高三生物从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性复习学案

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高考总复习生物 必修1 第1章 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性[配套课件]

高考总复习生物 必修1 第1章 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性[配套课件]

B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
[答案]B
2.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确 层次的是( ①核酸 ⑥野猪 ) ②肌纤维 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤皮肤
⑦同一片森林中的所有野猪
⑧亚热带常绿阔叶林
⑨一个池塘中的所有鱼类
⑩一个池塘中的所有生物
考点
从生物圈到细胞
1.生命活动离不开细胞:
活细胞 。 (1)病毒:无细胞结构,但其生命活动必须依赖__________
各种生命活动 (2)单细胞生物:单个细胞能完成__________________ 。 分化的细胞 密切合作,共同 (3)多细胞生物:依赖各种______________ 完成一系列复杂的生命活动。
)
A.告诉人们所有的生物均由细胞构成
B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C.说明了动植物的细胞是完全一样的
D.使人们对生物体的认识进入分子水平的结构
[答案]B
6.细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、 修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的 是( ) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
[解析]颤藻是蓝藻的一种,属于原核生物;伞藻、衣藻、
硅藻属于真核生物。 [答案]D
4.右图所示的细胞可能是(
)
A.酵母菌细胞
C.动物细胞
B.原核细胞
D.植物细胞
[答案]B
考点
细胞学说
1.内容: 细胞 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由__________ 发育而 细胞和细胞产物 所构成。 来,并由___________________
字(结核杆菌)、“球”字(链球

高中生物 1.2细胞的多样性和统一性导学案

高中生物 1.2细胞的多样性和统一性导学案

第一章第一节导学案走近细胞 1.2细胞的多样性和统一性【学习目标】1. 用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。

2. 说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。

3.分析细胞学说建立的过程。

【学习重点】1.用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。

2.分析细胞学说建立的过程【学习难点】细胞的多样性和统一性。

【预习学案】●知识梳理操作建议:认真阅读课本P7-10,让学生独立完成本部分内容。

设计意图:帮助学生理清高倍显微镜的使用,原核细胞与真核细胞的概念,细胞学说的建立等基础知识1.观察细胞1).使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→________→压片→观察的程序进行。

2).换高倍物镜之后,视野变________(暗、亮),可以通过改变___________和________来调节亮度。

用调焦,使模糊的物像变清晰。

2. 原核细胞和真核细胞的概念科学家根据细胞内有无以_______________为界限的细胞核,把细胞分为________细胞和____________细胞。

常见的原核生物有________、_________等,常见的真核生物有_______、_________和_________等。

3.细胞学说建立的过程1).细胞的发现:1665年,英国科学家________用自己设计并制造的显微镜观察栎树软木塞切片时,发现了只有细胞壁的死细胞,这是人类第一次发现细胞。

2).细胞学说的主要建立者: 19世纪30年代德国科学家_______________和_______________ 共同建立了细胞学说。

●知识要点学点一原核细胞与真核细胞的比较操作建议:用幻灯片展示真核细胞和原核细胞的结构示意图,然后比较二者的异同点,突出细胞核与拟核物质组成的共同性。

设计意图:让学生对于真核细胞与原核细胞的认识更深入更系统化。

不同点:1.本质区别:原核细胞无以核膜为界限的细胞核,称为拟核;真核细胞有以核膜为界限的细胞核。

高考生物一轮复习《第2节 细胞的多样性和统一性》教案(两套)

高考生物一轮复习《第2节 细胞的多样性和统一性》教案(两套)

第2节细胞的多样性和统一性知识点1:使用高倍显微镜观察几种细胞知识梳理科学探究——使用高倍显微镜观察几种细胞针对下图,请思考:(1)放大倍数与镜头长短的关系①物镜越长,放大倍数越大。

②目镜越长,放大倍数越小。

(2)利用目镜5×,物镜10×的显微镜观察画有小圆圈的载玻片,并计数圆圈个数,然后换用高倍物镜,再次观察计数。

①若显微镜下视野如图甲所示,换用40×高倍物镜后视野中看到的圆圈数目是2个。

②若显微镜下视野如图乙所示,换用20×高倍物镜后,视野中看到的圆圈数目是4个。

[典例1] 如图所示:图甲中①②③④表示镜头,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,图乙和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。

下列说法错误的是( )A.①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数大,若使物像放大倍数最大,图甲中的组合一般是②③⑤B.把视野里的标本从图乙转为图丙,应选用②③镜头C.从图乙转为图丙,正确的调节顺序:移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋D.在10×10的放大倍数下看到64个细胞,而且在视野的直径上排成一行,则转换为10×40的放大倍数后,看到的一行细胞数为16个,若这64个细胞充满视野,则能看到8个细胞答案 D[变式训练1] 在低倍镜下看到的物像不在视野中央,而在左上角,该怎么移动装片( )A.向左上角移B.向右上角移C.向左下角移D.向右下角移解析显微镜视野中物像位置与实物位置是上下颠倒,左右相反的,所以物像往哪偏离就将装片往哪移动,可将物像移至视野中央。

