趣，培养他们的观察、实验和分析能力，帮助他们更好地理解科学知识。

因此，科学实验教学计划的制定对于小学科学教学至关重要。

五年级下册科学实验教学计划（精选5篇）

五年级下册科学实验教学计划（精选5篇）五年级下册科学实验教学计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的五年级下册科学实验教学计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。

五年级下册科学实验教学计划1一、学生基本情况分析经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。

该年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。

从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。

进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。

2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。

2024新教版版科学五年级下册教学计划(含教学进度表)

2024最新教科版科学五年级下册教学计划（含教学进度表）一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：（1）第一单元生物与环境：就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

（2）第二单元船的研究：让学生了解船的相关历史。

（3）第三单元环境与我们：进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。

（4）第四单元热：热是一种能量形式。

然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。

例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。

关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。

物质的变化，是从渐变到突变的。

在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。

三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

五年级下册科学实验教学工作计划

五年级下册科学实验授课工作总结教师：李顺一、工作回顾开学以来，向来严格按要求睁开实验授课活动，按实验计划的实验目录认真睁开实验授课工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。

在认真睁开实验授课的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。

不仅在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。

为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则睁开实验授课。

对实验仪器的保留和使用都有严格的规定，严格按相关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，进而降低了仪器的损失率。

二、详细做法1、实验授课完成情况开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器装备情况，拟订实验授课工作计划和学生分组如期完成实验进度表，理清实验授课思路，进而指导实验授课的睁开，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。

并对学生实验操作能力进行了核查登记，评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保留跟实在验室的建成，实验仪器的保留有了优异的条件，进而更好的推动了实验授课开展，仪器开出率获取大幅度的提高。

在授课中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生认识仪器的正确使用方法，而且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。

进而降低了仪器的损失率。

同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，所以降低了实验安全事故的发生。

3、表册资料的采集整理对表册资料的采集，主要采用了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。

诚然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，尔后进行整理归档，装入档案备查。

三、存在的问题在实验授课中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1.学生着手能力差。

科学五年级下册实验教学计划

实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。

因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。

在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验方式的安排五年级下册教材中实验中我们能做的有3个，分别是：观察细胞摆的实验、钻木取火、电磁铁磁力大小模拟实验。

这几个实验都采用学生小组合作的方式。

二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。

我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。

实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。

三、课堂上精心指导学生实验。

1、指导学生设计实验。

要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。

2、精心指导学生实验。

学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。

3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。

因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。

4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。

5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。

6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。

四、合理评价可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。

附：五年级下册实验进度表。

科学实验教学计划

科学实验教学计划一、前言。

科学实验是学生学习科学知识的重要途径之一，通过实验，学生可以亲身体验科学的魅力，培养科学素养和实验技能。

因此，科学实验教学计划的制定和实施对于学生的科学素养提升具有重要意义。

二、教学目标。

1.培养学生的实验能力和动手能力，提高他们的观察、分析和解决问题的能力；2.激发学生对科学的兴趣，增强他们对科学的探究欲望；3.促进学生的合作精神和团队意识，培养他们的创新精神和实践能力。

三、教学内容。

1.选择合适的实验内容，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计生动、有趣的实验项目；2.注重实验的基础性和系统性，使学生能够全面地了解实验的原理和方法；3.注重实验的实用性和应用性，使学生能够将实验知识运用到生活和学习中。

四、教学方法。

1.启发式教学法，通过提出问题、引导思考、激发兴趣，引导学生主动参与实验活动；2.示范教学法，教师通过示范操作，让学生直观地了解实验的过程和方法；3.合作学习法，鼓励学生之间相互合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作意识；4.讨论交流法，鼓励学生在实验过程中进行讨论和交流，促进他们的思维碰撞和知识共享。

五、教学过程。

1.实验前的准备工作，教师应提前准备好实验所需的器材和材料，检查实验设备的完好性，确保实验的顺利进行；2.实验中的指导和辅导，教师应对学生进行实验操作的指导和辅导，引导他们正确地进行实验活动；3.实验后的总结和归纳，学生完成实验后，教师应及时进行实验结果的总结和归纳，引导学生对实验结果进行分析和思考。

六、教学评价。

1.定期进行实验成绩的考核和评价，对学生的实验表现进行及时的反馈；2.鼓励学生进行实验报告的撰写和交流，培养他们的科学写作能力和表达能力；3.鼓励学生参加科技创新活动和科学实验竞赛，提高他们的实验水平和科学素养。

七、教学反思。

教师应不断总结和反思教学过程，及时调整教学策略和方法，不断提高教学质量和效果。

同时，学生也应对自己的学习和实验活动进行反思，不断提高自己的实验能力和科学素养。

五年级科学下册教学工作计划(优秀3篇)

五年级科学下册教学工作计划(优秀3篇)五年级下册科学教学计划篇一一、学情分析：五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。

由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。

比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

总之，新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

教学目标与内容概要：本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其变化”“运动和力”四个单元组成。

本册教科书中的每个教学单元都有八个课题，这八个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。

“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的`关系。

第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

“光”单元首先引领学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

“地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。

新版五年级下册科学教学计划

新版五年级下册科学教学计划1. 教学计划概述本教学计划是为新版五年级下册科学课程所设计的一份详尽的教学方案。

该计划依据我国教育部门的相关要求和标准，并结合学生的实际情况，提供了具体的教学目标、内容、方法和评价方式，旨在帮助学生更好地掌握科学知识，提高科学素养，培养创新精神和实践能力。

2. 教学目标通过本学期的研究，学生将能够：- 理解并掌握五年级下册科学课程中的基本概念和原理；- 培养观察、实验、分析和解决问题的能力；- 提高科学探究的兴趣和自信心，培养合作与交流的能力；- 增强对科学的热爱和好奇心，形成良好的科学素养。

3. 教学内容新版五年级下册科学教学内容主要包括以下几个方面：- 物质与能量：物质的组成、物质的性质、能量的转化与守恒；- 生物与环境：生物的特征、生物的分类、生态系统及其相互关系；- 地球与宇宙：地球的构造、地球的运动、宇宙的奥秘；- 技术与设计：简单机械、电子产品的制作与使用、日常生活中的科学。

4. 教学方法为了提高教学效果，教师可以采用以下教学方法：- 启发式教学：引导学生主动思考、提问和解决问题；- 实验教学：组织学生进行观察、实验和数据分析；- 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中研究科学知识；- 小组合作：鼓励学生进行小组讨论、合作完成任务。

5. 教学评价为了全面了解学生的研究情况，教师可以采用以下评价方式：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现；- 作业完成情况：评估学生作业的完成质量、速度和改正错误的态度；- 实验报告：评价学生在实验过程中的观察、分析和总结能力；- 期末考试：设置闭卷考试，测试学生对课程知识的掌握程度。

6. 教学计划实施与调整教师在实施教学计划时，应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容、方法和评价方式。

同时，要注重与家长沟通，了解学生在家庭环境中的研究情况，共同促进学生的全面发展。

7. 教学计划总结在每个学期末，教师应对教学计划进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一学期的教学做好准备。