高一化学物质的量的单位
高一化学物质的量
例题一
在0.5molO2中含有的O2的分子数目是多少？
解：O2的分子数为 N = n × NA = 0.5 mol × 6.02 ×1023个/mol = 3.01 × 1023个 答：O2的分子数为3.01 × 1023个
例题二：
解：O2的O原子数为
在0.5molO2中含有的O的原子数目是多少？
确的数值，一般采用6.02×1023这个近
似的数值
23 6.02 × 10 1molH2所含氢气分子的个数是________。 24 2.408 × 10 2mol氢分子含__________ 个氢原子。
2 1 1mol SO 可表示为____NA SO 4 ，所带 24 2 1.204 × 10 的电荷数为_______N ， ____Байду номын сангаас_____ 个。 A 2 4
N = n ×2 × N A = 0.5 mol ×2× 6.02 ×1023个/mol = 6.02 × 1023个 答：O2的O原子数为6.02 × 1023个
练习一：
在下列叙述中正确的事（ 3 ） 1mol氮 5mol原子氧 0.1mol水分子含有6.02×1023个水分子
练习二：
A
K mol cd
2．1mol粒子的数目是0.012kg12C中所含 的碳原子数目，约为6.02×1023个。 3．1mol粒子的数目又叫阿伏加德罗常
数，符号为NA，单位mol－1。
阿伏加德罗常数：
科学上把12g12C含有的原子数成为阿伏
加德罗常数。
阿伏加德罗常数经过试验已测得比较准
2molH2SO4中氧原子的物质的 量为____mol ，氢原子的数目 8 2.408 ×1024 个 为________
高一化学物质的量知识点
高一化学物质的量知识点一、化学物质的量的概念化学物质的量是用来表示物质数量的物理量，通常用摩尔（mol）来表示。
化学物质的量与物质的质量之间存在着一定的关系，化学物质的量的单位摩尔是国际通用的。
二、摩尔质量摩尔质量是指一个物质中含有的质量与该物质的摩尔数之间的比值。
摩尔质量的单位为克/摩尔（g/mol）。
计算摩尔质量的方法是将该物质的相对原子质量（或相对分子质量）的数值与单位g/mol相乘。
三、摩尔体积摩尔体积是指在一定条件下（通常是常温常压下），一个物质的摩尔数所占据的体积。
摩尔体积的单位为升/摩尔（L/mol）。
四、摩尔浓度摩尔浓度是指溶液中溶质的摩尔数与溶液体积的比值。
摩尔浓度的单位为摩尔/升（mol/L）。
计算摩尔浓度的方法是将溶质的摩尔数除以溶液的体积。
五、摩尔分数摩尔分数是指在混合物中，某一组分的摩尔数与所有组分的摩尔数之比。
摩尔分数没有单位，通常用小数表示。
计算摩尔分数的方法是将某一组分的摩尔数除以所有组分的摩尔数之和。
六、化学方程式中的物质的量关系在化学方程式中，各个物质之间的摩尔比可以根据化学方程式的系数得到。
化学方程式中的系数表示各个物质的物质的量比例。
七、气体的物质的量与体积的关系根据理想气体状态方程PV=nRT（P为压强，V为体积，n为物质的量，R为气体常数，T为温度），在一定条件下，气体的物质的量与体积成正比。
当温度和压强一定时，气体的物质的量增加，体积也会增加。
八、物质的量在化学反应中的应用化学反应中，反应物与生成物之间的物质的量是按照化学方程式的摩尔比关系进行反应的。
根据化学方程式中的系数，可以计算出反应物与生成物的物质的量之间的关系，从而进行计量。
九、摩尔计算在化学实验和计算中，常常需要根据物质的质量、体积或摩尔浓度等信息计算出物质的物质的量。
根据摩尔质量、摩尔体积、摩尔浓度等的定义和计算方法，可以进行摩尔计算。
总结：化学物质的量是用来表示物质数量的物理量，摩尔是化学物质的量的单位。
化学高一必修物质的量
化学高一必修物质的量一、物质的量的概念物质的量是描述物质数量多少的物理量，用符号n表示，单位是摩尔（mol）。
物质的量与物质内含的粒子数有关，即物质的量越大，粒子数也越多。
二、摩尔的概念摩尔是国际单位制中物质的量单位，它表示1摩尔物质内含有6.022 × 10^23个粒子，这个数值被称为阿伏伽德罗常数，用符号N表示。
摩尔是物质的计量单位，类似于张、千克等常见的计量单位。
三、物质的量与质量的关系物质的质量是指物质所含的物质量，用符号m表示，单位是克（g）。
物质的质量与其物质的量之间存在一定的关系，即质量等于物质的量乘以单位摩尔物质的质量。
摩尔物质的质量是指1摩尔物质的质量，用符号M表示，单位是克/摩尔（g/mol）。
四、通过化学方程式计算物质的量化学方程式是描述化学反应过程的一种方法，通过化学方程式可以得到反应物和生成物的摩尔比例。
根据摩尔比例关系，我们可以通过已知物质的量计算出其他物质的量。
例如，对于以下的化学方程式：2H2 + O2 → 2H2O根据方程式可知，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成2摩尔的水。