答案 A联想质疑★下降镜筒时不要观察目镜,而要目视物镜,防止物镜下降时压坏玻片标本。

★转换物镜时要转动转换器,不可握住物镜直接转动。

★光线暗时,使用反光镜的凹面;光线亮时,使用反光镜的平面。

1.如何将物像移到视野中央?提示:物像位于哪个方向,应向哪个方向移动装片。

2.如何表示物像的放大倍数?提示:物像放大倍数:目镜放大倍数×物镜放大倍数。

高中生物 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性教案 新人教版必修1

高中生物 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性教案 新人教版必修1

【学习目标】【知识与技能】1.举例说出生命系统的结构层次2.用高倍显微镜观察集中细胞,比较不同细胞的异同3.说明原核细胞和真核细胞的区别联系4.分析细胞学说建立的过程【过程与方法】根据使用低倍镜观察积累的经验,小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。

【情感态度与价值观】认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;以及技术进步在科学发展中的作用。

【教学重点】使用显微镜的步骤和要点,归纳比较细胞在结构上的异同点,原核细胞和真核细胞的区别与联系,分析细胞学说建立过程。

【教学难点】1.细胞在结构上的异同点。

2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。

【学法指导】尝试将你所获得的文字,图像信息表达出来,训练归纳对比的学习方法。

【知识链接】简述病毒的结构?【学习过程】一、生命活动离不开细胞1.概念:生命活动离不开,病毒细胞结构,只有依赖才能生活,是生物体结构和功能基本单位2.分析书上资料,完成以下表格二.生命系统的结构层次1.请以一只龟为例,说出生态系统由小到大的层次?2.简单比较植物,动物和微生物结构层次的差异?三.观察细胞1.观察分辨书上第七页图一共有几种细胞?你能说出它们的名称吗?它们共同的结构有哪些?2. 你能从中举一两个例子,说说造成细胞不同形态结构的原因吗?问题探讨(7页)3.在动手操作的基础上,归纳高倍显微镜的使用步骤和要求?4.低倍显微镜还是高倍显微镜的视野大,视野明亮?为什么?5.为什么先用低倍镜观察清楚后把要观察放大的物象移至视野的中央,再换高倍镜观察?6.用转换器转过高倍镜后,再转动粗准焦螺旋行不行,为什么?四.原核细胞和真核细胞1. 科学家根据细胞内有无__________,把细胞分为原核细胞和真核细胞。

2.原核生物有哪些?3. 以蓝藻为例,从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。

水体富营养化——(水华,赤潮)宏观→当以细胞群体出现时,如状如发丝、呈黑蓝色——(发菜)蓝藻没有成形的细胞核,有拟核——大型环状()分子微观蓝藻素和叶绿素——能进行()作用(自养生物)细胞质核糖体4. 总结原核细胞和真核细胞的异同点五.细胞学说具体内容1、2、3、【达标检测】A级1.下列哪种生物不是由细胞构成的()A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒2.蓝藻细胞和菠菜的细胞的主要区别在于蓝藻细胞没有()A. 细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.核膜3.当显微镜镜筒下降时,操作显微镜的人的目光注视的部位是()A.镜筒B.目镜C.物镜D.物镜与装片的距离B级4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是()A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5.在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是()A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6.下列实例中,属于生物群落的是()A、海洋中的全部鱼B、一片草地里的跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物7.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等,它们共同构成一个()A、种群B、群落C、生态系统D、以上都不是8.绿色开花植物体的结构层次是()A、细胞—组织—器官—植物B、细胞—组织—系统—植物体C、细胞—器官—系统—植物D、细胞—器官—组织—植物体C级9. 所有的原核细胞都有()A. 核糖体和线粒体B. 细胞膜和叶绿体C. 内质网和中心体D. 细胞膜和核糖体10. 下列四组生物中,细胞结构最相似的是()A.变形虫、水绵、香菇 B 烟草、草履虫、大肠杆菌C. 小麦、番茄、大豆D. 酵母菌、灵芝、豌豆11.真核细胞和原核细胞的遗传物质分别是()A.DNA、RNAB.DNA、DNAC.RNA、DNAD.RNA、RNA12.下列哪种生物体不是由细胞构成的()A. 酵母菌B.眼虫C. 烟草花叶病毒D. 大肠杆菌D级13.使用高倍镜观察装片的步骤是()(1)转动转换器把低倍物镜移走,换上高倍镜 (2)在低倍镜下找到目标(3)将目标移到视野中央 (4)调节细准焦螺旋和反光镜,直到视野适宜,物象清晰为止A.(2)(3)(4)(1)B.(2)(3)(1)(4)C.(2)(4)(1)(3)D.(3)(4)(2)(1)14当显微镜的目镜为10×,物镜为10×,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变,物镜换成40 时,则在视野中可看到这行细胞中的()A.2个 B.4个 C.16个 D.32个15.在低倍镜下,发现视野内有一污点,移动装片后,污点位置不变;转换高倍镜后,污点消失。

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

⽬标【知识⽬标】:1.了解细胞学说的建⽴过程2. 理解细胞的多样性和统⼀性;3. 细胞形态多样性与功能多样性的关系4. 原核细胞与真核细胞的⽐较【技能⽬标】:1.显微镜⾼倍镜的使⽤2. 制作临时装⽚3. 观察不同细胞的差异。

【情感态度价值观】:1. 认同科学探索是⼀个曲折渐进的过程2. 认识⽔华对环境的影响以及禁采发菜的意义重点难点重点使⽤⾼倍显微镜的步骤和要点。

归纳⽐较观察到的细胞在结构上的异同点。

原核细胞和真核细胞的区别与联系。

难点观察到的细胞在结构上的异同点。

1.显微镜、载玻⽚、盖玻⽚等有关实验仪器。

2.本节相关教学课件。

3、学⽣收集的有关细胞及细胞学说的资料。

4、教师准备实验观察材料:单细胞⽣物有酵母菌(真菌)、⾐藻(低等藻类植物)、草履⾍(原⽣动物);多细胞⽣物有⽔绵、洋葱、莲的叶、蛙的⽪肤上⽪细胞、⼈的⼝腔上⽪细胞等。

