九年级英语教学方案

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九年级英语教学计划(共6篇)

九年级英语教学方案〔共6篇〕第1篇：九级英语教学方案九年级英语教学方案【范文一：九年级英语教学方案】一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级〔1〕、〔2〕两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。

三、具体目标和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比拟简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。

九年级英语教学教案七篇

九年级英语教学教案七篇九班级英语教学教案七篇九班级英语教学教案都有哪些？英语促进了世界范围的国际沟通。

英格兰连续形成新的殖民地，后来这些殖民地进展了自己的言语和写作规范。

下面是我为大家带来的九班级英语教学教案七篇，盼望大家能够喜爱！九班级英语教学教案（篇7）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。

要求仿照正确，语调自然。

教学重难点教学重点：同学学习早上问候语Good morning.及介绍人物用语This is …。

教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。

教学工具ppt课件教学过程1、热身、复习(Warm up/Revision)(1)老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)A(1)老师出示自己的照片：It’s me .I’m MR Ma .Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。

Who can read it? Rise your hands please !(2)Teacher：I have a beautiful girl’s photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .They are all girls .引出Miss .Who can read it? Rise your hands please !Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?I’m …B(1) T:What’s this?引导同学用已经学过的：This is a pencil ./This is aruler …展现Miss Green的照片引出：This is Miss Green .This is Miss White .This is Mr Jones .(2)Practice:练习用图片呈现进一步练习this is 。

九年级英语教学计划15篇

九年级英语教学计划15篇随着我国教育体制改革不断深化，英语教学也进一步优化。

而九年级英语教学是一个非常重要的教育阶段，这个过程的成功对孩子们的未来将有着根本性的影响。

因此，为了帮助孩子们更好地提高英语水平，教师们需要制定出一套具体可行的九年级英语教学计划。

在本文中，我们精选了15篇优秀的九年级英语教学计划，供教师们参考。

1.《超级英语》教材单元设计针对《超级英语》教材，设计如下单元：讲解、听录音、阅读和口语、语法学习、写作和综合学习。

其中，授课时间为80分钟，按照这样的单元设计，教师不仅能够更加有效的教授新知识，而且可以落实各项英语考核指标。

2.《牛津英语》阅读理解教学计划在九年级英语教学中，阅读理解是一个重要的能力指标。

根据《牛津英语》教材的要求，设计一个详细的教学计划，让学生们通过识别和出版物的特点及文件内容，来获取所需的信息，从而更加清晰的了解所学知识。

3.《Cambridge English》单元教学计划这份教学计划可以帮助教师全面了解Cambridge English 教材单元及其引导的教学目标。

在教学过程中，教师应该注重小组合作学习、交流、学习和口语表达，并提供实际例子来加强教材知识的联系。

4.《外研社英语》听力训练计划英语听力是许多学生的难点，特别是那些合乎规范的英语发音和口语表达。

在九年级英语教学中，听力训练非常重要。

通过《外研社英语》听力训练计划，我们可以详细介绍各种听力技巧及训练方法，以帮助学生们提高听力水平。

5.《牛津英语》词汇积累教学计划英语词汇是构建英语基本能力的重要组成部分。

通过《牛津英语》词汇积累教学计划，我们可以为学生提供一系列的词汇例词，并为其提供练习机会，帮助学生更快速的掌握所需的英语词汇。

6.《新概念英语》口语表达训练计划口语表达是英语各项能力中最为复杂的部分之一。

通过《新概念英语》口语表达训练计划，教师可以帮助学生们更好地理解英语语音、语调等各方面的技巧和细节，从而提高其口语表达能正确地完成英语口语交流。

九年级英语学科教学计划(最新4篇)

九年级英语学科教学计划（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级英语仁爱版实用教案5篇

九年级英语仁爱版实用教案5篇九年级英语仁爱版实用教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday九年级英语仁爱版实用教案篇2学习目标1.重点单词：expression，discover，secret，grammar2重点短语：an English movie called Toy Story，fall in love with，as well，look up3重点句式：The teacher spoke so quicklythat I did not understand her most of the time.I was afraid to ask questionsbecause of my poor pronunciation.I can find the meaningof new words by looking them up in a dictionary.学习重点1.重点短语和句型2.学习英语的方法学习难点学习英语的方法自主学习一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1.表达_________2.发现________3.秘诀_______4.语法______二、认真预习P3找出下列短语和句型。

