1大班社会活动《一分钟》主题活动设计
幼儿园大班上学期社会《一分钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期社会《一分钟》教学设计
一、教学内容
本次教学的内容是社会类节目《一分钟》。该节目以“一分钟”的时间限制，与
观众分享生活、文化、经济、政治、科技等多方面的内容，旨在提高幼儿的综合素质和阅读能力。
二、教学目标
1.发展幼儿的阅读兴趣和阅读能力
本节目能够向幼儿呈现有趣、生动、新颖的社会故事和现象，让孩子们在寓教
于乐的过程中提高阅读能力，加深对社会现象的认识。
2.培养幼儿的表达能力和思维能力
观看该节目后，幼儿可以根据自己的理解和认识，试图用简单通俗的语言表达
自己的看法和想法，从而培养幼儿的表达和思维能力。
3.提高幼儿的语言水平
通过观看该节目，幼儿可以接触到大量的语言材料，学习生动、实用的社会语
言和常用表达方式，从而提高幼儿的语言水平和交际能力。
4.培养幼儿的团队合作精神和创新意识
本节目可以引导幼儿团队合作，一同分享和探究社会现象和生活趣事，培养幼
儿的团队合作精神和创新意识。
三、教学过程
1.引入活动（10分钟）
老师向幼儿介绍节目《一分钟》的基本情况，并播放几个社会类节目视频片段。让孩子们感受社会类节目的趣味性和生动性。
2.阅读和理解活动（20分钟）
老师分发幼儿版《一分钟》阅读材料，引导幼儿阅读及理解。让孩子们通过阅
读理解，学会收集和整理信息。为后面的表达做铺垫。
3.表达活动（20分钟）
让幼儿分组，用自己的方式表述《一分钟》的内容。每个小组用时2分钟，一
个班级分两次表述，多样性表达各不相同，给予表扬。
4.教师点评（10分钟）
让老师点评孩子们的表述，引导幼儿发现表达中的不足，并给予改善建议和指导。
幼儿园学前_大班社会《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：社会活动
活动内容：《挑战一分钟》
活动目标：
1.在实践活动中，感知体验一分钟的长短，知道时间长短的相对性。
2.乐于参与挑战一分钟的游戏活动，完整连贯的表达自己的体验和感受。
3.初步发现时间与生活的关系，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
活动重点：
在实践活动中，感知体验一分钟的长短，知道时间长短的相对性。活动难点：
初步发现时间与生活的关系，懂得珍惜时间，做事不磨蹭。
活动准备：
1.知识准备：
（1）一日生活作息中渗透时间概念，认识了时钟，知道一分钟有60秒；
（2）活动前完成了调查表，让幼儿对具体事情需要花多少时间有了粗浅的认识。
2.物质准备：
（1）多媒体课件：视频故事《一分钟》；动画片《猫和老鼠》
PPT《了不起的一分钟》、钟表
（2）幼儿操作材料：豆子、纸杯、筷子
活动过程：
一、引发幼儿听故事、看视频的兴趣，知道一分钟的重要性。
1.观看视频故事《一分钟》，了解元元迟到的原因。
2.播放视频故事《一分钟》后，提问：
（1）故事里发生了什么事？
（2）元元只晚起了一分钟，为什么却迟到了20分钟呢？
3.小结：虽然元元仅仅耽误了一分钟，但就是这一分钟，却造成了非常严重的后果。所以，我们真的不能小看这一分钟。
二、通过读秒数和对比体验法，引导幼儿感受一分钟时间的长短相对性。
1.引导幼儿看钟表数一分钟的秒数，了解一分钟的时长。
引导语：一分钟到底有多长？我们一起来看着钟表数一数吧。（1）带领幼儿看钟表读一分钟的秒数
（2）提问：我们一起看钟表读了秒数，一分钟到底有多长？
（3）小结：秒针转一圈就是一分钟，一分钟有60秒。
《一分钟》大班教案
《一分钟》大班教案
《一分钟》大班教案1
活动目标：
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：
一、谜语导入：
1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？（时钟）
2、时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系）
3、钟面上有什么（12个数字，三跟针，时针，分针和秒针），那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。
4、你来说说，你发现了什么？（秒针走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）
教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短
1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？
2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？
（1）木头人游戏。刚才的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？
（2）金鸡独立。（教师示范）当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。准备好了吗？
3、小结：通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢？（长）原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短
1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈）
大班《一分钟》社会教案(10篇)
