人教版-数学-一年级上册-《10加几和相应的减法》名师教案

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2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。

（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。

生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。

这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。

）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。

）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法优秀教案(精推2篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法优秀教案（精推２篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法优秀教案第【1】篇〗l 教学内容：小学数学第一册教科书第64——65页及练习九的第1——3题，认识10。

l 教学目标：1. 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。

2. 学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。

3. 培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4. 引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

l 教具学具准备：投影仪、直尺、学具、挂图、数字卡片、小贝壳等。

l 教学设计：(一) 创设情境老师请大家猜一猜。

a. 有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁(贴0 )b.能与0做邻居的又是谁(贴1 )c.在我们所学过的数字中谁最大(贴9 )d.故事：9知道它最大可骄傲了，它对0至8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。

”0听了可伤心了。

1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。

这时，9没话可说了。

大家猜一猜，1和0想了一个什么办法学生可能猜出许多不同的办法，教师引出1和0的想法：1和0联合起来，站在一起组成“10”，10是两位数，当然比9大。

设计意图：在这一环节中，我创设一个非常有趣的问题情境，使学生既复习了9以内数的大小比较，又引起了新的教学思考：1和0用什么办法使9没话可说引出新课题。

这里可以使学生感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是可以组合的。

(二) 探究学习板书：10的认识齐读“10”。

1.学习10的含义及10以内数的顺序。

(1) 联系实际，举与10有关的例子。

我们的身边或我们生活中有许多与10有关的物体，你能给大家举一个例子吗师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指、脚趾、一组的人数、气球个数、花的盆数等等，都可以用10来表示。

(2)做排队游戏。

10加几及相应的减法(教案)一年级上册数学人教版

教案：10加几及相应的减法教学目标：1. 让学生掌握10加几及相应的减法的计算方法。

2. 培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

教学重点：1. 10加几及相应的减法的计算方法。

2. 运用数学语言表达和交流。

教学难点：1. 10加几及相应的减法的计算方法。

2. 运用数学语言表达和交流。

教学准备：1. 教师准备教具：数字卡片、计算器等。

2. 学生准备学具：练习本、铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习10以内的加法和减法。

2. 学生口算10以内的加法和减法题目。

二、探究（10分钟）1. 教师出示例题：10 3=，引导学生观察、思考、讨论计算方法。

2. 学生尝试计算，并分享计算方法。

3. 教师总结计算方法：先将10和个位数相加，再减去10，最后将结果与个位数相加。

三、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解，学生订正。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示巩固题，学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解，学生订正。

五、拓展（5分钟）1. 教师出示拓展题，学生独立完成。

2. 教师选取部分题目进行讲解，学生订正。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。

2. 学生分享学习心得。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、讨论，让学生掌握了10加几及相应的减法的计算方法。

在练习环节，学生独立完成练习题，巩固了所学知识。

在拓展环节，学生尝试解决更复杂的问题，提高了思维能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需注意以下几点：1. 在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2. 加强对学生的个别辅导，提高他们的计算能力。

3. 鼓励学生运用数学语言表达和交流，提高他们的数学素养。

改进措施：1. 增加课堂互动，让学生更多地参与到教学活动中来。

2. 设计更具挑战性的练习题，激发学生的学习兴趣。

人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案

人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案一. 教材分析人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》这一章节主要让学生掌握十几加几和相应的减法的计算方法，培养学生基本的运算能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中感受加减法的意义，体验到数学的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法有一定的认知，但还不太熟练。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解加减法的意义，通过实际操作，让学生掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握十几加几和相应的减法的计算方法。

2.培养学生基本的运算能力。

3.培养学生积极参与数学活动的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：十几加几和相应的减法的计算方法。

2.难点：理解加减法的意义，熟练进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养学生的运算能力。

六. 教学准备1.准备相关的故事情境图片和实物。

2.准备计算练习题。

3.准备游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境，引出十几加几和相应的减法的问题，激发学生的学习兴趣。

