凤阳花鼓
凤阳花鼓七年级音乐教案
凤阳花鼓七年级音乐教案一、教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的历史背景、艺术特色及其在我国民间音乐中的地位。
2.学会演唱《凤阳花鼓》这首歌曲，感受其独特的韵味。
3.培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《凤阳花鼓》这首歌曲，理解其艺术特色。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解歌曲背后的文化内涵。
三、教学过程（一）导入1.教师播放《凤阳花鼓》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）歌曲解析1.教师简要介绍凤阳花鼓的历史背景、艺术特色及在我国民间音乐中的地位。
2.教师逐句教唱《凤阳花鼓》，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
（三）分组练习1.学生分组，每组选定一名组长，负责组织本组成员进行歌曲练习。
2.各组进行歌曲练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.各组展示练习成果，教师进行点评。
（四）歌曲背后的故事1.教师讲述《凤阳花鼓》背后的故事，让学生了解歌曲的历史背景和文化内涵。
2.学生分享对歌曲背后故事的理解和感悟。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
（六）作业布置1.学生回家后，复习《凤阳花鼓》歌曲，加强熟练度。
2.搜集其他民间音乐作品，了解其艺术特色，下节课分享。
四、教学反思本节课通过凤阳花鼓的教学，让学生了解了我国民间音乐的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养他们对民间音乐的兴趣。
同时，通过讲述歌曲背后的故事，让学生理解歌曲的历史背景和文化内涵。
整节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
一、导入1.教师播放《凤阳花鼓》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
二、歌曲解析1.教师简要介绍凤阳花鼓的历史背景、艺术特色及在我国民间音乐中的地位。
2.教师逐句教唱《凤阳花鼓》，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
三、分组练习1.学生分组，每组选定一名组长，负责组织本组成员进行歌曲练习。
湘艺版二年级下册音乐《凤阳花鼓》(教案)
湘艺版二年级下册音乐《凤阳花鼓》（教案）一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以凤阳花鼓为题材，歌词简洁易懂，旋律欢快，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间艺术，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对凤阳花鼓这一民间艺术形式较为陌生，需要在教学过程中加以引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景和文化内涵，培养对民间艺术的兴趣。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，感受歌曲的欢快氛围。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《凤阳花鼓》，了解凤阳花鼓的相关文化。
2.难点：把握歌曲的节奏和情感，进行集体表演。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听凤阳花鼓的音乐，感受其独特的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成表演任务。
4.提问法：通过提问，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.教学音频：凤阳花鼓的音乐片段。
2.教学视频：凤阳花鼓的表演视频。
3.乐谱：打印《凤阳花鼓》的乐谱。
4.教学道具：凤阳花鼓模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用凤阳花鼓的音乐片段，引导学生聆听并提问：“你们听到了什么？这首歌有什么特点？”让学生对凤阳花鼓产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示凤阳花鼓的表演视频，让学生直观地了解凤阳花鼓的舞蹈动作和表演形式。
