国立云林科技大学艺术中心推广教育解读

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融媒体背景下中外合作办学中声乐教学改革——以盐城师范学院为例

当代音乐2021年第3期MODERN MUSIC融媒体背景下中外合作办学中声乐教学改革——以盐城师范学院为例吴林香［摘要］新时代中外合作办学是以培养中国社会主义现代化建设所必需的、具有国际视野和民族精神的高素质复合型人才为办学目标。

随着科技的发展，以现代化科学技术为推动力的新媒体取得了空前的繁荣，要保障中外合作办学的人才培养质量，促进中外合作办学健康、可持续发展，就必须重视对现代化科学技术的融合运用。

文章以盐城师范学院中俄合作办学项目为例，通过分析该项目当前的声乐教学现状，进一步探索其在融媒体背景下声乐专业教学所面临的机遇与挑战，以及在信息化时代新形势下声乐专业教学未来的改革发展对策。

［关键词］融媒体；中外合作办学；声乐教学改革［中图分类号］G652［文献标识码］A［文章编号］1007-2233（2021）03-0016-03在高等教育国际化发展大趋势下，我国高等教育国际化问题备受关注，为了适应高等教育国际化发展趋势，中外合作办学作为高等教育中一种新的办学模式应运而生。

中外合作办学是指“中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动”,有合作设立机构和合作举办项目两种形式国外优质教育资源的引进是中外合作办学的核心，通过中外合作办学项目平台让学生不出国也能享受到国外优质的教育资源。

然而，随着科学技术的飞速发展，出现了一系列新型传播媒介，以互联网技术为支撑的大规模公开在线课程的开发和运用，对中外合作办学的教育市场产生了影响。

［2］如何在新时代融媒体背景下保障中外合作办学的持续化发展，这一问题值得关注和思考。

文章以盐城师范学院中俄合作办学项目为例，通过分析该项目当前的声乐教学现状，进一步探索其在融媒体背景下声乐专业教学所面临的机遇与挑战及未来的改革发展对策。

一、中俄合作办学项目声乐教学现状盐城师范学院与莫斯科国立文化艺术大学合作举办的［收稿日期］2020-10-11［基金项目］江苏省教育科学“十三五”规划专项课题项目（T-b/ 2018/09）。

大学艺术教育及学科建设实践探索

大学艺术教育及学科建设实践探索2003年11月8日,北京大学隆重举办了“北京大学与艺术教育学术研讨会暨北京大学书法艺术研究所成立大会”。

李岚清同志专门为大会及北京大学即将成立的艺术学院题词:“文化艺术是人类不可缺少的精神食粮。

”93岁高龄的季羡林教授发表了书面讲话并为大会题词:“德艺双培”。

在会上,全国政协副主席、中科院院士王选、中国文联副主席仲呈祥、北京大学副校长吴志攀等领导同志发表讲话。

全国政协常委、北大艺术学系主任叶朗,全国政协常委、九三学社副主席、北大书法艺术研究所所长金开诚发表了主题讲演。

著名书法家、中国书法家协会主席沈鹏,首都师范大学欧阳中石教授,北大前副校长王义遒教授、梁柱教授,人民美术出版总社总编辑程大利,解放军艺术学院院长申万胜少将,中央音乐学院俞玉姿教授、梁茂春教授、黄旭东教授,中国音乐学院副院长杨通八教授以及谢嘉欣教授、冯文慈教授,中国艺术研究院郎绍君研究员,书法家和书法学者杨辛、陈玉龙、王岳川、卢永、曾来德等近三十位学者分别就北京大学艺术教育的传统、理论与实践,北大成立书法艺术研究所的意义,书法艺术的传统与创新等问题发表了学术论文,并进行了热烈的讨论。

有关部门领导、兄弟院校领导、在京知名学者、艺术家,北京大学常务副校长迟惠生教授、党委副书记赵存生教授以及学校各部门、各兄弟院系领导及北大师生共200余人参加了会议。

