《细胞的癌变》课件3 (新人教版必修1)

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重点难点
• 教学重点： • 1、癌细胞的主要特征。 • 2、致癌因子。 • 教学难点： • 原癌基因与抑癌基因的区别。
问题探讨
1.晒太阳对人体有什么好处？ 提示：日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生 素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮 细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。 2.如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？ 提示：（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。 不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可 以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以 在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮 阳伞，可以适当减少紫外线辐射。 3.为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？ 提示：臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线 辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。
氯乙烯 目前应用最广的一种塑料聚氯乙烯，是 由氯乙烯单体聚合而成的。大鼠长期吸入氯乙烯 气体后，可诱发肺、皮肤及骨等处的肿瘤。通过 塑料工厂工人流行病学调查已证实氯乙烯能引起 肝血管肉瘤，潜伏期一般在15年以上。 黄曲霉菌 广泛存在于污染的食品中，尤以霉变 的花生、玉米及谷类中含量最多。黄曲霉毒素B1 是已知最强的化学致癌物之一，可引起人和啮齿 类、鱼类、鸟类等多种动物的肝癌。
7.不吃被农药污染的蔬菜、水果和其它东西。 8.饮用新鲜、清洁的水，不喝过烫的水，不吃过热、 过硬、烧焦或太咸食物。 9.多吃新鲜蔬菜，吃饭不要过饱，控制肉类食物摄 入量，控制体重，这样可以减少癌症的发病率。 10.不要经常吃有可能致癌的药物，如激素类药物、 大剂量的维生素e等。 11.炒菜或油炸食品时，因油锅太热产生许多油烟对 人体有害，所以炒菜油温不能太高，不能让油锅 冒油烟，尽量少用煎、炒、油炸、熏烤的烹调方 法。提倡多用蒸、煮、凉拌、水氽、汤菜等烹调 方法。
课后习题
1、癌细胞具有的特征中，不正确的是（ D ） A. 能够无限增殖 B. 癌细胞的形态结构发生了变化 C. 癌细胞的表面发生变化 D. 癌细胞与正常细胞都可以正常进行细胞的 分化
2、长期吸烟容易患肺癌的原因是( C ) A.煤焦油黏着在肺泡壁上,使肺泡失去 弹性 B.煤焦油能导致机体产生原癌基因 C.煤焦油能激活原癌基因,使之从抑制 状态转变成激活状态,从而使正常细胞 发生癌变 D.吸入的一氧化碳使肺泡变薄
致癌因子为什么导 致细胞癌变呢？
荣获1989年诺贝尔生理学或医学奖------ 发现了逆转录酶病毒致癌基因的细胞来源
与人类细胞癌变关系密切的有4类病毒： 逆转录病毒、乙型肝炎病毒、乳头状瘤 病毒和Epstein-Bars病毒（简称EB病 毒），后三类都是DNA病毒。
四、癌变的原因
A.原癌基因
累 积 效 应
化学致癌因子
4。有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素 增加，过度角化，最后发展为皮肤癌，砷是迄今 发现的唯一使人致癌而不是动物致癌的物质。
化学致癌因子
5。当鸟类溶血病毒感染鸡以后，会导致erb-B基因 被过度激活，从而产生大量酪氨酸蛋白激酶和EGF 受体，最终患白血病和成纤维肉瘤。
病毒致癌因子。
【提问】预防癌症的措施，能同时预防禽流感
1.不吃发霉的粮食及其制品。花生、大豆、米、面 粉、植物油等发霉后，可产生黄曲霉素，是一种 强烈的致癌(特别是肝癌)物质。 2.不吃熏制或腌制的食物， 如熏肉、咸肉、咸鱼、腌酸菜、腌咸菜等， 这些食物中含有一种可能导致胃癌和食道癌的化 学物质。 3.不吸烟。香烟中的焦油等物质是导致肺癌和胰腺癌 的致癌因素。最近研究证明，吸烟和妇女宫颈癌 也有关系。 4.不酗酒，特别是不饮烈酒。浓度高的酒精会刺激口 腔、食道壁和胃壁的上皮细胞并引发癌变。 5.同时吸烟与喝酒会大大增加致癌的机会。 6.不能用洗衣粉擦洗餐具、茶具或洗食物。
③病毒致癌因子。
②增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习 惯，从多方面积极采取防护措施。
根据以下案例分析是由哪种致癌因子引起的癌症？ 1。日本广岛、长崎在第二次世界大战时受原子 弹的影响，对幸存的居民进行29年的调查，发现 粒细胞性白血病发生率明显增加，而且距离爆炸 中心越近，发生率越高。
物理致癌因子
和预防SARS吗？
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禽流感AI
1.尽量不跟候鸟、活禽接触。专家建议：接触禽类后要彻底洗净双手。 2.注意日常消毒。在70℃时加热数分钟或者阳光直射40到48小时以内，均可杀死禽流 感病毒。 3.重视疾病预防。市民平时应加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累；保持室内空气 流通，尽量少去空气不流通场所；注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。市民出 现流感症状，无需紧张，但应及时就医，对原因不明的肺炎患者必须进行禽流感排查。 4.不要去疫区旅游。
教学过程
• 导言：
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【提问】在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过
