语文课题开题仪式

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课题开题仪式活动策划方案

课题开题仪式活动策划方案一、开题仪式活动目标和意义1. 目标：（1）提高研究生对课题开题的重视程度，增强他们在研究领域的自信心；（2）增强研究生的团队合作能力，培养他们的学术交流能力；（3）促进研究生之间的相互认识和交流，拉近师生关系。

2. 意义：（1）为研究生教育提供一个重要的标志性仪式，激发研究生研究热情；（2）帮助研究生更好地理解和掌握课题开题的重要性和方法；（3）为研究生提供一个展示研究成果的平台，提高他们的学术声誉。

二、活动策划方案1. 主题确定（1）以“创新与发展”为主题，体现研究生研究创新的重要性；（2）突出研究生的个性和特长，鼓励他们在研究方向上追求个性化发展。

2. 活动准备（1）确定活动时间、地点和参与人员；（2）邀请相关领域的专家学者担任评委；（3）组织研究生分团队进行课题展示，每个团队根据研究方向分类；（4）印制开题仪式活动手册，包括日程安排、参会人员名单等。

3. 活动流程安排（1）开场：主持人介绍活动背景和目的，并宣布开题仪式正式开始；（2）致辞：由学校领导或相关专家发表致辞，鼓励研究生积极参与研究；（3）课题展示：各研究生团队依次进行研究方向的课题展示；（4）评委提问：评委对每个团队的课题进行提问和讨论，激发研究生的思考和交流；（5）互动环节：研究生之间进行互动，分享彼此的研究成果和经验；（6）总结发言：主持人总结开题仪式的主要内容，并表达对研究生的鼓励和期望；（7）颁发证书：颁发课题开题仪式的参与证书，鼓励和肯定研究生的努力。

4. 活动细节设计（1）会场布置：会场布置以简洁、庄重为主，保持专业和学术氛围；（2）PPT展示设计：每个研究生团队根据研究方向制作一份简洁明了、内容详实的PPT展示；（3）评委选择：评委由各领域的专家学者组成，确保评委具备专业的评判能力和学术素养；（4）互动环节设计：组织研究生之间的互动环节，例如学术交流论坛、专题研讨等；（5）摄影摄像：请专业摄影师拍摄开题仪式的照片和视频，并保存为纪念。

课题开题仪式领导讲话

课题开题仪式领导讲话课题开题仪式上的领导讲话尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。

刚才，几位专家对我校今天五个市级课题的初始研究提出了很好的意见，问题触及内涵，交流紧贴实质，建议中肯实在，评述周到、全面,为我校这五个课题的研究提供了极好的整体思路和运作方法，我相信，我校课题组成员担任的这五个课题的研究，将会因专家和领导的指点而不断地取得成果。

同志们，江泽民同志在党的“**大”报告中特别强调：“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。

”而大家都知道：振兴教育，重在教师，如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。

在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，近年来各项工作取得了较大的进步、获得了较快的发展。

在教科研工作上，我校根据实际状况和发展需要，制定了五年规划和各年度工作安排，从学校和教师的根本需要出发，抓好基础课题研究，做到学习有材料、研究有目标、研讨有内容，全校形成合力，保证了教科研工作的高质量，高标准。

与此同时，我校申报了国家级、省级、市级“十五”规划课题十九个，其中国家级4个，省级2个，市级13个。

各级各类课题研究已纳入正轨，部分短期课题已近结题，中长期课题已深入运作。

另有部分课题正准备前期材料，酝酿开题。

今年6月12日，我校王永祝老师“感悟式”语文教学实验研究顺利开题，今年10月、11月，我校两个国家级课题分别开题，今天我校又有五个市级课题集中开题，我们力争在本年度12月份再集中开题一次，推动所有课题研究深入发展，并且要求所有课题及时上报阶段性研究成果，按期结题。

