2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解(二)(3)
现代汉语复习笔记(知识点精心整理)
现代汉语第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语是现代汉民族所使用的语言，包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
3、什么是语言?是社会的产物，随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，汉语具有一切语言的共同属性。
从结构上，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。
从功能上看，分为三个方面：1：人与人的关系：语言是人类最重要的交际工具。
2：人与客观世界的关系：认知世界的工具3：人与文化的关系：语言是文化的载体民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。
方言是局部地区人们所使用的语言二、现代汉语七大方言1、北方方言2、吴方言3、湘方言4、赣方言5、客家方言6、闽方言7、粤方言三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
具体表现如下：（1）没有复辅音（2）元音占优势（3）有声调（4）音节整齐简洁2、词汇方面（1）单音节语素多，双音节词占优势（2）构词广泛运用词根复合法（3）同音语素多第二章语音一、语音的性质（物理属性、生理属性、社会属性）人类说话的声音，语义的表达形式，是语言的物质外壳。
只有词句意义的声音才是语音。
社会属性是语音的本质属性。
◆语音和其他声音有何异同异:只有有词句意义的声音才是语音,像笑声,呻吟声都不是语音同:产生于物体的颤动,具有物理、生理、社会三种属性,而社会属性是语音的『根本」属性（一）、语音的物理属性（四要素）:1、音高：音强：音长：音长音色：(二)、语音的生理属性发音器官分为三大部分：1、呼吸器官2、喉头和声带（嗓子）3、咽腔、鼻腔和口腔。
(三)、语音的社会属性（本质属性）二、语音单位：1、音素 2、音节 3、声母、韵母、声调 4、音位（一）、音素-----辅音、元音（1）音素是最小的语音单位。
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解(五)(2)
给人改变未来的力量
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解
（五）（2）
修辞格是带有规律性的特殊的修辞格式。
修辞格与一般的词语、句式选择不同的是，它总是通过某种特殊的格式来表达特定的修辞意义。
我们需要学习、掌握的是常用的16种修辞格，它们是：比喻、比拟、拈连、摹绘、反复、夸张、衬托、对比、对偶、排比、双关、借代、反语、仿词、析词、婉曲。
首先我们要了解、识记每一种修辞格的特点。
其次是要学会结合具体文意对修辞效果作具体、深入的分析。
从修辞格的表达作用来看，大致可以分为加强语势、增强形象。
凝聚语义、增添情趣等四大类。
加强语势类主要包括排比、层递、顶真等修辞格。
这一类辞格主要通过加强语势，造成一泻千里、波澜壮阔，或连绵不断、回环往复的语势来增强表达效果。
增强形象类主要包括比喻、比拟、借代、夸张、摹绘等修辞格。
这一类辞格主要通过增强对人和事物的描写作用，把人和事描述得更加生动形象具体，突出语意，来增强表达效果。
凝聚语义类主要包括对偶、反复、衬托等修辞格。
这一类辞格主要通过能使语义凝聚到某一方面，使之突出，得到强调，来增强表达效果。
增添情趣类主要包括拈连、仿词、析词、双关、反语、婉曲等修辞格。
这一类辞格主要通过把话说得不同凡响，使人耳目一新，来增添话语的情趣，增强表达效果。
我们在分析修辞手法时，可以通过这四个方面去细致体会。
另外还要注意两个问题：一是要注意修辞方法的综合运用，不管是连用、兼用，还是揉合在一起用，都要一一指明辞格;二是要学会结合具体的文意做具体、深入的分析，切忌说空话。
教师招聘语文学科知识点：现代汉语与古代汉语
教师招聘语文学科知识点：现代汉语与古代汉语(1)现代汉语：广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；而狭义的现代汉语则是指“普通话”，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。
(2)音节：音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，有一个或几个音素按一定规律组合而成。
汉语中一个汉字就是一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成。
(3)变调：普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音了声调的影响，从而发生改变。
这种现象，就叫变调。