如果已知氢气的物质的量为2mol，那么根据摩尔比例关系，氧气的物质的量为1mol，水的物质的量为4mol。
五、摩尔与体积的关系在一定的温度和压力下，气体的物质的量与其体积成正比。
这个规律被称为阿伏伽德罗定律。
根据阿伏伽德罗定律，1摩尔的任何气体在标准状态下（温度为273.15K，压强为1大气压）的体积为22.4升。
根据这个关系，我们可以通过已知气体的体积计算出其物质的量，反之亦然。
六、物质的量在化学实验中的应用物质的量在化学实验中有着广泛的应用。
通过控制物质的量，我们可以控制反应的进行程度，实现定量的化学反应。
在化学计算中，我们可以通过已知物质的量计算出其他物质的量，从而确定反应物的配比，以便进行合理的实验设计。
物质的量还可以用来计算溶液的浓度。
溶液的浓度可以表示为单位体积（升）中所含物质的量。
高中化学物质的量知识点
高一化学物质的量知识点：物质的量1、物质的量的定义及单位：物质的量通常是表示物质所含微观粒子数目多少的物理量，符号通常为n。
单位：“摩尔”简称“摩”，符号mol。
要点诠释：“物质的量”四个字是一个整体，不可分割或插入其他字。
它不具有字面含义，不能望文生义。
将其理解为“物质的质量”或“物质的数量”，这些都是错误的。
2、物质的量的对象：物质的量的计量对象是构成物质的微观粒子(如分子、原子、离子、电子、质子、中子等)或某些微观粒子的特定组合(如NaCl可看成Na+、Cl—的微粒组合，每摩尔NaCl晶体含1 molNa+和1mol Cl-。
)等。
因此在使用物质的量这一物理量时必须指明微粒的种类。
例如：如1 mol H表示1摩尔氢原子，1 mol H2表示1摩尔氢分子，1 mol H+表示1摩尔氢离子。
不能笼统地称1 mol氢，应该说1 mol氢原子(或分子或离子)。
物质的量不可用于计量宏观物质。
如“1mol铁钉”、“1mol牛”等说法都是错误的。
3、国际单位制中的基本物理量：物质的量表示含有一定数目粒子的集合体。
物质的量(符号为n)，是国际单位制中的七个基本物理量之一，其单位为摩尔(符号为mol)。
它与国际单位制中的其他六个基本物理量呈并列关系。
“物质的量”与“摩尔”的关系，就像“长度”与“米”、“质量”与“千克”、“时间”与“秒”的关系一样，是基本物理量与其单位名称的关系。
物理量名称单位名称国际符号长度米m质量千克kg时间秒s电流强度安[培]A热力学温度开[尔文]k光强度坎[德拉]cd物质的量摩[尔]mol高一化学物质的量知识点：阿伏加德罗常数1、阿伏加德罗常数的定义：国际上规定，1 mol粒子集体所含的粒子数与0.012 kg12C中所含的碳原子数相同，约为6.02×1023。
把1 mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023mol-1表示。
要点诠释：①有人曾做过这样有趣的计算：如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次。
人教版2019新教材高中化学必修一第一章第三节物质的量知识点梳理
第二章海水中的重要元素—钠和氯第三节．物质的量1、物质的量(符号：n，单位：mol)①物质的量这四个字是一个整体，是专用名词，不得简化或增添任何字。
②物质的量只适用于微观粒子，使用摩尔作单位时，所指粒子必须指明粒子的种类，如原子、分子、离子等。
且粒子的种类一般都要用化学符号表示。
③物质的量计量的是粒子的集合体，不是单个粒子。
2、摩尔质量（M）单位：g/mol或g.mol-1。
数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量。
3、气体摩尔体积（Vm）单位：L/mol或m3/mol标准状况特指0℃101KPa，Vm=22.4L/mol。
阿伏加德罗定律：同温、同压下，等物质的量的任何气体（含有相同的分子个数）的体积相等。
三同定一同理想气体状态方程(克拉珀龙方程)：PV=nRT推论：（1）同温、同压下，气体的体积与其物质的量成正比：V1：V2=n1：n2（2）同温、同体积时，气体的压强与其物质的量成正比：P1：P2=n1：n2（3）同温、同压下，气体的密度之比等于其摩尔质量之比ρ1：ρ2=M1：M25、物质的量浓度单位：mol/L，mol/m36、一定物质的量浓度的配制的步骤包括哪些？主要操作：所需仪器：托盘天平或量筒、烧杯、玻璃棒、XX mL容量瓶、胶头滴管。
A．检验是否漏水，方法与分液漏斗查漏相同。
B．配制溶液①计算；②称量；③溶解，冷却；④转移；⑤洗涤，轻轻摇匀；⑥定容；⑦摇匀；⑧装瓶贴签。
注意事项：A．选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶。
