高考小说阅读技巧研究

分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现， 分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲 突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手 段，是为理解人物性格、把握小说主题服 务的。所以，在分析情节的过程中，要随 时注意体会它对人物性格的形成及对揭示 小说主题的作用。
（三）人物形象
②《智取生辰纲》中的自然景物描写有 何作用？ 答：全文近二十次写到热，如， “天气未及晌午，一轮红日当天，没有半 点云彩，其实十分大热。当日行的路，都 是山僻崎岖小径，南山北岭”“四下里无 半点云彩，其实那热不可当”“看看日色 当午，那石头上热了”等，这些景物描写 烘托了一种烦闷紧张的气氛，也有助于刻 画杨志的谨慎、精明、横蛮的性格，同时 推动了故事情节的发展。
解题思路： 解题时仍然要从小说三要素 寻找思路，明确情节构思是为了表现人物 的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方 向：①是对表现主题的作用。其作用一般 来说是点题或突出主题。②是对塑造人物 形象方面的作用。或是发展了人物性格， 或是表现了人物性格。③是对整个故事情 节的构成上的作用。一般来说是推动了故 事情节的发展。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外，还有出人意料式（情节逆转，深化 主题）、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、 物、人、情、时间、空间，如《药》中的 “人血馒头”、《故乡》中的“我”等。 ⑥制造情节的方法有误会法，巧合法，悬 念法，延宕法，一波三折法，环环相扣法 等。
⑵情节安排基本技巧：叙述手法及其作用 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展 脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生 在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙 述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情 节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。
⒉情节的特点
⑴情节安排的评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜， 扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结 构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来 写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再 写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之 地的。起到制造悬念、吸引读者、引人入胜的 作用。
典例分析： ① 简要分析《项链》主人 公命运的社会根源。 答：当时法国社会 视女性为玩物，这种恶劣价值观弥漫于 整个社会，是制约玛蒂尔德人生理想和 生命情致的一副精神枷锁；追求享乐， 爱慕虚荣的风气，又是导致玛蒂尔德悲 剧的深层社会原因。小说在讽刺玛蒂尔 德爱慕虚荣的同时，也将批判的矛头对 准了造成这一类人间悲剧的资本主义社 会。
⑴社会环境—故事发生的时代特点和 时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或 影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
第一，社会环境往往有复合的因素， 有几个因素就应分析出几个因素。如鲁 迅的《祝福》在描写社会环境时，展开 的更是诸多方面，既有男女不平等问题， 又有封建贞操观念等问题；既有封建礼 教问题，又有迷信观念问题，还有人心 冷漠问题。在祥林嫂一生的苦难史上， 不同的因素起着不同的作用。
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写 人为中心。因而在阅读小说时，命题者自 然会从分析人物形象这一角度设置试题。
第四，故事情节总是为塑造人物形象服务 的。梳理故事情节的过程就是对人物性格 感受的过程，也是对小说主题理解的过程。 如《水浒传》中的林冲，本是东京八十万 禁军教头，官居高位。小说在前五回里， 浓墨叙述了“娘子受辱”、“带刀误入白 虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野猪 林”、“火烧草料场”、“风雪山神庙” 等情节，展示了林冲一步一步地被逼上梁 山的过程。一位逆来顺受的“忠臣”最终 成为犯上作乱的“英雄”，其性格刻画运 用的是情节推进法。
（6）“明主题”题型： ①用自己的话概括作者的写作意图，作 品的主题； ②这篇文章的主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说的社会意义。
四、探究思考
（一）环境描写
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环 境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形 成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生 的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动 的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表 现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构 成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。 因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要 连带写景的部分一起分析。
3.情节的鉴赏方法：
对小说情节的鉴赏可从四个方面入手。 第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节 发展线索，弄清故事的来龙出脉，从开 端、发展、高潮、结局的全过程来把握 故事内容，尤其注意分析透发展和高潮 部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深 刻生活哲理、社会现实意义。
第二，鉴赏小说的情节要从细节入手， 细节往往成为设题点，伏笔与点睛之笔是 命题者的热点选择。另外，还要注意鉴赏 小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的 表达效果。 第三，小小说必有情节上的 “转”（即情节、感情的变化）；因为短， 冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思。 这使结尾句往往成为点睛之笔，是理解全 篇的关键。
高考小说阅读
一、考纲解读
（一）考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗 歌、戏剧、实用文等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体 验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺 术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世 界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以实用文、小说为主，也可以选择合 适的散文和戏剧作品。
典例分析： 小说《项链》的结尾出人意料， 但合乎情理吗？请结合有关情节进行分析。 答：合乎情理。① 借项链时，福雷斯蒂埃 夫人很爽快地答应：“当然可以。”显得相 当大方，这就暗示项链是假的。② 玛蒂尔 德四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出 去这个盒子”，这又暗示项链与盒子不是原 配的。 ③ 玛蒂尔德去还项链时，福雷斯蒂 埃夫人“竟没有打开盒子看”，这再一次暗 示项链并不是什么贵重的首饰。所以，结尾 由福雷斯蒂埃夫人亲口说出项链是假的虽是 出人意料，却是合乎情理的。
第三，注意人物与环境的辩证关系。环 境决定人物命运及其性格，人物又能动地 作用于环境。由人物在社会环境中的走向， 我们可以看出人物的思想性格。 第四， 分析环境描写，理解人物的性格。第一， 要善于从地点、时间、行动、季节、气候 和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、 心境，揣摩出对主题的烘托；第二，善于 从人与人的关系、时代特征、社会风貌等 社会环境中体悟出人物的性格特征。
1.小说的情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法 3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
常见命题方式：
（3）“看环境”题型： ①在文中景物描写有什么特点，起什 么作用； ②就指定的环境描写分析其对人 物或表达主题的作用。
（4）“谈构思”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型： ①说说作品在材料安排上有何特点，分析 其好处； ②这句（段）话在结构上起什么作用； ③联系全文，指出某事物在文中结构上 起什么作用。
（5）“讲方法”题型： ①文中运用了什么表现方法以及用 它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作 者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点； ④从语言运用角度，鉴赏文中画线 句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点？请分 别举例说明。
⑵自然环境——人物活动的具体场景， 如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域 风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示社会环境，衬托主题。
常见命题方式： ① 结合具体内容，简要分 析自然环境描写在文中的作用。② 联系全文， 简析社会环境描写在文中的作用。③ 简要分析 某段景物描写烘托了人物什么样的心情。④ 简 要分析人物命运的社会根源。 解题思路： 面 对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交 代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地 点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展 示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格； ④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤ 奠定 情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作 铺垫等。
二、小说的要点
高考中小说的命题指向四个关键词：
环境、情节、人物、主题。具体来说可 以分为以下几方面：
1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色; 6.分析写作技巧。
三、小说考题主要命题方向
（1）“理情节”题型： ①用简明的语句概括故事情节。 ②这一情节在文中起什么作用。 （2）“析人物”题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方 法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公平的评价。
（二）故事情节
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所 产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写 人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起 的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情 节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状 态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物 形象,应从情节入手，据情论人。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏 小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起 点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出 发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入 另一与之有关的事件，然后再接上原来的 事件写。对上文内容加以补充解释，对下 文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：指平行地叙述两件或两件以上同 时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体， 但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一 枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都 交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照 情节发展轮番叙述。