人教部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记》(节选)读后感
统编版语文六年级下册 第二单元 第6课《骑鹅旅行记(节选)》知识点
知识点
一、教材分析
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔、受到了惩罚，被小精灵変成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月オ返回家乡。在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。
教材节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小狐仙，他先遇到了麻雀，麻雀嘲笑他是“拇指大的小人儿”；接着是受过他欺负的鸡没完没了地追着他说“活该，活该”；随后尼尔斯遇到了猫，猫也不愿意告诉他小狐仙的去向，并且当恼怒的尼尔斯又要去揪猫尾巴时，平时温柔和善的猫却将他狠狠扑倒；吃尽苦头的尼尔斯又到了牛棚中，引得牛棚里吼声四起，牛都想好好教训下这个平日捣蛋的小男孩。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰逢看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了让家里不受损失，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。
本文在人物形象的塑造方面，采用了“形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。
六年级下册第六课语文企鹅旅行记节选读后感
六年级下册第六课语文企鹅旅行记节选读后感
全文共5篇示例，供读者参考
六年级下册第六课语文企鹅旅行记节选读后感篇1
这一段时间我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅旅行记》的课外书，读完之后对我这幼小的心灵感触很大。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部集文艺性、知识性、科学性于一身的巨著，因为成功创作了《尼尔斯骑鹅旅行记》，作者拉格洛夫成为在儿童文学创作作家中唯一获得诺贝尔文学奖的作家。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是从一个男孩和一个小精灵以及一个耳光之间开始的，当然尼尔斯就是这个男孩，以前尼尔斯没有多大出息，很爱调皮捣蛋，不是扯公鸡的冠，就是揪猫儿的尾巴，要不就把马蜂放进奶牛的耳朵。或是伸出腿绊得拎着牛奶桶的妈妈跌跤，唉，他实在不应该那样坏心眼对待别人和小动物，还戏弄小精灵，结果他脸上挨了一记重重的耳光。小精灵不见了，而他却变成了小人儿，变成小人的日子确实不愉快，尤其平日被尼尔斯欺负的小动物的控诉令他心里更不好受。小人儿尼尔斯认识到自己的错误，骑在白鹅背上和大雁阿卡的雁群一起开始了自己漫游全国的奇妙旅行。
尼尔斯骑在鹅背上经历了多少奇遇啊。他精心照顾大白鹅，为了白鹅莫顿宁愿放弃重新变成人的机会，他和阿卡的雁群成了亲密的伙伴，为它们一次次击败狡猾的狐狸斯密尔，他帮助黑鼠们保卫自己的
家园，吹着有魔力的小笛引走了人多势众的灰鼠，他帮助老鹰高尔果逃出牢笼，却为了诺言坚守在禁闭室里……他还观看了一年一度的鹤舞表演，参观了一座海底城堡，真正地了解了祖国的山山水水……这一年鹅背上的旅行教会了他许多许多。
同时，我读完了这本书知道了尼尔斯之前是个顽皮的淘气鬼，但之后变小的他变成了知错就改、爱帮助他人的人。这一次神秘的旅行让这个以前调皮的人变得更懂事更善良了。
《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感10篇
《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感10篇
翻开这本《尼尔斯骑鹅旅行记》，我便津津有味地读了起来：作为一个小书迷，我在语文书上有幸读到了这本书的节选，我情不自禁地被这想象生动的情节
所吸引，连忙去图书馆借了这本书，迫不及待的就把它读完了。现在，我就来给
大家分享一下：
《尼尔斯骑鹅旅行记》是由瑞典作家塞尔玛拉格洛芙所创作，是一部享誉世
界的儿童文学作品。这本书主要讲了一个顽皮的孩子尼尔斯非常喜欢捉弄小动物，还十分调皮捣蛋，不让大人省心。有一天，他因为捉弄小狐仙，被小狐仙变成了
一个拇指大的小人，正当它绞尽脑汁时，一只家鹅飞上了天空，尼尔斯措不及防，就和家鹅一起飞上了天空，在途中经历了许许多多的事情，小尼尔斯也逐渐变成