(4)汉字造字法：一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。
我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。
但严格说来这两种应属于用字的方法。
(5)词类：按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。
现在一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词、区别词、语气词等十四类。
(6)短语：短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的(也称词组)。
根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。
简单短语的内部只有两个词，一种语法结构关系；复杂短语的内部有三个或三个以上(可能很多)的词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。
还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，从结构上划分短语指的是，根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，可以分为16种结构类型。
从功能上划分短语指的是，根据短语在句中的成分和作用来划分短语。
(7)句类：句类是根据句子的语气划分出来的类别。
汉语有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句4种。
(8)辞格：所有的“修辞方式”“修辞方法”都称作“修辞格”，也称“辞格”。
(9)六书：是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。
象形、指事、会意、形声指的是文字形体结构，转注、假借指的是文字的使用方式。
教师招聘语文学科知识点详解( 语言文字运用)
教师招聘语文学科知识点详解（语言文字运用）知识点1：字音1.习惯误读字如“符（fú）合”的“符”常被错读“fǔ”，“装载（zài）”的“载”常被错读成“zǎi”，“粗犷（guǎng）”的“犷”常被错读成“kuàng”。
避错方法：换词识别。
像“符号”只有“fú”这个音，就能确定“符合”也读“fú”。
谐音记忆。
像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在（zài）”。
根据声旁来确定。
比如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
2.多音误读字如：“处（chǔ）理”而非“处（chù）理”，“强（qiǎng）迫”而非“强（qiáng）迫”。
避错方法：（1）依据词性辨别。
如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词。
所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。
（2）根据字义判断。
如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。
所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。
3.形近误读字包括偏旁误读和字形相近而造成的误读。
避错方法：避免”秀才认字念半边”的谬误。
分出字与字之间细微的差别，准确识记。
如“涎（xián）字，不能读作yán，也不能读作“dàn”。
4.方言误读字可比较本地方言发音与普通话的区别，归类识记。
如有的地区把“un”读作“ong”，就可把带“un”的字（如“存”“纯”“蹲”“轮”“鲧”等）归为一类，特别识记。
知识点2：成语运用1.辨析方法（1）辨源流，切忌望文生义。
例：三人成虎、文不加点、身无长物、万人空巷。
（2）辨色彩，切忌褒贬误用。
例：好为人师、推波助澜、舞文弄墨、一团和气。
（3）辨对象，切忌张冠李戴。
例：青梅竹马、巧夺天工、含英咀华、石破天惊。
（4）辨句意，切忌不合语境。
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解(三)
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解
（三）
词的构成
一、单纯词
(一)什么是单纯词
由一个语素构成的词叫单纯词。
(二)单纯词的种类
1、单音节词：由一个单音节语素构成。
如：人、手、口、刀
2、多音节词：由多音节语素构成，组成多音节词的每一个字都不表示意义，只有合起来才有意义。
①联绵词：螳螂、蝙蝠、仿佛、蟋蟀、玲珑
②音译词(外来词)：英特尔、摩托、雷达
③拟声词：哗啦、淙淙、噼里啪啦
④叠音词：依依、缓缓、徐徐、姥姥
二、合成词：是由两个或两个以上语素构成的。
合成词的每一个语素都表示意义。
