六年级信息技术上册课件
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2020修订版闽教版六年级上册信息技术课件-第一课-体验积木式编程(共14张PPT)
给程序设定一个起点。
单击舞台上方控制按钮， 程序开始运行。
搭积木编程序
运动模块 外观模块
பைடு நூலகம்
运行程序
保存程序
“文件”菜单下“保存”命 令，在对话框中输入文件 名，单击 “保存”。
保存未后缀名为.sb2 的文件。
1、给小猴加脚本，让小猴翻跟 斗等动作
2、在绘图编辑器内，设计一个 舞台背景
了解角色，舞台背景 体验积木式编程 学会运行scratch程序
遇到困难时的表现 □自己解决 □请教同学 □请教老师 □参考教材 □小组讨论
了解角色、舞台背景 体验积木式编程
学会运行scratch程序
鲜丰活富的的角舞色台背景
scratch脚本
积木
认识scratch窗口
选项卡
菜单栏
指令区
脚本区
控制按钮 舞台区
工具栏
角色列表区
创建、删除 舞台背景
添加新角色
搭积木编程序
演员根据剧本表演。 scratch中的角色也要在 脚本命令下在舞台上演出。
六年级上册信息技术课件-1.1花朵之美—制作桌面壁纸 清华版(2012) (共15张PPT)
步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切 换到“查看”模式。
智多屋
1、在“查看”模式中，可以逐一显示图像，还可以打开相应窗格来 查看图像属性，以不同的缩放比例显示图像的各个区域，或是查看详细 的颜色信息。
2、通过双击图片文件，可以直接打开“查看”模式。在“查看”模 式中，可以使用“胶片区”快速翻阅某个文件夹中的图像保存成功后，软件将自动在“查看”模式下呈现 保存的图片。右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为“拉 伸”，将该图片设置成壁纸。这样，一张个性化壁纸便设置成功了。
知识着陆
1、ACDSee的工作界面主要由标题栏、菜单栏以及模式切换区等几 部分组成。
2、在“查看”模式下，可以对图像的某一部分进行裁剪，并将其 设置为壁纸。
执行“开始”→“程序”→“ACDSee”命令或双击ACDSee软件图标， 启动ACDSee软件。
2、使用“查看”模式查看图片
步骤1：将拍摄的照片从数码相机中导出，存储到计算机的磁盘上。 步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。
智多屋
图片获取的方法 除了通过数码相机获取图片，还有以下途径可以获取需要的图片素材。 1.网络下载：网络上有很多开放的图片库，种类繁多，可选择的余地大， 获取起来快速简单，是一种很便捷的图片素材获取方式。 2.扫描仪扫描：把我们需要的纸质图像通过扫描仪转化为数码图片。 3.屏幕截取：由于某些原因，有些网上的图片无法直接下载，此时可以用 截图的方法获取下来供自己使用。 4.软件绘制：使用绘图软件自己绘制图像，这种方法有很大的发挥创作的 空间，是动画和科幻片最主要的图像获取方式。
创作天地
在自己家里的计算机上安装ACDSee这款软件，并尝试利用它给桌面多 设计几款壁纸吧！
河大音像版小学六年级上册信息技术 第九课 丝绸之路大闯关 课件
提出改进建议
根据学生的游戏情况和表现，教师要提出针对性的改进建议，以便优化游戏设计，提高游 戏效果。同时，也要鼓励学生提出自己的意见和建议，以便更好地改进游戏。