了一个伶俐、乖巧可爱懂事的孩子。小狐仙又因此把尼尔斯变了回来。
这个故事告诉我们：我们要爱护保护动物，保护动物。现在由于绿化环境的
减少，动物们赖以生存的环境也在逐避减少。环境已经被破坏了，动物们，尤其
是珍稀动物，已在逐渐灭绝，最近我们的动物物种已经消失100多种，我们一定
要学会保护、爱护动物，不让它们因环境变化而再次消失！
这本书让我懂得了，保护环境，人人有责！珍惜动物，从我做起！
最近，我利用课余时间看完了瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫写的《尼尔斯骑鹅
旅行记》一书。直到现在它还像磁铁般吸引着我。
在读这本书之前，我就被那悬念迭起、情节曲折的故事深深地吸引住了。它
主要记述了调皮蛋尼尔斯因为得罪了小精灵，被小精灵变成了拇指小人。他跟随
大雄鹅周游了瑞典全国，饱览了那里秀美的风光，还从动物们身上学到了许多美
好的品质，当他重返家乡时，变成了一个有责任感、有爱心的好孩子。
六年级语文下册骑鹅旅行记读后感
六年级语文下册骑鹅旅行记读后感
全文共5篇示例，供读者参考
六年级语文下册骑鹅旅行记读后感篇1
教学目标
1.学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。
2.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。
3.通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。
教学重难点
通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。
教学策略
1.小组合作
通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，提高学生课堂学习的效率。
2.自主阅读
这是一篇略读课文，主要以引导学生自主阅读，激发阅读兴趣为重点，让学生在浏览课文的过程中，熟悉主要人物和故事情节。
3.拓展延伸
教学的终极目标是对学习者能力的培养，本文只是整本书的一个缩影，可引导学生领悟作者的表达方式，学习阅读整本书。在学完这篇课文后，分享、交流故事情节。
教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：课外阅读《骑鹅旅行记》，查找资料了解作者相关背景；多媒体课件。
教学课时
1课时
教学过程
板块一谈话导入，激发兴趣
1.谈话导入：最近，我们读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？
2.学生自由发言。（课件出示：作者简介）
课件出示:
《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙,她于年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书
籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查各地
部编版六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指 大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”
三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲 笑，麻雀的叫声吸引了鸡鹅。
你活该！你活该！ 他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！
在释放对男孩的不满。 住嘴！你们这些乌合之众。
互动课堂
再次读课文，交流故事情节：小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世 界发生了什么变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤 和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过 变得很小很小罢了。
“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”
男孩尼尔斯变成了一个 只有拇指般 ， 大小 的小狐仙。
我知道小狐仙 住在什么地方，但 是这并不等于说我 愿意告诉你。
要我帮你的忙？ 是不是因为你经常揪 我的尾巴？