例如，小猴子和朋友们摘桃子，有几个桃子已经被吃掉了，还剩下几个桃子？让学生猜测答案，引发思考。

2.呈现（10分钟）展示相关的故事情境图片和实物，让学生直观地感受到加减法的意义。

引导学生观察图片，发现数学问题，如：“小猴子摘了13个桃子，吃掉了5个，还剩下几个桃子？”让学生回答，并解释答案的由来。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，巩固十几加几和相应的减法的计算方法。

可以采用小组合作学习的方式，让学生互相练习，互相讲解。

同时，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）设计一些计算练习题，让学生独立完成，检验学生对十几加几和相应的减法的掌握程度。

教师要及时批改，给予反馈，帮助学生巩固知识点。

5.拓展（5分钟）让学生进行一些拓展练习，如十几减几的计算，培养学生解决问题的能力。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【1】篇〗教学目标1．使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算．||2．使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减||法算式中各部分的名称．3．培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣．教学重点理解口算道理，正确进行口算．教学难点熟练口算10加几及相应的减法．教学过程一、复习导入．1．11~20各数的组成分别出示数字卡片：14、17、12、11．学生说数的组成．2．看图列式：出示桃子图师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴||，它给我们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小||猴子拿来的桃子．问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书：问：这两个加法算式表示什么意思？这两个减法算式表示什么意思？（学生说图中部分与整体的关系）师：||今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗？二、指导探索：1．出示钟表图．师：图上画的是什么？（钟表）钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学．问：你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？学生口述算式，老师板书：（教育学生看图、数数要仔细）师：结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么？（3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有||13块手表．）问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗？（因为13可以分成10和3、从13里面去掉3||就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10||，13减10等于3．）师：原来你们是根据数的组成来算加、减的||，真会学习，下面我们就用这种方法再做两道题．2．出示练习图（第81页做一做的第1题）学生试做，然后同桌互相交流自己是怎样想的．指名说答案．师：如果没有图，你会算这样的加减法吗？3．出示卡片：指名口算，说说自己是怎样想的．学生独立完成（教材81页做一做第2题）：10＋7＝□ 14－4＝□8＋10＝□ 18－10＝□4．出示例6：师：这两道题怎么算呢？学生分组讨论，然后进行交流．（学生可能想数的组成来算，||也可能用数数的方法，只要正确都应该给予肯定．）师：加、减它们都叫什么吗？（可以放手先让学生说一说，||在此基础上进一步明确算式中各部分的名称并板书．）||5．说出例5算式中各部分的名称．三、巩固练习．1．口算：看谁算得对．（82页的1~3题）10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝2．列式解答．（1）一个加数是3，另一个加数是11，和是多少？（2）被减数是15，减数是10，差是多少？学生读题后，独立列式解答〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【2】篇〗教学分析：（一）分析性智力1、知道10以内数的顺序，知道如何比较10以内数的大小．2、写10的方法，掌握10的组成3、知道如何用符号正确描述10以内数的大小4、明确有关10的加减法的算理（二）创造性智力能按照一定顺序和从不同方向想出解决问题的方法（三）实践性智力1、能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题2、能数出数量是10的物体的个数，会比较10以内数的大小。

人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计推荐3篇

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教学设计推荐３篇〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【1】篇〗第二课时教学内容解决两数中间间隔问题教材第79页内容及练习十八的第5~7题。

教学目标通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。

重点难点解决两数中间间隔问题。

教具学具多媒体课件,情景图,小圆片等。

教学过程一学前准备复习10加几、十几加几和相应的减法。

10+5=15-10=15-5=10+8=18-8= 18-10=二探究新知1.出示“情景图”。

老师:图中小朋友在干什么(排队给熊猫照相)老师:小丽排第几(10)小宇排第几(15)根据学生的回答老师板书:●●●●●●第10 第15老师:小丽和小宇之间有几人(4人)老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。

