规范语言文字 构建校园文明
10606292_规范使用语言文字营造健康文明网络空间
2016年第3期新闻前哨玩年”等,这些还都很流行,是泥沙俱下的文化现象,这叫瞎编,不仅无聊且有害,这些东西动摇着国家的文化根基、国学根基,冲击着祖国文化的纯正性。
二是任意简化产生的网络语言。
比如“网红”,是指被网民追捧的红人,比如漂亮好看、有才、或者通过搞怪行为而走红的人,这是网络时代的必然产物,它背后折射的是网民要么审美、要么审丑的倾向,是对某一事件非理性的关注。
从文字简化看,不具科学性,可以任意解释指向,容易产生歧义。
这些不科学的简化也会影响语言文字的纯洁性。
三是滥用网络语言。
比如“亲爱的”这一词,是用在情侣、亲属之间,也可以用在个人和组织之间,比如“亲爱的党”。
后来用到同事之间,也无伤大雅。
现在成了网络流行语言的“亲”,什么都可以“亲”。
比如有的大学发通知书:“亲,祝贺你被录取了,通知书三日内发货。
”我在一本书上看到一个笑话,某公安机关对逃犯发通缉令:“亲,被通缉的逃犯们,清网行动要开始了,请你们拨打110,就有免费车接你,免费食宿。
请赶快预订,告别‘日日逃分分慌秒秒惊’的日子!……”通缉令是国家规范法律文书,格式文体要保持严肃性,随意使用网络语言就把严肃的文字变成搞笑的文字了,这些东西也时不时在一些平面传统媒体、官方网站上高频率的出现。
文化关乎国家安全,一些国家的裂变就与语言文字密切相关。
前苏联有个摩尔达维亚共和国,最早是属于罗马尼亚,十月革命苏联支持它独立,卫国战争胜利后苏联收了过来成为苏维埃联邦,后来它想独立。
1989年摩尔达维亚共和国开始用摩尔多瓦语作为通用语言,不再使用俄语。
老百姓为此上街游行,欢呼胜利,这是一个先兆。
接着就改变国旗,用罗马利亚的三色旗。
美国人看明白了,偷着乐。
苏联也有人明白了,很担忧,跟戈尔巴乔夫说,戈尔巴乔夫为之一笑,说不可能。
一直到苏联解体,戈尔巴乔夫才承认,苏联解体是由语言文字的变化开始的。
这说明,语言文字关乎国家安全。
现在什么“有木有”,“盆友”,“东东”“好滴”等这些走调的东西,如果从幼儿园、小学开始使用,一代一代传下去,后人的文化基因就变异了,中华文化、国学就断了,文化安全就没有了!阿富汗战争打得很长很惨,在战乱面前,阿富汗人说,“只要阿富汗的文化还在,这个国家就还在!”把文化的重要性说得多深刻!面对关乎国家安全的语言文字颠覆现象,媒体应该怎么办?我们应该鲜明地认识到,坚持中国传统文化纯正性,坚决抵制网络低俗语言,坚持使用文明语言,努力净化语言环境是坚持正确导向,提高引导能力的应有之意,是我们新闻工作者义不容辞的责任!一是用社会主义核心价值观为指导,坚持文明用语、抵制低俗用语。
规范校园语言文字 构建文明育人环境(论文) (3)
规范校园语言文字构建文明育人环境引言作为一个学校来说，校园语言文字的规范与否直接关系到整个学校的文化氛围以及教育质量。
规范校园语言文字是构建文明育人环境的重要举措，对于培养学生积极向上的价值观和健康的交往方式具有重要意义。
本文将从校园语言文字的现状、规范校园语言文字的重要性，以及如何构建文明育人环境等方面进行论述。
一、校园语言文字的现状目前，校园语言文字的使用普遍存在以下问题：1.辱骂、侮辱性言辞的滋生：部分学生在交流中使用辱骂、侮辱性言辞，伤害他人自尊心和形成积极交往的壁垒。
2.方言和俚语过度使用：一些学生在交流中过度使用方言和俚语，造成沟通障碍和语言质量下降。
3.网络词语的溢出：随着互联网的普及，一些网络词汇开始泛滥成灾，影响正常的校园交流和语言表达。
二、规范校园语言文字的重要性规范校园语言文字的重要性主要体现在以下几个方面：1.促进学生的素质提升：规范使用校园语言文字能够培养学生良好的言行举止，培养学生正确的价值观和道德观念，提高学生的道德素质和综合素质。
2.构建良好的校园文化氛围：规范校园语言文字能够营造积极向上的校园文化氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感，促进师生之间的良好关系。
3.培养健康的交往方式：规范校园语言文字能够促使学生在交往中注重尊重他人、倾听他人，培养学生健康、和谐的人际交往方式，从而形成良好的交往品质。
4.提升学校的教育质量：规范校园语言文字为教师与学生之间的交流提供良好的环境，有利于教学效果的提升，提高学校的教育质量。
三、构建文明育人环境的途径为了构建文明育人环境，我们可以从以下几个方面入手：1.加强师资培训：学校应加强对教师的语言文字规范培训，提升教师的语言文字素养，使其成为学生规范语言文字的榜样。
2.制定校园语言文字规范：学校应制定明确的校园语言文字规范，明确禁止使用辱骂、侮辱性言辞，限制方言和俚语的使用，并规定网络词语的使用范围。
3.加强学生教育与引导：学校应加强学生的规范教育与引导，让学生了解规范语言文字的重要性，树立正确的价值观和交往方式。
学生语言文字行为规范
学生语言文字行为规范瓦窑明德小学学生语言文字行为规范推广普通话和规范用字是树立学校良好形象,提高学生素质的一项重要工作,学校各部门对语言文字规范化工作精心组织，扎实工作，务求实效，努力开创我校语言文字规范化工作的新局面。
一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。
2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。
3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宜传广播用语。
5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上，也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。
7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。
