七彩文化

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七色花主题班级文化

七色花中队
中队内涵：
红色闪出热情，橙色寄托乐观，黄色展现淳朴，蓝、分别靛蕴含诚信、坚持之意，绿色象征友善，紫色代表勤奋。

七种颜色，七种美德，这就是我们七色花中队。

七色队徽，象征我们七彩缤纷的人生开的花朵，预示着未来的我们会像七色花一样绽放！
中队口号：
我学习，我进步，我成长，我快乐！
中队介绍：
63张天真的笑脸，63颗灵动的心，组成我们三11班这个大家庭！在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴着春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想。

让我们共同努力，一起进步；让我们快乐学习，幸福成长!。

首师大版道德与法治八上第10课《七彩文化》教学设计

首师大版道德与法治八上第10课《七彩文化》教学设计一. 教材分析《七彩文化》这一课旨在让学生了解和尊重不同民族的文化，认识到文化的多样性和丰富性。

教材通过介绍各民族的传统节日、风俗习惯、艺术形式等，让学生感受到中华民族大家庭的团结和友爱。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的文化素养和民族意识，对于本节课的内容，他们可能在生活中有所了解。

但针对民族文化的系统学习，还需要教师进行引导和拓展。

此外，学生可能对某些民族的文化习俗存在误解，需要教师在课堂上进行纠正和解释。

三. 教学目标1.让学生了解各民族的文化特点，增强民族自豪感。

2.培养学生尊重和欣赏不同民族文化的态度。

3.提高学生与人交往、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解各民族的文化特点，认识到文化的多样性和丰富性。

2.难点：培养学生尊重和欣赏不同民族文化的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解民族文化。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例教学法：通过分析具体的文化案例，让学生深入理解民族文化。

六. 教学准备1.准备相关的文化案例、图片、视频等教学资源。

2.设计好各种教学活动和问题，确保课堂有序进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注各民族的文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各民族的文化案例，让学生了解各民族的风俗习惯、节日庆典、艺术形式等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各民族文化的特点，引导学生认识到文化的多样性和丰富性。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结和提炼，使学生对民族文化有更深刻的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生关注身边的民族文化，思考如何尊重和欣赏不同的文化。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调尊重和欣赏不同民族文化的态度。

共铸七彩文化演讲稿范文

共铸七彩文化演讲稿范文尊敬的各位领导，亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家带来一篇关于共铸七彩文化的演讲稿。

时代在发展，社会在进步，我们每个人都肩负着传播文化、传承文明的使命与责任。

共铸七彩文化，就是我们每个人为之努力的目标和方向。

文化是一个国家、一个民族的精神血脉。

它承载着历史的沉淀和人民的智慧，是我们共同的财富。

所谓共铸七彩文化，就是要通过我们每个人的努力，将不同的文化元素融合在一起，创造出更加丰富多彩的文化景观。

首先，我们要弘扬传统文化。

传统文化是中华民族的根和魂，是我们民族的瑰宝。

我们应该学习和传承我们的传统文化，传承我们的书画、音乐、戏曲、民间艺术等。

只有不忘本来，才能铭记未来。

其次，我们要开放多元文化视野。

世界是多样的，文化也是多样的。

我们应该去了解和尊重其他国家和地区的文化，包容和欣赏不同文化的特点和亮点。

通过交流与沟通，我们才能融合多元文化，创造更广阔的发展空间。

同时，我们要推动创新文化发展。

创新是时代的要求，也是文化发展的推动力。

我们要勇于探索新的艺术形式和创作手法，不断创新，不断超越，为文化的传承与发展贡献自己的力量。

共铸七彩文化，还需要我们每个人的共同努力。

学校、社会、家庭都有着重要的作用。

学校要加强文化教育，培养学生的文化意识和文化素养；社会要提供更多的文化交流与展示的平台，创造良好的文化氛围；家庭要作为传统文化传承的基地，将家风、家教融入家庭教育中。

最后，我想借用一句话来结束我的演讲：“共铸七彩文化，让世界充满美好。

”让我们共同努力，以自己的行动和智慧，共同创造出一个文化充满活力、多元共融的美好世界！谢谢大家！。

教科版九年级第六单元第十九课天涯若比邻第一课时七彩文化课件(28张)