同时，介绍凤阳花鼓的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《凤阳花鼓》，让学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和情感，帮助学生正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，相互观摩和交流，提高演唱水平。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行创意表演，如自编舞蹈、改编歌词等，展示自己对凤阳花鼓的理解和创造力。
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班音乐活动教材中第三单元《传统民间游戏》中《凤阳花鼓》作为教学内容。
具体内容包括：学习凤阳花鼓基本节奏，解其背后文化意义，通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握凤阳花鼓基本节奏。
2. 培养孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
3. 感受传统民间游戏魅力，激发对传统文化兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓基本节奏掌握。
教学重点：通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓、音响设备、教学课件。
学具：小鼓、花环、手绢等道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放凤阳花鼓表演视频，让孩子们初步解凤阳花鼓表演形式，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓基本节奏，让孩子们跟随模仿。
（2）教师分解动作，逐步教学，让孩子们掌握凤阳花鼓基本动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组练习，教师巡回指导。
4. 唱跳结合（10分钟）（1）教师带领孩子们边唱边跳，体验凤阳花鼓乐趣。
（2）分组进行唱跳比赛，增强孩子们团队合作意识。
六、板书设计1. 凤阳花鼓基本节奏2. 凤阳花鼓基本动作3. 唱跳结合，体验民间游戏乐趣七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课所学，并录制视频。
2. 作业答案：根据孩子们展示视频，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个孩子学习进度，给予个别辅导，确保每个孩子都能掌握凤阳花鼓基本节奏和动作。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加幼儿园民间游戏比赛，将所学运用到实际中，进一步提高孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
同时，可以开展家长课堂，让家长解并参与到幼儿园教学活动中，共同传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程实践性5. 作业设计合理性6. 课后反思与拓展延伸深度一、教学内容针对性在教学内容选择上，我特别关注凤阳花鼓这一传统民间游戏，因为它既能锻炼孩子们节奏感，又能让他们解和传承我国优秀民间文化。
凤阳花鼓
国际标准连续出版物号：ISSN 1005—572X 凤阳花鼓，亦称花鼓、打花鼓、花鼓小锣、双条鼓等，是一种集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺术，但以曲艺形态的说唱表演最为重要和知名。
一般认为形成于明代。
主要分布于安徽凤阳县。
原生态的表演形式是由一人或两人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌。
新中国成立后，文艺工作者对凤阳花鼓进行了新的创作，剔除了小锣，将“凤阳花鼓”改称为“双条鼓”，今演出的凤阳花鼓，（安徽省非遗保护中心供稿）
多为“双条鼓”群体歌舞。
凤阳花鼓造就、催化和影响了一批艺术种类，是中国民间艺术中“俗”、“花”的典型代表。
2006年，凤阳花鼓被列入第一批国家级非物质文化遗产项目名录。
凤阳花鼓的描述
凤阳花鼓的描述
嘿，朋友们！今天咱来聊聊那超级有意思的凤阳花鼓呀！
你们知道吗，这凤阳花鼓就像是一个会讲故事的小精灵。
它那小巧玲珑的模样，就如同咱老百姓家里的宝贝疙瘩。
那鼓啊，圆圆的，看着就喜庆，仿佛是个充满欢乐的小宇宙。
想象一下，在热闹的街头，或者是喜庆的节日里，有人拿起这凤阳花鼓，轻轻一敲，“咚咚咚”，那声音清脆悦耳，就像小鸟在欢快地歌唱。
伴随着这欢快的节奏，人们开始舞动起来，那场面，别提多带劲了！
这凤阳花鼓可不仅仅是个乐器，它更是咱老百姓情感的寄托啊！当人们高兴的时候，拿起它敲一敲，跳一跳，快乐就像涟漪一样扩散开来；当人们遇到烦心事的时候，也可以通过敲打它来发泄一下情绪，好像所有的烦恼都随着那鼓声飘走了。