二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。
5、作业、学习笔记等要求书写规范，第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。
6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。
三、加大语言文字规范化的检查、督促力度I、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。
2、学校对普及普通话和汉字规范化: 工作进行定期检查，并将普及普通话和汉字规范化工作纳入师资管理和学生管理中，渗透到各项教育教学活动之中，并作为教育督导、检查、评估的一项重要内容。
语言文字规范意识和能力培养方案
小学生语言文字规范意识和能力培养方案一、指导思想以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣传贯彻《国家通用语言文字法》为重点，紧紧围绕2009年厦门市语言文字工作要点，本着“用普通话交流，沟通世界文明”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校园精神文明建设。
二、工作目标在保持以往成绩的同时，继续不断加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作与措施1. 领导重视，规范学校语言文字工作的管理。
建立由一把手领导担任组长的康乐二小语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学语言和校园语言。
修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系。
2．营造校园推普氛围，加大语言文字宣传力度。
利用多种途径，如校园橱窗、教学楼墙壁、楼梯、食堂、红领巾广播站、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展语言文字规范化的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
3．开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用能力。
（1）教师垂范，做语言文字规范化表率。
09年度，我们将继续要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。
语言文字规范化工作总结
语言文字规范化工作总结语言文字规范化工作总结「篇一」在深化教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，以积极构建和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过形式多样的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。
提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。
一、学校语言文字工作做到了“三纳入一渗透”：一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系(学校管理常规、纳入德育内容等);三是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。
同时注重把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。
二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：1、加强组织建设，形成合力抓重点。
学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。
学校工作领导小组每学期组织全体教师进行培训与活动。
加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实施。
同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。
2、加强制度建设，措施得力抓落实。
近三年来，学校不断完善各项语言文字工作制度(学校三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作计划;语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度)，建立了语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
如：将教学用语用字规范纳入教学管理常规：规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。
说好普通话写好规范字做个文明人活动总结
说好普通话写好规范字做个文明人活动总结说好普通话写好规范字做个文明人――横街小学第十三届推普周活动总结随着改革开放的深入和现代科技文化的发展，普通话已成为新时期的教学语言、工作语言、宣传语言、交际语言，在建设社会主义精神文明和物质文明中发挥着越来越重要的作用。
多年来，我校全面贯彻国家新时期语言文字工作方针和全国语言文字工作会议精神，落实省教育厅、省语言文字工作委员会和区语委办的要求，加强薄弱环节，使推普工作成为学校教育、教学目标管理的重要内容。
20XX年9月12日至18日是第十一届全国推普周，今年推普周活动的宣传主题是：“规范使用国家通用文字，弘扬中华优秀文化传统”。