为推动教科研工作深入开展，我校多次邀请名家进校示范讲学，进行信息交流。

《小学语文教学生活化实践研究》课题开题报告

《小学语文教学生活化实践研究》课题开题报告语文是一门最能代表中国文化的学科，是最富内蕴和思想、最富灵气与诗性的。

它是一门得天独厚的课程，因为它扎根于学生的生活。

为适应基础教育课程改革深入发展的需要，提高小学语文教学生活化的实效性，提升小学生的语文能力和语文素养，我校申报了“小学语文教学生活化的实践研究”课题，现已被省教育科学规划领导小组办公室正式批准立项。

今天，我们召开课题开题会及第一次研讨会议。

一、课题的提出杨再隋教授在解读《语文课程标准》时这样写道：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情景还原为生活情景，把教学活动还原为儿童的生命活动。

”新一轮课程改革历经十余年，语文课堂虽发生了很大的变化，但由于长期以来应试教育观念在人们的头脑中根深蒂固，学生、家长，甚至一些老师对语文的学习都不够重视。

语文教学只盯在几本教材上，偏离了生活，忽视了生成，课堂缺乏生动和生命的气息，其工具性和人文性并没有得到有效彰显。

广大学生对语文学习缺乏兴趣，更难谈学以致用，因而语文综合水平整体偏低。

为改变语文教学的这种现状，我们提出了“小学语文教学生活化的实践研究”这一课题，努力使语文教学充满浓浓的生活味。

二、课题研究的目的与意义语文学科的特点决定了语文教学必须贴近生活，“生活的边界就是教育的边界，生活的范围就是课程的范围。

”丰富多彩的生活实践是语文教学的源头活水。

我们希望通过本课题的研究，突破小学语文课堂学习的封闭模式，扩大学语文和用语文的时空界限，营造语文课堂教学的生活气息，并培养学生课内延伸课外，把课堂上学到的语文知识自觉地运用到生活中的良好习惯，让语文学习与生活水乳交融，真正使语文教学“生活化”，学生生活“语文化”，在不知不觉中丰富学生的语文知识积累，提高他们听说读写的能力。

因此，进行小学语文教学生活化的实践研究，是彰显语文学科本质特点的需要，是落实语文新课程标准的需要，是改变语文教学现状的需要。

丽景学校举行语文、数学立项课题开题会

丽景学校举行语文数学立项课题开题会10月19日，丽景学校在多媒体礼堂，举行了语文科组、数学科组及何传伟老师专项课题研究开题会。

会议由冯光景主任主持，王宜芳校长、张立峰副校长、唐继康主任等校领导出席了开题会，并就每一个立项课题提出了建设性的意见和建议。

丽景学校建校四年多来，逐渐由传统的教育教学模式走向主题教研的模式上来，这是丽景学校长足发展的一个必然，也是丽景学校特色教育的一块基石。

丽景学校以《高端民办学校生命教育研究》为总课题，此课题将引领丽景学校走人文教育的办学模式，成为中山乃至全国的特色名校。

在学校总课题的指导下语文科组出台了自己的研究课题《以经典专题学习为抓手，构建师生国学教育体系》，该课题为市立项课题，数学科组根据实际教学中师生设问、提问中的一些困惑提出了《数学课提问艺术研究》的课题，何传伟老师省立项小课题《用数学故事提升小学高年级学生数学课堂学习积极性的研究》开启了丽景学校个人研究的先河。

在冯光景主任的主持下，开题报告会分为课题组组长做课题研究报告，课题组成员现场接受领导及全体老师的现场提问，教务处周主任现场表态支持等三个环节。

语文组邝任军主任从课题研究的时代背景、任务、目标等做了专题报告；刘承红组长代表数学组做了报告；何传伟老师也向我们介绍了他的课题。

在现场提问作答中，领导及老师代表给每一个课题都指出了改进措施和宝贵的意见。

周主任表示将给予课题研究小组人、财、物等方面的大力支持，全身心作为课题研究小组的坚强后盾。

最后，王宜芳校长做了总结性发言，首先她对此次课题开题报告会给予了肯定和支持，希望这三个课题组成员能脚踏实地按照研究的步骤做科学的、缜密的探索，要把课题做真、做实、做出成效来。