它就像是咱生活中的一味调料，让平淡的日子变得有滋有味。
而且啊，这凤阳花鼓的表演形式也是多种多样的。
有时候是一个人单打独斗，尽情展示自己的技艺；有时候是一群人一起，那场面，简直壮观极了，就像一场欢乐的大派对！
咱再说说这凤阳花鼓的历史，那可真是源远流长啊！它就像一条奔腾不息的河流，从过去流淌到现在，还将流向未来。
它见证了多少代人的喜怒哀乐，承载着多少故事和回忆啊！这难道不神奇吗？
你说，这么有意思的凤阳花鼓，咱能不喜欢吗？它就像是咱生活中的一颗璀璨明珠，永远闪耀着独特的光芒。
咱可得好好珍惜它，让它一直传承下去，让更多的人感受到它的魅力和快乐呀！所以啊，大家都去听听那欢快的鼓声，去看看那精彩的表演吧，相信你们一定会被它深深吸引的！。
凤阳花鼓诗句
凤阳花鼓是中国传统的民间艺术表演形式之一，起源于安徽省凤阳县。
与花鼓戏、花鼓灯等形式相结合，凤阳花鼓在表演中伴随着一些诗句和歌曲。
这些诗句往往具有浓厚的地方特色，反映了当地的风土人情。
以下是一些可能与凤阳花鼓有关的诗句：
1. "凤阳花鼓闹翻天，锣鼓喧天庆团圆。
"
2. "千家万户喜迎春，花鼓锣鼓喜盈门。
"
3. "花鼓声声闹市街，欢歌笑语传乡里。
"
4. "凤阳花鼓情意浓，锣鼓喧天庆丰收。
"
5. "花鼓舞动喜洋洋，锣鼓声声庆团圆。
"
这些诗句通常用来表达节日喜庆、丰收祈福等主题，突显了凤阳花鼓在当地民间文化中的重要地位。
《凤阳花鼓》教案
《凤阳花鼓》教案一、教学目标：1. 让学生了解凤阳花鼓的起源、历史和艺术特点，感受地方传统文化的魅力。
2. 培养学生对凤阳花鼓的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3. 通过学习凤阳花鼓，培养学生团结协作、勤奋创新的精神风貌。
二、教学内容：1. 凤阳花鼓的起源和发展历程。
2. 凤阳花鼓的艺术特点及其表现形式。
3. 凤阳花鼓的基本演奏技巧。
4. 选取具有代表性的凤阳花鼓曲目进行学习。
5. 创作凤阳花鼓的新曲目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解凤阳花鼓的起源、历史、艺术特点和基本演奏技巧。
2. 教学难点：凤阳花鼓的演奏技巧和曲目的学习与创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解凤阳花鼓的起源、历史、艺术特点等。
2. 示范法：演示凤阳花鼓的演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，合作演奏凤阳花鼓曲目。
4. 创作法：鼓励学生创作新曲目。
五、教学准备：1. 教学材料：凤阳花鼓教材、曲目、演奏乐器。
2. 教学场地：宽敞的教室或表演厅。
3. 音响设备：音响、麦克风、音响支架。
4. 视频设备：电脑、投影仪、投影屏幕。
5. 其他：座椅、灯光、幕布等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放凤阳花鼓的音乐视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的起源、历史和艺术特点，讲解基本演奏技巧。
3. 演示：示范凤阳花鼓的演奏技巧，让学生直观地感受凤阳花鼓的音乐风格。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏凤阳花鼓曲目，教师巡回指导。
5. 创作：鼓励学生发挥创新精神，创作新曲目，并进行展示。
七、教学评价：1. 学生演奏技巧的掌握程度。
2. 学生对凤阳花鼓的理解和热爱程度。
3. 学生创作的新曲目的创新性和艺术性。
八、教学拓展：1. 组织学生参加凤阳花鼓演出活动，提高学生的表演能力。
2. 邀请凤阳花鼓艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展凤阳花鼓比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
我的家乡习俗作文凤阳花鼓
我的家乡习俗作文凤阳花鼓《我的家乡习俗——凤阳花鼓》
嘿呀，咱今天就来说说我家乡那特别有名的凤阳花鼓呀！
在我们家乡，一提到凤阳花鼓，那可真是无人不知无人不晓。
我记得小时候，有一次过年，我们那可热闹了。
大街小巷都能听到那欢快的花鼓节奏。
我跟着大人去逛集市，就看到有一群人在那表演凤阳花鼓呢。
那些表演的人呀，穿着花花绿绿的衣服，脸上还化着妆，特别喜庆。
他们手里拿着花鼓，一边敲一边跳，那动作可有意思啦！我就站在那，眼睛直勾勾地看着，都看入迷了。
其中有个大叔，他特别厉害，花鼓敲得那叫一个响亮，跳的舞步也特别带劲。
他脸上洋溢着笑容，感觉特别开心，好像把所有的快乐都通过花鼓传递给了大家。
我当时就在想，这凤阳花鼓可真神奇呀，能让人这么高兴。
看着看着，我都忍不住跟着节奏扭了起来，虽然动作很笨拙，但我也不在乎，就跟着一起乐呵。
后来，我还专门去学了几下打花鼓的动作呢，虽然打得不咋样，但也算是体验了一把。
