2014年秋七年级政治上册第六课第一框丰富多样的情绪课件1新人教版
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七年级政治 第六课一框丰富多样的情绪 课件人教版
怒而发奋，写出《孙膑兵法》； 歌德在失恋的基础上写出《少年维特的 烦恼》； 司马迁在遭受宫刑后完成《史记》； 贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作 出《命运交响曲》。 材料二：《儒林外史》中的范进，多年 考试不中举人，以致后来中举的时候， 大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我 中了，我中了！
你很恼火。 你被老师表扬时，你感到很高兴。 你在同学面前被家长当众斥责时，你感 到恼羞成怒。 你的脚严重受伤，不能走路时，你焦虑、 急躁。
结束语：
生活犹如一面镜子，你对它哭， 它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。 希望我们每一位同学都能够以一种微 笑的面孔面对生活。多一些欢笑少一 些苦恼。
情绪的基本类型 情绪万花筒 情绪与情境 情绪的积极作用 情绪与生活
情绪的消极作用
下列哪些情绪表现是消极的表现？在同
一情境下，积极的情绪表现应该是什么 样的？两类不同的情绪状态对你有什么 不同的影响？生活中我们应怎样做？
当你不小心被撞了一下，你大发雷霆。 当你喜爱的东西被同学弄丢或弄坏时，
这两名同 学在比赛 时的情绪 有什么不 同？ 情绪对人 的生活和 行为有影 响吗？
情绪就像“神奇果”发，干劲倍增；有时它会使人无精打 采，萎靡不振。情绪影响着人的行为， 影响着我们的生活。
情绪与健康
杯弓蛇影
古时候，一个人到朋友家吃酒，突然 发现酒杯里有一条蛇影，随之心情紧张、疑 虑，心情颇坏，不久身体颇感不适，不思饮 食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯 中的蛇影，原来是 朋友挂在墙壁上的一张 弓的影子，这才解除了疑虑，恢复了心情的 平静和身体的健康。 这个人生病的原因是什么？
第一框 丰富多样的情绪
教学目标
知识目标
认识人类丰富多样的情绪，知道喜、 怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解 情绪对个人的行为和生活的影响和作用， 包括情绪的积极和消极作用 能力目标 能从积极、乐观的角度适当地表达个 人情绪
【教师原创】2014新课标人教版七年级政治上册分课时教学课件：第六课第一框丰富多样的情绪课件二
第1课时 丰富多样的情绪
一、情绪的类型与复杂性 二、情绪对于我们生活的影响 （埃利斯情绪ABC理论） ⑴积极作用 ⑵消极作用
合，我们的生活才充满情趣，我们的世界才精彩
纷呈，我们才能够得到历练，积累生命的经验和
智慧。
为什么同一件事，两位同学的情绪表现却不同呢？
埃利斯情绪 ABC理论
美国心理学家埃利斯创建的ABC理论认为：人 的情绪主要源于自己的信念以及自己对生活情境的 评价与解释的不同，根据自己对事件的评价与解释 的不同，会产生不同的情绪反应和行为结果。 A——Aantecedent 事件的前因，引起事件的原因； B——Belief 自己对事件的评价和解释，以及对该 事件的信念；C——Consequence 自己对事件的情 绪反应。
14
丰富多样的情绪
不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
早上，小丽同学从床上起来，在镜子前刷牙的时候， 看着镜子里满脸“青春痘”，心里想着，“我要是再漂 亮些，该多好啊！”然后，背上昨天老爸给她买的新书 包上学，蹦蹦跳跳很开心，因为这个新书包她非常喜欢。 到学校后，她刚坐在位置上，打开书包发现作业本忘在 家里了，赶忙打电话给老爸，请他送过来，可是老爸拒 绝了，她只能赶快补好，交给老师的时候，老师批评她， 并对她说，“最近你的成绩下降很多，明天请你家长到 学校来！”下课后同桌不小心把她的新书包碰倒在地， 她指着同桌大叫，“给我捡起来！” 小丽同学对每件事情表现的情绪有什么不同？ 每件事情反应了他什么样的心情？
人主要有哪些情绪？
小组请选一位同学站到讲台前，面朝同学，老师 在PPT上打出有关情绪的成语，请小组其他成员 用动作表演出来，但不允许发出声音，每个成语 限时1分钟。
初一政治上册《第六课第一课丰富多样的情绪》课件新人教版
，就需要迅速打开开关，向外逃窜。可以活动的
猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、
恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体
有重大的影响。猴子的死是和不良情绪相联系的
。
小组探究：情绪面对面
情绪对我的健康有什么影响？ 情绪对我的学习有什么影响？ 情绪对我的生活有什么影响？
半瓶水的故事