希望全校上下能够掀起一股教研活动的热潮，在大课题的引领下，每个老师都能有自己的小课题，让我们在研究中学习，在探索中成长，在创新中腾飞。

（吴海雷唐继康）。

课题开题会主持词4篇

课题开题会主持词4篇课题开题会主持词篇1尊敬的各位专家、各位领导、教师们：今天，我们在青州六中盛大举行国家关键课题“面向新课程的村庄高中教师专业打开形式与效益研讨”开题仪式。

到会今天开题仪式的专家和领导有：基地教科所专家韩立福博士、基地教科所专家梁博文教师，青州市教学局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。

让我们再次以炽热的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导标明炽热的等待和诚意的谢谢！开题仪式正式初步。

首先请基地教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，我们等待！下面进行证书授书仪式下面请青州市教学局副局长夏永军同志致贺词。

我们等待！下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志说话，我们等待！同志们，今天的开题仪式虽然时间短，但意义深远，我校一定会以此为关键，不断深化教学教学改革，极力加快教师专业成长脚步，勤勉研讨，厚实工作，在教学专家的引领和教导下，在各级领导的支持和关心下，课题研讨一定能够结出累累的硕果，青州六中的明日一定会愈加夸姣！开题仪式到此结束！谢谢我们！下面进行第二段专家陈说。

让我们以最炽热的掌声等待韩教授作精彩陈说。

课题开题会主持词篇2尊敬的各位专家、各位领导、老师们：今天，我们在青州六中隆重举行国家重点课题“面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究”开题仪式。

出席今天开题仪式的专家和领导有：中央教科所专家韩立福博士、中央教科所专家梁博文老师，青州市教育局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。

让我们再次以热烈的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！开题仪式正式开始。

首先请中央教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，大家欢迎！下面进行证书授书仪式下面请青州市教育局副局长夏永军同志致贺词。

大家欢迎！下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志讲话，大家欢迎！同志们，今天的开题仪式虽然短暂，但意义深远，我校一定会以此为契机，不断深化教育教学改革，努力加快教师专业成长步伐，勤奋钻研，扎实工作，在教育专家的引领和指导下，在各级领导的支持和关怀下，课题研究一定能够结出累累的硕果，青州六中的明天一定会更加美好！开题仪式到此结束！谢谢大家！下面进行第二段专家报告。

江南实验学校语文组召开市课题开题论证会

江南实验学校语文组召开市课题开题论证会
6月30日下午，杭州江南实验学校召开了杭州市教育科学规划年度研究课题《幸福语文·书香校园——有效提高阅读品质的实践研究》开题论证会，特别邀请了浙江省初中语文教研员蔡少军老师、中学语文特级教师赵群筠老师、滨江区教科室主任朱丽萍老师和启正中学副校长周虹老师等专家为课题指导、把脉。

我校语文组全体老师参加了会议。

会上，课题负责人我校语文教研组长郑萍老师针对课题研究的由来、课题研究的目标、内容与困惑等方面进行了开题汇报。

课题顾问黄燕明校长就课题开始至今的开展情况做了详细的介绍。

本课题是在我校省级规划课题《幸福“江南”：高品位校园文化模式的构建与实施研究》的基础上提出的，旨在通过实践与研究，试图探索出一条能有效提高阅读品质的新路，促进语文阅读效率的提高。

专家们首先充分肯定了此课题的研究价值，认为该课题能够充分发挥组员优势，工作开展有序务实。

同时，专家们还对课题方案进行了具体的指导和点评，在宏观规划和具体操作层面上都提出了许多中肯的意见和建议。

与会专家的指导和引领为课题的全面展开明确了方向。

学校将对课题实施方案做进一步的调整，扎扎实实地开展本课题的研究工作，通过对有效提高阅读品质的实践研究，体现幸福“江南”这一丰厚的文化内涵，努力打造“江南”优质品牌。