1.一部叫做Toy Story的电影2.喜欢上3.也4.老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。

5.因为我的发音很差，我害怕问问题。

6.我通过在字典里查询找到新单词的意思。

课堂导学Step 1情景导入Teacher：Wei Fen really likes English and sheis a student who is good at English but she didnt use to like English.Do you knowwhat has changed her?Lets read the passageto find the answer.环节说明：由Wei Fen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。

2024-2025学年初三第一学期英语教学工作计划范本(4篇)

2024-2025学年初三第一学期英语教学工作计划范本教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。

为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定____-____年第一学期教学计划：一、教学目标加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。

二、具体工作（一）进一步规范教学常规，向规范管理要质量1、统筹安排，加强管理。

本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。

进一步强化学校电化教育工作，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用，严格加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。

2、加强常规管理、注重过程实效。

我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。

（1）备课。

个人修改，注重反思。

教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。

教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。

备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质。

提倡教案形式多样化，上课教师在教案上圈点批注。

注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。

（2）上课。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。

人教版九年级英语教学计划5篇

人教版九年级英语教学计划5篇人教版九年级英语教学计划(一)一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

九年级英语教案(精选10篇)

九年级英语教案(精选10篇)九年级英语教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the first plane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。

2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。

2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。

3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。

二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。

2. 教学难点：用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。

三、教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time …在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and 2a.Ⅱ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things? Share your storywiththe class.Ⅲ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to the class.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when the plane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight, so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tell them to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇*的理解。

英语教案九年级范文七篇

英语教案九年级范文七篇英语教案九年级范文七篇英语教案九年级都有哪些？《牛津英语字典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。

” 下面是小编为大家带来的英语教案九年级范文七篇，希望大家能够喜欢！英语教案九年级范文（精选篇1）教学目标1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提高学生综合运用语言的能力。

3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口，积极参与的情感态度。

教学重难点教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite.plane .doll .car. ballooon.教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音。

教学过程一、Warm-up/Review(热身/复习)1、Greeting(师生互相问候)T：Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势)Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you(教师双手摊开)Ss：Fine, thank you.T：Sit down., please.(手势示意学生坐下)(设计意图)：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。

T：Do you remember the numbers Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10, Ok Ss：Ok. (师生共做手势共数) T：Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok Ss：Ok.(师生共数，共做手势)[设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。

新目标九年级英语教案(10篇)