• 在很久以前有两个人，在一次旅行中，他们两个人走到 大沙漠里迷路了，这时他们行囊中都只剩了半瓶水，一个人 看着仅有的半瓶水，叹息着，“我只有半瓶水了，在这茫茫 的沙漠中，我将再也无法走出去了。”结果这个人在恐惧绝 望中死去了；而另一个人，看着自己的半瓶水，高兴地想着 ，“还好，我还有半杯水，我可以走出沙漠了。”他努力地寻 找，终于，在这半瓶水用完之前，走出了沙漠，获得了生存 的希望。
• 变式 英国科学家法拉第，从开始的“工作紧张,用 脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪可以 对人的身体和生活产生消极影响；从后来 的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐 渐康复了”说明情绪也可以对人的身体和生 活产生积极影响。即情绪对身体健康既会 有积极影响又可能会有消极影响。
和忧
期中考试后，小王的心情怎样？
•开心
期末考试成绩公布后，小王有什么反应兴？奋
情听当又到小如小李何李 把？说 自风 己凉的话遭时遇，告小诉王了•有班气•什主既制愤么任后反后怒无应 ，悔火法小？•烦又苦王控躁恼的心
害怕
喜 捧腹大笑、欣喜、欢乐、愉悦、开心、喜悦、心旷神 怡、满意、狂喜、眉开眼笑、欢欣鼓舞、春风满面、舒心 、自在、兴高采烈、扬眉吐气、手舞足蹈
•哀 •惧
•怒
•喜
•喜忧参半•—— 红+绿
•惊喜——蓝＋绿
•红+蓝+黄+绿
七上第6课第1框丰富多彩的情绪课件
思考：法拉第的身体状况发生了什么变化？这 个材料说明了什么？
工作紧张，用脑过度 消极影响 身体虚弱
经常保持愉快的情绪 积极影响 身体逐渐康复
情绪对正常水 平发挥的影响
积 极 作 用 消 极 作 用
提高个人的活动 效率和能力
情绪对身体 健康的影响
充实人的体力 和精力，促使 我们健康成长
使人感到难受，降低 人的自控能力和活动 效率
情绪 ——
奇妙的
喜
怒 哀 惧
最基本的四种情绪：
喜
怒
哀
惧
喜
怒 哀
惧
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢 欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平
当时的情绪 表现
产生该情绪的 原因
哀 惧 喜 怒
红+绿 红 +蓝 蓝+黄
（喜悦+惊讶）—惊喜 （喜悦+悲伤）—悲喜交加 （悲哀+愤怒）—悲愤
喜忧参半 —— 红+蓝（喜+忧） 恼羞成怒 ——黄+绿（ 怒+惧） 红+蓝+黄+绿 ——百感交集
喜
哀民生之多艰兮
怒 哀 惧
草木皆兵
Hale Waihona Puke 漫卷诗书喜欲狂怒发冲冠情绪的神奇作用?
在学习中，应该保持一种积极 的情绪，做到“乐学”，这样 会提高学习效果。因为，消极 的情绪不仅对提高学习成绩没 帮助，而且会影响学习的效果。 积极良好的情绪有利于人的智 力的发展，有助于人取得好成 绩。
二、选择题
七年级政治上册 第六课 第一框 丰富多样的情绪课件1 新人教版
1.在这个故事中，小丽有哪些情绪反应？这些情绪 反应又是怎样(zěnyàng)影响她的生活的？ 2.请你说说自己类似小丽一样的情绪影响生活(shēnghu
第十页，共12页。
积极影响：情绪可以充实(chōngshí)人的体力和精力，提高 的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极影响：情绪也会使人感到难受，降低自控能 力和活动(huó dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至违法的
14 丰富多样(duō yànɡ)的情绪
第一页，共12页。
第二页，共12页。
要求：选取四个小组分别派代表站到这些动物的表情下 面，任选一种动物，通过一个自编的故事情节来模拟人 类的情绪(qíng xù)。（表演人数不限，准备时间3分钟）
注意事项：在表演时，各小组选出一位同学对所表演的相关 进行说明，并把所展示的情绪(qíng xù)关键词写于黑板上。
第五页，共12页。
情绪是人对客观事物(kè ɡuān shì wù)的 态度体验及相应的行为反应。
第六页，共12页。
情绪是因遭遇不同(bù tónɡ)的事情、 处于的情境自然而然产生的。
第七页，共12页。
视频(shìpín)：埃利斯情绪 ABC理论
第八页，共12页。
第九页，共12页。
小丽的情绪(qíng xù)故事
第十一页，共12页。
产
生
：
喜怒
不
哀惧
同的事Fra bibliotek情和
情
积极作用
消极(xiāojí)作用境
第十二页，共12页。
第三页，共12页。
喜怒 哀惧
第四页，共12页。
昨天晚上，你费了好大的劲做了一件特别值得骄傲的纸 模型。第二天早上，你满心欢喜的带着纸模型去上学。 突然，你发现路边(lù biān)的长椅旁边的地上有一张50元钱
第十页，共12页。
积极影响：情绪可以充实(chōngshí)人的体力和精力，提高 的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极影响：情绪也会使人感到难受，降低自控能 力和活动(huó dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至违法的