（通讯员杨烨楠）。

初中语文课题研究开题报告

初中语文课题研究开题报告一、课题名称：《初中语文课的策略研究》二、研究本课题的目的和意义：研究本课题的背景：因为条件的制约，语文综合性活动课在农村中学较难以开展，通过查阅相关并经过一轮“课改”的实践与探索，对这方面有了一定的理论和实践的认识，更激发了研究的兴趣。

语文综合性学习属于“学科综合实践活动”的一种。

它是在教师指导下学生自主进行的综合性语文学习活动。

本课题就是研究如何在课堂中开展综合性学习，研究综合性学习课的内容和形式，总结综合性学习的有效方式，测评综合性学习课对学生提高语文素养的作用。

理论意义：开展语文综合性学习对培养学生创新意识和实践能力，提高学生的语文素质是不无裨益的。

通过开展内容丰富、形式多样的语文活动，可以培养学生良好的品德行为和审美情趣，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情和学习语文的兴趣，变“要我学”为“我要学”，真正发挥其学习语文的主动性，成为语文学习的主人。

实践意义：活动课上，让学生在动脑、动口、动手的过程中，主动获取知识、形成能力，从而提高语文素养。

实验以课堂教学为中心、着力于综合性学习的特性及其功能的科学开发和充分利用，将“课改”有机地内化于多元互动、有序有效的主体综合学习之中，从而构建自主、合作、探究新型学习方式平台，建立平等、民主、互动式新型师生关系的契机，实施新课程理念下的语文教学。

三、国内外同类课题的研究综述：关于“语文综合性学习课”的研究，国外起步较早，国外的研究成果是建立在它们独特的国情之上，对我们国家的中小学来说，可以借鉴的成分不多。

国内这方面的内容刚起步，如《语文课“综合性学习”的历史发展》(蔡明著)、《语文综合性学习中的教材使用策略》(颜国仁著)、《谈语文课设置综合性学习的意义及其实施策略》(徐丽艳著)等等，这些研究成果适合应用在城区条件较好的学校，不太适合于农村学校，而且，这些研究针对的是课外或校外进行综合性学习，而在课堂教学主渠道全方位整合性活动的探索少。

课题开题会议纪要

课题开题会议纪要课题开题会议纪要2015年1月25日上午，我校迎来了教育科研上的一大喜事：县级课题《语文课堂生成的策略研究》和《小学数学动手操作与发展思维之探究》开题会在长铺镇中心小学阶梯教室召开。

虽说还是隆冬季节，但天空晴朗，温暖如春。

县教育局周才虎局长、教科所何强志所长、教研室朱才德主任、宋景玉主任以及中心学校李余民校长、张礼市校长、陈雷主任与我校语文、数学课题组成员齐集一堂，隆重举行这一仪式。

会议由陈文丰校长主持。

一、上午十时整，开题仪式开始，何所长宣读了《宿松县2015年度教育科学规划课题立项评审结果的通知》，标志着我校课题研究的前期准备工作告一段落，实施研究阶段已经开始。

二、由语文课题组唐达君理事长和数学课题组唐玉明主任分别向与会同志介绍了语文、数学课题实施方案：《小学语文课堂生成的策略研究》、《小学数学动手操作与发展思维之探究》（《方案》附后）。

三、徐跃前副校长作了主题发言，他就课题从五个方面作了介绍。

1、前期准备。

本学期开学工作刚告一段落，学校就着手开始对课题研究进行一系列的准备工作。

大量搜集了相关的资料，广泛征求了各方意见，多次召开了专题会议，并专题请示了教科所的何所长及教研室的朱主任、宋主任，结合我校教学实际，最后经过反复论证、筛选，我们确定了现在的两个课题，已于去年11月份形成了课题研究方案，提交了申请报告。

2、目标达成。

通过课题的研究，预期达到三个方面的目标：其一，推动课改。

新的一轮课改正如火如荼地进行，但农村小学进展相对缓慢，因此将利用课题研究的机会增强教师的课改意识，推动课改的发展。

其二，锻炼教师。

教师是振兴教育的关键，在课题的研究过程中，让课题组的成员边，边研究，边实践，新的教学途径，探索新的教学方法，闯出新的教学路子，真正地使教师在研究中锻炼自己，发展自己，完善自己。

