护理教育作业

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护理教育学考试作业

护理教育学考试作业一、引言护理教育学是护理专业学生必备的一门课程，它旨在培养护理专业学生具备扎实的理论知识和实践技能，从而为未来的护理工作做好准备。

护理教育学考试作业作为护理教育学课程的重要组成部分，通过对学生的综合考核，评估其对护理教育学知识的掌握程度和能力。

本文将对护理教育学考试作业进行细致的介绍和分析。

二、考试形式护理教育学考试作业的形式多种多样，常见的形式包括选择题、填空题、判断题、问答题等。

每个学院或教师会根据具体情况确定相应的考试形式，以达到对学生进行全面考核的目的。

在选择题方面，考生需要从给出的选项中选择正确的答案。

填空题要求考生根据题目的要求填写正确的答案，通常是根据所学知识进行推测。

判断题要求考生判断给出的陈述是否正确。

问答题则要求考生用自己的语言清晰地回答问题，展示对护理教育学知识的理解和应用能力。

三、考试内容护理教育学考试作业的内容与护理教育学课程的教学内容相对应。

它涉及到护理教育的原则、方法、技巧，教育心理学、健康教育学等相关领域的基本理论和知识。

具体而言，考试内容包括以下几个方面：1.护理教育学的基本概念和发展历程：考生需要了解护理教育学的概念、特点以及其在护理专业教育中的作用和作用。

2.护理教育的原则和方法：考生需要了解护理教育的一些基本原则，包括问题导向、参与性、实用性等。

此外，还需要了解护理教育中常用的一些方法和技巧，如讲座、小组讨论、案例教学等。

3.教育心理学基本理论：考生需要掌握一些基本的教育心理学理论，如学习理论、发展心理学理论、教育心理学的基本原理等。

4.健康教育学的基本理论和方法：考生需要了解健康教育学的基本理论和方法，如健康教育的概念、健康教育的内容和形式等。

四、备考建议为了顺利完成护理教育学考试作业，考生需要做好备考工作。

以下是一些建议：1.认真听讲和复习：护理教育学作为一门理论性课程，需要考生在课堂上认真听讲并做好笔记。

在复习阶段，考生应逐章节进行复习，将重点和难点内容进行重点记忆和理解。

护理教育学课程作业_A

1. 师生之间良好心理关系建立的前提是（）一见如故互相接纳正确的感知和相互理解及信任彼此信任本题分值： 4.0用户未作答标准答案：正确的感知和相互理解及信任2. 护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意（）知识、能力、素质的有机结合工于专的结合治疗与预防有机结合教育学相结合本题分值： 4.0用户未作答标准答案：知识、能力、素质的有机结合3. 学校集体是指（）一个学校全体学生的共同组织一个学校全体师生共同组织一个学校全体教师的共同组织一个学校学生工作管理者的组织本题分值： 4.0用户未作答标准答案：一个学校全体学生的共同组织4. 关于教育评价正确的是（ )就是评价学生的学习成绩教师评价不在教育评价之中教育活动评价包括学生的团体活动学校的行政管理后勤管理不参加评价本题分值： 4.0用户未作答标准答案：教育活动评价包括学生的团体活动5. 对潜能的认识哪种不正确（）潜能是每个人都有的科学家的潜能最大潜能是尚未表现出来的能力潜能是将来有可能表现出来的能力本题分值： 4.0用户未作答标准答案：科学家的潜能最大6. 保罗.朗格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现的时间是（）1945年1956年1978年1983年本题分值： 4.0用户未作答标准答案：1956年7. 教育管理的灵活性原则的必要前提是（）规范性法治性原则性严肃性本题分值： 4.0用户未作答标准答案：规范性8. 指导性教学计划是由（）学校管理人员制定国家教育主管部门制定学生和教师共同制定地方政府制定本题分值： 4.0用户未作答标准答案：国家教育主管部门制定9. 在经验学习中，学生已能熟练进行静脉输液应是在（）水平。

感知参与认同内化本题分值： 4.0用户未作答标准答案：内化10. 中国近代护理教育的发展是从（）明代开始明代初期开始鸦片战争以后开始五四运动以后开始本题分值： 4.0用户未作答标准答案：鸦片战争以后开始二判断题1. 德育的方法是实现道德素质教育目标所采用的手段之一。

护理教育作业

1、请写出主要得护理课程类型有哪些。

答：主要课程：护理英语、计算机、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理、社区护理学、护理伦理学、护理心理学、护理管理学、老年护理学、康复护理等课程。

2、请举例说明，桑代克学习理论在护理教育中得应用。

答：桑代克得学习理论就是教育心理学发展史上第一个较为系统得理论。

这理论以实验研究为基础，阐述了学习与学习过程及其规律，对后来学习理论得发展产生了很大影响。

这一理论虽然有不科学得地方，如把所有得学习过程都归结为尝试错误得过程，忽视了人类学习中认知与理解得作用；把人类与动物得学习简单地等同起来，抹杀了人类学习与动物学习得区别。

但它也有有合理得因素，其所强调得尝试错误现象就就是一种客观存在得事实，就是人类学习一种方式或途径。

3、学生掌握知识得过程有哪几个基本阶段？它们之间有何联系？答：学生掌握知识得基本阶段：感知教材、理解教材（就是教学过程得中心环节）、巩固知识、运用知识、检查知识、技能与技巧。

这些阶段之间联系得很紧密，从一个阶段到另一阶段转化得极快，每个阶段得功能都在整个教学过程中不可缺少。

所以我们在动用就是要注意根据具体情况灵活运用，注意阶段之间得内在联系不要割裂，每个阶段得功能都就是整个教学过程中不可缺少得因素。

4、简述上好一堂理论课有哪些基本要求？答：基本要求(1)：有意义在这节课中，学生得学习首先就是有意义得。

初步得意义就是她学到了新得知识；进一步就是锻炼了她得能力；往前发展就是在这个过程中有良好得、积极得情感体验，产生进一步学习得强烈要求；再发展一步，就是她越来越会主动投入到学习中去。