这就是我家乡的凤阳花鼓呀，它真的是我们家乡的一大特色，给我们带来了好多欢乐和回忆呢。
不管啥时候，只要一听到那花鼓的声音，我就觉得特别亲切，就好像回到了家乡，回到了那个充满欢乐和温暖的地方。
哎呀呀，我爱我家乡的凤阳花鼓！。
凤阳花鼓的介绍
凤阳花鼓的介绍
凤阳花鼓是安徽省的一种传统的民间艺术，它在明代就已盛行。
凤阳花鼓是流行于安徽淮河以北地区的民间舞蹈，属于汉族
戏曲的一个流派。
凤阳花鼓由大鼓、小鼓、锣、钹等伴奏，在表
演中常夹以各种道具，如：扇子、手绢等，边歌边舞。
凤阳花鼓
因其唱词多为民间口语，故又称为“俗曲”。
在明、清两代，凤
阳花鼓一直是农民自娱自乐的主要形式。
它是在民间歌舞的基础
上发展起来的，形成于明朝万历年间，距今已有400多年的历史。
其鼓词内容大多取材于劳动、爱情和日常生活，与劳动人民的生
活息息相关。
凤阳花鼓最早是由两个人演唱一段由一人伴奏，后
来发展为男女对唱或以男女对唱为主。
它在表演形式上有了新的
突破，由单人演唱发展为多人同台演出。
凤阳花鼓中最具代表性
的曲调是《四郎探母》和《回荆州》，这两个曲调结构完整，唱
腔优美动听。
《四郎探母》是一段单弦牌子曲，俗称“二六”。
—— 1 —1 —。
凤阳花鼓 诗词
凤阳花鼓
明代· 明无名氏
说凤阳，说凤阳，凤阳本是好地方。
自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马，小户人家卖儿郎；奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方。
《凤阳花鼓》注释
凤阳：今安徽省凤阳县。
这是一首花鼓曲，是民间艺人敲打着背在身上的小鼓唱的，流传很广。
因不知作者为谁，暂定为明朝民歌。
说：说一说。
朱皇帝：指明朝开国皇帝朱元璋，他是凤阳人。
荒：闹饥荒。
大户人家：指富人。
小户人家：指不富裕或贫穷人家。
儿郎：孩子。
奴家：是唱花曲的女子自称。
从凤阳花鼓看中国民间歌舞音乐的特点
凤阳花鼓的传承 和发展面临的问 题与挑战
国际文化交流中的意义与价值
凤阳花鼓是中国民间歌舞音乐的代表之一，具有独特的艺术风格和历史文化内涵。
凤阳花鼓通过表演形式和音乐风格，传递了中国传统文化的特点和精髓，成为国际文 化交流中的重要载体。
凤阳花鼓在对外文化交流中发挥了积极的作用，促进了中国与世界各国之间的文化交 流和相互了解。
形式
凤阳花鼓的表 演形式多样， 包括歌唱、舞 蹈、器乐演奏
等
凤阳花鼓的曲 调丰富，具有 浓郁的地方特 色和民族风格
凤阳花鼓在传 承和发展过程 中，不断吸收 其他民间艺术 的元素，形成 了独特的艺术
魅力
02
凤阳花鼓的音乐特点
章节副标题
曲调与节奏
曲调：采用凤阳地方特色的音调，旋律优美，易于传唱。 节奏：以锣鼓伴奏，节奏明快，具有民间舞蹈的韵律感。 变化多样：曲调与节奏在表演中常有即兴变化，灵活多变。 地域特色鲜明：曲调与节奏充分体现了凤阳地区民间音乐的特色和魅力。
03
凤阳花鼓的舞蹈特点
章节副标题
舞蹈动作与风格
动作特点：轻盈、柔美、流畅 步伐特点：节奏明快、步伐矫健 风格特点：民间气息浓厚，具有地方特色 表现形式：以歌舞结合的方式呈现，注重情感表达
舞蹈服饰与道具
服饰：凤阳花 鼓的舞者通常 穿着色彩鲜艳 的服饰，以展 示节日喜庆的
气氛。
道具：舞者会
多元化发展：凤阳 花鼓通过与其他民 间艺术形式的交流 与合作，不断拓展 表现形式和内容， 呈现出更加丰富多
彩的艺术风貌。
创新传承方式： 借助现代科技手 段，如数字化、 网络化等，对凤 阳花鼓进行记录、 传播和传承，让 更多人了解和欣 赏这一民间艺术
瑰宝。
《凤阳花鼓》教案
一、教案基本信息教案名称：《凤阳花鼓》教案适用年级：五年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解凤阳花鼓的起源、发展历史和艺术特点。
2. 培养学生对凤阳花鼓的兴趣和热爱，提高学生的民族音乐素养。
3. 通过对凤阳花鼓的学习，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 凤阳花鼓的历史背景和文化内涵。
2. 凤阳花鼓的基本演奏方法和技巧。
教学难点：1. 凤阳花鼓的节奏和音准掌握。
2. 凤阳花鼓曲目的学习与演奏。
二、教学准备教材：《民族音乐欣赏》教具：凤阳花鼓乐器、音响设备、教学课件三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放凤阳花鼓的音乐，让学生初步感受凤阳花鼓的风格特点。
2. 教师简要介绍凤阳花鼓的起源和发展历史。
二、基本知识学习（15分钟）1. 教师讲解凤阳花鼓的演奏方法和技巧。
2. 学生跟随教师学习凤阳花鼓的基本节奏和音准。
三、实践演练（20分钟）1. 学生分组练习凤阳花鼓，教师巡回指导。
2. 每组选出一名代表进行表演，大家共同点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调凤阳花鼓的重要知识点。