教学流程引导学⽣观察课本彩图,回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。

简单复习⼀下显微镜的使⽤。

⽤幻灯⽚指导学⽣制作临时装⽚并使⽤⾼倍显微镜观察。

并以问题作为引导:你观察的是什么细胞;从低倍镜转换到⾼倍镜后,视野发⽣了怎么样的变化?为什么要先⽤低倍镜找到⽬标并将其移动到视野中央,再转换⾼倍镜?尝试⽤简图来描述⼀下你观察的细胞;你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么?(同种⽣物之间和不同种⽣物之间⽐较)⼩结,造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。

课后练习第1、2题第⼀题:答案是B第⼆题:(1)上⽪组织细胞、⾓质保护层细胞、⽪下结缔组织细胞;表⽪细胞、保卫细胞、叶⾁细胞、导管细胞、筛管细胞。

(2)共同点:细胞膜、细胞质、细胞核;相异点:植物细胞有细胞壁,液泡和叶绿体。

(3)因为两者都有多种组织有机结合,并有⼀定⽣理功能。

引导学⽣⽐较上⼀节实验课所绘制的细胞图与⼤肠杆菌相⽚、模式图的差异。

提出问题:两种细胞之间的主要区别在哪⾥?导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表⽣物。

高中生物新人教版必修1 1.2 细胞的多样性和统一性 精品学案

高中生物新人教版必修1 1.2 细胞的多样性和统一性  精品学案

1.2细胞的多样性和统一性一、学习目标二、知识梳理一、显微镜的使用步骤转动①____________使视野明亮→在②____________下观察清楚后,把要放大观察的物像③____________→转动④____________,换成高倍镜→用⑤____________调焦并观察。

二、原核细胞和真核细胞1.科学家根据细胞内⑥________________________,把细胞分为⑦____________细胞和原核细胞。

由真核细胞构成的生物叫作⑧____________,如动物、植物、⑨____________等。

由⑩____________构成的生物叫作原核生物。

2.原核生物中除了各种细菌,还有____________,也称蓝细菌。

蓝藻的细胞比细菌____________,一般用肉眼是分辨不清的,但当它们以细胞群体的形式存在时,你可能见过。

如淡水水域污染后富营养化,引起的____________现象,其中就有多种蓝藻。

3.蓝藻细胞内含有____________,是能进行光合作用的____________生物。

细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的____________生物。

蓝藻和细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质,没有细胞核,也没有____________,但有环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫作____________。

4.真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,表达了细胞的____________。

原核细胞和真核细胞又具有相似的细胞膜和细胞质,它们都以____________作为遗传物质,这表达了细胞的____________。

①反光镜②低倍镜③移至视野中央④转换器⑤细准焦螺旋⑥有无以核膜为界限的细胞核⑦真核⑧真核生物⑨真菌⑩原核细胞蓝藻大水华藻蓝素和叶绿素自养异养染色体拟核多样性DNA统一性三、夯实根底1.以下属于原核细胞的是〔〕。

A.酵母菌B.口腔上皮细胞C.乳酸菌D.叶肉细胞【解析】乳酸菌属于细菌,是原核生物,由原核细胞构成。

高中生物-细胞的多样性和统一性教案 (2)

高中生物-细胞的多样性和统一性教案 (2)