一、北京大学艺术教育传统:回顾、总结和前瞻季羡林先生在发言中说,弘扬中国文化的一个重要部分就是弘扬书法文化。

书法不仅有实用功能,还有艺术功能和生命陶冶功能。

这是中华文化的一个独特之处。

季先生提出“学者书法”的概念,认为学者写书法有自己的历史。

学者书法不仅讲求书法的典雅清正,而且要求书法具有深厚的文化意味,因此学者书法不仅是艺术,而且是文化,是学者对汉文字的美化和文化化。

季先生认为北大最近要成立艺术学院,是众望所归的英明之举。

他希望还可建立书法专业或书法系。

王选院士认为艺术教育对于一个人的成长很重要,无论艺术或是书法,都是追求美,搞科学技术也在追求美。

13、空间设计技术系-国立云林科技大学-教务处

二、工業管理系、工業工程與管理研究所(碩士班、博士班)、全球運籌管理研究所(碩士班)、健康產業管理研究所(碩士班)工業管理系、工業工程與管理研究所(碩士班、博士班)一、簡介(一) 成立沿革民國80年成立四年制工業管理系民國81年成立二年制工業管理系民國81年成立工業工程與管理研究所碩士班民國89年成立工業工程與管理碩士在職專班民國92年成立工業工程與管理博士班民國94年成立全球運籌管理研究所碩士班民國95年成立全球運籌管理研究所碩士在職專班民國96年核定停招二年制工業管理系民國96年成立四年制雙班民國96年成立健康產業管理研究所碩士在職專班(二) 教學特色為培養紮實的先進產業管理科技人才：以（1）作業研究與資訊系統學程（2）生產製造學程（3）統計品管學程（4）人因工程學程作為基礎學習平台，建構出全球運籌與供應鏈管理及健康產業管理兩大特色領域。

本所之教學資源完整，教師產業經驗豐富，本土與跨國輔導深具實績，重點課程並以英文施教。

(三) 研究發展及特色培育具國際觀與系統觀且理論與實務兼具之工業工程與管理及全球運籌管理人才。

培育具整合人員、物料、設備、資訊方法與科技於產業問題之分析與解決，並能為產業之永續經營做最大貢獻的人才。

針對產業界的實際需求，以及各級學制(四技、二技、一般碩士、在職碩士、博士) 之不同發展重點，加強工業工程與管理的專業課程，以培養配合國家經濟發展、提高產業生產力，具有專業知識之工工管與全球運籌管理人才，並具整合跨領域與跨地域之管理系統建立與改善，而能提高國家競爭力的人才。

簡言之，本系目標在培育產業界的良醫與良相之現代化工業管理人才。

全球運籌與供應鏈管理領域為配合國家發展「全球運籌發展計劃」之政策，本領域師資、設備、課程先進，歷年來除耗資千萬於參與建立製商整合基礎建設外，更於94學年度成立「全球運籌管理研究所」，提供全球運籌資訊系統、全球供應鏈管理、供應鏈模式分析、電腦整合生產與物流系統、整體後勤支援系統分析、企業資源規劃、全球運輸規劃等進階課程，為國家培養高階之全球運籌管理人才。

林国荣创意科技大学堪称艺术家的摇篮

林国荣创意科技大学座落在一个四面绿洲环抱安静平和的环境中.它的专业艺术设计和齐全的高科技设施吸引了来自世界各地的参观者。

Limkokwing创意科技大学成立于1991年的林国荣创意工艺学院位于马来西亚首都吉隆坡近郊，是一所隶属于林国荣国际教育集团的在马来西亚居领导地位的私立学院。

学院距吉隆坡国际机场60分钟车程，距世界著名的双峰塔40分钟，交通便利，便捷的公路网和轻快铁(LRT)穿行其间，周边商业中心和服务设施林立，能满足您的各种需求。

该学院是第一间拥有马来西亚多媒体超级走廊资格的学院，属下设有3间分院，每年有来自20多个国家和地区的近千名学生报读，在校学生近3000名，提供10多种学位和专业课程，包括世界著名大学的学士学位课程，并可将学分转移至澳大利亚继续深造，资格及学术水平广受世界承认(全球超过五十所著名大学)。

学院有10多年的教学经验，教职员素质高，工作积极负责，教学质量一流。

国际留学生60%，中国学生40%。

林国荣创意科技大学隶属于马来西亚林国荣国际教育集团，成立于1991年，是一所以艺术设计类专业为主导的综合性大学，也是唯一获得马来西亚政府批准开办澳洲的设计通讯及测绘学课程的私立教育学府。

