地球的模样

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大班科学活动教案地球的模样

大班科学活动教案地球的模样一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动手册》第四章“认识我们的地球”，详细内容为第一节课“地球的模样”。

通过本节课的学习，幼儿将初步了解地球的基本特征，认识地球是一个巨大的球体，理解地球的自转和公转概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解地球的基本模样，知道地球是一个球体。

2. 培养幼儿对地球自转和公转现象的认知，提高幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 激发幼儿对地球科学的兴趣，培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：地球的自转和公转概念。

重点：地球是一个球体，地球表面的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地球自转和公转演示仪、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示地球的模样，引导幼儿观察并提问：“大家知道这个球体是什么吗？它是什么样子的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解地球的基本模样，引导幼儿知道地球是一个球体。

（2）通过地球自转和公转演示仪，让幼儿观察并理解地球自转和公转的概念。

（3）结合图片和视频，让幼儿了解地球表面的特征，如陆地、海洋、山脉等。

3. 随堂练习（5分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己心中的地球模样，并标注出地球自转和公转的方向。

（1）请幼儿分享自己的作品，并简要介绍地球的模样和自转、公转现象。

（2）引导幼儿思考：地球的自转和公转对我们的日常生活有什么影响？（3）拓展延伸：让幼儿回家后观察夜晚的星空，了解地球自转对星空的影响。

六、板书设计1. 地球的模样：球体2. 地球自转：地球绕地轴自西向东转动3. 地球公转：地球绕太阳公转，一年一周七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的地球模样，并标注出地球自转和公转的方向。

2. 答案：根据课堂所学，正确画出地球模样，并正确标注自转和公转方向。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对地球的模样有了基本的认识，了解了地球的自转和公转现象。

大班科学活动教案地球的模样

大班科学活动教案地球的模样一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学活动教材，主要涉及地球的模样这一章节。

本节课将引导孩子们了解地球的基本面貌，包括地球的形状、地球上的海洋和陆地、地球的自转和公转等方面的知识。

二、教学目标1. 让孩子们了解地球的形状和地球上的海洋和陆地；2. 引导孩子们理解地球的自转和公转的概念；3. 培养孩子们的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球上的海洋和陆地、地球的自转和公转；难点：地球的自转和公转的概念。

四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察周围的环境，引导他们思考我们生活的地球是什么样子的。

2. 教材讲解：通过地球仪和图片，向孩子们展示地球的形状，讲解地球上的海洋和陆地。

3. 视频播放：播放地球自转和公转的视频，让孩子们直观地了解这两个概念。

4. 随堂练习：让孩子们画出他们心中的地球，并剪下来，贴在纸上，写上地球的名称。

5. 例题讲解：通过实例，讲解地球的自转和公转，让孩子们理解这两个概念。

6. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论地球的自转和公转对我们的生活的影响。

7. 作业布置：让孩子们回家后，观察天空中星星的变化，理解地球的自转和公转。

六、板书设计地球的模样：形状：球形海洋：蓝色部分陆地：绿色部分自转：地球自身旋转公转：地球围绕太阳转七、作业设计1. 请孩子们画出他们心中的地球，并写上地球的名称。

答案：略2. 请孩子们观察天空中星星的变化，理解地球的自转和公转。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对地球的模样有了基本的了解，但在理解地球的自转和公转上还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续通过实例和观察，让孩子们更好地理解这两个概念。

拓展延伸：可以组织孩子们进行户外观察，让他们亲自体验地球的自转和公转，提高他们的实践能力。

大班科学活动教案地球的模样

大班科学活动教案地球的模样一、教学内容本节教学内容选自幼儿科学教育教材第四章《地球和宇宙》中的第二节“地球的模样”。

详细内容包括：地球的基本形状，地球的自转与公转，地球的构造，以及地球上的地理现象等。

二、教学目标1. 了解地球的基本形状，知道地球是一个类似于椭球体的星球。

2. 理解地球的自转与公转，以及它们对地球上生活的影响。

3. 培养幼儿对地球的关爱意识，增强环保观念。

三、教学难点与重点难点：地球的自转与公转，地球的构造。

重点：地球的基本形状，地球上的地理现象。

四、教具与学具准备教具：地球仪，地球自转和公转模型，图片素材。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示地球仪，让幼儿观察地球的形状，引导幼儿思考地球的模样。

2. 例题讲解（10分钟）（1）地球的基本形状：讲解地球是一个类似于椭球体的星球，两极稍扁，赤道略鼓。

（2）地球的自转与公转：通过地球自转和公转模型，讲解地球自转产生的昼夜更替，公转产生的四季变换。

（3）地球的构造：介绍地球的内部构造，包括地壳、地幔、地核。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘地球的形状，并标注出地球的自转和公转方向。

