高考生物一轮复习生态环境的保护

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2015届《学海导航》高考生物一轮同步训练：第31讲生态环境的保护

第31讲生态环境的保护题组一人口增长对环境的影响1.下列不属于人口增长过快产生的不利影响的是()A．人均土地、淡水等资源减少B．环境污染加剧、治理成本和难度提高C．社会劳动力资源丰富，工业产品劳动力成本降低D．社会就业压力加大，社会问题可能随之加大2.下列说法正确的是()A．人口增长使粮食需求量剧增，可采取大规模围湖造田，开垦草原以扩大耕地面积的措施来提高粮食产量B．生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性C．生态系统中，维持自身相对稳定性能力最大的是草原D．现代生物进化理论认为生物进化的实质是种群基因频率的定向改变3.(2013·抚顺月考)每年的7月11日为“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视，如图表示三种可能的人口增长曲线，请回答：(1)16世纪以来，世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有________________________________________________________。

如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势终将表现为图中的__________曲线。

(2)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的曲线，该曲线与a曲线产生差别的原因是______________________。

若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿，则全球人口的最适数量为______________。

(3)我国现阶段实行计划生育政策，提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个孩子，这一政策能有效地控制人口增长过快的趋势，原因是__________________________________________。

题组二全球性生态环境问题4.目前气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒市民注意避免紫外线伤害。

造成地面紫外线照射增强的直接原因是()A．滥伐森林B．水体污染C．南极冰川融化D．臭氧层破坏5.我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。

从生态学角度分析，产生赤潮的原因是()A．大气中的CO2增多B．工业和生活废水大量排入海洋C．树木的大量砍伐D．海洋石油的开采6.在下列实例中，通过食物链而引起的生态危机是()A．酸雨B．汞、镉等有毒物质的积累和浓缩C．温室效应D．臭氧减少，臭氧层出现空洞7.“海水蔬菜”是指用海水养殖的蔬菜，所需无机盐由海水提供，生长周期短，营养价值高。

2015届高考生物一轮总复习精品讲义第35讲生态环境的保护新人教版

第35讲生态环境的保护[考纲要求] 1.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。

2.全球性的环境问题(Ⅰ)。

3.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。

考点一人口增长对生态环境的影响[重要程度：★☆☆☆☆]1．我国的人口现状与前景(1)现状：人口出生率和自然增长率明显下降，目前已进入了低生育水平国家的行列。

(2)前景：人口基数大，在较长的时期内仍将持续增长。

(3)目标：2020年人口总数要控制在14.5亿以内，21世纪中叶人口总数达到峰值以后，将开始缓慢下降。

2．人口增长对生态环境的影响(1)人均耕地减少，粮食需求增加。

(2)自然资源被大量消耗。

(3)环境污染加剧等。

3．协调人口与环境的关系(1)继续控制人口增长。

(2)加大保护资源和环境的力度。

(3)监控、治理江河湖泊及海域的污染。

(4)加强生物多样性保护和自然保护区建设。

(5)推进生态农业。

1．人口增长对环境的影响(1)人口增长与自然种群数量增长的比较人口增长不同于自然种群数量的增长，生物种群的消长规律不完全适用于人口增长的情况。

因为人口的增长还要受到国家政策、经济、政治等各个方面的影响。

(2)人口增长对环境影响主要体现在土地资源、水资源、森林资源、能源和环境污染等五个方面的压力。

2．探究我国人口急剧增长的主要原因(1)生育率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快。

(2)人口基数过大也是原因之一。

3．人口增长引发环境问题的实质人类活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。

1．人口增长造成一系列环境问题，如果人口增长得不到有效控制，则造成( )①水资源短缺②耕地面积大幅度减少③生物多样性锐减④环境污染加剧A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④答案 D解析人口过多和过快增长会直接影响经济的发展和人民生活水平的提高。

人的生存需要一定的空间，同时也离不开食物，因此就需要耕地，人口增长往往促使人们过度利用耕地和开垦出更多的农田。

新教材高考生物一轮复习第二单元生态系统与环境保护1生态系统的结构学案选择性必修2(含答案)

新教材高考生物一轮复习第二单元：生态系统的结构考点一生态系统的组成成分任务驱动探究突破任务完善生态系统中四种成分相互联系的图示(1)由上图可知：________________是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。