他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直 了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝 后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
天啊，我竟然变得这么小！
感知内容
能听懂禽兽语言的尼尔斯和哪些 小动物交流了呢？
麻雀 鸡
猫
牛 家鹅
……
合作交流 思考：这些庞然大物对尼尔斯的态度是怎样的呢？ 麻雀和鹅不怕他，叽叽喳喳笑话他。 鸡叽叽喳喳不害怕他。 猫咪凶他，差点咬死他。 牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。
部编版六年级语文下册《6.骑鹅旅行记(节选)》读后感
部编版六年级语文下册《6.骑鹅旅行记（节选）》读后感1
今天，我怀着好奇的心情读完了《骑鹅旅行记（节选）》这篇课文，我很喜欢这篇课文的故事情节。
主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋,不爱学习,喜欢虐待小动物的男孩.由于他捉弄了一只小精灵,于是尼尔斯被变得只有蚂蚁那么大的小不点,并被家里的白鹅带上了天空,开始了一场漫长而又危险的旅行。一路上，他在各种动物的帮助下，破坏了狐狸斯密尔的许多诡计;从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他;还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他经历了很多事情，克服了重重困难，故事的最后尼尔斯终于变大了，回到爸爸妈妈身边。尼尔斯也从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐于帮助别人的好孩子。
读完这本书使我认识到，我们要从小培养良好的品德，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点。通过读《骑鹅旅行记（节选）》，可以使我们的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。
通过读这本书，我还明白了许多道理。最重要的一点就是人与人要互相关爱，人与自然要和睦相处。故事中尼尔斯从一个喜欢虐待小动物的讨厌鬼慢慢变成一个可以和小动物们和平相处，继而开始帮助小动物的富有爱心的小男孩，他和大雁互相帮助，每当有危险时，尼尔斯会挺身而出帮助大雁渡过难关;最终，尼尔斯也在大雁的帮助下回到了家乡，变回了一个正常的小男孩儿。我想：同学们之间也应该这样互相帮助，互相友爱，只想得到却不愿意付出的人，是不会交到好朋友的。而且人与自然界的动物们也要和睦相处，人类和动物是平等的，人类不能因为要改善自
己的生活质量就大肆捕杀动物，相反，我们应该和动物成为朋友，为动物们创造一个更好的生存环境，和平相处，让地球成为一个幸福的大家园。
六年级下册语文梗概作文骑鹅旅行记
六年级下册语文梗概作文骑鹅旅行记
全文共5篇示例，供读者参考
六年级下册语文梗概作文骑鹅旅行记篇1
《骑鹅旅行记》是瑞典著名小说家“赛尔玛·拉格洛芙”些的一篇小说。让我们一起看看他精彩的故事吧。
这本书的主人公尼尔斯，一天他的父母去教堂，他在捉弄了一小
精灵，然而被小精灵变成一个小人儿，还被家禽嘲笑。而这时候，一
群大雁正从天空中飞过，家禽雄鹅飞走了，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，就紧紧抱住雄鹅的脖子，却被雄鹅带上了天。
在这次旅行中，他们遇到了坏人思密尔，他们看到了祖国的美好
风光，认识了一群大雁，他们经历了种种困难，种种危险，他们互相
关心，互相帮助，还互相学习，慢改掉了淘气，改掉了顽劣的缺点，
也学会了各种道理。
在许多小动物的帮助下，大鹅载尼尔斯回了家。当他重返家乡。
母亲要杀了雄鹅。尼尔斯救下了雄鹅，从此变了回来。
六年级下册语文梗概作文骑鹅旅行记篇2
《尼尔斯骑鹅旅行记》我觉得非常有趣的一本书。尼尔斯是面对困难从不害怕，非常勇敢的人。
尼尔斯变成人后，就去上学了。到了学校，同学们都觉得尼尔斯
变了一个人，从之前的调皮变得勇敢了。有许多的人和他一起玩耍了，有的跟他分享这个，有的跟他分享那个。这都是他通过自己变小的经历，从而改变的。
然而却在一次放学，尼尔斯的同学遭到了别人的欺负。刚好这一幕，被尼尔斯看到了，他急忙跑过去，问：“发生什么事了？”尼尔
斯的同学讲：“我刚从学校出来，他们就来找我，让我给他东西，不
然就不让我走。”
尼尔斯对他说：“你们欺负小孩算什么本事？有本事你们就在这
里别走，我去跟老师说。”那些人听到了都慌了，全部都急忙忙跑走了。
六年级下册语文《骑鹅旅行记(节选)》 部编版
尼尔斯变形前后的形象对比
变形前的尼尔斯 外形正常