4. 知识拓展（10分钟）讲解地球上的地理现象，如山脉、河流、湖泊等，让幼儿了解地球的多样性。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 地球的形状：类似于椭球体，两极稍扁，赤道略鼓。

2. 地球的自转与公转：自转产生昼夜更替，公转产生四季变换。

3. 地球的构造：地壳、地幔、地核。

4. 地理现象：山脉、河流、湖泊等。

七、作业设计1. 作业题目：请描绘出地球的形状，并标注出地球的自转和公转方向。

答案：见随堂练习作品。

2. 作业题目：简述地球的自转和公转对地球上生活的影响。

答案：自转产生昼夜更替，影响作息时间；公转产生四季变换，影响气候和农作物生长。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了地球的模样。

少儿百科：地球的秘密

少儿百科：地球的秘密地球的秘密我们每天都生活在地球上，地球是我们赖以生存的源泉。

不过，小朋友们，你们知道地球到底长什么模样吗?你们知道地球有很多小秘密吗?想知道的话，就赶快来看看吧!地球究竟长啥样?在地球仪上，地球是一个正方的球体，我们也一直认为它就是个球体。

其实，你不知道吧，地球不但不是一个标准的球体，而且长相有些怪。

在地球的素颜照中，它长满了“青春痘”，样子有点变形，甚至有些像土豆。

虽然从太空中看，地球是一个美丽的球体，但是因为地心引力的作用，它并不是一个完美的圆球。

事实上，赤道周围也因为引力作用向外隆起，形成“备用轮胎”似的结构。

你知道地球这个词是根据什么来的吗?太阳系里的其他星球都是根据希腊或者罗马传说中的神命名的，只有我们所在的星球——地球除外。

地球(Earth)这个词来源于盎格鲁-撒克逊语里的“Erda”，意思是“地面”或“泥土”，据说这个词已经有1000年历史了。

但具有讽刺意味的是，地球71%的表面被水覆盖着，是整个宇宙中已知的一个拥有如此宝贵液体形态的星球。

地球上的一天是24个小时吗?我们每天忙着学习，一天的时间一晃就过去了，因而常常抱怨白天时间不够，也常常质疑一天是否有24个小时。

没错，你们猜对了，地球一天并非24个小时。

实际上，地球绕着自己的轴旋转一周需要的时间是23小时56分4秒，这就是所谓的一个恒星日。

我们通常说的24小时指的是太阳日，即太阳离开子午线上的一个地点再返回同一地点所用的时间，根据太阳所在的轨道位置，每年这个时间有多达16分钟的差异。

地球上的山脉、峡谷是怎么形成的?地球是一颗拥有板块构造的行星，由7大地壳板块构成，这些板块每年朝着不同方向移动。

理论上，当地球的这些板块碰撞时，山脉就形成了，当它们分开时，峡谷便形成了，不过，可怕的板块边缘会引发火山和地震。

庆幸的是，所有的这些板块活动都有助于碳循环和碳补给，这样能够让我们已知的生命形式延续下去，因为碳是我们生存的必需品。

大班科学活动教案地球的模样

大班科学活动教案地球的模样一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第5册“我们生活的地球”章节，详细内容包括地球的基本概念、地球的结构、地球的自转与公转、地球的形状和特征。

二、教学目标1. 了解地球的基本概念，知道地球是我们生活的星球。

2. 掌握地球的结构，理解地球的自转和公转现象。

3. 认识地球的形状和特征，培养对地球的关爱和保护意识。

三、教学难点与重点难点：地球的自转与公转、地球的形状和特征。

重点：地球的基本概念、地球的结构、地球的自转与公转现象。

四、教具与学具准备教师准备：地球仪、地球自转和公转演示图、地球结构图、地球形状图。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察地球仪，引导幼儿思考：“我们生活的地球是什么样子的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）地球的基本概念：地球是太阳系中的一颗行星，是人类的家园。

（2）地球的结构：地球由地壳、地幔、地核三部分组成。

（3）地球的自转与公转：地球自转产生昼夜交替，公转产生四季变化。

（4）地球的形状和特征：地球是一个不规则的椭球体，表面有海洋和陆地。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放地球结构图和地球形状图，引导幼儿动手操作，加深对地球结构的认识。

六、板书设计1. 地球的基本概念2. 地球的结构地壳地幔地核3. 地球的自转与公转自转：昼夜交替公转：四季变化4. 地球的形状和特征不规则的椭球体海洋和陆地七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的地球。