(2)生产者通过________把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。

(3)从理论上讲，________不会影响生态系统的根本性质。

(4)如果一个生态系统中没有________的话，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。

(5)由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：____________；②桥梁：____________；③主导(基石)：__________。

考向分类对点落实考向一生态系统的概念和范围1．[江苏卷]下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C．就生态系统的结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息2．[天津卷]下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。

据图分析，下列叙述正确的是( )A．甲是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响[题后归纳]生态系统各类成分的关系如下图考向二生态系统的成分的考查3．[海南卷]下列关于土壤微生物的叙述，错误的是( )A．土壤微生物参与生态系统的物质循环B．土壤微生物可作为生态系统的分解者C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者[解题指导]1．解答本题应明确如下两个“一定”(1)自养型生物(包括光能自养型、化能合成作用自养型、光合细菌)一定是生产者，反之亦然。

(2)腐生型生物(包括腐生细菌、真菌及腐食动物等)一定是分解者，反之亦然。

高考生物总复习-第30讲-生态系统的稳定性和生态环境的保护

第30讲生态系统的稳定性和生态环境的保护内容考情——知考向核心素养——提考能内容要求 1.阐明生态系统的稳定性2.关注人口增长对环境的影响3.关注全球性的环境问题4.概述生物多样性保护的意义和措施5.实验：设计并制作生态瓶，观察比较不同生态瓶中生态系统的稳定性6.活动：搜集生物多样性保护的实例生命观念分析生态系统的稳定性，建立生命系统的稳态观科学思维分析抵抗力稳定性、恢复力稳定性的关系曲线，培养运用科学思维分析问题的能力近三年考情2020·全国卷Ⅱ[38(1)]、2018·全国卷Ⅲ(32)科学探究设计并制作生态缸，观察其稳定性社会责任分析全球性生态环境问题及外来物种入侵的危害，形成保护环境的意识考点一生态系统的稳定性1.概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2.形成原因生态系统具有一定的自我调节能力。

(1)基础：负反馈调节。

(2)特点：生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统难以恢复。

3.生态系统稳定性的两种类型(1)概念①抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。

②恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

(2)抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较注特例：冻原、沙漠等生态系统两种稳定性都比较低。

4.提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力。

(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量投入，保证生态系统内部结构与功能相协调。

5.设计并制作生态缸设计要求相关分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明太阳光能够透过，为光合作用提供光能，便于观察生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间便于操作；缸内储备一定量的空气(1)观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。

高中生物高考一轮总复习讲义必修3 6 生态环境的保护

答案：B
考点2
关注全球性生态环境问题
知识必备 1．温室效应、酸雨和臭氧层破坏
温室效应形成原因
酸雨
臭氧层破坏
化学燃料的大量燃化学燃料的大量燃烧导致人类活动中产生烧导致大气中 CO2 大气中 SO2 和氮氧化物的的氮氧化物和氟的含量增多含量增多 ①水体酸化； ②影响动物的生长发育； ③伤害植物的叶和芽； ④腐蚀建筑物和金属材料利昂增多
3．写出下列生物多样性的价值 (1)食用、药用、文学创作：________； (2)调节气候、涵养水源：________； (3)未发现尚不清楚的价值：________。 4．保护生物多样性的措施 (1)________； (2)________； (3)利用生物技术对________进行保护； (4)加强________。
误区剖析区分我国目前人口的增长率和增长速度 (1)增长率：由于实行计划生育，出生率大幅下降，我国目前人口的增长率比较低。 (2)增长速度：我国人口基数大，虽然增长率较低，但增长速度比较快。
跟踪训练 1 2013· 宿迁二模下面是反映人与环境关系的三种模式图(如下图所示)，请分析下列对“环境容量”的理解错误的是( )
考点1
人口增长对生态环境的影响
知识必备
人口增长对环境影响的模型
从图中可以看出人口增长会给生态环境带来压力 (1)人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源是有限的，过度利用使其减少。 (2)人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣食住行的要求和经济发展，使污染物的总量增大，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。
2010· 江苏· T24

2021届高考生物一轮备考训练：专题12 生态系统和环境保护(解析版) Word版含解析

1. 哥本哈根气候变化大会再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所提倡的低碳生活获得普遍认同。