总是欺负小动物 懒惰
猫 得意洋洋、对尼尔斯不屑一顾，扑倒他，吓唬他。 恼怒、害怕、羞愧
牛 指责尼尔斯，想对他动蹄子。
后悔、垂头丧气、认识 到自己的错误
大雁和鹅
抱住鹅的脖子随鹅 飞向了天空
尼尔斯世界发生的变化
（1）尼尔斯变成小狐仙后，身体变小了。 （2）麻雀和公鸡讥讽他，猫捉弄他，牛棚里的牛也教训他。 曾经，尼尔斯欺负动物们，如今他变得弱小无助。 （3）尼尔斯以前淘气顽皮，喜欢搞恶作剧，在遭到动物们 的攻击之后，开始变得善良，爱自己的父母。
一、给下列词语加上修饰词。
（ 聚精会神）的样子 （ 垂头丧气）地走出来 （ 锋利 ）的犬牙
（一动不动 ）地站着 （ 无法忍受）的咯咯声 （ 光滑 ）的背脊
尼尔斯经常欺负小动物，调皮捣蛋，还经常惹父母生气。
补充资料：
①爸爸埋怨他太慢吞吞而且懒得要命，说他不顶用，连 叫他去看管鹅群都叫人不大放心。 ②不过她最烦恼伤心的还是他的粗野和顽皮。 ③他对牲口非常凶狠，对待人也很厉害。
猜测：爬上了鹅背，跟随大雁进行了一段神奇的旅 行之后，尼尔斯会有哪些变化呢？
部编人教版六年级下册语文 第6课 《骑鹅旅行记》(节选)教育教学反思
6《骑鹅旅行记》（节选）教学反思
《骑鹅旅行记》（节选）刻画了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事：一天，父母上教堂去了，尼尔斯一个人在家里，他闲着无聊，开始捉弄一个小精灵，结果反被小精灵施了魔法，变成了一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅想展翅跟随一起飞翔，尼尔斯为了不让它飞走，紧紧抱住它的脖子，不料被鹅带上高空，开始了这次奇异的旅行。
一、教学效果
1.仿编故事，大胆想象。
我让同桌合作把自已当成尼尔斯讲一个旅途中可能会发生的故事，孩子们在编的过程中都能按照作者的思路把尼尔斯描写成“勇敢”和“正义”的化身，续编的故事缤彩纷呈，仿编比较成功。
2.培养兴趣，好书大家读。
学完此文，让学生向身边的其他朋友排荐这本《尼尔斯骑鹅旅行记》，第二部分是推荐好书、好电影给孩子们看，推荐了同样是游记类的《绿野仙踪》《格列夫游记》等，还给孩子们观看了电影片段《爱丽丝梦游仙境》。从课内延伸到了课外，从书本廷伸到影视作品。经过这样的安排，课堂内容比之前饱满很多。但是上课时总觉的还是缺少些什么，质的引领作用没有体现出来。
二、成功之处
1.引导正确的价值取向；打通书本世界与学生的生活世界。
我紧扣主线,展开了如下教学活动：
(1)心心相印(人物)。用竞猜的方式，让学生猜猜看是哪个人物，然后交流自己最喜欢那个人物，为什么?在自己的生活中寻找原型、看看自己身上有没有他的影子，或者朋友有没有与他相似的地方。
(2)精彩回放(朗读、讲述)。朗读书中的精彩片段或讲述书中的动人故事。
(3)模仿创编(创作)。看了这本书、结合自己身边发生的事，或者自己想象的事，进行合理的续编、仿编、续写、仿写等。
六下尼尔斯骑鹅旅行记节选读后感5篇
六下尼尔斯骑鹅旅行记节选读后感5篇六下尼尔斯骑鹅旅行记节选读后感篇1
《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典作家拉格洛夫写的一部非常令人感动的童话，也是一部让人深思的童话。
童话里的主人公尼尔斯是一个活泼的小男孩，但他仗着自己比动物个大，经常捉弄和虐待家禽，所以被小精灵施了魔法，变成了一个柔弱无力只有拇指那么大的小人。后来他骑上家鹅，与一群大雁一起飞行，开始了一次神奇而艰险的旅行。途中他和大雁们依靠智慧、勇气和团结，战胜了重重困难，最后他和大雁们成为了好朋友。通过旅行，尼尔斯比从前更加懂事了，也学会了许多做人的道理。当旅行结束的时候，尼尔斯对动物的态度完全改变了，小精灵又把他变回了原来的样子。
读完了童话的时候，我立即联想到自己。记得那是在我八岁的那年夏天，我在田地里捉到一只蚂蚱，我用线拴住它的腿，晃来晃去，直到我玩腻了，准备放它一条生路时，这只蚂蚱已经承受不了我的虐待，死了!我的这种行为和从前那个虐待动物的尼尔斯有什么区别呢?我不由的脸红了。在日常生活中，我们也常常看到虐待小动物的事情，比如遇到不顺心的事，就拿小猫小狗们撒气，对它们又骂又打的。尼尔斯是被小精灵施了魔法，经历了考验才改正自己的缺点的，现实生活中可没有小精灵给我们施展魔法，但是我们应该学习尼尔斯改正错误的过程，今后善待身边的每一个小动物。因为动物们也是地球这个大家园的成员，它们给我们人类带来了很多的帮助和好处，我们应该像珍惜朋友那样珍惜它们。
这个童话还让我明白一个道理，那就是人要有爱心。有了爱心，你就会看到世界每天都向你微笑，有了爱心，你会听到小鸟为你唱出动听的歌曲，有了爱心，你就能时刻感受到身边朋友的关爱。一个有爱心的人，会感觉到快乐的!