阿拉伯半岛，原来是一个偏僻落后的地方。自从穆罕默德创立了伊斯兰教以后，阿拉伯人才有了自己的文化，阿拉伯人从此成为一个坚强的民族。《古兰经》既是伊斯兰教的经典，又是阿拉伯文化的典范，在阿拉伯语言文学史上占有一个最高的地位。凭着伊斯兰教文化，在百年之中，阿拉伯人从亚非欧三洲上把长期被罗马帝国和波斯帝国所奴役的人民解放了出来，创造了灿烂辉煌的阿拉伯文化，引起了欧洲各国的文艺复兴。在传播伊斯兰教经典的过程中，创造了阿拉伯文字学、文法学、修辞学、圣训学、教律学、法理学、教义学等，写出了许多记载穆罕默德的遗训，民间歌谣，传统故事和文学作品。由此可见，阿拉伯文化及语言文学，都是以伊斯兰教为中心、为渊源创造出来的。从这个意义说，没有伊斯兰教，没有《古兰经》，就没有阿拉伯文化，就没有一个坚强的阿拉伯民族。
中要保持自己的个性与特征，凸现独特的魅力。
中国自改革开放以来，受到世界文化，特别是西方文化的深刻影响，有的人，特别是青少年对西方文化过于崇拜，甚至完全否定自身的文化；而有的人则过于夸大西方文化中的糟粕。那么中国文化怎样在世界文化融合的洪流中保持自己的个性与特征，凸现独特的魅力。请谈谈你的看法。

1．我国传统节日（1）春节：是中国民间最隆重的节日。大概在周朝时，中国人已庆祝这个节日了。它是一年之始，又在新春时候，一切充满了生机和希望，人们乘这个节日互相祝贺。庆祝的活动包括在除夕夜吃团圆饭、贴春联、向亲友祝贺新年、给孩子封红包、放爆竹、舞狮子等。（2）端午节： “端午节”在农历五月初五，又被称为端五节或端阳节。这时正值夏天，多毒虫出没，人们便喝雄黄酒，以艾草洗澡，挂香袋，在门口插蒲叶，以防毒虫。这一天，人们还会吃粽子、赛龙舟。有关端午节的起源说法不一。有人认为源于古越人举行的龙图腾祭俗；也有人认为是Байду номын сангаас夏、商、周时的夏至节演变而来。但大多数人认为是为了悼念战国时楚国爱国诗人屈原。屈原是楚国大夫，因朝廷里受奸臣排斥而下投汨罗江而死。相传百姓为了保护屈原的尸体不被鱼噬，便做了一些粽子，抛到江中喂鱼；又在船上打鼓把鱼儿吓走。这样代代相传，成了习俗。

“七彩文化”引领下的七彩课程建设

学校文化40EDUCATOR七彩课程开发的基础学校进行七彩课程开发具有一定的可行性。

一是有资源。

学校是全国校园足球特色学校、乡村学校少年宫、区诗词学会分会、区文化馆文化活动基地和曲艺传承基地，临江镇又是区委命名的唢呐之乡。

二是有基础。

学校有三个教育科研项目，分别是市领雁工程项目“七彩诗词课程创新基地建设”、区级课题“基于少年宫资源的课程辅助活动实践研究”和区重点课题“校园足球特色学校建设实践研究”。

学校多年来开展了分类教学、教育、管理研究工作，开发了七彩茶艺、七彩足球、七彩德育等校本课程。

三是有师资。

学校有一支有情怀、有能力的教师队伍，为课程开发提供了人力资源保证。

七彩课程的内涵学校以多元智能理论和因材施教思想为指导，把学校的一切人、事、物、活动都视为课程，命名为“七彩课程”，主要包括校本化实施的国家课程、德育活动、引进和自主开发的校本课程等。

七彩课程从内容上分为七大类，分别以一种颜色代表：红色——德育课程、橙色——语言类课程、黄色——体育类课程、绿色——数学与环保课程、青色——青春与成长课程、蓝色——科技与劳动课程、紫色——艺术类课程。

七彩课程的实施首先是国家和地方课程的校本化实施。

要求每位教师对国家课程进行选择、改编、整合、补充、拓展，并将临重庆市永川区临江镇临江小学校创办于1904年，是重庆市教育科研实验基地学校、重庆市文明单位、重庆市先进农村小学、永川区分类目标教育特色学校。