B．使用前必须检查是否漏水。
C．不能在容量瓶内直接溶解。
D．溶解完的溶液等冷却至室温时再转移。
E．定容时，当液面离刻度线1~2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止。
F．误差分析步骤错误操作n溶质V溶液c计算计算结果m=11.7g，称11.8g↑—↑称量砝码生锈(没有脱落)↑—↑放在滤纸上称量↓—↓称量NaOH时间过长(易潮解)↓—↓量浓硫酸(溶质)时仰视↑—↑12量浓硫酸(溶质)时俯视↓—↓洗涤量筒中的液体注入烧杯↑—↑溶解、冷却有少量液体溅出↓—↓用来溶解的烧杯中有水———溶解后未冷却直接转移—↓↑转移转移液体前容量瓶中有水———转移时液体溅出↓—↓玻璃棒在刻度线上引流—↑↓洗涤摇动未洗涤或洗涤液未倒入容量瓶↓—↓未摇动直接定容—↓↑定容定容时，仰视刻度线—↑↓定容时，俯视刻度线—↓↑定容时，水加多了用滴管吸出↓—↓摇匀摇匀后，液面下降，再加水—↑↓保存试剂瓶刚用蒸馏水洗过稀释↓7、计算理想气体状态方程PV=nRT。
高一化学物质的量知识点
高一化学物质的量知识点一、引言在高中化学教学中，物质的量是一个基础且重要的概念。
它不仅帮助学生理解化学反应的本质，还是进行实验和计算的基础。
本文旨在概述高一化学物质的量的核心知识点，为学生提供一个清晰的学习指南。
二、物质的量的定义物质的量（n）是一个物理量，用来衡量物质所含基本单位（如原子、分子、离子等）的数量。
其单位是摩尔（mol），定义为与0.012千克（或12克）碳-12中原子数相同的任何物质的量。
三、摩尔的概念1. 摩尔的定义：摩尔是物质的量的单位，表示为mol。
2. 摩尔的质量：一个摩尔的任何物质的质量（以克为单位）等于该物质的相对分子质量（或相对原子质量）。
3. 摩尔的体积：在标准状况下（0°C，1大气压），一个摩尔的任何气体的体积约为22.4升。
四、物质的量的计算1. 质量与物质的量的关系：物质的量（n）= 质量（m）/ 摩尔质量（M）。
2. 体积与物质的量的关系：在标准状况下，n = 体积（V）/ 22.4L/mol。
3. 反应物和生成物的物质的量关系：在化学反应中，反应物和生成物的物质的量之比等于它们的化学计量数之比。
五、化学反应的计量1. 化学方程式：化学方程式表示反应物和生成物的种类及其物质的量比例。
2. 化学计量数：化学计量数表示在化学方程式中，每种物质前面系数的数值，用于确保反应物和生成物的物质的量守恒。
3. 守恒定律：在化学反应中，质量守恒、电荷守恒和能量守恒是必须遵守的基本原则。
六、溶液的浓度1. 摩尔浓度：溶液中溶质的物质的量除以溶液的体积（通常以升为单位），得到的是溶液的摩尔浓度（c），单位为mol/L。
2. 质量分数：溶液中溶质的质量与溶液总质量的比值，称为质量分数（w）。
3. 体积分数：溶液中溶质的体积与溶液总体积的比值，称为体积分数（φ）。
七、物质的量在实验中的应用1. 制备溶液：通过准确计算物质的量，可以制备特定浓度的溶液。
2. 滴定实验：通过测量滴定过程中消耗的标准溶液的物质的量，可以确定待测溶液的浓度。
高一化学物质的量的单位
二、教材内容分析：
• 内容：
• ①五个重要抽象概念：物质的量（n）、摩尔
（mol）、阿佛加德罗常数（NA）、
•
微粒数（N）、摩尔质量（M）。
• ②两个重要公式：n=N/NA、n=m/M 及其简单应用。 • ③n、N、m之间的关系。
怪异的叫声……大道右侧远处是一片深红色的湖波，那里似乎还飘舞着一片淡白色的金枫树林和一片嫩黄色的星桑树林……见有客到，大道两旁天青色的翡翠基座上，正在 喧闹的泉马仙和影驼鬼立刻变成了一个个凝固的雕像……这时，静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的仙境般的水柱和宝石般的水花……突然，满天
1-11中的数据，并根 据前两个公式归纳m、 m n、M的关系。
÷M ×M
为手段， nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ×NA N 让学生体
÷NA 验成功学
练习巩固
做练习并及时互评 习的快乐
订正
作业布置 有关习题
•谢 谢