大班《一分钟》社会教案（10篇）活动目标：
1、情愿参与一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不行逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析缘由，大胆沟通表达自己的看法。
活动预备：
1、阅历预备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的”资料、完成了规定的事情并记录了时间。（刷牙、洗脸、脱衣共花时间）
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行针；彩钉板；穿珠、线；插花片
3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓
活动流程：
一、感知一分钟的长短。
1、现在是几点钟？（教师当场记在黑板上）
2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？（对，秒针走一圈是一分钟）
3、感知一分钟嬉戏：
a、请幼儿看着一分钟过去；（第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到其次声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长）
b、请幼儿闭上眼睛悄悄等候一分钟过去。（第一声鼓敲响时闭上眼睛，
直到其次声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。）
4、玩了两个小嬉戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。
5、教师小结：刚刚有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们悄悄地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、集中争论沟通收集的资料：一分钟可以干什么呢？
1、幼儿个别或相互沟通自己的资料
2、教师与大家共享预备的资料
大班《一分钟》社会教案篇二
设计意图：
在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大局部幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间．珍惜时间。
幼儿园学前_大班社会活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班社会活动《挑战一分钟》教学设计【设计意图】
在日常生活中，我发现部分幼儿入园经常迟到、多数幼儿吃饭、盥洗、收拾材料等比较拖拉、时间观念比较淡薄、做事不够专注。大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备，但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象。因此，结合主题六《我要上小学了》的次主题二《准备好了》的活动及幼儿成长与发展需要，设计了《挑战一分钟》的主题活动。旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从操作活动中，亲身体验、观察、比较、感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。帮助幼儿积累关键经验，有效地提高幼儿适应小学生活与学习的能力，进而提高幼儿的社会适应能力，为幼儿顺利适应小学生活打下坚实的基础。
【活动目标】
1.乐于参加一分钟体验活动，建立初步的时间观念。
2.在体验过程中总结做事又快又好的方法，感知专注做事的重要性。
3.学习珍惜时间，掌握与同伴合作挑战的技巧，养成做事不拖拉的习惯。
【活动重点】
学习珍惜时间，养成做事不拖拉的习惯。
【活动难点】
掌握与同伴协调配合的技巧，总结做事又快又好的方法。
【活动准备】
一、物质准备
1.PPT
2. 操作材料：筷子、珠子、涂色纸、多米诺骨牌
3.彩球90个、6个盒子
4. 迷宫、迷彩网。
二、知识准备
认识钟表，掌握一分钟的时间概念。
【活动过程】
一、听觉感知，感受一分钟的长短。
1.播放秒针走动的声音，掌握一分钟的时间概念。
孩子们，这是什么走动发出的声音？（钟表）钟表中有三根针（时针、分针、秒针），刚才是钟表中哪根针走动发出的声音？（秒针）秒针走一下是多少时间（1秒），走一圈是多少时间？（60秒）60秒是几分钟？（一分钟）一分钟有60秒。
大班社会教案珍惜时间
⼤班社会教案珍惜时间
⼤班社会教案珍惜时间
【篇⼀：⼤班社会活动：体验⼀分钟】
⼤班社会活动：体验⼀分钟
设计意图：我们发现⼩朋友的时间观念⽐较淡薄，做事拖拉的情况
⽐较普遍，尤其是早晨⼊园经常会有迟到的⼩朋友，我们的⼩朋友
正处于幼⼩衔接的重要时期，幼⼉园、⼩学是截然不同的学习环境
和要求，所以我为了⼩朋友能适应⼊学问题，为此设计了本节课，
⽬的是想让⼩朋友通过体验，知道⼀分钟虽然短，但只要珍惜也能
做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必须通过⽐较来感受，所以就设计了以下⼏个环节：⼀
分钟能做些什么事；⼀分钟做事的操作体验；⼀分钟可做不同的事；⼀分钟所做相同事的数量⽐较，从⽽引发幼⼉思考“做事慢的原因”
等问题。本次活动每个幼⼉都能认真参与，尤其是操作部分孩⼦们
兴趣很⾼，效果⾮常好。
活动⽬标：
1、认识⼀分钟，知道⼀分钟有六⼗秒。