2.利用刚才的知识解答问题。

出示教材第79页的“做一做”的情景图。

老师:图中小朋友在干什么(排队玩滑梯)老师:玲玲排第几(4)东东排第几(8)根据学生的回答老师板书:▲△△△▲第4 第8老师:东东和玲玲之间有几人(3人)老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。

三课堂作业新设计1. 练习十八的第5题。

2. 20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小军排第9,小明和小军之间有几人四思维训练练习十八的第6题。

参考答案课堂作业新设计1.星期四2. 5人思维训练5页教材习题练习十八7. 322板书设计两数中间间隔问题●●●●●●▲△△△▲第10 第15 第4第8〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【2】篇〗认知目标：1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

一年级上册数学教案-10加几和相应的减法人教新课标

一年级上册数学教案 10加几和相应的减法人教新课标我今天要教的是人教新课标一年级上册数学教案中的“10加几和相应的减法”。

一、教学内容我们今天的学习内容是第十章的第一节，主要是学习和理解10加几和相应的减法。

我会通过具体的例子来引导学生理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解和掌握10加几和相应的减法的计算方法，并且能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于10加几和相应的减法的理解和运用，重点是学生们能够通过实际的例子来理解和掌握这个概念。

四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，比如苹果、小熊等，让学生们通过实际的操作来理解和掌握10加几和相应的减法。

五、教学过程我会先用实际的物品来引入今天的学习内容，比如我会拿出10个苹果，然后再加上几个苹果，让学生们看到实际的操作过程。

然后我会给出一些具体的题目，让学生们通过实际的计算来理解和掌握10加几和相应的减法。

在学生们计算的过程中，我会逐一进行讲解和指导。

六、板书设计我会根据具体的题目来进行板书设计，将10加几和相应的减法的计算过程直观地展示给学生们。

七、作业设计我会给出一些具体的作业题目，让学生们通过实际的计算来巩固和加深对10加几和相应的减法的理解和掌握。

我会逐一进行讲解和指导。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学过程和方法，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给学生们的作业进行拓展延伸，给出一些更难的题目，让学生们能够更好地运用和巩固今天所学的内容。

这就是我今天要教学的内容，我相信通过实际的操作和计算，学生们一定能够理解和掌握10加几和相应的减法。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握“10加几和相应的减法”至关重要。

一、教学内容的引入我选择使用实际的物品，如苹果和小熊，来引入10加几和相应的减法概念。

这个实践情景的引入能够帮助学生们将抽象的数学概念与具体的物品联系起来，从而更好地理解和掌握。

人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案

人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教案一、教学目标1.让学生掌握十几加个位数的加法运算。