新目标九年级英语教案(10篇)新目标九年级英语教案篇一Ⅰ．Teaching Aims and Demands1．Knowledge Objects:（1）Key Vocabularyhang out, fresh, advantage, disadvantage, block（2）Target Language: Go out the front door and take a right．Walk about three blocks．Go past the park, and turn left onto Oak Street．3．Moral ObjectsAnything has both advantages and disadvantages．We should treat everything correctly．Ⅰ．Teaching Key PointTrain students’ listening, speaking, reading and writing ability．Ⅰ．Teaching Difficult PointsHow to improve students’ integrating skills．Ⅰ．Teaching ProceduresStep Ⅰ Revision: T: Yesterday we learned the structures．Do you know where…? Could you tell me how to get to…? Can you please tell me where…? Now who can make sentences by using the structures?Step Ⅰ 3aRead the instructions．Point out the blank lines under the words Advantages and Disadvantages below the interview．You will write your answers in these blanks．Read the first two sentences at the top of the article．Explain that the interviewer will talk to several teenagers．Get students to read the interview * *on their own quickly．When they have finished, ask if there are any words or sentences they don’t understand．If there are, explain them．Ask students to read the interview again and write the advantages and disadvantages．Check the answers with the whole class．Step Ⅰ 3bRead the instructions．Point out the conversation in the box and invite two students to read it to the class．Point out the list of advantages and disadvantages in Activity 3a．Say, You can use these items and any other items you can think of as you talk about places you usually hang out．Ask students to work in groups of four or five．As they work, move around the classroom helping the groups as necessary．Make sure they talk about both advantages and disadvantages．Ask several groups to act out part of their conversation to the class．Step Ⅰ 4Read the instructions to the class．Get students to look back at the picture and activities on the first page of this unit．Point out the sample language in the box．Invite a student to read it to the class．Ask students to say the names of some stores and other places in the munity and write them on the board．Say,Each group can choose three of these places to write about, or you can choose another place you know ofWrite careful directions from the school to each place, but do not say the name of the place．You can use the words this place instead．In order to help students work, draw a simple map showing the school and several nearby streets．When the groups are ready, they read their directions to the class and the other students guess the name of the place they are talking about．Step Ⅰ Homework1．Ask students to choose two places in the munity and write careful directions from the school to each place．2．Finish off the exercises on pages 46～47 of the workbook．新目标九年级英语教案篇二Paragraph 1When you visit a foreign country, it is important to know how to ask for help politely (adv. 礼貌地)….Paragraph 2Good speakers change the way they speak in different situations. …Paragraph 3Usually polite questions are longer. They include expressions such as “Could you please …?” or “May I ask …?”Paragraph 4However, it is important to learn how to use the right language in different situations. …2) Read the article again and answer the questions.Read paragraph 1 and answer the question.What else do we need to learn besides asking a question correctly when you ask for help?We need to learn how to be polite when we ask for help.Read paragraph 2 and answer the question.What do we need to think about when you talk to different people?We need to think about whom we speak to or how well we know them.Read paragraph 3 and answer the question.What can lead in to a request with a stranger on the street?“Excuse me, I wonder if you can help me” or “I’m sorry to trouble you, but …” before asking for help.2c Find all the direct questions and polite requests from the passage.Direct questions Polite requests1. 1. Where are the restrooms?2. When is the school trip?3. Peter, tell me your e-mail address.4. Where’s the post office?1. Could you tell me where the restrooms are?2. Excuse me, Mr. West.Do you know whenthe school trip is?3. Peter, could youplease tell meyour e-mail address?4. Pardon me, could you please tell me where to park my car?2d Read the requests below. In the second column, write A if you would say it to someone you know and B if you would say it to a stranger. In the last column, write where you think these people are.Request Person Place1. Will you pass the salt? A home2. Do you know where I can change some money, please? B street3. Could you tell me what just happened? A/B any public place/home4. Can you please tell me where the nearest station is? B street5. Excuse me, do you know what time it begins, please? B movie theater6. Let me know when you’re ready, OK? A home7. Could you possibly tell me the way to the village school? B streetStep 9 Language points1. Both are correct, but the first one sounds less polite.less + 形容词或副词，构成降级比较形式，相当于中文“不那么；稍许不……”之意。

人教版九年级上册英语教案(优秀8篇)

人教版九年级上册英语教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要知道如何编写一份优秀的教案。

这次为您整理了8篇《人教版九年级上册英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

九年级上册英语教案篇一一、教学内容本课是第二单元的最后一课，阅读课，是本单元话题过去的某种状态的延伸和继续。

文章讲得主要内容是一个老是惹麻烦的男孩在明白了母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事。

二、教学目标⑴掌握一些主要的词汇和句型used to be like 等。

⑴引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧，如扫读、细读、概括文章大意，利用上下文信息猜词等。

⑴通过阅读课文，并设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。

⑴激发学生感恩父母，热爱父母，关注身边的人的情感。

三、教学重点和难点⑴训练学生利用上下文信息填写词汇和句子的能力。

⑴培养学生的阅读策略和写作能力。

⑴利用本课所学知识表达个人意见，对课文进行深层理解。

四、设计理念依据纽南(David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则，使学生在小组学习中获取信息，处理信息和运用信息，激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。

五、教学设计1. 总体思路：本节课是在多媒体的课堂教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。

笔者先让学生简短描述父母以前和现在的职业，外貌，性格，爱好再欣赏英文歌曲thank you, dad. 导入，酝酿了一种感激父母的氛围，接着引导他们畅诉父母对自己的帮助的故事，然后让学生阅读短文，感受母亲爱的伟大。