2、在活动中体验⼀分钟时间的长短。
3、知道珍惜时间，学习有效利⽤每⼀分钟。
活动准备：
时钟⼀分钟的动画⽚⾳乐珠⼦弹珠筷⼦记录表
活动过程：
⼀、猜谜导⼊课题
⼆、认识⼀分钟
通过看时钟认识⼀分钟。
三、感知⼀分钟时间的长短
1、游戏：⽊头⼈
通过游戏“⽊头⼈”，幼⼉感知⼀分钟的长。
2、看动画⽚
通过看动画⽚，幼⼉感知⼀分钟的短。
⼩结：同样是⼀分钟，我们做不同的事情，因为我们的⼼情不⼀样，所以我们
对时间的感受也就不⼀样，有的时候觉得时间长，有的时候觉得时
间短。
四、幼⼉在活动中进⼀步体验⼀分钟，学习有效地利⽤每⼀分钟。
1、幼⼉分组操作穿珠⼦和夹弹珠。
2、幼⼉记录结果。
大班《一分钟》社会教案ppt
教师对学生的反馈不够及时和具体 ，部分学生对于自己的表现和进步 缺乏明确的认知。
对未来教学的展望
01
02
03
加强时间管理
在未来的教学中，教师应 该更加注重时间管理，合 理安排课堂节奏，确保教 学活动的高效进行。
提高学生参与度
通过设计更加有趣和多样 化的教学活动，激发学生 的兴趣，提高他们的课堂 参与度。
学习珍惜时间，养成 良好的时间管理习惯
重点与难点
重点
一分钟的概念和珍惜时间的重要 性
难点
如何让幼儿理解抽象的时间概念 ，以及如何培养他们的责任感和 自律性
03 教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等直观 方式，向学生展示与课程相关 的内容，帮助学生更好地理解
。
讨论法
组织学生进行小组讨论，围绕 课程主题展开交流，培养学生 的合作精神和表达能力。
问卷调查
通过向学生发放问卷，了解学 生对课程内容和教学方法的评
价。
学生自评
引导学生对自己的学习情况进 行自我评价，提高自我认知能
力。
反馈机制
及时反馈
在教学过程中，对学生的表现和问题及时给 予反馈，帮助学生及时纠正错误。
建设性反馈
针对学生的不足之处，提出建设性的意见和 建议，帮助学生改进学习方法。
鼓励性反馈
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思大班教案《挑战一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道一分钟在时钟上如何表示，体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，快来看看幼儿园大班《挑战一分钟》含反思教案吧。
活动目标：
1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、引导幼儿对数字产生浓厚的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、一个大闹钟和一分钟计时器，（PPT）课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
活动过程：
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长
1、复习、巩固认识时钟
师：小朋友这是什么认识吗（钟）你们真的都认识我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么比时针稍微细一点长一点的叫什么那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢那一分钟有几秒呢数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短那我们来感受一下吧
6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》含反思
（实用版）
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审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
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I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
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大班社会一分钟教学设计
大班社会一分钟教学设计
引言：
大班社会教学是幼儿园日常教学中的重要组成部分，通过社会教学，幼儿可以学习到与人沟通、相互合作和分享的技能，培养社交能力和团队合作意识，提升幼儿综合素质和人际交往能力。本文将分享一分钟的大班社会教学设计，旨在帮助教师们在有限时间内有效地进行社会教学。
教学内容：感恩
教学目标：
1.培养幼儿感恩的态度和意识；
2.引导幼儿了解感恩的方式和原因；
3.鼓励幼儿表达感恩之情；
4.提高幼儿的社交能力和合作意识。
教学步骤：
1.引导思考（10秒）
教师可以通过提问的方式引导幼儿思考：“你们知道什么是感恩吗？”“你们平时是如何表达感恩的呢？”通过这样的开放性问题，激发幼儿思维，为后续学习做好铺垫。
2.教学材料展示（20秒）
教师准备一些图片、卡片或手工制作的感恩卡片，包含一些常
见的感恩对象，例如父母、老师、朋友等。展示这些材料并简单介
绍它们的用途和意义。
3.小组讨论（20秒）
将幼儿分成小组，每个小组从教师展示的材料中选择一张卡片，然后讨论该对象给他们带来了哪些帮助和快乐，以及他们要如何表
达感恩之情。鼓励幼儿互相分享和倾听。
4.角色扮演（20秒）
请一名学生扮演感恩对象，其他学生则扮演要表达感恩之情的
角色。通过角色扮演，让幼儿亲身体验到表达感恩的方式和过程，