学校秉承“走向七彩未来”的办学理念，积极打造“七彩文化”特色，以培养品格正、行有礼、会学习、乐健体、能审美、爱劳动、有专长的七彩少年，实现“有‘七彩文化’特色的百姓身边好学校”的办学愿景。

为满足学生对丰富课程的期盼，促进教师的专业化发展，学校进行了七彩课程的开发与完善，为素质教育的实施找到了有效的载体和路径。

文 | 徐小波“七彩文化”引领下的七彩课程建设江小学分类教学、诗意课堂的要求有机融入各科课程实施、评价全过程，贯彻到每学期教学计划和每堂课的教学设计、实施中。

关于“七彩文化”主题教学案例

教学环节二：不同文化的特征
教师：由于各个国家和地区的历史传统、宗教信仰、价值观念和民族心理不同，因而对同一事物的认识存在这样或那样的差异，有着不同的价值判断和选择，因此形成了不同的文化。文化体现在人们生活的各个方面。
呈现一组反映各国、各民族或本国、本民族文化的图片。如“帽子文化”“服饰文化”。
学生根据自己所了解和掌握的知识，列举更多的反映民族文化的社会生活侧面，如建筑、宗教、音乐等。
课堂小结
通过本课学习，我们了解了文化的多样性，懂得了处于不同文化的人们需要交流和对话，更懂得了在与世界交融的过程中保持中华文化独特性的重要性。民族的才是世界的。
关于“七彩文化”主题教学案例
教学目标Байду номын сангаас
知识目标：了解文化的内涵，了解世界文化的多样性以及多样性形成的基础和过程。
能力目标：逐步形成与不同文化背景的人进行交流的能力。
情感态度价值观目标：尊重不同民族的文化传统，愿意与具有不同文化的民族进行交流；热爱本民族文化，为中华民族古老的传统文化而感到自豪。
教学重点、难点分析
教学环节一：文化的内涵
教师：刚才，同学们提到了“文化”这两个字。那么，什么是“文化”？
学生自由发表意见。在此基础上，教师呈现“文化”的概念。
文化是一个内涵比较广博的概念，包括文学、艺术、建筑、音乐、习俗、节日等器物、制度、观念多方面。文化渗透于社会生活的各个方面。不同的风俗习惯、服饰、民俗风情、建筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体体现。
教师：现在，我们以节日为例，通过了解我国春节与其他国家的传统节日（主要是欧美的圣诞节）来理解中华文化与西方文化的差异。
问题：
•说说中国的传统节日，以及与这些节日相关的传说。
•说说世界上其他国家的传统节日。

七彩文化

代表性的文化
芭蕾舞
能剧大约在14至15 世纪开始盛行。能剧 (Noh)是一种结合了舞蹈、戏剧、音乐和诗歌的舞台美学表演，在日本传统艺术里占有举足轻重的地位。能剧本质上是一种舞剧。
日本的能剧
阿根廷的探戈
最初起源于西班牙和非洲，然后在阿根廷的土地上与当地舞蹈文化融合而发展成为一种新的舞蹈形式———阿根廷探戈。20世纪初，探戈开始为越来越多的人所接受并成为布宜诺斯艾利斯的灵魂。Fra bibliotek什么叫

？
“哈”源于台湾青少年文化的流行用语，意指“非常想要得到，近乎疯狂程度”。“哈韩族”，“哈日族”就是指一群狂热追求日本和韩国流行文化，连穿着打扮，思想行为都为仿效的人。他们对于我们的近邻韩国，日本的文化崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧集……
国家中国日本韩国美国俄国英国
代表人物1
代表人物2
入选理由
法国
德国
二、尊重不同的文化习俗
你吃饭没有
杰克是刚来华不久的美国留学生，有一天他在学校散步，迎面走来一个中国同学，向他问候到： “你吃饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一个中国同学，又问他： “你吃饭了吗？”杰克有点疑惑，继续散步，再碰到一个中国同学，还是问他：“你吃饭了吗？”这时杰克用结结巴巴的汉语说： “你们为什么老是问我吃饭没有？我有钱吃饭。”
歌曲欣赏
进行对比，找出这两首歌曲的不
同之处。
它们的差异体现了什么？我们要如何对待这些差异呢？
我们的生活中有哪些活动和事物借鉴西
方的优秀文化，请你列举。西方的文化＝优秀的文化，这个观点正确吗？中华的文化＝优秀的文化，这个观点正确吗？

