幼儿园大班角色游戏教案：医院汇编
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》一、教学目标1.让幼儿认识医院及医生的重要性，培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。
2.提高幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。
3.促进幼儿的感知发展和创造性思维。
二、教学准备1.角色：医生、护士、病人等2.道具：医学玩具道具、假药、纸巾、医院布景3.素材：医院相关图片或视频4.教具：故事书《小熊去医院》等相关书籍三、教学内容1.导入–利用图片或视频向幼儿介绍医院及医生的工作。
–引导幼儿讨论医院的作用和意义。
2.角色游戏–分角色让幼儿扮演医生、护士、病人等，进行角色游戏。
–角色游戏中培养幼儿的表达能力和合作精神。
3.观摩–观摩其他小组进行角色游戏，引导幼儿观察和借鉴。
4.模仿–教师演示医生和护士的基本工作动作，让幼儿模仿学习。
5.小结–结合角色游戏的情景，帮助幼儿总结今天学到的知识和技能。
四、教学活动设计1.医院布景搭建–教师和幼儿一起布置医院角色游戏的场景，增加真实感。
2.游戏展示–每个小组表演医院场景角色游戏，鼓励幼儿展示自己的创意和表演才华。
3.角色轮换–让每个幼儿都有机会扮演不同角色，培养幼儿的多样性思维。
4.角色讨论–在游戏中引导幼儿讨论医生和护士的责任和重要性，促进幼儿对社会工作者的尊重和理解。
五、评估与反思1.评估–观察幼儿在角色游戏中的表现，包括语言表达、角色扮演和团队合作能力。
2.反思–通过评估结果，反思教学过程中的不足之处，为今后的教学改进提供参考。
六、延伸活动1.手工制作–让幼儿用纸张、彩笔等制作医务人员和医疗设备，增强对医院的认识。
2.摇滚医院音乐会–利用医院角色游戏的情境，设计医院音乐会，让幼儿在音乐中感受医护人员的辛勤付出。
3.社区探访–组织幼儿走访当地医院或卫生院，让幼儿近距离了解医护人员的工作环境和工作内容。
七、结语通过本次幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》，让幼儿在玩中学，促进幼儿的多元发展，培养他们的社会责任感和团队意识，为幼儿日后的学习和生活打下坚实的基础。
大班角色游戏教案《医院》 (2)
大班角色游戏教案《医院》教案主题：角色游戏教案《医院》适用年龄：3-6岁幼儿教案时长：30-45分钟教学目标：1. 帮助幼儿了解医生是什么，医院是什么，并培养对医院的正面认知。
2. 培养幼儿的团队合作能力和角色意识。
3. 增强幼儿的社交交往能力和情感表达能力。
4. 开发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 整理一些医用工具和物品，如医生服装、医生包、玩具医疗设备等。
2. 准备一些主题相关图片或书籍，用于介绍医生的工作内容和医院环境。
3. 确保教室环境安全整洁，可供幼儿模拟医院活动的小型区域。
教学步骤：1. 导入：（10分钟）引导幼儿回忆看过的一些与医生相关的电视节目、书籍或经历过的医院体验。
向幼儿展示一些医生工作的图片，与幼儿一起讨论他们观察到的内容。
例如，医生是谁？他们在医院里做什么？幼儿有没有去过医院？去医院通常是因为什么原因？2. 游戏介绍：（5分钟）告诉幼儿们，今天我们将模拟医院环境进行角色扮演游戏。
幼儿可以扮演医生、护士、病人等角色，了解医生的工作和医院的环境。
3. 角色分配：（5分钟）请幼儿自愿报名，并分配角色。
建议让每个幼儿都能扮演不同的角色，以便他们体验到医院中不同的工作职责。
4. 医生角色扮演：（10分钟）将一部分教室区域改造成小医院，提供一些玩具医疗设备和相关物品，让幼儿们在角色扮演中体验医生的工作。
鼓励幼儿们穿上医生服装，使用医疗道具进行模拟治疗。
教师可以充当一名“病人”，向幼儿展示一些病痛表现，让幼儿进行诊断和治疗。
与幼儿进行互动，帮助他们理解医生的工作过程。
5. 护士角色扮演：（5分钟）角色切换，让一部分幼儿扮演护士角色，帮助医生照顾病人。
教师可扮演一名“急诊病人”，让幼儿扮演护士进行简单的治疗，如包扎伤口、测量体温等。
6. 分享和总结：（5分钟）结束角色游戏后，与幼儿一起分析医生和护士的工作内容。
鼓励幼儿分享他们在游戏中的体验和学到的东西。
回顾角色游戏中的活动，总结幼儿们的表现和所学到的内容。
幼儿园大班角色游戏教案医院
幼儿园大班角色游戏教案医院教学目标：1.帮助幼儿了解医院的基本功能和日常工作。
2.培养幼儿合作、沟通和表达的能力。
3.提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1.医院角色扮演的道具，如医生服装、病人服装、诊断工具等。
2.医院场景的布置，如诊室、病房等。
3.团队合作的任务卡片。
教学过程：1.导入（10分钟）通过观看医院的图片或视频，向幼儿介绍医院的基本功能和日常工作。
与幼儿进行简短的讨论，了解幼儿对医院的认识和感受。
2.角色介绍（10分钟）向幼儿介绍医院的不同角色和工作职责，如医生、护士、病人等。
通过图片或道具展示，帮助幼儿了解不同角色的服装和工具。
3.角色扮演（30分钟）将幼儿分为小组，每个小组扮演医院的不同角色，如医生、护士和病人。
每个小组选择一个场景，如诊室、急救室或病房等，进行角色扮演。
鼓励幼儿运用他们的想象力和创造力，模拟医院的日常工作。
教师可以扮演一个特殊病例或困难的病人，让幼儿在团队合作中解决问题。
4.团队合作任务（20分钟）给每个小组分发任务卡片，例如：“护士需要为病人拿取药物，请找出并配对正确的药物。
”或“医生需要对病人进行检查，请找到正确的诊断工具。
”鼓励幼儿团队合作，完成任务。
教师可以提供帮助和指导，确保幼儿的参与和成功。
5.角色总结（10分钟）请每个小组派代表分享他们的医院角色扮演经历，并总结医生、护士和病人的重要职责和行为。
教师可以补充和强调一些重要观点，帮助幼儿进一步理解。
6.结束（5分钟）回顾今天的学习内容，鼓励幼儿回家后与家人分享所学，并鼓励他们在日常生活中互相关心和帮助。
教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿与家人一起讨论，了解他们在医院方面的经历，并画一幅画来展示他们对医院的理解和感受。