培养他们的情感表达能力和合作意识。
5.创作感恩卡片（20秒）
给每个小组提供一些材料，例如彩纸、贴纸、彩笔等，让幼儿
一起创作感恩卡片。建议卡片上可以写上自己的名字和感恩对象的
名字，并附上一句感谢的话。
6.分享与交流（20秒）
鼓励每个小组派一名代表展示他们的感恩卡片并分享自己的体
幼儿园大班教案《一分钟》含反思
幼儿园大班教案《一分钟》含反思
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大班社会教案《一分钟》含反思
大班社会教案《一分钟》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼
儿了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍
惜时间，在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念，使小
朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班社
会《一分钟》含反思教案吧。
活动目标：
1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备：
1.多媒体课件
2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。
活动过程：
一、情境导入。
1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。
提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？
2.可是一分钟后，情况忽然就变了。(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？
3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。
4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗？那你们知道一分钟有多长吗？
二、在游戏中认识一分钟长短。
1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长？
提问：大家觉得一分钟是长还是短？
2.下面请大家看一分钟时间的动画片。
提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。
3.讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。
大班《一分钟》社会教案优秀三篇
大班《一分钟》社会教案优秀三篇
大班《一分钟》社会教案篇一
设计意图：
在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。
大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。但时间概念对大班幼儿来说还是比
较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟
的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。
习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道
理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜
时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。
活动目标：
1.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。
2.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提升效率。
3.乐于表达自身的想法，对小学生活有好奇和向往。
活动准备：
经验准备：
课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识
过时钟。
物质准备：
幼儿游戏操作材料组：1）蘑菇钉及插板2）穿项链3）摆花片；教师自制多媒体课件。
活动过程：
一.游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。
1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能坚持到底。引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。
2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。
提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？
总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。
幼儿园大班社会《挑战一分钟》教案
大班社会《挑战一分钟》
设计意图：《挑战一分钟》选自明天版教材大班下主题六《我要上小学了》，时间是抽象的，对于大班的孩子来说，他们的时间概念还是模糊的，一分钟到底有多长，一分钟能做什么事？怎样利用好一分钟？设计本次活动《挑战一分钟》旨在引导幼儿在潜移默化中建立时间观念、懂得珍惜和利用时间。运用课件，播放视频等方式，让幼儿更加直观的去感受体验的过程，唤起幼儿主体意识的核心。