七色花中队文化建设

403七色花中队中队口号努力让我们的童年绚丽多彩，奋斗让我们的生命充满奇迹。

创建七色花中队，打造“七彩文化”七色花象征着梦想与希望，为我们的成长插上美丽的翅膀。

403中队共有44名少先队员，都是父母心中的太阳，是老师眼中的天使，我们时时刻刻，都能感受到来自于父母和老师，那阳光般的温暖；我们懂得感恩，知道如何与父母、老师沟通；我们乐观开朗，奋发图强，就像是红色一样热情，我们勇往直前、就像是绿色一样充满活力，前进的道路上即使坎坷不平、荆棘丛生，我们也会用蓝色的沉静去化解困难，用黄色所代表的希望去冲散阴霾。

七色花中队的奋斗目标我们的奋斗目标是上课不分心，认真听课，积极思考，参与交流；课堂课间独立完成老师布置的任务，并能做到自我检查；关心同学，尊敬师长，自觉维护班级荣誉。

七色花中队各小队红队我们代表热情。

我们的成员有我们的口号是用最大的热情面对生活，用最大的热情面对他人。

橙队我们代表光明。

我们的成员有我们的口号是做新世纪好少年，传递光明，传递正能量。

黄队我们代表希望。

我们的成员有我们的口号是用行动成就希望，用事实证明自己。

绿队我们代表活力。

我们的成员有我们的口号是做快乐的孩子，做有活力的学生。

蓝队我们代表沉静。

我们的成员有我们的口号是面对荣誉，不骄不躁；面对困难，沉着冷静。

紫队我们代表优雅。

我们的成员有我们的口号是用坚忍的勇气面对学习，用优雅的态度面对生活。

白队我们代表纯真。

我们的成员有我们的口号是坚持做自己，纯真又美好。

中队辅导员寄语亲爱的同学们:你们像星星般闪耀，颗颗都放射出你们特有的光芒。

你们像彩虹，美得令人惊叹，给我们以鼓舞。

你们像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，你们就会绽放。

在老师眼里你们是那么聪明、那么可爱、那么充满童真。

希望你们在廿三里一小这片沃土里健康、快乐地成长。

我相信，稚嫩的雏鹰一定会长成羽翼丰满、身姿矫健的雄鹰，从这里起飞，飞向辽阔的蓝天。

七彩ppt解说词[1]

校园“七彩”文化节解说词校园七彩文化节简介：1、"七彩"在近期已成为出镜率最高的话题，但是它的确切含义是什么呢？让我们一起来了解一下七彩是什么吧！“七彩”是校园七彩文化节的简称，由学术类、体育类、文艺类三大活动组成，是我校最盛大的、最具影响力的团学盛宴，也是我全校师生参与率最高的活动。

“七彩”是全校活动中的品牌，品牌中的经典大学生活中这段完美无憾的七彩篇章。

2、“七彩”孰为？为孰？“七彩”是由共青团武汉长江工商学院委员会主办，学生联合会共同承办的校级校园文化活动，为全校师生展示自我风采和精神风貌而办。

3、”七彩“活动的深刻内涵是什么呢？“七彩”理念：团结、智慧、炫动第十届“七彩”宣传口号：盛世·七彩，聚你我风采！“七彩”谁能参与？只要你是长江工商人，“七彩”只待君来，技压群雄！4、下面，让我们一起来认识一下七彩的历史，这对于我们认识和了解她会起到更好的效果。

自2002年伊始，“七彩”至今历时九届，经历了不断完善的过程，成为至今涵盖面最广的，持续时间最长的校园精品活动。

在她九年的成长历史中，取得了许多优异的成绩。

2010年，在我校团委和第九届学生联合会的努力下，更是将“七彩”活动举办得有声有色，获得了振奋人心的社会反响。

5、接下来，让我们认识一下七彩的图标，它是“七彩”的标准也是“七彩”的象征。

以“七彩”的“彩”为出发点，将字体变形，一个人拿着一条七色丝带，舞动的丝带是“The Seven Colour”3个单词的开头字母。

一方面突出了当代大学生积极、健康、向上的精神风貌，另一方面预示了此次“七彩”系列活动丰富多彩。

校园“七彩”文化节活动简介2010年，第八届七彩活动也如期盛大开幕，为了迎接全省的高校学风评建工作，全校师生共同努力。

激扬青春舞七彩，学风建设迎评建---在我院迎评促建工第八届“七彩”系列活动主题：激扬青春舞七彩，学风建设迎评建。

作开展之际，我校为更好的带动全校师生进行学风建设，本届“七彩”系列活动以学风建设为主题，展现我们当代大学生好好学习，天天向上的一面，在“七彩”中勤奋学习，在“七彩”中团结奋进，为了心中共同的目标，努力奋斗。