2. 答案要求：体现出地球的基本概念、结构、自转与公转现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对地球有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天空、太阳、月亮等自然现象，引导幼儿思考地球与其他星球的关系，培养幼儿的探索精神。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和内容；2. 例题讲解中对地球自转与公转的阐述；3. 作业设计中对于幼儿创造力和理解力的培养；4. 课后反思与拓展延伸中关于教学效果的评价和后续活动的规划。

大班科学活动教案地球的模样

大班科学活动教案地球的模样一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第5册“我们的地球”章节，详细内容包括：地球的基本概念、地球的结构、地球的自转与公转、地球上的自然现象等。

二、教学目标1. 让幼儿了解地球的基本概念，知道地球是我们生活的星球。

2. 培养幼儿对地球结构的认识，了解地球的构成。

3. 培养幼儿对地球自转与公转现象的理解，以及这些现象对生活的影响。

三、教学难点与重点重点：地球的基本概念、地球的结构、地球的自转与公转。

难点：地球自转与公转的理解，以及地球上的自然现象。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示地球仪，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它就是我们生活的星球，它的名字叫地球。

”2. 例题讲解（10分钟）：讲解地球的基本概念、结构、自转与公转现象，结合图片和视频，使幼儿更直观地理解。

3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上画出地球，并标注出地球的结构和自转、公转方向。

4. 知识巩固（10分钟）：通过提问和回答的方式，检查幼儿对地球知识的掌握程度。

六、板书设计1. 地球的基本概念、结构、自转与公转。

2. 地球自转与公转的示意图。

3. 地球对我们生活的重要性及保护地球的方法。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅地球的图画，标注出地球的结构和自转、公转方向。

答案示例：（画纸上一半画地球，一半标注文字）地球由地壳、地幔、地核组成。

地球自转方向为从西向东，公转方向也是从西向东。

2. 作业要求：画面清晰，标注准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过地球仪、图片和视频等多种形式，让幼儿对地球有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对地球知识的掌握程度，并进行针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行地球主题的手工制作活动，如制作地球仪、地球结构图等，巩固所学知识，提高幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

知识讲解 5.1 地球的形状和大小

5.1地球的形状和大小【学习目标】1、了解地球的形状和大小并学会描述2、学会用各种方法证明地球是圆的3、了解人类认识地球形状的历史背景。

【要点梳理】要点一、对地球的形状的认识1、古代人对地球形状的认识。

古代中国人认为天圆地方；古代巴比伦人认为地是圆的，大地周围是河流；古代欧洲人认为大地是一个平面，海的尽头是无底洞在古希腊人绘制的地图上，在海的尽头画上一个巨人，巨人手中举着一块路牌，上面写着：到此止步，勿再前进。