活动中，一注重操作体验：“木头人”和“看动画片”的对比体验，“时钟”的直观演示，让幼儿自然感知一分钟有多长，形成初步的时间概念；现场材料操作和生活经验的回顾，自然感知一分钟可以做很多事情；同样材料同样时间的对比实验，则将有效利用一分钟的方法自然融入。二注重生活经验，利用多媒体视频和游戏内容的选取均和幼儿的一线生活经验结合。最后利用声音效果“我说时间你来做”的游戏将活动落脚到在生活实践中的运用。三注重层层递进，突出教学实效，潜移默化中自然萌发珍惜利用时间的意识。感知一分钟的长短，懂得时间的宝贵。
一、活动目标：
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。
三、重、难点：
重点：通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
难点：知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。
四、活动准备：
1. PPT
2.操作材料若干
五、活动过程：
（一）游戏体验，感知一分钟长短
1.一分钟木头人游戏体验
指导语：孩子们咱们一起玩木头人游戏吧。山山山，山上有个木头人，找找找，上山去找木头人。木头人啊就是你们，不许说话不许动！2.一分钟观看动画体验
大班主题活动《一分钟》教案反思
大班主题活动《一分钟》教案反思
大班主题活动《一分钟》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动
延伸，活动反思等内容，体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念，初步
感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性，适合幼儿园老师们上大班
主题活动课，快来看看《一分钟》教案吧。
活动目标：
1．体会一分钟的长短，晓得时间的价值，初步践行时间概念。
2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。
3．自学制定作息时间计划，并能够按计划继续执行，培养搞事情无法拖拉的好习惯。
4．发展幼儿的观察比较能力。
5．积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备：
１．故事《一分钟》课件。
２．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。
３．作息时间计划表7张。
活动过程：
（一）在认知故事中初步体会时间。
1．故事《一分钟》导入。
2．分析故事，初步体会时间就是推移的，就是一去不复返的。
教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元
太懒了! 因为元元碰到了红灯! 因为元元没有挤上公共汽车。）
3．出具了图片，介绍元元晚下班一分钟引致的后果。
晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。
（二）在操作方式和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂珍视时间。
1．猜测一一分钟可以做哪些事情？
教师：你们猜一分钟的时间能够搞什么？
2．认识记录表。
教师：把猜测的结果用记录表记录下来。
3．验证一分钟到底可以做哪些事情?
（1）教师：你们说道的事情一分钟的时间顺利完成呢？老师协助你们计时，你们去试验一下，不好吗？
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思
大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法，快来看看幼儿园大班社会优质《一分钟有多长》含反思教案吧。
活动目标：
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
4、增强思维的灵活性。
5、乐于探索、交流与。
活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程：
一、谜语导入。
1、谜语(ppt)：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
2、时钟有什么用呢(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)
二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗答：60秒，很长。。。
教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏：
(1)木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短你在什么时候感觉时间特别长的
教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短
小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗小朋友还想再玩一个游戏樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
(2)金鸡独立。(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗我们请老师计时，开始……
