16 金色的草地3
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
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金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
16《金色的草地》(教案)三年级上册语文统编版
16《金色的草地》（教案）三年级上册语文统编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《金色的草地》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和分享感受，培养学生阅读理解能力、思维拓展能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文《金色的草地》。
2. 课后的生字词。
3. 课文中的优美语句。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱之情。
2. 教学难点：理解课文中的优美语句，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示金色的草地，引导学生观察并描述所见，激发学生对金色草地的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词的意思。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解，交流阅读感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生理解课文内容。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会作者对金色草地的喜爱之情。
6. 思维拓展：学生发挥想象，用自己的语言描述课文中描绘的金色草地，培养学生的表达能力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点与难点。
8. 课后作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的喜爱之情。
3. 教学难点：理解课文中的优美语句，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 摘抄课文中的优美语句，进行积累。
3. 结合课文内容，发挥想象，写一篇关于金色草地的短文。
统编版三年级语文上册第16课《金色的草地》预习和知识点总结
第16课《金色的草地》知识点我会写：蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）近义词：快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑反义词：盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇理解词语：盛开： (花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
词语扩展：表示观察的词语明察秋毫定神细视屏息凝视目不转睛察颜观色眼观六路描写人物神态的成语一本正经大惊失色从容不迫没精打采垂头丧气目瞪口呆兴高采烈眉开眼笑课内词语：句子解析：1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并”字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学一、教学内容本节课选自小学三年级上册《语文》教材第16课《金色的草地》，详细内容为第一至第三自然段。
通过学习，让学生感受作者对金色草地的描绘，理解其寓意，并学会运用形象的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，学会运用形象的语言描绘事物，提高表达能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
教学重点：朗读课文，学会运用形象的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、草地图片、词语卡片。
学生准备：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示草地图片，引导学生观察并描述图片中的草地。
教师适时引入课题《金色的草地》。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，学生跟读，感受课文中描绘的金色草地的美丽。
3. 精读课文：教师引导学生学习第一至第三自然段，抓住关键词语，体会作者的情感。
结合图片，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法。
4. 实践活动：学生分小组，用画笔和词语卡片，合作完成一幅描绘金色草地的画作。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，仿写一段描绘草地的话。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课学到的描绘方法，写一段话描述你喜欢的季节。
示例答案：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。
稻谷笑弯了腰，苹果羞红了脸，一片丰收的景象。
2. 课后拓展：收集关于环境保护的资料，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、合作等方式，让学生感受到了金色草地的美丽，学会了运用形象的语言描绘事物。
在课后反思中，教师应关注学生在课堂中的参与度，关注学生对课文内容的理解程度，以及作业完成情况。
在拓展延伸环节，教师可引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识。
三年级上册16课课堂笔记
三年级上册16课《金色的草地》课堂笔记
一、课文内容
1. 《金色的草地》是一篇描写自然景色的散文，作者通过描绘金色的草地、蓝天白云、飞翔的鸟儿等自然景象，表达了对大自然的热爱和向往。
2. 课文主要讲述了作者在金色的草地上度过的一个美好的下午。
作者在草地上看到了许多有趣的事情，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、鸟儿歌唱等，感受到了大自然的美好。
3. 课文中有许多生动的描绘，如“金色的草地像一片金色的海洋”，“蝴蝶在草地上飞舞，好像在跳一支优美的舞蹈”等，使读者仿佛置身于那美丽的金色草地之中。
二、生字词
1. 金色：形容颜色像金子一样闪闪发光。
2. 草地：生长着草的土地。
3. 蓝天：晴朗的天空，颜色呈蓝色。
4. 白云：天空中白色的云彩。
5. 蝴蝶：昆虫的一种，翅膀上有花纹，善于飞舞。
6. 蜜蜂：昆虫的一种，会采集花蜜制作蜂蜜。
7. 鸟儿：鸟类的总称。
8. 歌唱：用歌声表达情感。
9. 舞蹈：用身体的动作表现美的艺术形式。
10. 优美：美丽而和谐。
三、课文理解
1. 作者通过描绘金色的草地、蓝天白云、飞翔的鸟儿等自然景象，表达了对大自然的热爱和向往。
2. 作者在金色的草地上度过了一个美好的下午，看到了许多有趣的事情，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、鸟儿歌唱等，感受到了大自然的美好。
3. 课文中的生动描绘使读者仿佛置身于那美丽的金色草地之中，感受到大自然的魅力。
四、课堂活动