2.帮助学生理解十几加个位数的加法运算的意义。

3.引导学生学会利用加法运算求解简单的实际问题。

4.让学生掌握相应于加法运算的减法运算。

二、教学准备1.教师准备好课程教案、教学素材和教学工具。

2.学生准备好课本和学习用具。

三、教学步骤第一步：导入1.引入课题，重点强调十几加个位数的加法运算以及相应的减法运算。

2.列举生活中实际例子，引起学生的兴趣和思考。

第二步：讲解加法运算1.通过具体例子，讲解十几加个位数的加法运算步骤和方法。

2.让学生跟随老师一起完成几个加法运算的练习题，巩固所学知识。

第三步：实际应用1.讲解如何利用加法运算解决实际问题，例如购物、数学游戏等。

2.提出一些实际问题让学生动手解决，鼓励他们灵活运用所学知识。

第四步：引入减法运算1.介绍相应于加法运算的减法运算的概念和方法。

2.讲解减法运算的步骤，并通过例题演示如何进行减法运算。

第五步：练习与强化1.让学生进行几个与加法减法相关的练习题，帮助他们巩固所学知识。

2.鼓励学生在小组内互相讨论、合作，巩固加减法运算的能力。

四、课堂反馈1.教师在课堂上给予学生及时的指导和反馈，帮助他们理解和消化新知识。

2.鼓励学生提出问题和观点，促使课堂互动更加活跃。

五、作业布置1.布置适量的作业，让学生在家巩固所学知识。

2.鼓励学生课后继续探索数学的乐趣，提高他们的数学能力。

六、教学反思1.总结本节课的教学过程和效果，查漏补缺，为下节课做好准备。

2.分析学生的表现，思考如何更好地促进学生学习数学的兴趣和能力。

通过本节课程的学习，相信学生能够掌握十几加个位数的加法运算和相应的减法运算，提高他们的数学能力和解决问题的能力。

希望学生在数学的学习过程中能够更加自信和乐观，享受数学带来的乐趣和成就感。

一年级-人教版-数学-上册-[教学设计]-10加几和相应的减法

10加几和相应的减法教科书第78页例4及相关内容。

1．使学生通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几和相应的减法运算，能熟练地口算。

2．经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。

3．通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的学习习惯。

正确计算10加几和相应的减法。

发现规律，掌握10加几和相应的减法的计算方法。

多媒体课件，小棒，计数器。

一、新课导入（一）复习旧知课件出示：1．看图写算式。

教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程师：根据摆出的小棒写出4个算式，你会写吗？预设：5＋3＝8，3＋5＝8，8－5＝3，8－3＝5。

2．抢答。

16是由______个十和______个一组成的。

1个十和4个一合起来是______。

10和7合起来是______。

课件出示答案。

引导学生小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，1个十和几个一可以组成十几。

（二）导入新课师：看来之前学习的知识大家都掌握得很牢固，这节课我们就继续来学习新知识。

小明正在摆小棒，看，这是他摆出的小棒。

根据他摆出的小棒，你能试着写出算式吗？二、探究新知出示【学习任务一】。

学生摆小棒并列式，教师巡视指导。

集体汇报。

师：谁愿意跟大家分享一下你列出的算式？预设1：可以求一共有多少根小棒，用加法计算。

图中左边有1捆小棒，右边有3根小棒，所以我列出的算式是10＋3。

师：要想求一共有多少根小棒，还有其他的列式方法吗？预设2：我列出的算式是3＋10，也是求一共有多少根小棒。

师：这两位同学列出的是加法算式，那根据这些小棒，可以列出减法算式吗？预设1：我列的是减法算式，用总的小棒数减去右边的小棒数，求出来的是左边的小棒数。

列式是13－3。

预设2：我列的也是减法算式，用总的小棒数减去左边的小棒数，求出来的是右边的小棒数。

列式是13－10。

师：大家根据小棒列出了4个算式，那这些算式应该怎样计算呢？你会算吗？师：先来看10＋3，你可以先自己试着做一做，然后和同桌分享。

人教版数学一年级上册《10加几和相应的减法》一等奖创新教学设计

人教版数学一年级上册《10加几和相应的减法》一等奖创新教学设计人教版数学一年级上册《10加几和相应的减法》教学设计教材分析人教版数学一年级上册第六单元《10加几和相应的减法》是在学生学习完11-20各数的认识的基础上进行学习的。

10加几及相应的减法的计算过程不但巩固了11-20各数的组成这一知识,而且还为以后学习整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。

教材通过摆1捆和3根小棒来说明10+3=13, 3+10=13,13-10=3,13-3=10。

这样学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。

学情分析一年级小朋友在前面的学习中，已经掌握了11～20各数的组成,10 以内的加减法的口算，具有用学具操作摆图说算式的能力。

本课教学中只要引导学生学会观察方法，学生理解加减法之间的关系，正确列出算式，掌握口算方法应该难度不大。

教学目标及重难点1.通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几和相应的减法运算，能熟练的进行口算。