多年来备受马来西亚学生和政府信任的教学质量和设施使得学校自身水平不断提升。

学校从最初的大专，本科课程后相继与国际知名大学联合开设3+0澳洲，英国本科学位课程，硕士和博士课程等。

大学以亚洲的马来西亚为中心，从一所本地学院逐渐成长为跨越亚洲，欧洲，和非洲并同时拥有数个独立校园的大型国际性综合大学。

大学已陆续在印度尼西亚的雅加达，英国的伦敦，柬埔寨的金边及博茨瓦纳的哈博罗内等国家和地区开设分校。

学生从而有机会自由地选择任何学年在各个分校完成学业并不断地开拓视野，是学生成为一名真正具有国际经验的环球毕业生。

与此同时，分布在全世界60多个国家和地区的近百所伙伴联盟大学使得我们成为真正的名副其实的环球大学。

每年有来自150多个国家和地区的数千名学生报读，在校学生30000余名，学分可转移至英美澳加新继续深造，资格及学术水平广受世界承认。

浅谈大学艺术教育的社会服务功能

浅谈大学艺术教育的社会服务功能大学艺术教育是一种特殊的教育形式，它不仅对学生个人的艺术修养和专业技能培养具有重要意义，同时也在社会服务方面发挥着重要作用。

本文将从不同的角度探讨大学艺术教育的社会服务功能，从而更好地理解这一教育形式的重要性。

大学艺术教育在文化传承和创新方面具有重要的社会服务功能。

艺术是社会文化的重要组成部分，通过对艺术的传承和创新，可以推动社会文化的发展。

大学艺术教育通过对传统文化的传承和挖掘，可以激发学生对传统艺术的兴趣，促进传统文化的传承和创新。

大学艺术教育也是新文化的诞生地，艺术家和学生们可以在校园里进行各种实验性的艺术创作，这不仅为社会注入了新的文化元素，也为社会提供了更多的文化选择。

大学艺术教育在社会精神文明建设方面发挥着重要作用。

艺术是人类精神生活的重要组成部分，通过对艺术的学习和体验，可以提升人们的精神追求和品味。

大学艺术教育不仅可以培养学生对艺术的鉴赏能力，更重要的是可以培养学生的美学情感和艺术修养。

这些都对社会的精神文明建设有着重要的推动作用，可以提高社会的文化素养和审美水平。

大学艺术教育也在文化产业的培养方面发挥重要作用。

随着经济的不断发展，文化产业已经成为了国民经济的一个重要组成部分，而艺术人才的培养就显得尤为重要。

大学艺术教育可以为文化产业输送大量的专业人才，他们不仅在文化创意产业中发挥着重要作用，同时也为整个社会提供了更多的文化产品和服务。

这些产品和服务不仅可以满足人们的文化需求，也可以为国家的软实力建设提供有力支持。

大学艺术教育也在社会公益和社区服务方面发挥着积极作用。

很多大学和艺术院校都会积极开展社区艺术教育和公益性的艺术活动，通过这些活动可以为社会提供更多的文化服务。

一方面，这些活动可以让更多的人感受到艺术的魅力，提高社区居民的文化素养；这些活动也可以为弱势群体提供更多的机会，让他们能够通过艺术活动获得更多的快乐和希望。

大学艺术教育具有显著的社会服务功能。

texyuntechedutw - 国立云林科技大学-教学卓越

TA班級機械碩一機械碩一機械碩一機械碩一機械碩一機械碩一機械碩一機械碩一機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二機械碩二
姓名洪億成廖承運廖承運廖承運饒佑隆黃柏豪田國志陳煜升蕭霈嫻蔡宗廷蔡宗廷陳俊霖陳明辰陳明辰陳明辰吳俊輝吳俊輝陳威豪陳威豪陳威豪張哲誌張鎮安張鎮安邱博異陳俊宏陳俊宏尤嘉豪楊烝碩
課號
課名ห้องสมุดไป่ตู้科目)
課程類型
1081 基礎聲學與聲音訊號處一般課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1027 應用電子學一般課程 1029 電子電路實驗實驗課程 1027 應用電子學一般課程 1029 電子電路實習實驗課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1075 機電工程學一般課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1030 電子電路實習實驗課程 1031 工程數學(二) 一般課程 1079 工程數學專論（二）一般課程 1080 奈米檢測技術(三校選通識與共同科課 1022 應用力學（一）一般課程 1031 工程數學（二）一般課程 1079 工程數學專論（二）一般課程 1080 奈米檢測技術(三校選通識與共同科課 1022 應用力學（一）一般課程 1085 電腦輔助工程一般課程 1035 機動學一般課程 1035 機動學一般課程 1063 工程圖學工程圖學 1017 機械工程概論與專業倫通識與共同科課 1017 機械工程概論與專業倫通識與共同科課 1063 工程圖學一般課程 1066 電腦輔助製圖一般課程 1003 微積分(二) 一般課程 1004 微積分(二) 一般課程

国立云林科技大学设计学院创意生活设计系教师评监作业准则解读

國立雲林科技大學設計學院創意生活設計系教師評鑑作業準則經96學年度第4次系教評委員會議通過經95學年度第8次系教評委員會議通過第一條本準則係在鼓勵教師善盡教學、研究及服務之基本任務的原則下，依據國立雲林科技大學（以下簡稱本校）教師評鑑辦法，及國立雲林科技大學設計學院教師評鑑作業準則而訂定。