其三，服务学生。

通过课题研究，总结出一套系统的、可供操作的、具有推广价值的典型课例，让学生在课堂学习中接受到最好的教育，提高综合素养，为后续学习打下坚实的基础。

课题开题主持稿

《“双减”背景下小学语文创新作业设计研究》
课题开题主持词
尊敬的各位领导、专家，老师们：
大家上午好！现在我宣布我校2021年度海南省教育科学专项规划课题开题仪式正式开始。

一、会议第一项，首先由向大家隆重介绍莅临本次会议的各位领导和专家。

市教育局研训中心：xx主任
省课题专家组成员：
我校领导：让我们以热烈的掌声感谢各位专家、领导的光临！
二、会议进行第二项，有请市教育局研训中心xx主任宣读项目立项通知书。

三、谢谢蒋玉成主任，下面进行会议第三项，由课题研究主持人xx老师作开题报告。

xx老师主要对项目的研究与实施方案进行了陈述，重点是从研究背景、目的意义、理论价值和实践价值、实施过程设计和主要措施、项目研究分工和预期研究目标及项目研究保障条件等进行了介绍。

相信，
四、会议第四项，有请项目组成员与项目指导专家进行交流发言。

经过相互交流，让人欣慰和充满信心，项目组成员都有信心共同努力圆满完成项目预定的研究任务。

第五项：有请校长对项目的研究实施工作做表态发言。

第六项：有请市教育局研训中心蒋玉成主任做有关项目研究和管理方面指导。

让我们再一次用热烈的掌声感谢蒋主任的建议和指导！
主持人：我们的开题报告会已经圆满完成了预期的任务，即将结束，下面有请领导、专家课题组全体成员进行合影。

主持人：非常感谢大家来参加我校的开题报告会，会议完成了各项议程，可以说“成功中带着收获，圆满中带着喜悦”。

我宣布：2022年省教育科学专项规划课题开题报告会圆满结束！谢谢大家！。

课题开题会主持词15篇【优】

课题开题会主持词15篇【优】课题开题会主持词1尊敬的各位专家、各位领导、各位课题实验的老师：大家下午好！在春暖花开的四月，我们汇聚在一起，召开20__年课题研究诊断会议，这既是总结回顾两年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，大家是怀揣着希望和问题而来，相信大家定会带着收获的快乐而归。

今天我们非常荣幸地请来了市教科所专家郭所长全程参加我们的研讨活动并予以诊断指导。

让我们对郭所长的到来和对他们即将付出的辛勤劳动和对我们课题的诊断指导以及长期以来对我镇教育科研的关注和支持表示诚挚的.谢意！（鼓掌）今天下午活动程序是这样安排的：首先由课题组成员代表汇报发言，然后由郭所长就我们的课题研究作指导报告。

下面会议按程序进行。

会议进行第一项：由课题组成员代表发言交流交流顺序：1、由白云湖中学李栋民主任介绍山东省课题《农村初中“生态课堂教学模式”研究》总体研究情况。

......湖中学《农村初中“生态课堂教学模式”研究》组成员：......3、中心小学《语文高效课堂教学策略研究》组成员：魏__《小学数学“高效思维课堂”教学策略研究》课题组成员：程__4、石珩小学《小学数学“高效思维课堂”实践研究》课题组成员：李__会议进行第二项：欢迎郭所长和王所长为我们作指导报告，（鼓掌）谢谢郭所长的精彩报告。

总结：浓浓的氛围，深深的震撼。

20__年10月，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索白云湖镇优质学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为白云湖镇教育催生新的生长点；意在为白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神领域的引领者，做幸福的点灯人！为了这个目标，这个梦想，聚在一起，参加到教育科研的行列中来，大家且行且思。