14 丰富多样(duō yànɡ)的情绪
第一页，共12页。
第二页，共12页。
要求：选取四个小组分别派代表站到这些动物的表情下 面，任选一种动物，通过一个自编的故事情节来模拟人 类的情绪(qíng xù)。（表演人数不限，准备时间3分钟）
注意事项：在表演时，各小组选出一位同学对所表演的相关 进行说明，并把所展示的情绪(qíng xù)关键词写于黑板上。
第五页，共12页。
情绪是人对客观事物(kè ɡuān shì wù)的 态度体验及相应的行为反应。
第六页，共12页。
情绪是因遭遇不同(bù tónɡ)的事情、 处于的情境自然而然产生的。
第七页，共12页。
视频(shìpín)：埃利斯情绪 ABC理论
第八页，共12页。
第九页，共12页。
小丽的情绪(qíng xù)故事
第十一页，共12页。
产
生
：
喜怒
不
哀惧
同的事Fra bibliotek情和
情
积极作用
消极(xiāojí)作用境
第十二页，共12页。
第三页，共12页。
喜怒 哀惧
第四页，共12页。
昨天晚上，你费了好大的劲做了一件特别值得骄傲的纸 模型。第二天早上，你满心欢喜的带着纸模型去上学。 突然，你发现路边(lù biān)的长椅旁边的地上有一张50元钱
七年级政治上册 第六课 第一框 丰富多样的情绪课件 新
2..发只顾泄发情泄绪自要己符的合情绪道，德不和顾法及律他规人范的感。受，是不通人情的做法。
3.我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。
(3)理智控制法
A.自我解嘲，自我安慰 B.自我暗示 C.自我激励 D.心理换位—(将心比心) E.学会升华
“幸好我丢10元… “花钱买教训”、“我没有最笨” 会“考我好一的定”行…”“我不发怒“、”沉住气、别紧张、我 “失败是成功之母”、“天生我材必有用” … “被老师(父母)批评时，假如我是老师(父母)，我…” “战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙 膑兵法》，司马迁在遭受宫刑后完成《史记》，贝多芬 在遭受双耳失聪的情况下，创作出《命运交响曲》” …
“哀民生之多艰”“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草 木皆兵”“怒发冲冠”所表达的情绪分别是 （ ）
• A、喜、怒、哀、俱
D • B、喜、怒、哀、恐
• C、哀、喜、怒、俱 • D、哀、喜、俱、怒
• 小强是一名品学兼优的中学生，今天是他的生 日。早上妈妈为他准备了丰富可口的早餐，并 送给他一份精美的生日礼物。小强真是开心极 了，轻松愉快地背起书包上学去了。中午身为 班干部的小强为值日事宜和班上的一个违纪同 学发生了争执，那个同学还讽刺小强多管闲事， 拍老师的马屁。为了班集体的事，竟遭受如此 冷语，小强真是悲伤万分。下午数学测验，小 强拿着试卷心烦意乱，不知不觉考试时间到了， 可小强还有几道题未做。放学后，小强决心明 天将此事报告老师，并和那位同学好好交流， 以利于今后学习。
(1)这两名同学 在比赛时的情 绪有什么不同？ (2)情绪对人的 生活和行为有 影响吗？
（1）第一位同学在比赛的前后完全处于消极情绪之中。 而第二位同学却始终保持着积极情绪。 （2）从这两名同学的经历可以看出，情绪犹如一把双刃 剑，它会对人产生截然不同的影响。---(P63)
3.我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。
(3)理智控制法
A.自我解嘲，自我安慰 B.自我暗示 C.自我激励 D.心理换位—(将心比心) E.学会升华
“幸好我丢10元… “花钱买教训”、“我没有最笨” 会“考我好一的定”行…”“我不发怒“、”沉住气、别紧张、我 “失败是成功之母”、“天生我材必有用” … “被老师(父母)批评时，假如我是老师(父母)，我…” “战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出《孙 膑兵法》，司马迁在遭受宫刑后完成《史记》，贝多芬 在遭受双耳失聪的情况下，创作出《命运交响曲》” …
“哀民生之多艰”“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草 木皆兵”“怒发冲冠”所表达的情绪分别是 （ ）
• A、喜、怒、哀、俱
D • B、喜、怒、哀、恐
• C、哀、喜、怒、俱 • D、哀、喜、俱、怒
• 小强是一名品学兼优的中学生，今天是他的生 日。早上妈妈为他准备了丰富可口的早餐，并 送给他一份精美的生日礼物。小强真是开心极 了，轻松愉快地背起书包上学去了。中午身为 班干部的小强为值日事宜和班上的一个违纪同 学发生了争执，那个同学还讽刺小强多管闲事， 拍老师的马屁。为了班集体的事，竟遭受如此 冷语，小强真是悲伤万分。下午数学测验，小 强拿着试卷心烦意乱，不知不觉考试时间到了， 可小强还有几道题未做。放学后，小强决心明 天将此事报告老师，并和那位同学好好交流， 以利于今后学习。