1. 朗读课文，感受大自然的美好。
2. 学习生字词，掌握其意义和用法。
3. 模仿课文中的描绘手法，描绘自己喜欢的自然景色。
统编版小学语文三年级上册16 《金色的草地》 (教案)
《金色的草地》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》。
2. 课文主题：通过描述金色草地的美丽景色，表现作者对金色草地的热爱和怀念之情。
3. 课文结构：课文共分为三个部分，第一部分描绘了金色草地的美丽景色；第二部分回忆了作者在金色草地的快乐时光；第三部分表达了作者对金色草地的怀念之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
2. 教学难点：培养学生阅读理解能力，帮助学生把握课文主题和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：播放金色草地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对金色草地的兴趣。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，整体感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，帮助学生理解课文内容、主题和结构。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对金色草地的感受和体会。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题和教学重点。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 课文结构：描绘金色草地的美丽景色、回忆金色草地的快乐时光、表达对金色草地的怀念之情。
3. 教学重点：理解课文内容，体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇关于金色草地的短文。
2. 课堂作业：学生绘制一幅金色草地的图画，展示对课文内容的理解。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容有了深入理解，能够体会作者对金色草地的热爱和怀念之情。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇《金色的草地》第一课时教学设计篇一教学目标：知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文资料。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：通过理解课文资料，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的完美情感。
教学准备：课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
教学过程：一、展示图片，设悬导入新课1、生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所明白的关于蒲公英的知识。
2、用多媒体课件展示蒲公英，请学生们欣赏。
3、师：小小的蒲公英每一天有什么变化，你有没有细心观察过呢？这天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。
引出课题并板书。
充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。
多媒体展示蒲公英，能够使学生感受蒲公英的美丽。
通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。
二、初读课文，识记生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：对于像“收拢”、“徐徐”等词语能够让学生做一做动作来理解；对于“一步不落”、“一不留神”“一本正经”等词语能够放在语言环境中理解；对于“天擦黑”、“数不清”等词语能够联系学生的生活实际理解；还能够通过查字典理解词语……4、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，能够进行习惯性评价。
5、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学一、教学内容本节课选自小学语文三年级上册《16.金色的草地》一文。
该文节选自普希金的散文集《金色草地》，描述了一片美丽的草地，在阳光下呈现出的金色美景，以及草地上的生物和自然现象。
详细内容主要包括：1. 熟读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词：金色、草地、蝴蝶、露水等。
3. 体会作者对大自然美景的描绘和赞美。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的描绘方法和修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，体会作者对自然美景的赞美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一片金色草地的图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对生字词、课文内容进行讲解，引导学生理解课文中的描绘方法和修辞手法。
4. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“草地像一块金色的地毯”。
5. 随堂练习：学生模仿课文中的描绘方法，写一段关于自然景观的短文。
6. 课堂讨论：分组讨论，分享自己的短文，互相学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《16.金色的草地》2. 生字词：金色、草地、蝴蝶、露水等。
3. 课文结构：描绘草地美景、生物和自然现象。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的描绘方法和修辞手法，写一段关于你喜欢的自然景观的短文。
答案示例：我最喜欢的自然景观是春天的樱花。
樱花树上挂满了一串串粉嫩的花朵，宛如粉色的云朵飘落在枝头。
微风吹过，花瓣翩翩起舞，仿佛在向我们诉说着春天的故事。
部编版三年级上册语文16.金色的草地PPT56页公开课课件PPT56页.pptx
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
三年级语文上册-第16课《金色的草地》知识点 图文解读 【部编版】
部编版三年级上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑04反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇05理解词语盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
06句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
07问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
三(上)语文第16课《金色的草地》课文主题总结和生字解读
