“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系
教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见
教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.07.03•【文号】教体艺〔2017〕6号•【施行日期】2017.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见教体艺〔2017〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：我国高校高水平运动队建设自1986年以来取得明显效果，为探索教体结合培养高水平运动员模式积累了丰富经验，有力推动了普通高校学校体育工作的全面发展。
当前，高校高水平运动队建设工作还存在发展目标不明确、布局不平衡、招生与管理不规范等问题，直接影响了高校高水平运动队的整体质量和总体效益。
根据国务院“简政放权、放管结合、优化服务”的要求和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）精神，充分发挥高水平运动队在强化学校体育改革发展的“龙头”作用，努力促进学生身心健康，全面发展，现就进一步加强普通高校高水平运动队建设工作提出如下意见。
一、明确定位高等学校高水平运动队是指具备条件的普通高等学校，按照国家有关规定，通过招收具有较高运动水平的运动员学生，在文化学习之余组织开展专业运动训练、进一步提高运动项目竞技水平而组建的学生运动员代表队的统称。
普通高校建设高水平运动队的主要目的是引领学校体育课余训练和竞赛发展，为国家培养全面发展的高水平体育人才，完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛任务，充分展示我国大学生的精神面貌。
因此，要把高校高水平运动队建设作为加强学校体育综合改革、探索培养高水平优秀体育人才、推进竞技体育改革和建设体育强国的重要途径和有效手段进行统筹安排，不断提高高校高水平运动队建设的管理水平。
二、重点任务（一）统筹规划，优化项目布局。
严格控制高水平运动队建设学校的规模总量，现有高水平运动队建设学校总数原则上不再增加，在现有规模总量内进行学校和项目结构优化，着力提高高水平运动队建设质量。
高等院校高水平网球学生选材评价指标体系的构建
高等院校高水平网球学生选材评价指标体系的构建近年来，随着网球运动在中国的快速发展，越来越多的高等院校开始重视网球运动的培养与选拔。
为了更科学、全面地评估高水平网球学生的选拔与选拔标准，需要建立一套科学的评价指标体系。
本文将从身体素质、心理素质、技术水平、比赛成绩等多个方面构建高等院校高水平网球学生选材评价指标体系。
一、身体素质：身体素质对网球运动员的发展和竞技水平至关重要，高水平网球学生必须具备较好的身体素质。
评价指标包括身高、体重、肌肉力量、耐力、柔韧性等。
1.身高：身高对网球运动员的发挥有一定的影响，较高的身高可以使球员在发球和接发球时占据更大的优势。
高等院校对于网球学生的身高要求一般较高。
2.体重：体重也是影响网球运动员发挥的重要因素。
过高或过低的体重都会对球员的发挥产生影响，因此需要根据不同年龄阶段和身体素质要求进行合理的评估。
3.肌肉力量：肌肉力量是网球运动员发挥的重要保障，网球学生的肌肉力量需要在一定范围内达到要求。
评价时可以采用引体向上、深蹲等体能测试项目。
4.耐力：网球比赛通常会有较长时间的激烈对抗，因此网球学生的耐力也是非常重要的评价指标，可以通过长跑、游泳等项目进行测评。
5.柔韧性：好的柔韧性可以让球员在比赛中更加敏捷、灵活，能够更好地应对对手的各种战术。
评价方面可以采用体前屈、瑜伽等项目进行测评。
二、心理素质：网球运动是一项高度个人化、大运动量、高强度、高技术性和高智力性的运动项目，因此对于高等院校高水平网球学生来说，良好的心理素质至关重要。
评价指标包括自信心、抗压能力、意志力、专注力等。