基本要求(2)：有效率有效率表现在两个方面：一就是对面上而言，这节课下来，对全班学生中得多少学生就是有效得，包括好得、中间得、困难得，她们有多少效率；二就是效率得高低。

有得高一些，有得低一些，但如果没有效率或者只就是对少数学生有效率，那么这节课都不能算就是比较好得课。

兰大18秋《护理教育学课程作业_B(满分)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题目前，我国对教师选拔任用多采用（）A: 聘任制B: 终身制C: 任命制D: 世袭制单选题注重激发学生的理解和创造反映的课程编制的指导模式是：（）A: 系统模式B: 情境课程模式C: 目标模式D: 过程模式单选题使用学习合同遵循的原则，下列叙述哪项不正确（）A: 个体原则，依据学习的形式、学生的不同背景和特殊要求拟定B: 是一种自我定向，采取选择性的学习过程C: 学生对自己对老师要负责D: 学习是一个终身的过程单选题下列哪项不是非学历教育（）A: 函授，自学考试B: 不受教育层次限制C: 无特定的教育程序D: 进修，短期培训班单选题下列哪项不属于CAI的教学模式（）A: 指导模式B: 问题求解模式C: 人和对话模式D: 操作练习模式单选题理想的医院物理环境不包括（）A: 病房环形结构B: 无特殊气味C: 光线适宜D: 温湿度合适单选题有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（）A: 正强化B: 负强化C: 惩罚D: 强化消退单选题------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 在课堂上如果发现学生窃窃私语，解决问题的首要方法是（）A: 严肃批评B: 语言提醒性C: 立即提问D: 弄清私语的原因单选题桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）A: 循序渐进过程B: 刺激一反应联结过程C: 条件反射过程D: 思维模式过程单选题指导性教学计划是由（）A: 学校管理人员制定B: 国家教育主管部门制定C: 学生和教师共同制定D: 地方政府制定判断临床实践是在教室的指导下，运用所学专业知识，全面评估和观察护理服务兑现的情况下，加深对专业知识的理解和综合运用能力。

护理教育学作业

护理教育学0988212111 王硕一、名词解释1. 护理教育: 是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。

2. 教育目的：把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。

3. 课程结构：课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

4. 惩罚：某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为避免这种后果而减少做出这种行为的概率。

5. 教育评价：参照现有的教学目标，通过系统收集信息，采用科学的方法多教育活动中的事物和人做出综合价值分析和判断的过程。

6. 继续护理教育：是继毕业后规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。

二、简答题1. 护理课程的编制程序答：课程编制的程序（1）指导阶段：明确护理教育理念；统一术语；确定培养目标；选择课程编制的框架。

（2）形成阶段：制定教学计划；制定教学大纲；编写教材。

（3）功能阶段（4）评价阶段2. 简述护理教学过程的特点答：护理教学过程的特点：(1)教学过程实践性强(2)教学过程的直观性强，对教学环境有特定的要求(3)护理教学过程的综合性强3、简述临床护理教师的角色答：临床护理教师的角色：评估者与计划者，组织者与管理者，咨询者与指导者，支持者与协调者，激励者与榜样者，研究者与改革者。

4. 简述教学媒体的选用原则答：(1) 根据媒体的教学功能进行选择。

教学媒体的功能主要有呈现刺激、引起注意、行为示范、提供刺激、指导思维、产生迁移、评定成绩和提供反馈。

(2) 根据教学目标进行选择教学目标可分为：学习真实信息；学习直观鉴别；学习原理、概念和规律；学习过程、程序；完成技能知觉运动动作；发展期望的态度、观点和动机(3) 根据教学媒体使用的成本进行选择应从教学单位的经济条件出发；5．简述师生关系的基本类型答：答：师生关系的基本类型：根据师生关系的内容不同，可以分为：人际关系，组织关系，心理。

护理教育作业2

该份卷子请认真完成《护理教育学》作业题班级学号姓名分数一、名词解释1.教育（广义、狭义）2.临床教学3. 课程4. 惩罚5. 教育评价6. 评价二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分）。

1. .布鲁纳的认知理论被称为（）A.认知目的说B.学习的同化理论C.发现学习理论D.指导学习理论2. 构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容、教学手段和（）A、教学媒体B、教学评价C、教学环境D、教学方法3.一般选拔性考试，整个试卷的难度分布适宜为( )A．0.35～0.65 B．0.4～0.7C．0.5～0.8 D. 0.6～0.94. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( )A、布鲁纳B、斯金纳C、桑代克Ｄ、罗杰斯5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）A、信度B、效度C、区分度D、难度6.已有的技能影响新技能的学习，称为（）A.正迁移B.负迁移C.前摄迁移D.倒摄迁移7下列对测量与评估的描述，不正确．．．的是( )A．评估相当于测量B．测量只能用于可量化的事物C．测量的本质是事实判断D．评估的本质是价值判断8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( )A、核心课程B、显性课程C、隐性课程D、必修课程9. 我国第一所护士学校成立于（）。

A.广州B.上海C.福州D.北京10. 按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）。

A.学科课程和经验课程B.学科课程和核心课程C.公共基础课程和专业基础课程D.公共基础课程和专业课程11、.下列哪项不是讲授法的缺点（）。

A.不能照顾个别学生的需要B.学生的注意力逐渐减弱C.给学生一个对方能建立的框架D.讲授的速度不一定适合所有的学生12、据认知理论，护理教师在讲授新内容之前应（）。