2.给幼儿展示医院工作的实际案例和故事，以进一步增加他们对医院的了解和认知。
可以邀请一位医生或护士来讲解和回答问题。
3.组织参观医院的实地考察，让幼儿亲身体验医院的环境和工作过程，进一步加深他们的学习体验。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和常见科室的职能。
2、培养幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
3、帮助幼儿克服对医院的恐惧心理，增强其对健康和医疗的认识。
三、游戏准备1、场地布置将教室的一角布置成医院，设置挂号处、诊室、输液室、药房等区域，并贴上相应的标识。
2、道具准备（1）医生和护士的服装、帽子、听诊器、血压计、注射器、输液瓶等医疗用具。
（2）各种药品的盒子和标签。
（3）病历本、挂号单等。
3、知识准备提前给幼儿讲解医院的相关知识，如医生和护士的职责、常见疾病的症状和治疗方法等。
四、游戏过程1、导入通过谈话引入游戏主题，询问幼儿是否去过医院，在医院里看到了什么，激发幼儿的兴趣。
2、角色分配让幼儿自主选择扮演医生、护士、病人、家属等角色，并穿上相应的服装。
3、游戏开始（1）病人来到挂号处挂号，工作人员询问病情，发放挂号单。
（2）病人拿着挂号单到诊室看病，医生使用听诊器、血压计等工具为病人检查身体，询问症状，填写病历本，并给出诊断结果和治疗方案。
（3）如果需要输液或打针，病人到输液室或治疗室接受治疗，护士会为病人准备好药品和器具，并进行操作。
（4）治疗结束后，病人到药房取药，药师根据处方为病人发放药品，并告知用药方法和注意事项。
4、教师指导（1）观察幼儿的游戏情况，及时发现问题并给予指导。
（2）引导幼儿正确使用医疗用具，模仿医生和护士的工作流程和语言。
（3）鼓励幼儿之间相互合作，共同解决游戏中出现的问题。
5、游戏结束（1）游戏时间结束后，组织幼儿进行讨论，分享游戏中的体验和感受。
（2）表扬幼儿在游戏中的表现，肯定他们的努力和进步。
（3）整理游戏道具，恢复教室的原状。
五、游戏延伸1、组织幼儿进行医院主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的医院。
2、开展健康小课堂，向幼儿传授更多的健康知识和卫生习惯。
3、在角色游戏中增加新的角色和情节，如救护车司机、急救病人等，丰富游戏内容。
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》哎呀，今天我们幼儿园的大班小朋友要玩一个超级有趣的游戏，叫做《医院》！这个游戏可是涉及到了医疗知识哦，小朋友们可要认真听讲啦。
我们来了解一下这个游戏的背景吧。
在游戏中，小朋友们要扮演医生、护士、病人等各种角色。
医生和护士要负责给病人看病、开药方、换药等等；而病人则要按照医生的要求去做检查、吃药、休息等等。
这个游戏的目的就是让小朋友们学会关心他人，了解一些基本的医疗知识，同时也能锻炼他们的协作能力和沟通能力。
废话不多说，我们现在开始玩《医院》吧！我们要选出几个小朋友来当医生和护士。
我看看啊，有小明、小红、小花、小李等等，他们都是很有爱心的孩子，应该很适合当医生和护士。
那我们就让他们穿上白大褂，戴上口罩，准备开始工作啦！哎呀，刚刚开始的时候，小明和小红就发现了一个问题：他们不知道怎么给病人开药方呢！这时候，小花和小李就站了出来，告诉他们：“你们可以先问病人有什么不舒服的地方，然后根据病情来开药方。
”小明和小红听了之后，恍然大悟，原来开药方还有这么讲究的啊！接着，小明和小红就开始给病人看病了。
他们先让病人描述一下自己的症状，然后根据症状来判断病情。
这时候，小花和小李就负责帮他们量体温、测血压等等。
经过一番检查之后，小明和小红终于找到了病因，并给病人开了一副药方。
病人拿着药方高高兴兴地离开了医院。
就在这时，又出现了一个新的问题：有些病人拿到药方之后却不按时吃药怎么办呢？这时候，小花和小李就告诉大家：“我们可以在药方上写上服药时间和注意事项，这样病人就能更好地遵守医嘱了。
”大家都觉得这个主意很好，于是纷纷表示赞同。
就这样，在大家的共同努力下，《医院》这个游戏顺利地进行了下去。
小朋友们不仅学会了一些基本的医疗知识，还锻炼了自己的协作能力和沟通能力。
而且，通过这个游戏，他们还更加懂得了关心他人的重要性。
哎呀，时间过得真快啊！转眼间就到了游戏结束的时候了。
小朋友们依依不舍地告别了彼此，但是他们都觉得这是一次非常有意义的游戏体验。
幼儿园大班角色游戏教案《医院》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班角色游戏教案《医院》适用年级：大班课时安排：每节活动课40分钟教学目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，知道看病的基本流程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿互相合作、谦让、分享的良好品质。
4. 教育幼儿懂得关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
教学内容：1. 医院的环境和设施2. 医院工作人员的角色和职责3. 看病的基本流程5. 培养幼儿的社会交往能力二、第一章节：医院的环境和设施活动目标：让幼儿了解医院的环境和设施，培养幼儿的观察力。
活动准备：图片、PPT、医院环境模型等。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍医院的环境和设施，如门诊部、住院部、药房、检查室等。
2. 教师通过图片和PPT展示医院的各种设施，让幼儿认识并了解它们的功能。
3. 教师带领幼儿参观医院环境模型，让幼儿亲身体验医院的环境。
4. 幼儿分组讨论，分享自己对医院环境和设施的认识。
三、第二章节：医院工作人员的角色和职责活动目标：让幼儿了解医院工作人员的角色和职责，培养幼儿的想象力。
活动准备：医生、护士、病人等角色头饰、PPT等。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍医院工作人员的角色和职责，如医生的诊断和治疗、护士的护理工作等。