《金色的草地》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨这篇文章记叙了“我”和弟弟在窗前草地上开心地玩耍的场景，“我”通过细致的观察发现了草地颜色变化的原因，写出了观察和探索给“我”带来的快乐，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情。
二、文章共分三部分：第一部分（1段）：蒲公英盛开时，草地变成了金色的。
第二部分（2段）：“我”和弟弟在草地上拿着蒲公英吹来吹去，玩的很开心。
第三部分（3段）：“我”仔细观察，发现了草地草地颜色发生变化的原因。
第四部分（4段）：直抒胸臆，表达了“我”对蒲公英的喜爱之情。
三、《金色的草地》生字解析1、我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）2、多音字：shèng（盛开） zhāo（朝阳）盛朝chéng（盛饭） cháo（朝上）3、近义词：快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑4、反义词：盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇四、词语解释：盛开： (花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
部编三上第16课《金色的草地》教学设计+课件
部编三上第16课《金色的草地》教学设计+课件一、教学内容《金色的草地》选自部编三年级上册第16课，详细内容涉及第三单元“大自然的奥秘”主题。
本课主要通过描述一片神奇的草地，在晨光、夕阳的映照下，展现出其独特的金色魅力，引导学生感悟自然之美，培养其观察自然的习惯和热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、成语，学习用语言描绘自然景物。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，对生词、成语的掌握，以及对自然景物的描绘。
教学重点：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示课件中金色草地的图片，引导学生感受大自然的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意，教师对生词、成语进行讲解。
3. 内容分析：教师引导学生分析课文，讲解课文中的描绘手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解描绘自然景物的方法，并进行仿写练习。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的自然景物，进行现场描绘，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课文金色的草地2. 重点生词、成语：光辉、闪耀、翩翩起舞、熠熠生辉3. 描绘自然景物的手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请学生选取一个身边的自然景物，运用本节课所学描绘手法，进行现场描绘。
答案示例：夕阳下的湖面，波光粼粼，犹如一片金色的海洋，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察身边的自然景物，并用所学描绘手法进行记录，提高学生的写作能力。
16《金色的草地》(课件)(共24张PPT)
16 金色的草地
只要我们稍加留意，就会发现 事物是变化着的。如，向日葵会随 着太阳转动，含羞草被触碰后会 “害羞”地低下头，牵牛花清晨四 点左右开放，而到了中午，牵牛花 就会收拢花瓣，直到第二天清晨四 点左右再开放。……你留意过哪些 事物的变化？和同学交流。
16 金色的草地
大自然里有千千万万、各式各样的事物。课后请同学们选择一种自 己感兴趣的事物继续进行观察，把观察所得填写在“观察记录单”上。
16 金色的草地
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月9日
16 金色的草地
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16 金色的草地
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授课老师： 时间：2023年9月9日
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时间：2023年9月9日
16 金色的草地
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16 金色的草地
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蒲公英盛开 时很美丽。
“我”和弟弟在草地 上快乐地玩耍。
草地会变色。
16 金色的草地
第2自然段
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》教案教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。
2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学一、教学内容《16.金色的草地》选自小学三年级上册语文教材第六单元。
本课内容详细讲述了作者在金色草地上的一段美好经历，通过描绘草地的美丽景色和有趣的自然现象，培养学生的审美情感和观察力。
具体章节内容为：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会运用课文中的优美词句进行语言表达。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习，语言表达的运用。
难点：对课文情感的理解，对自然美的感知和欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示金色草地的图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，体会课文中的美好情感。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在练习本上书写，并进行课堂互动。
4. 课文理解：对课文内容进行详细讲解，引导学生思考、讨论，加深对课文的理解。
5. 例题讲解：选取课文中的优美句子，进行语法和表达方式的讲解。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行语言表达练习。
六、板书设计1. 课文16.金色的草地2. 生字词：草地、金色、清晨、傍晚、愉快、神奇……3. 课文要点：课文描绘了金色草地的美丽景色和有趣的自然现象，表达了作者对大自然的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的优美词句，写一段描述你最喜欢的自然景色的短文。
2. 答案示例：我最喜欢的自然景色是家乡的田野。
春天，绿油油的麦苗在微风中摇曳；夏天，金黄的麦穗在阳光下闪耀；秋天，丰收的季节，田野里一片欢声笑语。
这片美丽的田野让我感受到了大自然的神奇与美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生对课文内容的理解和掌握。
统编版三年级语文上册16 金色的草地3-优质教案.doc
课名
16、《金色草地》
省份
河南省
市
周口市
区/县
鹿邑县
单位全称
郑家集乡孙桥小学
教师姓名
谭敬丹
学科
语文
学科（版本）
人教版
章节
2、《金色草地》
学时
一课时
年级
三年级
学习者分析