2. 学生分享学习心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对凤阳花鼓的掌握情况。
2. 学生进行简单的凤阳花鼓表演。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解凤阳花鼓曲目的学习方法。
2. 学生跟随教师学习凤阳花鼓曲目《凤阳歌》。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组练习凤阳花鼓曲目《凤阳歌》。
2. 每组选出一名代表进行表演，大家共同点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调凤阳花鼓的重要知识点。
2. 学生分享学习心得和收获。
四、教学评价通过本节课的学习，观察学生在凤阳花鼓演奏方面的进步，以及对凤阳花鼓文化的理解和热爱程度。
在课后进行问卷调查，了解学生对凤阳花鼓课程的评价和建议。
五、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够较好地掌握凤阳花鼓的基本演奏技巧和曲目。
第四单元神州单韵(二)凤阳花鼓 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册
答案：凤阳花鼓的音乐特点主要包括以下几个方面：
(1) 旋律：凤阳花鼓的旋律优美、抒情，具有浓郁的地方特色。
(2) 节奏：凤阳花鼓的节奏明快、跳跃，富有弹性，与舞蹈动作紧密配合。
(3) 音色：凤阳花鼓的音色独特，以打击乐器为主，如花鼓、锣鼓等，音色清脆、悦耳。
4. 例题四：请举例说明凤阳花鼓的表演形式。
凤阳花鼓是一种流传于安徽省凤阳地区的民间舞蹈，它以优美的舞蹈动作、鲜明的地域特色和独特的音乐风格而著称。本节课将通过欣赏、学唱、表演等形式，让学生深入感受凤阳花鼓的魅力，同时掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
本节课的教学目标包括：1. 了解凤阳花鼓的背景和特点；2. 学会演唱凤阳花鼓的旋律；3. 能够进行简单的舞蹈表演；4. 培养学生的民族自豪感和对民间音乐的热爱。
5. 团队合作：在舞蹈表演过程中，培养学生之间的合作意识，提高学生的团队合作能力。
6. 文化传承：通过对凤阳花鼓的学习，使学生了解和传承我国优秀的民间音乐文化。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 凤阳花鼓的演唱技巧
2. 凤阳花鼓的舞蹈动作
难点：
1. 歌曲的节奏掌握
2. 舞蹈动作的准确性和协调性
解决办法：
答案：凤阳花鼓的表演形式多样，主要包括以下几种：
(1) 单人表演：由一位表演者独立完成舞蹈动作，展示个人的舞蹈技巧和表演风格。
(2) 双人表演：由两位表演者共同完成舞蹈动作，通过男女搭配，展示凤阳花鼓的和谐与默契。
(3) 集体表演：由多位表演者共同完成舞蹈动作，场面宏大，气氛热烈，表现出凤阳花鼓的群体魅力。
教学重点为凤阳花鼓的演唱和舞蹈表演，教学难点为歌曲的节奏和舞蹈动作的掌握。为了达到教学目标，我将采用讲解、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
凤阳花鼓艺术特征
凤阳花鼓的音乐风格独特，具有浓郁的地方特色。其演唱表现力强，情感表达真挚动人。 在演唱过程中，要求演唱者深入理解歌词内涵，把握好音乐的节奏和韵律，以展现出凤阳 花鼓独特的艺术魅力。
03
舞蹈艺术特征
舞蹈动作设计
丰富多变的动作
凤阳花鼓舞蹈动作丰富多变，包括身体各部位的独立或协调运动，如头部、颈部、肩部 、腰部、臀部等。这些动作既具有民间舞蹈的共性，又具有独特的个性。
地域特色
由于凤阳花鼓舞蹈起源于凤阳地区，因此其情感表达也具有鲜明的地域特色。舞 蹈中常常表现出对家乡的热爱、对生活的向往以及对未来的憧憬等情感。
04
戏剧艺术特征
剧情结构与情节设置
剧情紧凑
凤阳花鼓戏的剧情结构紧凑，情 节设置巧妙，往往通过简单的故 事情节展现深刻的社会问题。
情节生活化
情节多取材于民间故事和传说， 以日常生活为背景，描绘普通人 的喜怒哀乐。
节奏鲜明
舞蹈动作与音乐的节奏紧密结合，通过鲜明的节奏变化，表现出不同的情感和气氛。节 奏的变化也是凤阳花鼓舞蹈的重要特征之一。
形象生动
舞蹈动作多以模仿生活场景和动物形态为基础，形象生动地表现了凤阳地区的民俗风情 和人民的生活状态。
舞蹈服饰与道具
服饰特点
凤阳花鼓舞蹈的服饰具有鲜明的地域特色，通常以明亮的颜 色和丰富的图案为主，如红色、黄色、绿色等。服饰上常常 绣有各种花鸟、山水、云雾等图案，寓意吉祥如意。
感和动态变化。
节奏特点
01
节奏形态
凤阳花鼓的节奏形态通常为4/4拍或2/4拍，节奏明快、轻盈，具有鲜明
的律动感。
02
节拍重音
在节奏中，凤阳花鼓注重节拍重音的突出，通过重音的强调和轻音的弱
《凤阳花鼓》音乐教案一等奖