在阅读过程中，通过让学生看标题，预测课文内容、概括文章段落大意、根据上下文填所缺的句子，判断正误等各种方式提高阅读技能。

最后，笔者提供关键词让学生复述课文，使其能熟练得掌握所学的重点词汇、短语和句子。

阅读后，笔者抛出这样的问题让学生讨论：我们该用什么方式报答父母？培养学生反哺意识。

最后通过写作，提高学生综合运用语言的能力。

九年级英语教学工作计划(3篇)

九年级英语教学工作计划一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平。

二、工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛,鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。

每一次参加人员都有收获。

三、工作目标1.继续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

2加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。

3.加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。

四、主要工作措施1.备课：a.熟悉教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。

做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。

b.了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策。

我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、指导方法”。

c.课前能在个人认真备课的基础上，加强集体研究。

备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，坚持做到①做好教材分析;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。

九年级英语教学计划汇总大全5篇

九年级英语教学计划汇总大全5篇（英语）老师要制定好（教学方案），提高同学（学习英语）的（兴趣），做好教学工作。

今日在这给大家带来（九班级）（英语教学）方案，接下来我们一起来看看吧!（九班级英语）教学方案1本学期我担当（初三）(2)的英语教学工作，针对同学现状和本学期的教学任务，制定如下教学方案。

同学现状分析：三(2)班有同学43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。

同学的基础学问薄弱，基础学问把握不结实，上课教的很吃力，部分同学抱着混日子的态度。

上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。

一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培育同学的学习兴趣，关怀同学树立自信念，养成良好的学习习惯;进展语言交际力气、阅读力气、及自（学英语）的力气;了解（文化）差异，培育爱国主义精神;激发同学的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。

二、教材分析本册教材教学内容（健康），有利于提高同学的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、（科技）方面、网络方面、环境爱惜方面等许多新学问，这就要求我们老师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问需要去实践，例如，（网络学问）对于我们许多老师是新学问，就需要先操作再讲课。

再比如，（体育）项目中的赛艇，（冲浪）运动等，老师必需有所了解。

三、主要语法项目1.定语从句。

2.被动语态。

3.主谓全都。

四、（教学方法）及教改方案1、生词教学：在授课中，留意同学的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续接受应用“集中识词”法，一般接受应用单元集中法。

一开头就让同学听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型照旧接受应用五步教学法，着重培育同学的口语交际力气，老师要留意设置合适的语言情景，使同学感到在真实的环境中进行相互沟通，同时要留意同学听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。

争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要依据教研室提倡的七步教学法，留意同学的自读力气的培育，培育同学的（自学）力气，查字典的力气，回答问题的力气五、选择实行适当的（措施）1、该学年同学英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要选择实行各种方法激发同学的学习兴趣，切忌扼杀同学的学习主动性的一切行为，急躁辅导基础差的同学，因材施教，争取让同学少掉队。

英语九年级全一册教案5篇范文

英语九年级全一册教案5篇范文英语九年级全一册教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：boss,Germany,surface, material, traffic, postman, cap, glove2) 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3) 对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。

4) 掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。

2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯;二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 被动语态的用法。

2. 教学难点：1) 探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。

2) 被动语态的用法。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have adictationof the new words learned in the last class.2. Review somemainphrases we learned in the last class. Check the homework.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

①你的衬衫是棉的吗?____ yourshirts____ ____ cotton?②是的，而且它们产于美国。

Yes. And theywere_____ ___ the US.③飞机模型是由什么制成?______ themodelplane ______ of ?④它是由旧木头和玻璃制成。

It’smade of _____ ______ and ______⑤茶产自中国哪里?_______ ____tea___________ in China?⑥茶产自很多不同的地区。