也有些古希腊哲学家认为大地是球形的等。

2、麦哲伦环球航行麦哲伦是地圆说的信奉者，他在1517年就向葡萄牙提出了环球航行计划，但是没有得到支持。

西班牙国王为了获得更多财富，正想向海外发展。

西班牙国王支持麦哲伦进行航海探险，为麦哲伦装备远航探险船队。

麦哲伦的探险船队由5艘远洋海船、二百多名船员组成，旗舰“特里尼达”号排水量110吨，其他4艘不足百吨。

1519年9月20日，麦哲伦探险船队驶离了西班牙。

探险船队的5艘远洋海船在大西洋的惊涛骇浪中航行。

11月19日，探险船队利用东北季风和赤道海流，沿非洲西海岸南下。

当船队行驶到佛得角群岛时，转向西行，横渡大西洋，到达南美洲巴西海岸。

此时，麦哲伦探险船队沿着南美海岸南下，航行了四个月。

1520年3月31日，麦哲伦发现一个平静的港湾，麦哲伦把它命名为“圣胡利安港”，船队驶入港湾，在那里抛锚。

准备在这个港湾里过冬。

麦哲伦探险船队在“圣胡利安”港度过了一个冬天。

1520年5月中旬，为了找到通往太平洋的航线，麦哲伦派出一艘远洋帆船向南航行，探索航路，但不慎触礁受损。

这样，当麦哲伦探险船队再次扬帆起航时只剩下四艘远洋帆船。

1520年10月21日，探险船队沿着南美洲海岸向南航行，发现了一条通往太平洋的海峡。

海峡两岸峭壁林立，风急浪高。

船队冲向海峡，驶入一个比较宽阔的海港，穿过海港向前航行，又发现一条海峡，在海峡外又有一个宽阔的海港。

麦哲伦船队向南航行几天，接连穿过几个海港，发现两条水道，一条朝东南，另一条朝西南。

描写地球的外貌

描写地球的外貌《地球，我们的神奇家园》嘿，咱今儿就来聊聊咱们的地球家园呀！你说地球，那可真是太神奇啦！咱先从地球的模样说起吧。

想象一下，地球就像是一个超级大的皮球，不过这个皮球可漂亮啦！有大片大片的蓝色，那是海洋呀，就像给地球披上了一件蓝色的大披风，那蓝色看着就让人心里觉得特别舒服。

还有绿色的陆地，有高高低低的山脉，有广阔的平原，有茂密的森林，哎呀，各种各样的景色，可美啦！我记得有一次，我坐飞机去旅行。

当飞机飞到高空的时候，我透过窗户往外看，哇塞，那景色简直绝了！我看到下面的白云就像棉花糖一样飘浮着，而透过白云的缝隙，我能看到地球那五彩斑斓的模样。

蓝色的海洋在阳光的照耀下闪闪发光，陆地的轮廓清晰可见，那感觉真的太奇妙了。

我就那么一直盯着看，都看入迷了，心想，这地球可真是太让人着迷了。

除了蓝色和绿色，地球上还有黄色的沙漠呀，那一片金黄，就好像是大地撒上了一层金粉。

还有白色的冰川，在阳光下反射着耀眼的光芒，就像是地球上镶嵌的巨大宝石。

有时候我就在想，地球就像是一个巨大的调色盘，各种颜色都有，组合在一起，那就是一幅超级美丽的画卷。

咱再说说地球上的天气吧，那也是变化多端得很嘞！有时候阳光灿烂得让人睁不开眼，热得人直冒汗；有时候又下起大雨来，那雨滴噼里啪啦地打在窗户上，可有意思啦；还有时候会刮起大风，那风呼呼地吹，感觉能把人都给吹跑喽。

就像有一次我出门的时候还是大晴天呢，结果走着走着突然就下起雨来了，把我淋得个措手不及，哎呀，那叫一个狼狈呀！地球上还有各种各样的动物和植物呢。

那些动物们，有的可爱，有的凶猛，各有各的特点。

植物就更不用说啦，有高大的树木，有五颜六色的花朵，还有各种各样的小草。

它们一起构成了地球这个丰富多彩的生态系统。

总之呢，地球就是我们的家，一个充满了神奇和美丽的家。

我们可得好好爱护它，不能让它受到伤害。

哎呀，说了这么多，感觉还是说不完地球的好呀！它就是这么独特，这么让人着迷。

希望我们都能好好地珍惜这个美丽的地球家园，让它一直这么漂亮下去。

盘古开天辟地：探访地球上创世时的地理景观

很久很久以前，地球上一片混沌，盘古凭着一把巨斧勇敢地开天辟地。

而今天，我们将踏上时光之旅，回到创世时的地理景观探访，看看当时地球是何等模样。

首先，我们来到了混沌之初的“地表”，哎呀，这里简直就是个巨大的宇宙厨房！五彩缤纷的烟雾从各处飘来，不时还会有些奇怪的气味扑鼻而来，简直比现代的美食街还要刺激！当然，最让人震惊的是那些混沌生物们，身形各异，有的长得像鸭子，却有着鱼的尾巴，仿佛在设计它们的时候出了点小故障，果然创世主也不是万能的呢！
接着，我们来到了当时的“大地”，看到了盘古辟出的广袤土地。

不过，这些土地可不是那么好“使”的，因为整片土地都是一块块移动的，就像打开了一个巨大的跳舞派对，每块土地都在不停地扭动、翻滚，仿佛在比谁的舞姿更帅更酷！当时的盘古大叔一定头疼坏了吧，想要规划这些“活”地可不容易。

最后，我们来到了当时的“天空”，哇，这可真是别有洞天啊！当时的天空并不是一成不变的蓝色，而是五光十色的，有的时候是粉红色，有的时候是绿色，有的时候甚至还会变成彩虹色！想象一下，每天都能看到这么美丽多彩的天空，谁还会有心情去忧愁呢？
通过这次探访，我们不仅感叹盘古开天辟地的伟大，也发现了创世时的地球上竟然也有如此有趣的景观。