如图表示碳循环的部分过程，下列有关叙述正确的是()A．不能通过增加③削减大气中的CO2B．生物群落内部进行碳循环的物质是二氧化碳C．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者D．开发水能、核能等新能源，可增加人类对①过程的依靠2. 如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是()A．微生物利用的是农作物通过光合作用贮存的能量B．多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C．沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D．食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者3. 在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流淌。

随养分级上升，获得的总能量越少。

下列解释错误的是() A．各养分级中总有一部分能量被分解者利用B．各养分级中的能量一部分以热量形式散失C．生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D．能量金字塔顶层的生物生命活动需要的能量少4. 人工湿地是为了处理污水人为设计建筑的、工程化的湿地生态系统(见图)。

对该人工湿地的作用效果进行检测，结果见表。

其中化学耗氧量(COD)表示在强酸性条件下重铬酸钾氧化1 L污水中有机物所需的氧气量；生化耗氧量(BOD)表示微生物分解水体中有机物所需的氧气量。

调查结果显示此人工湿地生态系统中()A. COD、BOD值越高，表明污染程度越低B．植物的吸取作用可降低水体富养分化程度C．群落结构多样有利于生态系统稳态的维持D．物质的分解只依靠厌氧呼吸的微生物完成5.以下信息传递过程中能体现生命系统结构层次的挨次是()①DNA复制中遗传信息的传递'②植物的胞间连丝'③“春风又绿江南岸”中所含信息的传递'④蜜蜂跳“8”字型摆尾舞'⑤植物明丽的花冠吸引昆虫前来传粉'⑥兴奋在神经元上的传导'⑦食物放进口腔引起唾液的分泌⑧发育着的种子合成生长素促进果实的发育A．⑥②⑧④⑤③B．⑥②⑦④③⑤C．②①⑧③⑤③D．①②⑦④③⑤6. 下列有关生态系统能量流淌的叙述，正确的是()A．兔子吃了1公斤的草，则这1公斤草中的能量就流入了兔子体内B．一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落D．生态系统的能量是伴随物质循环而循环利用的7. 如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是()A．图中共含有七条食物链B．伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C．该食物网中最长的食物链含有6个养分级D．食物链中养分级越高的生物体型越大8. 如图为草原生态系统的能量流淌图解模型，A、B、C分别表示流入各养分级生物的能量，D、E、F分别表示各养分级生物用于生长、发育、繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量。

2021生物通用一轮练习：第二编热点13生态系统和环境保护含解析

2021高考生物通用一轮练习：第二编热点13生态系统和环境保护含解析热点13生态系统和环境保护一、选择题1．如图表示某生态系统的食物网，下列有关叙述中,不正确的是()A．生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级B．该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C．该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分就是分解者D．鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级答案C解析生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级，A正确；该食物网由8条食物链组成，分别是①植物→食植昆虫→食虫鸟→鹰、②植物→食植昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→鹰、③植物→食植昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→蛇→鹰、④植物→食植昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰、⑤植物→食植昆虫→蛙→蛇→鹰、⑥植物→鼠→蛇→鹰、⑦植物→鼠→鹰、⑧植物→食植昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，其中蛇与鼠是捕食关系，食虫鸟与蛙是竞争关系，B正确；食物网只体现生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者、非生物的物质和能量,C错误；鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级，D正确.2．假如某食物网中有一种大型杂食性的海洋鱼类，它的食物有1/2来自海洋植物，1/4来自草食性鱼类，1/4来自以草食性鱼类为食的小型肉食性鱼类。

下列有关叙述中正确的是(）A．此食物网中包括四条食物链B．这种杂食性鱼与小型肉食性鱼只有竞争关系C．经测定此食物网的四种生物体内DDT浓度最高的是海洋植物D．从理论上计算，杂食性鱼每增加1千克体重最多需要海洋植物280千克答案D解析此食物网中共包括海洋植物→大型海洋鱼类，海洋植物→草食性鱼类→大型海洋鱼类，海洋植物→草食性鱼类→小型肉食性鱼类→大型海洋鱼类3条食物链，A错误；这种杂食性鱼和小型肉食性鱼都捕食草食性鱼类，所以二者之间具有竞争关系，同时这种杂食性鱼又以小型肉食性鱼为食物,二者之间又具有捕食关系，B错误；由于食物链的富集作用，此食物链中的四种生物体内DDT浓度最高的是大型的杂食性海洋鱼,C错误；根据该杂食性鱼的食物结构可以知道该鱼的食物链有3条,当能量传递效率是10％时，消耗植物最多，故该鱼每增加1千克体重，需消耗海洋植物最多为：1×1/4÷10%÷10%÷10%＋1×1/4÷10%÷10％＋1/2÷10％＝280千克，D正确。