07
案例分析：成功闯关经验分享
优秀团队或个人案例展示
团队A
该团队由5名同学组成，他们在闯关过程中分工明确，配合默契，成功完成了所 有关卡任务，获得了优异的成绩。他们的成功经验包括良好的团队协作、有效的 沟通以及扎实的信息技术基础。
适应不同水平学生
设计不同难度的关卡和任务，让不同水平的学生都能在游戏中找到 适合自己的挑战。
拓展课程内容
在游戏关卡中融入额外的信息技术知识点，为学生提供拓展学习的 机会。
支持自定义关卡
提供关卡编辑器功能，允许教师根据教学需求自定义新的关卡和任务 ，增加游戏的灵活性和实用性。
04
游戏关卡设置及挑战规则
供必要的知识支持。
闯关挑战员
负责在具体的闯关环节 中挑战任务，展示团队
的智慧和实力。
汇报总结员负责将团队的成果进 总结和汇报，向全班展示团队的风采。
协作能力培养
分工合作
团队成员需要根据各自的特长 和兴趣进行分工，共同协作完
成任务。
沟通交流
团队成员之间需要保持良好的 沟通和交流，及时传递信息和 解决问题。
1 2 3
电子商务平台
通过搭建B2B、B2C等电子商务平台，实现商品 信息展示、交易撮合、在线支付等功能，提高贸 易效率。
跨境电商
利用互联网技术，打破地域限制，实现不同国家 和地区间的直接贸易，促进丝绸之路沿线国家经 贸合作。
大数据分析
运用大数据技术，分析消费者行为、市场趋势等 信息，为企业提供精准营销和决策支持。
根据学生的游戏情况和表现，教师要提出针对性的改进建议，以便优化游戏设计，提高游 戏效果。同时，也要鼓励学生提出自己的意见和建议，以便更好地改进游戏。
07
案例分析：成功闯关经验分享
优秀团队或个人案例展示
团队A
该团队由5名同学组成，他们在闯关过程中分工明确，配合默契，成功完成了所 有关卡任务，获得了优异的成绩。他们的成功经验包括良好的团队协作、有效的 沟通以及扎实的信息技术基础。
适应不同水平学生
设计不同难度的关卡和任务，让不同水平的学生都能在游戏中找到 适合自己的挑战。
拓展课程内容
在游戏关卡中融入额外的信息技术知识点，为学生提供拓展学习的 机会。
支持自定义关卡
提供关卡编辑器功能，允许教师根据教学需求自定义新的关卡和任务 ，增加游戏的灵活性和实用性。
04
游戏关卡设置及挑战规则
供必要的知识支持。
闯关挑战员
负责在具体的闯关环节 中挑战任务，展示团队
的智慧和实力。
汇报总结员负责将团队的成果进 总结和汇报，向全班展示团队的风采。
协作能力培养
分工合作
团队成员需要根据各自的特长 和兴趣进行分工，共同协作完
成任务。
沟通交流
团队成员之间需要保持良好的 沟通和交流，及时传递信息和 解决问题。
1 2 3
电子商务平台
通过搭建B2B、B2C等电子商务平台，实现商品 信息展示、交易撮合、在线支付等功能，提高贸 易效率。
跨境电商
利用互联网技术，打破地域限制，实现不同国家 和地区间的直接贸易，促进丝绸之路沿线国家经 贸合作。
大数据分析
运用大数据技术，分析消费者行为、市场趋势等 信息，为企业提供精准营销和决策支持。
清华大学出版社《信息技术》六年级上册全册优质课件
步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切 换到“查看”模式，如下图所示。
智多屋