(1)这两名同学 在比赛时的情 绪有什么不同？ (2)情绪对人的 生活和行为有 影响吗？
（1）第一位同学在比赛的前后完全处于消极情绪之中。 而第二位同学却始终保持着积极情绪。 （2）从这两名同学的经历可以看出，情绪犹如一把双刃 剑，它会对人产生截然不同的影响。---(P63)
七年级政治上册第三单元第六课第一框丰富多样的情绪课件新人教版
愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感悲哀 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足 无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无 人色 提心吊胆 慌张不安 9
情绪是人的心理活动的重要表现， 它产生于人的内心需要是否得到 满足!
5
2、情绪的基本类型
喜 怒 哀 惧
6
全班分成四组，各代表喜怒哀惧四类 情绪，看哪个组说出的这类情绪词语 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
7
喜
怒 哀
惧
8
喜
怒 哀
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣 鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
24
8、你容易产生恐惧吗？ A 无所畏惧 B 常有恐惧感 9、你对别人有敌对的情绪吗？ A 宽容随和 B 对某些人敌对不满 数一数，你选择A多，还是选择B多。 选择A越多，说明你善于察觉和调控 自己的情绪，情绪状态积极，心理健康， 并且具有较好的人际关系。
25
积极情绪对人有激励,促进作用. 而消极情绪却会阻碍人的活动,降低学 习,工作效率,甚至影响人的身体健康. 看来我们必须学会及时调适不良情绪. 怎样调节不良情绪呢?下节课我们再来 学习调节情绪的方法,争做健康,快乐的 少年.
游戏
由我报一个数字开始轮流数数，
碰到尾数有3、6、9的数时请拍拍手， 如1、2、3拍拍手 要求两个组的同学参加比赛，其他组的同 学当裁判，出现错误的那一组为输
所有这些感受你知道是什么 吗?请用一个词来表达
2
3
4
七年级政治上册第六课第一框丰富多样的情绪
情绪分类
根据情绪的性质和强度，可分为 积极情绪和消极情绪；根据情绪 的表现形式，可分为外显情绪和 内隐情绪。
情绪产生原因及影响因素
情绪产生原因
情绪的产生与人的需要、认知、生理和环境等多种因素有关 。
影响因素
个人的性格、经历、文化背景和社会环境等都会对情绪产生 影响。
青少年时期情绪特点
情绪波动性
青少年时期情绪容易波动，表现为时而高涨、时 而低落。
生理反应对心理健康影响
长期或过度的生理反应可能导致身体疾病，进而影 响心理健康，如焦虑、抑郁等。
情绪调节对身心健康的重要性
学会管理和调节情绪，有助于维持身心平衡，促进 健康。
行为动机激发和调节功能分析
80%
情绪作为行为动机
情绪能够激发人的行为动机，如 愤怒可能引发攻击行为，愉悦可 能促使人追求奖赏。
认知重构技巧训练
01
02
03
识别情绪
培养对自身和他人情绪的 敏感度，学会识别不同情 绪的表达和特征。
理性思考
在面对负面情绪时，尝试 从客观、理性的角度分析 问题，避免情绪冲动。
积极心态
培养积极乐观的心态，关 注问题的解决方案，而非 纠结于问题本身。
深呼吸、冥想等放松方法介绍
深呼吸
通过深呼吸练习，减缓心 跳、降低血压，从而缓解 紧张和焦虑情绪。
感谢聆听
对情绪表达方式的接受程度等。
03
情绪调节方式的差异
不同文化背景下，人们对情绪的调节方式也有所不同，如有的文化注重
通过冥想、呼吸等方式调节情绪，而有的文化则强调通过社交活动、运
动等方式来释放情绪。
03
情绪对个体影响及作用机制
生理反应与心理健康关系探讨
根据情绪的性质和强度，可分为 积极情绪和消极情绪；根据情绪 的表现形式，可分为外显情绪和 内隐情绪。
情绪产生原因及影响因素
情绪产生原因
情绪的产生与人的需要、认知、生理和环境等多种因素有关 。
影响因素
个人的性格、经历、文化背景和社会环境等都会对情绪产生 影响。
青少年时期情绪特点
情绪波动性
青少年时期情绪容易波动，表现为时而高涨、时 而低落。
生理反应对心理健康影响
长期或过度的生理反应可能导致身体疾病，进而影 响心理健康，如焦虑、抑郁等。
情绪调节对身心健康的重要性
学会管理和调节情绪，有助于维持身心平衡，促进 健康。
行为动机激发和调节功能分析
80%
情绪作为行为动机
情绪能够激发人的行为动机，如 愤怒可能引发攻击行为，愉悦可 能促使人追求奖赏。
认知重构技巧训练
01
02
03
识别情绪
培养对自身和他人情绪的 敏感度，学会识别不同情 绪的表达和特征。
理性思考
在面对负面情绪时，尝试 从客观、理性的角度分析 问题，避免情绪冲动。
积极心态