高考生物生态环境的保护专题复习教案

高考生物生态环境保护专题复习教案一、教学目标1. 理解生态环境的概念、特点和价值，掌握生态环境的保护原则和方法。

2. 分析生态环境问题的原因和影响，提高解决生态环境问题的能力。

3. 培养学生的环保意识，强化社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 生态环境的概念与特点2. 生态环境的价值3. 生态环境问题的原因与影响4. 生态环境保护的原则与方法5. 生态环境教育与可持续发展三、教学重点与难点1. 重点：生态环境的概念、特点和价值，生态环境保护的方法。

2. 难点：生态环境问题的原因和影响，生态环境教育与可持续发展。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生态环境的概念、特点、价值、问题的原因与影响，生态环境保护的原则与方法。

2. 案例分析法：分析具体的生态环境问题，提高学生解决生态环境问题的能力。

3. 小组讨论法：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性。

五、教学过程1. 导学：介绍生态环境的概念和特点，引发学生对生态环境问题的关注。

2. 案例分析：分析具体的生态环境问题，引导学生分析问题原因和影响。

3. 知识讲解：讲解生态环境保护的原则与方法，引导学生了解生态环境的价值。

4. 小组讨论：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。

5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，布置课后作业，强化学生的学习效果。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对生态环境保护知识的理解和应用能力。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、提出解决方案的能力。

七、教学资源1. 教材：选用权威的生物生态环境保护教材，为学生提供系统的理论知识。

2. 案例资料：收集相关的生态环境问题案例，用于分析和讨论。

3. 多媒体教具：使用PPT、视频等多媒体教具，增强课堂教学的生动性和直观性。

八、教学进度安排1. 第1周：生态环境的概念与特点2. 第2周：生态环境的价值3. 第3周：生态环境问题的原因与影响4. 第4周：生态环境保护的原则与方法5. 第5周：生态环境教育与可持续发展九、课后作业1. 复习课堂内容，整理学习笔记。

2021届(人教版)生物高考第一轮单元复习单元综合练生态系统与环境保护 word版含答案

2021届（人教版）生物高考第一轮单元复习单元综合练单元练点生态系统与环境保护推荐完成时间：45分钟班级：姓名：一、选择题1．下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是()A．能量沿食物链、食物网流动时逐级递减B．每个营养级总有部分能量流向分解者C．生产者的光合作用使能量从无机环境流入群落D．每个营养级的大部分能量被下一个营养级同化2．下列有关研究方法的叙述，错误的是()A．调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法B．研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法C．统计土壤小动物的方法主要有记名计算法或目测估计法D．制作的生态缸要密闭，放置在室内通风、光线良好的地方3．科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析，得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如图(能量以种群的质量表示)。

下列叙述正确的是()A．根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率B．蜘蛛的最低营养级是第二营养级C．图中X代表从猎物种群流入到蜘蛛体内的能量D．如果蜘蛛全部死亡，对该生态系统其他物种不会有影响4．如图为某人工鱼塘的主要能量流动图解，其中a、b、c、d为相关鱼的能量同化量。

下列叙述中正确的是()A．用标志重捕法调查鱼种甲的种群密度时，网眼太大常使调査值偏大B．鱼种乙中不同个体在鱼塘不同水层觅食不能体现群落在垂直方向上合理利用资源C．若除去鱼种乙和增加投放饲料，则鱼种甲会在鱼塘中呈现“J”型数量增长D．据图分析鱼种甲和鱼种乙间的能量传递效率为(b＋d)/(a＋c)5．土壤中的微生物、作物根系和土壤动物的呼吸都会释放出大量的二氧化碳，统称为土壤呼吸，土壤呼吸是陆地生态系统碳循环的重要环节。

下图是某林下的苔藓和凋落物覆盖条件下土壤呼吸的日变化动态。

下列分析不正确的是()注：Rs－裸为裸土土壤呼吸速率；Rs－苔为苔藓覆盖土壤呼吸速率；Rs－凋为凋落物覆盖土壤呼吸速率。

A．凋落物中的能量可供给分解者和其他各营养级生物利用B．该生态系统中对碳循环起关键作用的是生产者和分解者C．土壤表层的凋落物覆盖会影响土壤中有机物的分解速率D．土壤表层的覆盖物提高土壤呼吸速率的原因可能与提高温度有关6．某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。