“风过留痕”，刚才各课题组成员代表与郭所长做了互动交流，在交流中看到了各个课题组近二年来的行动轨迹，感受到了各课题组取得的令人欣慰的研究成果，各课题组对课题研究过程的总结汇报，更让我们清晰地了解到各课题组在近两年来的研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，科学的精神，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。

课题开题报告会主持词开场白和结束语

课题开题报告会主持词开场白和结束语课题开题报告会主持词篇11、今天参加会议的有校领导、校务委员、教研组长和教师代表钟老师、施老师，会议有四项内容：教科室主任林老师介绍课题概况;王副书记、黄副校长分别宣读泉州市规划课题《坚持学生第一办学理念的实践与研究》、教育部规划课题《新课程教学方法与学习方法改革策略研究》开题报告;苏副校长作《关于坚持“学生第一”办学理念总课题研究的几点意见》;陈校长总结发言。

2、……感谢两位校级领导的开题报告。

今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程;今天是个开始，我们将进行为期三年的探索。

对于课题研究，我们可以说既熟悉又陌生，说它熟悉，我们从2002年我校就已开始，科研成果获过国家级、省级和地市级奖励，正因为如此，我校荣获泉州市教育科研先进单位称号;但在新课程背景下，会面临许多新问题、新困惑，如何开展，如何在课题研究中促使教师成长、学生发展、学校兴旺，如何抓住复办初中这一历史性契机?下面，请苏副校长发言。

3、……我耳边回响着苏副校长的话语，感谢他的发言。

大家不难发现，这两个课题的总负责人、总设计师是陈校长。

前两天，陈校长找我，丢下一句话“人人有课题，个个在研究”，我想，自信勃发、神采飞扬的陈校长心中一定有个蓝图，现在，让我们来聆听他的解读。

4、……从陈校长铿锵有力有力的发言中，我读到一种期待：要做就要做得最好，要做就要轰轰烈烈。

今天的开题报告会是一次承前启后的大会，说承前，是我们在不断地总结反思，不断地发现问题，提出问题，说启后，是吹响了冲锋前进的号角，科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升，用智慧和汗水去谋求学校及学生的可持续发展。

我宣布：20xx年春晋江一中教育科研课题开题报告会圆满结束!课题开题报告会主持词篇2各位领导、校长、来宾：大家好!经过多方的积极筹备，由21世纪教育研究院资助的《中职教育学生厌学与流失》课题中期报告会今天在衢州工程技术学校召开。

参加会议的领导有：衢州市教育局主抓职业教育的翁局长，衢州工程技术学校郑校长，衢州工程技术学校余国良老师，郑州市宏邦文化传播公司陈克经理，河南中德文化传播公司任振中经理，深圳市精智人生文化传播有限公司余建明老师，以及参与这次会议的各位校长和课题组成员。

《小学生语文实践活动的研究》课题开题、中期、结题报告

《小学生语文实践活动的研究》课题开题、中期、结题报告《小学生语文实践活动的研究》课题开题报告一、课题研究背景《语文课程标准（实验稿）》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是通过语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

细细品味这番话，不难发现当前的语文课程改革强调的是让学生通过语文实践活动，逐步领悟、掌握自主学习、积累、感悟、运用语文的能力，能够个性鲜明地学习语文。

审视我们目前的语文教学，一方面，教师常常就语言文字教语言文字，割裂了语文与生活的联系，割裂了语文与实践的联系，让孩子死读书，读死书；另一方面，我们学生的学习往往是被动性的，依赖性的、输入性的，这样的阅读教学导致学生的综合素质不高，与当今社会的人才素质存在一定的差距，不能满足日趋发展的需求。

二、课题研究所要解决的主要问题通过本课题的研究，从理论方面弄清开展丰富多彩的语文实践活动对全面提高学生语文素养的积极意义，从实践方面探索行之有效的语文实践活动方式，使广大小学语文教师在实施新课程过程中，能增强开展语文实践活动的自觉性，充分开发和利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，从而促进学生语文素养的全面提高。

《语文课程标准》明确指出：“语文综合性学习有利于在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作、勇于创新精神的主要途经。