2. 教师通过PPT展示医院工作人员的工作场景，让幼儿了解他们的工作内容。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验医院工作人员的工作。
4. 幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验。
四、第三章节：看病的基本流程活动目标：让幼儿了解看病的基本流程，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：PPT、医院环境模型、医疗器械等。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍看病的基本流程，如挂号、看病、检查、取药等。
2. 教师通过PPT展示看病流程的步骤，让幼儿了解并掌握流程。
3. 教师带领幼儿参观医院环境模型，让幼儿亲身体验看病流程。
4. 幼儿分组进行看病游戏，巩固看病流程的知识。
活动准备：PPT、视频、故事书等。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和不同角色的职责。
2、培养幼儿的语言表达能力、沟通能力和团队合作精神。
3、帮助幼儿克服对医院的恐惧心理，增强他们的健康意识。
三、游戏准备1、布置医院场景，包括挂号处、诊室、输液室、药房等。
2、准备相关的医疗道具，如听诊器、血压计、注射器、药品模型等。
3、制作医生、护士、病人等角色的头饰或胸牌。
四、游戏过程1、导入教师通过讲述故事或播放相关的视频，引入医院的主题。
提问幼儿对医院的了解和感受，激发他们的兴趣。
2、介绍角色和规则教师向幼儿介绍医院中的不同角色，如医生、护士、病人等，并讲解他们的职责。
说明游戏的规则，如要遵守秩序、轻声说话、按照流程进行等。
3、分配角色让幼儿自主选择想要扮演的角色，并佩戴相应的头饰或胸牌。
教师可以根据幼儿的选择进行适当的调整，确保每个角色都有人扮演。
4、开展游戏挂号处：病人排队挂号，工作人员询问病情并发放挂号单。
诊室：医生为病人进行诊断，使用听诊器、血压计等工具，询问症状，给出诊断结果。
输液室：护士为需要输液的病人安排座位，准备输液用品，进行输液操作。
药房：根据医生的处方，为病人发放药品，并告知用药方法和注意事项。
5、教师指导教师在游戏过程中进行巡视，观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
鼓励幼儿大胆表达，解决遇到的问题，如病人不配合治疗等。
6、游戏结束教师宣布游戏结束，让幼儿整理好道具和场景。
组织幼儿进行回顾和讨论，分享游戏中的感受和体验。
五、游戏延伸1、可以让幼儿在美工区制作自己的病历本或医疗用品。
2、在语言区投放相关的绘本，让幼儿进一步了解医院的知识。
3、鼓励幼儿在家庭中与家长一起模拟医院的场景，进行角色扮演。
六、注意事项1、确保游戏道具的安全性，避免对幼儿造成伤害。
2、关注幼儿的情绪变化，对于表现出害怕或紧张的幼儿及时进行安抚。
3、在游戏中引导幼儿养成良好的卫生习惯和健康意识。
在游戏过程中，孩子们会充分发挥自己的想象力和创造力，通过模仿医生和护士的工作，不仅能够了解医院的运作，还能在与同伴的互动中提高自己的社交能力和解决问题的能力。
幼儿园大班角色游戏教案《医院》
幼儿园大班角色游戏教案《医院》一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和功能，知道医生、护士等职业的工作内容。
2. 能够与同伴合作进行角色扮演，提高社交能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生命的尊重和关爱，学会关心他人。
二、教学内容：1. 医院的基本设施：医院大门、挂号处、诊室、化验室、药房等。
2. 医院职业角色：医生、护士、病人、家属等。
3. 医院工作流程：挂号、就诊、化验、拿药等。
三、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：玩具药品、医生服装、护士服装等。
3. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿展开角色扮演。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和职业角色，引导幼儿观察和了解医院的环境。
2. 角色分配：教师发放角色卡片，幼儿选择扮演医生、护士、病人等角色。
3. 游戏展开：教师引导学生根据角色特点进行角色扮演，如医生为病人诊断、护士照顾病人等。
4. 情景模拟：教师设置医院场景，引导幼儿进行情景模拟，如挂号、就诊、化验、拿药等。
5. 总结反思：教师组织幼儿分享游戏过程中的收获和感受，引导幼儿学会关心他人。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对医院知识和角色的理解程度。
2. 关注幼儿在游戏中的社交能力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，评价其创造力和发展水平。
4. 综合评价幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士：邀请医生或护士来园进行讲座，让幼儿更加深入了解医院职业和日常工作。
2. 家园共育：家长协助幼儿制作角色卡片，了解幼儿在园的游戏表现，鼓励家长参与幼儿园活动。
3. 社区实践：组织幼儿参观附近医院，实地了解医院环境和工作流程，培养幼儿的社会实践能力。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿情绪波动，适时调整游戏难度和节奏。
3. 尊重幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和表现空间。
幼儿园大班角色游戏教案《医院》含反思
幼儿园大班角色游戏教案《医院》含反思一、教案概述教案名称：《医院》角色游戏教案适用年龄：3—5岁（大班）教学时间：一个小时教育目标：通过角色扮演体验医生、护士的职业特性及其紧要性。
引导幼儿学习医学学问，强化幼儿对健康、安全的意识。
二、游戏环节设计1、角色介绍游戏开始前，老师引导幼儿围坐在一起，向幼儿们介绍这个游戏的主题是“医院”，向幼儿们分别介绍医生和护士的职责及特征。