2.经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。

3.通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验学习的成功与喜悦。

教学重点正确计算10加几和相应的减法。

教学难点发现规律，掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教具准备小棒、口算卡、数字卡教学过程一、复习导入1.比一比，一图四式我会写（课件展示）（）+（）=（）（）+（）=（）( ）-（）=（）（）-（）=（）2.说一说，数的组成我会填。

（教师提问，学生口答。

）（1）复习儿歌：1个十，1个一，合起是11；1个十，2个一，合起是12；1个十，3个一，合起是13；1个十，4个一，合起……（2）抢答：16是由（）个十和（）个一组成的。

1个十和8个一组成的数是（）。

10和5合起来是（）。

请数学代表小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。

人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【1】篇〗教学目标通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习，为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。

教具准备练习纸教学重难点熟练10加几和相应的减法教学过程：一．复习1．数一数，从1数到20，再从倒20倒数到1，2个2地顺数，5个5个地顺数。

2．出示11—20各数，要求说出数的组成。

3．填空。

（1）1个十和9个一组成的数是。

（2）6个一和1个十组成的数是。

（3）13是由个十和个一组成的。

（4）19的个位上的数字是，十位上的数字是。

（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是。

4．口算。

10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝11＋6＝ 5＋4＝13＋2＝16＋2＝16－3＝19－9＝7＋3＋5＝15－4－10＝12－2＋8＝ 2＋8－4＝二．指导练习练习十五的第3题。

看图，回答你是怎么知道辣椒的个数。

1．练习十五的第4题。

看图写数，并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。

2．练习十五的第5题。

观察：9、10、11懂得了什么？（后一个数比前一个数多1。

）提问：从11到？，？比11多几？该怎样〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案第【2】篇〗教学目标：1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

2、明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

3、在学习中体会成功的喜悦。

教学重点：十加几及相应减法。

掌握加、减法各部分的名称。

教学难点：计算教学准备：小棒、课件。

教学过程：一、导入。

1、复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是（）。

15里面有（）个十和（）个一。

1个十和（）个一合起来是19。

2个十是（）。

2、易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。

瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类）8+1 10+12+6 7-3 8+10 11-10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、新知教学1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

小学一年级数学课程《10加几、十几加几与相应的减法》教案

小学一年级数学课程《10加几、十几加几与相应的减法》教案一、教学目标1.知识与技能：通过操作活动，学生能够熟练地进行10加几、十几加几和相应的减法口算，并初步认识加减法算式各部分的名称。

2.过程与方法：通过摆小棒、使用计数器等学具，培养学生的动手操作能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、书写和计算的好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重难点1.重点：熟练进行10加几、十几加几和相应的减法口算。

2.难点：理解加减法算式各部分的名称及其含义，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：小棒、计数器、多媒体课件、动物图片等。

2.学具：每位学生准备一套小棒和计数器。

四、教学过程1.复习导入A.复习旧知：复习20以内数的组成，让学生说出一些数（如11、13、17等）是由几个10和几个1组成的。

B.情境引入：通过多媒体展示一个生活场景（如小朋友买糖果、分苹果等），引出今天的学习内容：10加几、十几加几和相应的减法。

2.新知探究2.1 10加几A.操作演示：教师用多媒体展示1捆（10根）和3根小棒，让学生观察并说出图意，然后列出算式10+3=13，并引导学生理解算理（1个10和3个1合起来是13）。

B.学生活动：让学生用小棒摆一摆，并尝试列出其他10加几的算式，如6+10=16、5+10=15等。

C.总结提升：引导学生发现10加几的规律，即10加几就是十几。

2.2 大于10小于20的数加几A.操作演示：教师用计数器演示先拨出11，再添上2个1，让学生观察并说出过程，然后列出算式11+2=13。

B.学生活动：让学生用计数器自己操作，尝试列出其他十几加几的算式，如14+3=17、15+2=17等。

C.总结提升：引导学生发现十几加几的规律，即十几加几：就用十几的个位上的数去加几。

2.3相应的减法A.引导发现：教师根据前面学习的加法算式，引导学生尝试列出相应的减法算式，如13-3=10、13-10=3等。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案模板(优选3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案模板（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案模板第【1】篇〗人教版小学一年级上册数学《10加几和相应的减法》教学设计设计说明1．注重新旧知识的联系。

