一年级认识人民币

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小学数学人教版一年级下5.1 认识人民币及元、角、分课件(共13张PPT)

5.1 认识人民币及元、角、分
知识点1 认识小面值的人民币
这些是1元及 1元以下的人民币。
如何识记这些人民币？
通过看数字
你能将它们分类吗？人民币可以分成纸币和硬币两类。
知识点2 人民币单位间的进率（难点）人民币的单位有元、角、分。
＝
1元=10角
可以从大小、
数字、文字、图
＝
案、颜色等方面
（选自教材P53 做一做T2） 20分＝（ 2 ）角 3元＝（ 30 ）角 40角＝（ 4 ）元
1.填一填。
（1）人民币的单位有（元）、（角）和（分）
。
1
5
（2）单位是角的人民币分别有1 ( )角、(2 )角；
单位5是分的人民币分别有（）分、（）分和
（）分。
2.把纸币和相应的硬币连起来。（选自教材P57 T1）
3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
40分＜ 50分 5分＜ 4角 3角8分＜ 4角
6角 = 60分 1元 = 10角 5角1分＞ 5角
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 1元及1元以内的人民币面值分别为1元、5
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝1业2：完成对应的练习题。
来认识人民币。
1角=10分
知识提炼 1. 1 元及 1 元以内的人民币面值分别为1元、5
角、1角、5分、2分、1分。 2. 人民币按质地分，分为两种：一种是纸币，
另一种是硬币。 3. 人民币的单位有元、角、分。1元＝10角，
1角＝10分。
小试牛刀写出下面的钱数。（选自教材P53 做一做T1）

一年级下册人民币的认识

一年级下册人民币的认识一年级下册人民币的认识
人民币是中国的货币，它有以下几种面值：
一、纸币
1元纸币：上面印有毛泽东像和北京天安门的图案。

5元纸币：上面印有毛泽东像和黄河的图案。

10元纸币：上面印有毛泽东像和西湖的图案。

20元纸币：上面印有毛泽东像和泰山的图案。

50元纸币：上面印有毛泽东像和人民大会堂的图案。

100元纸币：上面印有毛泽东像和万里长城的图案。

二、硬币
1角硬币：正面印有国徽，背面印有一只著名的鸟——朱鹮。

5角硬币：正面印有国徽，背面印有花纹。

1元硬币：正面印有国徽，背面印有一只著名的动物——熊猫。

人民币的重要性
人民币是中国的主要货币，是一种反映中国经济发展水平的重要标志。

同时，在国际经济交往中，人民币的地位也越来越重要。

如何妥善保管人民币
我们都应该妥善保管自己的钱财。

保管人民币也是一样的，以下是一
些保管人民币的建议：
1.将钱装在钱包或钱夹中，随身携带。

2.将大额的人民币存放在安全的银行或信用社中，防止被盗窃或损坏。

3.在交易中，如果收到了伪造的人民币，要及时向银行或警方报案。

通过学习这些关于人民币的知识，我们能够更好地认识这种货币，提
高自身的金融素养。

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计6篇

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵便性和有序性。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。

1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。

(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。

3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。

(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。

一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习

一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习
一、人民币的基本认识
人民币是中国的货币单位，由元、角、分组成。

人民币的基本单位是元，1元
=10角=100分。

为了方便使用，我们通常使用元为单位进行计算。

二、人民币的符号和读法
人民币的符号是¥，读作“元”或者“块”。

当我们说“5元”时，意思是5块钱。

当
我们说“2.5元”时，意思是2块5角。

三、人民币的认识和辨认
1.人民币有不同面值的纸币和硬币，包括1元、5角、1角、5分、1
分等。

2.孩子们需要学会识别各种面值的人民币，包括不同面值的纸币和硬币。

四、人民币的合理使用
1.识别人民币的面值，学会用最少的纸币或硬币组合出指定金额。

2.孩子们需要学会合理使用人民币，例如在购物时如何支付。

五、专项练习
1.请计算以下几种货币的总金额：
–3元+5角+2分
–1元+4角
–6元+9分
2.请根据下列情景，选出符合条件的硬币组合：
–买了一个苹果，需要支付1.5元，用什么硬币组合？
–买了一个玩具，需要支付4元，用什么纸币？
3.请列举你知道的人民币面值，写出对应的读法和符号。