1.自信心：自信心是网球运动员在比赛中取得成功的重要因素，一个自信的球员可以更好地发挥自己的优势，克服困难，战胜对手。
评价时可以通过问卷调查、心理测验等方式进行评估。
2.抗压能力：网球比赛中有着极大的竞技压力，良好的抗压能力可以让球员在比赛中更加冷静、沉稳地应对各种情况。
评价时可以通过模拟比赛、心理测验等方式进行评估。
大学申报建设足球高水平运动队自评报告
大学申报建设足球高水平运动队自评报告大学申报建设足球高水平运动队自评报告加快収展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促迚青少年身心健康的重要丼措，是夯实足球人才根基、提高足球収展水平和成就中国足球梦想的基础工程。
近年来，我校积极贯彻落实全国青少年校园足球工作电视电话会议和刘延东副总理讲话精神，在良好的足球运劢氛围及持续多年开展足球运劢的基础之上，迚一步加大了支持校园足球収展的力度，幵丏将収展校园足球作为加强学校体育工作，着力打造珞珈特色“山水体育”文化，实现提高学生体质健康、运劢技能和人格素养的总目标和总要求的重要突破口。
正是得力于学校领导的高度重视，得力于近一百年持续开展足球运劢的厚实基础和足球文化底蕴，得力于广大师生及校友对足球长期、持续的热爱，AA 大学足球队叏得了优异的成绩。
AA 大学是教育部直属的重点综合性大学，是国家“985 工程”和“211 工程”重点建设高校，学科门类齐全，在足球运劢的科研、医务监督以及足球文化的传承、弘扬等方面有着巨大的优势；我校有着近一百年持续开展足球运劢的厚实基础和足球文化底蕴，拥有广大师生及校友对足球长期、持续的热爱，拥有5 片标准足球场地的场地器材优势；学校所在地的湖北省及AA 市，足球运劢的基础雄厚、氛围良好；开展校园足球运劢的条件得天独厚。
而对于我校建设高水平足球运劢队，则更是学校领导有要求，广大师生有期盼，学校体育工作有需要。
根据《教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运劢队评审确定工作的通知》（教体艺函【2010】3 号）的精神，按照《“新申请学校”高水平运劢队建设项目评审指标体系》的要求迚行自我评估，我们有底蕴、有基础、有信心、有经验、有能力建设好一支高水平足球队。
因此，我校拟申请增设足球项目的高水平运劢队，力争为我国青少年校园足球的开展做出更多、更大的贡献。
我们坚信，教育部给我校一个机会，我们一定会回报更多的“精彩”。
一、组织领导（自评分：5）1、校领导重视（自评分：2）高水平运劢队的建设工作是学校体育教育工作十分重要的组成部分，叐到学校领导和相关职能部门的高度重视。
南昌航空大学新申请学校高水平运动队
南昌航空大学“新申请学校”高水平运动队建设项目（足球）自评报告2018年8月30日目录1.前言2.南昌航空大学“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系自评表3.南昌航空大学“新申请学校”高水平运动队建设项目自评报告前言南昌航空大学是一所以工为主，工理文管经法教艺等学科协调发展的多科性大学。
学校创建于1952年，是全国首批具有学士学位授予权单位。
1985年开始培养硕士研究生，1990年获硕士学位授予权。
先后隶属于航空工业部、航空航天工业部、中国航空工业总公司，1999年开始实行中央与地方共建、以地方政府管理为主的管理体制，是江西省人民政府与国家国防科技工业局共建的高等学校。
学校秉承“日新自强、知行合一”的校训、“勤奋、文明、求实、创新”的校风和“团结自强、拼搏向上”的昌航精神，坚持“立足江西、面向全国，服务地方、服务国防”的服务面向，以航空国防需求为导向，积极服务国家航空工业和江西地方经济社会发展，拥有航空、国防类及相关专业25个，占学校所有专业的39.1%，拥有飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行技术、表演（空中乘务方向）等航空特色专业。
目前，学校已经初步建成工科优势明显、航空特色鲜明的本科高校。
学校拥有前湖校区、上海路校区、共青城校区等3个校区，占地面积3500余亩。
校舍建筑面积104万平米。