《骑鹅旅行记(节选)》教学反思
《骑鹅旅行记（节选）》教学反思
《骑鹅旅行记》是部编版六下语文第二单元的一篇童话，选自瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人，接着骑鹅旅行，最后变回原样的过程，故事想象奇特，情节曲折。课文篇幅较长，训练学生概括篇幅较长课文的主要内容，也是本节课的目标之一。回顾整堂课的教学，总结如下：
1.教学效果（思效）
依据主要人物和次要人物，概括主要内容。
这篇童话故事篇幅较长，人物较多，怎样快速概括这篇童话故事的主要内容呢？我让学生关注主要人物和次要人物，把主要人物和次要人物相遇发生的事情连起来，就是这篇课文的主要内容。课文主要人物是尼尔斯，尼尔斯依次遇到小神仙、家中的鸡鸭猫等动物、家里的公鹅，然后学生按照方法，把主要人物遇到次要人物发生的事情连起来就是：“小男孩尼尔斯很顽皮，喜欢捉弄小动物，被小精灵变成小人儿，为了逃避动物们的追逐，尼尔斯爬到了家鹅的身上，神奇地飞上天，和大雁们一起旅行，于是尼尔斯开始了骑鹅旅行。”这个方法简单易行，概括文章内容效果明显。
2.教学收获（思得）
（1）抓住细节，阅读评价
这篇童话故事比较长，但是学生喜欢阅读，阅读中，为了防止学生只注重情节，我提出问题：“你喜欢文中的哪一个人物或动物？为什么？”学生在通读课文的基础上，重点关注自己喜欢的章节，通过人物的动作、语言、神态等去体会人物的内心世界；透过文字，去感受蕴藏在字里行间的人物的情感和他们的喜怒哀乐。他们将学到阅读、理解课文的方法运用到自己个性化的阅读中。随后在阅读交流中，都提出了自己的看法。这样的阅读落到实处，接地气。
部编人教版六年级语文下册：6骑鹅旅行记(节选)教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：6骑鹅旅行记（节选）教案+教学反思
6骑鹅旅行记（节选）
教学目标：
1、使学生了解书籍的各部分名称及内容。
2、让学生了解这本书及其作者在世界儿童文学史上的重要地位。
3、对这本书的故事梗概及人物特点有初步了解。
4、学习阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。
5、激发学生阅读本书的兴趣。
教学重、难点：学习阅读过程中有针对性的摘抄，选取重点内容写感受。激发
学生阅读本书的兴趣。
教学准备：白板课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、介绍书籍各部分名称及内容：
封面：书名
作者
原作者
主编
出版社
背景图片等
飘口：也叫靳口，作者简介、跟图书相关的其他内容。
扉页：有关“书籍、出版、印刷、装帧、本册、字数”等的详细资料
封底：统一书号和定价、版权或用来印目录及其他非正文部分的文字、图片。
书脊：书名，作者，出版社等内容。
二、介绍本书的作者及书籍内容：
(1858—1940) 1904年夏她开始为写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书……一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。1906至1907年，《尼尔斯骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。1909年获诺贝尔文学奖；1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。
三、出示图片，学生质疑：
看了这幅图后，你提出什么问题？我们先来了解一下书中的主要人物：尼尔斯、白鹅马丁、阿卡队长。提问：大家想一想：尼尔斯在旅行过程中可能遇到什么样的困难与危险？调皮、
部编版小学语文六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》说课及教学反思(附板书)课件
一、说教材
本文是一篇略读课文，展现了瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的长篇童话《骑鹅旅行记》中 的一个精彩情节。文章主要写了一个名叫尼尔斯的放鹅娃被小狐仙变成了只有拇指大的 小人儿后的故事。在尼尔斯变成小人后，他的生活发生了巨大的变化：家里的小动物再 也不怕他了，纷纷来找他报仇；更有趣的是，他在经历了一番波折后竟然骑上一只家鹅 开始了一段奇妙的旅行。本文是一篇童话，想象大胆新奇，情节曲折有趣，语言自然生 动，很适合孩子阅读。教师在教学时应以朗读为主，突出学生学习的主导地位，充分调 动学生学习的主动性和积极性，激励他们通过自主朗读、理解、感悟来梳理故事情节、 感受人物特点。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
小学语文《骑鹅旅行记（节选）》说课
大家好，今天我说课的内容是《骑鹅旅行记（节选 ）》说课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计和教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板Leabharlann Baidu设计 八 、说教学反思