六、总结
通过学习《人民币》知识，孩子们不仅能够提高对货币的认识和辨认能力，还
能够锻炼他们的计算能力和合理使用金钱的意识。

希望孩子们能够在日常生活中多加练习，提高对人民币的掌握程度。

以上是一年级数学《人民币》知识要点详解和专项练习内容，希望对您有所帮助！。

人教版一年级下册数学课件-5.1. 人民币的认识(共21张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
人教版数学一年级下册第五单元
人民币的认识
情境设置
想一想说一说
你遇到过这样的情景吗？
引入新课
买东西就要用到人民币。
探究新知
（一）正在流通中的人民币。正在流通中的人民币——100元。
正在流通中的人民币——50元。
正在流通中的人民币——20元。
正在流通中的人民币——10元。
正在流通中的人民币——5元。
人民币是我们国家的象征，我们要爱护人民币。人民币的单位有元、角、分。 1元=10角 1角=10分
课堂练习
学以致用
1. 写出下面的钱数。
12 25
68 22
挑战自我
2.
10
1
2
10
4
50

拓展提升
课后总结
通过这节课的学习，你收获了什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
正在流通中的人民币——1元。
正在流通中的人民币——5角
正在流通中的人民币——1角
正在流通中的人民币——五分
正在流通中的人民币——一分
（二）认识1元以内的人民币

关于人民币的知识一年级

关于人民币的知识一年级
一年级的学生了解人民币可以从基础的概念和认识开始，包括：
货币的概念：介绍货币是用来买卖商品和服务的工具，而人民币是中国的货币。

人民币的外观：展示人民币的形状、颜色、图案，帮助学生认识各种面额的纸币和硬币。

面额的认识：简单介绍人民币的面额，例如1元、5元、10元等，以及硬币的面值。

人民币的用途：解释人民币可以用来购物、买东西，也可以存放到银行。

基础交流：练习学生简单的购物交流，如“我要买一瓶水，给你一元钱。

”或“这个东西多少钱？”等。

保护人民币：强调人民币的重要性，告诉学生我们要爱护、保护好自己的钱财。

教师可以使用图示、故事、角色扮演等互动方式，以保持学生的
兴趣，让他们能够初步了解人民币的基本概念。

在这个年龄阶段，注重生活实际和孩子们的经验结合，使知识更加贴近实际生活。

一年级数学认识人民币常用知识点

一年级数学认识人民币常用知识点1. 人民币小数点的意义2. 人民币币值的认识3. 人民币的数字表达4. 人民币纸币和硬币的区别5. 人民币货币单位的认知6. 人民币的面值和数量7. 人民币的正反面和图案8. 人民币的发行和管理9. 人民币真伪辨别10. 人民币的应用价值和重要性1. 人民币小数点的意义人民币小数点指的是币值中小数点后面的数字，代表了货币的具体面值大小。

例如，1元 = 10角 = 100分，其中小数点后1位表示1角，小数点后两位表示1分。

2. 人民币币值的认识人民币的币值指的是各种不同面额钞票和硬币所表示的价值。

例如，人民币1元、5元、10元、20元、50元纸币和1角、5角、1元硬币都是人民币的不同币值。

3. 人民币的数字表达人民币使用阿拉伯数字表示，它们是0、1、2、3、4、5、6、7、8和9。

例如，人民币50元的阿拉伯数字表达为“50”。

4. 人民币纸币和硬币的区别人民币纸币是由纸张制成的钞票，而硬币是由金属制成的，有一定的厚度和重量。

通常，纸币用于购买较昂贵的物品和支付较大的金额，而硬币则用于支付小额货物。

5. 人民币货币单位的认知人民币的货币单位是元、角和分，它们分别代表不同的面值。

1元 = 10角，1角 = 10分。

人民币中的元、角和分都是货币最小单位。

6. 人民币的面值和数量人民币的面值是指钞票和硬币的不同面额，例如1元、5元、10元等。

人民币的数量指的是各种面额的发行量和流通量。

7. 人民币的正反面和图案人民币的正面通常印有一位伟人或一件历史事件的图画，而反面则印有一幅中国文化或景观的图画。

人民币某些面额还印有一些特定的图案，例如纸币上的国徽和硬币上的植物、动物等。

8. 人民币的发行和管理人民币的发行和管理由中国人民银行负责。

中国政府设定的货币政策、货币供应量和货币流通速度等，都会影响到人民币的发行和管理。

9. 人民币真伪辨别为了保障货币的信用和安全，人民币的防伪技术越来越高。

苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]

苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案[5篇模版]第一篇：苏教版小学数学一年级下第五单元认识人民币教案第五单元元角分第一课时：认识人民币教学内容：第66～67页。

