2-1-1专业定位及确定依据文字材料
高等职业院校专业建设标准
高等职业院校专业建设标准本标准制定的依据：1.?教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的假设干意见?〔教高[2004]1号〕2.?教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的假设干意见?〔教职成[2004]12号〕3.?教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设方案，加快高等职业教育改革与开展的意见?〔教高[2006]14号〕4.?教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见?〔教高[2006]16号〕5.?高等职业院校人才培养工作评估方案?〔教高[2021]5号〕一、专业建设的目的及意义专业建设是高等职业院校建设的重要内容，是提高专业人才培养质量的重点工作，是贯彻落实教育部2006年16号文件精神的关键，是校企合作的平台，是工学结合的实践。
专业人才培养方案、师资队伍建设、实践教学条件建设、教学研究与改革、社会效劳能力建设等方面的水平代表了学校的教育水平，反映了学校的实力，表达着学校的特色。
只有抓住专业建设这个重点工作，才能有效的提高人才培养质量，形成专业特色，提升学校的办学实力。
二、专业建设的内容专业建设包括：人才培养方案设计、师资队伍建设、实践教学条件建设、教学研究与改革、社会效劳能力建设等。
〔一〕人才培养方案设计1.确定培养目标按照高等职业教育培养“高素质技能型专门人才〞、“应用型技术人才〞的总体目标；以提高人才培养质量作为专业建设改革的依据；结合专业就业岗位〔群〕，确定专业培养目标。
具体工作有：〔1〕进行专业人才培养需求调研，确定专业培养方向和就业岗位〔群〕；〔2〕进行就业岗位〔群〕工作任务调研，完成就业岗位〔群〕典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求分析；〔3〕根据就业岗位〔群〕典型工作任务对从业人员知识、技能、态度要求分析，按照“培养学生的社会适应性，诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力〞的要求，明确专业人才培养的规格和层次，完成专业培养目标设计。
西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案
西南交通大学本科教学工作审核评估工作方案教务处2015年11月目录一、指导思想 ............................................... 错误!未定义书签。
二、工作目标 ............................................... 错误!未定义书签。
三、评估指标 ............................................... 错误!未定义书签。
四、评估重点 ............................................... 错误!未定义书签。
五、核心任务 ............................................... 错误!未定义书签。
六、组织机构 ............................................... 错误!未定义书签。
（一）审核评估领导组........................................ 错误!未定义书签。
（二）专项评建工作组........................................ 错误!未定义书签。
（三）审核评估项目组........................................ 错误!未定义书签。
七、评估工作进程 ........................................... 错误!未定义书签。
（一）第一阶段：查找问题阶段（2015年11月-2015年12月）.... 错误!未定义书签。
（二）第二阶段：自评自建阶段（2016年1月-2016年12月）..... 错误!未定义书签。
（三）第三阶段：预评改进阶段（2017年1月-2017年9月）...... 错误!未定义书签。
（四）第四阶段：专家现场考察阶段（2017年下半年）........... 错误!未定义书签。
企事业单位档案管理基础-测试(95分)
试卷提交时间:2019-02-24 16:32:50.04 试卷得分：95.01、题型：判断题分值：2表式材料以表格的形式，用线条、文字和数据编制而成的反映某种事物概况的详细文件材料。
正确错误答案正确2、题型：判断题分值：2二次加工编研成果更具有参考作用。
正确错误答案正确3、题型：判断题分值：2案卷目录编制即在案卷整理归结后，依据案卷排列顺序对文件系统登记的过程。
正确错误答案正确4、题型：判断题分值：2图样材料是指按照有关制图标准或方法，用专门的线条、符号等绘制的图形文件材料。
正确错误答案正确5、题型：判断题分值：2文字材料是以文字为主体，配合数字、图表等，用来记录和表达有关信息的文件材料。