拥有教学、科研设备3.9万多台套，仪器设备总值约4.4亿元。
纸质图书资料200多万册，中外文期刊450种，电子图书250余万册，电子期刊5万余种，中外文数字资源数据库30个。
体育活动场地面积达15.5万平米。
学校设有材料科学与工程学院、环境与化学工程学院、航空制造工程学院、信息工程学院、外国语学院、飞行器工程学院（航空发动机学院、通航学院）、数学与信息科学学院、测试与光电工程学院、经济管理学院、体育学院、土木建筑学院、艺术与设计学院、马克思主义学院、文法学院、音乐学院、软件学院等16个专业学院，有国际教育学院、继续教育学院、国防生教育学院、创新创业学院等4个管理型学院，以及1个独立学院科技学院。
教育部关于开展普通高等学校高水平运动队建设评估工作的通知
教育部关于开展普通高等学校高水平运动队建设评估工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.06.14•【文号】教体艺函[2005]5号•【施行日期】2005.06.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于开展普通高等学校高水平运动队建设评估工作的通知（教体艺函[2005]5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》（教体艺［2005］3号）的精神，加强对普通高等学校高水平运动队建设宏观规划与指导，尽快提高学校运动训练水平，经研究，我部决定2005年组织开展普通高等学校高水平运动队建设评估工作。
现将有关事项通知如下：一、评估基本条件：学校体育工作成绩显著，在相应运动项目上形成传统和特色，在全国居于较高水平；学校重视高水平运动队建设，在运动员学习、训练、比赛、管理、医务监督和营养保障等方面有相应制度和办法；具备相应项目训练、比赛所需的场地、设施；具有思想业务素质较高的优秀教练员和科研人员队伍；具有训练、比赛及科研所需的稳定的经费保障。
二、评估主要运动项目根据我国高等学校开展运动训练的传统和训练条件，及与世界大学生运动会和国际、国内大学生比赛项目相衔接的原则，评估项目为：田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、橄榄球、手球、棒球、垒球、武术、击剑、射击、定向越野、跳水、攀岩、自行车、体操、艺术体操、健美操、摔跤、柔道、跆拳道、帆船、帆板、赛艇、皮划艇、龙舟，以及棋牌、冰雪运动类等。
三、评估程序与办法1．高等学校自评申请参加高水平运动队建设评估的高等学校（含已经在教育部备案的102所举办高水平运动队的学校），应按照本通知及《普通高等学校高水平运动队建设评估方案》（见附件一，以下简称《方案》）进行自评。
在此基础上将自评报告和《普通高等学校举办高水平运动队评估申报表》（见附件二，以下简称《申报表》）及相应的管理文件、表格、数据、证明（涉及训练场馆设施的需附照片）等材料（附电子版），报所在地省级教育行政部门。
新申请学校高水平运动队建设工作评估自评报告
新申请学校高水平运动队建设工作评估自评报告尊敬的评估委员会：我作为新申请学校高水平运动队建设工作的负责人，特此撰写自评报告，以展示我校在高水平运动队建设方面的成就和未来的发展计划。
一、高水平运动队建设成就：我校在高水平运动队建设方面取得了以下几方面的成就：1.人才选拔与培养：我们建立了完善的人才选拔和培养机制，通过面试、体测和竞技成绩等多项考核来选拔优秀的学生运动员。
与此同时，我们为学生运动员提供专业的训练和指导，通过制定科学的训练计划和提供先进的训练设施，帮助他们达到高水平的竞技能力。
2.赛事成绩：我们的运动队在多项大型赛事中取得了优异成绩，多次获得团体总冠军和个人项目冠军。
这不仅展示了我校运动队的实力，也增加了学校的知名度和声誉。
3.学生健康发展：高水平运动队建设不仅培养了学生的体育竞技能力，同时也促进了他们的身心健康发展。
通过参与高水平运动队的训练和比赛，学生们得到了锻炼身体、提高自信心和团队合作精神的机会，对他们的身心健康发展具有积极意义。