建设七彩班级文化,成就学生幸福童年

建设七彩班级文化，成就学生幸福童年“七彩班级文化”是指在班级中逐渐形成的、具有特色的一种文化氛围。

七彩班级文化不是一朝一夕能够形成的，需要团队的共同努力，需要学生的全力支持，更需要教师的正确指导。

建设七彩班级文化，能够营造良好的班级氛围，让学生度过一个快乐、幸福的童年。

一、丰富多彩的活动建设七彩班级文化，首先要开展丰富多彩的活动。

这些活动可以是学生自主发起的、教师组织的，也可以是学校组织的。

例如，班级文艺比赛、班级运动会、班级晚会、班级亲子活动等等。

这些活动不仅可以增强班级的凝聚力和向心力，还可以增强学生的体质素质，促进学生的精神文化生活。

二、课堂氛围的营造建设七彩班级文化，课堂氛围的营造也很重要。

一位好的教师应该有能力让学生在课堂上感受到快乐、轻松、充满创造力的氛围。

可以通过多元化的教学方法和丰富的教学资源，让学生在学习中感受到乐趣和幸福。

教师还可以通过与学生间的交流和互动，让学生在课堂上有发表自己观点和表达自己情感的机会。

这种尊重、关爱和认同，可以激发学生的学习兴趣和学习热情，从而激发学生的学习潜力。

三、班级管理的规范建设七彩班级文化，同时也需要班级管理上的规范。

班级管理的规范可以让班级的秩序更加有序，让每个学生都感受到平等的待遇和同样的机会。

可以让学生们知道班级生活的规则，比如说不能吵闹、互相尊重、不能旷课和早退等等。

这些规定可以推动学生互相向着相同的方向前进，提高每个学生的意识和整体素质。

四、班级文化的传承建设七彩班级文化，最重要的一点就是班级文化的传承。

好的班级文化不是一蹴而就的，需要几届学生的共同积淀和传承。

对于新生，需要通过班级文化的传承，让他们尽快适应班级氛围并融入其中。

在传承班级文化的过程中，也需要学生不断地创新、完善、丰富，让班级文化不断发展。

最后，要建设七彩班级文化，需要每位班级成员的共同努力和支持。

班级需要教师、学生、家长和学校相互配合，才能打造一个独具特色的班级文化。

班级文化的形成，不仅能够增强学生的归属感和集体荣誉感，还能够推动学生健康成长和未来发展。

七彩文化-欧洲

英国
德国
• 在德国，汽车是人们生活中不可缺少的东西。人们注意到，连老太太出门，也自己开小车。竖中指甚至违法，他们还认为开窗易患病。
矢车菊是德国的名花，被誉为“国花”。柏林墙全长155公里。1961年被筑起后作为民族分裂和冷战的见证，而在1989年又被拆除，促进了东西德国的统一。
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欧洲卫星图
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欧洲历史
• 欧洲古典时期从前700年开始。罗马共和国于前509年建立。476年，欧洲进入中世纪时期，一部分仍然在罗马帝国控制下，不过是由君士坦丁堡统治。 • 在文艺复兴之后知识获得尊重，开始挑战传统的科学和神学教条。革命在1848年席卷欧洲。
欧洲文化
• 文艺复兴运动是人类历史上一次伟大的文化运动，它奠定了欧洲近代资产阶级文化的共同基础，为资产阶级革命做好了思想上舆论上的准备。 • 所有欧洲国家的公民都要接受义务教育，或者至少是接受某种教育培训。 • 欧洲的宗教信徒，如英国、德国等
• 英国的礼俗丰富多彩，彼此第一次认识时，一般都以握手为礼，随便拍打客人被认为是非礼的行为，英国人也有些禁忌，如他们从不从梯子下走过。
【大本钟】作为伦敦市的标志以及英国的象征，从1859年就为伦敦城报时。【塔桥】与伦敦塔采用一致的哥特式风格，已有100年的历史。桥内的电力设计可使桥面打开，使大船通过。【彗星型客机】是第一种民用喷气式飞机，它的研发，使英国成为航空界的翘楚。
德国人普遍认为，开窗通风时的新鲜空气会携带关节痛和流感之类的微小病菌。