教学目标：1.充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。

2.在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3.培养节约用钱和爱护人民币的良好习惯。

4.在认识小面额的人民币时向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人的责任。

教学重点: 学生能正确辨认人民币,能认识人民币的单位——元、角、分，并能掌握1元=10角，1角=10分。

教学难点：会进行人民币的等价兑换，并能正确使用人民币。

教学过程（一)、初步感知人民币 1.认识钱的名字同学们分得非常好。

那么你们知道我们平常用的钱又叫做什么呢？生：人民币。

师：今天，我们就一起来认识人民币。

板书课题：认识人民币。

你们都认识哪些人民币呢？生１：我认识１００元的，（出示人民币）生2：我认识50元的，（出示人民币）生３：我认识20的，１０元的，５元的，和１元的。

（出示人民币）生4：我认识１角和５角的；（出示人民币）生5：我认识２角和１分的。

（出示人民币）生6：我认识５分的和2分的。

（出示人民币）师：看来同学们对人民币已经有了一定的认识了。

今天我们先研究小面值的，大面值的我们下节课再研究。

（出示，小面值人民币）(二).在实践活动中探索新知师：我们看到这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？会不会把１０元的当成１元来用呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的，交流完以后，老师考考你们大家。

1.分组讨论师：现在老师要来考考你们，看看你们是不是真的认识人民币了。

你们看看这张是多少面值的？（出示面值是１元的人民币）生：１元。

(一年级)一年级数学认识人民币知识点

一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。

让人民币的认识对学生来说有初步的概念。

这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型：填适宜的单位。

(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。

5、换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。

1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。

教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。

教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。

人教版一年级下册数学第八单元-第4课时《认识人民币》

在里填上“>”“<”或“=”。 6角 < 70分 10元 > 9元9角
4元 > 4角4分
4元5角 = 45角
3角 < 1元
7角 > 7分
练习巩固
选一选。
（1）一块
A.5分
的价钱大约是（ B ）。
B.5角 C.50元，还剩（ B ）。 C.7分钱。
（2）用10元钱买一个3元钱的 A.70元钱 B.7元钱
练习巩固
3元5角
2元
1元
5元
（1）
比
贵（ 2 ）元（ 5 ）角。 3元5角-1元=2元5角 8元+3元5角=11元5角
（2）4种物品各买一件，一共（11）元（ 5 ）角。 2元+1元+5元=8元（3）你还能提出什么数学问题？
比
贵多少元？
5元- 2元= 3元
练习巩固
30元
45元
58元
5元
1元5角
8元
（1）买一个
和一个
，一共需要多少钱？
30+5=35（元）口答：一共需要35元。
练习巩固
30元
45元
58元
5元
1元5角
8元
（2）小红买了一架
，还剩5元，她原来有多少钱？
45+5=50（元）
口答：她原来有50元。
练习巩固
30元
45元
58元
5元
1元5角
8元
（3）亮亮用一张员应该找回他多少钱？
买了一支
小丽
这是我攒的零用钱。我攒的零用钱比小明多得多。
小美
小明
可能攒了多少零用钱？（画“√元
√

一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿3篇

一年级数学《认识人民币》优质教学说课稿3篇《认识人民币》揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。

例1展示了全套人民币，使学生对我国法定货币有一个整体的了解。

以下是我整理的一年级数学认识人民币说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。

一年级数学《认识人民币》说课稿一一、教材分析：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材第五单元《认识人民币》的第一课时。

这是在学生已有生活经验的基础上进行教学的，同时是学习人民币计算的基础。

本节课教材在编排上注意结合学生生活经验，主题图提供了三种生活场景，揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。

例1展示了全套人民币，使学生对我国法定货币有一个整体的了解。

例2通过换钱活动梳理元与角，角与角之间的换算关系，归纳出主辅币之间的进率，为后面学习人民币的计算奠定基础。

二、学情分析a.学生在生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，但是缺乏对人民币清晰、系统的认识;对人民币的附加价值缺乏了解。

了解主辅币之间的十进关系，但没有上升到知识重点的高度。

有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。

b.有初步的在生活中学习数学的经历，但指向、方法不明确。

c.有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度欠缺，学生发展水平差距较大。

d.有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提升。

三、设计理念a.新的课程改革提出：数学知识中要加强社会内容，加强社会联系，培养学生的数学兴趣，使人人要学有价值的数学。

本节课在课堂上体现教学方法的开放性和创造性。

b.不同的人在数学上得到不同的发展。

c.“大班教学小班化”自主发展行动研究理念。

四、说教法：1.从生活出发，创设情境，感受与生活的紧密联系。

a.课一开始我就通过主题图让学生回忆自己的购物经历，关注学生的生活体验和购物经验，将数学融入现实生活当中，使学生感到数学是亲切的，是现实的，是触手可及的，从而引发学生的学习兴趣，激发学生学习的欲望。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思•相关推荐小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（精选6篇）身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇1活动目标：1．认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。