在本次全国推普周中，我校根据区语委办的工作要求，结合实际，大力宣传，广泛动员，使推普工作渗透到学校工作的各个领域，并在全体师生中努力营造以讲好普通话、写好规范字为荣的良好氛围。
为了今后更好地做好推普工作，现对本次活动情况总结如下：一、健全组织机构为进一步贯彻执行党在新时期的各项语言文字方针，实施《国家通用语言文字法》，加强我校语言文字规范化工作的领导，进一步做好我校推普和语言文字规范化工作，使学校的语言文字规范化工作更加规范化、系统化、科学化，并能做到长抓不懈。
学校成立了校语言文字工作办公室，作为校语言文字工作主要组织机构，由丁校长直接分管，调配业务素质高、能力强的干部做为专职人员，负责全校推普和语言文字规范化管理工作，以服务于学校的中心工作、营造良好的校园育人环境及校园文化氛围为宗旨，宏观调控和指导全乡各个小学的各项推普和语言文字规范化工作，开展学校各项推普活动，组织全校师生的普通话培训和测评。
成立了推普领导小组，由校长、教导主任，检查评估本校教师和学生在日常教学中使用普通话和规范化字的情况；在班级建立推普小组，由班主任担任组长，班级“推普小能手”担任主要成员，负责组织班级的推普活动和语言文字使用情况。
这样，建立了三级管理体系，健全了校语言文字工作机构，明确了职责，形成了环环相扣的覆盖全校的推普络，保障了推普工作的开展，使学校的推普和语言文字规范化工作成为我校教育教学的有机组成部分，走向规范化、制度化和科学化的道路。
规格使用国家通用语言文字进校园方案
规格使用国家通用语言文字进校园方案1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括文章对于规格使用国家通用语言文字进校园方案的简要介绍和背景说明。
下面是一种可能的概述：概述规格使用国家通用语言文字进校园方案是一项旨在推广和规范学校内通用语言文字的使用的计划。
在当代社会中，语言文字作为人际交流的重要媒介，扮演着至关重要的角色。
然而，在我国的学校教育中，尤其是在一些地区和学校中，对于语言文字的规范使用并没有得到足够的重视，这导致了一系列的问题。
本篇文章旨在探讨规格使用国家通用语言文字进校园方案的必要性以及实施该方案可能带来的可行性和效果。
首先，我将介绍该方案的背景，包括当前学校教育中存在的语言文字问题以及相关政策和研究的背景。
然后，我将强调国家通用语言文字的重要性，阐述其对学生语言表达能力、文化传承和国家发展的积极影响。
最后，我将总结文章的结论，评估实施规格使用国家通用语言文字进校园方案的必要性以及探讨该方案可能带来的可行性和效果。
通过对该方案的深入研究和分析，我们有望为学校教育提出一些可行的解决方案，促进学生的语言文字素养的提高，为他们的未来发展打下坚实的基础。
同时，规范使用国家通用语言文字进校园方案的实施也将有助于推动我国语言文字教育的发展，提升国家文化软实力，增强民族凝聚力和国家认同感。
在接下来的篇章中，我们将深入探讨规格使用国家通用语言文字进校园方案的各个方面，以期为该方案的推行提供理论支持和实践指导。
文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构是指整篇文章的组织和安排，它是为了使读者能够清晰地理解文章的主要内容和论点而设计的。
本文将按照以下结构进行展开：第一部分：引言- 1.1 概述：介绍本文的主题和背景，概括性地说明规格使用国家通用语言文字进校园方案的重要性。
- 1.2 文章结构：介绍整篇文章的组织结构和各个部分的内容，为读者提供一个整体的概览。
- 1.3 目的：明确本文的写作目的，即通过阐述规格使用国家通用语言文字进校园方案的必要性和可行性来推动其在校园中的实施。
规范用字的宣传标语
规范用字的宣扬标语1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
11.说好一般话，方便你我他。
————您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大。
1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
——现代人必备的素养和交流工具。
——您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大团结，同心同德同语言。
~ 20.大力推动语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
规范校园语言文字 构建文明育人环境(论文)
规范校园语言文字构建文明育人环境引言随着社会的发展，校园教育不仅仅是传授知识和技能的场所，更是培养学生全面发展的重要平台。
而校园语言文字的规范与否直接影响着校园文化氛围的形成以及学生综合素质的培养。
因此，规范校园语言文字已经成为现代教育中的重要议题。
本文将讨论如何规范校园语言文字，以构建一个文明育人环境。
1. 校园语言文字的特点分析校园语言文字具有以下几个特点：1.1 多元化校园中的语言文字呈现多元化的特点，学生们来自不同的地区、文化背景和社会环境。
因此，校园语言文字应该尊重和包容不同的文化和语言习惯，不歧视、不排斥其他地区的方言和口音。
1.2 青少年特点校园语言文字的使用主要针对青少年群体，他们具有好奇心强、模仿力高、影响易传染等特点。
因此，校园语言文字要注重引导学生正确使用语言文字，避免使用低俗、不文明的语言。
1.3 教育性质校园语言文字是教育工作的一部分，它应该传递正确的价值观和道德观念。
通过规范校园语言文字的使用，可以培养学生的礼仪意识、道德观念和社会责任感。
2. 规范校园语言文字的必要性规范校园语言文字的必要性主要体现在以下几个方面：2.1 促进良好的人际关系校园是学生学习和交流的重要场所，规范校园语言文字有助于改善学生之间的人际关系，减少冲突和误解。
通过文明用语，可以培养学生互相尊重、理解和关心他人的意识，营造和谐的校园氛围。