九年级英语教学计划模板7篇

九年级英语教学计划模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级英语教案及反思全一册

九年级英语教案及反思全一册第一节：Unit 1 School Life教学目标•能够听懂日常对话中有关学校生活的内容。

•能够简单地介绍自己的学校生活并用英语表达。

•能够运用所学知识完成有关学校生活的简单对话。

教学重点•学习有关学校生活的常用表达。

•进行与学校生活相关的对话练习。

教学难点•学会用英语简单描述自己的学校生活。

•能够听懂简单的学校生活对话并做出回应。

教学过程1.自我介绍。

2.学习有关学校生活的词汇。

3.听力练习：听取学校生活对话并回答问题。

4.口语练习：交流自己的学校生活经历。

反思与改进在教学中发现部分学生在听力练习中表现迟钝，可能是因为缺乏练习机会，下一节课增加听力练习时间，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

第二节：Unit 2 Hobbies教学目标•能够表达自己的兴趣爱好并简单描述。

•能够听懂有关爱好的对话并做出回应。

•能够写一篇短文介绍自己的爱好。

教学重点•学习有关兴趣爱好的词汇和句型。

•进行有关爱好的对话练习。

教学难点•能够用英语描述自己的兴趣爱好。

•能够听懂关于兴趣爱好的对话并做出简单回答。

教学过程1.学习有关兴趣爱好的词汇。

2.听力练习：听取关于爱好的对话并回答问题。

3.口语练习：描述自己的爱好。

4.写作练习：写一篇短文介绍自己的爱好。

反思与改进在本节课中发现学生对于写作部分较为薄弱，下一节课增加写作练习的时间，引导学生更好地表达自己的兴趣爱好并培养写作能力。

总结与展望通过本一册教学，学生对学校生活和兴趣爱好有了更深入的了解，口语和写作能力也得到了提升。

下一步将继续加强听力、口语和写作练习，帮助学生更好地运用所学知识。

九年级上册英语教案(优秀7篇)

九年级上册英语教案（优秀7篇）英语初三上册教学设计方案篇一教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

2. 能找出相同的字母。

教学重难点【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

【教学难点】有些字母可能难以正确发音。

教学工具ppt教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A: Hi, boys and girls,,B: Hi, Miss Zhu,,2.Let’s sing ;Hello3.复习文具词汇,,Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。

(二)呈现新课(Presentation)1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？2. watch and repeat观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。

3. Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。

Chant:T: A is for appleS: apple 、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1. 开火车按字母表顺序认读。

2. 课件单个出示字母，点名认读。

3. 连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。

4.find out完成课本上在画中找字母任务。

(四)扩展性活动(Add-activities)1.show time出示小组找到的生活中的字母2.Let’s sing ABCs song第一遍先播放音乐学生听第二遍全体齐唱，可以拍手唱。

给与表现好的同学奖励。

之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

3.回家复习巩固26个字母的认读。

九年级上册英语教案篇二教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

2.能找出相同的字母。

九年级上册英语教案【建议6篇】

九年级上册英语教案【优秀6篇】你知道如何写一篇英语教案呢？关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。

它山之石可以攻玉，下面本文范文为您精心整理了6篇《九年级上册英语教案》，希望能够满足亲的需求。

九年级英语上册教案篇二一、教学内容Let’sChant二、教学目标（一）语言技能目标1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2.能够表演小诗。

(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。

3.借助情景，理解新知识。

4.积极参加活动，大胆表现自己。

(三)情感态度目标1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。

三、教学策略1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。

2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。

目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。

在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。

2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。

1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。

2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练1.创设情景1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。

2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。

人教版九年级英语全册教案4篇

人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1)掌握本单元基础知识，掌握过去完成时的结构和用法。

2)能够根据所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

2. 情感态度价值观目标：二、教学重难点过去完成时的用法三、教学过程Ⅰ. Warming up and revision1. Have adictationof the new words and expressions this unit.2. Retellthestories of April Fool’s Day .根据句意，用括号内所给动词的适当形式填空。

1) By the endoflast year, I ___________ (be) to the West Hill Farm three times.2) By the time Igotup, Mom _________ (go) out for some exercise.3)I______________(learn) 1,000 English words by last term.4) By 9 o’clocklastnight, we __________ (get) 200 pictures from the spaceship.5) When I wentintothe classroom, the final bell ___________ (ring).I was happy that Iwasn’tlate.Keys: hadbeenhadgonehad learnedhad gottenhad rung根据句意和汉语提示，填写恰当的短语完成下列句子。