活动过程：一、认识人民币。

"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？""你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3）幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。

买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。

"幼儿操作，教师指导。

四、活动评价。

活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。

一年级下册数学认识人民币一年级数学认识人民币教案优秀7篇

一年级下册数学认识人民币一年级数学认识人民币教案优秀7篇作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是爱岗的小编阿青给大家收集的7篇一年级下册数学认识人民币的相关范文，希望对大家有所启发。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一活动内容：九年义务教育六年制小学《数学》第二册“认识人民币”。

活动目标：1、使学生认识人民币的单位有：元、角、分，知道1角=10分，初步学会简单的角、分的换算。

2、知道爱护人民币和合理计划、节约用钱。

3、初步培养推理能力和实践能力。

活动准备：教师准备：投影仪一台，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬币的胶片一张，大红花10朵。

学生准备：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币。

活动过程：一、创设情景，提出问题师用投影仪出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币图，边指图边说：“今天，老师要看看同学们，看谁上课时较爱动脑筋，较爱交流汇报，老师就给较聪明的同学戴上大红花，希望每个同学都能争取。

好吗？”生：好的。

师：用图上的硬币，你能用几种方法凑成一角？能说一说，并写出算式吗？师：请同学们拿出事先准备好的5分、2分、1分硬币，像老师这样，按图在书桌上排列。

（图略）师：同学们摆好图后，看者图上的硬币，摆一摆，能说出很多种凑成一角的方法吗？看谁较聪明？二、引导探究，动手实践1、小组活动：每4个同学为一组，小组协作活动，通过摆一摆、说一说、议一议，动手实践，合作研究，解决问题。

2、汇报（讨论）结果：把各种汇报情况，让每组指名一位代表说一说怎样摆？算是怎样写？根据学生的汇报师板书：（1）2个5分就是10分，等于1角。

算式为：5分+5分=1角（2）1个5分、2个2分、1个1分是10分，等于1角。

算式为：5分+2分+2分+1分=1角（3）5个2分就是10分，等于1角。

一年级下册认识人民币

03
辨别真伪人民币技巧与方法
观察纸张质量和印刷效果
纸张质量
真钞采用特殊纸张，手感挺括，有韧性，而假钞纸张往往较软或过硬。
印刷效果
真钞票面图案清晰，色彩鲜艳，层次分明；假钞则可能图案模糊，色彩黯淡。
识别安全线、水印等防伪特征
安全线
真钞安全线采用特殊工艺制作，迎光透视可见安全线中微缩文字或全息图案；假钞安全线多为印刷或粘贴而成，无法达到真钞效果。
人民币的功能
人民币具有价值尺度、流通手段、支付手段等职能，是人们日常生活中不可或缺的交换媒介。
纸币与硬币分类
纸币
纸币是人民币的一种形式，由纸张制成，具有不同面额，如1元、 5元、10元、20元、50元和100 元等。
硬币
硬币是人民币的另一种形式，由金属制成，也有不同面额，如1角、5角、1元等。
银行卡等。
03
银联在线支付
银联在线支付是中国银联推出的线上支付平台，支持各类银行卡进行在
线支付。用户可以在银联在线支付平台上完成跨行转账、信用卡还款等
操作。
跨境交易中的汇率换算
汇率概念
汇率是指两种货币之间的兑换比率，通常以一国货币表示另一国货币的价格。在跨境交易中，需要根据当时的汇率将人民币换算成其他货币或相反。
树立法律意识
通过教育引导学生了解国家法律法规，树立法律意识，明确法律是维护社会秩序和公平正义的基
石。
规范行为举止
教育学生遵守法律法规，规范自己的行为举止，不违法乱纪，维护社会和谐稳定。
培养合格公民
通过法制教育，培养学生的法治观念，使其成为具备法治素养的合格公民，为国家的法治建设贡献力量。
04
储蓄与理财基础知识普及