2.2 增强沟通能力规范校园语言文字有助于提高学生的表达能力和沟通能力。
通过训练使用准确、清晰、得体的语言文字，可以培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力，使其能够更好地与他人沟通和交流。
2.3 塑造良好的学习氛围语言是思维的表达工具，良好的学习氛围需要有良好的语言环境。
规范校园语言文字有助于营造良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效果。
2.4 培养正确的价值观和道德观念通过规范校园语言文字，可以传递正确的价值观和道德观念，引导学生用文明的方式表达自己的观点和情感。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划_0
语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划篇一：大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园我校在科学发展观指引下，贯彻落实全教会和教育规划纲要精神，全面实施素质教育。
为了进一步做好语言文字工作，提升我校语言文字工作的整体水平，根据上级文件精神，我校积极创建语言文字规范化示范校。
力争健全机构，完善制度；规范管理，提升水平；活动纷呈，彰显特色；真抓实干，成效显著；求真务实，争先创优等方面，将我校的创建工作总结如下：健全机构，完善制度（一）工作机构健全，组织保障有力我校党政领导高度重视语言文字规范化工作，将其视为学校精神文明建设和校园文化建设的高度，纳入学校工作计划并加以实施。
为了进一步促进我校语言文字工作，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立专门的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室（挂靠教科室），具体组织落实语言文字工作和各级创建活动。
领导小组和工作小组工作具体，职责分明。
书记、校长任领导小组组长，分管校长任领导小组副组长，具体负责语言文字工作，工作小组各成员具体落实学校各项活动在各年级组、各教研室、各班级开展情况。
教科室充分发挥语言文字工作办公室的作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各职能部门具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。
学校语言文字工作做到了有组织、有方案、有计划、有措施、有检查、有总结、有评比。
领导小组：组长：李广恩刘永臣副组长：张志刚语言文字工作小组组长：赵国军副组长：张志刚成员：语文教师（二）加强制度建设，规范师生言行学校积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。
写规范字国旗下讲话3篇
写规范字国旗下讲话3篇说普通话、写规范字是改革开放和现代化建设的需要,是国家统一、民族团结的需要,是科学技术蓬勃发展、电子计算机广泛应用的需要。
本文是店铺为大家整理的写规范字的国旗下讲话，仅供参考。
写规范字国旗下讲话篇一：亲爱的老师、同学们：大家早上好!今天我国旗下讲话的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。
我们的祖国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、70多种语言、50多种文字。
不同民族、地区间的交流需要用到全国通用的语言文字，对外进行国际间的交流也需要用到代表着我们整个中华民族的共同的语言文字，这就是普通话和规范汉字。
说好普通话、用好规范字，从大处讲，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说，它是我们不同地域，不同文化背景中人与人沟通交流的需要。
我们中国的文字从甲骨文到楷书经历了上下三千年的历史，漫漫长河，倾注了多少人的努力，才有了今天这个珍贵的历史遗产。
一个个方块字交织在一起才有了今天的汉语言，这是何等的骄傲啊!现今，普通话和我们的祖国一样，在国际上的地位也越来越重要，已经成为了联合国六种工作语言之一，成为了世界人民争相学习的热门语言。
作为使用祖国语言文字的我们，每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉字的魅力，每天都在横平竖直的书写中得到艺术的浸染。
规范地使用普通话，写好汉字不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境，更可以维护祖国语言文字的纯洁，培养同学们的爱国之情。
因此，说好普通话，写好规范字，是我们每一位少先队员的责任，为此我想我们应该做到以下几点：1、以说普通话，写规范字为荣。
2、坚持使用普通话与老师同学交流，并能达到准确流利，养成说普通话的习惯。
3、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能与伙伴们互帮互助，相互督促，积极地纠正普通话的发音，使写规范字、说普通话成为一种自觉的行为。
4、学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、班级板报等注音、用字和标点符号规范无误。
语言文字自评报告
规范语言文字构建文明校园——申报市语言文字规范化示范校自评报告旗北小学坐落在青岗、起凤环交界处，由原来的青岗小学、起凤环小学和叠石小学合并而成。
新校于2005年3月建成并投入使用。
南望卓旗山，北临西江，依山傍水，树木葱笼。
学校现有教师39人，在校学生586人，15个教学班。