A.解释最基本的结构和原理B.介绍护理学的发展史C.自我介绍D.介绍与新知识有关的新进展13、.临床上将优秀护士作为带教老师，使她成为学生的学习榜样。

护理教育学课程作业C

护理教育学课程作业最终成绩：96.0一单选题1. 价值的组织包括：（）构建价值观组织价值观构建、组织价值观反映价值观本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：构建、组织价值观标准答案：构建、组织价值观2. 临床实践基本内容对护理服务对象不包括（）身心的评估护理查房书写护理病历进行健康教育本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：护理查房标准答案：护理查房3. 对护理操作安排见习时，组成一个小组的人数应是（）1-2人2-4人5-6人7-8人本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答： 2-4人标准答案： 2-4人4. 认知理论的主要代表人物不包括（）托尔曼奥苏泊尔加涅罗杰斯本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：罗杰斯标准答案：罗杰斯5. 在护理教学过程中，教师的创造性体现在（）备课过程科研过程护理实践的各个方面师生关系情况本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：护理实践的各个方面标准答案：护理实践的各个方面6. 注重学科逻辑性的课程编辑模式是( )情境模式过程模式系统模式目标模式本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：系统模式标准答案：系统模式7. 教育评价的集团实态是指：（）行政管理学校所处的物理及社会环境教师的集体和年级集体实际的教学活动本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：教师的集体和年级集体标准答案：教师的集体和年级集体8. 理解包括（）转换、解释、推论转换解释推论和转换本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：转换、解释、推论标准答案：转换、解释、推论9. 教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系为（）教学关系主客关系师生关系人际关系本题分值： 4.0用户得分： 0.0用户解答：师生关系标准答案：教学关系10. 在操作技能示教中，错误的做法是（）提问并让学生练习避免示教应用反例列出演示步骤按正确顺序演示本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：提问并让学生练习标准答案：提问并让学生练习二判断题对本题分值： 4.0用户得分： 4.0用户解答：错标准答案：错6. 教学质量控制是教学管理工作的手段之一，者已过成包括质量控制和质量反馈两个阶段。

护理教育学考试作业及答案

护理教育学考试作业及答案一、选择题（每题3分，共30分）1.下列哪个是护理教育学的定义：– A. 学习如何成为一名合格护士的过程。

– B. 教师如何教授护理学课程的研究。

– C. 研究护理学习和教育的理论和原则。

– D. 护士如何继续教育和培训的指南。

2.护理教育的目的是：– A. 成为一名合格的护士。

– B. 培养学生的专业技能。

– C. 传授医学知识和技能。

– D. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3.护理教育的标准一般包括：– A. 课程设置和培训计划。

– B. 教师的资质和能力。

– C. 学生的评估和考试制度。

– D. 所需教学资源和设备。

4.护理教育中的学习方法主要包括：– A. 课堂讲座和实践操作。

– B. 自主学习和团队学习。

– C. 远程教育和网络学习。

– D. 实习和临床实习。

5.护理教育中的评估方法主要包括：– A. 期末考试和论文写作。

– B. 实践操作和技能考核。

– C. 小组讨论和报告演讲。

– D. 学习笔记和课堂互动。

6.医学教育的理论框架主要包括：– A. 行为主义理论和认知理论。

– B. 激励理论和自我效能理论。

– C. 社会学习理论和人本主义理论。

– D. 结构主义理论和功能主义理论。

7.护理教育中的挑战主要包括：– A. 技术更新和专业发展。

– B. 学科划分和教学方法。

– C. 认证和标准化要求。

– D. 学生素质和学习能力。

8.护理教育中的教学策略主要包括：– A. 讲述和演示。

– B. 讨论和研讨。

– C. 问问题和解答。

– D. 指导和辅导。

9.护理教育中的个案教学主要强调：– A. 应用理论到实践中去。

– B. 培养学生的观察和判断能力。

– C. 培养学生的协作和沟通能力。

– D. 培养学生的研究和创新能力。

10.护理教育中的培养目标主要包括：– A. 知识和技能的培养。

– B. 职业道德和素质的培养。

– C. 创新和批判思维能力的培养。

– D. 全面发展和自我实现的培养。

护理教育学作业集必做

护理教育学作业集必做第一篇：护理教育学作业集必做护理教育学必做作业集（2010年）第一章护理教育学导论一、名词解释 1．广义教育 2．狭义教育 3．护理教育学二、简答题1．简述教育的基本要素。

2.简述护理学与护理教育学的关系。

3．简述教育学与护理教育学。

4.简述护理教育的教学任务。

5.简述护理教育的研究任务。

三、讨论题1．请你谈谈护理教育的学科性质。

2．你如何展望护理教育的发展趋势。

3．你认为护士学习护理教育学的现实意义是什么？第二章教育心理学基础一、名词解释 1．学习2．学习理论 3．学习动机二、简答题1．简述主要学习理论的观点。

2．简述布鲁纳发现学习的基本特征。

3．简述奥苏伯尔意义学习的条件。

4．简述学习动机的作用。

5．简述动作技能的形成过程。

三、讨论题1．你如何理解护理教师学习教育心理学的意义？2．请问如何激发与培养学生的学习动机？3．举例说明影响有效护理操作练习的因素。

第三章护理教育的目的一、名词解释 1．教育目的 2．培养目标 3．教学目标 4．技能目标二、简答题1．简述护理教育目标的特征。

2．简述教育目标的功能。

3．简述教学目标的特征。

4．简述布鲁姆的技能目标分类结构。

5．简述护理教学目标的编制步骤。

6．简述护理教学目标编制的基本原则。

7．简述建立教学目标分类体系的意义。

三、讨论题1．试分析教育目标的抽象性和具体性程度可分为哪些类型，它们之间的联系与区别。

2．讨论我国学者对认知教学目标的分类，并且编制认知领域各分层教学目标一条。

第四章护理教育课程设置（自学章节）一、名词解释 1．课程 2．学科课程 3．课程计划 4．课程标准5．学年制 6．学分制二、简答题1．简述影响课程的主要因素。

2．简述隐性课程的类型。

3．简述编制护理课程计划时应注意哪些方面？4．简述制定护理课程标准时应注意哪些方面？三、讨论题1．隐性课程与显性课程的区别与关系。

2．比较学年制与学分制的优缺点。

第五章护理教学的过程和原则一、名词解释 1．教学过程 2．护理教学过程 3．教学原则 4．护理教学原则 5．教学策略 6．教案二、简答题1．简述护理教学过程的特点。