《数学课程标准》提出：有效的学习活动应建立在已有知识经验基础之上。

“10加几和相应的减法”的知识基础是11～20各数的组成，所以教学时先复习11～20各数的组成作为新知的铺垫，并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题、提出问题、敢于质疑、乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。

2．注重学生的主体地位。

课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必须先让学生“动”起来。

根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在摆小棒时，不再指定每一小组必须摆什么，而是选择自己喜欢的数去摆。

尊重学生的选择，实实在在地把学生放到主体地位，满足他们的愿望，在动手中思考，在动手中探究，掌握数学知识。

3．注重合作学习。

《数学课程标准》还提出：要通过动手操作、合作交流等方式开展有效的学习。

因此在教学新知时为了让学生有更深的体会，让学生通过动手摆小棒体会计算方法，并突出用数的组成来计算的方法，把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。

在小组合作时选择自己喜欢的数去实际操作，汇报结果时由学生自己评判，教师给予充分肯定，使其在参与新知的认知过程中，调动学生的多种感官参与学习，培养学生自主探究、合作学习的精神。

课前准备教师准备计数器口算卡学生准备20根小棒教学过程⊙复习导入1．看图列出两道加法算式和两道减法算式。

●●●○○○○( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( )( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( )2．复习数的组成。

从11～20各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。

3．揭示课题。

十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一也可以组成十几。

人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案与反思(精选3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案与反思（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、通过动手操作、小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望2、正确计算10的加减法算式，加深认知相应的加减法算式之间的联系3、逐步培养同学数学考虑的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学过程:一、创设情境，激发兴趣教师谈话：告诉大家一个好消息：中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲亚洲，进入“世界杯”。

今天俺们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。

比一比，哪组“进球”个数多二、复习铺垫1、各小组组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛2、师：小组全体小朋友一起努力，赢得了本场竞赛的第一球三、自主探究1、通过“看看想想”，研讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两局部？师生交流：小朋友们观察得真仔细。

在足球竞赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。

这样你能说出哪些算式？师：你们想自身算出得数吗？请把书翻到48页，试着填一填。

交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的方法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。

这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。

10的加减法还有很多题目，你们想自身学习吗？（板书课题）2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法1）独立操作，写算式抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式2）学习小组交流算式、算法3）全班交流，展示效果师逐步得到10的加减法的全部算式激励：小朋友们真行，你们通过自身抛花片，学会了所有10的加减法题。

都给自身一个五角星。

4）同学上黑板归类整理，即时记忆四、轻松一刻凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四xxx六一起走，五五凑成一双手。