高中生物-细胞的多样性和统一性教案教学教案:[目标]:1.说出原核生物和真核生物的区别和联系.2.分析细胞学说建立的过程.3.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点.4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用.[重点]:1.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点.2.分析细胞学说建立的过程.[难点]:1.原核细胞和真核细胞的区别和联系.[知识结构]:一.观察细胞1.显微镜的结构2.显微镜的使用方法:①取镜与安放:右手握镜臂,左手拖镜座.把显微镜放在实验台的前方稍偏左.②对光:a.转动转换器,使低倍镜对准通光孔.b.选一较大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通过孔反射到镜筒内,通过目镜,可能看到白亮的视野.③低倍镜观察:a.把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心.b.转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间,以免物镜与标本相撞).c.左眼看目镜内,同时反向缓缓转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看到物像为止,再稍稍转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰.④高倍镜观察:a.移动装片,在低倍镜下使需要放大观察的部分移到视野中央.b.转动转换器,移走低倍镜.c.缓缓调节细准焦螺旋,使物像清晰.d.调节光圈,使视野亮度适宜.3.实验:使用高倍显微镜观察几种细胞结论:细胞具有统一性和多样性二.原核细胞和真核细胞1.原核细胞和真核细胞的区别表2.真核细胞和原核细胞的统一性:①真核细胞和原核细胞都有细胞膜,细胞质.②真核细胞和原核细胞都有DNA, 说明真核细胞和原核细胞之间存在着或近或远的亲缘关系,为达尔文的进化论提供了理论基础.三.细胞学说建立的过程(1)细胞学说的主要内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成;②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.③新细胞可以从老细胞中产生.(2)细胞学说的建立过程[检测]:一.选择题1.下列四组生物中,细胞结构最相似的是()A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆2.观察玻片标本时,若发现视野上方较暗下方较亮,应调节()A.目镜 B.物镜 C.光圈 D.反光镜3.发菜在生物学中的分类中属于()A.绿藻 B.蓝藻 C.细菌 D.真核生物4.洋葱根尖分生区细胞的特征是()A.细胞有细胞壁,呈正方形,有的细胞正在分裂B.细胞内无细胞核C.细胞有细胞壁,呈长方形,中间有一个大的液泡D.细胞无细胞壁,细胞分布无规律4.考一考你对生物体结构的了解:(1)不论是动物体或是植物体,它的结构和功能的基本单位都是()(2)植物体没有哪种层次的结构?()A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 E. 个体5.用普通光学显微镜观察切片,当用低倍物镜看清楚后,转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体.可能的原因是()A.物体不适合在高倍镜下观察B.切片放反,盖玻片在下面C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D.应换目镜,才能在高倍镜下看清楚6.若不动显微镜的其他部分,只是转动转换器,将物镜由10转换成45,视野中的光线将会().A.变亮 B.变暗 C.无变化 D.变化无规律7.大肠杆菌细胞中不具有()A.细胞核膜 B.细胞质 C.核糖体 D.细胞膜8.下列关于细胞的叙述中,错误的是()A.根据细胞结构,可把细胞分为原核细胞和真核细胞B.一个细胞是一个有机的统一体C.生物体都是由细胞构成的D.细胞是生物体的结构和功能的基本单位9.下列生物中,属于真核生物的是()A.酵母菌 B.发菜 C.HIV D.乳酸菌10.叶肉细胞与大肠杆菌细胞相比,其主要差异是()A.有细胞壁 B.有细胞膜 C.有细胞质 D.有细胞核膜11.在生物科学中,首次揭示生物体结构统一性的是()A.血液循环学说 B.植物学与生物学 C.细胞学说 D.生物进化论二.非选择题12.某学生在做实验时,先用一块洁净纱布擦拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一滴清水,放入一小块植物组织切片,小心展平后,放在显微镜载物台正中央,并用弹簧夹片压住.然后将物镜降至距玻片标本约1~2 cm处停止.用左眼朝目镜里观察,同时转动粗调节器,缓缓上升镜筒.请指出该学生操作中不正确的地方:13.蓝藻细胞内含有和,是能进行的自养生物;细菌中的绝大多数种类是营或的异样生物.在蓝藻和细菌的细胞中,都没有成形的,但都含有的一种细胞器是.教学反思:显微镜这一节的内容比较注重学生的动手能力,虽然学生中学的时候学到过有关显微镜的理论知识,但是他们动手能力的还是较薄弱.所以应该多让学生做实验,放手让学生自己设计方案、动手操作,切实提高学生的实验能力.。

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性篇章导入:细胞是构成生物体的基本单位,同时也是生命的基石。