护理教育学课程作业

护理教育学课程作业_A一、单选题1.(4分)关于标准差：（）∙ A. 是描述据资料离散趋势最常用的指标∙ B. 是指两种事物或现象之间关系的程度∙ C. 是评价事物现象程度和幅度的一个指标∙ D. 是描述数据资料中趋势最常用的一个指标纠错得分：0知识点：第十一章收起解析答案A解析护理教育学第十一章第三节2.(4分)桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）∙ A. 循序渐进过程∙ B. 刺激一反应联结过程∙ C. 条件反射过程∙ D. 思维模式过程纠错得分：4知识点：第二章收起解析答案B解析护理教育学第二章第二节3.(4分)关于课程的文化功能不正确的是：（）∙ A. 课程是文化的载体，培养人是课程最根本的功能∙ B. 凭借课程人类的各种文化成果得以承∙ C. 课程选择并决定文化∙ D. 文化决定并选择课程纠错得分：4知识点：第五章收起解析答案D解析护理教育学第五章第一节4.(4分)课程设置指导阶段的主要特点（）∙ A. 提供课程知道方向∙ B. 开放教学大纲∙ C. 确定课程具体内容∙ D. 确定层次目标与科目目标纠错得分：0知识点：第四章收起解析答案C解析护理教育学第四章第三节5.(4分)教育评价的集团实态是指：（）∙ A. 行政管理∙ B. 学校所处的物理及社会环境∙ C. 教师的集体和年级集体∙ D. 实际的教学活动纠错得分：4知识点：第十一章收起解析答案C解析护理教育学第十一章第一节6.(4分)下列哪项不是非学历教育（）∙ A. 函授，自学考试∙ B. 不受教育层次限制∙ C. 无特定的教育程序∙ D. 进修，短期培训班纠错得分：0知识点：第十章收起解析答案A解析护理教育学第十章第二节7.(4分)下列哪项不属于CAI的教学模式（）∙ A. 指导模式∙ B. 问题求解模式∙ C. 人和对话模式∙ D. 操作练习模式纠错得分：0知识点：第七章收起解析答案C解析护理教育学第七章第二节8.(4分)下列属于临床护理教学的原则（）∙ A. 理论与实践相结合的原则∙ B. 道德行为导向性原则∙ C. 教学形式直观性原则∙ D. 教学结构的综合性原则纠错得分：0知识点：第六章收起解析答案A解析护理教育学第六章第一节9.(4分)教师职务设置的总体原则是（）∙ A. 按需定编定岗∙ B. 自由设岗∙ C. 按劳设岗∙ D. 按人设岗纠错得分：4知识点：第十二章收起解析答案A解析护理教育学第十二章第二节10.(4分)目前，我国对教师选拔任用多采用（）∙ A. 聘任制∙ B. 终身制∙ C. 任命制∙ D. 世袭制纠错得分：4知识点：第十二章答案B解析护理教育学第十二章第二节二、判断1.(4分)课程编制的主要依据是科学体系与结构。