医生负责“诊断”病人的疾病，给病人开药或者医嘱。
护士负责病人的护理和照料，确保病人的安全。
2、游戏规定老师让幼儿排成两组，分别是“医生”和“病人”。
医生组负责诊断排队前来看病的病人组，病人组则包括在内的全部病人。
每一个小组都有一个负责人。
3、游戏准备在游戏前，老师可以提前准备好一些医疗器材的道具，如血压计、温度计、注射器、药瓶等，并摆放在“医生”组的活动区域。
4、游戏实在操作流程a）老师先让一组幼儿站在床上等待反应病情b）随后，一组小组胜出先于另一个小组构成小组“医生”，扮演医生，选择项目并测试病人。
他们使用血压计、温度计，察看病人是否需要吃药或者打针。
医生小组准备道具，向病人小组开放“看病”。
医生小组的孩子要态度不冷不热，比如说让病人排队，询问病人的病情，使用道具检查病情，并予以药物治疗或建议。
c）医生完成了对一个病人的诊治后，就要向护士传递相关信息，作为护理工作的基础。
假如病人需要注射药物，药瓶则要参考医生的处方来进行配制，然后进行注射。
d）随着游戏的进行，医生小组会一遍遍地检查和治疗病人，而护士小组则会一遍遍地巡察病房，确保病人的安全。
e）游戏结束时，老师可以让孩子们试着为需要得到的医疗药品引荐政策。
这样的话，这暗示了幼儿很小的时候就应当学会本身饮食；保持身体健康的信息。
并且，这也能有效的避开疾病的产生。
5、游戏结束游戏结束可以让全部孩子回到集体活动区，告知孩子们游戏的好处和意义。
然后，对每个孩子谈一谈他们在游戏中学到的东西，并夸奖他们的表现和获得的成就。
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 了解医院的基本设施和工作人员的职责。
- 学习用简单的语言描述自己的病情和治疗过程。
- 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法目标 - 通过观察图片、倾听故事等方式，引导幼儿了解医院的基本设施和工作人员的职责。
- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。
- 引导幼儿进行角色扮演，体验医院的工作流程，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养幼儿对医院的兴趣，激发幼儿的求知欲。
- 让幼儿在角色扮演的过程中，感受医生和护士的辛苦，培养幼儿的感恩之心。
- 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的社会责任感。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解医院的基本设施和工作人员的职责。
- 学习用简单的语言描述自己的病情和治疗过程。
2.教学难点 - 培养幼儿的观察力和想象力。
- 引导幼儿进行角色扮演，体验医院的工作流程。
三、教学方法 1. 讲授法讲解医院的基本设施和工作人员的职责，引导幼儿了解医院的工作流程。
2. 提问法通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3. 讨论法组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的想法和感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演法让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，体验医院的工作流程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含医院的基本设施、工作人员的职责、病人的病情和治疗过程等内容的多媒体课件，帮助幼儿更好地了解医院的工作流程。
2. 故事书准备一本关于医院的故事书，让幼儿可以自主阅读。
3. 头饰准备医生、护士、病人等头饰，让幼儿可以进行角色扮演。
4. 其他道具准备一些医疗器械、药品等道具，让幼儿可以更加真实地体验医院的工作流程。
五、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于医院的视频，引起幼儿的兴趣。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解医院的组成部分，如门诊部、住院部、急诊室等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对医院游戏的兴趣，养成讲卫生、守规则的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解医院的基本构成，能够参与角色扮演。
难点：幼儿在游戏中能够遵守规则，与同伴良好互动。
三、教学准备1. 物质准备：医院场景布置、角色服装、道具等。
2. 经验准备：幼儿有过医院就诊的经历，对医院有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观医院，了解医院的各个部门，为游戏做准备。
2. 游戏环节：幼儿分组进行角色扮演，选择自己喜欢的角色，如医生、护士、病人等。
3. 游戏指导：教师在游戏中引导幼儿遵守规则，如看病流程、医院礼仪等。
五、作业设计1. 家园共育：家长协助幼儿了解家人健康状况，学习简单的健康知识。
六、教学评价1. 幼儿在游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的参与程度、合作能力和角色扮演能力。
2. 幼儿对医院知识的掌握：通过问答、绘画等方式检验幼儿对医院知识的了解。
3. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以促进教学内容的完善。
七、教学内容拓展1. 邀请医院专业人士：邀请医生或护士来园进行讲解，让幼儿更直观地了解医院工作。
2. 开展健康主题活动：组织幼儿参加健康主题活动，如制作健康餐点、学习健康操等。
八、教学活动延伸1. 家园共育：家长带领幼儿参观家中常去的医院，了解医院各个部门。
2. 社区实践：组织幼儿参观社区医院，了解医院的公共服务。
九、教学注意事项1. 确保幼儿安全：在游戏过程中，教师要注意观察幼儿，防止意外发生。
2. 尊重幼儿个体差异：因材施教，关注每个幼儿的成长需求。