(一)合成词的作用：
1、指义明确
如：(1)道，是多义词，如果加上一个字如“道德”“道路”“道理”“道观”所指意义就更明确了。
(2)易，也是多义词，加上一个字如“容易”“交易”“易帜”指义就明确了。
2、念说顺口
汉语宜用偶数来结合，所以有些单音节词，因为要凑成偶数，往往加上一个意义相同或相反的字。
如：睡眠、行走、道路、动静、开关
(二)合成词的构成方式：
1、并列式
①两个意义相同或者相近的语素平列在一起构成的词。
如：牙齿、生产、战斗、丰富、美丽
——这些词大都保持着语素原来的意义，但也有例外。
如：看——看见，走——奔走，意义就不大一样。
00535现代汉语（2015年整理完整笔记）
00535现代汉语（2015年整理完整笔记）《现代汉语》知识要点（1）汉语方言大体分为官话区（北方方言）和非官话区两类。
非官话方言包括吴语（苏杭沪）、粤语（广东广西）、湘语（湖南）、闽语（福建）、赣语（江西）、客家话（江西福建等）。
（单选必出项★）（有时给出城市名称如“南京、成都、昆明”选择北方方言；“长沙、南昌”选择非官话方言）官话区：包括长江以北，四川、云南、贵州三省及湖北大部分，湖南的西北地区，南京、镇江一带（2）联合国六种工作语言：英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语。
（单选★）1、口语特点：亲切自然，句子简短，常有省略；2、书面语特点：用词精审，结构严谨，逻辑性强；3、书面语以口语为基础：文言（周秦时期）根据语言的语用意图与社会目标之间的相互关系，可以把言语行为分为哪几类？1、竞争类。
竞争类的言语行为指的是语言的语用意图与社会目标相互竞争的那一类言语行为，具体如命令2、和谐类。
和谐类的言语行为指的是在言语活动中，听话的一方是受益者的那一类言语行为。
3、合作类。
指的是以交换信息为主要目的的那一类语言活动。
4、冲突类。
指的是语用意图与社会目标互相冲突的那一类言语行为。
试述语法的性质体现在哪些方面。
1、抽象性2、层次性3、稳定性现代汉语：现代汉民族的语言，包括共同语（普通话）和不同方言。
笔画：是构成汉字字形的各种点和线，是构成汉字的最小的，最基本的结构单位。
独体字：是指无法分离出两个部件的汉字，例如：十，刀，大，女等文艺语体：又称艺术语体，它适用于形象地再现社会生活画面，表现为诗歌，散文，小说，戏剧等言语形式的综合体，其主要特点是言语表达的形象生动性，音乐性，多样性和人物语言的性格化。
双关：双关是一个词语同时关涉两个方面，它主要是利用词语的多义，语音的相同（相近）或语境的相似构成的，双关可分为谐音双关和语义双关。
词的理性义：指词义中与概念有关的、反映现实现象的意义，又叫概念意义，逻辑意义，它是词义的核心内容，是语言交际中最重要的意义，也是词典释义中最重视的意义。
★现代汉语语法基础知识讲解概要
现代汉语知识概要（一）音素、音位及音节语言是一种音义结合的符号系统。
汉语是汉民族的语言。
现代汉语是现代汉民族使用的语言。
其三要素：语音、词汇、语法。
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法典范。
语音，语言的声音，我语言符号系统的载体。
音标是记录语音音素的符号，所以现在一般把音标叫音素。
每一种语言中的音素都是不一样的，即使是同种语言中，方言的音素也是不一样的。
比如英语音素、汉语音素、粤语音素。
英语辅音和元音在语言中的作用，就相当于汉语中的声母和韵母。
在语音学与音韵学中，音素一词所指的是说话时所发出的声音。
国际音标的音标符号与全人类语言的音素具有一一对应。
（英语音素。
英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个、辅音音素28个。
英语字母共有26个，其中有元音字母5个、辅音字母20个、半元音字母1个。
）汉语音素包括10个元音，22个辅音，总共有32个。
一个音节，至少有一个音素，至多有五个音素。
如“普通话”，由三个音节组成，可以分析成“p,u,t,o,ng,h,u,a ”八个音素。
音素可以分成元音和辅音两大类。
记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。
汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。
普通话里有：（1）10个元音音位：a 、o 、e 、ê、i 、u 、ü、-i 、-i 、er（2）22个辅音音位：b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、g 、k 、h 、ng 、j 、q 、x 、zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s （3）有4个声调音位：55、35、214、51音素和音位是两个不同的概念，音素是从物理和生理角度看不同的音，音位是从社会角度看能区别意义的音。
元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。