护理教育作业

4-11. 教学过程的基本矛盾是A)教师教学思想与现行教育体制之间的矛盾B)学生与所学知识、发展能力之间的矛盾C)学生知识与能力之间的矛盾D)应试教育与素质教育的矛盾2. 在教育的四个基本要素中，最主要的关系是A)教育者与受教育者之间的关系B)教育者与教育内容之间的关系C)教育者与教育手段之间的关系D)教育内容与教育手段之间的关系3. 下列属于行为主义理论的观点是A)强调人的内在思维过程B)大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的C)人是通过观察他人的行为而进行学习的D)人的学习与情感、态度和价值观有密切联系4. 根据桑代克的理论，当学生不意愿参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此现象符合下列哪条学习规律?A)准备律B)应用律C)练习律D)失用律5. 下列学习理论中强调以学生为中心的理论是A)认知理论B)行为主义理论C)社会学习理论D)人本主义理论6. 新的教育质量观强调A)教育的统一性B)品德和身体的基础C)重点培养竞争D)强调个人发展，培养自尊、自知、自信E)能力的培养放在第一位7. 在教育的基本要素中，教育者与受教育者的关系在护理教育活动中表现为A)教与学的关系B)教师与教材的关系C)护理教育与发展的关系D)学生与教学方法、教学手段的关系E)教师与教学方法、教学手段的关系8. 下列属于成人教育模式特点的是A)学习者是依赖型的B)学生的经历对学习有很大作用C)学习的意愿与年龄相关D)课程设置以内容为中心E)学习的动机是内在的9. 在护理教育中应用合作学习理论设置的学习类型是A)儿童教育模式B)成人教育模式C)小组教育模式D)小组效率模式E)明确态度模式10. 学生已经获得的技能对新技能的学习产生抑制作用，这种作用称为A)正迁移B)负迁移C)外迁移D)前摄迁移E)倒摄迁移4-21. 按照课程的行为目标模式，课程设置的四个主要方面中的核心部分是A)目标B)内容C)方法D)评价2. 在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为A)接受－反应－价值观念组织化－赋予价值－价值体系的性格化B)反应－接受－赋予价值－价值观念组织化－价值体系的性格化C)接受－反应－赋予价值－价值观念组织化－价值体系的性格化D)反应－接受－价值观念组织化－赋予价值－价值体系的性格化3. 教师采用讲授时，保证声音应用正确、有效的标志是A)要保证多数听讲的学生听清楚B)要保证坐在最后一排的学员听清楚C)要保证全部学员听明白D)要保证听讲者情绪高涨4. 在小组教学活动中，为了实现组员之间的相互作用，组员人数不能超过A)10人B)15人C)20人D)25人5. 演示法的优点在于A)教师可充分展示自己的技能B)可充分调动演示者的积极性C)可激发学生的学习兴趣和积极思维D)让学员观看到真实的情景6. 按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是A)学校具有的教育思想B)学校设置的各种课程C)学校主张的教育观念和理论D)学校制定的教学计划和教学大纲E)学校安排的教学活动7. 在下列动词中，能够反映教育目标－认知领域中知识水平层次的是A)应用B)区分C)陈述D)比较E)背诵8. 关于行为目标模式，下列叙述正确的是A)使教育的领域变得广泛B)能够促使教师更加详细地检验目标C)促进了教育的差异性，忽略了同一性D)能够帮助学生进行自我指导性学习E)能够为学生的学习提供明确的方向9. 开放式学习的特征是A)能按指导教师要求控制学习范围B)由教师指定选修课程，以保证学习质量C)以学习者的需要为中心D)采用多种媒体进行学习E)有导师指导及支持系统10. 在经验学习中，下列分类水平与教师角色对应正确的分组是A)面临---调节者B)参与---激励者C)认同---催化剂D)内在化---支持者E)传播---批评家和评价者4-31. 按照评判性思维的综合定义，反映个体评判能力的是A)自我调节性B)个性倾向性C)个性心理特征D)个体认识水平2. 根据目前护理中采用的评判性思维模式分类系统（Modes of T. H . I. N. K.），“N”是指A)全面回忆B)惯性思维C)调查分析D)创新思维3. 临床教学与课堂教学相比有很大不同，下列属于临床教学特点的是A)涉及病人真实情况B)教学准备较容易C)教学理论性强D)时间紧迫感差4. 下列教师态度或行为中，有助于学生学习的表现是A)使学生有威胁感，激发学生的上进心B)行为傲慢，引起学生的敬畏感C)关心并尊重学生，减少学生的焦虑D)在其他人面前纠正学生的错误，便于及时改正5. 带教制给教师增加了很大压力，原因是A)重复的教学过程B)感到被需要并受尊敬C)可以避免或减少学生实习中的失误D)可以使学生可以获得有价值的帮助6. 评判性思维的教学可以通过A)单独的课程B)特殊的课程C)常规的课程D)隐性的课程E)综合的课程7. 一种培养评判性思维能力的护理教学方法——实践反思讨论法的实施步骤有A)建立教学基地B)选择带教老师C)见习D)书写反思日记E)讨论8. 在临床带教制中，带教老师的选择条件有A)热情对待学生B)与学生性格一致C)比学生接受的教育层次高D)良好的人际沟通能力E)对健康护理的认识与学校一致9. 以下属于临床教师教育者角色的有A)健康教育者B)病人利益的维护者C)技术顾问D)提供照顾者E)咨询者10. 临床教学中多采用的教学方法有A)带教制B)讲授法C)实习前后讨论会D)护理查房E)模拟病例讨论4-41. 有关“论述题”特点的描述，下列正确的是A)内容的真实性低B)分数的可靠性高C)可直接评估态度、价值观D)适用于测试学生对知识点的记忆2. 对临床能力评估，下列描述正确的是A)被评估对象的焦虑水平对评估无影响B)评估人的既往经验对评估的结果有影响C)评估人的态度、兴趣对评估影响不大D)采用间断性评估和连续性评估的结果相同3. 下列有关教师授课质量的评价正确的是A)授课评价只能通过观察法来完成B)学生和教师都可以参与授课评价C)用观察法进行授课评价近似于定量评价D)学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义4. 教师职务岗位设置应遵循的原则不包括A)系统原则B)适当竞争原则C)整体效应原则D)最低岗位数原则5. 对工作人员及工作情况评价方式的描述，不正确的是A)绝对评价量表能够精确评价工作人员的行为表现B)相对评价量表是根据与其它人员比较后获得的结果C)面试中采用的技巧同样适用于评价性面谈D)听课能够比较客观地了解教师的实际工作能力6. 对教师教学质量进行评价的主要内容包括A)教学态度B)教学水平C)教学方法D)教学效果E)教学辅助用具7. 判断有效评估的主要标准包括A)真实性B)效应性C)区别性D)实用性E)可靠性8. 通常教育管理学涉及的方面有A)创造和维护有效的学习环境B)按不同需求进行课程设置和描述课程内容C)鼓励工作人员进行科学研究D)监测和评价学校、教师和学生的行为E)向健康保健机构提出建议9. 遵循X理论，管理者可能的行为是A)禁止工作人员提前离开学校B)制定弹性工作时间提高效率C)管理者在教学过程覆行检查制度D)要求所有教师都参与教学计划的制定E)管理者最后决定讲课的课题10. 我国的学位分级是A)准学士学位B)学士学位C)硕士学位D)博士学位E)博士后学位练习题练习题一、名词解释1、教育（狭义）2、教学二、填空题1、教育中的概念，包括了智育、、体育、、教学等。