3. 营造良好氛围：鼓励幼儿积极参与，营造轻松、愉快的游戏氛围。
十、教学反思与改进2. 调整教学策略：根据幼儿的实际需求，灵活调整教学内容和方式。
重点和难点解析一、教学目标重点和难点解析：教学目标的制定需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》
【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》一、教学目标 1. 了解医院的基本设施和工作人员的职责。
2. 学习扮演医生、护士等角色，体验医院工作的流程和重要性。
3.培养幼儿的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
二、教学重难点 1. 重点重点：了解医院的基本设施和工作人员的职责，学习扮演医生、护士等角色。
2. 难点难点：培养幼儿的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
三、教学方法 讲授法、演示法、实践法四、教学过程 1. 导入（3 分钟） - 教师通过提问引导幼儿回忆自己去医院的经历，如：“你们去过医院吗？医院里有哪些人？他们是做什么的？” - 教师展示医院的图片或视频，让幼儿观察医院的环境和设施，如：“医院里有哪些房间？每个房间里有什么设备？” 2. 知识讲解（7 分钟） - 教师介绍医院的基本设施和工作人员的职责，如：“医院里有挂号处、诊室、药房、病房等房间，每个房间都有不同的功能。
医生负责诊断病情、开处方，护士负责照顾病人、打针、换药等。
” - 教师讲解医院的工作流程，如：“病人先到挂号处挂号，然后到诊室看病，医生根据病情开处方，病人拿着处方到药房取药，最后到病房休息或治疗。
” 3. 演示（7 分钟） - 教师请几位幼儿扮演医生、护士、病人等角色，进行简单的演示，让幼儿了解医院的工作流程和角色的职责。
- 教师在演示过程中，引导幼儿注意角色的语言、动作和表情，如：“医生要问病人哪里不舒服，护士要温柔地照顾病人等。
” 4. 实践（15 分钟） - 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，如：医生、护士、病人、家属等。
- 教师为每个小组提供一些道具，如：听诊器、注射器、药品、病历等，让幼儿更加真实地体验医院的工作。
- 教师在幼儿实践过程中，进行巡视和指导，帮助幼儿解决遇到的问题，如：“病人不知道该去哪里看病，护士不知道该怎么打针等。
” 5.总结（5 分钟） - 教师请每个小组的幼儿分享自己的体验和感受，如：“我扮演的是医生，我觉得医生很辛苦，要给很多病人看病。
幼儿园大班角色游戏教案《医院》
幼儿园大班角色游戏教案《医院》幼儿园大班角色游戏教案《医院》（精选10篇）小朋友可以通过这个角色游戏了解医院工作人员及其职责，还可以缓解对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理。
今天由店铺为大家带来幼儿园大班角色游戏教案《医院》，希望大家相互学习共享，幼儿园大班角色游戏教案《医院》篇1通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的基本设施和工作人员的职责。
2、培养幼儿的角色扮演能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3、帮助幼儿克服对医院的恐惧心理，培养幼儿关心他人、尊重他人的情感。
三、游戏准备1、经验准备幼儿有去医院看病的经历。
教师提前向幼儿介绍医院的相关知识。
2、物质准备搭建医院场景所需的材料，如纸箱、泡沫板、塑料布等。
医生、护士的服装和帽子。
医疗器械玩具，如听诊器、注射器、血压计等。
药品玩具，如药瓶、药盒等。
四、游戏过程1、创设游戏环境教师和幼儿一起利用准备好的材料搭建医院的场景，包括挂号处、诊室、输液室、药房等。
将医疗器械和药品玩具放置在相应的位置。
2、分配角色幼儿自主选择扮演医生、护士、病人、家属等角色。
教师为幼儿戴上相应的服装和帽子，帮助幼儿明确自己的角色。
3、开展游戏病人来到医院挂号处挂号，工作人员询问病情并给予挂号单。
病人拿着挂号单到诊室看病，医生用听诊器为病人听诊，询问症状，做出诊断，并开出药方。
护士带领病人到输液室输液，或者到药房取药。
家属在一旁陪伴病人，关心病人的病情。
4、教师指导教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导。
引导幼儿正确使用医疗器械和药品玩具，模仿医生和护士的工作流程。
鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，解决游戏中出现的问题。
5、游戏评价游戏结束后，教师组织幼儿进行评价。
请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，提出改进的建议。
五、游戏延伸1、在美工区投放材料，让幼儿制作医院的标志、宣传海报等。
2、在阅读区投放有关医院的图书，让幼儿进一步了解医院的知识。
3、在表演区开展医院主题的表演活动，让幼儿更加深入地体验角色。
六、注意事项1、确保游戏环境的安全，避免幼儿在游戏中发生意外。
2、关注幼儿的情绪变化，及时给予安抚和引导，特别是对于害怕看病的幼儿。
3、引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则意识。
4、鼓励幼儿在游戏中合作交流，共同完成游戏任务。
大班角色游戏教案《医院》
大班角色游戏教案《医院》一、教学目标1.让幼儿了解医院的基本功能，知道医生和护士的工作职责。
2.培养幼儿在游戏中合作、沟通、解决问题的能力。
3.增强幼儿的自我保护意识，学会关爱他人。
二、教学内容1.游戏主题：角色游戏《医院》2.游戏角色：医生、护士、病人、挂号处工作人员等3.游戏场景：医院大厅、挂号处、诊断室、治疗室等三、教学过程一、导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示医院图片，引导幼儿观察并说出医院的作用。
二、游戏准备1.教师介绍游戏角色和场景，让幼儿熟悉游戏环境。
2.教师分发角色牌，让幼儿自由选择角色。