或许，人类文明的诞生正是基于这样的幽默与奇特，不断探索、创造，才成就了今天的丰富多彩。

让我们怀着敬畏之心，同时也怀着好奇和幽默，继续前行吧！。

看看我们的地球短句

看看我们的地球短句嘿，朋友，你有没有好好看过我们的地球呀？就像看自己心爱的宝贝一样，仔仔细细地看过。

地球啊，那可是咱们人类共同的家园，大得超乎想象，可又像一个小小的村落，把咱们所有人都紧紧联系在一起。

咱先说说地球的模样吧。

它就像一颗蓝色的弹珠，在宇宙的黑暗中闪烁着神秘而迷人的光彩。

你看那蓝色，那是大海呀，大海占了地球表面的一大片呢。

想象一下，要是地球没有这么多水，就像一个人没有了血液，那得多可怕呀！海洋里的生物多到数不清，像小丑鱼在海葵里钻来钻去，就像孩子在自己的小城堡里玩耍一样自在。

再看看陆地上，有高耸入云的山脉。

山脉就像地球的脊梁，支撑着整个大地。

那些登山者们，就像一群勇敢的探险家，一点点征服这些脊梁。

他们站在山巅的时候，那感觉肯定就像自己成了世界的主宰，俯瞰着脚下的一切。

森林也是地球的宝贝呢。

那一片绿啊，就像地球的绿色披风。

里面的小动物们，像小松鼠在树枝间跳来跳去，就像杂技演员在舞台上表演。

森林里的每一棵树，就像是一个个卫士，默默地守护着地球。

要是没有这些树，咱们就像没有了遮风挡雨的伞，狂风来了可咋办呀？地球还有好多好多神奇的地方。

比如说那些沙漠，就像一块巨大的金色画布，虽然看起来有些荒凉，但是也有独特的美。

那些在沙漠里生存的骆驼，就像沙漠里的精灵，带着人们穿越那片金色的海洋。

可是呢，咱们人类有时候却不太爱护这个地球。

就像在自己家里乱涂乱画一样，到处扔垃圾，乱砍树木。

我们这样做的时候，地球会不会像一个受伤的孩子一样默默哭泣呢？我们难道不应该像对待自己最珍贵的东西一样对待地球吗？地球是我们唯一的家，我们生活在这个家里，就得好好照顾它。

就像照顾自己的亲人一样，不能让它受到伤害。

我们要让地球一直保持它的美丽，让子孙后代也能看到这颗蓝色弹珠的迷人光彩。

在我看来，地球是一个充满生机与奇迹的地方，我们每个人都有责任去保护它，爱护它。

这就像是我们与生俱来的使命一样，必须要去做，而且要做好。

地球的模样

单元1 锦绣中华是我家第一课祖国的位置闵行区华漕中心小学陆月华教学目标1.了解历史上人类探索地球形状的过程，知道地球是球体，其海洋面积大于陆地面积，并产生探索地球奥秘的兴趣。

2．能初步运用地球仪的地图认识经线、纬线，知道七大洲和四大洋的名称以及分布并指出我国以及其他地理事物在地球上的位置。

3. 收集交流有关资料，进行小组合作学习。

1 地球的模样（第一课时）教学目标1.知道并能用生活中现象说明地球是球体。

2.了解历史上人类探索地球形状的过程，体会人类的探险精神和科学态度。

3. 学看人造卫星拍摄的地球照片，能分清白云、海洋和陆地，知道地球表面海洋面积远远大于陆地面积。

4. 收集交流有关地球的资料，产生探索地球奥秘的兴趣。

教学过程一歌曲引趣，导入新课1．（课件播放歌曲《我家在中国》，配以祖国山水风景的图片）师：同学们，锦绣中华是我们的家，关于我们的祖国，你有哪些认识呢？（出示课件：说一说） 2．学生交流（预设：我国国土面积有960万平方千米，我国有56个民族……）3.师：大家一定觉得祖国是我们美好的家园。

那么，你知道各国人民共同的家园是什么？（学生回答）4. 师：对，地球是我们人类共同的家园。

说说你知道的关于地球的知识吧。

（出示课件：“我知道的地球知识”及地球图片）5. 教师在黑板上画一个地球，随机学生交流将知识点记录在内6. 师：大家说的对不对呢？我们学习了《地球的模样》这一课就知道了。

（板书课题：地球的模样）二了解地球形状1．师：诗曰：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

地球的模样究竟怎样，老师先带着大家到茫茫宇宙中去远观一下。

（出示课件播放视频《地球的形状和大小》）2．看了有关地球的介绍，大家有没有新的收获？（学生交流观看视频后了解的新知识或者纠正原先的错误认知）3. 根据学生回答相应修改板书（例如：学生将地球说成是圆的应纠正为球体）4．师：地球是一个球体，但古人却不这么认为。