1、在“查看”模式中，可以逐一显示图像，还可以打开相应窗格来 查看图像属性，以不同的缩放比例显示图像的各个区域，或是查看详细 的颜色信息。 2、通过双击图片文件，可以直接打开“查看”模式。在“查看”模 式中，可以使用“胶片区”快速翻阅某个文件夹中的所有图像。 3、“查看”模式提供了一个“底部工具栏”，包含一些常用命令， 如旋转、缩放、全屏等。 4、“查看”模式在窗口底部有一个“状态栏”，用于显示当前图像 文件的相关信息。
执行完此操作后，在界面底部会出现“图像筐”窗口，如下图所示。
智多屋
1、“图像筐”主要用来收集和存放来自不同位置或文件夹的图像 与媒体文件。 2、可以从“Windows资源管理器”中直接拖曳图像，将它们添加 到“图像筐”。
步骤四：
将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置。通过“文 件夹”列表，创建“丛林之美”文件夹，用来存储分类图片，如下图所 示。在“图像筐”内选中所有图片，将这些图片拖曳到“丛林之美”文 件夹内。
1
使用“管理”模式挑选图片
步骤一：
确定分类方式。一般来说，刚从相机里导出的照片都是按照时间顺 序排列的，很多人也就默认按照时间来对照片进行分类，如下图所示。
但有的时候，我们需要按照自己的特殊意愿分类存储照片，这就需 要花费一番工夫进行筛选分类了。其实，分类的方式有很多，主要看个 人喜好和习惯。比如我们可以按照拍摄的景点进行分类，如北京故宫、 北京长城等；或者按照拍摄对象的类型进行分类，如人物、植物、动物 等。 下面，我们按照拍摄对象的类型进行简单筛选并分类。
步骤二：
在弹出的“批量重命名”对话 框中，对“模板”及“开始于”选 项进行相应的设置，如右图所示。
浙教版(2023)六年级上册信息科技 第1课 算法与问题解决 课件(共13张PPT)
第1课 算法与问题解决
浙摄版2023版 六年级上册
学习目标
在计算机中实现算法的一般步骤。 1.问题分析 2.抽象与建模 3.设计算法 4.验证与优化算法
讨论 开学了，班干部选拔你们有投票吗？生活中的投票问题可以通 过哪些途径解决？各有什么优点？
一、问题分析
作品投票
经过全校海选，确定 A作品和B作品为候选校 徽设计方案，请全校 1000名学生投票选择自 己喜欢的方案。
tp的值为“b”时，表示作品B得了一票，则表示A作品票数的变量b+1， 即b=b+1
二、抽象与建模
3.建立模型 建立模型可以借助公式、表格、图示等方式，下图以图示的形式建模。
试一试：尝试用表格建立模型。
三、算法设计
设计算法时，要确定算法的输入与输出，能准确描述解决问题的步骤。 自然语言描述
三、算法设计
五、课堂小结
在计算机中实现算法的一般步骤。 1.问题分析 2.抽象与建模 3.设计算法 4.验证与优化算法
谢谢聆听
设计算法时，要确定算法的输入与输出，能准确描述解决问题的步骤。 流程图描述：
三、验证算法
上述算法用 Python 语言编写的程序如下：
三、验证算法
思考：如果用户输入的数据不是a也不是b，结果会怎样？如何优化？
四、练习
如果有3位候选人参与竞选，投票问题的算法要怎么调整，在流程图中 做相应的修改。投票结果将在全校公 示。Fra bibliotek关键信息
两个作品的编号 A和B 1000名学生的投票情况（选a或b）
二、抽象与建模
1.确定变量 两个作品的编号，确定变量为a和b，分别表示两个作品的得票数 1000名学生的投票情况（用变量tp存放用户输入的值）
浙摄版2023版 六年级上册
学习目标
在计算机中实现算法的一般步骤。 1.问题分析 2.抽象与建模 3.设计算法 4.验证与优化算法
讨论 开学了，班干部选拔你们有投票吗？生活中的投票问题可以通 过哪些途径解决？各有什么优点？