2013届高考生物一轮复习课时提能训练生态环璄保护新人教版

2013届高考一轮复习生物课时提能训练：生态环璄保护（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共9小题，每小题6分，共54分)1.我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标指出：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降。

下列说法中，错误的是( )A.控制人口增长，有利于生态系统的稳定B.优生优育是提高人口素质的重要措施C.禁止近亲婚配可以减少隐性遗传病的发病率D.我国人口增长符合“J”型曲线，K值为16亿2.(2012·黄山模拟)造成我国野生生物资源减少的主要原因是( )A．生存斗争的激烈化B．物种退化C．外来物种的入侵D．生存环境的改变和破坏3.(2012•合肥模拟)下列选项中，由温室效应所产生的影响是 ( )A.永冻土融化，造成冻土区域内公路的破坏B.水体富营养化，对近海生态环境造成一定的污染C.酸雨加剧，对森林生态系统造成严重破坏D.臭氧层破坏，使全球皮肤癌患者数量增加4.现在的气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒人们注意避免紫外线伤害。

造成地面紫外线照射增强的直接原因是( )A.臭氧层破坏B.水体污染C.冰川融化D.滥伐森林5.(预测题)如图表示某河流随生活污水的流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。

下列有关叙述中，正确的是( )A.A地有机物浓度低于B地B.生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响C.在A、B两地间，DO值的增加是因为水体的稀释使植物数量增加的结果D.湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖6.(2012·聊城模拟)下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是( )A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B.保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系C.保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D.在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节7.下列属于生物多样性间接使用价值的是( )A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感B．生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态C．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪D．生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库8.(2012·兖州模拟)大型水利工程在很大程度上要改变当地原有生态环境，对生物的生存与发展造成一定的影响。

碑碎市碰碗学校高考生物一轮复习第章种群和群落生态系统及其稳性生态环境的保护课后作业31

感碍州碑碎市碰碗学校高考生物一轮复习课后作业第4、5、6章种群和群落生态系统及其稳定性生态环境的保护（30）（含解析）新人教版必修3(时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题6分，共60分)1．(2012·大纲全国卷)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是( )A．田鼠和杂草B．豌豆和杂草C．豌豆和其根中的根瘤菌D．细菌和其细胞内的噬菌体【解析】准确把握四种种间关系的概念是解答本题的关键。

存在竞争关系的生物有共同的生活资源，如食物、空间等。

A项中田鼠和杂草是捕食关系，错误。

B项中豌豆和杂草对光、水、肥、空间等资源形成竞争，正确。

C项中豌豆和其根中的根瘤菌是共生关系，错误。

D项中细菌和其细胞内的噬菌体是寄生关系，错误。

【答案】B2．(济南原创题)图甲表示弃耕农田的群落演替情况，图乙、丙、丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线，下列有关分析不正确的是( )甲乙丙丁A．图甲中，b点时不存在群落的垂直结构，d点时不存在水平结构B．图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系C．图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系D．图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况【解析】b、d点时都存在群落的垂直结构和水平结构，A错。

从图甲可以看出，随时间的推移，物种数量逐渐增多，丰富度增加，抵抗力稳定性逐渐升高，恢复力稳定性逐渐降低，故B、C均正确。

在灌木和乔木占优势以前，草本植物的种类、数量逐渐增加，在灌木、乔木占优势后，草本植物的种类、数量减少，最终趋于稳定，D对。

【答案】A3．(2011·安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。

下列叙述不正确的是( )A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程【解析】此题考查群落的结构和演替，具体分析如下：4．(2011·海南高考)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4 ℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃，磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食，自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。

【人教版】2020高考生物一轮复习习题：第九单元_第5讲_生态环境的保护_含解析

[课时作业]单独成册方便使用一、选择题1．下列关于生态系统的稳定性及生态环境的保护的叙述中正确的是()A．森林生态系统中，一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代B．湿地具有涵养水源，保持水土，调节自然气候的特点，此为生态系统的直接价值C．原产美洲的互花米草入侵江苏沿海一带，并迅速扩散，提高了当地的物种多样性D．某地大熊猫的栖息地受到严重破坏后对大熊猫最有效的保护措施是就地保护解析：选项B，湿地生态系统具有的调节气候的特点属于间接价值。