培养积极乐观的心态，关 注问题的解决方案，而非 纠结于问题本身。
深呼吸、冥想等放松方法介绍
深呼吸
通过深呼吸练习，减缓心 跳、降低血压，从而缓解 紧张和焦虑情绪。
感谢聆听
对情绪表达方式的接受程度等。
03
情绪调节方式的差异
不同文化背景下，人们对情绪的调节方式也有所不同，如有的文化注重
通过冥想、呼吸等方式调节情绪，而有的文化则强调通过社交活动、运
动等方式来释放情绪。
03
情绪对个体影响及作用机制
生理反应与心理健康关系探讨
人教版七年级政治上册：6-1丰富多样的情绪 课件(共20张PPT)
考试时因为紧张会影响考试成绩，发挥不出正常 水平。考试时放松心情才能发挥正常水平。
• 2.在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？ 在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？
比较兴奋、愉快的情绪状态下思维比较活跃，不紧张、 焦虑的情绪状态下思维迟钝。
• 3.当你情绪不好时，你的食欲如何？
情绪不好时，几乎没有食欲，吃什么都没胃口。
• 故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌 （即项羽士兵故乡的歌）。结果项羽大惊，以为刘邦已 夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突 转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心 大乱，最后惨败。 • 故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的 可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影， 坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健 故事一：消极情绪 康。 故事二：积极情绪 （1）故事一、二分别体现了哪些情绪？
伤心
后悔没按老师的要求 去做
情绪与情境之间有什么关系
生活中，我们每个人都可能遭遇 不同的事情，处于不同的情境中，自 然也会产生各种各样的情绪，丰富多 彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 （课本61页最后一段）
反过来，情绪对生活有没有影响呢？
【探究点二】情绪与生活
阅读阅读教材第６２页的材料，思考： 1.两名同学在比赛中的情绪有什么不同？
【探究一】情绪与情境之间的关系
填写 “情绪分析”表，并思考情绪与情境之间的 关系。
情境 得到自己喜欢的礼物 听到别人说自己的怪话 获悉老师明天带大家去 郊游 当时的情 绪表现 产生情绪的原因
高兴 愤怒 兴奋 气愤 惊喜
感谢朋友的关心 被别人诋毁 改变环境 兴趣爱好受到挫折 自己的努力得到回报
爸爸把我看得正入迷的 电视节目关了 考试取得了好成绩 上课不专心，受到老师 的批评
• 2.在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？ 在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？
比较兴奋、愉快的情绪状态下思维比较活跃，不紧张、 焦虑的情绪状态下思维迟钝。
• 3.当你情绪不好时，你的食欲如何？
情绪不好时，几乎没有食欲，吃什么都没胃口。
• 故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌 （即项羽士兵故乡的歌）。结果项羽大惊，以为刘邦已 夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突 转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心 大乱，最后惨败。 • 故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的 可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影， 坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健 故事一：消极情绪 康。 故事二：积极情绪 （1）故事一、二分别体现了哪些情绪？
伤心
后悔没按老师的要求 去做
情绪与情境之间有什么关系
生活中，我们每个人都可能遭遇 不同的事情，处于不同的情境中，自 然也会产生各种各样的情绪，丰富多 彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 （课本61页最后一段）
反过来，情绪对生活有没有影响呢？
【探究点二】情绪与生活
阅读阅读教材第６２页的材料，思考： 1.两名同学在比赛中的情绪有什么不同？
【探究一】情绪与情境之间的关系
填写 “情绪分析”表，并思考情绪与情境之间的 关系。