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大班社会活动：一分钟
设计意图：
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对于孩子来说却非常抽象，做事拖拉现象随处可见做作业时不专心，东看看、西摸摸；整理物品时边玩边整理；午睡后起床边打闹边穿衣服……时间总是在不经意间就白白浪费了。平时，与家长交流，听到家长抱怨最多的就是孩子早晨起床磨磨蹭蹭，吃饭时拖拖拉拉的习惯让他们很头痛。大班孩子即将入小学，小学与幼儿园的作息时间有较大的差别。如果不帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯，将来恐怕难以适应，也不利于孩子的健康成长。为此，我设计组织了社会活动《一分钟》，目的是通过亲身体验挖掘孩子对时间这一抽象概念具体化、形象化的认识，使孩子真正明白珍惜时间的重要性。
活动目标：
1．初步树立时间概念，懂得珍惜时间，做事不拖拉。
2．通过不同方式感受并体验一分钟的长短，知道一分钟有六十秒。
3．学习制订作息时间计划，并按计划执行。
活动准备：
1．故事《只差一分钟》
2．大时钟一只。
3．玻璃球、曲别针、珠子若干
4．在家起床、刷牙、洗脸时间的记录表
活动过程：
一、教师有声有色地讲述故事《只差一分钟》，幼儿在理解故事中初步感受时间。
1．故事里发生了些什么事情？
（C1：爸爸出差误了火车。C2：妈妈上班迟到扣了奖金。C3：明明上学迟到了被老师批评。）
2．发生这些事，都是因为明明怎么啦？
（因为明明睡懒觉，晚起床了一分钟）
二、幼儿体会一分钟有多久。
1．出示大时钟。告诉幼儿一分钟有六十秒，就是秒针走一圈的时间。让幼儿看大时钟上的秒针，用一分钟时间听一段音乐，感受一下一分钟有多长。
2．幼儿闭眼猜想“一分钟可以做多少事情？”
（C1：一分钟可以看一本书。C2：一分钟可以跳50个绳。C3：一分钟可以唱一首歌。C3：一分钟可以玩一个游戏。C4：一分钟可以写好多数字。C5：一分钟可以穿好衣服……）3．体验一分钟可以做什么。
一分钟说长也不长，说短也不短，如果医生抢救病人时抓紧一分钟说不定就可以挽救一个生命，消防叔叔抓紧一分钟就能让大火早一分钟扑灭。
①现在老师也给大家一分钟时间，看看一分钟我们能做多少事情？
（幼儿自由分成三组，一组夹玻璃球，一组套曲别针，一组穿珠子）老师看时间，幼儿同时开始。
②请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子，夹了多少颗玻璃球，套了多少个曲别针。
③请幼儿依次来报自己所做事情的个数。
④幼儿讨论：同样一分钟，为什么我们每个小朋友的结果不一样呢？
教师总结：同样一分钟，做事情的结果会不一样，如果你注意力不集中，或是磨磨蹭蹭的话会影响你做事情的速度，如果你对这件事很熟练就会比别人快。
三、组织讨论：我们必须珍惜时间，做事不能拖拉。
1．交流幼儿在家起床、刷牙、洗脸所需时间的记录表，幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间，并根据幼儿所说时间长短来比较大小。
2．幼儿比较得出：做同样的事情，用的时间越短越好。
教师总结：时间对每个人都是公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，就能做更多的事情，因此我们做任何事情都要抓紧时间，因为时间过去就不会再回来，只要我们抓紧每一天，每一个小时，每一分钟，我们就会学到很多很多的本领，将来长大了才能做很多事情，成为一个了不起的人。
活动延伸：
1.引导幼儿了解人什么时间吃饭、睡觉、起床都应该是有规律的科学安排生活才会有益于健康，幼儿每日睡眠不能低于10小时。（含午休时间）
2.建议家长和幼儿一起制作作息时间表
活动反思：
《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿自身发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼主动地学习。”时间观念不是一天两天就能培养起来的，平时，我们要从幼儿的生活入手进行渗透，引领幼儿感知单位时间的长短，多角度、多方面地让幼儿对时间的价值有直观的理解和认识，潜意识地让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，懂得珍惜每一分钟，不浪费时间，在初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间的观念形成后，我们还需不断地坚持强化长期地关注，同时建议家长在家也要及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。
附故事：
叮铃铃，闹钟响了。明明打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧。
妈妈说：“明明，快起床。爸爸去外地办事，要赶火车，送你上学后，妈妈还要去上班，会来不及的。”明明嘟囔着：“就一分钟，不会迟到的。”
过了一分钟，明明才起床，他洗了脸、吃了早点，和爸爸妈妈一起出门了，到了十字路口，正好红灯亮了，等了好一会儿才过去。到了公交车站，车子刚好开走，只好等下一班。爸爸着急了：“赶不上这趟车，火车赶不上，今天就出不了差了。”妈妈更着急：“这趟车坐不上我这个月奖金就泡汤了。”
明明呢，赶到学校时，上课铃早响了，老师看着手表对明明说：“明明，你今天迟到了二十分钟。”
明明不好意思低下了头，唉，要是早一分钟起床就好了。明明非常后悔。