虽然细胞的形态和功能各不相同,但它们又有很多共同点。

本节课我们将学习细胞的多样性和统一性,从而更好地理解细胞的奥秘。

一、细胞的多样性1. 细胞的形态多样性- 以形态来划分,细胞分为原核细胞和真核细胞两大类,其中原核细胞形态简单,无细胞核,真核细胞则形态复杂,有细胞核。

- 根据生物体组织结构,细胞可分为原基细胞和染色体核细胞,原基细胞负责生物体生长发育,染色体核细胞负责遗传信息传递。

- 根据细胞形态的特点,细胞可进一步分为扁平细胞、立方细胞、柱状细胞等多种形式。

2. 细胞的功能多样性- 神经细胞负责传递和处理信息,具有高度的兴奋性和传导性。

- 肌肉细胞负责运动和收缩,具有丰富的线粒体和肌丝。

- 分泌细胞负责合成和分泌物质,具有发达的内质网、高尔基体和分泌颗粒。

二、细胞的统一性1. 细胞的结构统一性- 所有的细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。

- 细胞膜是细胞的保护层和物质交换的门户。

- 细胞质是细胞内的液态胶体,包含有各种细胞器和细胞基质。

- 细胞核是细胞的控制中心,负责遗传信息的传递和维持细胞功能。

2. 细胞的功能统一性- 细胞都能进行营养摄取、代谢和排泄等基本生命活动。

- 细胞都能遵循细胞分裂的规律进行繁殖和增殖。

- 细胞都具有遗传物质(DNA或RNA),能遵循遗传规律进行遗传信息的传递。

篇章总结:细胞既有多样性又有统一性。

通过对细胞的形态和功能的研究,我们更深入地了解到细胞的多样性。

而细胞的统一性则体现在细胞结构和功能的共同点上。

通过对细胞的多样性和统一性的理解,我们能更好地探究细胞的奥秘,为生物学的研究提供基础。

高考生物复习 第1章 第1、2节 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性课件 必修1

高考生物复习 第1章 第1、2节 从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性课件 必修1

原核细胞与真核细胞都具有的细胞器是( C )
A.线粒体 B.细胞壁 C.核糖体 D.细胞核
3.细胞学说的建立过程
(1)建立过程
时间
科学家
贡献
1665 年
英国虎克
发现并命名⑱_细__胞__
19 世纪 30 年代 德国⑲施__莱__登__、__施__旺__ 建立⑳_细__胞__学__说____
1858 年
二、细胞的多样性和统一性 1.用高倍显微镜观察细胞 (1)使用高倍显微镜的步骤和要点 1)先用⑩_低__倍__镜__找到目标,移至视野中央。 2)转动转换器,用高倍镜观察,调节⑪__细__准__焦__螺__旋_____, 直到看清为止。 (2)结论 1)细胞具有多样性:不同细胞的形态、大小千差万别。 2)细胞具有统一性:细胞具有基本相似的结构——⑫细__胞__膜__、
德国)内容 1)细胞是一个有机体,一切动植物都由 22 _细__胞__发育而来,
并由 23 ___细__胞__和__细__胞__产__物__所构成。
2)细胞是一个 24 __相__对__独__立___的单位,既有它自己的生命, 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
答案:C
4.(易错)下列关于原核细胞的叙述,正确的是( C ) A.没有细胞器,但有细胞壁 B.无成形的细胞核,但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.不能进行有丝分裂,但遵循孟德尔遗传规律 解析:原核生物有核糖体这一细胞器,无成形的细胞核和 染色体,不能进行有丝分裂,不遵循孟德尔遗传规律。
使用高倍显微镜观察细胞 1.显微镜的重要结构
[解题思路]依据:目镜越长,放大倍数越小;物镜越长, 放大倍数越大,距装片距离越近。
判断:②比①的放大倍数大,③比④的放大倍数大,⑤比 ⑥的放大倍数大;从乙→丙,放大倍数加大,应直接转换物镜 ③,不能同时提升镜筒;正确的调节顺序:移动标本→转动转 换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性一、教学目标1.知识与技能:1.1掌握细胞的结构和功能。

1.2理解细胞的多样性和统一性。

1.3能够运用所学知识分析实际问题。

2.过程与方法:2.1通过观察、讨论、分析等方法,培养观察、分析、解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.重点:1.1细胞的结构和功能。

1.2细胞的多样性和统一性。

2.难点:2.1细胞结构与功能的相互关系。

2.2细胞多样性的形成原因。

三、教学过程1.导入新课1.1回顾细胞的基本概念和特点。

1.2提问:什么是细胞的多样性和统一性?2.第一环节:细胞的结构和功能2.1介绍细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。

2.2分析细胞膜的结构和功能。

2.3分析细胞质的组成和功能。

2.4分析细胞核的结构和功能。

3.第二环节:细胞的多样性和统一性3.1提问:什么是细胞的多样性?举例说明。

3.2分析细胞多样性的形成原因。

3.3提问:什么是细胞的统一性?举例说明。

3.4分析细胞统一性的表现。

4.第三环节:案例分析4.1分析实例:植物细胞与动物细胞的异同。

4.2分析实例:原核细胞与真核细胞的异同。

4.3分析实例:细胞结构与功能的相互关系。

5.第四环节:课堂小结6.第五环节:作业布置6.2布置思考题:如何运用所学知识解释生物体的结构与功能?四、教学反思1.注重启发式教学,引导学生主动思考问题。

2.结合实际例子,帮助学生更好地理解抽象概念。

3.注重课堂互动,提高学生的参与度。

4.及时进行课堂小结,巩固所学知识。

通过本节课的学习,希望同学们能够掌握细胞的结构和功能,理解细胞的多样性和统一性,为后续学习打下坚实的基础。

重难点补充:1.导入新课教师问:同学们,上一节课我们一起学习了细胞的基本知识,那么大家能告诉我什么是细胞吗?学生答:细胞是生物体结构和功能的基本单位。

教师问:很好,那么关于细胞的多样性和统一性,大家有什么了解呢?2.第一环节:细胞的结构和功能教师问:我们来聊聊细胞膜,大家知道细胞膜的主要成分是什么吗?学生答:细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成。

高三生物复习课件 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性

高三生物复习课件   从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性

• 一、从生物圈到细胞 • 1.生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 的基本单位, 结构和功能 •即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖 •活细胞 才能生活。 • (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。 分化 • (3)多细胞的动物和植物依赖各种 的 细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活 动。
• 1.细胞的多样性 • (1)表现:细胞的形态、大小、种类、结构等 各不相同,是细胞分化的结果。 • (2)直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。 • (3)根本原因:基因的选择性表达。 • (4)原核细胞与真核细胞的比较
比较项 目
原核细胞
真核细胞
典例图 解
大小 较小 较大 本质区 无以核膜为界限的 有以核膜为界限 别 细胞核 的细胞核 植物细胞有,主 要成分是纤维素
• 1.2011年11月12日华商报透露,某女子怀孕7 个月发现感染艾滋病毒,剖腹产下女婴。有关 艾滋病病毒的叙述正确的是( ) • A.为了获得大量的HIV,可以在体外用培养 基进行培养 • B.艾滋病毒(HIV)结构简单,仅含有核糖体一 种细胞器 • C.该病毒的遗传物质由8种核苷酸组成 • D.该病毒的衣壳是利用宿主的氨基酸合成的 • 答案: D
• 解析: 蓝藻细胞是原核细胞,而水绵细胞是 真核细胞,在这两类细胞中共有的细胞器是核 糖体。原核细胞中没有染色体,只有裸露的 DNA分子,而在真核细胞中含有染色体。原 核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有 由核膜包围的典型细胞核。原核细胞细胞膜的 化学组成和结构与真核细胞相似,均主要由磷 脂和蛋白质组成。
比较项