情境 得到自己喜欢的礼物 听到别人说自己的怪话 获悉老师明天带大家去 郊游 当时的情 绪表现 产生情绪的原因
高兴 愤怒 兴奋 气愤 惊喜
感谢朋友的关心 被别人诋毁 改变环境 兴趣爱好受到挫折 自己的努力得到回报
爸爸把我看得正入迷的 电视节目关了 考试取得了好成绩 上课不专心，受到老师 的批评
七年级政治上册 第六课 第一框 丰富多样的情绪课件 新人教版
：不抽少喝 你会快乐：清清白白 你会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬老人 你会快 乐；有了爱情 你会快乐；好的心情总是让你快快乐乐！ 你笑
一笑它很容易,不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你的感激,有
了知已有了幸福和甜蜜！
【梳理要点】 参见《能力培养与测试》 教材助读·自主学习P42
1、喜 怒
哀
惧
愤怒
悲伤
恐惧
怨恨 压力
羞耻
（反向情绪）
材料一：据史书记载，伍子胥过 韶关时，陷入进退两难的处境， 结果因极度焦虑而须发全白。
情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。
材料二：三国时期，周瑜才华出众， 机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭 小的弱点，巧设计谋，气得他断送 了风华正茂的性命。
情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。
太好了！庄稼 有救了！
想去 内心需要
失
踢球 得不到满足 望
希望 内心需要 高 下雨 得到满足 兴
情绪就像“神奇果”，会对人产 生神奇的作用。有时它会使人精神焕 发，干劲倍增；有时它会使人无精打 采，萎靡不振。情绪影响着人的行为， 影响着我们的生活。
4、情绪就像“神奇果”
快乐 爱
喜悦
惊喜
（正向情绪）
小品： 我的一天
我们有丰富多样的情绪感受
在成长的历程中： 当得到老师或父母的夸奖时，我们会非 常高兴； 学习成绩明显退步时，会感到忧愁； 面临危急情况时，会惊恐； 遇到令人气愤的事情时，会愤怒。
1、情绪的含义
2、情绪的分类
人的基本情绪：
喜怒
惧 哀
良好情绪是身心健康维生素
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出喜；当事愿违，盼望 的东西幻灭时,就会表现出怒或 哀;而当无法处理或摆脱可怕的 情景时,我们的情绪就会表现出 惧.可见
一笑它很容易,不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你的感激,有
了知已有了幸福和甜蜜！
【梳理要点】 参见《能力培养与测试》 教材助读·自主学习P42
1、喜 怒
哀
惧
愤怒
悲伤
恐惧
怨恨 压力
羞耻
（反向情绪）
材料一：据史书记载，伍子胥过 韶关时，陷入进退两难的处境， 结果因极度焦虑而须发全白。
情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。
材料二：三国时期，周瑜才华出众， 机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭 小的弱点，巧设计谋，气得他断送 了风华正茂的性命。
情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。
太好了！庄稼 有救了！
想去 内心需要
失
踢球 得不到满足 望
希望 内心需要 高 下雨 得到满足 兴
情绪就像“神奇果”，会对人产 生神奇的作用。有时它会使人精神焕 发，干劲倍增；有时它会使人无精打 采，萎靡不振。情绪影响着人的行为， 影响着我们的生活。
4、情绪就像“神奇果”
快乐 爱
喜悦
惊喜
（正向情绪）
小品： 我的一天
我们有丰富多样的情绪感受
在成长的历程中： 当得到老师或父母的夸奖时，我们会非 常高兴； 学习成绩明显退步时，会感到忧愁； 面临危急情况时，会惊恐； 遇到令人气愤的事情时，会愤怒。
1、情绪的含义
2、情绪的分类
人的基本情绪：
喜怒
惧 哀
良好情绪是身心健康维生素
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出喜；当事愿违，盼望 的东西幻灭时,就会表现出怒或 哀;而当无法处理或摆脱可怕的 情景时,我们的情绪就会表现出 惧.可见
人教版七年级思想品德上册课件6.1丰富多样的情绪
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已
害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊 失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不 安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安