遍地飞出数不清的气泡，顷刻间绚丽多姿的气泡；SCI论文 /scilunwen/ SCI论文 ；就同时绽放，整个大地和天空立刻变成了怪异的海洋……空气中 瞬间摇晃出神奇的银光之香……飞进主楼庞然的浓黑色波光形大门，空阔安静、原始壮丽的大厅立刻让人眼前一亮，但扑面而来的空气也让人感到一种和谐深邃的味道…… 大厅的地面是用明亮怪异的光红色迷幻铜和天梦色闪影金铺成，四周高大的巨影木墙壁雕绘着辉宏而完美的巨幅壁画……大厅前方，隐隐可见一座光彩亮丽、正被仙雾光环 笼罩的圣坛，但见仙雾朦胧萦绕，光环耀眼梦幻，所以很难看清圣坛上的身影和圣人……通向圣坛的豪华地毯两旁摆放着两排精美的硕大花盆，花盆中生长着整齐繁茂、鲜 花盛开、香气四溢的巨大乔本花卉……每个花盆前面都摆放着一只精巧怪异的大香炉，缕缕飘渺幽静、带着异香的紫烟正袅袅地升上大厅高高的穹顶……抬头看去，大厅穹 顶完全是用可自动变幻景物的神秘材料魔化而成，穹顶的景色一会儿是云海，一会儿是星空，一会儿是海底，一会儿是巨洞……穹顶中央巨大焰火雾淞般的梦幻吊灯，四周 是亿万造形奇异、色彩变幻的顶灯……蘑菇王子和知知爵士刚刚在两张镶着五色钻石的纯金座椅上坐下，只听一声悠长的号角响起，大厅突然辉煌灿烂起来，笼罩在圣坛上 的仙雾很快散去……只见圣坛中央的宝座上仍然坐着主考官Ｚ．纽基斯克厅长，两旁还是坐着那些副考官和监考官！一阵的钟声响过，主考官Ｚ．纽基斯克厅长站起身来， 然后看着蘑菇王子和知知爵士问道：“你们两个准备好没有？”蘑菇王子答道：“我们准备好了！”主考官Ｚ．纽基斯克厅长大声道：“那就开始吧！”Ｚ．纽基斯克厅长 刚刚说完，就见金红色个穿着金红色壮河壮河甲的司仪官同时用手朝空中一指，随着五道闪光，整个大厅像菊花一样展开怒放，然后纷纷向远方退去，逐渐消失在地平线之 下……接着只见一座几乎无底透明、正在凌空飘浮的巨大花篮形运动场，疯速地在蘑菇王子和知知爵士的脚下展现出来，而悬空飘浮的巨大运动场下面竟然是一片诡异恐怖 、温暖中有些燥热的墨蓝色沧海。悬浮在半空的考场宏大巍峨、气势非凡，整个考场由四座圆锥形的纯蓝色大型看台和一个东西长五公里，南北长四公里的纯白色的比赛场 地
高一化学知识点总结必修一化学中常用的物理量物质的量
1.3 化学中常用的物理量—物质的量一、物质的量：1、概念：物质的量是七大基本物理量之一，是把物质的宏观量（如质量、体积）与原子、分子、离子等微观粒子的数量联系起来的物理量。
2、单位：物质的量的单位为摩尔，符号为ｍｏｌ3、注意事项：(1) 物质的量是一个整体，不能分开单独叙述，比如不能说成物质量(2) 摩尔是物质的量的单位，摩尔量度的对象是微观粒子，因此摩尔后面只能加微观粒子，不能加宏观物质，比如不能说1大米，微观粒子除了原子、分子、离子外，还包括质子，中子、电子、原子核等。
(3) 使用摩尔时，必须指明物质微粒名称或化学式等化学符号比如：1 可表示1摩尔氢原子，1可表示1摩尔氢离子12可表示1氢气分子，但是不能说成1氢(4) 物质的量在化学式和化学方程式的运用A、化学式：化学式右下角的数字表示一个分子由几个原子构成，如2,表示一个二氧化碳分子由一个碳原子，两个氧原子组成，因此1 2,含有的碳原子数为1 ，氧原子数为2 。
B、化学方程式：化学方程式前面的化学计量数表示分子之间的数量关系，因此也可以把化学计量数理解为物质的量，即摩尔如：2 H2 + O2点燃2 H2O2mol2mol1mol4、衡量微观粒子的标准量度：（1到底多大）(1) 6.02*1023个(2) 与0.012 C 612 所含有的碳原子(3) 一个阿伏伽德罗常数()阿伏伽德罗常数简介：A 、 概念：0.012 C 612 所含有的碳原子称为阿伏伽德罗常数B 、 数值：约6.02*1023C 、 单位：1D 、 物质的量(n)、微观粒子数(N) 和阿伏伽德罗常数()之间的关系：n = )二、物质的量与质量的联系—摩尔质量：1、概念：单位物质的量的物质所具有的质量，称为摩尔质量，一般用符号M 表示。
2、单位：g ·1或者·13、摩尔质量的数值大小：当摩尔质量的单位取g ·1，其数值等于该微粒的相对原子 质量(或者相对分子质量)。
第3节 第1课时 物质的量的单位——摩尔(课件)高一化学(人教版2019必修第一册)
探究学习
1.物质的量：是表示含一定数目粒子的集合体的物理量
重 点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理 解
（微观粒子包括：原子.分子.离子.原子团.电子.质子.中子等）
2.符号 : n
3.单位：摩尔（简称摩）
符号：mol
“物质的量”是一个专有名词，由固定字数组成，不能分割、
不能增减。
物质的量的数值可以是整数，也可以是小数。
用摩尔为单位表示某物质的物质的量时，必须指明物质微粒的
重 点
理 解
质量
物质的量=
摩尔质量
m
n
M
m n M
m
M
n
典例精讲
【例3】判断正误
(1)H2O的摩尔质量等于水的相对分子质量。
(
(2)2 mol O2的摩尔质量为64 g/mol。
(
(3)1 mol任何分子含有相同的分子数和相同质量。
(
(4)98 g H2SO4中分子数为6.02×1023。
课本P55
【解】Na2CO3的相对分子质量为106，摩尔质量为
106g • mol-1
m(Na2CO3)
nINa2CO3)=
M(Na2CO3)
26.5 g
=
106 g • mo -1
= 0.25 mol
答：26.5gNa2CO3的物质的量是 0.25 mol。
课堂思考