二、高水平运动队建设的问题与挑战：尽管我们取得了一些成绩，但我们也面临一些问题和挑战，如下：1.资金投入不足：高水平运动队建设需要大量的资金投入，包括体育设施建设、聘请专业教练员等。
目前，我校的资金投入较为有限，这限制了我们在高水平运动队建设方面的进一步发展。
2.教练员队伍建设：优秀的教练员是高水平运动队建设的关键。
目前，我校缺乏经验丰富、专业素质高的教练员，这对学生的训练和指导造成了困难。
3.培养模式创新：高水平运动队建设需要通过创新培养模式来培养学生运动员的竞技水平。
我们需要进一步深入研究和实践，寻找合适的培养模式，以提高学生的运动技能和竞技能力。
三、高水平运动队建设的未来发展计划：为了进一步提升我校高水平运动队建设的水平和质量，我们制定了以下几个发展计划：1.加大资金投入：争取学校和社会各方的支持和赞助，增加高水平运动队建设的资金投入，确保建设的顺利进行。
已批准学校高水平运动队建设项目评审指标体系
具有专门的训练场馆设施，能够保障高水平运动队训练需要。
4
4
训练辅助设施
辅助训练设备齐全、完善，能够保障运动员身体健康、运动恢复、医务监督的需要。
4
4
经费投入
年度经费预算稳定，数额充足，能够满足运动员训练和比赛的需要；人均经费额数达1.5万/人/年。
7
7
教学与训练效果（50分）
教学效果
高水平运动员遵守校纪校规，学习认真、作风良好，在学校中享有很好的声誉，获得各种奖项（优秀学生奖、体育道德风尚奖、奖学金等）；高水平运动员达到95%的毕业率、85%学士学位获得率；有保送研究生的相关办法并能达到一定升学比例。
5
5
参赛情况
近四年曾1次以上参加全国大学生运动会及以上比赛（包括奥运会、世界大运会及国内外各单项比赛）（10分）。近四年曾2次以上参加全国大学生单项协会组织的体育比赛（8分）。近四年曾3次以上参加省级大学生体育比赛（6分）。近四年曾2次以下参加省级大学生体育比赛或市级大学生体育比赛（4分）。
10
6
比赛成绩）
《国家学生体质健康标准》实施
《国家学生体质健康标准》测试率100%，合格率85%以上，每年按要求将测试数据上报教育部。（如测试率为90%以下，合格率为70%以下，该项则得1分）。
5
5
学生群体性课外体育竞赛
早操和课外体育活动、竞赛形成制度，阳光体育运动落实有力，学生体育俱乐部和学生体育协会覆盖面广，学生参与率高。
奥运会、世界大运会、全国运动会取得前8名。全国大学生运动会取得前3名及国内外各单项比赛中取得优异成绩和名次（35分-31分）。全国大学生运动会取得前8名及全国大学生单项体协比赛取得前3名（30分-26分）。省级大学生运动会取得前8名及省级大学生单项体协比赛取得前3名（25分-21分）。省级大学生单项体协比赛取得前8名（20分）。地市级比赛中取得前8名（10分）。
浙江省教育厅办公室转发教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知
浙江省教育厅办公室转发教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2010.04.02•【字号】浙教办体〔2010〕50号•【施行日期】2010.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文浙江省教育厅办公室转发教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知浙教办体〔2010〕50号各普通高等学校：现将《教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知》（教体艺函〔2010〕3号）转发给你们，请按照教育部文件精神并结合下列要求，认真做好新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队申报自评工作和“已批准学校”高水平运动队建设项目的评估工作。
一、评审对象1、我省已经被教育部批准高水平运动队建设的学校及项目（以下简称“已批准学校”）。
2、我省新申请参加高水平运动队建设的本科院校（原则上应为体育特色项目学校），包括“已批准学校”申请新增运动项目（以下简称“新申请学校”），其中“新申请学校”申报运动项目不超过2项。