（出示课件：认真阅读）请看课本第4页关于“天圆地方”及“龟背图”的介绍。

地球的说明文6篇

地球的说明文6篇地球的说明文6篇1所有的物体都是有形状的，对不对?地球也一样。

那你认为地球会是什么形状呢?一定有人说是方形的吧，还会有人说条形的吧，我想把它说成各种形状的都有吧。

NO!都说错了啦。

其实不然，地球是一个不规则的椭圆形球体。

地球的两极稍扁，赤道部分略鼓，其形状不太规则，所以从太空俯瞰地球时，地球的表面很多是坑坑洼洼的。

这么说有人可能还不太懂，其实地球更像一个甜甜的梨子，所以也有人称它为梨形体。

地球很大，我查了一下资料，它的平均半径为6371公里，最大周长约40076万公里，表面约70。

8%的面积是蓝色的海洋，所以从太空看地球是一颗蓝色的星球。

在这巨大的球体上，有各种各样的生物和非生物体共存。

因为我们人类的视距有限，看不见很远的地方，所以很多同学说地球有房子、有草地、是城市。

都说得对，但不全对，其实地球不仅有这些，还有高山、河流、湖泊、沙漠、大海、大洋，有花、有树、有人、有猪。

还有千百万种我们还不知道、不认识的动物和植物。

说到这里，我觉得我们每个人都应该为我们生活在地球而感到庆幸，因为地球是太阳系中唯一有生物的星球，它也是我们人类迄今为止在浩瀚宇宙中探索到的唯一具有人类生活和生存条件的星球。

地球不像水星一样离太阳那么近，也不像天王星离太阳那么远。

大家都能想到，如果离太阳很近人就会被烤化，如果离太阳很远我们就得不到充足的阳光与温暖。

那么，如果没有地球，我们人类就没有适宜生存的空间和土壤，这样说来，我们是不是应该为生活在地球而感到庆幸呢?地球的构成非常复杂，复杂到颠覆你的想象。

神奇的地球，它又像一颗被煮熟的鸡蛋，我们脚下的陆地叫地壳，就像熟鸡蛋的蛋壳;地壳下面的部分叫地幔，就像熟鸡蛋的蛋白;透过地幔再往里就是地球的中心部分，它叫地核，核心的核，这部分就像熟鸡蛋的蛋黄。

我们吃刚煮熟的鸡蛋时，蛋黄是整个鸡蛋最烫的部分，地核也一样，它是整个地球温度最高的部分。

值得一提的是，地核部分居然是液态的，由于温度太高，就跟熔炉一样。

大班科学活动教案地球的模样

大班科学活动教案地球的模样教案设计：一、教学内容1. 地球的形状：圆形2. 地球的颜色：蓝色和绿色3. 地球的表面结构：海洋和陆地4. 地球的气候带：热带、温带、寒带二、教学目标1. 帮助幼儿认识地球的形状、颜色和表面结构，培养幼儿的观察和描述能力。

2. 引导幼儿了解地球上的海洋和陆地，培养幼儿的分类和比较能力。

3. 通过观察地球仪，培养幼儿的空间想象能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：地球的形状、颜色、表面结构以及海洋和陆地的分布。

难点：地球仪的使用和地球气候带的理解。

四、教具与学具准备教具：地球仪、地球图片、地球模型、彩色笔、投影仪等。

学具：幼儿用书《地球的模样》、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示地球图片和地球模型，引导幼儿观察地球的外观特征，引发幼儿对地球的好奇心。

2. 教学讲解：教师使用地球仪和投影仪，向幼儿介绍地球的形状、颜色和表面结构，讲解地球上的海洋和陆地分布。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们观察地球仪，讨论地球的形状、颜色和表面结构，以及海洋和陆地的分布。

4. 实践活动：教师指导幼儿使用彩色笔和剪刀，制作地球的模样，培养幼儿的动手操作能力。

六、板书设计地球的形状：圆形地球的颜色：蓝色和绿色地球的表面结构：海洋和陆地地球的气候带：热带、温带、寒带七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察地球仪或地球图片，描述地球的形状、颜色和表面结构，以及海洋和陆地的分布。

2. 答案：地球的形状是圆形，颜色有蓝色和绿色，表面结构有海洋和陆地，地球的气候带包括热带、温带和寒带。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察地球仪和实践活动，幼儿对地球的形状、颜色、表面结构和海洋陆地的分布有了更深入的了解。

在活动中，幼儿积极参与，表现出对地球的好奇心和探索欲望。

但在讲解地球仪的使用时，部分幼儿对地球仪的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让他们观察天空中飞行的飞机，想象飞机在地球上的航行。