3.教师讲解游戏规则，强调合作、沟通、关爱他人的重要性。
三、游戏进行1.游戏开始，幼儿按照角色牌进入指定场景。
2.挂号处工作人员负责挂号、收费，医生和护士负责诊断、治疗病人。
3.病人根据病情选择相应的科室，医生询问病情并开出药方。
4.护士根据药方拿药，病人付费后离开医院。
5.游戏过程中，教师巡回指导，观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
四、游戏结束1.教师组织幼儿回收游戏道具，整理游戏场景。
3.教师点评幼儿表现，给予表扬和鼓励。
四、教学反思1.本节课通过角色游戏的形式，让幼儿了解了医院的基本功能和工作人员的职责，达到了教学目标。
2.游戏过程中，幼儿积极参与，表现出合作、沟通、关爱他人的意识，体现了游戏的教育价值。
3.教师在游戏过程中要密切关注幼儿的表现，及时给予指导，确保游戏顺利进行。
五、教学延伸1.组织幼儿参观医院，了解医院各部门的工作流程。
2.请医生、护士到幼儿园进行职业体验活动，让幼儿更直观地了解医生和护士的工作。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其合作、沟通、关爱他人的能力。
2.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、关注健康的表现。
3.定期组织幼儿进行医院角色游戏，评价其进步和成长。
通过本节课的教学，相信幼儿对医院有了更深入的了解，同时也培养了他们的合作、沟通、关爱他人的能力。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和不同角色的职责。
2、培养幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
3、引导幼儿体验关心他人、帮助他人的快乐，培养幼儿的同情心和责任感。
三、游戏准备1、布置医院场景，包括挂号处、诊室、输液室、药房等。
2、准备相关的医疗道具，如听诊器、血压计、注射器、药品等。
3、制作医生、护士、病人等角色的头饰或胸牌。
四、游戏过程1、导入通过谈话引导幼儿回忆自己去医院看病的经历，激发幼儿对医院游戏的兴趣。
师：小朋友们，你们有没有生过病去医院看过医生呀？医院里都有哪些人？他们是怎么工作的？2、介绍游戏角色和规则（1）向幼儿介绍游戏中的角色，如医生、护士、病人等，并让幼儿选择自己想要扮演的角色。
（2）讲解游戏规则，如病人要先挂号才能看病，医生要认真诊断病情，护士要照顾好病人等。
3、幼儿分组游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演不同的角色。
（2）幼儿开始游戏，教师在一旁观察指导，鼓励幼儿大胆表现，提醒幼儿遵守游戏规则。
4、游戏指导要点（1）在挂号处，引导幼儿学会排队，礼貌地与工作人员交流。
（2）在诊室，鼓励医生仔细询问病人的病情，使用听诊器等道具进行诊断。
（3）在输液室，指导护士为病人扎针时动作要轻柔，关心病人的感受。
（4）在药房，提醒工作人员按照医生的处方准确拿药。
5、游戏评价（1）游戏结束后，组织幼儿进行交流分享，让幼儿说一说自己在游戏中的感受和体验。
（2）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。
五、游戏延伸1、鼓励幼儿在区域活动中继续开展医院游戏，丰富游戏情节。
2、引导幼儿了解更多关于医疗保健的知识，如预防疾病、健康饮食等。
六、注意事项1、确保游戏道具的安全性，避免对幼儿造成伤害。
2、关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
3、引导幼儿在游戏中遵守规则，培养良好的游戏习惯。
在医院的角色游戏中，孩子们能够通过模仿和体验，更加深入地了解社会生活。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和工作人员，知道医生、护士等职业的特点。
2. 学会在游戏中扮演不同的角色，培养合作意识和创造力。
3. 提高幼儿的社交技能，增强团队协作能力。
4. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 认识医院：介绍医院的环境、设施和工作人员，让幼儿对医院有初步的了解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，体验不同职业的特点和乐趣。
3. 游戏规则：讲解游戏中的基本规则，如如何看病、如何照顾病人等。
4. 互动环节：组织幼儿进行角色游戏，培养合作意识和社交技能。
三、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、玩具医疗器械等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 辅助材料：口罩、护士帽、医生袍等装饰物品。
四、教学过程：1. 导入：通过医院场景图，引导幼儿观察医院的环境和设施，引发幼儿对医院的兴趣。
2. 角色介绍：分发角色卡片，让幼儿了解医生、护士、病人等角色的特点。
3. 游戏规则讲解：讲解游戏中的基本规则，如如何看病、如何照顾病人等。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色游戏，让幼儿扮演不同角色，体验职业乐趣。
5. 互动环节：鼓励幼儿积极参与游戏，培养合作意识和社交技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其合作意识和社交技能的发展。
2. 关注幼儿在角色扮演中的创造力，评价其想象力的发展。
3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。
4. 通过观察和交流，了解幼儿对医院和职业的认识程度。
六、教学活动：1. 游戏时间：每周一次的角色游戏活动。
2. 游戏形式：小组合作、角色扮演。
3. 活动流程：a. 导入：出示医院场景图，引导幼儿观察和讨论。
b. 角色介绍：分发角色卡片，介绍医生、护士、病人等角色。
c. 游戏规则讲解：讲解游戏中的基本规则。
d. 角色扮演：组织幼儿进行角色游戏。
e. 互动环节：鼓励幼儿积极参与游戏。
大班角色游戏教案《医院》