二、评审内容全面评审“已批准学校”和“新申请学校”整体高水平运动队建设工作，具体内容见《“已批准学校”高水平运动队建设项目评估表》（附件1）、《“已批准学校”高水平运动队建设项目评审指标体系》（附件2）、《“新申请学校”高水平运动队建设项目申报表》（附件4）、《“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系》（附件5），并上报工作总报告。
三、评审工作时间安排1、各“已批准学校”和“新申请学校”自评时间为4月底前，并请于4月30日前根据要求将所有高水平运动队建设材料和工作总报告（附电子版）一式12份报省教育厅体卫艺处。
2、5月上旬，省教育厅将组织专家组到高水平运动队建设学校，对“已批准学校”和“新申请学校”上报的各项目自评报告及相应的支撑材料进行综合评审，择优推荐有关高校申报高水平运动队。
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8
能保证运动员每人每天15元以上的训练补贴，且具有充足的训练装备和参赛经费支持
8
能保证运动员每人每天10元以上的训练补贴，且具有充足的训练装备和参赛经费支持
6
能保证运动员每人每天5元以上的训练补贴，且具有充足的训练装备和参赛经费支持
4
续表
评估指标
主要观测点及评估内容
分值
分配
得分
教学管理
（10分）
3
其他
（5分）
根据申请书、相关辅助申报材料和学校所处地域情况等整体内容予以评判
5
5
总得分
97
7
近三年实施《国家学生体质健康标准》测试率80%、及格率70%以上，并且每年已将测试数据上报教育部
5
学生阳光体育实施情况（5分）
学校已成立学生阳光体育运动组织领导机构，制度健全，广泛开展学生课余体育活动，效果显著
5
5
学校已成立学生阳光体育运动组织领导机构，制度健全，广泛开展学生课余体育活动，效果较好
1
原运动经历和执教经历
原该项目专业运动员（曾获得一级及以上运动等级）或执教该项目专业队训练2年以上
3
3
该项目任课教师
2
场馆设施（15分）
完全具备从事该项目训练竞赛的场馆设施和器材条件
15
15
基本具备从事该项目训练竞赛的场馆设施和器材条件
10
可提供的保障经费（10分)
能保证运动员每人每天20元以上的训练补贴，且具有充足的训练装备和参赛经费支持
≥5人
5
5
≥3人
3
≤2人
1
主教练员基本情况
教 授（国家级教练）
4
4
副教 授（高级教练）
3
讲 师（中级教练）
1
原运动经历和执教经历
原该项目专业运动员（曾获得一级及以上运动等级）或执教该项目专业队训练2年以上
3
3
该项目任课教师
2
助理教练员基本情况
教 授（国家级教练）
4
4
副教授（高级教练）
2
讲 师（中级教练）
完全能够采取针对性强、时效性明显和富有特色的教学训练与学籍管理规定
10
10
基本能够采取针对性强、时效性明显和富有特色的教学训练与学籍管理规定
5
该项已取得的竞赛成绩
（20分）
近三年曾3次以上获得省级及以上大学生体育比赛该项目前3名成绩
20
20
近三年曾3次以上获得省级及以上大学生体育比赛该项目前8名成绩
“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系
评估指标
主要观测点及评估内容
分值
分配
得分
组织领导（5分）
学校领导重视，分工明确，定期研究学校体育工作和课余训练有关问题
2
2
Hale Waihona Puke 学校体育组织机构建全，责任权限清晰，管理制度完备
2
2
学校运动训练竞赛发展目标明确，符合学校实际情况
1
1
教练员队伍建设
（20分）
现从事该项目的专任教师数量
15
近三年曾1次以上获得省级及以上大学生体育比赛该项目前3名成绩
10
近三年曾1次以上获得省级及以上大学生体育比赛该项目前8名成绩
5
国家学生健康体质标准实施状况
（10分）
近三年实施《国家学生体质健康标准》测试率100%、及格率85%以上，并且每年已将测试数据上报教育部
10
10
近三年实施《国家学生体质健康标准》测试率90%、及格率80%以上，并且每年已将测试数据上报教育部