少儿百科：地球的秘密

少儿百科：地球的秘密地球的秘密我们每天都生活在地球上，地球是我们赖以生存的源泉。

其实，你不知道吧，地球不但不是一个标准的球体，而且长相有些怪。

在地球的素颜照中，它长满了“青春痘”，样子有点变形，甚至有些像土豆。

虽然从太空中看，地球是一个美丽的球体，但是因为地心引力的作用，它并不是一个完美的圆球。

事实上，赤道周围也因为引力作用向外隆起，形成“备用轮胎”似的结构。

你知道地球这个词是根据什么来的吗?太阳系里的其他星球都是根据希腊或者罗马传说中的神命名的，只有我们所在的星球——地球除外。

地球(Earth)这个词来源于盎格鲁-撒克逊语里的“Erda”，意思是“地面”或“泥土”，据说这个词已经有1000年历史了。

但具有讽刺意味的是，地球71%的表面被水覆盖着，是整个宇宙中已知的一个拥有如此宝贵液体形态的星球。

地球上的一天是24个小时吗?我们每天忙着学习，一天的时间一晃就过去了，因而常常抱怨白天时间不够，也常常质疑一天是否有24个小时。

没错，你们猜对了，地球一天并非24个小时。

实际上，地球绕着自己的轴旋转一周需要的时间是23小时56分4秒，这就是所谓的一个恒星日。

地球上的山脉、峡谷是怎么形成的?地球是一颗拥有板块构造的行星，由7大地壳板块构成，这些板块每年朝着不同方向移动。

理论上，当地球的这些板块碰撞时，山脉就形成了，当它们分开时，峡谷便形成了，不过，可怕的板块边缘会引发火山和地震。

庆幸的是，所有的这些板块活动都有助于碳循环和碳补给，这样能够让我们已知的生命形式延续下去，因为碳是我们生存的必需品。

大班科学活动优质教案地球的模样

大班科学活动优质教案地球的模样一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第五单元“地球与宇宙”，具体内容为第二章“地球的模样”。

详细内容包括：地球的形状、地球的自转与公转、地球的五带划分、地球上的重要地理现象等。

二、教学目标1. 了解地球的基本形状，知道地球是一个不规则的球体。

2. 理解地球的自转与公转，掌握地球五带的划分。

3. 通过观察地球仪，认识地球上的一些重要地理现象，培养幼儿的观察力和空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：地球的自转与公转、五带的划分。

教学重点：地球的形状、地球仪的使用。

四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示地球仪，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么形状的？”（2）邀请幼儿上台触摸地球仪，感受地球的形状。

2. 例题讲解（1）讲解地球的形状，引导幼儿知道地球是一个不规则的球体。

（2）介绍地球的自转与公转，让幼儿理解地球的运动。

（3）展示地球五带的划分，解释各带的气候特点。

3. 随堂练习（1）让幼儿在地球仪上找到自己所在的城市，了解所在地的气候特点。

（2）分组讨论，让幼儿描述自己所在地的季节变化。

4. 巩固拓展（1）播放地球自转与公转的多媒体动画，让幼儿观察并复述运动过程。

（2）进行地球仪操作比赛，提高幼儿对地球仪的认识。

六、板书设计1. 地球的形状：不规则的球体2. 地球的自转与公转3. 地球五带划分七、作业设计1. 作业题目：画出地球仪上的一个国家，并标注出其主要地理特征。

2. 答案示例：画出中国，标注出长城、长江、黄河等主要地理特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了地球的基本模样。

但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天空、地貌等自然现象，增强他们对地球的认识。

大班科学活动《地球的模样》教案

活动目标：1.了解地球的形状及地球上的主要部分：七大洲和四大洋。

2.通过师幼互动,探索地球的内部结构：地壳,地幔,地核。

3.感受大自然的神奇,体验探索的乐趣。

活动准备：可以打开内部的地球仪;橡皮泥;桃杏之类有果皮,果肉,果核的水果。

歌曲《地球妈妈》;美工材料。

活动过程：一、导入：歌曲《地球妈妈》。

幼儿与教师共同演唱,并做律动,在音乐中了解地球妈妈,感受地球妈妈的爱,并体验音乐律动带来的快乐。

二、基本部分：1. 话题引入地球。

教师：我们刚才唱的歌曲的名字叫什么呀?是地球妈妈。

那你了解地球妈妈吗?请幼儿发言,说出自己所了解的有关于地球的知识。

2. 老师出示地球仪,请幼儿观察它的形状。

教师：这是地球仪,大家认真观察一下,看它是什么形状的?请幼儿仔细观察,回答问题。

3. 打开地球仪,切开水果,看地壳、地幔、地核,就如果皮、果肉、果核。

教师：现在老师打开地球仪,请大家看地球仪里面的结构是什么样子的?教师介绍地球仪的结构：地壳、地幔、地核。

教师：现在老师切开水果,请看看水果里面是什么样子的?教师介绍水果的内部结构：果皮、果肉、果核。

并解释地球的地壳、地幔、地核,就像水果的果皮、果肉、果核。

4. 介绍七大洲、四大洋。

老师讲故事：地球上住着七大洲和四大洋这些地球的孩子,看一看他们的位置,比一比他们的大小;教师：地球上住着七大洲和四大洋这些孩子。

七大洲分别为：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲;四大洋为：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