声调是从音高角度分析出来的超音段音位。
2015教师招聘考试语文学科专业知识(三) - 语文学科专业基础知识
2015教师招聘考试语文学科专业知识（三）- 语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案文言文中词类的理解★★★文言文的阅读，重点应放在理解上。
但全部理解的前提之一是能够理解实词和虚词在文中的用法。
实词理解包括对一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等的理解，其中对一词多义、双音复词的考查是重点。
从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。
对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指事物的范围;对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。
考查名词、形容词时，对两类词活用作动词的考查常有出现。
考查常见的实词有“显”和“隐”之分。
“显”是指那种直接在所考查的词上加点;“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。
这就需要考生做好几项准备工作：一是注重积累。
高度重视课本，夯实基础。
加强文言文课文的朗读，整理归纳出常考和易错的实词。
二是突出重点，明确目的。
掌握常见实词的常见义，对单纯历史文化意义或作专有名词来用的实词义可以忽略。
不细究涉及较深专业知识的词义。
注意实词义与活用的区别;注意实词在文中(语境)的意思。
具体方法包括：文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。
例如，“世方雷同，毋以此贾祸”中“贾祸”的含义并不是消除祸患。
原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。
“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“消除”“除去”的意思，但在具体的语言环境中，可以推断出它的另一义项是“招引”“招惹”。
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。
现代汉语知识点总结
现代汉语知识点总结现代汉语是现代汉民族使用的语言，它包括多种形式，如现代汉民族共同语、现代汉语方言等。
以下是对现代汉语相关知识点的总结。
一、语音语音是语言的物质外壳，是人类通过发音器官发出的、具有一定意义的声音。
（一）汉语拼音汉语拼音是拼写汉语的工具，包括声母、韵母和声调。
声母共有 21 个，韵母 39 个。
声调分为阴平、阳平、上声、去声。
（二）音节音节是语音的基本结构单位，一般由声母、韵母和声调组成。
但也有零声母音节，即没有声母的音节。
（三）音变音变是指在语流中，由于相邻音节的相互影响，一些音节的读音发生变化。
常见的音变有轻声、儿化、变调和“啊”的音变。
轻声是某些音节在词和句子中失去原有的声调，读得又轻又短。
儿化是韵母带上卷舌动作。
变调包括上声的变调、“一”“不”的变调等。
二、汉字汉字是记录汉语的书写符号系统。
（一）汉字的特点汉字具有表意性、方块形、超时空性等特点。
表意性是指汉字的字形往往与意义有一定的联系。
方块形使得汉字在排版上整齐美观。
超时空性则使汉字能够跨越时间和空间，传承文化。
（二）汉字的结构汉字的结构分为独体字和合体字。
合体字的结构方式主要有左右结构、上下结构、包围结构等。
（三）汉字的造字法主要有象形、指事、会意、形声四种。
象形是用描绘事物形状来表示字义，如“日”“月”。
指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义，如“上”“下”。
会意是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，如“休”“明”。
形声是由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，如“江”“河”。
三、词汇词汇是语言的建筑材料。
（一）词的构成词可以分为单纯词和合成词。
单纯词由一个语素构成，如“天”“地”。
合成词由两个或两个以上的语素构成，如“火车”“人民”。
合成词的构成方式有复合式、附加式、重叠式等。
（二）词义词义包括理性义、色彩义和语法义。
理性义是词义的核心部分，反映客观事物的本质特征。
色彩义包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解(四)(3)
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解（四）（3）用“句子成分分析法”分析单句，可以在句子平面上一次区分出七种不同的句法成分，显示出句子的格局(句型)，解释能力是比较强的。
我们在分析以上复杂单句时要综合运用有关的语法知识。