请你总结！
化学方程式表示哪些含义？
名称、符号或化学式。若用中文，则必须指明微粒的种类。
典例精讲
【例1】判断下列说法是否正确，并加以说明理由
1、1 mol 苹果
2、3 mol O
3、1 mol 氧
4、2 mol H2O
高一上化学知识点物质的量
高一上化学知识点物质的量物质的量是化学中的一个重要概念，它是描述化学反应中物质的数量的性质。
在高一上学期的化学学习中，学生将接触到物质的量的概念以及相关的计算方法。
本文将围绕物质的量展开讨论，包括物质的量的定义、单位以及应用等内容。
一、物质的量的定义物质的量是指物质所含有的粒子数目。
在国际单位制中，物质的量的单位是摩尔（mol）。
1摩尔物质的量定义为包含6.02×10^23个粒子的物质。
这个常数被称为阿伏伽德罗常数（Avogadro's number），常用符号为NA。
物质的量可以通过实验测定得到，比如利用电子天平测量物质的质量，然后利用摩尔质量（单位：g/mol）计算出物质的量。
二、物质的量的计算1. 物质的量与质量的关系物质的量与质量之间存在一定的关系，可以通过摩尔质量来计算。
摩尔质量是指1摩尔物质的质量，单位为g/mol。
物质的质量与物质的量之间的关系可以用下式表示：物质的质量（g）= 物质的量（mol） ×摩尔质量（g/mol）2. 物质的量与体积的关系对于气体而言，物质的量与体积之间存在一定的关系，可以通过摩尔体积来计算。
摩尔体积是指物质在标准状态下的体积，单位为升/摩尔。
物质的体积与物质的量之间的关系可以用下式表示：物质的体积（L）= 物质的量（mol） ×摩尔体积（L/mol）三、物质的量的应用物质的量的概念在化学中有着广泛的应用，以下是一些常见的应用：1. 物质的量在化学反应中的应用在化学反应中，反应物的物质的量与生成物的物质的量存在定量关系。
通过饱和反应，可以确定不同物质的量之间的摩尔比。
这对于计算反应的理论产量以及实际产量非常重要。
2. 物质的量与化学方程式的关系化学方程式可以通过物质的量来表示化学反应的定量关系。
化学方程式中的化学计量系数表示反应物与生成物之间的摩尔比。
通过化学方程式，可以准确地描述化学反应中物质的量的变化过程。
3. 物质的量与溶液中溶质的浓度的关系物质的量与溶液中溶质的浓度之间存在一定的关系。
高一化学《物质的量》知识点整理
一、物质的量
1.定义：表示物质所含微粒多少的物理量，也表示含有一定数目粒子的集合体。
2.物质的量是以微观粒子为计量的对象。
3.物质的量的符号为“n”。
二、摩尔
1.物质的量的单位单位：克/摩符号：g/mol
数值：等于物质的原子量、分子量、原子团的式量。
2.符号是mol。
3.使用摩尔表示物质的量时，应该用化学式指明粒子的种类。
+例如：1molH表示mol氢原子，1molH2表示1mol氢分子(氢气)，1molH表示1mol氢离子，但如果说“1mol氢”就违反了使用标准，因为氢是元素名称，不是微粒名称，也不是微粒的符号或化学式。
4.计算公式：
n=N/NAn=m/M。
高一化学,物质的量的单位-摩尔,阿伏伽德罗常数
物质的量的单位—摩尔1.物质的量的定义：表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n，单位为mol。
（1）衡量标准：1 mol粒子集合体所含的粒子数与0.012 kg 12C中所含的碳原子数相同，约为6.02×1023。
称为阿伏加德罗常数，用N A表示，通常表示为6.02×1023 mol-1。
（2）计量对象：原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等所有微观粒子（填“微观”或“宏观”）。
（3）计算关系：n＝NN A(N为微粒数)。
注意：a.阿伏加德罗常数N A是一个物理量，有单位(mol-1)。
近似量为6.02×1023 mol-1。
b.物质的量是国际单位制(SI)七个基本物理量之一，摩尔是对应的国际单位制七个基本单位之一。
七个基本物理量—“时光物质温电长”-摩尔(mol) 质量-千克(kg)热力学温度-开尔文(K) 电流-安培(A) 长度-米(m)2.摩尔质量的概念：单位物质的量的物质所具有的质量，符号为M，常用的单位为g·mol-1。
（1）以g·mol-1为单位时，其数值与该粒子的相对分子质量或相对原子质量相等。
注意：摩尔质量有单位(g·mol-1)，相对原子质量或相对分子质量无单位。
（2）关系：n＝mM(m为物质的质量)。
（3）摩尔质量与物质的质量的区别：a.概念不同：摩尔质量是指单位物质的量的物质所具有的质量，而质量是指物体所含物质多少的物理量。
b.单位不同：摩尔质量的单位是g·mol-1，而物质的质量的单位是g或kg。
3.物质的量、物质的质量、粒子数目之间的计算：通过计算，准确理解“阿伏加德罗常数”把微观物理量和宏观物理量联系起来的“桥梁”作用。