细胞质 细胞核
原核细胞 有核糖体,无其他
真核细胞 有核糖体和其他
细胞器
拟核,无核膜和核

高考生物一轮复习 细胞的多样性和统一性教案-人教版高三全册生物教案

高考生物一轮复习 细胞的多样性和统一性教案-人教版高三全册生物教案
阅读P8—9,通过比较原核细胞和真核细胞的异同,找出细胞的多样性和统一性体现在哪些方面?(3分钟)
展示细菌细胞和蓝藻细胞的模式图,让学生识图、辨认、归纳和总结。教师可近一步提出下列问题:
(1)原核细胞和真核细胞最主要的区别是什么?
(2)细胞核和拟核在结构上有什么不同?
(3)拟核的成分是什么?与真核细胞的染色体有什么不同?
科学发现需要理性思维和实验的结合;科学学说不是一成不变的,需要不断修正和发展。
(3)恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。细胞学说的地位和意义为什么如此重要?
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础;细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平,极大地促进了生物学的研究过程。
(1)图中一共有几种细胞?你能说出它们的名称吗?
至少可以看出5种细胞,它们分别是:红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞(洋葱根尖分生区细胞)和洋葱表皮细胞。
(2)说说看造成这些细胞不同形态结构的原因?
细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分化的结果。例如,红细胞呈两面凹的圆饼状,这有利于与氧气充分接触,起到运输氧气的作用;洋葱表皮细胞呈长方体形状,排列紧密,有利于起到保护作用。
统一性表现:(1)原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质。(2)原核细胞和真核细胞都有遗传物质DNA。
19世纪30年代,德国科学家施莱登和施旺先后指出“所有的动植物体都是由细胞构成的”,建立了细胞学说,正如书中所说“细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程”,阅读同时仔细体味思考:
课题
第一章 走近细胞

山东省乐陵市第一中学高三生物从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性复习学案

山东省乐陵市第一中学高三生物从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性复习学案

第1章从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性一、复习目标:1、掌握地球上的生命系统可以分为哪些层次。

2、能够说出高倍镜的使用步骤。

3、能够说出原核细胞与真核细胞的区别。

4、背过细胞学说的内容。

二、自主复习指导一:认真阅读教材第2、4、6页内容,4分钟后独立完成检测(一)检测(一)1.生命活动离不开细胞(1)病毒由和组成,没有细胞结构,只有依赖才能生活。

(2)单细胞生物________细胞就能完成各项生命活动。

(3)多细胞动物和植物依赖各种的细胞密切合作,共同完成一系列复杂生命活动。

(4) 从结构最简单的病毒至复杂的多细胞生物体,生命活动均离不开细胞。

细胞是生物体的基本单位。

2.生命系统的结构层次(1) 结构层次(2)病毒是生物吗?,属于生命系统吗?_________。

(2)地球上最基本的生命系统是。

分子、原子、化合物____属于生命系统。

(4)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的、和。

(5)生命系统含有非生物成分吗?______。

生命系统包含生态系统,所以应包括其中的。

(6)是否所有生物都具有生命系统的各个层次?。

请举例:。

(7)单细胞生物既是层次,又是层次。

三、自主复习指导二:认真阅读教材第7-11页内容,5分钟后独立完成检测(二)检测(二)1.显微镜的使用(1)基本原则:不管物像多么好找,任何情况下都必须先倍镜后倍镜观察。

(2)高倍显微镜的操作流程:在下观察清楚,找到物像→将物像移到→转动换用高倍镜观察→转动,直到看清楚为止。

(3)注意事项A 、显微镜的结构图。

放大倍数是指_________________ __。

B 、放大倍数与目镜、物镜长短的关系?_____________________________________。

C 、观察视野比较。

由低倍换到高倍后,物像变_____,看到的细胞数目_______,视野亮度__________,物镜与玻片间的距离__________。

D 、污染物的确定方法? 。

高中生物必修一复习教案

高中生物必修一复习教案

第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是:生物圈。

细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.蘑菇二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

第二章 : 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物:蛋白质。

.三: 化合物的鉴定:鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应.还原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注:蔗糖是典型的非还原性糖,不能用于该实验。

《从生物圈到细胞》《细胞的多样性和统一性》 导学案

《从生物圈到细胞》《细胞的多样性和统一性》 导学案

一.学习目标:1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上;2.认同细胞是基本的生命系统。

3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系4.分析细胞学说建立的过程5.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞异同点二.学习重点:1.生命活动建立在细胞的基础上。

2.生命系统的结构层次。

3.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞异同点三.学习难点:1.生命系统的结构层次。

2.原核细胞和真核细胞区别和联系四.学习方法:1.阅读第一章(p2—p12),独立完成导学案;2.不会的或有疑问的地方用双色笔标出,留到课堂解决;3.正课结束后及时整理导学案,进行纠错反思。

【阅读自学】1.生命活动离不开______,______是生物体结构和功能的基本单位。

2.病毒是______(具有,没有)细胞结构的生物,仅有______和______组成,其必须______在活细胞中才能生活。

3.草履虫是______动物,其运动和繁殖是由______的运动和分裂来实现的。

人是由多细胞组成的,其发育的起点______是一个细胞,其生长和发育也是建立在______的分裂和分化基础上的。

缩手反射的完成离不开______、______等细胞,遗传和变异离不开细胞内基因的______和______。

4.生物的生命活动离不开细胞,有如下证据:(1)生物与环境之间物质和能量的交换是以_______为基础的;(2)生物的生长发育是以_______为基础的;(3)生物的遗传和变异是以细胞内基因的_______为基础的.5.地球上的生命系统的层次从小到大的顺序是___________________,其中______是地球上最基本的生命系统。