其中包括主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、独立语的构成情况，主谓短语作谓语的情况，主谓短语作宾语的情况，双宾语的情况，宾语和补语的区别情况，兼语式和连动式作谓语的情况，复杂定语和复杂状语的情况等。
除了从语法的角度要熟练、准确地划分句子结构。
我们还要从语意的角度掌握句式的变换，其中包括施事主语句和受事主语句的变换;“把”字句和“被”字句的变换等。
对于主谓谓语句、连动句、兼语句、存现句、“把”字句、“被”字句等常见句式，不仅要能够在复杂单句中进行成分分析，而且要求能够从理论上给予简要说明。
判断句子有无歧义，可以从三方面着手：一是看结构关系是否是固定;二是看语义关系是否模糊;三是看结构层次是否有几种切分的可能。
消除歧义大致上有以下四种办法：一是利用上下文;二是注意选用词语;三是注意调整安排语序;四是变换句式。
复句是由两个或两个以上在意义上和结构上有密切关系的分句构成的。
从结构上看，分句之间不能互作句子成分，如果互作句子成分就是一个单句，不是复句。
许多复句有关联词语，但是并非有关联词语的句子都是复句，因为关联词语不仅可以连接分句，也可以连接短语或单词。
构成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
复句中各分句的主语有的相同，有的不同，有的全部出现，有的有省略。
分清复句和单句有利于我们准确地判断复句中所包含的分句的数目。
常见的复句类型有：并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、总分关系、转折关系、条件关系、因果关系。
除了总分复句，其他类型的复句都各有常用的关联词语，熟悉这些关联词语的用法有利于我们判断分句之间的关系。
分句数目在三个以上，结构层次在两个以上的复句，叫多重复句。
在分析多重复句时要注意三个问题：一是要正确认识关联词语的作用;二是要正确地确定分句的数目;三是要看准分句间的关系。
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解(二)
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解（二）【词汇】语素是最小的语音语义结合体，是构成词语的最小语法单位。
语素按音节多少，分为单音节语素、多音节语素;按构词功能，分为自由语素和不自由语素;按构词位置，分为定位语素和不定位语素。
词是由语素构成的，能独立运用的最小的造句单位。
“独立运用”和“最小的”是用来判断词的互相制约、互相补充的两个语法特点。
“独立运用”指的是可以单说和单用。
单说是可以独立成句，单用就是单独作句子成分或单独起语法作用，在组句中可以自由地被替换用。
虚词大多不作句子成分，也不能单说，但是它们具有语法意义，能够帮助实词组织句子或者表示语气，它们也是大于语素的造句单位。
判断虚词可以采用抽取法，在一个句子中能够单独回答问题的单位都是词，抽出这些词，剩余下来的就是虚词。
是否能够“独立运用”和是否是“最小的造句单位”这两个语法特点，一头划清了词和语素的界限，另一头划清了词和短语的界限，它们是判断词与非词的主要根据。
词在语音上的特点是：词具有完整、固定的语音;在词的语音结构中，音节和音节之间一般没有明显的停顿，只有词的末尾才可以停顿。
词在语义上的特点是：词义具有整体性和专指性，一般不等于词的构成成分的意义的简单相加。
根据这一点有时可以区别词和短语。
例如：‘红花’指“红颜色的花”时，是短语;指“可用来入药的一种一年生草本植物”时，是词。
“吃醋”指“食用一种酸味的调味用的液体”时，是短语;指“在男女关系上产生嫉妒情绪”时，是词。
词的不可扩展性和词的专指性有时是矛盾的，例如“睡觉”、“洗澡”、“打架”可以扩展，但是鉴于词义的专指性，所以承认它们是离合词。
“大干、高举、猪鬃”等虽然意义上没有专指性。
但是结构上不可以扩展，所以承认它们也是词。
词、语素、汉字、音节之间的关系可以简单地列成下表：语素是构词的单位，词是造句的单位。
在语素和词之间既存在着共时的区别，又存在着历时的联系。
在古代汉语中大多数语素一身二任：在构词时是语素，在造句时是词。
汉语言本《现代汉语基础知识与理论》复习资料 (2)
汉语言《现代汉语基础知识与理论》复习资料1
一、填空题
1. 是从音色的角度划分出来的最小语音单位。
2．“问”和“温”，发音的差别主要是语音四要素中的不同。
3.“巧克力棒”一词中共有个语素。
4.“跟你在一起，我很开心。
“其中“跟”的词类是。
二、选择题
1.与国际音标[x]和[y]对应的汉语拼音是（）
A.h和y
B.x和y
C.h和ü
D.x和ü
2.音节“红、迟、用”的韵母分别属于四呼中的( )
A.开口呼、齐齿呼、齐齿呼
B.合口呼、齐齿呼、开口呼
C.合口呼、开口呼、撮口呼
D.合口呼、开口呼、齐齿呼
3.下列词中属于时间名词的是( )
A.偶然
B.忽然
C.将要
D.刚才
4.下列方言中属于吴方言的是（）
A.福州话
B.苏州话
C.南京话