第二條本校教師之評鑑由三級教師評審委員會負責。

本系教師之評鑑由系教師評審委員會負責。

教師評審委員若為必須受評者，應迴避與自身評鑑有關之討論及議決。

各級教師評審委員會必要時得增聘臨時委員。

各次會議之召開均以達三分之二（含）以上委員出席為必要條件。

第三條每年3月15日前，列出當年必須接受評鑑之教師名單，並先向相關單位收集已有資料，計算各人初步所得點數，交由各系級單位轉達各相關教師。

第四條將受評鑑之教師，若前述點數已達通過評鑑標準，則逕送各級教師評審委員會確認；其他教師可用前述初步點數，再補充其他相關資料，經由系、院、校級教師評審委員會，逐級在4、5、6月15日以前完成評鑑評審作業。

第五條凡本學院編制內之各級專任教師，均應依照本校教評鑑辦法接受評鑑，但獲頒「永久免評鑑」或「當期免期評鑑」榮譽者，得免接受評鑑。

(一)「永久免評鑑」教師，係指具備下列條件之一者：1.獲選為中央研究院院士者。

2.曾獲頒教育部學術獎或國家講座者。

3.曾任本校校長者。

4.年滿60歲者（但初聘者除外）或教授年滿55歲者。

5.曾獲頒國科會傑出研究奬1次以上或主持國科會補助專題研究計畫15次以上者。

6.曾獲核定「當期免評鑑」次數累計達3次者。

7.曾獲本校或其他機關（構）教學、研究、服務獎項或其成果具體卓著（如獲國際大獎或國家大獎），並經系（所）向院及校方提報，且由學校組成審查委員會審議通過者。

(二)「當期免評鑑」教師，係指具備下列條件之一者：1.最近5年曾獲頒國科會甲種研究獎（或優等獎）或曾主持國科會補助專題研究畫並獲研究主持費合計3次（含）以上者。

数字艺术教育在大学美术教学中的应用研究

数字艺术教育在大学美术教学中的应用研究近年来，随着科技的不断进步和数字媒体的蓬勃发展，数字艺术教育在大学美术教学中得到了广泛的应用。

数字艺术教育通过将技术与艺术相结合，为学生提供了更广阔的创作平台，拓展了艺术教育的边界，培养了学生的创新能力和综合素质。

本文将探讨数字艺术教育在大学美术教学中的应用，并探讨其带来的发展和挑战。

首先，数字艺术教育为学生提供了更多元化的艺术表达方式。

传统的美术教学主要侧重于手绘和绘画技巧的培养，而数字艺术教育通过数字媒体技术的应用，拓展了艺术表达的方式。

学生可以通过数字工具进行图像处理、3D建模、动画制作等，实现更多样化的创作和表达。

数字艺术教育通过引入多媒体技术，不仅丰富了学生的艺术经验，同时也提高了学生对数字技术的运用能力。

其次，数字艺术教育促进了跨学科合作和创新能力的培养。

数字艺术教育融合了美术、设计、编程等多个学科领域的知识，突破了传统学科的界限，培养了学生跨学科合作的能力。

在数字艺术教学过程中，学生需要懂得编程、设计、美术等多个方面的知识，通过团队合作共同完成作品。

这不仅培养了学生的综合素质，也激发了学生的创新能力和想象力。

此外，数字艺术教育为学生提供了更大范围的实践机会。

传统的美术教育主要局限于纸上作画，而数字艺术教育通过数字媒体的应用，为学生提供了更多实践的机会。

通过数字平台和软件工具，学生可以在虚拟环境中进行创作和呈现，体验到了更多艺术的可能性。

数字艺术教育的实践性帮助学生加深对艺术知识的理解和掌握，同时也提高了学生的动手能力和创作水平。

然而，数字艺术教育在大学美术教学中也面临一些挑战。

首先，数字艺术教育的教材与课程体系相对滞后。

由于数字艺术教育的发展相对较新，教材与课程体系的编制相对滞后，难以满足教学的需求。

其次，数字艺术教育的设备和软件更新速度快，成本较高。

大学美术教学中需要大量的硬件设备和软件支持，然而，这些设备和软件的更新速度快，成本较高，给学校和教师带来了一定的经济压力。

浅谈大学艺术教育的社会服务功能

浅谈大学艺术教育的社会服务功能大学艺术教育是培养学生审美情趣和艺术素养的重要平台，同时也具有重要的社会服务功能。

艺术教育不仅仅是传授技巧和知识，更应该是培养学生的人文素养和社会责任感。

通过艺术教育，大学可以向社会传递正能量，推动文化传承，促进社会和谐发展。

大学艺术教育具有职业培训的功能。

随着社会经济的快速发展，艺术创意产业成为了各国经济的重要组成部分。