一、教学效果 1.仿编故事，大胆想象。 我让同桌合作把自已当成尼尔斯讲一个旅途中可能会发生的故事，孩子们在编的过程中都能按照作者的思路把尼尔斯描写成“勇敢”和“正义”的化身，续 编的故事缤彩纷呈，仿编比较成功。 2.培养兴趣，好书大家读。 学完此文，让学生向身边的其他朋友排荐这本《尼尔斯骑鹅旅行记》，第二部分是推荐好书、好电影给孩子们看，推荐了同样是游记类的《绿野仙踪》 《格列夫游记》等，还给孩子们观看了电影片段《爱丽丝梦游仙境》。从课内延伸到了课外，从书本廷伸到影视作品。经过这样的安排，课堂内容比之前 饱满很多。但是上课时总觉的还是缺少些什么，质的引领作用没有体现出来。 二、成功之处 1.引导正确的价值取向；打通书本世界与学生的生活世界。 我紧扣主线,展开了如下教学活动： (1)心心相印(人物)。用竞猜的方式，让学生猜猜看是哪个人物，然后交流自已最喜欢那个人物，为什么?在自己的生活中寻找原型、看看自己身上有没有 他的影子，或者朋友有没有与他相似的地方。 (2)精彩回放(朗读、讲述)。朗读书中的精彩片段或讲述书中的动人故事。 (3)模仿创编(创作)。看了这本书、结合自己身边发生的事，或者自己想象的事，进行合理的续编、仿编、续写、仿写等。 (4)真情告白(感受) 谈谈自己读了这本书后对自己的一些启示，并将自己的感悟浓缩成一句话写下来 (5)推而广之(推荐)，向同伴或者朋友推荐自己所读的这本书。也可以由老师或这位同学向大家推荐同一类型的书，同一作家的书，能给人们带来正面教 育意义的影视作品。 2.培养学生阅读能力，提高欣赏水平，培养阅读经典的兴趣。 在课堂上，我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来，可以讲一讲，演 一演。孩子们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎。 三、不足之处 比如课堂形式的多样化，虽然增加了趣味性，但参与的面不够，缺少对文本理解的深度和高度，教师的引领作用没有体现出来，还是就内容讲内容，没 有把书的内涵讲出来。 四、改进措施 改进的方法可以是抓住其中的一点来训练，比如赏析和习作相结合，引导学生由读到写，学习如何进行童话习作。再比如就文章中精彩篇章具体指导阅 读，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。也就是把童话阅读的指导再细化一些，相信一定会收到不一样的效果
部编版六年级下册第二单元 第六课 骑鹅旅行记(节选
0 生字生词认读 2
刨地 猫咪 恳求
犬牙
诧异 混乱 黑莓 无济于事
头晕目眩 聚精会神
流水潺潺 蹑手蹑脚 垂头丧气
0 生字生词认读 2
hún
混 hùn
混混噩噩 举世混浊
鱼龙混杂 混淆视听
0 生字生词认读 2
恳求：恳切地请求。
诧异：觉得意外和奇怪。
无济于事：对于事情没有帮助或益 处。
0 生字生词认读 2
品读课文
这篇课文主要讲了什么 内容？
大家一起来给课文划分 层次吧！
1 第1-4自然段 男孩发现自己变小后，准
备去找小狐仙讲和。
2 第5-31自然段 男孩到院子里找动物们帮找小
狐仙的过程坎坷，最后终于认识到 自己的错误。
3 第32-48自然段
男孩在院墙上听见了鹅的谈 话，不想让鹅飞走却被鹅带上了 天空。
今天我们要学习的是一 篇长篇作品的节选，这就是 瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛 芙的代表作《骑鹅旅行记》。
01
塞尔玛·拉格洛夫，瑞典19
世纪末新浪漫主义文学的代表，
她不仅是第一位荣获诺贝尔文学
奖的女作家，还是唯一位凭借一
部长篇童话就获得诺贝尔文学奖
的作家。
02
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世
界文学史上第一部，也是唯一一
全文采用了哪 种形式进行描写？
一
部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》讲解
部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》讲解
知识点
教材分析：
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。
在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
内容简介：
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起
主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
作者介绍：
塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。
部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》讲解