1) He ___________(醒来) very early and went out for a walk inthepark.2) I______________(让她搭便车), so she invitedme to have dinner.3) I hope thatallof you will come to the meeting ____________ (准时).4) Hiscar___________ (出故障), so he had to getit repaired.5) This Mondaymyalarm clock didn’t __________ (发出响声) and I got uplate.Keys: woke up gave her a lifton timebroke downgo offⅡ. Lead-inDo you haveanyexperience on April Fool’s day? Now can youremember a lucky or an unlucky day?What happened? Make some notes about whatyou remember.III. Practice.1. Work on 3a.Makenotes.Can you rememberalucky or an unlucky day? What happened? Make some notes about whatyouremember.What was thedate?What happenedfirst?Was this luckyorunlucky? Why?Whathappenednext?How did thedayend?How did youfeelabout this day?2. Share yourideaswith others in class.IV. Writing1. Write astoryabout your lucky or unlucky day and tell your story to a partner or e your notes to write a story about your lucky or unlucky day.写作指导：常见的表达句型：My lucky/unlucky dayI willalwaysremember the date…This wastheluckiest /unluckiest day of my life…When I woke upthatmorning…Later that day…I couldn’tbelieve…Then/After that…Finally…I think….What alucky/anunlucky day!2. Ask Ss to writeapassage in class.3. Tell yourstoryto your partner or the class.Example:My lucky dayI willalwaysremember the date –April Fool’s Day last year.This wastheluckiest day of my life.When I woke upthatmorning, I brushed my teeth, washed my face, then I read English for halfanhour. It was time to eat my breakfast. My little brother gave me a pieceofOreo. I was very glad to eat it first. Then I felt strange. It tastedspecial.What was it? I looked at my little brother. He laughed loudly and saidnothing.Later that day,Iknew he put toothpaste (牙膏) into the Oreo. Icouldn’t believe I wasfooled by him. I brushed my teethagain. After that, my brother gave me a box ofOreo, and said “Happy April Fool’s Day.”Finally I washappyto get these delicious biscuits.I think I hadahappy and lucky day.What a lucky day!V. Self-check.Work on SelfCheck1:1. Let some Ssreadthe words in the box. Make sure all the Ss know the meaning of the words.2. Let Ss readthesentences in Self check 1. Then Ss try to fill in the blanks with thecorrectforms of the words in the box.cancelmiss west accidentladyofficermarketunexpectedLast Saturdayaftermy French course, I decided to drive to the ________ to buy a meat piefordinner. As I was heading ________, I saw a huge truck in the middle of theroad.There had beena(n)_________ and there were many police _______ around.I turned around anddecidedto go to a nearby mall.However, I________the road that led to the mall. Then I saw a restaurant that soldchickennoodles. I went inside and the _____, who was the owner, served me themostdelicious bowl of chicken noodles ever. I had made a(n) ____________discovery!I’mso glad that I _________ my plan to go to the market.1. Letsome Ss read their answers. Check theanswers with the Ss.Keys: market west accident officersmissedlady unexpected canceled Work on Self check21. Tell Ss thattheyhave to fill in the blanks with Past Perfect Tense. More than one answersmay bepossible.2. Ss think andtryto complete the sentences by themselves.3. Let some Ssreadtheir answers to the class.4. Sharetheiranswers together.e.g.1) A: Why didn’tyouhand in your science homework?B: Before Icould start working on it, mybaby brother started crying and I had to lookafter him as my mother was sick.2) A: Why didn’tyoutake a shower this morning?B: By the time Igotup, my sister had already gone into the bathroom and the bus was honkingfor meto hurry up.3) A: Why didyou have to walk home from school?B: By the timeIleft my school, the school bus had already left.VI. Exercise1. We ______fourthousand new words by the end of last year.A. learnedB.had learnedC. have learnedD.willlearn2. He told usthathe ______ the letters in the morning.A. willpostB.havepostedC. waspostingD. had posted3. —Did you seeMr Smith when you were in France?—No. When I_______ France, he _______ to China.A. had arrivedin;had goneB. arrived in;hasbeenC. got to;hadgoneD. had got to;hadbeenVII. Homework1. 复习本单元内容。