正确错误答案正确6、题型：判断题分值：2档案鉴定的基本方法是间接鉴定法。
正确错误答案正确7、题型：判断题分值：2文件材料的作用是指文件材料在现行使用阶段的作用，被称为现行作用。
正确错误答案正确8、题型：判断题分值：2企事业单位档案业务管理工作的对象是档案实体。
正确错误答案正确9、题型：判断题分值：2档案利用工作就是通过一定的方式、方法和途径，直接提供档案信息为用户服务的一项活动。
正确错误答案正确10、题型：判断题分值：2文件材料更改补充方面具有渐全性特点。
正确错误答案正确11、题型：判断题分值：2案卷分类目录即以大类为基本单元，依据大类内案卷排列顺序进行的流水登记。
正确错误答案正确12、题型：判断题分值：2档号唯一性意即一个档号只能对应一件档案。
正确错误答案正确13、题型：判断题分值：2文件材料的运转是指文件材料形成前的传递、登记、验收、更改、复制、使用和回收等整个处理过程。
正确错误答案正确14、题型：判断题分值：2档案是现行使用完毕或告一段落的具有保存价值的各种文件材料。
正确错误答案正确15、题型：判断题分值：2档案统计工作的及时性要求客观地反映特定时间条件下档案和档案工作的实际状况。
正确错误答案正确16、题型：判断题分值：2企事业单位档案收集工作是科学管理企事业单位档案的前提。
审核评估应知应会(一)
大连交通大学评估建设办公室编审核评估应知应会（一）一、什么是审核评估？审核评估是依据被评估院校自身设定的人才培养目标，来评价其人才培养目标与效果的实现情况。
审核评估不同于水平评估，水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估院校处于什么水平，重点是选“优”。
审核评估主要看被评估院校是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，只形成写实性审核报告。
审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。
本科教学审核评估是针对学校本科教学质量管理体系的评估，评估准则是学校自设的质量目标和质量标准，以及相应的国家标准、规定与要求等。
审核评估不设指标体系，只设审核范围。
评估时，就审核范围中的每一项考察四个问题：学校的目标和标准是什么？学校是如何达到目标和标准的？用什么来证明学校已经达到了目标和标准？学校在哪方面和如何进行改进？审核评估真正将质量保障的主体交给了学校。
二、审核评估的指导思想和基本原则是什么？审核评估的指导思想可概括为：“一坚持、两突出、三强化”。
就是要在坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重点建设”基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
审核评估坚持目标性、主体性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。
目标性原则强调目标导向，注重目标的确定与达成；主体性原则强调学校是质量的责任主体，注重学校质量管理体系建设和质量保障能力提升；多样性原则强调学校办学自主权，注重办学多样性和特色发展；发展性原则强调持续改进与提高，注重长效机制与可持续发展；实证性原则强调基于事实的判断，注重证据（定性和定量）的真实性、有效性和充分性。
以上原则贯穿于审核评估方案的内容中，贯穿于评估专家组的评审过程中，也贯穿于学校的自评自建过程中。
三、审核评估的重点是什么？审核评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环节，要对学校人才培养目标与培养效果的实现情况进行评价，重点是对学校教学工作的“五个度”进行审核。
职业技术学校课程标准及材料
XX职业技术学校课程标准及教材一、计算机应用（1）专业设置：计算机应用（2）课程目标与定位：本课程的目的，在于通过本课程的学习，使学生基本掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念；学生能较熟练使用WindowsXP操作平台，熟练掌握Office的主要软件，对音频、视频、动画等信息能进行简单的处理，具有网络的入门知识。
通过对本课程的学习，培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力；本课程旨在培养学生掌握计算机应用的实际操作能力，对于各专业以的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练办公软件、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。
（3）教学内容与教学要求：培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
教学方法采用教、学、做一体化的模式。
这门学科的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：了解——是指对项目所涉及的知识点基本概念和原理的认知。