6.显微镜使用,装片制作(1)显微镜的放大倍数 = ___________________________________(2)低倍镜观察:①把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对__________的中心。

②转动______________,使镜筒缓缓__________,直到物镜接近玻片标本为止(此时应用眼睛看物镜头与标本之间)③____眼看目镜内,同时____________________粗焦螺旋,使镜筒________,直到看到物象为止,再稍稍转动____________________,使看到的物象更加清晰。

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性

高三生物一轮复习教案:细胞的多样性和统一性
一、教学目标
1.了解细胞的多样性和统一性;
2.掌握不同种类细胞的特征和功能;
3.理解细胞在不同形态与功能间的适应关系。

二、教学内容
2.1 细胞的多样性
1.细胞的多样性概述
2.细胞的形态多样性
3.细胞的功能多样性
4.细胞膜的多样性
5.细胞壁的多样性
2.2 细胞的统一性
1.细胞的基本特征
2.细胞的基本结构
3.细胞的基本物质组成
4.细胞的功能机制
三、教学步骤
3.1 概念讲解
1.讲述细胞的多样性和统一性的概念;
2.分别介绍细胞的形态多样性、功能多样性、膜和壁的多样性;
3.详细介绍细胞的基本特征、基本结构、基本物质组成、功能机制。

3.2 练习与巩固
1.请同学根据概念讲解所学的知识,问答细胞的多样性和统一性;
2.请同学根据所学知识填空练习。

3.3 提高拓展
1.按照所学知识,对比动植物细胞之间的异同点;
2.请同学自行收集不同种类细胞的图片,结合所学知识,进行辨析细胞形态、膜和壁的不同特点;
3.请同学结合所学知识,思考生长发育过程中细胞形态及膜和壁的变化。

四、教学评价
1.通过练习及提高拓展所学知识,检测学生的学习效果;
2.引导学生开展实验,并帮助学生整理与分析实验结果,激发学生科学探究精神。

五、教学反思
本节课的教学重点在于帮助学生了解细胞的多样性和统一性,明确细胞间异同点,了解其对生命活动的意义。

在教学中,合理安排课程内容,精选有代表性的实验和例子,激发学生的学习兴趣,也能有助于学生在高考中取得好的成绩。

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第1章从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性一、复习目标:1、掌握地球上的生命系统可以分为哪些层次。

2、能够说出高倍镜的使用步骤。

3、能够说出原核细胞与真核细胞的区别。

4、背过细胞学说的内容。

二、自主复习指导一:认真阅读教材第2、4、6页内容,4分钟后独立完成检测(一)检测(一)1.生命活动离不开细胞(1)病毒由和组成,没有细胞结构,只有依赖才能生活。

(2)单细胞生物________细胞就能完成各项生命活动。

(3)多细胞动物和植物依赖各种的细胞密切合作,共同完成一系列复杂生命活动。

(4) 从结构最简单的病毒至复杂的多细胞生物体,生命活动均离不开细胞。

细胞是生物体的基本单位。

2.生命系统的结构层次(1) 结构层次(2)病毒是生物吗?,属于生命系统吗?_________。

(2)地球上最基本的生命系统是。

分子、原子、化合物____属于生命系统。

(4)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的、和。

(5)生命系统含有非生物成分吗?______。

生命系统包含生态系统,所以应包括其中的。

(6)是否所有生物都具有生命系统的各个层次?。

请举例:。

(7)单细胞生物既是层次,又是层次。

三、自主复习指导二:认真阅读教材第7-11页内容,5分钟后独立完成检测(二)检测(二)1.显微镜的使用(1)基本原则:不管物像多么好找,任何情况下都必须先倍镜后倍镜观察。

(2)高倍显微镜的操作流程:在下观察清楚,找到物像→将物像移到→转动换用高倍镜观察→转动,直到看清楚为止。

(3)注意事项A 、显微镜的结构图。

放大倍数是指_________________ __。

B 、放大倍数与目镜、物镜长短的关系?_____________________________________。

C 、观察视野比较。

由低倍换到高倍后,物像变_____,看到的细胞数目_______,视野亮度__________,物镜与玻片间的距离__________。

D 、污染物的确定方法? 。

E 、显微镜成放大 的虚像,例实物为字母“b ”,则视野中观察为“ ”。

若物像在偏左上方,则装片应向 移动。

移动规律:向 的方向移动。

F 、低倍镜观察清楚后,换到高倍镜时。

必须先把观察的目标移到______________。

另外,只能调节_____(粗、细)准焦螺旋。

同时,调亮光线,方法是___________________________________________________________。

G 、观察颜色深的材料,视野应适当调 (亮/暗),反之则应适当调 (亮/暗);若视野中出现一半亮一半暗则可能是 的调节角度不对;若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片 造成的。