七彩文化

七彩文化【课题】第十三课七彩文化【课标依据】2.6懂得世界文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其它民族和国家的人民友好交往，懂得不同的文化和习俗。

【教学目标】情感、态度、价值观：以一种世界的、开放的眼光，认识世界各民族文化的合理性与独特价值；以平等的态度，尊重各国的文化，宏扬本民族的传统文化。

能力：能够认识不同国家和民族文化的多样性，掌握国际文化与民族传统文化之间的辨证关系。

知识:了解世界文化的特点、表现形式及发展变化，认识到国际文化冲击世界文化的多样性。

【重点、难点】教材重点：保护、发展本民族文化教材难点：世界各国文化多样性与国际文化的矛盾冲突。

【学情分析】学生能够浅层次的感知世界文化的多样性，在日常生活中能体会到不同文化之间的冲突，但对于学习世界文化与弘扬传统文化之间的关系理解有一定的难度，尤其是对待外来文化的态度，不够科学和全面。

【教学准备】教师准备1、结合教材内容，搜集反映文化多样性的典型图片、文字资料等教学辅助资料2、根据学生的知识储备，设置相关的探究活动，调动学生参与课堂学习的积极性。

【教学建议】本课的教学，要通过精心的选“点”，展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。

关于文化差异与冲突的话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要。

教学中要充分利用学生资源：一方面要调动学生现有的知识经验，并让学生积极查询有关的资料；另一方面要根据学生的心理特点，在教学中要制造价值冲突情境，通过学生间的碰撞，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的多元性。

【教学过程】导课：五彩缤纷庆元旦冷食迎新巴拉圭人把年终最后五天定为“冷食日”，上至国家元首，下至普通百姓，都不动烟火，只吃冷食，直到新年零点钟声敲响，才点火烹煮佳肴，欢度新年。

争吃葡萄西班牙人在岁末之夜，全家人团聚在一起，在教堂零点钟声敲响时争吃葡萄。

如果能合着钟声的节奏吃下十二颗，便象征着在新的一年里每个月都如意，大吉大利。

杯盘碎片送朋友丹麦人在元旦前夜，家家户户都要将平时打碎的杯盘碎片收集起来，待夜深人静时偷偷地送至朋友家的门前。

七色花班本文化案例

77班班本文化班名：七彩班寓意：七色花象征着梦想与希望，寓意我们全体师生秉承“七彩”文化，热情、活泼、文明、健康、庄重、诚信、智慧，齐心协力，为77增添七色光彩。

班级文化核心理念：“七彩”文化七种颜色，七种美德：红色闪出热情，橙色寄托乐观，黄色展现淳朴，蓝、靛分别蕴含诚信、坚持之意，绿色象征友善，紫色代表勤奋。

班训：七色花瓣，魅力绽放。

培养习惯，遵规守时。

坚持预习，受益终身。

班风：诚实、友爱、创新、超越班级精神：励精图治、开拓创新。

用积极的人生态度、创新的学习理念、永不言弃的奋斗精神去拼搏。

班会课：走进十四中学，各个是人才。

我是九年级77班，王洪昊。

现在的目标是，奋斗的目标是，理想的大学是。

请七彩班全体起立，举起手臂，跟我宣誓：不畏艰难，勇往直前（每天一个人宣誓，我的座右铭）班级目标：不追赶第一名，而是超过前面的那一个人。

班级荣誉墙。

班主任寄语：勤奋帮你浇开成功之花，自信助你登上理想之巅，让青春因拼搏而闪光。

班徽：寓意：象征我们七彩缤纷的人生开的花朵,预示着未来的我们会像七色花一样绽放!班旗：寓意：在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴着春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想。