大学艺术教育为学生提供了专业的培训和知识，帮助他们成为各领域的专业人才。

通过专业的技能培训和实践经验的积累，学生可以在毕业后更好地融入社会，为文化产业和创意产业的发展做出贡献。

艺术教育可以促进文化传承和文化创新。

作为文化的传承者和创造者，艺术教育的重要任务之一是传承和发展民族传统文化，让学生了解和尊重自己的文化传统，同时也拓展国际视野，增强文化交流和对话。

大学艺术教育可以激发学生的创造力，引导他们进行创新探索，推动文化艺术的发展和进步，促进社会文化的多样性和繁荣。

艺术教育可以提高学生的综合素质和社会责任感。

艺术教育注重培养学生的审美情趣和创造力，引导学生发展良好的情感和心灵，提高人文素养和社会责任感。

通过艺术教育，学生可以更好地理解自己和他人，锻炼自己的审美能力和判断力，提升自我修养和社交能力，从而更好地适应社会和生活的需要。

艺术教育可以促进社会和谐发展。

艺术是传递美好的情感和理念的重要媒介，大学艺术教育可以通过学生的创作作品和社会实践活动传递积极向上的价值观念，推动社会和谐和进步。

艺术作品和文化活动可以促进社会的理解和融合，减少社会矛盾和冲突，促进人与人之间的互动和交流，为社会带来更多的美好和希望。

美育教育的未来：创新和科技在艺术教育中的应用

美育教育的未来：创新和科技在艺术教育中的应用随着科技的不断发展和创新，美育教育在未来将有更多的可能性。

以下是一些关于创新和科技在艺术教育中的应用趋势：1.数字化艺术教育资源：随着数字化技术的进步，艺术教育资源可以更加便捷地通过网络进行传播和分享。

学生可以通过在线课程、虚拟现实技术、数字艺术软件等途径学习艺术知识和技能。

这些数字化艺术教育资源不仅可以提供个性化的学习体验，还可以帮助学生更好地理解和掌握艺术知识。

2.虚拟现实和增强现实技术：虚拟现实和增强现实技术可以让学生身临其境地体验艺术作品和场景，增强对艺术的理解和感受。

例如，通过虚拟现实技术，学生可以参观博物馆、欣赏名画、体验音乐会等。

这种沉浸式的艺术学习方式将为学生提供更加生动、形象的艺术教育体验。

3.人工智能在艺术教育中的应用：人工智能可以通过算法和数据分析，为学生提供更加个性化的学习路径和反馈建议。

例如，人工智能可以根据学生的学习进度和理解能力，推荐相应的学习资源和课程，帮助学生更好地掌握艺术知识和技能。

4.跨学科的艺术教育：未来的艺术教育将更加注重跨学科的融合和创新。

通过将艺术与其他学科相结合，如科学、数学、文学等，可以培养学生的综合素质和能力。

这种跨学科的艺术教育将有助于激发学生的创造力和想象力，培养出更具创新精神的人才。

5.社区艺术教育：随着社会的发展，社区艺术教育将逐渐成为一种重要的教育形式。

通过将艺术教育引入社区，为社区居民提供学习和参与艺术的机会，可以促进文化交流和社区发展。

这种社区艺术教育形式将为更多人提供接触和体验艺术的平台，培养大众对艺术的热爱和欣赏能力。

总之，创新和科技在艺术教育中的应用将为美育教育带来更多的机遇和挑战。

通过数字化艺术教育资源、虚拟现实和增强现实技术、人工智能、跨学科的艺术教育和社区艺术教育等形式，我们可以预见到未来美育教育的多样性和包容性将得到更大的提升。

同时，也需要关注技术在艺术教育中的应用如何更好地融入教育本质，如何更好地促进学生的全面发展。

国立云林科技大学图书馆典阅组标准作业流程

2.檢查本館是否已有館藏
3.若讀者借出該書需做預約及催還動作
4.於T2系統設定成不可流通外借
5.了解讀者借閱狀況
6.借閱需押証件並限館內閱覽
7.歸還
教科書及教授指定參考書申請單
法令依據
準時結案再追蹤
追蹤人：趙小英組長（分機：2610）
備註
承辦人：張懿人（分機：2613）
國立雲林科技大學圖書館典閱組標準作業流程
項別
教學研究支援中心
目別
教授指定參考書服務
編號
TLR-02-05
頁次
1/1
責任者
作業流程
注意事項及申請時程
使用書表
採編組
典閱組
採編組
典閱組
採編組
典閱組
採編組
典閱組
採編組
典閱組
4
5
6
7
1.每學期末至學期初發出申請單調查教師所需之教科書及教授指定參考書單