选项C，外来物种入侵会破坏当地的生态平衡，使当地物种多样性降低。

选项D，栖息地受到破坏后最有效的保护措施是易地保护。

答案：A2．生物多样性有利于人和自然的和谐发展。

下列相关叙述正确的是()A．禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择B．森林对水土的保持作用属于生物多样性潜在的使用价值C．建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施D．生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值解析：实现可持续发展并不是要禁止开发和利用自然资源，而是要在保护自然资源的前提下，合理地开发和利用自然资源；森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值；对生物多样性最有效的保护措施是就地保护，如建立自然保护区，建立动物园、植物园属于易地保护。

答案：D3．(2018·河北保定调研)保定护城河发生严重水华现象，水体发绿发臭，对生态环境和居民生活造成影响。

关于此生态现象的说法不正确的是()A．造成此生态现象的主要原因是外来物种入侵B．此事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏C．从生态学角度分析，是水体富营养化导致藻类大量繁殖D．在河水中投放以藻类为食的动物将有利于提高该生态系统的抵抗力稳定性解析：造成水华的原因是水体被污染，水体中氮、磷等元素过多，引起藻类大量繁殖，A项不正确；藻类大量繁殖会造成水体缺氧，许多生物因缺氧而死亡，影响了生物的多样性，B项正确；造成水华的原因是水体中氮、磷含量过多，即水体富营养化，C项正确；水中藻类过多会影响其他生物的生存，在水中投入以藻类为食的动物将有利于提高生态系统的抵抗力稳定性，D项正确。

【红对勾】2013届高考生物一轮复习课时作业 38生态环境的保护新人教版

课时作业38 生态环境的保护时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要气体污染物依次是( )A．CO2、SO2、氟利昂B．SO2、CO2、氟利昂C．氟利昂、CO2、SO2D．CO2、氟利昂、SO2解析：全球性的生态环境问题，联系的内容多，如温室效应与气候的变化，温室效应对光合作用的影响，臭氧层的破坏与人体健康细胞癌变的联系，土地沙漠化与沙尘暴的形成等。

在学习中，要从原因与危害等方面去理解全球性生态环境问题。

答案：A2．人类活动影响生物多样性。

以下措施中，有利于保护生物多样性的是( ) A．大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多样化B．禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍C．把沼泽地改造成农田，种植多种农作物，增加经济收入D．在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生长量解析：本题考查保护生物多样性的相关知识。

大量引进外来物种，很可能引起生态危机，而破坏生物多样性。

保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施，主要有就地保护、迁地保护和制定必要的法规。

把沼泽地改造成农田和在亚热带林区大面积种植速生桉树都会破坏当地生物的多样性。

答案：B3．下列关于生物多样性的说法正确的是( )A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B．外来物种的入侵能够增加生物的多样性C．红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D．生物多样性的潜在价值就是其生态功能解析：生物多样性不仅包括物种多样性，还包括基因多样性和生态系统多样性。

外来物种的入侵可能破坏原有的生态系统，降低生态系统的生物多样性。

生物多样性的间接价值又称为生态价值，而潜在价值是指目前还没有发现的价值。

答案：C4．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。

下列关于生物多样性的说法错误的是( )A．模拟苍蝇后翅平衡棒原理，研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施C．保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施 D．引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性解析：运用平衡棒原理研制出新型导航仪属于生物多样性在科学研究方面的应用，属于生物多样性的直接价值。

【高中生物】盘点高考生物一轮复习保护生物多样性的措施

【高中生物】盘点高考生物一轮复习保护生物多样性的措施生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。

以下是保护生物多样性的措施，请考生参考。

1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

自然保护区就是天然基因库，能维护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区就是展开科学研究的天然实验室，为研发生物科学研究提供更多了较好的基地;自然保护区就是活的自然博物馆，就是向人们普及生物学科学知识和宣传维护生物多样性的关键场所。

2、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。

3、为维护生物多样性，我国相继施行的法律和文件：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。

我国还是最先重新加入国际《维护生物多样性公约》的国家之一。

作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做?(1)人人都去植树造林;(2)开展爱鸟周活动;(3)人人都去歼灭白色垃圾;(4)不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。

4、生物的种类多种多样;相同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底就是基因共同组成存有差别。