4.高中化学计算主要是以物质的量为中心的计算，学习时要养成把“其他物理量转化为物质的量”这一思维模式。
如已知物质的质量求其粒子数，首先根据摩尔质量求出其物质的量，然后根据阿伏加德罗常数转化为粒子数。
物质的量 摩尔质量-高一化学核心考点归纳与测试(解析版)
考点06 物质的量摩尔质量【核心考点梳理】一、物质的量的单位——摩尔1．物质的量(1)概念：表示含有一定数目粒子的集合体，是国际单位制中七个基本物理量之一。
(2)符号及单位：符号为n，单位为摩尔。
2．摩尔(1)意义：物质的量的单位，符号为mol。
(2)标准：1 mol粒子集合体所含的粒子数约为6.02×1023。
3．阿伏加德罗常数(1)定义：1 mol任何粒子的粒子数，符号为N A，通常用6.02×1023__mol－1表示。
(2)物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)之间的关系：n＝NN A。
【核心归纳】(1)“四化”理解物质的量专有化“物质的量”四个字是一个整体，不能拆开，也不能添字，如不能说成“物质量”或“物质的数量”等微观化只用来描述微观粒子，如原子、分子、离子、中子、质子、电子等及这些粒子的特定组合，如NaCl；不能表示宏观的物质，如大米具体化必须指明具体粒子的种类，如“1 mol O”“2 mol O2”“1.5 mol O3”，不能说“1 mol 氧”集体化物质的量可以表示多个微粒的特定组合或集合体，如“1 mol NaCl”“0.5mol H2SO4”(2)N A如1 mol O2中的分子数为N A，而1 mol O2中的氧原子数为2N A、电子数为16N A。
(3)考查一定物质的量的物质中含有多少粒子(分子、原子、质子、电子等)，注意看清粒子的种类，常涉及稀有气体He、Ne等单原子分子，N2、O2等双原子分子及O3等多原子分子。
【典型例题】例1．(2022福建莆田第六中学高一上月考)下列叙述中不正确的是()A.物质的量表示含有一定数目粒子的集合体B.物质的量是国际单位制中的一个基本物理量C.0.012 kg 12C中所含的碳原子数约为6.02×1023D.1 mol任何物质都含有约6.02×1023个原子【答案】D【解析】物质的量表示含有一定数目粒子的集合体,A正确;物质的量是国际单位制中的一个基本物理量,B正确;0.012 kg 12C的物质的量是1 mol,其中所含的碳原子数约为6.02×1023,C正确;1 mol任何物质不一定都含有约6.02×1023个原子,与组成物质的原子个数有关系,D错误。
人教版高一化学必修一第一章第二节物质的量
（四）物质的量(n)、物质的质量(m)和摩尔质量(M)之间的关系：
物质的量是联系宏观和微观的纽带或桥梁。
表达式：
M
m
M
宏观物体的质量
n
NA N
NA
纽带或桥梁
微观粒子的个数
m
M= n
m= n M
m
n=
M
练习
2、0.1molNaOH能电离出__6_.0_2____1_0_22__个Na+， __6_._0_2____1_0_22_个OH-
思 1mol任何物质都约含有6.02X1023个粒子， 考 那么这1mol物质的质量到底有多大？
1mol物质的质量
粒子符号 物质的 每个粒子的质量 式量 （g/个）
第三节
物质的量
第1课时 物质的量的单位—摩尔
一、物质的量的单位
摩尔。
引入：
一瓶纯净水，它的体积和质量都可以测量。 水是由分子构成的，那么这瓶纯净水中含有多 少个水分子呢？
这就需要建立起宏观物质（可称量）水与 微观粒子（难以称量）水分子之间关系。
纯净水 500ml
再如，氢气和氧气的反应
2 H2 + O2 点2燃H2O
国际上规定，1 mo日l粒卒阿子于佛都集加灵合德市体罗。所在含化学的上粒的子重数大约贡献
为6.02×10²³ 。
是建立分子学说。
1 mol任何粒子的粒子1摩数尔叫粒阿子伏的加粒德子罗数常已数被，测定 符号为NA , 通常用6.02为×61.002²³2m14o0l-71表6×示1。0²³，为了纪念阿
消耗500千克，可供全世界人用500万年。
高一化学必修一第二章第三节物质的量
第三节物质的量课时一物质的量的单位——摩尔物质的量是一个物理量，它表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n。
物质的量的单位为摩尔，简称摩，符号为mol。
国际上规定，1mol粒子集合体所含粒子数约为6.02×1023mol。
1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏伽德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023mol-1表示。
物质的量、阿伏伽德罗常数与粒子（N）之间存在下述关系：微粒之间的物质的量之比等于微粒的粒子数之比。