艺术教育的重要性与价值

艺术教育的重要性与价值艺术教育是教育体系中不可或缺的一部分，因为它能够对学生的认知能力、创造力和综合素质产生积极的影响。

艺术教育培养学生的审美意识、审美能力和想象力，从而丰富他们的内心世界，改善他们的学习表现，并培养他们成为有才华和创新力的人。

首先，艺术教育可以促进学生的认知能力发展。

艺术作品和表演激发了学生的思考，通过对艺术品的解读和理解，他们能够培养自己的观察力、分析能力和判断力。

艺术教育通过让学生直面各种艺术作品和表演，能够帮助他们展开跨学科的思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

艺术教育激发了学生对世界的好奇心和求知欲望，通过其独特的视角，让学生更好地理解自己和周围的世界。

其次，艺术教育有助于培养学生的创造力。

艺术教育提供了一个自由、开放和鼓励创新的环境，让学生在此展示自己的想象力和创造力。

通过艺术的表达形式，学生可以尝试各种材料和技巧，释放自己的创造潜能。

艺术教育鼓励学生表达个人的观点和情感，培养学生独立思考和自信的能力。

这样的培养有助于学生解决生活和学习中的各种问题，同时也为他们未来的创造性职业发展打下基础。

此外，艺术教育对学生综合素质的提升也起到了重要作用。

艺术教育不仅仅关注学生的艺术技能，更注重培养学生的人文素养、情感素质和社会感知能力。

通过学习和欣赏艺术作品，学生能够感受到不同文化的魅力，培养他们的跨文化意识和尊重他人的能力。

同时，艺术教育也是一个培养学生情感表达和交流能力的平台，学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等方式表达自己的情感和想法。

这种情感表达和交流的能力对学生的个人成长和人际关系都有积极的影响。

最后，艺术教育能够为学生的终身学习和职业发展提供基础。

在现代社会中，创造力、创新力和团队合作能力成为了许多行业的核心竞争力。

艺术教育培养的学生具备了这些核心能力，能够更好地适应未来社会的发展需求。

此外，学生通过艺术教育也能够了解到各种职业的可能性，从而在选择职业发展道路时更加明智和自信。

国立高雄应用科技大学韵筝社解读

支出金額
餘額
附註
月
日
9
1
上月結轉
(926)
(926)
17
學校補助
510街頭表演
2000
1074
"
學校補助
511春季箏之海
1000
2074
"
Z0901
其他支出
塑膠地磚1.5mm半坪7*$239
1673
401
"
Z0902
其他支出
塑膠地磚1.5mm半坪6*239.5
1437
(1036)
"
Z0903
美宣用品
3,643
20
Z0302
影印費
4
3,639
21
Z0303
影印費
7
3,632
"
學生會補助
94/12/27期末社員大會
1,000
4,632
23
Z0304
美宣用品
3/24社嘉-壁報紙*6
48
4,584
"
Z0305
美宣用品
3/24社嘉-膠帶*12
240
4,344
25
Z0306
其他支出
標籤清除劑
76
4,268
95
憑單
號數
科目
摘要
收入金額
支出金額
餘額
附註
月
日
4
1
上月結轉
5468
5468
"
Z0401
其他支出
社辦鑰匙*10
200
5268
3
固定資產
門鎖
240
5028