护理教育学考试作业题及答案

护理教育学考试作业题及答案题目一题目：请简要介绍护理教育学的定义和内容。

答案：护理教育学是指在护理教育过程中，系统地研究和应用教育学理论、方法和技术，培养、发展和完善护理人员的教育学科。

其内容包括以下几个方面：1.教育学理论与方法：护理教育学将教育学中的各种理论应用于护理教育实践中，如教育心理学、教育方法学、教育评价学等。

通过这些理论和方法的应用，护理教育者可以更好地设计和组织课程，调动学生的积极性，提高教学效果。

2.护理教育内容：护理教育学还包括对护理教育内容的研究和策划。

护理教育内容应包括护理学科的基本理论、专业知识和技能，以及相关的人文和社会科学知识。

同时，还应根据不同学生的特点和需求，进行个性化的教育内容设计。

3.护理教育评价：护理教育学的另一个重要内容是教育评价。

护理教育者需要通过评价学生的学习成果和教学效果，来指导和改进教学工作。

评价可以包括考试、实际操作技能考核、案例分析等多种形式，旨在全面了解学生的学习情况。

4.教学技巧和方法：护理教育学还研究和探索针对护理学生的教学技巧和方法，以提高教学效果和教学质量。

教学技巧和方法的不断改进，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和综合素质。

综上所述，护理教育学是一门研究护理教育的学科，它关注教育学理论与方法在护理教育中的应用，研究护理教育内容的设计和策划，进行护理教育评价，探索教学技巧和方法。

题目二题目：请简要介绍护理教育学的目标和意义。

答案：护理教育学的目标是培养、发展和完善护理人员的教育学科，提高其教育能力和素质，以应对日益增长的护理人员需求和不断变化的医疗环境。

护理教育学的意义在于以下几个方面：1.提高医疗服务质量：护理是医疗服务的重要组成部分，护理人员的素质和能力直接关系到患者的健康和生命安全。

通过护理教育学的培养和发展，护理人员的教育能力得到提高，能够提供更加专业、安全、有效的护理服务，提高医疗服务质量。

2.适应护理人员需求：随着社会经济的发展和医疗技术的进步，对护理人员的需求与日俱增。

护理教育学课程作业

护理教育学课程作业1. 引言护理教育学是护理专业学生必修的一门课程，通过学习护理教育学，学生可以更好地理解和应用护理理论、方法和技巧，提高护理实践能力。

本文将围绕护理教育学课程作业展开讨论，探讨其重要性、目标和实施方法。

2. 重要性护理教育学课程作业是学生学习过程中的重要环节，具有以下重要性：2.1 目标明确通过作业的布置和完成，学生可以清楚地了解护理教育学课程的目标和要求。

作业是从理论到实践的桥梁，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，培养护理实践能力。

2.2 知识巩固作业可以巩固学生的专业知识。

护理教育学是一个综合性的学科，涉及到众多的理论和实践知识。

通过作业的完成，学生需要对所学知识进行思考和梳理，从而加深对知识的理解和记忆。

2.3 提高学习动力作业的布置可以激发学生的学习动力和积极性。

通过作业的完成，学生可以获得成就感和满足感，进而更加积极地投入到学习中。

3. 作业目标护理教育学课程作业的目标主要有以下几个方面：3.1 提高护理知识和技能作业的目标之一是通过巩固和应用所学知识，提高学生的护理知识水平。

通过作业的完成，学生需要运用护理理论和方法解决实际问题，培养护理实践能力。

3.2 培养综合素质作业的目标还包括培养学生的综合素质，如分析问题的能力、解决问题的能力以及沟通和合作能力等。

通过作业的布置，学生需要进行独立思考、分析和合作，提高自己的综合素质。

3.3 增强实践能力护理教育学课程作业的目标还包括增强学生的实践能力。

通过作业的完成，学生需要运用护理理论和方法解决实际问题，培养自己的实践能力，为今后的护理实践奠定基础。

4. 实施方法护理教育学课程作业的实施方法应该具有针对性和灵活性。

下面是一些常用的实施方法：4.1 个人作业个人作业是最常见的一种作业形式。

学生可以根据老师的要求，选择一个护理教育学相关的主题进行深入研究和写作。

通过个人作业，学生可以提高自己的独立思考和研究能力。

4.2 小组讨论小组讨论是一种集体学习和合作的形式。

护理教育学作业格式2

《护理教育学》作业习题
姓名
高科
学号
1122103011013
专业
年级
11级护理班
作业内容
护理教学目标的编制
时间
2012．3
分数
90
报告内容
(可附页)
一、识记
1、熟悉口腔术后的饮食护理特点
改：准确说出口腔术后的饮食护理特点。
2、能说出清洁口腔的操作方法
改：能准确复述清洁口腔的操作方法。
3、正确地绞干棉球的动作
改：准确说出正确地绞干棉球的动作。
4、口腔护理对病人的意义及重要性
改：列举出口腔护理对病人的意义及重要性。
二、理解
1、能自己语言说出口腔护理中的注意事项
改：举例说明口腔护理中的注意事项。
2、能归纳口腔黏膜过于干燥的护理
改：能用自己的语言解释口腔黏膜过于干燥的护理。
3、能举例说明那些病人需要做口腔护理
上课认真听讲，积极做课后认真完成老师布置的作业。
不足：有时上课没有认真听讲，思想开小差。
对这门课的重要性认识不够
评语
改：能举例说明需要做口腔护理的病人类型。
三、应用
1、运用所学内容能对口腔卫生作出评估
改：运用所学内容分析和评价口腔卫生。
2、能准确熟练地进行口腔护理，无多余动作，病人感到舒适
改：能正确进行口腔护理，做到步骤准确，动作连贯协调，无多余动作，病人感到舒适。
《护理教育学》作业
自我打分：85
依据：每次上课准时到教室，从未缺课、迟到。