理解——是指对项目所涉及知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。
掌握——是指运用已理解的操作命令，进行Windows XP设置和管理、Word 2003和Excel 2003的熟练使用，演示文稿和网页的制作、Internet的使用。
熟练——是指能独立地完成指定的文档编辑、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得相关操作技能。
教学内容和要求表中的“√”号是表示教学知识和技能的教学要求层次。
总之，本课程旨在培养学生掌握计算机应用的实际操作能力，对于各专业以的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练办公软件、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。
（4）课程实施：4.1课时安排与教学建议《计算机应用基础》是非计算机各专业公共必修课，系基础课程。
文字材料工作制度范文(3篇)
文字材料工作制度范文(一)准备工作一是明确写作主旨，弄清楚材料的主题、文体和用途等。
二是收集表达材料主旨所依据的事实现象、统计数字、政策法规等。
(二)撰拟初稿1、拟定提纲。
提纲应确定材料的总体结构，一般材料应制作好一级标题，大型材料应制作好二、三级标题，并明确各段的主要内容。
2、撰写初稿。
初稿要达到四个基本要求:一是主题突出。
符合党的路线方针、国家的法律法规和上级的政策精神，完整、准确地体现领导意图，观点明确。
二是表述准确。
材料中反映的情况、数据真实、客观，遣词用句准确到位，无歧义。
引文、专用名词的引用和标点符号的使用规范无误。
三是结构严谨。
材料各部分的段落、层次安排有序，条理清晰，无赘述，无交叉，无矛盾。
四是语言得体。
文字简练、平实，与特定的目的、对象、场合相适应。
(三)审核材料初稿草拟后，须各办负责人校核并签名，送分管领导审核。
未经审核签字的文字材料，不得越级直接呈送领导。
核稿重点是:一看主题是否明确;二看内容是否符合有关政策规定，有无重复或矛盾;三看涉及其他部门的问题是否协商一致;四看表达是否准确，印刷格式是否规范;五看是否符合拟稿的其它要求。
对不符合要求的材料，属文字表达上的问题，由审(校)核人员负责修改;属内容上的重大问题，由审(校)核人员附上修改意见退交拟稿人员修改。
对修改幅度较大的文稿，由拟稿人员重新撰写清楚后再报审核。
(四)送呈领导或印发材料经分管领导审核修改后，应由拟稿人员进行第二次复核，再呈领导审阅。
经领导签字同意后，方可使用或印发。
(五)归档管理文字材料使用后，应及时归档，分类保存。
没有存档价值的，应销毁。
文字材料的格式(一)文面格式1、标题。
主标题用____号小标宋体字，副标题用____号楷体字，居中排印。
回行时应做到词意完整，排列对称，间距恰当。
2、正文。
正文用____号仿宋字，文中数字用____号新罗马字体。
第一级小标题用____号黑体字，第二级小标题用____号楷体字。
二级学院需要准备的相关审核评估材料
咸阳师范学院本科教学工作审核评估教学单位工作任务清单评建办公室2016年9月审核评估教学单位工作任务清单说明与要求1.本次审核评估结果，将作为“四个一流”建设的直接参考和陕西省教育厅优化资源配置（包括招生计划、绩效拨款、项目支持、专业备案等）的直接参考。
各单位务必高度重视，凝心聚力，多措并举，保质保量完成评建任务。
2. 任务清单所列审核项目根据《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估方案》(征求意见稿)的要求，结合我校实际情况拟定。
任务清单包括审核项目、审核要素、文字材料、相关工作和支撑材料等部分，内容覆盖6个规定项目（包括25个要素、80个要点）和1个自选特色项目，较为全面支撑审核评估的五个度。
3. 工作任务清单为2016年12月学校自评、2017年5月学校预评和2017年下半年正式评估提供支撑。
4. 任务书项目分配落实到各教学单位。
各教学单位负责项目建设、自评材料的整理、自评报告撰写。
整理的迎评材料要系统全面，提倡数据先行、用事实说话。
各教学单位可根据学科专业特点自行凝练总结特色、亮点材料。
5. 根据教育厅工作安排，我校将于2017年下半年参加审核评估，资料收集时间节点为：近三年是指2014、2015、2016自然年；近三学年是指2014-2015、2015-2016、2016-2017学年。
6. 学校自评阶段各教学单位只需要提供2014、2015自然年和2014-2015、2015-2016两学年的相关材料。
请各教学单位根据任务清单精心准备2016自然年和2016-2017学年的材料。
咸阳师范学院本科教学工作审核评估教学单位工作任务清单12345678910111213141516说明：1.各审核项目由牵头单位负责。
3.按要素剖析存在的问题及改进措施。
4.同一材料在不同项目中可能重复出现，不必复印，有指向说明即可。
5.有些内容类似或有些内容可在一张表中反映的，若在同一审核要点内可以合并；若不在同一审核要点内，如要合并需作说明或指向。
建筑环境与能源应用工程简述专业定位确定依据
建筑环境与能源应用工程简述专业定位确定依据建筑环境与能源应用工程是一门融合建筑工程、环境工程和能源工程的综合性学科。