作为物质的量的单位，mol可以计量所有微观粒子（包括原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等）。
1mol不同物质中所含的粒子数是相同的，但由于不同粒子的质量不同，1mol不同物质的质量也不同。
摩尔质量是指单位物质的量的物质所含有的质量，符号为M，单位为克每摩尔，符号为（或）。
摩尔质量数值上与该粒子的相对分子质量或相对原子质量相等。
物质的量、质量与摩尔质量之间的关系：以物质的量作为桥梁联系宏观物质质量与微观微粒数之间的关系：课时二气体摩尔体积决定物质体积大小的因素：微粒的数目、大小和微粒之间的距离。
决定气体体积大小的主要因素：微粒的数目和微粒之间的距离（受温度压强影响）。
阿伏伽德罗定律是指在相同的温度和压强下，任何气体粒子之间的距离可以看成是相等的，这是理解气体体积的理论基础。
在相同的温度和压强之下，粒子数相同的任何气体都有相同的体积，也可以说，在相同温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的粒子。
阿伏伽德罗定律适用于任何气体，包括混合气体，不适用于非气体。
气体摩尔体积是指单位物质的量所占的体积，符号是。
单位为升每摩尔，符号为或。
数学表达式为影响气体摩尔体积的因素是温度和压强。
在0℃、101Pa时（标况下），1mol任何气体的体积都约为22.4L。
同温同压下，相同数目的任何气体的体积相同。
适用于气态物质，可以是单一气体，也可以是混合气体。
若不是气体或非标准状况下均不能用22.4进行计算。
高一上册物质的量知识点
高一上册物质的量知识点物质的量是化学中一个重要的概念，用以表示物质的数量。
在化学反应以及化学计算中，物质的量的概念起着关键作用。
本文将介绍高一上册物质的量知识点，包括物质的量的定义、计量单位、摩尔质量以及化学方程式中物质的物质之间的化学计量关系。
一、物质的量的定义物质的量，通常用符号n表示，是指物质中包含的基本粒子的数量。
其国际单位是摩尔，简称mol。
摩尔的定义是：摩尔是指在定容定压的标准条件下，包含6.022×10^23个粒子的物质所占的体积。
二、物质的量的计量单位1. 原子的物质的量单位：在计算原子的物质的量时，使用的基本单位是摩尔。
原子的物质的量通常用符号N表示，等于一个摩尔。
一个摩尔的质量等于元素的相对原子质量（标准原子质量）的数值，单位是克。
例如，氧原子的相对原子质量（标准原子质量）是16，所以一个摩尔的氧原子的物质的量是16克。
2. 分子的物质的量单位：分子是由若干个原子组成的，分子的物质的量通常用符号N表示，等于一个摩尔。
一个摩尔的分子的质量等于分子中各个原子的相对原子质量之和，单位是克。
例如，二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子组成，碳的相对原子质量是12，氧的相对原子质量是16，所以一个摩尔的二氧化碳的物质的量是12+16x2=44克。
3. 离子的物质的量单位：离子是带电的原子或原子团，离子的物质的量通常用符号N表示，等于一个摩尔。
一个摩尔的离子的质量等于离子中各个原子相对原子质量的和，单位是克。
例如，氯离子的相对原子质量是35.5，所以一个摩尔的氯离子的物质的量是35.5克。
三、摩尔质量摩尔质量是指一个物质所含基本粒子的质量，单位是克。
摩尔质量可以通过元素的相对原子质量获得。
举例来说，氯气分子由两个氯原子组成，氯的相对原子质量是35.5。
因此，氯气的摩尔质量为35.5克/摩尔。
四、化学方程式中的物质比例关系化学方程式中的化学计量关系是描述化学反应中各个物质摩尔比例的关系。
高一化学学习：高一化学物质的量的单位
高一化学学习：高一化学物质的量的单位
高一化学学习：高一化学物质的量的单位
五、物质的量的单位――摩尔
1.物质的量(n)是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。
2.摩尔(mol): 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。
3.阿伏加德罗常数：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。
4.物质的量 = 物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数n =N/NA
5.摩尔质量(M)(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.(2)单位：g/mol 或 g..mol-1(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.