部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》讲解
知识点
教材分析：
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907 年。
在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
内容简介：尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼
尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
作者介绍：
塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909 年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914 年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《骑鹅旅行记》（节选）读后感
《骑鹅旅行记》读后感范文（一）
《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述着一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。
小男孩尼尔斯只有十四岁，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤劳而又贫困的农民，但是他不爱读书学习，经常作弄小动物，让动物们很讨厌他。在初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为作弄一个小精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大的小人儿。正在这时，一群大雁在空中飞过，家中的一个雄鹅也想在空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧地抱住鹅的脖子，结果不但鹅飞走了，还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯就开始了自己的骑鹅旅行，他从南方一直飞到最北方的拉普兰省，历时八个月才返回家乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰、秀丽的风光，学习了祖国的地理历史知识，听了许多祖国的传说，也饱尝了许多危险。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢、助人为乐的优秀品德，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点。这本书对我很富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光，学习了它的地理历史知识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物，同时增进了我对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这本书，而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑在鹅背上遨游祖国。
今后，我要多多阅读这样的优秀童话作品。
《骑鹅旅行记》读后感范文（二）
《骑鹅旅行记》是一部奇幻的童话故事，作者是1909年诺贝尔文学奖的获得者——拉格洛芙。作者通过这个故事告诉我们从小要培养良好的习惯，要勇于面对困难、克服困难，从而获得成功。
这部童话讲述一个名叫尼尔斯的14岁小男孩探险的故事。他不爱读书学习，整天和伙伴们疯玩。一天，他在家里捉弄一个小精灵时被小精灵用魔法变成了一个拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞来，家里的一只公鹅也想飞
到天上去，尼尔斯为了不让公鹅飞走而紧紧抓住它的脖子。不料因为自己的身体太小被鹅带上高空。从此，他开始了历险，跟随着大雁走南闯北，历时八个月才回到了家乡。在路上他看到了许多美丽的景色，了解了祖国的地理风貌，听了很多有趣的故事传说，冒了不少风险，经受了重重苦难。在游历的过程中他学会了爱和勇气，成了一个善良勤劳的好孩子。
尼尔斯曾经是一个调皮捣蛋的坏孩子，喜欢捉弄小动物，对它们做一些不友好的举动。但是在经历了冒险奇遇以后尼尔斯懂得了什么是友爱。当父母要把家里的公鹅莫顿杀掉的时候，尼尔斯不顾一切的冲了上去，阻止了爸爸妈妈。这当中蕴含了多么伟大的爱啊！正是这场不平凡的游历，使得尼尔斯学会了很多珍贵的东西。
最终，尼尔斯和公鹅莫顿战胜重重困难，突破了各种风险，回到了自己期盼已久的家乡。一路上，他们历经艰险，利用计谋打败了狡猾多端的狐狸，勇敢地与凶恶的大鸟搏斗，帮助喜鹊找到了自己的妈妈。他的那种坚强、不服输的精神深深打动了我。
这就是《尼尔斯骑鹅历险记》，一部经典的童话故事，...