本专业致力于培养具备建筑环境与能源方面的专业知识和能力，能够在建筑环境和能源领域从事设计、施工、运营和管理工作的高级工程技术人才。
一、专业定位建筑环境与能源应用工程是一门以建筑环境为研究对象，以提高建筑能源利用效率为研究目标的工程学科。
通过系统学习建筑相关基础知识和专业技能，提高对建筑环境和能源利用的认识和理解，培养学生在工程实践中能够独立设计解决建筑环境和能源问题的工程技术人才。
二、专业依据1.建筑环境与能源应用工程的专业依据主要包括建筑工程、环境工程和能源工程。
建筑工程包括建筑设计、建筑施工、建筑材料等知识，环境工程包括环境保护、污染治理、环境监测等知识，能源工程包括能源利用、节能技术、再生能源等知识。
这些知识构成了建筑环境与能源应用工程的基础理论框架。
2.当今社会对于建筑节能和环保的要求越来越高，建筑环境与能源应用工程专业的培养需要适应社会的需求。
因此，本专业还需要结合当今社会对于节能环保的需求，培养具备创新能力和工程实践能力的高级工程技术人才。
三、专业核心课程建筑环境与能源应用工程专业的核心课程包括建筑学、建筑物理、建筑设计、暖通空调、可再生能源利用、建筑节能技术、建筑环境工程等。
通过这些课程的学习，学生能够系统地掌握建筑环境和能源利用的相关知识和技能，为日后的工程实践打下坚实的基础。
四、专业就业前景建筑环境与能源应用工程专业毕业生主要就业于建筑设计院、建筑施工企业、暖通空调设计及施工单位、环保监测单位、市政园林单位、大型能源企业等相关领域。
在未来，随着社会对于节能环保的需求不断增加，本专业毕业生的就业前景将越来越广阔。
五、专业发展趋势未来，建筑环境与能源应用工程专业仍将致力于培养具备创新能力和工程实践能力的高级工程技术人才。
同时，随着科技的不断进步和生产力的不断发展，本专业还需要不断更新教学内容和课程体系，及时调整专业发展方向，适应社会的需求和发展趋势。
本科专业审核评估自评报告模版5
附件5
本科专业审核评估自评报告模版
封面：
广西师范大学本科专业审核评估
****学院****专业
自评报告
主要执笔人（手写签名）：
学院审核人（手写签名）：
年月日
1
目录
一、专业定位与目标…………………………
1.专业现状概述…………………………
2.专业定位与培养目标…………………………
（1）专业办学定位及确定依据…………………………
（2）专业培养目标及确定依据…………………………
（3）人才培养标准及确定依据…………………………
3.存在的主要问题与对策…………………………
二、师资队伍…………………………
1.数量与结构…………………………
（1）教师队伍的数量与结构…………………………
（2）教师队伍建设规划及发展态势…………………………
2.教育教学水平…………………………
（1）专任教师的专业水平与教学能力…………………………
（2）学院师德师风建设措施与效果…………………………
3.教师教学投入…………………………
（1）教授、副教授为本科生上课情况…………………………
（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况…………………………
4.教师教学发展与服务…………………………
（1）提升教师教学能力和业务水平的措施…………………………
（2）教师教学发展中心建设与青年教师助培养教培养情况………
（3）服务教师职业生涯的政策措施…………………………
（4）专任教师进修、访学、国内外学术交流情况………………
5.存在的主要问题与对策…………………………
2。
专业培养目标、标准及确定依据
字义理解
01
目标是“攻击、观察、射击的对象”
02
军事学
管理学
03
目标指工作或计划中拟定要达到的标准
一、“目标”概念界定
作为教育活动的一部分，培养目标在具有目标普遍共性的同时，也具有特殊的教育属性。
普遍共性：是指培养目标同其他目标一样，都具有指引性和标准性。 同时，培养目标在一定程度上还具有主观性，是主体基于不同价值取向而做出的选择与判断。
二、关于人才培养目标的内涵
（三）人才培养理念——“以人为本”的教育理念新体系
个性教育观
安徽大学将“以人为本”教育 理念在学校学分制改革中得到 彰显与内化，构筑了“五位一 体”的“以人为本”的教育理 念新体系，即德智体美的全面 教育观、自主创新的个性教育 观、纵横交错的立体教育观、 内外结合的素质教育观、柔性 管理的服务教育观。
学校的人才培养目标确立要以科学的教育理念为导向。
思想是行动的先导。科学的教育理念是制定和实施人才培养目标的前提和基础。就是 要树立坚持以人为本的教育理念，即要始终坚持立德树人、德育为先、能力为重，全 面发展的教育教学理念。
教育理念要体现人才培养的社会价值。 高校应充分与社会经济发展相契合，切实考虑社会的需求，合理设定人才培养目标。 人本主义教育观是确立人才培养目标的根本。
特殊性：是指作为一个教育概念，培养目标必然具有教育性。
首先，尽管培养目标从字面上来看是以“目标”为重心，但实际却是以“人”为中心和本质， 是为了促进人的发展而形成的，这是培养目标教育性的根木所在，即“以人为本”。
其次，从内容上看，人才培养目标无法像军事目标或管理目标一样，拥有明确的对象和标准 以及具体的生产规格和要求。这是人才发展的特殊性所导致的，人的发展是一个复杂的综合 过程，受多种因素的影响，具有很大的不确定性。