快乐学习，幸福成长！班花:七色花寓意：它有着梦一般的色彩、诗一般的意境，天真无邪的花朵正是我们的主角。

班级吉祥物：彩宝宝寓意：红色是太阳赤诚的光芒，橙色是大地丰润的汲养，黄色是金秋热情奔放的歌唱绿意盎然是充满生机的景象，深沉青黛告诉我们要学会思考，纯洁的蓝色象天空无垠的宽广，浪漫紫色是生活中最美的理想。

班歌：七色光小组组名：红色象征热情，作为爱心之花。

主要培养学生会合作，有爱心，能奉献的习惯。

橙色象征活泼，秋收，作为勤勇之花。

培养学生勤劳勇敢的好习惯。

黄色象征温和、光明，作为礼仪之花。

培养学生文明意识,养成良好的礼貌习惯。

绿色象征青春与朝气，作为运动之花，培养学生热爱体育运动，坚持锻炼身体的好习惯。

青色象征坚强、庄重，作为守纪之花，培养学生自觉自律的行为习惯。

《第13课七彩文化》课件

文化是人类共同的宝贵财富，中国文化也是在不断吸收外来文化的过程中发展起来的．
望文生义
洋人:你们中国人的确是一个勤奋的民族.
中国人:何以见得?
洋人:每天早晨我经过街道,都可以看到路旁的招牌上写者 “早点”,提醒过路上班的人不要迟到.
语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有其自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不存在，世界将变得单调而毫无生气。
生活在不同文化背景中的人，待人处事的方式是不同的。
情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where（到处都是）”。
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？
我国传统佳节文化习俗
节日名称春节元宵节端午节中秋节 ……
文化习俗 ……
传统食品 ……
不同的国家和民族，通常有自己独特的节日。
你知道国外有哪些的独特的节日吗？
西班牙奔牛节
奔牛节的起源与西班牙斗牛传统有直接关联。斗牛要将６头高大的公牛从城郊的牛棚赶进城里的斗牛场是件非常困难的事情。１７世纪时，某些旁观者突发奇想，斗胆跑到公牛前，将牛激怒，诱使其冲入斗牛场。后来，这种习俗就演变成了奔牛节。
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。习俗就是吃月饼。

建设七彩班级文化,成就学生幸福童年

建设七彩班级文化，成就学生幸福童年一份丰盛的早餐，一份温馨的拥抱，一段有趣的游戏，一篇动人的故事……这些都是构成学生幸福童年的一部分，而学校的重要任务之一就是为学生创造一个快乐、温馨的学习生活环境。

建设七彩班级文化，成就学生幸福童年，是当前教育工作者们面临的紧迫任务之一。

一、七彩班级文化的内涵什么是七彩班级文化？七彩班级文化是指每个班级都有自己独特的特色和文化，这种文化包括班级的风采和精神风貌等。

具体来说，一所学校内形形色色的班级，每个班级都会有各自的特色和风貌，这种特色和风貌就是班级文化的具体表现形式。

班级文化是班级生活的载体，是学生心灵成长的沃土，是学生幸福童年的一部分。

七彩班级文化的内涵主要包括以下几个方面：1. 班级精神风貌。

每个班级都应该有自己的精神风貌，这种风貌可以是蓬勃向上、积极奋进，也可以是纯净高雅、文雅端庄等。

班级的精神风貌是班级文化的灵魂所在，也是班级文化的基础。

2. 班级特色活动。

每个班级可以根据自身的特点和特色，开展一些具有自己特色的活动，比如主题班会、文艺表演、主题读书活动等。

这些活动可以丰富学生的课余生活，增加班级的凝聚力和向心力。

3. 班级关怀和爱心活动。

在七彩班级文化建设中，班级还应该注重培养学生的感恩和爱心，比如组织学生参加社会公益活动、关爱留守儿童等。

4. 班级文化传承和弘扬。

班级文化是一个动态的过程，传承和弘扬班级文化需要全校师生的共同努力，要通过多种形式传承和弘扬班级文化。

二、建设七彩班级文化的路径要建设七彩班级文化，首先要树立正确的价值观念，提高全体教职工的意识和素质。

具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 增强师生班级意识。

师生都应该认识到，班级是学生的第二家，是学生成长的摇篮，必须保护好和发扬好自己的班级文化，守住班级的精神家园。

2. 加强班级管理和服务。

学校和班级管理者应该加强对班级的管理和服务，通过重视班级日常管理和活动组织，提高学生对班级文化的认同感和归属感。

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