学校拥有一支师德高尚、经验丰富、教学水平较高的教师队伍，其中：中学高级教师1人，小学高级教师22 人，大学本科以上学历教师 31人，占教师总数的 79.4 %。
专任教师学历合格率100%，普通话测试合格率100 %。
学校合并以来，紧紧围绕“争一流质量、扬良好信誉、立鲜明特色”的办学目标，认真贯彻落实各项工作，坚持推进整体改革，以提高教学质量作为学校的核心价值，强化科学管理，加强队伍建设，深入实施素质教育，努力践行着“一切为了孩子的发展，办人民满意的教育”的办学宗旨，取得了显著的成效，先后被评为广东省一级学校、中山市文明学校、中山市绿色学校、中山市文明行为规范学校、中山市青少年科普教育示范学校、中山市消防安全目标管理先进单位。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一常抓不懈。
将语言文字工作纳入到培养目标和有关课程标准，纳入到教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入到学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。
各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。
一、组织管理（一）健全机构，责任到人学校高度重视语言文字规范化工作，有健全的语言文字规范化工作管理机构，成立了“旗北小学语言文字工作委员会”，由校长担任委员会主任，下设“语言文字规范工作领导小组”和“语言文字规范工作督查小组”两个小组，由校长担任组长直接领导开展工作，部门主任担任副组长，全校语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。
2024年学校语言文字规范活动总结(二篇)
2024年学校语言文字规范活动总结近年来，随着社会的快速发展和信息的快速传播，学校语言文字规范活动变得尤为重要。
为了提高学生的语言文字表达能力和文明素质，我校开展了一系列的语言文字规范活动。
本文将对学校语言文字规范活动进行总结和评价。
一、活动目标学校语言文字规范活动的目标主要包括：1. 提高学生的语言文字表达能力：通过开展语文教育活动，提高学生的写作能力和口头表达能力，培养学生良好的语言文字习惯。
2. 培养学生的文明礼貌意识：通过加强语言文字规范教育，培养学生的文明礼貌意识，提高学生的言行举止素质。
3. 倡导正确的网络用语：加强网络用语规范化教育，提高学生在网络交流中的文明素质，增强学生的网络安全意识。
二、活动组织1. 制定活动计划：根据学校的实际情况和活动目标，制定详细的活动计划，明确各项活动的内容、时间安排和责任分工。
2. 召开动员会议：在活动开始前，召开一次动员会议，宣传活动的目的和意义，鼓励学生和教师积极参与，共同营造优良的语言文字环境。
3. 开展主题讲座和培训：邀请语文教师和专家进行主题讲座和培训，传授正确的语言文字表达技巧和礼仪知识，引导学生正确使用语言文字。
4. 组织语言文字规范书写比赛：通过举办书写比赛，提高学生的书写水平和书写规范意识，培养学生的观察力和细致入微的态度。
5. 开展语言文字规范宣传活动：在学校内外展示学生的优秀作品，组织语言文字规范宣传活动，向学生宣传教育正确使用语言文字的重要性。
三、活动亮点1. 夯实基础知识教育：在活动中注重夯实基础知识教育，推动学生的语文水平提高，培养学生的语文素养。
2. 引导学生多读书：通过活动引导学生多读书，拓宽学生的文化视野，提高学生的语言文字表达能力。
3. 注重师生互动：活动中注重师生互动，通过对学生进行语言文字表达指导，提高学生的素质和能力。
4. 结合实际情况：活动中注重结合学校实际情况，组织学生开展实践活动，培养学生良好的行为习惯。
《说普通话,写规范字,开文明花》主题班会-
《说普通话，写规范字，开文明花》主题班会|篇一同学们：我们天天与语言、文字打交道。
你可曾因为写作文有错别字而被扣掉分数，你可曾因为饭店菜单上的字太潦草，而看不懂菜名。
你可曾因为在出去旅游时使用方言，而让别人误解你所表达的意思不清楚。
有时我们会赞叹某位同学一口标准而流利的普通话，或是感慨某位同学的文章不仅文采出众，还文面干净，没有错别字。
其实想要获得这些优异并不难，只要我们平时多多留神、多多注意，我们也可以做得同样好。
所以，同学们，让我们行动起来，为我们侯川中心小学的荣誉、更为我们自身文化素质的提高，说普通话、写规范字，做一名合格的小学生。
说好普通话，朋友遍天下，沟通你我他，全靠普通话。
普通话是人与人之间交往的重要工具。
在此，我要特别提出表扬我班的同学，她们不仅在课堂上讲普通话，而且在课间、家庭都坚持讲普通话，给同学们树立了榜样。
其实，我校大多数同学都能在学校的各种场合讲普通话，只有少数同学存在着不和谐的方言。
如果同学们之间相互督促，互相鼓励，只要敢于讲，我相信大家一定会越说越好的。
在这里，我还要倡导大家把汉字写规范。
在学习中，许多同学书写糊涂，写字不规范，没有依照正确的笔划笔顺进行书写，这导致了考试的严重失分，影响学习成绩的提高。
俗语说“字如其人”，可见写字还关系到一个人的形象。
自觉写好字对良好学习习惯的养成是大有益处的，希望每个同学都能下定决心，刻苦练习，持之以恒，养成良好的写字习惯，自觉写规范字，努力塑造自身良好形象。
我班 90% 的同学的作业上的字总是写得工工整整，本面干干净净，给人赏心悦目的感觉。
为了营造规范的语言文字环境，我希望大家认真查找作业中的错别字，把字写的端正、美观，写出汉字的外形美。
做文明人还要做文明事！路上相遇要面带笑容相互问好，与人交谈要亲切，见到老师要问好，撞倒对方要说“对不起”，地上有垃圾要拾起，这些耳熟能详的好习惯，我们千万不要忘记。
亲爱的老师、同学们，让我们从现在起，从自己做起，说好普通话，写好规范字，树立“说普通话，写规范字，做文明人”的形象，使我们校园内形成说普通话，写规范字的良好风气，是普通话和规范字成为我们的校园语言。