一、问题分析
作品投票
经过全校海选，确定 A作品和B作品为候选校 徽设计方案，请全校 1000名学生投票选择自 己喜欢的方案。
tp的值为“b”时，表示作品B得了一票，则表示A作品票数的变量b+1， 即b=b+1
二、抽象与建模
3.建立模型 建立模型可以借助公式、表格、图示等方式，下图以图示的形式建模。
试一试：尝试用表格建立模型。
三、算法设计
设计算法时，要确定算法的输入与输出，能准确描述解决问题的步骤。 自然语言描述
三、算法设计
五、课堂小结
在计算机中实现算法的一般步骤。 1.问题分析 2.抽象与建模 3.设计算法 4.验证与优化算法
谢谢聆听
设计算法时，要确定算法的输入与输出，能准确描述解决问题的步骤。 流程图描述：
三、验证算法
上述算法用 Python 语言编写的程序如下：
三、验证算法
思考：如果用户输入的数据不是a也不是b，结果会怎样？如何优化？
四、练习
如果有3位候选人参与竞选，投票问题的算法要怎么调整，在流程图中 做相应的修改。投票结果将在全校公 示。Fra bibliotek关键信息
两个作品的编号 A和B 1000名学生的投票情况（选a或b）
二、抽象与建模
1.确定变量 两个作品的编号，确定变量为a和b，分别表示两个作品的得票数 1000名学生的投票情况（用变量tp存放用户输入的值）
2024年六年级信息技术上册《计算机基础》课件
案例分析
3
通过案例分析，让学生了解不遵守道德法规和文 明上网准则的危害和后果，引导学生树立正确的 网络使用观念。
2024/2/29
26
THANKS
感谢观看
2024/2/29
27
2024/2/29
信息技术在家庭生活中的应用
信息技术在家庭生活中得到了广泛应用，如智能家居、网络购物、在 线支付等，为人们的生活带来了便利和快捷。
信息技术在教育领域的应用
信息技术在教育领域的应用也越来越广泛，如多媒体教学、在线教育 、远程教育等，为教育现代化提供了有力支持。
信息技术在医疗领域的应用
信息技术在医疗领域的应用也日益增多，如电子病历、远程医疗、智 能诊断等，为医疗事业的发展带来了新的机遇和挑战。
信息技术在工业生产中的应用
信息技术在工业生产中的应用也越来越广泛，如工业自动化、智能制 造、物联网等，为工业生产的智能化和高效化提供了有力支持。
6
02
操作系统与文件管理
2024/2/29
7
常见操作系统介绍及特点
Windows操作系统
macOS操作系统
图形化界面，易于使用，广泛应用于家庭 和办公环境。
启动与退出Word
新建、打开与保存文档
点击文件菜单新建空白文档，打开已 有文档可通过文件菜单或拖拽方式， 保存文档可使用快捷键Ctrl+S或文 菜单保存选项。
通过开始菜单或桌面快捷方式启动， 点击右上角关闭按钮或文件菜单退出 。
2024/2/29
12
文字输入、编辑和排版技巧
01
02
03
文字输入
在文档编辑区直接输入文 字，可使用输入法进行中 英文切换。
2024/2/29
【清华大学出版社】《信息科技》六年级上册第一单元第4课《图像分类新思考——图像分类的优势与挑战》课件
03
新知讲解
类别内的差异性 同一类别的物品有各种各样的形态，但是由于功能相同，所以人们通常将
它们分为一类，如图 1.4.5 所示。对于计算机而言，这项任务目前依然是个挑 战。计算机是否也能推断出图像中物品的实际用途，并将物品成功进行分类呢?
图 1.4.5 各式各样的椅子
04
课堂练习
实践
同学们，快组织你的小组成员来一起探究图像分类能否成功挑战 上述困难吧!