教务处支撑材料整理工作说明及要求
教务处支撑材料整理工作说明及要求根据教育部评估中心时间安排及我校评建方案时间表，支撑材料的准备应分为四个阶段：第一阶段：9月20日前，各观测点基本完成材料的收集；第二阶段：9月30日前，各观测点完成材料整理，形成本观测点综述和目录，如有条件，应建立电子文件夹；10月11日前，完成第三、四大项目的分项目报告；第三阶段：10月30日—11月15日，根据自评报告，对支撑材料查缺补漏；第四阶段：11月22日前，评建办审查支撑材料，各观测点负责人对支撑材料进行整改。
工作要求如下：一、各观测点负责人学习审核评估材料，按照分工，根据自己对工作理解收集支撑材料。
各位同志应安排好本职工作与评估工作的协调，做到两不误。
二、如有其他岗位同志向自己索要材料，应无条件满足。
三、由多人完成的观测点，排名第一位的同志负责，由办公室集体完成的观测点，办公室主任负责。
四、各观测点负责人应在收集整理材料的基础上编制目录和撰写本观测点材料综述。
格式附后，分项目报告格式另行制定。
五、装支撑材料的盒子由评建办统一配备。
审核评估支撑材料教务处工作分配学校办学定位及确定依据（黑体四号居中）观测点综述（黑体四号居中）***************************************************************** ********。
（楷体小四行间距24磅）观测点综述应包括以下内容：一、材料总述：本观测点选择了哪些材料作为支撑，选择该材料的理由，材料的来源背景等二、本观测点的规划和思路，我校采取的促进工作制度和措施，目前的现状和明显效果三、存在的问题和拟改进的措施四、（可选）本观测点中我校的特色学校办学定位及确定依据（黑体四号居中）观测点目录（黑体四号居中）一、**************************（华师行字[2012]15号）二、**************************（楷体小四行间距24磅文件应注明文号）。
2016年外国语学院英语专业评估工作安排(修订稿)
2016年外国语学院英语专业评估工作安排（修订稿）一、工作小组组长：田耘李昌平副组长：傅静肖洁教学组负责人：李金海学工组负责人：余媛办公室主任：尹立评估工作秘书：邓甲文组员：张汶杜开群罗枫闵小梅冯梅向冰张馨琢陈磊李艳马菡李孝英黄睿二、工作要求认真研读指标体系要求，按时高质量完成评估工作，主动沟通协调，通力合作，坚决避免拖延或推诿行为。
三、任务分解填表注意事项：1.统计时间分历年、近四自然年、近四学年、当年、时点：1）历年：从专业举办至本年度8月31日；2）近四自然年：指最近的四个自然年度。
本次指2012、2013、2014、2015年度。
3）近四学年：指最近的四个学年度。
本次指2012/2013、2013/2014、2014/2015、2015/2016四个学年度，每个学年度从9月1日-次年8月31日；4）时点：指当年8月31日，本次指2016年8月31日；2. 此次专业评估教师信息包括：李金海张汶杜开群罗枫闵小梅冯梅向冰张馨琢陈磊李艳马菡李孝英黄睿邓甲文（14人）位老师。
3.材料具体统计时间参考采集信息的时间标注。
4.文字材料撰写格式参考“四川省高等学校本科专业评估信息采集标准（英语专业试行V1.01）.pdf”。
5.所有表格和文档完成后，由负责人汇总后发给邓甲文，然后集中审核、上传。
6.EXCEL表格填写注意事项：1）不得随意增添表格内容；2）有下拉菜单的请在下拉菜单中选择；3）可以调整表格宽度，保重文字全部显示；4）字体：宋体；5）字号11号；6）表格需添加边框；7）内容居中；8）若该表格无相关信息，则填写无。
9）填写前注意认真解读采集标准。
7.word文档撰写注意事项：1）大标题三号黑体；正文标题四号宋体加粗；正文小四号宋体不加粗；2）行距1.5倍。
8.不得出现错别字。
英语专业教研室2016年9月5日。
本科教学工作审核评估指标解读及支撑性数据（参考）
（1）学校保障及推动教授、副教授给本科生上课 的机制和政策； （2）学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教 授、副教授总数的比例(不含讲座) ； （3）教授、副教授讲授本科课程占总课程数的比 例； （4）学校鼓励教师开展教学研究、教学改革的机 制与政策； （5）教师进行教学研究、教学改革的参与面及研 究成果的应用情况； （6）科研促进教学的总结材料、实际转化成果。
-4-
审核 项目
审核要素
审核要点
引导性问题
支撑性数据
3.3 专 业 设 置与培 养方 案
3.4 课 程 资 源
（1）专业建设规划与 执行 （2）专业设置与结构 调整，优势专业与新 专业建设 （3）培养方案的制 定、执行与调整
（1）课程建设规划与 执行 （2）课程的数量、结 构及优质课程资源建 设 （3）教材建设与选用
教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成 目数；
效？
（3）学校最近一次获得的国家级、省级教学成果 奖项数；
（4）学校是如何加强教学信息化建设的？建设成 （4）教师发表的教研论文数。
效及使用效果如何？
（5）学校在教学改革方面存在什么问题？ 如何改