--小学语言文字规范化工作
小学语言文字规范化工作一、标语内容如下：推广普通话，推行规范字（前排楼标语）说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明（中排楼标语）二、口号:1.让知识与文明的语言携手。
2.普通话，承载文明，光彩中华。
3.普通话—情感的纽带，沟通的桥梁。
4.提高语言素养，展现文明形象。
5.树立语言规范意识，提高民族文化素质。
6.一字一句普通话，千言万语绘中华。
7.一口普通话，伴我行中华。
8.大家来说普通话，亲情关爱遍中华。
9.普通话，让彼此靠得更近。
10.一人一句普通话，中华美德靠大家。
11.国家推广全国通用的普通话。
15.树立语言规范意识，提高民族文化素质。
16.大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。
18.普通话是校园语言。
19.普通话是教师的职业语言。
20.学生要做推广普通话的积极分子。
21.说普通话，从我做起。
22.说好普通话，方便你我他。
23.说好普通话，用好规范字。
24.普通话是通往信息网络时代的“绿卡”。
25.语言文字规范化，培养创新型人才。
26.语言文字规范化要与时俱进。
27.热爱祖国语言文字，着力构建和谐校园。
28.普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
29.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
30.积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
32.人人学讲普通话，个个争当文明人。
33.沟通——从普通话开始。
35.普通话——现代人必备的素养和交流工具。
36.说好普通话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
37.大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
38.推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
39.人人都讲普通话，处处盛开文明花。
40.普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。
学校创建语言文字规范化工作计划(精选3篇)
Humans cannot create opportunities, but they can seize those opportunities that have already appeared.悉心整理助您一臂（页眉可删）__年学校创建语言文字规范化工作计划（精选3篇）学校创建语言文字规范化工作计划1为积极落实市语委下发的《关于开展合肥市第五批语言文字规范化示范校创建活动的通知》，积极推进我校语言文字规范化工作，经研究决定，我校开展“语言文字规范化示范学校”创建活动，特制定此工作计划。
一、指导思想贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通化、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。
二、工作目标结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在全市组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话；教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。
三、健全机构，常抓不懈为了在此次创建中取得好的成效，特成立合肥科学岛实验中学语言文字工作领导小组，由陶坚波校长任组长，张国庆、陈童、贺宜星任副组长，语文教师为组员，各年级组各学科组组织实施，教务处指导，德育处、公管部协助，全体师生共同参与。
并将此项活动作为今后一个时期的重要工作之一，常抓不懈，抓出成效。
四、要求明确，用心实施（一）对普通话的要求1、全校师生在教学、会议及其他集体活动中都要使用普通话。
2、将学习使用普通话列入《学生日常行为规范》，加强对学生使用普通话的检查力度。
3、全体在职教学人员，全部参加普通话测试，且成绩达到各自专业的要求。
文明大学生演讲稿15篇
文明大学生演讲稿15篇文明大学生演讲稿1尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我国旗下讲话的题目是：增强道德修养，构建文明校园。
这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。
此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。
尤其在今天，我们更需要文明。
学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明，然而，在我们校园内还存在一些这样的现象：语言不文明，不尊重他人，追逐打闹，随地乱扔垃圾，破坏公物等，针对这些不文明现象，请允许我提出几点建议：一、语言文字文明。
俗话说：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。
”文明的语言可以温暖三九严寒，可以化干戈为玉帛。
因此，做文明学生，让我们从文明语言开始，尊重他人，关怀他人，不和他人争执打骂。
作为广宇的一份子，我们是不是应该尽自己的一份力呢？让优美的普通话成为校园的“潮流”。
二、行为举止文明。
行为举止是折射一个人心灵的最明丽的一面镜子，是一个人内心精神世界最好的展示。
行为举止就是要做到尊敬师长，团结同学，关心他人，不打架斗殴，不破坏公物，不让歪风邪气盛行。