《凤阳花鼓》音乐教案一等奖1、《凤阳花鼓》音乐教案一等奖一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。
【知识与技能】准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲《凤阳花鼓》。
【难点】切分节奏的演唱，一字多音的演唱，衬词的正确演唱。
三、教学用具钢琴、多媒体三、教学过程(一)新课导入播放歌曲《茉莉花》，提问学生这首民歌的名字及地区。
教师总结“每个地域都有属于自己独特风格的民歌，今天我们来学习一首安徽的民歌《凤阳花鼓》。
”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是欢快的、热烈的。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲中印象最深的是哪个部分?学生自由发言;教师引出衬词部分。
(三)探究学习1.学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所表达的思想感情，并掌握切分节奏;2.教师示范念衬词“得儿”，用手势作为辅助，学生感受儿化音的特点;3.教师钢琴伴奏，带学生学唱旋律部分;4.教师弹琴，学生完整演唱歌曲，并注意歌词中衬词部分的演唱;5.引导学生总结演唱中的不足之处，例如切分节奏的演唱、以及一字多音的演唱，并针对这些问题逐一解决;6.有感情地完整演唱歌曲。
(四)巩固提高聆听旧时《凤阳花鼓》，请学生分小组思考并讨论新旧《凤阳花鼓》有何区别。
之后，请小组发言，而后进行学生互评、教师评价。
(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《凤阳花鼓》，感受到了充满生机的新凤阳，人们所唱的《凤阳花鼓》也是另一番热闹的景象。
《凤阳花鼓》不仅融入到了寻常生活中，更是成为了节日中、迎客时的必不可少的节目，希望通过今天的学习，同学们能了解凤阳、喜爱凤阳，热爱我们各个地方的独特文化，并能像凤阳人民一样热爱生活。
最后学生们再次唱起《凤阳花鼓》，结束了今天的课程。
音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿
音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿一、教学内容本节课选自音乐教材第七章《民谣与风俗》第二节《凤阳花鼓》。
详细内容包括凤阳花鼓的历史背景、艺术特点、演唱技巧以及相关民俗活动。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、艺术特点，提高学生的音乐素养。
2. 学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 了解我国民间音乐的魅力，激发学生对民族音乐文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凤阳花鼓的演唱技巧，如拖腔、甩腔等。
2. 教学重点：凤阳花鼓的历史背景、艺术特点以及歌曲的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、凤阳花鼓道具。
2. 学具：歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段凤阳花鼓的视频，让学生初步了解凤阳花鼓的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的历史背景、艺术特点、演唱技巧等，为学生演唱歌曲打下基础。
3. 学唱：教师钢琴伴奏，引导学生学唱《凤阳花鼓》，注意指导学生掌握拖腔、甩腔等演唱技巧。
4. 实践：分组进行凤阳花鼓的表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 《凤阳花鼓》2. 内容：a. 历史背景b. 艺术特点c. 演唱技巧d. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，录制演唱视频。
2. 答案：根据课堂学习，学生自行录制演唱视频，上交作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对学生的演唱情况进行指导，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间音乐，如京剧、黄梅戏等，丰富学生的音乐视野。
尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我要向大家介绍的是音乐课《凤阳花鼓》。
本节课选自音乐教材第七章《民谣与风俗》第二节，主要包括凤阳花鼓的历史背景、艺术特点、演唱技巧以及相关民俗活动。
在教学过程中，我将采用导入、讲解、学唱、实践、课堂小结等环节，引导学生了解凤阳花鼓，学会演唱这首歌曲。
同时，通过分组表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕《凤阳花鼓》这首歌曲进行教学。