D.南昌话
三、判断说明题
1.普通话中只有零声母音节的韵母就一个：ueng。
（）
2.现代汉语普通话中一共有21个辅音。
（）
3.现代汉语中，“玻”和“民”都是不成词语素。
（）
四、实践操作题
1.给下列词语填注拼音。
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解(一)(2)
给人改变未来的力量2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解
（一）（2）
在现行汉字中大约有80%以上的字是形声字。
形声字的结构形式共有八种类型：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声，其中左形右声是形声字的基本形式，数量最多。
形声字的声旁和形旁有助于人们认读汉字，但现行汉字中形声字声旁的表音作用和形旁的表意作用有很大局限性。
有的形声字的声旁不再表音，如，“臀、淀、墅”的读音与“殿、定、野”的读音全然不同。
有的形声字的形旁不再表意，如“辈、鼻、淑”与“车、自、水”的意义联系人们已经全然不知。
有的形声字的表音功能和表意功能全丧失了，如“答、斯、颁”等字。
除了形声字声旁的表音作用和形旁的表意作用有局限外，形声字的声旁和形旁在字形结构中位置不固定，也在一定程度上削弱了形声字的表音表义作用。
汉字的标准化是在对现行汉字进行全面、系统、科学的研究和整理基础上，制定各项有关标准，做到现行汉字的定量、定形、定音、定序。
现代汉语知识点总结
现代汉语知识点总结现代汉语知识点总结? 第一节现代汉语一、基本概念，接下来我们就来聊聊关于现代汉语知识点总结、以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!一、基本概念现代汉语、即现代汉民族、所使用的语言、是现代汉民族最重要、的交际工具。
狭义的现代汉语、仅指现代汉民族共同语、即普通话、广义的现代汉语、则包括现代汉民族、共同语和汉语方言。
普通话、即现代汉民族，共同语，它以北京，语音为标准音，以北方话，为基础方言，以典范的，现代白话文著作为，语法规范。
方言、民族语言的，地方分支，局部地区的人们，使用的语言，是共同语，形成的基础，长期与共同语并存，接受其影响，现代汉语，共有七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。
音节、音节是语音结构的，基本单位，也是自然感到的，最小语音片段，由一个，或几个音素组成。
一般说来，一个汉字，表示一个音节。
如江西省南昌市，就是6个音节。
音素、是构成音节的，最小单位或最小的语音片段。
是从音色角度，划分出来的。
如普通话中的刊、可以划分出、k、ɑ、n、三个音素。
音素可以分为，元音和辅音两大类。
元音——又叫母音，指气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，如普通话的，ɑ、o、e、i、u，等都是元音。
辅音——又叫子音，是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，如普通话的，b、p、m、f、ch、l，等都是辅音。
音位——是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
如普通话中，ɑ、o、e、i、b、p、n、ɡ、ch”等每一个音都是一个独立的音位。
*汉字——汉字是记录汉语的书写符号系统。
它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的，是汉民族集体智慧的结晶。
汉字是表意体系的文字。
*造字法——汉字的造字法指汉字的构造方式。
东汉许慎的《说文解字》用、六书、来分析汉字的构造。
、六书、包括象形、指事、会意、形声、转注和假借。
实际上，后两种并不是严格意义的造字法，只能看作用字法。
现代汉语知识点
现代汉语知识点现代汉语是汉语的一种形式，它是在传统汉语的基础上不断发展而来的。
现代汉语包括语音、语法、词汇等方面的内容，这些知识点对于学习和使用现代汉语都是非常重要的。
一、汉语音汉语音是汉语中的基本元素，了解汉语音可以帮助我们正确地发音和听懂汉语。
汉语音主要包括音节、声调和语音符号三个方面。
1.音节音节是组成词语的最小音段，它由声母、韵母和声调三个部分组成。
声母指的是发音时口腔部分的收缩和阻塞的部位，韵母是发音时嘴腔发生变化的部分，声调则指语音的升降调。
例如，“温柔”这个词就有两个音节，“温”是一个音节，由“wēn”组成，“柔”是另一个音节，由“róu”组成。
2.声调声调是指语音的升降调，它是汉语音的一个重要组成部分。
汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
平声指的是声调不升不降的音调；上声指的是声调由第二声到第三声上升的音调；去声指的是声调从第三声到第四声下降的音调；入声指的是声调以声带震动的形式发生变化的音调。
3.语音符号语音符号是标记汉语音的符号，它是对汉语音进行书写和记录的一种方式。