本课教学的对象是小学三年级学生，小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增加不少。通过学习，让学生不断的扩大自己的知识面，积累写作素材，培养学生的写作功底，使得学习语文的能力得到提高。
教学目标
1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。
3. 学习本课的11个生字。
教学重点难点以及措施
1.蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
2.学习本课的11个生字。
3.通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
思考每一个自然段内容
PPT和蒲公英
4、课堂评价
课文自然段
老师提问
学习每一个自然段
PPT播放
5、升华情感
本课内容
相互交流
总结本课学习内容，感悟生活
PPT播放
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案优秀3篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
金色的.草地教案篇一【教学目标】1、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。
教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
3、学习本课的13个生字。
【教学重点难点】蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
【教具准备】课件、蒲公英的图片。
【教学过程】一、导入新课课件：词语搭配练习。
金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢？二、新授1、同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英：老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看。
点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。
课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？2、自读课文，把不明白的地方在书中批注：⑴ 学生质疑：老师估计学生的问题有：① 乡下是什么地方？② 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？③ 什么叫不引人注目？④ 我的新发现是什么？⑤ 草地的颜色是做梦变化的？⑥ 为什么会有这样的变化？⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。
⑴ 把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。
让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。
⑴ 自由组合，分小组谈论。
老师行间巡视。
老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。
点评：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。
继续培养学生自主、合作的学习能力。
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学
《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学一、教学内容本节课选自小学语文三年级上册第16课《金色的草地》，课文描述了作者在金色草地上的所见所感。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构；培养观察自然、热爱生活的习惯。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子结构，体会作者情感。
教学重点：生字词的学习与掌握，课文的阅读理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组金色草地的图片，引导学生观察、描述，激发学生对大自然的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解课文大意。
3. 讲解：教师针对生字词、句子结构进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：选取课文中的一个句子，分析句子结构，讲解修辞手法。
示例：“金色的阳光洒在草地上，像一片片金子。
”分析：这是一个比喻句，把阳光比作金子，形象地描述了阳光洒在草地上的美丽景象。
5. 随堂练习：学生模仿例题，用比喻句描述自己看到的金色草地。
6. 互动交流：学生展示自己的练习，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：金色、阳光、洒、草地、金子、美丽、景象3. 句子结构：比喻句4. 课文主要内容：作者在金色草地上的所见所感七、作业设计1. 作业题目：运用比喻句，描述一下你眼中的大自然。
答案示例：蓝蓝的天空像一块巨大的蓝宝石，闪耀着光芒。
2. 课文背诵：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文主要内容，提高了阅读理解能力。
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4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
教学准备
PPT课件、蒲公英的实物、图片
多媒体教学环境
电子白板
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
1、激趣导入
学生观察卡片
观察图片，导入新课
利用图画激发学生的兴趣
PPT和卡片
2、呈现新课
本课生字
PPT出示生词，鼓励学生查找生字
使学生认识、会读生字
PPT
3、读书感悟
课文内容
分组活动，出示蒲公英实物
教学设计表
课名
16、《金色草地》
省份
河南省
市
周口市
区/县
鹿邑县
单位全称
郑家集乡孙桥小学
教师姓名
谭敬丹
学科
语文
学科（版本）
人教版
章节
2、《金色草地》
学时
一课时
年级
三年级
学习者分析
本课教学的对象是小学三年级学生，小学三年级是小学阶段的一个转折点，语文学科显得尤为重要，一、二年级只是字词句的学习，到了三年级加了个作文，难度增加不少。通过学习，让学生不断的扩大自己的知识面，积累写作素材，培养学生的写作功底，使得学习语文的能力得到提高。
思考每一个自然段内容
PPT和蒲公英
4、课堂评价
课文自然段
老师提问
学习每一个自然段
PPT播放
5、升华情感
本课内容
相互交流
总结本课学习内容，感悟生活
PPห้องสมุดไป่ตู้播放
备注：
多媒体教学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
教学目标
1.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2.继续培养学生自主、合作的学习能力。
3.学习本课的11个生字。
教学重点难点以及措施
1.蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
2.学习本课的11个生字。
3.通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。