大班角色游戏教案《医院》一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和常见医护人员的职责；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 医院的基本设施和常见医护人员的职责；2. 分析问题和解决问题；3. 角色扮演。
三、教学准备：1. 医院的图片或模型；2. 医院的设备道具；3. 医护人员的角色扮演服装。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）通过展示医院的图片或模型，引发学生对医院的兴趣，并让学生自由发言，谈谈自己对医院的认识和想象。
第二步：介绍医院的基本设施和常见医护人员的职责（15分钟）1. 通过图片或模型展示医院的各个部分，如门诊部、急诊室、病房等，向学生介绍医院的基本设施；2. 向学生介绍医院的各种医护人员，如医生、护士、药剂师等，并简单介绍他们的职责。
第三步：分组角色扮演（30分钟）1. 将学生分为小组，并给每个小组分配一个角色：医生、护士、病人等；2. 要求每个小组根据自己的角色，分别准备相应的角色扮演服装和道具；3. 每个小组在一定的时间内进行角色扮演，模拟医院的日常工作场景，并尽量按照真实情况来完成角色的表演；4. 角色扮演结束后，组织学生进行讨论，通过回答问题的方式，再次强化学生对医院的了解。
第四步：问题分析和解决（25分钟）1. 提出一些与医院相关的问题，如急诊室如何应对突发状况、药剂师如何正确配药等；2. 将学生分为小组，每个小组讨论并给出自己的解决方案；3. 每个小组报告自己的解决方案，并进行讨论和交流。
第五步：总结和拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容，重点强化医院的基本设施和医护人员的职责；2. 提醒学生在日常生活中要注意保护自己的健康，如保持良好的饮食习惯、定期体检等；3. 拓展：鼓励学生根据自己的想象，创造一个新的医院角色游戏，可以设置不同的场景和角色，同时让学生自己设计问答和解决问题的环节。
大班游戏医院教案10篇
大班游戏医院教案10篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班角色游戏教案《医院》
幼儿园大班角色游戏教案《医院》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解医院的结构和功能，知道医生、护士等职业的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿扮演不同角色，提高幼儿的想象力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 医院的基本结构：门诊、病房、手术室、药房等。
2. 医院的工作人员及工作内容：医生、护士、病人等。
3. 医院的游戏规则：遵守医院秩序，尊重他人，学会合作。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解医院的结构和功能，学会扮演不同角色。
难点：培养幼儿在游戏中遵守规则，关爱他人，乐于助人。
四、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、玩具医疗器械等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示医院场景图，引导幼儿观察并说出医院的名称和基本结构。
2. 基本概念：教师讲解医院的功能和工作人员，让幼儿了解医生、护士等职业的工作内容。
3. 角色分配：教师发放角色卡片，引导幼儿选择扮演的角色，并了解角色职责。
4. 游戏环节：教师指导幼儿进行医院角色扮演游戏，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力。
6. 拓展活动：教师带领幼儿参观医院，实地了解医院的工作流程，增进幼儿对医院的认识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让幼儿与家长一起收集有关医院的资料，如医院图片、医疗器械等，了解医院的变化和发展。
2. 社区实践：教师组织幼儿参观社区医院，了解医院的服务内容，学会基本的急救知识。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在游戏中的积极参与程度，了解幼儿对医院主题的兴趣。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在游戏中扮演角色时的表达能力和沟通技巧。
3. 幼儿合作意识：观察幼儿在游戏中是否能与同伴合作，遵守游戏规则。
八、教学反馈：1. 幼儿反馈：收集幼儿对医院主题教案的评价和建议，了解幼儿的学习需求。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教案的意见和建议。
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幼儿园大班角色游戏教案：医院
医院【游戏主题由来】
通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】
一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】
一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？
第二次游戏【上次游戏回顾】
从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。
但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。
但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。
且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。
因此，针对这些情况，我对游戏方
案进行了调整。
【游戏目标】
一、明确所扮演的角色，增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。