教学内容包括歌曲学唱、舞蹈动作创编以及相关的文化背景介绍。
《凤阳花鼓》这首歌曲所在的章节为“民间音乐”，详细内容为学习凤阳花鼓的起源、特点以及歌曲学唱和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《凤阳花鼓》的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。
2. 学习凤阳花鼓的基本舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
3. 了解凤阳花鼓的文化背景，激发学生对民族民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓舞蹈动作的创编与表现。
教学重点：《凤阳花鼓》的歌曲学唱及文化背景介绍。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、凤阳花鼓道具。
学具：手鼓、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，展示凤阳花鼓的舞蹈动作，引导学生关注并激发兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《凤阳花鼓》歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓的基本舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师指导。
（3）学生展示，互相评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师选取一段《凤阳花鼓》的旋律，要求学生即兴创编舞蹈动作。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个舞蹈动作，详细讲解动作要领，并进行示范。
六、板书设计1. 课程《凤阳花鼓》2. 歌曲旋律简谱及歌词3. 凤阳花鼓舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，创编舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌曲学唱：学生独立演唱《凤阳花鼓》。
（2）舞蹈动作：学生录制一段自己创编的舞蹈动作视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握歌曲和舞蹈动作。
但在教学过程中，部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他民间音乐和舞蹈，如京剧、黄梅戏等，丰富学生的音乐素养。
凤阳花鼓课件ppt
创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求，对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新，吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承，建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合，创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一，内容陈旧 ，难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足，缺乏资金支持，限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度，制定相关政策，提供资
金支持，鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落，逐一练习，掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习，不断巩固和提高自己的表演技巧，形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中，保持稳定的节奏感，使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中，注重表情和动作的协调，增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成，身着 彩衣，手执花鼓，边歌边 舞，形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示，如翻跟 头、转圈、跳跃等，展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间，使 得每次表演都有所创新和 变化。
凤阳花鼓
简介
曲艺由来
图片状
主页
简介