浅谈大学艺术教育的社会服务功能

浅谈大学艺术教育的社会服务功能大学艺术教育的社会服务功能是指大学在开展艺术教育过程中，积极履行社会责任，为社会做出贡献的一种作用。

艺术教育的社会服务功能具体表现为以下几个方面。

大学艺术教育可以培养艺术人才，为社会提供专业技能。

大学作为高等教育机构，承载着培养专业人才的责任。

艺术教育旨在培养学生的艺术才能和专业技能，让他们获得艺术创作和表演的能力。

这些艺术人才可以成为社会上的艺术从业者，通过自己的创作和表演为社会提供精神文化产品，丰富社会文化生活。

大学艺术教育可以传承和弘扬民族文化。

艺术是一种文化的表达方式，承载着民族的历史、风俗和情感。

大学艺术教育可以通过传授和研究艺术理论和技巧，培养学生对民族文化的理解和传承能力。

学生们可以通过学习和创作，将民族文化展示给社会，增强社会对传统文化的认同感和自豪感。

大学艺术教育可以为社会发展提供创新思维和创造力。

艺术教育强调创造性思维和创新能力的培养，通过对艺术元素和表达方式的学习和实践，激发学生的创造力和想象力。

这些创新思维和创造力可以应用于社会的各个领域，推动社会的发展和进步。

大学艺术教育还可以提升社会的审美素养和文化水平。

艺术教育不仅培养学生的艺术才能，更重要的是培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。

艺术作品可以激发人们的情感共鸣和启发思考，提升人们的美学水平和文化素养。

大学艺术教育可以通过开设艺术课程和组织艺术活动，使更多的人接触和了解艺术，提高社会的审美意识和文化水平。

大学艺术教育具有丰富的社会服务功能。

它不仅可以培养艺术人才，为社会提供专业技能，还可以传承和弘扬民族文化，提供创新思维和创造力，提升社会的审美素养和文化水平。

大学艺术教育的社会服务功能对于促进社会的发展和繁荣具有重要的意义。

大学应该充分发挥艺术教育的社会服务功能，为社会发展做出更大的贡献。

学校开展艺术教育的意义与方法

学校开展艺术教育的意义与方法艺术教育是学校教育体系中不可或缺的一部分。

它能够帮助学生全面发展，培养学生的创造力和综合素质。

本文将探讨学校开展艺术教育的意义以及有效的方法。

一、艺术教育的意义1.1 发展创造力艺术教育有助于培养学生的创造力。

绘画、音乐、舞蹈等艺术形式鼓励学生表达自己的想法和感受，并通过自己的创作展示独特的视角。

这种创造力培养不仅在艺术领域有用，也可推广到其他学科和日常生活中。

1.2 促进情感与情绪发展艺术教育有助于学生情感与情绪的发展。

通过参与艺术活动，学生可以表达复杂的情感，缓解压力，平衡情绪。

例如，音乐可以让人感到愉悦和放松，绘画可以帮助人们表达内心的情感。

1.3 培养审美意识艺术教育可培养学生的审美意识。

通过欣赏和学习不同艺术形式，学生能够发展对美的理解和鉴赏能力。

这将有助于他们更好地理解和欣赏艺术作品，并培养自己的审美能力。

1.4 培养综合素质艺术教育有助于培养学生的综合素质。

艺术活动需要学生集中注意力、耐心等能力，培养这些素质有助于学生在学术和日常生活中具备更好的表达能力、合作能力和解决问题的能力。

二、开展艺术教育的方法2.1 艺术课程融入学校课程体系学校可以将艺术课程纳入学校的课程体系中，使其成为学生学习的一部分。

艺术课程可以在综合课程中融入其他学科，使学生能够在学习中同时培养艺术技巧和其他学科知识。

2.2 多样化的艺术活动学校可以组织多样化的艺术活动，如绘画比赛、音乐演出、戏剧表演等。

这样的活动不仅可以鼓励学生参与艺术创作，还可以提高学生的艺术能力和团队合作能力。

2.3 艺术家讲座与工作坊学校可以邀请艺术家来进行讲座和工作坊，让学生有机会与专业艺术家互动交流，了解他们的创作经验和艺术理念。

这样的活动能够激发学生的创造力，拓宽他们对艺术的认识和理解。

2.4 创意角色扮演学校可以组织创意角色扮演活动，让学生扮演不同的角色进行创作和表演。

这样的活动可以培养学生的想象力和表达能力，增强他们的自信心和语言表达能力。

推广高雅艺术,走进大学校园

推广高雅艺术，走进大学校园作者：吉佳佳来源：《艺术教育》2014年第01期【内容摘要】推广高雅艺术和“高雅艺术进校园”活动是提升大学生综合素养、培养高素质人才的重要举措。

只有坚持长期开展，才能提高学生对高雅艺术的认识。

各部门应加大投入，以促进艺术形式的多元化；应结合本地文化，突出地方特色；应注重教学的实效性，加强艺术教育。

通过这些措施，大力普及高雅艺术，让高雅艺术走进校园的每个角落，是时代进步的必然选择。

【关键词】艺术教育高雅艺术普及推广进校园近几年来，普通高等学校艺术教育引起了教育界的普遍关注。

坚持以人为本、全面实施素质教育成为教育改革发展的核心问题。

“高雅艺术进校园”活动作为一种生动、有效的途径，对发展艺术教育，提高大学生的综合素质起到了积极作用。

大力开展“高雅艺术进校园”活动有利于提高大学生的人文素养，是培养高素质人才的一项重要举措。

因此，如何推广高雅艺术，让高雅艺术走进大学校园，具有重要的研究价值，值得我们深入探讨。

教育家孔子主张六艺施教：礼、乐、射、御、书、数，将乐放在第二位。

在19世纪末的学堂乐歌时期，音乐教育在学校教育中占有重要的地位。

到了上世纪80年代，我国高等教育步入了正轨，艺术教育再一次受到重视。

1996年，原国家教委印发了《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》，其中包括对高校艺术教育的定位、任务、规划等7个部分的内容，为普及高雅艺术走进大学校园做了充分准备。