护理教育学课程作业_C

1. 临床实践基本内容对护理服务对象不包括（）身心的评估护理查房书写护理病历进行健康教育本题分值： 4.0用户未作答标准答案：护理查房2. 课程设置指导阶段的主要特点（）提供课程知道方向开放教学大纲确定课程具体内容确定层次目标与科目目标本题分值： 4.0用户未作答标准答案：确定课程具体内容3. 学习效果评价的方法应排除：（）自陈法观察法调查法总结法本题分值： 4.0用户未作答标准答案：总结法4. 认知理论的主要代表人物不包括（）托尔曼奥苏泊尔加涅罗杰斯本题分值： 4.0用户未作答标准答案：罗杰斯5. 解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是（）护理教育学教育管理学护理心理学护理管理学本题分值： 4.0用户未作答标准答案：护理管理学6. 有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（）正强化负强化惩罚强化消退本题分值： 4.0用户未作答标准答案：负强化7. 劳顿认为课程设置过程中应考虑的是（）学校的社区情况教师的建议和学校的具体情况社会成员对社会发展的期望学生的个人兴趣和愿望本题分值： 4.0用户未作答标准答案：学生的个人兴趣和愿望8. 分析包括（）要素分析关系分析要素、关系分析要素、关系、组织原理分析本题分值： 4.0用户未作答标准答案：要素、关系、组织原理分析9. 在课堂教育中，学生注意力最集中的时间是（）15分钟20分钟30分钟35分钟本题分值： 4.0用户未作答标准答案：20分钟10. 教育评价成为一门独立的学科（）在20世纪30年代在1934年~1942年在20世纪60年代在20世纪70年代本题分值： 4.0用户未作答标准答案：在20世纪70年代二判断题1. 横向机构是指课程要素在时间上的相互关联性。

错对本题分值： 4.0用户未作答标准答案：错2. 临床护理教学时护理教师在社会实践及临床实践中进行教学活动的组织形式。

错对本题分值： 4.0用户未作答标准答案：对3. 师生关系指教师及学生在教学活动中所发生的间接交往关系。

护理教育学_在线作业一

一. 单选题（共11题,共44分）1. 内部控制型人格往往将自己所从事活动的结果归为以下因素（）（4分）A.个人的努力B.运气C.机遇D.老师的帮助E.家人的支持★标准答案：A☆考生答案：★考生得分：0 分评语：2. 某学生在报名参加选修课时，除规定必须上的护理社会学外，还根据自己的兴趣选了摄影技巧。

请问护理社会学、摄影技巧对护理专业的学生来说属于（）（4分）A.必修课、选修课B.护理专业课、非限制性选修课C.限制性选修课、非限制性选修课D.必修课、限制性选修课E.护理专业课、限制性选修课★标准答案：C☆考生答案：★考生得分：0 分评语：3. 看到王护士由于发了科研文章受到奖励时，全科护士都积极尝试学习撰写科研论文，他们的行为是受到了驱使（）（4分）A.正强化B.外部强化C.自我强化D.替代强化E.负强化★标准答案：A☆考生答案：★考生得分：0 分评语：4. “能熟练的完成无菌操作”属于动作技能领域教学目标的哪个层次（）（4分）A.准备B.知觉C.模仿D.娴熟E.重复练习★标准答案：D☆考生答案：★考生得分：0 分评语：5. 学校要对社会全体成员开放，使他们不受社会阶层、经济状况、家庭地位、宗教信仰和性别差异的限制，在法律上都享有均等的受教育权利。

体现了教育的（）原则。

（4分）A.公平B.民主C.活动性D.创造性E.人道性★标准答案：B☆考生答案：★考生得分：0 分评语：6. 下列哪一项不是护理学课程设置的原则（）（4分）A.法规依据原则B.社会发展原则C.先进性原则D.囊括性原则E.连贯性原则★标准答案：C☆考生答案：★考生得分：0 分评语：7. 学校教育与其他教育活动最主要的区别在于（）。

（4分）A.专门化B.有组织C.专门化且可控性强D.可控性强E.专门化且有组织★标准答案：C☆考生答案：★考生得分：0 分评语：8. 关于培养目标的叙述不妥的是（）（4分）A.与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B.培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C.制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D.制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E.制定培养目标必须符合人才培养的规格★标准答案：A☆考生答案：★考生得分：0 分评语：9. “以学生为中心的教学观”是谁提出来的（）（4分）A.马斯洛B.罗杰斯C.加涅D.奥苏贝尔E.布鲁纳★标准答案：B☆考生答案：★考生得分：0 分评语：10. 学校教育必须把校内乃至部分校外在时间和空间上分散的教育影响组织起来，使之形成一个系统和整体。

护理教育练习题

护理教育练习题护理教育对于提高护理专业人员的知识和技能水平至关重要。

为了帮助护理人员巩固所学知识并检验其理解程度，以下是一些护理教育练习题，希望能够帮助你提高专业素养。

1. 以下哪种感染方式是通过直接接触传播的？A. 空气传播B. 飞沫传播C. 水源传播D. 接触传播2. 涂抹患者皮肤前应先进行什么操作？A. 洗手B. 戴手套C. 穿戴防护服D. 输液3. 高频次的手卫生是为了预防什么？A. 感染传播B. 疾病传播C. 皮肤病变D. 预防手部伤害4. 老年人常见的压力性损伤是由于什么原因引起的？A. 长时间保持一个姿势B. 肢体血液循环不畅C. 被压迫的部位没有血液供应D. 手术后受紧束的部位5. 急性呼吸窘迫综合征（ARDS）是由于什么原因引起的？A. 肺血管受损导致肺水肿B. 细菌感染引起肺部炎症C. 呼吸道受限导致氧气供应不足D. 心脏衰竭导致血液循环异常6. 糖尿病患者应注意控制以下哪个指标？A. 血压B. 血脂C. 血氧D. 血小板计数7. 患者服用抗生素后出现过敏反应，以下哪项操作是正确的？A. 即刻停药B. 继续用药并监测患者反应C. 换用另一种抗生素D. 增加药物剂量8. 静脉输液时，以下哪项操作是错误的？A. 检查液体清晰度和过期日期B. 快速推注药物C. 插入穴位前消毒皮肤D. 使用无菌手套操作9. 家庭护理中，下列哪项是正确的操作？A. 定期清洗患者身体B. 没有症状时暂停用药C. 维持室内温度偏低D. 观察患者排尿情况10. 护理记录的目的是什么？A. 维护患者医疗隐私B. 提供护理质量的依据C. 完善医疗机构的管理体系D. 为法律诉讼提供证据请根据题意选择正确答案，并自行评估自己的护理知识水平。