一年级上册数学教案 - 10加几和相应的减法人教新课标

一年级上册数学教案 - 10加几和相应的减法教学目标1.熟练掌握10以内加减法的计算方法。

2.熟悉减法和加法的关系，能通过减法推导出相应的加法。

3.能够使用加法和减法解决实际问题，如购物、分配物品等。

教学内容1. 10加几的加法在这个部分，我们将教授学生如何用10加上一个数来进行快速的加法计算。

例如，10加3等于13，10加5等于15等等。

帮助学生理解10是一个非常重要的数字，因为10是所有数字的基础，所有大于10的数都可以通过10加某个数得到。

2. 相应的减法在这个部分，我们将教授学生如何使用减法来解决相应的加法问题。

例如，如果10加3等于13，则13减去10等于3。

这样的教学能够帮助学生理解减法和加法的相互关系，同时也能够帮助学生建立起对数字大小的概念。

3. 应用实践在这个部分，我们将教授学生如何使用加法和减法来解决实际问题。

例如，如何使用加法和减法来计算购物时的总价、如何使用加法和减法将物品均分等等。

通过这个环节，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，从而深入理解数学的作用和意义。

教学重点1.理解10是所有数字的基础。

2.熟悉减法和加法的关系，能通过减法推导出相应的加法。

3.能够使用加法和减法解决实际问题。

教学难点1.理解10是所有数字的基础。

2.对减法和加法关系的深入理解。

教学方法1.演示法：通过教师的示范演示，让学生模仿学习。

2.诱导法：通过让学生进行一些有趣的游戏和实践活动，引发学生的兴趣，加深对知识点的理解。

教学过程1. 10加几的加法1.教师口头阐述10加几的加法。

2.通过幼儿园里经常使用的数手游戏《搭积木》来让孩子们亲自动手学习10加几的加法，比如教师拿到5个积木，教给孩子说：“我有5个积木，那如果我有10个呢？”，鼓励学生自己数出来，然后再和自己的同伴分享一下，共同探究“10加几”这个概念。

3.让学生分成小组，互相配对，来练习10加几的加法。

2. 相应的减法1.教师口头阐述相应的减法。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿第【1】篇〗说教学目的：1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。

2、熟练根据数的组成填出未知加数3、通过游戏形式培养学生数感说重点难点：能正确准确填出未知加数说教学过程：一、基础训练1、课件出示2、猜数老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？二、合作探究同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？你是怎么知道的？师边听学生说边板书算式7+（）＝10 你是怎么想的？2、看这里要摆小旗已经摆了6面，还要摆几面才是8面？6+（）＝8三、练习四、做一做课件出示1、那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？2、看，还要画几个呢？五、作业P71练习十1-3〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿第【2】篇〗l 说教学内容：小学数学第一册教科书第64——65页及练习九的第1——3题，认识10。

l 说教学目标：1. 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。

2. 学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。

3. 培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4. 引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

l 教具学具准备：投影仪、直尺、学具、挂图、数字卡片、小贝壳等。

l 教学设计：(一) 创设情境老师请大家猜一猜。

”0听了可伤心了。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案与反思(推荐3篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案与反思第【1】篇〗教学目的：1、熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。

2、逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。

重点难点：熟练计算10以内加减法算式教学过程：一、创设情景瞧，今天我们班来了一位新朋友，出示松鼠今天我们就到松鼠家里云做客吧。

课件出示小松鼠二、合作练习1、课件出示松鼠过早看，松鼠妈妈有6颗松子，小松鼠有4颗，你能提出什么问题？那你能算出来吗？2、你们可真聪明，小松鼠们要出门去采果子了，他们要动脑才能拿到自己的篮子，出示题卡。

小松鼠手上的数用10去减，得到的结果就是篮子上的数。

比一比，哪个同学做的快？3、小松鼠提着篮子高高兴兴地出门去，在路上遇到了美丽的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。

课件出示P68孔雀图请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠妈妈和儿子比赛捡松子，捡完了他们摆在地上比谁捡的多。

课件出示P68 8 独立看图并填空5、P68 7 看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜三、练习第。

68面的第9、10题看松鼠来到了学校，你看图中哪些可用7+3＝10来表示。

〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案与反思第【2】篇〗教学分析：（一）分析性智力1、知道10以内数的顺序，知道如何比较10以内数的大小．2、写10的方法，掌握10的组成3、知道如何用符号正确描述10以内数的大小4、明确有关10的加减法的算理（二）创造性智力能按照一定顺序和从不同方向想出解决问题的方法（三）实践性智力1、能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题2、能数出数量是10的物体的个数，会比较10以内数的大小。