6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )
六、气体摩尔体积
1.气体摩尔体积(Vm)(1)定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.(2)单位：L/mol
2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm
3.标准状况下, Vm = 22.4 L/mol
通过阅读“高一化学学习：高一化学物质的量的单位”这篇文章，小编相信大家对高中化学的学习又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!
高一化学知识点：氧族元素方程式
高一化学知识点：离子方程式总结。
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二、教材内容分析：
• 内容：
• ①五个重要抽象概念：物质的量（n）、摩尔
（mol）、阿佛加德罗常数（NA）、
•
微粒数（N）、摩尔质量（M）。
• ②两个重要公式：n=N/NA、n=m/M 及其简单应用。 • ③n、N、m之间的关系。
2、教材内容前后关系、地位：
•
学生以前主要从宏观的、定性的角度或简
观引入微观。
•
同时，以“物质的量”为基础，又导出了
“阿伏加德罗常数”、“摩尔质量”等一些较抽
象的概念和公式，对学生来说是一个难点。
基本环节：
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
设置问题：18g水中
以问题为
概念的综合 含有多少水分子？
驱动，以
应用（约7分 要求学生再次观察图 学生归纳得出： 数学变换
钟）
• 第一章 从实验学化学 • 第2节 化学计量在实验中的应用（第1课时）
• 一、物质的量的单位——摩尔
一、课时安排：
• 本课时包含内容： • P11-13 • 一、物质的量的单位———摩尔
二、教材内容分析：
• 1、教材编写： • 意图：本课时以概念学习为主导，根据物质的量
能导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度 等许多在化学中有重要应用的基本概念。尽管所 占篇幅不多，但有关“物质的量”的应用却贯穿 整个高中学习，通过物质的量的学习，初步实现 学生从宏观到微观计量认识的转变。
1-11中的数据，并根 据前两个公式归纳m、 m n、M的关系。
÷M ×M
为手段， n ×NA N 让学生体
÷NA 验成功学
练习巩固
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做练习并及时互评 习的快乐
订正
作业布置 有关习题
•谢 谢
学习资料 教学资料 考试资料 亿读3、教材素材处理：• P11“资料卡片”国际单位制（SI）的7个基本单位：物质的 量概念建立后，学生阅读图片，与熟悉的长度、质量、时间 类比辅助说明摩尔是物质的量的单位；
• P12图1-11结合实物：在小组活动中，学生通过黄豆、小 米、面粉、18克水、27克Al数数设疑，建立“集合体”概念， 引入物质的量；同时该图片中由量的关系为引入摩尔质量作 铺垫，也可作为学生归纳物质的量、质量和微粒数的素材；
• P12图1-12：由NA个微粒构成的物质其质量不同，体会微观 粒子与可称量物质之间存在着一定的联系。
• P13图1-13：学生比较归纳1mol不同物质其质量数值归纳出 摩尔质量概念及物质的量、质量和摩尔质量的关系。
三、学情分析：
• 1、知识技能方面：
•
“物质的量”是用来计量原子、离子、分
子等微观粒子的物理量，把人们的研究视野从宏
单的定量角度去学习化学知识，而《物质的量》
这一节的学习会使学生对化学中的“量”有一个
新的认识，特别是能通过摩尔这座桥梁运用微观
与宏观的相互转化研究化学科学。
•
学好物质的量，不仅能直接帮助学生掌握
好本章中的摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量
浓度的概念和有关计算，而且也为以后进一步学
习有关的化学计算打下基础。