凤阳花鼓，又称“双条鼓”， “花鼓”、 “打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等， 起源于凤阳府临淮县（今凤阳县东部）是一 种集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺术，但 以曲艺形态的说唱表演最为重要和著名，最 初表现形式为姑嫂二人，一人击鼓，一人击 锣，口唱小调，鼓锣间敲。“音节凄婉，令 人神醉，内容多是“状家室流离之苦。由于 它的起源背景和它悲凄的唱词内容，它一度 成了贫穷讨饭的象征。
曲目介绍
演唱形式：童声 、民间、娱乐、 流行 、伴奏
发展现状
安徽凤阳是我国农村改革发源地,也是著名的花鼓之乡。凤阳花鼓产 生于明初,是根植于凤阳民间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方 芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录
目前，原生态的凤阳花鼓已经趋于衰亡，其中蕴涵的丰富艺 术资源还远没有被挖掘出来，这份珍贵的民间艺术遗产，需 要保护。
主页
我命苦，真命苦，一生一世讨不到好老 婆，人家的老婆如花又如玉，我家老婆 一双大花脚，量量一尺多。
谢谢，再见
主页
曲艺由来
凤阳——是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，虽然现在是安徽 省一个普普通通的县，但是，这里却有几样东西很出名。 其中之一就是凤阳人的绝活——凤阳花鼓，这是凤阳民 间独有的传统艺术，在全国都很有影响。 花鼓——是我国一种民间歌舞，南宋时期就有记载，是 由农民在田间插秧时击鼓演唱发展而来，表演形式是一 男一女，男敲小镗锣，女打小花鼓，边歌边舞，有时增 加乐器伴奏。各地花鼓的风格、曲调不同。 凤阳花鼓——流行于明清时期，唱的都是民间小调，曲 目有近百种。历史上凤阳地区灾荒不断，许多人家离开 家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓又成了贫穷讨饭的 象征。其中有一首著名的《凤阳歌》，歌中唱道：“说 凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。大户人家卖牛马，小户人家卖儿郎， 奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方”。可是，在当时凤 阳年岁丰收时，仍然有人唱着凤阳花鼓出走他乡谋生 。 主页
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
凤阳花鼓又称“花鼓”、“打花鼓”、“花鼓小锣”、 “双条鼓”等，是一种集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺 术，但以曲艺形态的说唱表演最为重要和著名，一般认为 形成于明代。 凤阳花鼓 唱的都是民间小调，曲目有近百 种。历史上，朱元璋建立明朝，徙江南巨户到凤阳。由于 凤阳地区人口激增，灾荒也不断，导致这些迁徙的江南巨 户希望回到江南，但朱元璋严禁他们离开凤阳，所以他们 想出了假扮乞丐乞讨、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳。 又因明清两代，由于凤阳一带是“三年恶水三年旱、三年 蝗虫灾不断”的长年灾区，每年秋后都有成群结队的妇女 外出卖唱乞讨。同时也有身背花鼓流落各地卖唱的职业艺 人。清人赵翼《陔余丛考》中《凤阳乞者》条写道：“江 南诸郡，每岁冬必有凤阳人来，老幼男妇，成行逐队，散 入村落间乞食，至明春二三月间始回。”其中有一首著名 的《凤阳歌》，歌中唱道：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是 好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖 牛马，小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四 方”。根据清代的记载，早期花鼓“音节凄婉，令人神醉 另有一首流传深广的是“左手锣，右手鼓，手拿锣中国改 革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。 凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更 加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表 演一番，以表达欢乐的心情。左手锣，右手鼓，手拿着锣 鼓来唱歌，别的歌儿我也不会唱，单会唱一支凤阳歌”。 凤阳花鼓近年还走出国门，到日本表演，获得赞誉
安徽民歌
·
Байду номын сангаас
• • • •
各种地方民歌： 湖南民歌：浏阳河 山东民歌：沂蒙山小调 江苏民歌：茉莉花