3、会读写104、能用符号正确描述10以内数的大小5、并能正确、熟练地计算有关10的加减法教学目标：1、引导学生经理认识10的过程，初步建立10的数感。

2023年人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案模板(推荐2篇)

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案模板（推荐２篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案模板第【1】篇〗教学目标1．使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算．||2．使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减||法算式中各部分的名称．3．培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣．教学重点理解口算道理，正确进行口算．教学难点熟练口算10加几及相应的减法．教学过程一、复习导入．1．11~20各数的组成分别出示数字卡片：14、17、12、11．学生说数的组成．2．看图列式：出示桃子图师：同学们对于11~20各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴||，它给我们送来了桃子，想慰劳一下大家，你们看，这就是小||猴子拿来的桃子．问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答：教师板书：问：这两个加法算式表示什么意思？这两个减法算式表示什么意思？（学生说图中部分与整体的关系）师：||今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗？二、指导探索：1．出示钟表图．师：图上画的是什么？（钟表）钟表是帮助人们看时间的，今天我们要用它来帮助我们学习数学．问：你能根据这幅图写出两道加法算式和两道减法算式吗？学生口述算式，老师板书：（教育学生看图、数数要仔细）师：结合钟表图，说一说算式中的10、3和13分别表示什么？（3表示盒外有3块手表，10表示盒里有10块手表，13表示一共有||13块手表．）问：你能说一说10加3和3加10为什么都等于13吗？（因为13可以分成10和3、从13里面去掉3||就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10||，13减10等于3．）师：原来你们是根据数的组成来算加、减的||，真会学习，下面我们就用这种方法再做两道题．2．出示练习图（第81页做一做的第1题）学生试做，然后同桌互相交流自己是怎样想的．指名说答案．师：如果没有图，你会算这样的加减法吗？3．出示卡片：指名口算，说说自己是怎样想的．学生独立完成（教材81页做一做第2题）：10＋7＝□ 14－4＝□8＋10＝□ 18－10＝□4．出示例6：师：这两道题怎么算呢？学生分组讨论，然后进行交流．（学生可能想数的组成来算，||也可能用数数的方法，只要正确都应该给予肯定．）师：加、减它们都叫什么吗？（可以放手先让学生说一说，||在此基础上进一步明确算式中各部分的名称并板书．）||5．说出例5算式中各部分的名称．三、巩固练习．1．口算：看谁算得对．（82页的1~3题）10＋2＝ 17－7＝ 13＋1＝14－10＝ 15＋10＝ 15－2＝6＋10＝ 14－3＝ 16－10＝10＋1＝ 9－8＝ 7＋10＝15－5＝ 9＋1＝ 12－10＝12＋1＝ 12－1＝ 13＋2＝11＋3＝ 14－2＝ 13－1＝2．列式解答．（1）一个加数是3，另一个加数是11，和是多少？（2）被减数是15，减数是10，差是多少？学生读题后，独立列式解答〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案模板第【2】篇〗设计说明10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。

人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教学设计

人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》这一章节主要讲述了十几加几和相应的减法运算。

学生通过学习这一章节，能够掌握十几加几和相应的减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于十几加几和相应的减法可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解运算规律，通过实例讲解和练习，让学生逐步掌握运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握十几加几和相应的减法的运算规律，能够独立完成相应的运算题目。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握十几加几和相应的减法的运算规律。

2.难点：学生能够独立完成相应的运算题目，并能够灵活运用运算规律解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例讲解和练习，让学生在实际情境中理解运算规律。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。

3.分组合作学习：学生分组讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实例讲解和练习题目。

2.教学道具：准备相关的教学道具，如计数器、小卡片等。

3.练习题目：准备一些相关的练习题目，用于巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏引入十几加几和相应的减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过实例讲解和教学课件，向学生介绍十几加几和相应的减法的运算规律。

引导学生观察和分析实例，让学生理解运算规律。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论和练习，让学生运用运算规律解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示一些相关的练习题目，让学生独立完成。

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