2. 原核细胞和真核细胞(1)从细胞大小、细胞壁、细胞质、细胞核、DNA 分布等方面分析。

(2)根本区别: 。

(3)统一性:A 、遗传物质都是_________。

B 、两者共有的细胞结构和物质是______________________。

(4)原核细胞结构特点:无成形的细胞核、无染色体、无核膜,有细胞膜、细胞质、 中有DNA 。

3.细胞学说(1)建立:18世纪30年代,德国的两位科学家 创立了细胞学说。

(2)内容: a 、细胞是一个有机体,一切动植物都由 发育而来,并由细胞破考点提炼方法考点1 原核细胞和细胞产物所构成。

b、细胞是一个相对独立的单位,既有它,又对与其他细胞组成的整体起作用。

c、新细胞可从中产生。

(3)意义:①揭示了细胞统一性和的统一性。

②揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。

4.生物的分类图5.关于病毒A、如何培养病毒?__________________________________________________。

B、病毒的遗传物质?_______________________ _____________________。

C、物质组成________________________________________________________。

D属于生态系统的________成分(生产者、消费者、分解者)四.当堂训练1.关于细胞学说及其建立的叙述,错误的是 ( )A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞C.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性D.细胞学说的重要内容之一是:动物和植物都是由细胞发育而来的2. 下列四组生物中,都属于原核生物的一组是( )A.T2噬菌体HIV SARS病毒 B.毛霉根瘤菌硝化细菌C.乳酸菌酵母菌醋酸菌 D.大肠杆菌Taq细菌蓝藻3.下列关于甲型H1N1病原体的叙述中,正确的是( )A.甲型H1N1病原体能够独立代谢 B.甲型H1N1病原体只有核糖体一种细胞器C.甲型H1N1病原体只有一种类型的核酸 D.甲型H1N1病原体只能进行无氧呼吸4.使用显微镜观察时,低倍镜下看到清晰的图像,再换用高倍镜观察,正确的操作顺序是( )①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③转动转换器④将观察目标移到视野中央A.③①② B.④③② C.④③①② D.③④①②5.下列有关生命系统的叙述,正确的是 ( )A.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统B.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次C.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次D.生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物6. 与水绵相比,蓝藻细胞( )A.只含有一种核酸,即DNA或RNA B.mRNA完成合成前可与核糖体结合C.光合色素分布于叶绿体类囊体薄膜上 D.没有细胞壁,属于单细胞生物7.下列有关5种生物之间共同特征的叙述,正确的是 ( )①烟草花叶病毒②酵母菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草A.①和②都是原核生物,且都能发生突变B.①②③都不含叶绿素,且都是分解者C.②③④⑤都具有细胞结构,且都有细胞壁D.②③都是需氧型生物,且都能进行有性生殖8.病毒同所有生物一样,具有遗传、变异和进化的能力,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式。

下列有关病毒的说法,正确的是( )A.病毒是地球上最基本的生命系统,人工合成病毒就意味着人工制造了生命B.病毒不能独立进行新陈代谢,也不能通过自身呼吸为其生命活动提供能量C.为了获得大量的HIV,可以在体外用培养基进行培养D.绝大多数病毒体内同时含有DNA和RNA,少数病毒只含DNA或者只含RNA9.据报道,科学家正在打造可适应火星环境的“地狱细菌”,下列关于此类细菌特征的叙述,错误的是( )A.具有叶绿体,可以独立完成光合作用 B.具有耐寒、耐热、抗干旱以及抗辐射等特征C.进行无性生殖,不遵守孟德尔遗传定律D.无染色体,只能在分子水平产生可遗传变异10.蓝藻、衣藻都能进行下列哪些生理过程 ( )①光合作用②染色体突变③转录和翻译④有丝分裂⑤细胞呼吸A . ①④⑤B .①③⑤C .①②③D .③④⑤11.某学生用显微镜观察一只昆虫,在100×放大倍数的物镜下,看到该昆虫的一半身体。

假若要看到整只昆虫,他应转用的物镜的放大倍数是( )A . 50×B .200×C .300×D .400×12.下列是关于显微镜使用的几种叙述,错误的是 ( )A .换用高倍镜后,观察到的细胞体积变大,但视野亮度变小B .先使用低倍镜再使用高倍镜C .如果视野中有污点,转动目镜后污点不动,那么污点最可能存在于装片上D .在鉴定还原糖、脂肪和蛋白质的实验中,需要使用显微镜的是脂肪的鉴定13.细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是新陈代谢的主要场所。

图中的A 、B 、C 、D 是4种不同类型的细胞,其中D 细胞含有光合色素。

A B C D请分析回答: (1)上图中,图________是幽门螺杆菌结构模式图,其区别于酵母菌的最主要的结构特点是__________________________________。

(2)上图所示细胞中一定能进行光合作用的是________(填代号)。

(3)B 细胞的某种分泌蛋白,在核糖体中合成之后,按照______________________________(用箭头和结构名称表示)的方向运到细胞外。

(4)与B 细胞相比,A 细胞中特有的能产生ATP 的结构是________。

(5)A 、B 、C 、D 细胞中________可以用来做观察线粒体的实验。

(6)图A 所示细胞是否是理想的鉴定还原糖的实验材料?________,原因是____________________________________________________。

14.据图所示回答下列问题。

甲 乙(1)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(X、Y、Z)进行分析、观察和实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”)。

甲取自于________生物,乙取自于________生物。

(2)甲、乙两图中属于原核细胞的是________,属于真核细胞的是________。

判断的主要依据为__________________________________________。

(3)甲、乙两细胞的统一性表现在______________________________。

(4)甲、乙两细胞的差异性表现在甲无________、________,而乙有;甲只有________,而乙还有其他细胞器。

BDCBA BCBAB AC13.(1)C 没有以核膜为界限的细胞核(2)A、D(3)内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜(4)叶绿体(5)B(6)否该细胞中含有颜色较深的叶绿素,对显色反应有遮蔽作用14.(1)Z Y(2)甲乙甲没有由核膜包被的细胞核而乙有(3)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子(4)核膜染色体核糖体。

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