”因此，我们要打破“学科中心”和“分科中心”的定势，倡导扎扎实实地培养学生的语文实践能力。

三、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析基础教育必须关注学生综合实践能力的提高，关怀学生终身学习的能力和终身学习的愿望。

在这种背景下，席卷全球的基础教育课程改革风起云涌。

各国不断更新课程的综合性、恰当处理综合课程与分科课程的关系；强调以学习者的能力和综合实践能力，软化学科界限，设计综合课程；转变学生的学习方式，由被动接受性学习转向积极探究与发现学习，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动学习。

课题开题课题主持人发言稿（精选10篇）

课题开题课题主持人发言稿课题开题课题主持人发言稿（精选10篇）在发展不断提速的社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。

还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编收集整理的课题开题课题主持人发言稿，希望能够帮助到大家。

课题开题课题主持人发言稿篇1尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！今天我能作为课题组成员在此发言，我感到无比荣幸。

首先感谢各位教育专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力，谢谢你们！《交互式电子白板小学课堂教学中的应用研究》课题能够立项，并且顺利开题。

为我们一线教师提供了交互式电子白板应用的教研平台，更为我们年轻教师创造了良好的学习和成长的机会。

我相信通过此次课题研究我校全体教师在交互式电子白板的应用上一定会有大的收获。

作为参加此课题的一名青年教师，我在本次课题中主要担任语文教学中交互式电子白板的应用研究工作，在此，我谨代表课题组全体成员做如下表态：我们将不断加强自主学习，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。

在课题的实施过程中，我们会积极参与课题组的各项活动，严格按照课题实施方案进行有序的课题研究，并根据研究的计划实施情况，及时对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。

我们将积极投身课堂实践，把在交互式电子白板课题研究中探索到的有效教学方法运用到课堂中，让学生得到实惠，并积极向其他教师、其它学校教师推广，使我们的研究成果遍地开花结果。

我们将重视进行教学反思，及时总结交互式电子白板的应用心得，取长补短。

丰富自己的使用经验，提高使用能力。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在研究的过程中我们会虚心向有经验的教师请教，多与组员交流，在共同的课题研究中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！我相信，在上级领导、各位专家的重视和领导下，在大家的共同努力下，课题的研究工作一定能够取得圆满成功，结出灿烂丰硕的果实。

课题开题发言稿

课题开题发言稿课题开题发言稿范文（通用3篇）课题开题发言稿1各位老师：经过课题组的共同努力，今天，我们在这里举行课题开题仪式。

首先，对参加我校市级课题《浅谈山村中学新课程改革的困难与对策》和县级课题《木场中学三、四、六语文课堂教学模式初探》两个课题开题表示祝贺！今天的会议既是开题会、报告会，也是一次交流会、学习会。

下面，我就课题的研究谈几点。

简单的说，我们的课题研究要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采用四种方法、实现五个转变。

振兴教育，重在我们教师，如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。

在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，我们的教科研工作，要把它作为更新办学理念，加强学校管理，提高教学质量和提升教师素质的一个手段。

“围绕一个中心”，我们课题研究要紧紧围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性。

课堂不仅是素质教育的主阵地，也是教师专业发展的主阵地、教学研究的主阵地，还是学生学习兴趣和学习能力的培养的主要来源地。

因此，我们课题组的老师们要围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量。

“瞄准两个目标”，课题研究要瞄准两个目标，提升自己与影响他人。

课题研究一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题这一有效平台，围绕课堂教学这一中心，虚心学习，积极实践，锐意改革，提升自己教育教学质量，努力成长为一名专家型教师；课题研究另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，积极影响他人。

逐步做到全员化，积极开展公开课、示范课、研讨课教学，积极撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。

“坚持三个原则”，课题研究要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题研究。

一是实效性原则。

坚持以实效应用研究为主，提倡校本教研，教学中存在什么问题，在课题中研究内容，在课题研究中指导教研活动，认真做好课题研究与教改实验一体化工作。

课题开题仪式发言稿

课题开题仪式发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天能够站在这里，参与这次课题开题仪式，我感到既兴奋又紧张。