我们来看一看他们的位置,比一比他们的大小吧。

教师利用游戏情境引导幼儿了解地球上的七大洲、四大洋的位置和大小。

5. 寻找地球上的位置。

教师：孩子们,那你们知道中国在哪里吗?你的家在哪个位置吗?引导幼儿找一找中国和自己的省,家乡在地球仪上的位置。

6. 请幼儿分组用橡皮泥制作七大洲和四大洋。

教师：孩子们,我们知道了地球上的七大洲和四大洋的位置、大小,还有形状,那我们用橡皮泥来捏捏七大洲和四大洋,好不好?为幼儿发放美工材料,制作七大洲和四大洋,并适时作出指导。

地球特征特点记录卡

地球特征特点记录卡
摘要：
一、地球的概述
二、地球的形状与大小
三、地球的内部结构
四、地球的表面特征
五、地球的自然资源
六、地球的环境问题与保护
正文：
地球是我们生活的家园，是宇宙中唯一已知存在生命的星球。

它有着许多独特的特征和特点，让我们一起了解一下吧。

首先，地球是一个近似椭圆形的球体，两极稍扁，赤道略鼓。

地球的极半径为6357 千米，赤道半径为6378 千米，地球的平均半径为6371 千米。

地球表面积为510.1 百万平方千米，最大周长约40,075 千米。

地球的内部结构可以分为地壳、地幔和地核三层。

地壳主要由岩石组成，分为陆地和海洋两种。

地幔主要由硅、镁、铁等元素构成的硅酸盐矿物组成。

地核分为外核和内核，外核主要由液态的铁、镍等金属组成，内核则主要由固态的铁、镍等金属组成。

地球的表面特征丰富多样，有高山、平原、河流、湖泊、海洋等。

陆地集中于北半球、东半球，海洋则集中于南半球、西半球。

地球上的生命也分布在各种环境中，从极地到热带，从陆地到海洋，形成了丰富多彩的生态系统。

地球的自然资源丰富多样，包括水、土地、矿产、生物等。

这些资源为人类提供了生存和发展所需的物质基础。

然而，随着人类活动的加剧，地球的资源正面临枯竭和污染的威胁，环境保护成为了人类面临的重要课题。

为了保护地球的环境，各国政府和国际组织正采取一系列措施，如减少温室气体排放、保护生物多样性、节约资源等。

同时，人们也在提高环保意识，倡导绿色生活，努力实现人与自然的和谐共生。

总之，地球是一个美丽、独特且富有生命力的星球。

大班科学活动地球的模样教案

大班科学活动地球的模样教案大班科学活动：地球的模样教案引言：科学作为一门学科，拥有无限的魅力和无穷的知识。

在幼儿园教学中，科学活动是培养幼儿科学思维和观察能力的重要途径。

本文将针对大班幼儿的科学活动，以地球的模样为主题，通过引架活动、实地观察、探索游戏等多种形式，激发幼儿的好奇心，并帮助幼儿初步认识地球的结构和特征。

活动一：引架活动——地球上的生物1. 目标:通过观察、分类和比较，引导幼儿初步认识地球上的一些生物。

2. 准备工作:准备一些展示图片，包含陆地生物、海洋生物、空中生物等。

3. 活动过程:首先，教师将准备好的图片逐一展示给幼儿，并提问：“这是什么动物？它们生活在哪里？”引导幼儿观察、思考，并分析其中的共同特征。

然后，教师将图片分类，如陆地生物、海洋生物等，并与幼儿合作将其粘贴到相应的分类板块上。

最后，教师鼓励幼儿用自己的话描述不同生物，让他们提出关于地球上生物分布的问题。

4. 结果总结:通过这个活动，幼儿初步了解了地球上的一些生物，并加深了对它们生活环境的认识。

同时，引发幼儿进一步思考，促使他们想要深入了解地球生物。

活动二：实地观察——地球的形状1. 目标:通过实地观察，引导幼儿感知地球的非扁圆形状。

2. 准备工作:准备一个大型地球仪，将其放置在教室中央。

3. 活动过程:教师带领幼儿围绕地球仪进行观察。

首先，教师指出地球仪的形状与地球的形状相似，然后提示幼儿仔细观察地球仪表面的凸起和凹陷地方，并鼓励幼儿描述它们的形状和特征。

接着，教师引导幼儿思考：“地球是扁圆形还是球形？为什么？”并适时给予正确的引导，帮助幼儿理解地球是一个近似球体。

4. 结果总结:通过亲身观察地球仪，幼儿对地球的形状有了更加清晰的认识。

同时，实地观察的体验也增加了幼儿的兴趣和参与度，使他们更主动地参与到科学探索中。

活动三：探索游戏——地球的内部1. 目标:通过探索游戏，引导幼儿了解地球的内部结构。

2. 准备工作:准备一些材料，如球体模型、红色和黄色绒线、地层剖面图片等。