教师招聘教育基础知识教材教法部分必考知识点(课堂PPT)

说课的基本要求 （1）语言简练，层次分明，重点突出； （2）重点内容应明确具体，说理透彻 （3）理论与实践有机结合
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教学过程中导入新课的方法
导入的作用在于集中学生的注意力，引导学生的兴趣，明确学习目标。
直接导入是最简单和最常用的导入方法。
温故导入主要是通过复习旧知识，自然连接到新 知识的一种导入方式。它是教师常用的导入方式， 但不是最简单和最常用的。与题干不符，排除。
学生学习特点:不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄和心理特征及 知识背景。故当选。
教学目标;每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，为了达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去 传递教学信息。故当选。
媒体特征:各种教学媒体具有不同的适用性。在实际应用中，只有最适用媒体，而没有最优媒体。只有充分了解各个 媒体的优点和局限性，才能在使用中扬长避短，对它们进行综合应用。比如，能用实物观察的，就无须用图片和视频， 能动手实验操作的，就无须用模拟教学。故当选。
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教学反馈的分类
从反馈方式看，有现场语言反馈、摄像反馈、测验反馈。 从反馈源来看，有教师反馈、学生反馈、专家反馈、同行反馈。
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听课的特点
目的性、主观性、选择性、指导性、理论性、情境性
听课的目的
学习借鉴同行优势长处、改进提高教学质量
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记叙式教案 -教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式
• 记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。
• 记叙式教案根据内容的详略分为 • 讲搞式的详案 • 纲要式的简案
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说课的内容 （1）说教材 （2）说学情 （3）说教法学法 （4）说教学过程 （5）说板书设计
说课的基本原则包括： （Байду номын сангаас）理论性原则 （2）时效性原则 （3）可操作性原则 （4）创新性原则
教师招聘（小学） 教育基础知识教材教法部分
必考知识点
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教案的概念
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书 要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学 步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的教学文书。 教案包括 教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及 练习设计等。 常见的教案形式有：讲稿式、纲要式、表格式
直观导入主要是通过直观事物或模象进行直接呈 现，吸引学生注意力和学习兴趣。它不是最简单 和最常用的导入方法。与题干不符，排除。
实例导入主要是选取一些生动形象的实例进行引 入和佐证，目的是将抽象的知识具体化，激发学 生的兴趣。它不是最简单和最常用的导入方法。 与题干不符，排除。
激励式就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人 的动机，诱发人的行为，使其产生一一种内在的动力，朝 着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发 挥人的积极性的过程。
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板书内容应突出重点、难点、支撑点
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教学媒体的选择
为了达到预期的教学目标，高效地完成既定的教学任务，选择教学媒体要考虑以下因素:
教学情境:不同学科的教学内容、性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。如在语文、思品、历史等学科的教学中， 可以借助于录像等视听媒体向学习者提供一定的情境， 如图片、风光片、故事片等视听媒体，使学习者有亲临其境 的感受，以加深它们对课文的理解和体会。故当选。
引趣式就是教师在教学初始阶段，利用一定的材料激发学 生对马.上要进行的学习产生兴趣，产生求知欲望。把注意 力集中在学习上，对文本感兴趣，对老师感兴趣。
直接导入式:就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的 主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思 想重视并准备参与教学活动。
故事式:教师利用一些学生喜闻乐见的成语典故、寓言故事、 传说等去引发学生积极的情感体验，创设美好的情境，适 时导入新课。与题干不符，排除。