生物的存活有赖于一定的环境，因此维护生物多样性，首先必须维护生物的潮间带环境，维护生态系统的多样性。

造成生物多样性面临威胁的原因：(1)生态环境的发生改变和毁坏(2)掠夺式的开发和利用(3)环境污染(4)外来物种的影响被称作植物中的活化石就是银杉;被称作中生代动物的活化石的就是扬子鳄;中国鸽子一棵(珙桐)也就是植物界的活化石。

保护生物多样性的措施的内容就是这些，生物网预祝考生可以金榜题名。

高考生物专题第36讲生态环境的保护

高考生物专题第36讲生态环境的保护一、单选题1. ( 2分) （2020·浙江选考）下列关于人类与环境的叙述，错误的是（）A. 酸雨会破坏水体生态平衡B. 人口在地球上可以不断地增长C. 生物圈是地球上最大的生态系统D. 人类活动会影响臭氧层的稳定2. ( 2分) （2020·浙江模拟）下列有关全球人口问题及其解决对策的叙述，错误的是（）A. 当前的全球人口状况和人类活动还未影响到地球的生态平衡B. 全球人口还将在几十年内继续增长C. 人口剧增将使得人均淡水资源、粮食资源日益减少D. 控制人口的目标是在低出生率、低死亡率的基础上保持平衡3. ( 2分) （2020高二下·丽水期末）人类排放到水体中的污染物不包括（）A. 矿物质和化学品B. 制冷剂中的氟利昂C. 化学肥料D. 水土流失的冲积物4. ( 2分) （2020·浙江模拟）下面关于人类活动致使臭氧减少危及地球生物的叙述，正确的是（）A. 大气圈对流层的臭氧可以保护地球生物免遭长波辐射的伤害B. 人类大量使用氟利昂使臭氧的分解作用大于生成作用C. 臭氧减少会改变全球降雨格局，影响农作物产量D. 大气圈上层的臭氧层空洞会使地球的俘获热增加5. ( 2分) （2020高二下·重庆期中）下列有关生物多样性与全球性生态环境问题的叙述，正确的是（）A. 水资源短缺、土地荒漠化及雾霾等都属于全球性生态环境问题B. 外来物种入侵会导致生物多样性降低，引人其天敌是最有效的控制措施C. 解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦森林、草地等D. 我国实行的二孩政策可提高出生率，主要目的是调整年龄组成6. ( 2分) （2019高三上·湖州期中）下列关于全球环境问题的叙述，错误的是（）A. 臭氧层空洞会导致紫外线辐射增强B. 温室效应会导致人类皮肤癌患者数量增加C. 酸雨会导致树木生长缓慢并容易感染病害D. 水体富营养化是水域生态系统稳态失衡的结果7. ( 2分) （2019高二下·嘉兴期末）下列人类活动中，与酸雨形成密切相关的是（）A. 煤的大量燃烧B. 氟利昂的使用C. 工业废水的排放D. 外来物种的迁入8. ( 2分) （2019高二下·湖州期末）下列不属于臭氧减少导致的危害的是（）A. 南极冰盖开始融化B. 农作物产量减少C. 人体免疫功能减退D. 皮肤癌患者增加9. ( 2分) （2020高二下·盐城期末）下列叙述能体现生物多样性具有间接价值的是（）A. 冬虫夏草是珍贵药材B. 豌豆是良好的杂交实验材料C. 森林能够防风固沙，保持水土D. 某种生物对人类的作用尚不清楚10. ( 2分) （2020高三下·哈尔滨月考）判断下列叙述正确的是（）A. 新冠病毒可靠飞沫传播，说明病毒可独立进行代谢B. 创可贴“透气”是为了保证伤口组织细胞有氧呼吸C. 二孩政策是为了调控我国人口性别比例D. 煮鸡蛋时高温会导致蛋白质变性，但鸡蛋的营养价值不变11. ( 2分) （2019高三上·大同开学考）随着人口的增多，人类活动在很大程度上改变了地球的环境，下列叙述正确的是（）A. 人类可以改造环境，不断扩展开发和利用自然资源的程度和范围，从而不断提高人口的环境容纳量B. 由于环境容纳量有限，现在即使不控制人口数量，到了一定阶段，人口也会出现了S型增长，所以不必担心人口增长过度带来的一系列问题C. 环境污染问题是人口增长和人类生产活动共同作用的结果，随着科学水平的进步，人口数量增加，对环境的压力将大大减轻D. 人口增加，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒有害物质的降解能力，加剧了环境污染12. ( 2分) （2019·江西模拟）如图是反映人与环境关系的三种模式，请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是( )A. 按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、ⅢB. 曲线图中的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载能力C. 现在的人口问题造成环境恶化，环境容纳量有下降的趋势D. 据图可知人类能改造环境，使人口数量超越环境容纳量13. ( 2分) （2020高二下·银川期末）日益恶化的生态环境，越来越受到各国的普遍关注。