进？
（1）课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何？ （1）课程教学大纲；
（3）学校的教学、科研设施的开放程度如何？利 用率如何？ （ 4 ） 学 校 教 学 设施 的 建 设 与 使用 中 存 在 什 么 问 题？如何改进？
（1）学校专业建设规划的执行情况如何？是否有 专业结构调整机制？ （2）学校专业建设的成效如何？是否建成了若干 能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌 专业？ （3）新办专业的建设情况如何？其人才培养质量 能否得到保证？ （4）学校在制定各专业培养方案时，如何在人才 培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办 学指导思想和实际需要？ （5）学校在专业设置与调整方面、培养方案及其 制定、执行和调整等方面存在什么问题？如何改 进？
二级学院需要准备的相关审核评估材料
咸阳师范学院本科教学工作审核评估教学单位工作任务清单评建办公室2016年9月审核评估教学单位工作任务清单说明与要求1.本次审核评估结果，将作为“四个一流”建设的直接参考和陕西省教育厅优化资源配置（包括招生计划、绩效拨款、项目支持、专业备案等）的直接参考。
各单位务必高度重视，凝心聚力，多措并举，保质保量完成评建任务。
2. 任务清单所列审核项目根据《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估方案》(征求意见稿)的要求，结合我校实际情况拟定。
任务清单包括审核项目、审核要素、文字材料、相关工作和支撑材料等部分，内容覆盖6个规定项目（包括25个要素、80个要点）和1个自选特色项目，较为全面支撑审核评估的五个度。
3. 工作任务清单为2016年12月学校自评、2017年5月学校预评和2017年下半年正式评估提供支撑。
4. 任务书项目分配落实到各教学单位。
各教学单位负责项目建设、自评材料的整理、自评报告撰写。
整理的迎评材料要系统全面，提倡数据先行、用事实说话。
各教学单位可根据学科专业特点自行凝练总结特色、亮点材料。
5. 根据教育厅工作安排，我校将于2017年下半年参加审核评估，资料收集时间节点为：近三年是指2014、2015、2016自然年；近三学年是指2014-2015、2015-2016、2016-2017学年。
6. 学校自评阶段各教学单位只需要提供2014、2015自然年和2014-2015、2015-2016两学年的相关材料。
请各教学单位根据任务清单精心准备2016自然年和2016-2017学年的材料。
咸阳师范学院本科教学工作审核评估教学单位工作任务清单12345678910111213141516说明：1.各审核项目由牵头单位负责。
3.按要素剖析存在的问题及改进措施。
4.同一材料在不同项目中可能重复出现，不必复印，有指向说明即可。
5.有些内容类似或有些内容可在一张表中反映的，若在同一审核要点内可以合并；若不在同一审核要点内，如要合并需作说明或指向。
做好审核评估提升教学质量通用模板
1、专业现状概述
2、专业定位与培养目标
（1）专业办学定位及确定依据
（2）办学定位在各级各类发展规划中的体现
（3）人才培养目标、标准及确定依据
（4）教学中心地位的政策与措施
谢谢观赏
9
我们要做的工作
（5）教学中心地位的体现与效果 （6）学院领导对本科教学和对本专业的重视 情况 3、专业发展思路与措施 4、存在的主要问题与对策
什么？我们制定培养方案的时候，听了他
们的意见吗？
谢谢观赏
27
专家可能会问的问题
• 你们老师感觉到我们的教学是至高无上的 吗？那我们的分配政策是这样来引导的吗 ？
• 你们评价一位好老师是以什么为标准的？ 学生心目中间的好老师是什么样的？
• 学校（或学院）做了一些什么样的工作 ，让大家安心教学、研究教学、奉献教学 ？
总体要求：五个原则：主体性、目标性 、多样性、发展性、实证性。
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概念
要素：三级指标体系：项目6+1、要素24个、 要点64个；
重点:”四个度”办学定位和人才培养目标与培 养效果和区域经济发展的适应度；教师和教学 资源条件的保障度；教学和质量保证体系运行 的有效度；学生和社会用人单位的满意度。这 四个度贯穿于所有评估指标、要素和要点。
例如师资队伍建设规划：
题目：xxx专业十三五师资队伍建设规划 前言：制定规划的目的，开宗明义。
（一）总结与回顾（何时间段，如十二五 ，师资队伍基本建设状况）
（二）取得成绩（引进、培养、使用、数 量结构、制度、带头人（名师）、团队梯 队、师德师风，科研学术等。
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我们要做的工作
（三）存在问题（如实挑主要写，不过4点 ，注意语言） 二、指导思想（或思路）与建设目标 （一）总体展望（如对十三五期间） （二）总体思路（指导思想） （三）建设目标（可分整体目标与分目标）
2022年国家公务员考试资料分析预测(9.24)