图像分类看图识物
1.进行新知引入 2.初识图像分类 3.图像分类的实现 4.图像分类项目应用 5.图像分类新思考
09
课后作业
01
过程与收获
在本节课学习后，在小组内讨论一下你在图像分 类的过程和收获。
09
课后作业
02
成果与交流
各小组成员将本组完成的图像分类项目在班级进 行展示与介绍，和老师或同学们共享成果，交流 创作感想。
图 1.4.3 不同质量的图片
03
新知讲解
分类目标的完整度 图 1.4.4 中是两张宠物狗的图片，但右图中分类目标被遮挡了，人们可以根据 自己的经验对不完整的画面做出推断，从而对图片做出正确的判别。但当计算 机遇见同样的问题时，它是否能成功地完成分类任务是人们需要探究的问题。
图 1.4.4 不同完整度的图片
像进行处理。
数字化学 利用图像分类技术，学习使用简单的计算机图像分类，如体验训 习与创新 练模型与应用全过程、禁入报警项目实现。
信息社会 理解并尊重同学的隐私，学会安全地收集和处理敏感数据（如照 责任 片），避免不当分享。
02
新知导入
计算机能在图像分类比赛中取得优异的成绩，但在现实生活中 它能很好地完成图像分类的任务吗?图像分类在具体的应用中有哪 些优势，又有哪些不足呢?这些都是人们在人工智能发展中需要不 断思考的问题。本节课，我们一起来考验计算机图像分类的智能程 度，看一看它能否成功挑战图像分类。
小学信息技术人教课标版六年级上册第2课美化网页兴趣高PPT课件
2、编辑网站导航栏 （1）大胆试：根据教材P10页（图2-5）的方法 （PPT出示），为网站设置导航栏。
引导阅读小锦囊深化知识点： 我们也可以在任意地方添加导航栏，只需在网
页确定光标位置后，点击“菜单栏”——“插 入”——“导航栏”就可以了。
3．插入滚动字幕 同学们，在网页中插入滚动字幕，可以使网页
第2课 美化主页方法多
执教：广东佛山市南海区桂城街道 平西小学 杨 业 强
同学们，我看大家平时都喜欢到网 上去游览别人的网页，特别是一些漂亮的 有创意的最吸引我们的眼球了，今天老师 也给大家介绍几个网站，大家看看这些网 页漂亮吗？这节课就来学习美化主页。
1、大胆试：
尝试按（图2-2）的方法用FrontPage打开个人 站点中的“index.htm”,并观察它的排版设计。
请以小组为单位展开讨论与交流
小华同学为了使自己的网页做得更美观， 经常与同学开展互评互学活动，提高网页制作 水平。你从小华身上得到什么启示呢？
引导学生根据板书设计巩固知识点
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
看起来更有动感，更引起大家的注意，但该怎样插 入滚动字幕呢？
（1） 大胆试 ：先引导学生观察材P11页（图2-6） 和（图2-7）了解插入滚动字幕的方法，然后小组研 讨，最后给自己的网页插入字体颜色为红色，背景颜 色为黄色文本 “欢迎光临！”的滚动字幕。
(2) 引导阅读教材P11页小锦囊：要在“预览”状态 下才能显示文本的滚动效果。
1．在站点中，通常以______、_______、______等文 件作为网站的主页文件。
2.网页横幅有两种属性，它们分别是___ 和___ 。
3.在网页中插入了“滚动字幕”。我们必须把“视图 模式”切换到_______状态下才能显示所设效果。
2020修订版闽教版六年级上册信息技术课件-第二课-指挥角色听命令(共12张PPT)
角色是谁？舞台背景是什么样的？
任务： 自学教材P8~9页
1、完成舞台和角色的添加 2、让角色星星star闪烁 3、让机器人robot在舞台上来回走
在制作中，你碰到什么问题？ 旋转模式设置为：左右旋转
脚本重复 如何优化？
robot造型的新增和修改
步骤： 1、编辑模式：位图模式 2、复制造型 3、修改外观：可以修改局部颜色，
也可以修改手脚动作
顺序结构
优化
循环结构
在scratch中可以无限循 环，但其他编程设计中， 无限循环可能使计算机
出错，应慎用。
任务： 自学教材P10~11页
1、修改robot造型，让它动作更丰富 2、复制star1的角色，新增star2， star3角色，修改角色脚本，尝试应用不同 外观模块中的指令。
小导演们，你 一起来看
们还可以用scratch 看两个实例吧！
指挥角色做什么呢？
找一找：scratch作品中有哪些角色， 每个角色做了什么动作。
这节课我们继续来给主角增加更多 的动作指令，让角色按我们的指令行动。
福建义务教育教科书2020修订版
第二课 指挥角色听命令
剧本： X星球上，机器人Robot正在不停地 探索，天空中的星星在不停的闪烁。
练一练
下列哪个指令可以体现用循环结构解决问
题，实现脚本优化？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A:
B:
C:
任务： 自学教材P8~9页
1、完成舞台和角色的添加 2、让角色星星star闪烁 3、让机器人robot在舞台上来回走
在制作中，你碰到什么问题？ 旋转模式设置为：左右旋转
脚本重复 如何优化？
robot造型的新增和修改
步骤： 1、编辑模式：位图模式 2、复制造型 3、修改外观：可以修改局部颜色，
也可以修改手脚动作
顺序结构
优化
循环结构
在scratch中可以无限循 环，但其他编程设计中， 无限循环可能使计算机
出错，应慎用。
任务： 自学教材P10~11页
1、修改robot造型，让它动作更丰富 2、复制star1的角色，新增star2， star3角色，修改角色脚本，尝试应用不同 外观模块中的指令。
小导演们，你 一起来看
们还可以用scratch 看两个实例吧！
指挥角色做什么呢？
找一找：scratch作品中有哪些角色， 每个角色做了什么动作。
这节课我们继续来给主角增加更多 的动作指令，让角色按我们的指令行动。
福建义务教育教科书2020修订版
第二课 指挥角色听命令
剧本： X星球上，机器人Robot正在不停地 探索，天空中的星星在不停的闪烁。
练一练
下列哪个指令可以体现用循环结构解决问
题，实现脚本优化？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A:
B:
C:
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选择自己满意的音乐，如《郴江河畔 春光灿》，单击“确定”按钮。
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设置幻灯片背景图片 步骤2、在“打开”对话框中选 定“我的文档”中名为电子名片的 文件，然后单击“打开（O）”按钮 （如下图），即可打开“电子名片” 幻灯片。
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设置幻灯片背景图片 步骤3、设置背景。在幻灯片 上右键单击弹出快捷菜单，再单击 “背景（K）…”弹出“背景”对话 框（如下图）。
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设置幻灯片背景图片 步骤6、单击“纹理”选项卡，选 择自己中意的一个背景图片，在“填充 效果”对话框右下角有“示范”，然后 单击“确定”按钮。这时的电子名片比 原来漂亮多了。
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给幻灯片插入艺术字
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步骤1、依次单击菜单栏中的“插入 （I）” “图片（P）” “艺 术字（W）…”，打开“艺术字”库对 话框。如下图：
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设置幻灯片背景图片 步骤4、单击背景对话框中的下拉选 项按钮“ ”，便可弱现有关背景 的“其他颜色（M）…及”填充效果 （F）…“设置对话框。（如下图）
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设置幻灯片背景图片 步骤5、单击”填充效果（F）…“，弹 出填充效果对话框（如下图）。
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九年义务教育六年制小学教科书
பைடு நூலகம்
主讲：谢凤华
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美化自己的电子 名片让我们从设置幻 灯片的背景开始。我 们可以改变幻灯片背 景的颜色、纹理，把 幻灯片的背景设置成 图片、图案。
设置幻灯片背景图片 步骤1、启动PowerPoint，单击“文件 （F）”菜单，选择“打开（O）…”， 弹出“打开”对话框下图。
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步骤2、选定自己喜欢的一种“艺术字” 式样，单击“确定”按钮进入编辑“艺术 字”文字对话框。在“请在此键入您自己 的内容”处输入“快乐的我，自信的我” 几个，并设置好字体格式（如下图）。
给幻灯片插入艺术字 步骤3、编辑艺术字后单击“确定”按 钮，这时你发现自己的电子名片上出了 “快乐的我，自信的我”这几个漂亮的 艺术字。拖动艺术字边框可适当调整艺 术字的大小和位置（如下图）。