情绪的词汇是丰富多彩的。从 这些词汇中我们可以看出情绪表现 是有程度差别的。（如喜有开心、 高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度 之别）
（2）听到别人说自己的怪话 （愤怒） （被别人冤枉 ）
（3）获悉明天老师将带大家去郊游 （兴奋） （能感受大自然的美好）
（4）爸爸把我正看得着迷的电视关了 （气愤） （兴趣爱好受到挫折）
( 5) 考试得了好成绩 （惊喜） （自己的努力得到了回报）
（6）上课不专心，受到老师的批评 （伤心） （后悔没有按老师要求做 ）
情绪是人心理活动的表现,情绪产生的原因是多方面的。 人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。
得到一
产生积
开心喜悦、
人
定满足
极情绪
兴奋……
的
需
要
得不到满
产生消
难受忧愁、
足或事与
极情绪
愤怒……
愿违
在成长的历程中，当得到老师或 父母的夸奖时，我们会（非常高兴）； 学习成绩明显退步时，会感到（忧愁） ；面临危急情况时，会（惊恐）；遇到 令人气愤的事情时，会（愤怒）……我 们有丰富多样的情绪感受。
含义
一 情绪万花筒 丰 富 多 样 的 情 绪
二 情绪与生活
四大基本类型
情绪与个人的需求
丰富多样的特征 神奇的作用
积极的作用 双刃剑
消极的作用
选择题
1最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤
（C ）
C喜怒哀惧 D 百感交集
害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊 失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不 安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安
情绪的词汇是丰富多彩的。从 这些词汇中我们可以看出情绪表现 是有程度差别的。（如喜有开心、 高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度 之别）
（2）听到别人说自己的怪话 （愤怒） （被别人冤枉 ）
（3）获悉明天老师将带大家去郊游 （兴奋） （能感受大自然的美好）
（4）爸爸把我正看得着迷的电视关了 （气愤） （兴趣爱好受到挫折）
( 5) 考试得了好成绩 （惊喜） （自己的努力得到了回报）
（6）上课不专心，受到老师的批评 （伤心） （后悔没有按老师要求做 ）
情绪是人心理活动的表现,情绪产生的原因是多方面的。 人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。
得到一
产生积
开心喜悦、
人
定满足
极情绪
兴奋……
的
需
要
得不到满
产生消
难受忧愁、
足或事与
极情绪
愤怒……
愿违
在成长的历程中，当得到老师或 父母的夸奖时，我们会（非常高兴）； 学习成绩明显退步时，会感到（忧愁） ；面临危急情况时，会（惊恐）；遇到 令人气愤的事情时，会（愤怒）……我 们有丰富多样的情绪感受。
含义
一 情绪万花筒 丰 富 多 样 的 情 绪
二 情绪与生活
四大基本类型
情绪与个人的需求
丰富多样的特征 神奇的作用
积极的作用 双刃剑
消极的作用
选择题
1最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤
（C ）
C喜怒哀惧 D 百感交集
人教版七年级上册第六课第一框 丰富多样的情绪(共29张PPT)
一情绪万花筒
我的新书包 真漂亮！
在成长的历程中， 当我们得到老师或父 母的夸奖时，我们会 非常高兴
哎！我要能 长漂亮点 儿，那该 多好！
在成长的历 程中，当我们遇 到不称心的事情 时，会感到忧愁
明天请你家 长来！
在成长的历 程中，当我们学 习成绩明显退步 时，会感到惊恐
你真讨厌！
在成长的历程 中，当我们遇到令 人气愤的事情时， 会感到愤怒
1.当我们得到老师和父母的夸奖时，会
激动、兴奋、洋洋得意
2.当月考后，知道自己的成绩不理想时，会
烦恼、担心、害怕
3.当我们知道四川汶川大地震中有很多的 同胞遇难时，会 伤心、悲痛不已 4.当你在公共汽车上看到有人不给残疾人 让座时，会 气愤、生气
二情绪与生活
这两名同 学在比赛 时的情绪 有什么不 同？ 情绪对人 的生活和 行为有影 响吗？
情绪具有神奇的作用 情绪的积极作用 情绪的消极作用
情 绪 对 人 的 影 响
练练看
1.有人把情绪比作万花筒，在下列对情绪的认识中， 正确的有（ A ） （1）人的情绪是多种多样的 （2）人的情绪是复杂多变的 （ 3）人的情绪是无缘无故的 (4) 人的情绪是固定不变的 A（1）（2） B（1）（4） C（1）（3） D（2）（3） 2.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“风声鹤 草木皆兵”、“怒发冲冠”分别表达的情绪是（D ） A 喜、怒、哀、惧 B 喜、哀、惧、怒 C 惧、怒、喜、哀 D 喜、惧、哀、怒 3.下列选项中，属于积极情绪的是（ D ） A你不小心被撞了一下，就大发雷霆 B当喜爱的东西被同学弄丢或弄坏时，你很恼火 C体育比赛时，你紧张得发抖 D你被老师表扬时，你很高兴