2022年国家公务员考试资料分析预测（9.24）截至2022年12月31日，中国共产党党员总数为9191.6万名，同比增长1.46%。
在党员的性别、民族和学历上，女党员2559.9万名，少数民族党员680.3万名，大专及以上学历党员4661.5万名。
在党员的入党时间上，新中国成立前入党的17.4万名，新中国成立后至党的十一届三中全会前入党的1550.9万名，党的十一届三中全会后至党的十八大前入党的6127.7万名，党的十八大以来入党的1495.6万名。
在党员的职业上，工人（含工勤技能人员）644.5万名，农牧渔民2556.1万名，企事业单位、社会组织专业技术人员1440.3万名，企事业单位、社会组织管理人员1010.4万名，党政机关工作人员767.8万名，同学196.0万名，其他职业人员710.4万名，离退休人员1866.1万名。
2022年共进展党员234.4万名，比上年增长14.06%。
其中，进展女党员99.4万名，占42.4%；进展少数民族党员23.6万名，占10.1%；进展35岁及以下党员188.3万名，占80.3%；进展具有大专及以上学历的党员106.8万名，占45.6%。
进展党员的职业上，工人（含工勤技能人员）14.3万名，企事业单位、社会组织专业技术人员31.6万名，企事业单位、社会组织管理人员25.3万名，农牧渔民42.4万名，党政机关工作人员13.4万名，同学84.4万名，其他职业人员22.9万名。
1、（单选题）若阴影部分代表大专及以上学历党员人数，那么下列哪幅图最能反映截至2022年12月31日大专及以上学历党员占党员总数的比例？A.B.C.D.2、（单选题）截至2022年12月31日，新中国成立后至党的十八大前入党的人数是其余时间入党人数的约：A.3.8倍B.4.1倍C.4.6倍D.5.1倍3、（单选题）截至2022年12月31日，资料所列8种党员职业类型中，党员人数占比不低于15%的有：A.3类B.4类C.5类D.6类4、（单选题）2022年，进展党员数占同期党员总数的比例约为：A.1.8%B.2.3%C.2.7%D.3.2%5、（单选题）不能从上述材料中推出的是：A.2022年进展的党员人数中，同学党员占比超过33%B.截至2022年12月31日，55岁以下党员占党员总数的比重不超过65%C.截至2022年12月31日，61岁及以上的党员人数中，新中国成立前入党的不超过0.8%D.截至2022年12月31日，从事农牧渔民职业的党员人数与工人（含工勤技能人员）党员人数之比超过400%国家公务员考试历年真题【参考答案及解析】（下面是参考答案与解析，假如你认为题目或解析有误，可以在必胜公考APP提问区提问留言给我们。
建筑环境与能源应用工程简述专业定位确定依据
建筑环境与能源应用工程简述专业定位确定依据建筑环境与能源应用工程是一门以建筑环境与能源应用为研究对象，结合工程技术与管理方法，以提高建筑环境质量和能源利用效率为目标的学科与专业。
建筑环境与能源应用工程作为一门交叉学科，主要包括建筑环境与能源系统分析、建筑能耗控制技术、节能与可再生能源利用技术、建筑环境与能源系统仿真与优化等方面的内容。
下面将对建筑环境与能源应用工程的专业定位进行详细阐述。
首先，建筑环境与能源应用工程的专业定位主要确定依据包括以下几个方面：1.建筑环境与能源应用工程的学科基础建筑环境与能源应用工程的学科基础主要包括建筑能源与环境工程、暖通空调工程、建筑物理、建筑节能技术、绿色建筑与建筑环境工程等方面的内容。
建筑环境与能源应用工程是以这些学科为基础，结合工程技术与管理方法，以提高建筑环境质量和能源利用效率为目标的交叉学科。
2.建筑环境与能源应用工程的研究领域建筑环境与能源应用工程的研究领域主要包括建筑环境与能源系统分析、建筑能耗控制技术、节能与可再生能源利用技术、建筑环境与能源系统仿真与优化等方面的内容。
这些研究领域是建筑环境与能源应用工程的核心内容，也是该专业定位的重要依据。
3.建筑环境与能源应用工程的社会需求随着建筑行业的快速发展和建筑能源消耗的不断增加，人们对于建筑环境与能源应用工程的需求也越来越高。
建筑环境与能源应用工程的专业定位主要是根据社会对于节能减排的需求和对于建筑环境质量的追求而确定的。
综上所述，建筑环境与能源应用工程的专业定位主要是基于其学科基础、研究领域和社会需求等方面确定的。
建筑环境与能源应用工程的核心内容主要包括建筑环境与能源系统分析、建筑能耗控制技术、节能与可再生能源利用技术、建筑环境与能源系统仿真与优化等方面的内容。
建筑环境与能源应用工程的专业定位是为了提高建筑环境质量和能源利用效率，满足社会对于节能减排和建筑环境质量的需求。
建筑环境与能源应用工程的发展将为建筑行业的可持续发展和建筑能源消耗的减少做出重要贡献。
企事业单位档案管理基础-测试
试卷提交时间:2014-07-25 10:59:21.22 试卷得分：78.01、题型：判断题分值：2文字材料是以文字为主体，配合数字、图表等，用来记录和表达有关信息的文件材料。
正确错误答案正确2、题型：判断题分值：2专业分类法即按工作中的具体问题设置类别，对档案进行分类。
正确错误答案正确3、题型：判断题分值：2案卷目录编制即在案卷整理归结后，依据案卷排列顺序对文件系统登记的过程。
正确错误答案正确4、题型：判断题分值：2统一领导、分级管理是企事业单位档案工作的组织形式，它决定了企事业单位档案工作的具体组织管理原则。