2019版高考生物一轮复习第10单元生态系统与生态环境的保护第31讲生态系统的物质循环、

(1) 生态系统的稳定性可用图中的曲线表示 , 则图中的曲线①②分别代表的是
,
二者的关系一般呈
。
(2) 在自然生态系统中 , 生态系统的稳定性是否一定如图所示 ?
。原因是
。
1. 生态系统稳定性的内容 (1) 结构的相对稳定 : 体现在各组成成分的相对稳定和生物种间关系的相对稳定。 (2) 功能的相对稳定 : 生态系统物质和能量的输入与输出达到平衡。可用如图示:
归纳提升抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系
图 10-31-13
(1) 图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。
(2) y 表示一个外来干扰使生态系统功能偏离这一范围的大小
, 偏离的大小可以作为抵抗力
稳定性的定量指标 , 偏离大说明抵抗力稳定性弱 , 反之 , 抵抗力稳定性强 , 如热带雨林生态系
形式特点范围
联系
能量流动
物质循环 ( 以碳循环为例 )
太阳能→有机物中的化学能→热能
无机物有机物
单向流动、逐级递减
全球性、循环性
生态系统各营养级
生物圈 ( 全球性 )
同时进行、相互依存、不可分割
①能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成和分解
②物质是能量沿食物链 ( 网 ) 流动的载体
③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
(3) 特点 : 具有
。
2. 实例——碳循环
, 如 C、 H、 O、 N、 P、 S 等。之间。
图 10-31-1
3. 与能量流动的关系
(1) 物质作为能量的
, 使能量沿着食物链 ( 网 ) 流动 ; 能量作为
不断在生物群落和无机环境之间循环往返。

高中生物高考考点67 生态环境的保护-备战2022年高考生物考点一遍过

考点67 生态环境的保护高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．人口增长（1）我国的人口现状与前景①现状：人口出生率和自然增长率明显下降，目前已进入了低生育水平国家的行列。

②前景：人口基数大，在较长的时期内仍将持续增长。

③目标：2020年，人口总数要控制在14.5亿以内；21世纪中叶，人口总数达到峰值以后，将开始缓慢下降。

（2）人口增长对生态环境的影响①人均耕地减少，粮食需求增加。

②自然资源被大量消耗。

③环境污染加剧等。

（3）协调人口与环境的关系①继续控制人口增长。

②加大保护资源和环境的力度。

③监控、治理江河湖泊及海域的污染。

④加强生物多样性保护和自然保护区建设。

⑤推进生态农业。

2．全球性环境问题（1）列举环境问题（2）不同环境问题产生的原因(连线)3．生物多样性的构成生物圈内所有的植物、动物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

4．生物多样性的层次分析5．生物多样性的价值(连线)6．保护生物多样性的措施（1）就地保护。

（2）易地保护。

（3）利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。

（4）加强立法、执法和宣传教育。

考向一环境污染实例分析1．如图表示某河流随生活污水的流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。

下列有关叙述中，正确的是A．A地有机物浓度低于B地B．生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响C．在A、B两地间，DO值的增加是因为水体的稀释使植物数量增加的结果D．湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖【参考答案】D【试题解析】A地的有机物浓度较高，随着有机物的分解，到了B地有机物浓度较低；生活污水的排放会导致无机物(N、P)的浓度增加；在A、B两地间随着无机物的增加，植物的数量逐渐增加，使得DO值不断增加；随着大量无机物(N、P)进入湖泊，会使湖水中藻类等浮游植物大量繁殖。

解题技巧水污染类型的判断技巧（1）根据污染成因判断①若水中富含N、P等营养元素引起的污染，则为无机污染。

高考生物一轮复习 生态环境的保护

2015届《学海导航》高考生物一轮同步训练：第31讲 生态环境的保护

2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第35讲 生态环境的保护 新人教版