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哪些癌症？ 【学生回答】肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、 乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。 【思考与讨论】（分四小组，每组讨论一个问题） 1、癌细胞与正常细胞有什么区别？ 2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？ 3、细胞为什么会发生癌变？ 4、怎样预防癌症的发生？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的 措施有什么不同？ （教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）
3、医学上常给肿瘤患者采取"化疗"的方法 来治疗,其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细 胞的DNA复制,这时的肿瘤细胞就停留在 (D )
五、癌症的诊断和治疗
病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌 基因检测。
手术切除，这就需要尽可能在早期发现癌组织， 才能完全清除。 放射线疗法是使用高能X射线或γ射线集中照射 患病部位，杀死癌细胞。放射线疗法不适于病 灶范围已经扩大的患者。
化学疗法主要利用抗癌剂杀死癌细胞。多种抗 癌剂混合使用往往可以获得较好的疗效，并且 副作用小。
恶性肿瘤 也叫癌症，是目前危害人类健康最严重的一 类疾病。在美国，恶性肿瘤的死亡率仅次于心血管疾病而 居第二位。我国最为常见和危害性严重的肿瘤为肺癌、鼻 咽癌、食管癌、胃癌、大肠癌、肝癌、乳腺癌、宫颈癌、 白血病及淋巴瘤等。
二、癌细胞的主要特征
• 1、在适宜的条件下，癌细胞能够无 限增殖。 • 2、癌细胞的形态结构发生显著变化。 • 3、癌细胞的细胞膜上糖蛋白等物质 减少，细胞间的黏性降低。
教学反馈
• 通过本内容的学习，学生了解了癌细胞的特征和危害、致 癌因子以及癌症的治疗与预防；培养学生收集资料、提出 问题和应用所学知识解决问题的能力；使学生能做到关爱 癌症患者、关心社会和拥有健康的生活方式。 • 在学习本内容的过程中，教师要尽可能以一种平等、民主 的态度，使学生在轻松、和谐的氛围中学习。学习所采用 内容多联系生活实际，研究从身边做起，从生活中挖掘出 有探究价值的内容，培养学生善于观察、善于思考的习惯。 本内容的学习方法具有开放性，且形式多样，有课前收集、 提问、讨论、思考与练习、阅读、数据分析、演讲及课后 思考等。 • 从最后的“角色扮演”来看，有些学生对癌症依然比较恐 惧，情绪比较悲观，说明学生对本内容还处于初步的认识 阶段，对癌症以预防为主这个知识点领会得还不够深刻。
原癌基因（oncogene）负责调节细胞周期， 控制细胞生长和分裂的进程。
当原癌基因的结构或调控区发生变异，基因 产物增多或活性增强时，细胞就会过度增殖， 形成肿瘤。 B.抑癌基因
抑癌基因的功能是抑制细胞不正常的增殖。
小结：发病机理
抑癌基因 ①物理致癌因子。 ②化学致癌因子。
4、预防：
①避免接触致癌因子
2。我国北方地区居民有动机烧火炕的习惯，有 时臀部皮肤发生癌变形成所谓的炕癌。华北地 区食管癌患者中有50%-73%有喜欢热食的习惯。
物理致癌因子
3。3、4---苯并芘是煤焦油中的主要致癌成分， 存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、 汽车的尾气等。近几十年来，肺癌的发病率增 加，很可能和人们吸入了大量的上述气体有关。
肺癌细胞
晚 期 肝 癌 细 胞
正常成纤维细胞扁平梭形
癌变后球形的成纤维细胞
癌细胞吞噬血细胞
三、致癌因子
• 1、物理致癌因子: • 主要指辐射（如核辐射，热辐射，紫外线， X射线等） • 2、化学致癌因子: • 无机化合物:如石棉,砷化物,铬化物，镉化 物等；某些金属，如铬、镍、砷等也可致 癌。 • 有机化合物:联苯胺，烯环烃，亚硝胺，黄 曲霉素等。
教师归纳
一、癌变的原因： • 受到致癌因子的作用 结果： • 细胞中遗传物质发生变化，变成不受 机体控制的、连续进行分裂的恶性增 殖细胞
癌症通常也叫恶性肿瘤，由癌细胞大量增 殖而引起的。
肿瘤 可分为良性肿瘤和恶性肿瘤两类。前者生长缓慢， 与周围组织界限清楚，不转移，对人体健康危害小。后者 生长迅速，转移到其他部位，产生有害物质，破坏正常器 官结构，使机体功能失调，威胁生命。
香烟有20多种致癌物质！
1987年11 月， 联合 国世界卫 生组织建 议将每年 的４月７ 日定为 “世界无 烟日”， 并于1988 年开始执 行。
3、生物致癌因子：
生物致癌因素包括病毒、细菌、霉菌等
毕晓普 J. Michael Bishop 美国 瓦尔姆斯 Harold E. Varmus 美国
必修1 分子与细胞 第6章 细胞的生命历程
第4节 细胞的癌变
教学目标
• 【知识教学点 】： • 1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子
【能力训练点 】：
2.讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活 1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以 及从课文中提取信息的能力。 2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养 成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。 1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态 度和健康的生活方式。 2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。 【美育渗透点】： 通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。 【学科方法训练点】： 1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。 2肺炎SARS：