2005年，随着《教育部办公厅关于在普通高等学校开展普及高雅艺术活动的通知》的下发，正式在全国拉开了“高雅艺术进校园”活动的帷幕。

该文件对“高雅艺术进校园”活动的指导思想和宗旨、主要内容和形式、时间安排、组织工作以及活动经费等做出了明确的安排。

至此，“高雅艺术进校园”活动在全国各高校内蓬勃开展起来。

伴随着“十二五”教育规划的出台，艺术教育再一次作为工作重点摆在了我们面前。

“高雅艺术进校园”活动有助于提高大学生的思想道德水平，培养学生的审美能力与创新思维，扩大学生的知识面，增加校园的文化氛围，还有利于提高参演学生的专业技能水平，具有举足轻重的作用。

案例教学法

技职管理教育案例教学法
大纲
• 个人简介 • 技职体系推动案例教学法 – 北区技专校院联盟学校推广个案教学 – 台湾科技大学管理学院驱动改变 – 为何于技职体系推动案例 – 台科大管院1/2教授到哈佛大学参加案例培训 • 教学型个案介绍-符合技职教育的精神 – 教学型个案基本概念 – 教学观点:情境学习与思考 – 学习观点:个案是能力培养 • 两岸经营企业案例开发 • 结论与Q&A
•为技术加值、为职业教育加值
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经营层级的商业或技术部门的专业考虑
• TOC是新成立的高科技公司，拟将公司信息系统外包给专业厂商。但是，TOC面临着技术人员评估与高阶主管预期不一致的困境，要如何决定外包厂商呢?
• 请讨论：(1) TOC外包的原因为何? (2) 影响TOC外包的决策有那些因素? (3) 厂商如何影响外包决策? (4) TOC总经理对技术人员的态度应如何? (5)如果你是总经理/技术人员(Role play)，你的决定如何? (6) 技术如何说服总经理接受专业评估?
听
挖
我是主角:
高度积极参与，讲师是课程的提供者，学生是知识的需求者，透过互动，让讲师认识我，了解我的需求，讲师才成充分发挥”! - 重视过程，而不重视答案，因为…没有答案。 -分享与讨论，学生要特别去想” 为何我没有想到此观点”。
-讲师没讲，不代表讲师不懂。没讲，是因为不知道需求。
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积极投入硬件建设–建构个案教学环境
技职教育应有产业参与
• 学校应与业界密切结合，满足产业所需人才。至于技职教育，希望透过产官学合作平台共同建立能资架构，整合教、训、证、用，强化技职教育特色。 • 产业提供所需之知识，可通过个案方式来培训 • 个案有不同形式 – 故事 – 角色扮演 – 影片 – 仿真系统

浅谈大学艺术教育的社会服务功能

浅谈大学艺术教育的社会服务功能大学艺术教育是培养学生艺术修养和专业技能的重要途径，同时也具有丰富的社会服务功能。

在当前社会发展中，大学艺术教育的社会服务功能日益凸显，为社会文化建设、公共文化服务、教育发展等方面作出了积极的贡献。

本文将从几个方面来探讨大学艺术教育的社会服务功能。

一、传承和弘扬优秀传统文化大学艺术教育在学生中培养传统文化的传承和创新能力，有着重要的社会服务功能。

作为我国传统文化的重要载体，中国传统艺术源远流长，具有丰富的内涵和深厚的历史底蕴，而这些传统文化正是我们民族的精神支柱和文化底色。

大学艺术教育通过传承和弘扬中国传统文化，能够使学生深入了解中国传统文化的内涵，并在实践中加以体现。

通过学习绘画、书法、传统戏曲、音乐舞蹈等艺术形式，学生能够领略中国传统文化的魅力，学习其精髓和精神内涵，增强文化自信，培养继承和创新传统文化的能力。

这对于传承和发展中国传统文化，提升国家软实力，加强民族认同感具有重要的意义。

也可以通过举办艺术展览、演出等形式，将中国传统文化推广至更广泛的社会群体中，进一步提升社会文明程度和文化底蕴。

二、推动地方文化建设大学艺术教育除了在学术上传承和发展传统文化外，还承担着推动地方文化建设的社会服务功能。

每个地方都有其独特的文化资源和传统艺术表现形式，而这些地方文化正是当地人民生活的精神支柱和文化底蕴。

通过大学艺术教育的引导和推动，能够有效地挖掘和传承当地文化资源，进一步推动地方文化的发展和繁荣。

大学艺术教育可以通过调研、实践等形式，深入挖掘当地文化资源，并加以整理和传承。

开展地方特色传统文化的调查研究，策划当地传统艺术展览和演出等活动，进一步弘扬和传承当地的传统文化。

这不仅有助于提升当地文化的影响力和知名度，也可以促进当地旅游业的发展，提升地方经济效益。

三、参与公共文化服务大学艺术教育还具有参与公共文化服务的社会服务功能。

公共文化服务是指为社会大众提供艺术与文化产品、服务和资源的活动。