语音符号主要包括汉语拼音和注音符号。
拼音是用26个字母和几个标点符号来标记汉语音的符号，注音符号则是以汉字部首和偏旁为基础进行标记的符号。
例如，“温柔”这个词的拼音是“wēn róu”，注音符号是“ㄨㄣㄖㄡˊ”。
二、汉语词汇汉语词汇是汉语中的基本单位，它是汉语交流的最基本要素。
汉语词汇可以分为实词和虚词两种类型。
1.实词实词指的是具有实在意义的词汇，主要包括名词、动词、形容词和副词等。
名词用来表示人、事、物、地点等名物；动词用来表示动作和状态；形容词用来修饰名词和代词；副词用来修饰动词、形容词和其他副词。
2.虚词虚词指的是没有实在意义的词汇，主要包括连词、介词、助词和语气词等。
连词用来连接词语和句子；介词用来表示时间、地点、方式等关系；助词用来表示核心词语的语法关系；语气词用来表示说话者的语气情绪。
汉语言本《现代汉语基础知识与理论》复习资料 (2)
汉语言《现代汉语基础知识与理论》复习资料1一、填空题1. 是从音色的角度划分出来的最小语音单位。
2．“问”和“温”，发音的差别主要是语音四要素中的不同。
3.“巧克力棒”一词中共有个语素。
4.“跟你在一起，我很开心。
“其中“跟”的词类是。
二、选择题1.与国际音标[x]和[y]对应的汉语拼音是（）A.h和yB.x和yC.h和üD.x和ü2.音节“红、迟、用”的韵母分别属于四呼中的( )A.开口呼、齐齿呼、齐齿呼B.合口呼、齐齿呼、开口呼C.合口呼、开口呼、撮口呼D.合口呼、开口呼、齐齿呼3.下列词中属于时间名词的是( )A.偶然B.忽然C.将要D.刚才4.下列方言中属于吴方言的是（）A.福州话B.苏州话C.南京话D.南昌话三、判断说明题1.普通话中只有零声母音节的韵母就一个：ueng。
（）2.现代汉语普通话中一共有21个辅音。
（）3.现代汉语中，“玻”和“民”都是不成词语素。
（）四、实践操作题1.给下列词语填注拼音。
2.分析下列音节的结构方式。
五、简答题1．请从发音部位对普通话的21个声母进行分类（标注国际音标）。
2．什么是名词谓语句？举两例加以说明。
3．举例说明词义的性质。
六、分析题1977年12月发布的《第二批简化字方案（草案）》（简称“二简字”）是汉字改革史上的一大败笔，在社会上流传将近十年之后，于1986年由国务院下令废止。
根据下列“第一批简化字”与“第二批简化字”部分字形的对比，谈谈这些二简字的弊端，并阐发你对汉字字形改革的看法。
（20分）第一批简化字第二批简化字舱仓戴代赣干峰蜂锋烽夆参考答案一、填空1.音素2.音高或声调3. 两个4.介词二、选择题1.C2.C3.D4.B三、判断说明题1.×。
普通话里ueng和er只有零声母音节。
2.×。
现代汉语普通话中有22 个辅音。
3.×。
“玻”不是一个语素。
四、实践操作题1.给下列词语填注拼音。
水准（shuǐzhǔn）杜甫（Dù Fǔ）上颚（shàng’è）笤帚（tiáozhou）冠军（guànjūn）3.分析下列音节的结构方式。
教师招聘考试 语文学科知识复习资料现代汉语(复合词结构)
教师招聘考试语文学科知识复习资料现代汉语(复合词结构)现代汉语(复合词结构)备考建议复合词，由两个或两个以上不相同的词根结合而成。
从词和词根的关系看，主要有联合型、偏正型、动宾型、主谓型和中补型五种类型。
在教师招聘考试中，分析复合词结构的考题出现频率不高，但一旦出现便容易成为考生的失分点。
短语和句子同样有五种基本的结构：联合结构、偏正结构、动宾结构、主谓结构、中补结构。
熟悉掌握复合词的基本结构相关知识，既可帮助考生更加准确地分析词语结构，也可帮助分析短语或句子的结构。
一、动宾结构(支配结构)动宾结构的词语的前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。
例如“投资”，指“投放资金”，“资(金)”是“投(放)”的对象。
类似的词语有：注意达标动员有限跳水知己合法带头下岗革命失业站岗美容调味写字【小试牛刀】Eg.“司机”的结构类型属于( )。
A.联合结构B.偏正结构C.主谓结构D.动宾结构【答案】D。
解析：“司机”是指“掌握‘机’(的人)”，“司”有“有掌握、处理”等意思，“司机”为动宾结构。
【应对策略】动宾结构词语的前一词根多为动词性语素，后一词根为名词性语素。
部分语素的古今词性或词义可能有所不同，要求我们在对语素的词性或词义演变的基础上进行理解。
例如“美”，如今多用为形容词，但古时可作动词，“美容”意为“美化容颜”，“美”为动词，“容”为“美”的宾语，二者为动宾关系。
二、主谓结构前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。
例如“霜降”，“降落”是用来表述“霜”作为主体发出的动作。
类似的词语有：胆怯脑残肉麻民办面熟心慌政变地震日食自豪【小试牛刀】Eg.“年轻”的一词结构类型属于( )。
A.联合结构B.偏正结构C.主谓结构D.动宾结构【答案】C。
解析：“年轻”，“年纪轻，年龄小”，与“年老”相对，主谓结构。