我们每个人文明的一小步就是社会文明的一大步，大家的素质都提高了，校园就文明了，社会就文明了。
同学们，校园的绿树红花加上我们的朗朗书声，暖人的话语，得体的举止这该是多么的相得益彰的美丽画面啊！让我们携起手来，加入文明的行列，争做文明使者，以实际行动去迎接广宇辉煌灿烂的明天吧！谢谢大家！文明大学生演讲稿2我们要参与到“讲文明，改陋习，树新风，塑形象”活动中。
在精神文明建设的活动中带个好头。
要从具体的事情抓起，把“讲文明，改陋习，树新风，塑形象”活动不断引向深入。
从长远着眼，从现在做起。
从小事做起，从自我做起。
从日常的具体行为抓起。
抓好“十不”以改掉不良的恶习，养成良好的个人卫生习惯，即不随地吐痰便溺；不乱扔脏物废物；不说粗话脏话；不乱贴乱画；不攀折花木；不损害公物；不违反交通规则；不打架斗殴；不吸烟；不沾染黄、赌、毒。
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规范语言文字，构建和谐校园文化——让普通话成为我园的通用语言普通话是全国通用语言，为消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展，我们迎来了第十五届全国推广普通话宣传周活动，为响应国家推普的号召，我园制定了相关方案，以“树立语言规范意识，构建和谐校园环境”为主题，开展一系列推普活动，从而营造和谐、文明、活泼的校园环境，提升校园文化品味。
站在新的起点，我园继续认真贯彻省市教育厅（局）、语言文字工作委员会《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》、《关于开展广西省三类城市语言文字工作检查评估的通知》精神，深入扎实开展规范化语言文字，构建和谐校园文化，取得了较大的成绩。
现将工作情况汇报如下：一、领导重视、制度健全、规范管理1．领导重视，明确定位。
我园领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，每学期将“推普工作”纳入我园的工作计划，并积极实施。
为了进一步推进我园语言文字工作科学化、规范化和制度化，幼儿园建立了专业、务实的语言领导班子。
园长亲自挂帅，教务主任、教研组长为推普领导小组成员。
形成了以“推普”领导小组为核心，各部门通力协作的运行机制。
推普组经常组织教职工学习和了解国家语言文字工作的法律、政策、方针，明确工作方向和工作要点。
2．制度健全，规范管理。
幼儿园制定了语言文字工作的规章制度，建立规范语言文字的激励机制，对积极参加演讲比赛、辅导幼儿参与故事比赛、踊跃参与朗诵比赛和读书活动的教职员实行奖励。
从制度上保障了幼儿园语言文字工作的顺利进行，激励全园教职员工的参与语言文字示范规范化活动的积极性。
此外，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。
坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。
为了帮助年长的教师，团支部青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。
我园还将语言文字工作与教师队伍建设相结合，如：开展教师硬笔书法比赛与展示活动；以“教坛新秀”选拔赛为契机，将语言文字规范化标准纳入选拔指标之一；开展教师教学看图讲述比赛活动；组织教师读《中华字经》，感受中华文化的魅力；结合教师节，组织教师开展写规范字比赛；结合师“德建设月”开展师德演讲比赛；结合三八节，开展“赠书读书”活动。
此外，我们还加大对教育教学资料语言文字规范化进行检查，含教学计划、听课笔记、评估手册、等资料进行检查。
不仅提升教师的普通话水平和规范用语用字的能力，也提高了师资队伍的整体水平。
园领导以身作则，各种工作场合坚持讲普通话。
要求教师在进行教育教学、参与听课评课及与幼儿和家长谈话等活动中，坚持使用普通话；教学活动中注意用语用字的规范，在板书、备课和幼儿成长手册等书写上坚持写规范字；会议、宣传和其他集体活动中必须使用普通话和规范字。
在语言活动中我们特别注重幼儿听、说、读能力的训练；要求幼儿时时处处讲普通话，时时事事用规范语言表达；每天幼儿接待期间、各班教师组织开展幼儿听故事、讲故事活动，以增强幼儿语言文字的规范意识和应用能力；要求幼儿在家庭和社会中坚持用普通话和家长及他人交流；大班教师注重幼小衔接中幼儿写字的规范训练。
学园形成人人讲普通话、用规范字的良好氛围。
二、创建语言文字规范化的校园环境精神文化是校园文化的内核，语言文字工作作为幼儿园精神文明建设的一部分，丰富了幼儿园的生活，构建了和谐校园文化。
我园从营造优美的校园语言环境入手，加大语言文字规范化的宣传力度，增强每个师生的规范意识。
园内有固定性的宣传语言文字工作的标语：“请讲普通话”、“普通话从娃娃抓起”、“坚持使用规范文字”等；在楼道及进出口显要位置悬挂了“普及规范化语言文字工作”的宣传牌；设立语言文字宣传橱窗栏；走廊墙上的故事连环画；空中“经典诵读”等。
在幼儿园教育大纲中，对幼儿没有识字要求，但是，我们在创设每个语言文字环境时，还是非常注重语言文字的规范，因为规范的语言文字能对幼儿起到潜移默化的教育作用。
因此在宣传栏、告示栏、校牌、指示牌、各类标志中，力求做到字字规范，句句规范，提高园内所有教职员工的用字规范意识。
我们还为幼儿创设规范的阅读环境和提供规范的幼儿读物，教师们将班级活动室的角落都利用起来，创设了各种阅读区、图书角，努力创设舒适的阅读环境。
在图书角，除幼儿园投放的图书外，教师还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，创设了“让图书漂流到你家”自主借阅，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