正确错误答案正确5、题型：判断题分值：2企事业单位档案整理应当保持文件材料之间的有机联系。
正确错误答案正确6、题型：判断题分值：2企业事业单位档案编研工作以满足利用档案需要为目的。
正确错误答案正确7、题型：判断题分值：2文件材料更改补充方面具有渐全性特点。
正确错误答案正确8、题型：判断题分值：2案卷分类目录即以大类为基本单元，依据大类内案卷排列顺序进行的流水登记。
正确错误答案正确9、题型：判断题分值：2组织机构分类法即按本单位内部的组织机构设置类别，对档案进行分类。
正确错误答案正确10、题型：判断题分值：2档案的作用是指企业事业单位文件材料经过归档，进入“保存阶段”后所发挥的作用。
正确错误答案正确11、题型：判断题分值：2业务（技术）手册编写要求的先进性意即要处理好先进技术和一般技术、典型情况和一般情况的关系，突出一般技术和一般情况，保证利用的效果。
正确错误答案正确12、题型：判断题分值：2文件材料与档案的区别是指5个方面的不同特点。
正确错误答案正确13、题型：判断题分值：2应当归档文件材料，必须实行集中统一管理，任何个人不得据为己有。
正确错误答案正确14、题型：判断题分值：2利用者通过电话查阅档案内容的利用服务方式。
正确错误答案正确15、题型：判断题分值：2常见的企事业单位文件材料和档案有5大类。
内业资料格式规范(Word最新版)
内业资料格式规范通过整理的内业资料格式规范相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！内业资料格式规范为适应行业规范化、标准化、精细化管理须要，推动公司形象建设，结合工作实际，对公司系统内业资料格式进行统一规范。
一、制定依据《党政机关公文处理工作条例》《党政机关公文格式国家标准》《标点符号用法（GB/T 15834-2021）》。
二、制定原则规范统一，操作简便，好用美观。
三、适用范围XX公司系统在工作中产生的文字性材料。
有明确格式要求的专业材料不适用本规范。
四、办公软件以Microsoft Office 2007版本为基本操作平台。
五、WORD文档基本格式（一）页面设置以公文格式为制作基础。
1.页边距。
上：3.7cm，下：3.5cm，左：2.8cm，右：2.6cm，装订线位置为“左”。
2.纸张。
一般接受国际标准A4型。
特殊形式的用纸幅面，依据实际须要确定。
3.版式。
页眉:1.5cm，页脚:2.8cm，页面垂直对齐方式:“顶端对齐”。
4.文档网格。
文字排列方向选“水平”，栏数为1,网格选“指定行和和字符网格”，字符数为每页22行，每行28个字。
（二）标题格式1.大标题：方正小标宋简体二号，不加粗，居中。
依据标题长短，分一行、二行、三行均可，留意分割合理，布局匀整、美观，不行割裂题意(即一个词不行断开分在两行)。
为了保持标题简炼和整齐大方，文档标题中一般地尽量不用标点符号。
非用不行的有下面几种状况：（1）可用书名号。
主要用于法规、规章名称和被批转、转发的公文标题等。
（2）可用问号。
如：《人的正确思想是从哪里来的？》（3）可用引号。
如：《中共中心关于坚持“少宣扬个人”的几个问题的指示》2.副标题：仿宋体三号，不加粗。
正常状况下，副标题要在大标题第三个字下起先写破折号。
假如格数不够，副标题写不下的，从正标题的中间部分画破折号，换行后，与副标题的第一个汉字对齐。
3.姓名。
仿宋三号，不加粗，居中。
4.正文中标题。
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材料2-1-1专业定位及确定依据（pdf文档，时点）
提交500字以内的专业定位及确定依据，包括学校简介、专业发展沿革、专业定位及确定的依据等材料。
具体参照格式如下：
一、本专业所在学校的简介
四川文理学院位于川东革命老区达州市，2006年2月升格为本科院校，是川东地区唯一省管普通本科高校。
学校占地面积507069平方米，校舍建筑面积30万余平方米。
现有教职工1000余人，外籍教师8人，其中专任教师614人，正副高职称191人；全日制在校普通学生近12000人，留学生43人，面向全国22个省市招生。
学校设文学与传播学院、外国语学院、智能制造学院等17 个二级学院，开设45个本科专业、26个专科专业，涵盖文学、理学、工学、教育学、艺术学、管理学、历史学、法学八大学科门类。
二、本专业发展沿革简述
本专业以计算机科学教育、计算机信息管理和计算机网络技术专科专业为基础，2005年与西华师范大学联合招收本科学生，2008年经教育部批准独立招收本科学生，2008年设置软件、数字媒体技术两个专业方向，2009年设置网络方向，2011年设置物联网应用技术方向，2013年起本专业不再设置方向，2013年12月被四川省教育厅批准为“卓越工程师教育培养计划”试点专业，着力培养软件工程应用型人才。
三、专业定位
本专业培养理论功底深厚、实践能力突出，能够胜任IT 类工作的应用型工程技术人才。
四、确定专业定位的依据
按照学校“十二五”发展规划，依据学校“内涵发展、提高质量、突出应用、办出特色”的专业建设思路和“质量兴校、科研强校、人才立校、特色名校”的办学理念，确立了培养IT类工程应用型人才的专业定位。
五、附件及支撑材料
1、学校“十二五”发展规划。