小学一年级数学教案 []认识人民币9篇

小学一年级数学教案 []认识人民币9篇[]认识人民币 1课题：教学目标1.使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分.2.培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力.3.通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育.教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样.教学难点元、角、分之间的十进关系.教学过程一、复习巩固口答：10个一是多少？2个十是多少？6个十呢？80里面有几个十？二、导入新课教师出示图片“购物”，同时口述：星期天，小芳来到商店买文具.你们看，她买尺子用的是什么？（钱）在生活中，钱有什么用途呢？谁知道世界上都有哪些钱？我们中国的钱叫什么？（人民币）今天，我们就来.（板书课题：）三、探索新知1、的单位（1）请同学们拿出自己准备好的人民币，给这些人民币分分类.（学生独自分类，教师巡视）（2）学生汇报分类情况.（可能分成纸币和硬币，也可能分成分币、角币和元币）（3）师：“元、角、分”就是人民币的单位，下面我们就来看一看用“分”做单位的人民币有哪些.2、认识分币（1）认识1分、2分、5分的硬币师：谁愿意到前面来向大家介绍一下用分做单位的人民币有哪几种？学生回答后，教师质疑：你怎样辨认1分、2分、和5分的硬币？（看硬币的大小、看上面的数字或文字）.板书：1分、2分和5分的师：请你仔细观察一下，这些分币的正面和背面都有什么图案？学生回答后，教师强调：这是我们祖国的象征，看到它，我们就会想到自己的祖国.（2）分币间的兑换关系老师这有1个2分的硬币，要把它平均分给两个小朋友，怎么办？能不能掰成两半儿？（兑换成两个1分的硬币）1个5分的硬币可以兑换成几个1分的？要换成2分的呢？（3）角和分的关系师：老师这有很多1分的硬币，你们愿意帮我数一数吗？（学生1分1分地数到10分）.板书：10个1分的硬币师：10个1分的硬币拿着太不方便了，你们有什么好办法吗？（兑换成两个5分的或1角的）.板书：1角的硬币师：10分和1角是什么关系？（相等）.板书：1角=10分除了1角的硬币以外，还有1角的纸币，请你找出1角的纸币指给同组的同学看一看.3、认识角币（1）认识各种面值的角币.师：谁到前面来给大家介绍一下用“角”做单位的人民币有哪几随学生的介绍，老师板书：1角、2角、5角的纸币和5角的硬币.师：怎样区分这些角币？学生观察后分组说一说，然后指名回答.（从大小、颜色、文字等方面区分）（2）角币之间的兑换关系同桌同学做兑换游戏：1张2角的可以换（）张1角的.1张5角的可以换（）张1角的.（3）元和分的关系板书：1元的纸币.师：请你们找出1元的纸币举给老师看.同学们手里都有1元的，你们能帮老师一个忙吗？老师这有很多1角的纸币，你们能给我换成1元的吗？老师分别把装有10角、9角、11角的信封发到各组.各组讨论能否兑换.小组汇报：10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换.师质疑：为什么10角的可以兑换，9角和11角的不能兑换？1元和10角是什么关系？（相等）.板书：1元=10角4、认识元币（1）认识各种面值的元币师：用“元”做单位的人民币还有哪些？谁来介绍一下？随学生的介绍，老师板书：1元的硬币、2元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币.同桌互相说一说怎样辨别这些元币.出示流通中不同版本的50元和100元的纸币，学生辨认.（2）元币之间的兑换关系出示图片“人民币的兑换”：第42页的例4.学生口答.5、小结今天，我们认识了各种面值的人民币，你知道哪种人民币的面值最小？（1分的）如果我们班每人节约1分钱，凑起来就可以买1个本，支援贫困山区的孩子学习用，你们说是不是？今天，老师在操场上捡到了1张破旧的1元钱，（出示：1元纸币）如果是你捡到它，你会怎么做？（把它粘好，交给老师）四、巩固练习1、识别人民币出示图片“识别人民币”（遮住一部分的纸币），这些人民币的面值分别是多少？2、教材第43页第1题和第3题，学生独立完成.3、点清钱数.出示图片“小动物买冰棍”谁能买走这种冰棍？谁不能？为什么？你能帮助小兔想一想办法，让它也能买走这种冰棍吗？（向小羊借1角钱……）4、购物游戏在讲桌上摆放一些标好价格的物品，请一名同学扮演售货员，其他同学扮演顾客，准备好钱来买东西.五、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？学生自由发言.六、实践作业请你和妈妈一起买一些日用品.板书设计：[]认识人民币 2教案教学目标：1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）

一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

教学内容：教科书第46～49页。

教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。

教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。

“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。

师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。

”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生：①纸币、硬币。

②几元的、几角的、几分的。

师：“今天我们这节课就来认识人民币。

”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。

]探究新知1．认识人民币。

a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。

生2说几分，几毛，几块。

教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。

师：“元、角、分就是人民币的常用单位。

”b．认识不同面值的人民币。

师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。