【游戏准备】
经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设：丰富医院的环境布置。
【游戏过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。
师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？
师：要怎么样才能帮助病人把病看好？
师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1．与同伴协商角色分配。
2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？医生是怎么给你看病的？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．下次游戏还可以增加什么？
第三次游戏【上次游戏回顾】
由于前期谈话活动的经验积累，幼儿对于自身的角色意识和角色的职责更加清晰了，特别是医生能简单的针对不同的病症，进行诊断。
在游戏后，幼儿提出想增设输液用品，给一些生病严重的病人。
说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。
针对幼儿的需要，我设计了游戏的方案。
【活动目标】
1．进一步掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色。
2．了解输液的基本程序，不断丰富游戏情节，缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。
3．加强医院主题与其他主题之间的联系。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。
物质准备：新增输液用品、纱布、棉签【活动过程】
一、展示新增的游戏材料，引发幼儿参与游戏的兴趣，丰富游戏情节。
师提问：这是什么？你有过输液的经历吗？是什么感觉？生病时为什么要输液？
师小结：当生病比较严重或者病人很虚弱时，吃药没有效果了，就可以采用输液的方式，把药直接输入到你的身体里，这样病就好的快了。
二、教师引导幼儿回忆输液的体验，并邀请个别幼儿学习输液的方法。
1．幼儿回忆输液的体验，学习输液的基本程序。
师提问：护士是怎么帮助你输液的？她会先做什么？再做什么？
师小结：输液时医生要先在病人的手上找到血管，可以轻轻拍打病人的手背，这样更快找到血管。
然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。
然后将针头轻轻插入血管里，用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；最后将输液器放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。
3﹒及时指出幼儿操作中的不足，并肯定表现较好的部分。
三、提出游戏要求。
1．其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。
病人病好后就可以到其他游戏区去玩。
2．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。
3．医生和病人之间要多交流，病人要积极向医生说自己身体的状况。
四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，观察护士输液的程序。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
五、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？护士给你输液时，你觉得她做怎么样？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？
第四次游戏【上次游戏回顾】
经过几次游戏的积累，孩子对于医院游戏已经积累了一定的经验，游戏情节逐渐丰富起来了。
角色之间的语言交往也越来越丰富。
在游戏后有小朋友提出，不一样的病，药剂师都配一样的药，说明孩子很好的将生活经验运用到游戏中来，也体现了幼儿游戏水平的提高，
针对这一情况，我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药怎么区分？孩子们提出了用颜色区分的方法。
随后我们在美工区中运用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。
【活动目标】
1．能根据医生的药方进行配药，丰富游戏情节。
2．学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。
【活动准备】
物质准备：新增各色药丸及药品说明清单。
【活动过程】
一、回顾上次游戏存在的问题，引出新材料。
激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：在上一次的活动中有的小朋友发现了，不一样的病，药剂师都配一样的药，所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。
有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配药。
现在我们一起来认识下。
二、提出游戏要求1．协商角色分配，要轮流扮演角色进行游戏。
2．遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，观察药剂师配药的情况。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
四、整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1．整理游戏场景和材料。
2．交流游戏体验。
师提问：
1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎样？
2．你觉得谁表现的最好？好在哪里？
3．游戏中你遇到问题了吗？你是怎么解决的？。