提高个人的活动 效率和能力
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在成长的历程中， 当我们得到老师或父 母的夸奖时，我们会 非常高兴
哎！我要能 长漂亮点 儿，那该 多好！
在成长的历 程中，当我们遇 到不称心的事情 时，会感到忧愁
明天请你家 长来！
在成长的历 程中，当我们学 习成绩明显退步 时，会感到惊恐
你真讨厌！
在成长的历程 中，当我们遇到令 人气愤的事情时， 会感到愤怒
1.当我们得到老师和父母的夸奖时，会
激动、兴奋、洋洋得意
2.当月考后，知道自己的成绩不理想时，会
烦恼、担心、害怕
3.当我们知道四川汶川大地震中有很多的 同胞遇难时，会 伤心、悲痛不已 4.当你在公共汽车上看到有人不给残疾人 让座时，会 气愤、生气
二情绪与生活
这两名同 学在比赛 时的情绪 有什么不 同？ 情绪对人 的生活和 行为有影 响吗？
情绪具有神奇的作用 情绪的积极作用 情绪的消极作用
情 绪 对 人 的 影 响
练练看
1.有人把情绪比作万花筒，在下列对情绪的认识中， 正确的有（ A ） （1）人的情绪是多种多样的 （2）人的情绪是复杂多变的 （ 3）人的情绪是无缘无故的 (4) 人的情绪是固定不变的 A（1）（2） B（1）（4） C（1）（3） D（2）（3） 2.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“风声鹤 草木皆兵”、“怒发冲冠”分别表达的情绪是（D ） A 喜、怒、哀、惧 B 喜、哀、惧、怒 C 惧、怒、喜、哀 D 喜、惧、哀、怒 3.下列选项中，属于积极情绪的是（ D ） A你不小心被撞了一下，就大发雷霆 B当喜爱的东西被同学弄丢或弄坏时，你很恼火 C体育比赛时，你紧张得发抖 D你被老师表扬时，你很高兴
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2014年秋七年级政治上册第六 课第一框丰富多样的情绪课件
1新人教版
喜怒 哀惧
昨天晚上，你费了好大的劲做了一件特别值得骄傲的 模型。第二天早上，你满心欢喜的带着纸模型去上学。 突然，你发现路边的长椅旁边的地上有一张50元钱。于
是这，时你把候模你型又放会在长椅上，弯腰去捡50元钱。这时候 从有你什身后么走感来受一？个人，一屁股正好坐在你的模型上。
些不同的心理感受和 情绪反应？ 这时候你会有什么情绪 反应？为什么会产生这
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情绪是人对客观事物的态度体验及相应 的行为反应。
情绪是因遭遇不同的事情、 处于的情境自然而然产生的。
视频：埃利斯情绪 ABC理论
小丽的情绪故事
1.在这个故事中，小丽有哪些情绪反应？这些情绪 反应又是怎样影响她的生活的？
2.请你说说自己类似小丽一样的情绪影响生活的故事。
积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人 的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极影响：情绪也会使人感到难受，降低自控能 力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
产
生
：
喜怒
不
哀惧
同
的
事
情
和
情
积极作用
消极作用
境
1新人教版
喜怒 哀惧
昨天晚上，你费了好大的劲做了一件特别值得骄傲的 模型。第二天早上，你满心欢喜的带着纸模型去上学。 突然，你发现路边的长椅旁边的地上有一张50元钱。于
是这，时你把候模你型又放会在长椅上，弯腰去捡50元钱。这时候 从有你什身后么走感来受一？个人，一屁股正好坐在你的模型上。
些不同的心理感受和 情绪反应？ 这时候你会有什么情绪 反应？为什么会产生这
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情绪是人对客观事物的态度体验及相应 的行为反应。
情绪是因遭遇不同的事情、 处于的情境自然而然产生的。
视频：埃利斯情绪 ABC理论
小丽的情绪故事
1.在这个故事中，小丽有哪些情绪反应？这些情绪 反应又是怎样影响她的生活的？
2.请你说说自己类似小丽一样的情绪影响生活的故事。
积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人 的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极影响：情绪也会使人感到难受，降低自控能 力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
产
生
：
喜怒
不
哀惧
同
的
事
情
和
情
积极作用
消极作用
境