如有错误答案或者不理解的地方，可参考相关护理教材或请教专业人员进行解答和指导。

护理教育是一个循序渐进的过程，持续学习和实践是提高专业素养的关键。

祝你在护理教育的道路上取得更大的进步！。

护理教育学必做作业集参考答案

护理教育学必做作业集参考答案第一章护理教学导论一、名词解释1．广义教育：教育是有意识的，以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。

2．狭义教育：专指学校教育，是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有系统、有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

3．护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是研究护理领域中教育活动及其规律的应用学科。

二、简答题1．教育的基本要素：（1）受教育者，理解：①人是需要教育的，也是完全可以接受教育的。

②人从什么时间开始教育。

儿童在1岁以前由于大脑及思维的发展尚未超出动物的水平，这时的教育实际上更多是一种模仿，或者还不属于真正意义上的教育。

③从人的生命历程上看，受教育者在教育活动中所处的地位是有变化的。

（2）教育者，从广义教育角度讲，凡是有意图向他人施教的人都可以称之为教育者。

在学校教育中，一般教师就是教育者，但是，在教育活动中，学生的一些行为举止和态度也会对教师产生影响，从而改变教师的某些教学意识和方法。

由于教育者在教育活动中通常处于主体地位，因此，教育者根据一定的教育目的，通过一定的教育手段，对受教育者所发挥的作用，称为主导作用。

（3）教育中介，包括①教育内容；②教育方法、手段；③教育组织形式；④人文环境。

2．护理学与护理教育学的关系：（1）护理学是护理教育学生长的土壤或者说母体，两者是母科学与子科学的关系；（2）护理学的理论和技术构成护理教学的基本内容；（3）现在的或未来的护理专业人员是护理教育的基本对象；（4）护理学的发展为护理教育学的发展营造新的契机和提出更高要求。

3．教育学与护理教育学的关系：（1）教育学关注教育活动中一般的、共同的规律，对教育实践活动具有普遍的指导意义。

（2）护理教育学是以护理教育现象与活动作为研究对象，揭示护理领域中教育的特殊规律。

（3）教育学与护理教育学的关系是一般与特殊的关系。

（4）研究护理领域中特殊教育活动以及寻求其规律时，必须以教育学的基本原理为指导，结合护理学的学科特点，根据卫生保健事业现代化建设对护理人才的要求，探索护理教育的课程结构与功能、课程内容与组织形式、课程实施方案与评价手段以及课程管理与改革中的特殊规律与原则。

护理教育学——在线作业

护理教育学——在线作业一、单选题（）1.在护理专业教学中，学生的主观能动性主要表现在：（1分）每个学生都有其独特的个性特征学生可以根据自己的爱好选择不同的课程不同的学生要有不同的标准学生对教授的内容要全面接受正确答案B2.认为“教育是完备生活之预备”、“教育是自我发展”的教育学家是：（1分）美国教育学家杜威瑞士教育学家裴斯泰洛齐中国教育学家陶行知英国教育学家斯宾塞正确答案D3.利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响的是:（1分）实践型课程显露课程隐蔽课程正确答案D4.行为主义理论的代表人物是:（1分）奥苏泊尔布鲁纳华生加涅正确答案C5.教学以学生为中心的观点来源于:（1分）认知理论行为主义理论社会学习理论人本主义理论正确答案D6.下述属于隐性课程的有：（1分）师生关系课堂教学学术讲座正确答案B7.认知结构学习理论理论的主要代表人物是:（1分）托尔曼奥苏泊尔布鲁纳加涅正确答案C8.核心课程同活动课程的共同之处在于:（1分）以预先规定的教材作为基本的教学资料由教育者按照社会的需要来决定课程师生共同规划学习活动，研究学什么对学习成绩的考核可采用综合评定的办法正确答案C9.教育目的社会本位论认为，社会价值高于个人价值，个人的存在于发展依赖并从属于社会价值。

持该观点的教育家有：（1分）德国的福禄贝尔瑞士的裴斯泰洛齐英国的斯宾塞法国的孔德正确答案D10.认为教育的职能是把受教育者培养成符合社会准则的公民。

符合______的观点。

（1分）个体本位论社会本位论马克思主义的学说进化论学说正确答案C11.关于护理教育的层次结构，论述正确的是：（1分）中等护理教育仅招收初中毕业生护理硕士研究生仅招收本学（学士）护理毕业生护理本科教育仅招收高中毕业生护理本科教育主要培养高级应用型护理人才正确答案D12.“三日不见，手也生”说明了:（1分）准备律应用律练习律效果律正确答案C13.20世纪80年代后，我国第一个恢复高等护理教育的学校是：（1分）天津医学院北京医科大学协和医科大学山东医科大学正确答案A14.确定教育目标的首要步骤是:（1分）确定特定的行为目标确定第二层次的目标确定教育的总体目标确定专业的行为目标正确答案C15.“导致成功行为更可能被重复”符合桑代克的:（1分）准备律应用律失用律效果律正确答案D16.“有些学生努力学习以避免考试不及格等结局”符合( )原则。