【应对策略】主谓结构的词语的前一词根主要为名词，后一词根为形容词或名词，前后词根联系较为紧密，不可插入“的”“地”等字。
2015教师招聘：语文“正确识记现代汉语普通话”备考策略及答题技巧 - 语文学科专业基础知识
2015教师招聘：语文“正确识记现代汉语普通话”备考策略及答题技巧- 语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案要“正确识记现代汉语普通话的字音”，关键在于重视积累和讲究方法。
1、积累多音多义字。
普通话的常用字中有三四百个多音多义字，造成多音多义的原因大体有以下几种：一是词性不同而异读。
例如“相”，作名词语素时读“xiànɡ”如“相貌”，作动词语素时读“xiānɡ”如“相看”，作副词时也读“xiānɡ”，如“互相”。
再如“难”，作形容词语素时读“nán”如“困难”，作名词语素时读“nàn”如“灾难”。
二是由于词义不同而异读。
如“看”，“看见”读“kàn”，“看守”读“kān”;“差”，“差距”读为“chā”，“差劲”读“chà”，“差使”读“chāi”;“恶”，“恶心”读“ě”，“恶意”读“è”，“可恶”读“wù”。
三是文白不同而异读，如多音字。
多音多义字是考试的热点，我们一定要注意多积累，把平常遇见的多音多义字分类记下来，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。
2、积累容易读错的字。
汉字中有不少形体相近的字，很容易读错，如、嚅(rú)，羸(léi)、赢(yíng)，肓(huāng)、盲(máng)。
一些形声字由于偏旁已不能准确反映该字的读音，如果还按声旁读，就造成了误读，如“獭”错读为“lài”，“莠”错读为“xiù”，“绽”错读为“dìng”。
一些同学常常根据同一声旁的某一字的读音类推其他字的读音，如“拙”读“zhuō”，“咄”、“绌”也都读成了“zhuō”。
汉字不是表音文字，字形与读音联系不是那么紧密，因此我们只有常查字典，日积月累，分类整理，才能将字音读准。
3、要重视课本中的词语。
近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015教师招聘语文考点：现代汉语基础知识详解
（二）（3）
词义的变化主要体现在两个方面：一是就整个词来说，有的旧义消亡了，有的新义产生了，在词典里表现为义项的增加或减少;二是就词的某一个义项来说，其理性意义的变化有扩大、缩小、转移三种情况，其感性意义的变化有扬升和贬降两种情况。
词义的扩大，指的是词义的限定性因素减少，词的指称对象的范围从小到大。
词义的缩小，指的是词义的限定性因素增多，词的指称对象的范围从大到小。
词义的转移，指的是词义的关键因素改变了，词的指称对象全然不同了。
词义的扬升指词义由原先表示中性意义或贬义转变为表示褒义。
词义的贬降指词义由原先表示中性意义或褒义转变为表示贬义。
多义词的若干个义项之间有一个是基本义，其他是转义，包括引申义、比喻义和借代义。
所谓基本义指的是词在现代最常用最主要的意义，当人们遇到这个词时不需要具体语境首先就能想到的意义。
引申义指的是没有通过比喻、借代等途径，由联想作用而产生的词义。
比喻义是词或短语的比喻用法逐渐固定下来所形成的词义。
比喻义产生的根据是相似性联想。
借代义是词或短语的借代用法逐渐固定下来所形成的意义。
借代义产生的根据是相关性联想。
要注意多义词和同音词的区别。
同音词按照词形分为同音异形词和同音同形词两类。
同音异形词由于书写形式不同，所以很容易与多义词分开。
同音词中的同音同形词和多义词的区别在于词所代表的意义现时是否有联系。
现时意义有联系的是一词多义，是多义词。
现时意义毫无联系的，虽然词形相同，但不是一个词，它们是同形同音词。
词汇由基本词汇和一般词汇构成。
基本词汇是语言中词汇的构成基础，具有稳定性、普遍性、能产性等特征。
一般词汇包括新造词、古语词、方言词、外来词、专业词和熟语。
新造词指的是根据现代社会生活的需要新创造出来的词，它所指的对象是新的，代表的概念是新的，形式也是新的。
古语词就是从古代文献中流传下来的词语，包括历史词和文言词两类。
方言词在这里不是指只通行于某一方言区域、为该方言所特有的词语，而是指那些已经被吸收进普通话词汇系统，成为普通话词汇一部分的词语。
称之为方言词，仅仅是说明这些词语的来源。
外来词也叫音译词、借词，是指从外民族语言中连音带义吸收来的词。
专业词指的是各种学科、各种行业的专门用语。
熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语等。
成语是长期可用的、意义上整体化、结构上定型化的固定短语。
成语的习用性表现为世代相传、流传久远。
成语的意义具有整体性，指
的是大多数成语的意义并非是字面意义的简单相加，而是经过高度概括的整体意义。
成语的结构及构成成分都是固定的，一般不能随意换用、增减成分或颠倒词序。
成语的构造比单词复杂，涵义也远比单词丰富，可是成语在句子中的功能与单词的功能相同，都充当造句单位。
词汇的规范化包括四方面的内容：①新造词语的规范;②古语词的规范;③方言词的规范;
④外来词的规范。