此外，我们也积极构建阅读网络平台，通过班级QQ群，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。
各班老师根据各班实际情况以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的…”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
在班上开展“中华颂经典诵读”活动，进一步营造校园文化氛围，对师生进行热爱祖国语言文字、传承和弘扬优秀传统文化的教育，让童心在雅言中得到浸润，让中华文化在诵读中得到传承。
环境熏染，书香沐浴，日久天长，师生语言文字修养自然得到提高。
如今无论您从哪个楼道上下，“请说普通话，请用规范字”等醒目标示，都让您心领神会；每班“家长园地”宣传展板、国旗下讲话、推普橱窗等都向您展示着汉语的魅力、文化的神采。
三、将语言文字工作纳入教育目标之中，促进幼儿发展1．加强素质教育，融合德育，培养会说普通话、会用文明礼貌语言与人交往、有良好行为习惯、规范意识的幼儿。
在幼儿一日活动中，我们要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、会问早、问好，道别。
教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我……”得到帮助后，会说：“谢谢”。
教育孩子当自己不小心影响到别人时，会主动诚恳地道歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。
”教育孩子当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心，要学会倾听，不打断别人讲话。
有急事需要报告时，要学会举手。
别人向自己提出问题时，要认真地回答。
教育孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。
让幼儿学会在与人沟通说话时的礼仪、文明礼貌用语，不仅学会与人沟通时的表达方法和表达习惯，还要将文明礼貌、尊重谦让的德育元素融入其中，充分挖掘了在语言中融合德育的价值，起到了“双赢”的成效。
2．开展丰富多彩的活动，促进幼儿发展。
孩子是我们推普工作的主要对象，我们针对不同年龄阶段的幼儿制定不同的教学要求和内容，开展丰富多彩的各类活动，延伸相关语言活动有效促进幼儿语言发展。
在小班，充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，落实“一天学一句普通话”如“我们一起玩”、“我上幼儿园”、“老师好!老师再见”等。
在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
在中班，开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，充分利用社区资源，邀请社区推普员进行推普用语宣传活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、分发宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员。
在大班，开展“小记者在行动”活动，以大班幼儿为主的采访团。
根据各班开展的主题，小小记者戴上“话筒”，手持“采访机”，穿梭于各个地方，有老师办公室、各个班级、厨房、家庭及附近的社区。
这是孩子运用语言最频繁的活动。
如：我们结合教师节，开展“采访你身边的教师”活动，组织“小记者”采访幼儿园各个岗位的工作人员，了解、询问她们的工作，如“最喜欢读什么书？”“最喜欢做什么事？”“喜欢什么颜色？”等，在采访中不仅使得幼儿的口头语言表达能力得到了提升，而且培养了幼儿活泼、大方的性格。
四、将语言文字工作融入教育科研中加强园本语言特色课程的挖掘、梳理和构建。
充分挖掘学园深厚的文化底蕴和丰富的内涵，成立园本课程建设领导组和工作组，聘请专家引领，集全体教职工智慧，立足本园实际，总结今年来我园在语言方面取得的成效，以表演游戏为切入点，分年龄段筛选优秀儿童文学作品——改编成剧本——分班表演实施（含剧本、活动或游戏计划、道具、光盘）。
逐步形成一套符合学园实际的校本课程，并进行实践、修改和推广，以逐步退出“精品课程”的方式以提升园本课程的质量。
五、加强社区宣传与服务，使语言文字规范化工作面向社会辐射和推广幼儿园创设面向家长的语言文字规范化宣传和育人环境，家园互动栏、互动墙大力宣传规范语言文字的意义和要求。
幼儿园网站定期不定期宣传有关语言文字规范化方面的知识。
全园每学期举办一次面向家长的开放日活动，提高教师和家长说普通话、用规范字的积极性和自觉性，营造良好的语言氛围；组织教师，走上街头，对幼儿园附近的社会用字进行检查和监督；每年的“推普周”，在幼儿园附近社区悬挂有关宣传标语；开展送教下乡，发挥省级示范性幼儿园的示范带头作用；近几年编写了的园刊，面向全体家长发行，一方面作为家长育儿教材，另一方面向家长渗透语言文字规范化意识。
做好幼儿园普及普通话和用字规范化工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于培养爱国主义情操维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。
作为语言文字工作重要场所，我园的语言文字工作，在园领导的重视和正确领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。
今后，我园将进一步加强对幼儿及教师进行普通话培训，继续在全园师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，使我园今后的语言文字规范化工作开展得更为规范、更具特色！。