我想先跟大家分享一段我亲身经历的事情，这也是我对咱们这次课题研究充满期待和信心的重要原因。

就在前不久，我接手了一个新的班级。

这个班级的孩子们特别活泼好动，一开始我还觉得这是个好事儿，说明孩子们有活力嘛。

可没几天我就发现，这“活力”有点过头了！尤其是在课堂上，那叫一个热闹，回答问题七嘴八舌，讨论起来更是像炸开了锅。

我在讲台上讲得口干舌燥，可台下的声音有时候都能把我的声音给盖过去。

有一次上语文课，我正讲到一篇优美的散文，想带着孩子们感受一下文字的魅力，体会作者细腻的情感。

结果我刚开口，就有个孩子大声说：“老师，这有啥意思啊，还不如让我们出去玩儿！”这一句话，就像一颗炸弹，瞬间点燃了整个班级。

其他孩子也跟着附和起来，“就是就是，太无聊啦！” 我当时心里那个气呀，又有点无奈。

下课后，我坐在办公室里，一边喝水一边反思。

我知道不能怪孩子们，他们天性如此，对新鲜有趣的东西更感兴趣。

可作为老师，我得想办法让他们在课堂上既能保持这份活力，又能真正学到知识。

于是，我开始观察孩子们平时的喜好。

我发现他们特别喜欢做游戏，课间十分钟都能玩得不亦乐乎。

我就想，能不能把游戏和教学结合起来呢？说干就干，再上语文课的时候，我改变了策略。

比如讲到古诗词，我不再是干巴巴地讲解诗意，而是设计了一个“诗词接龙”的游戏。

我出上句，孩子们接下句，接对的有小奖励。

嘿，您还别说，这一招真管用！孩子们的积极性一下子就被调动起来了，一个个眼睛瞪得圆圆的，小手举得高高的，嘴里还不停地喊着：“老师，我来我来！”那场面，简直比课间还热闹。

还有一次，学习一篇描写风景的课文，我提前让孩子们分组，根据课文内容画出自己心目中的美景。

课堂上，让每个小组展示并讲解自己的作品。

这一下，孩子们不仅对课文理解得更深刻了，还发挥了自己的想象力和创造力。

通过这些尝试，我发现孩子们在课堂上的表现越来越好了，不再是乱哄哄的，而是充满了热情和专注。

校长在课题开题会上的讲话稿

校长在课题开题会上的讲话稿篇一按照区教体局统一要求，我们今天举行这个开题仪式，感谢各位老师的参与!希望大家借此机会，精心准备，细致工作，争取在课题结题的时候取得优秀的成绩，借此机会，我向广大教师提出几点要求。

1、教研要与日常教学紧密结合，文章语言要朴实，内容要充实。

教研的成果从教学一线来，教研的成果也要来自教学一线。

那么我们就要扎扎实实在做好日常教学工作的同时，深入反思，将心得体会记录下来，这就是我们的教研成果。

所以，我们不必要去卖弄过多的学术术语和名人言语，我们更多的是要从实际中汲取营养，用最朴实的语言表达最丰富而生动的教学思想。

2、勤于学习善于学习。

理论源于实际，理论更能指导我们的实际工作。

教学研究一方面需要丰富的教学经验作为支撑，另一方面还需要我们广泛的吸取众家之长为我所用。

作为教师，我们应该不断学习最新的教育理论，教学方法，广泛涉猎各学科的知识。

这是我们的教研能够走在时代前列的保证，也是我们的教学始终跟上时代步伐的保证。

3、要善于反思。

教研实际上就是将我们日常的教学所得用文字的形式表达出来，因此，日常教学中只有深入反思，善于反思才能出成果。

日常教学为我们提供了丰富的教研原始资料，只要我们肯反思，肯思考，那么我们的教研不愁得不到最丰富和充实的思想。

4、注重日常教学中的资料收集和整理，资料要具有创新性、规范、全面、详实。

在具备了以上条件之后，我们还应当特别注意我们的教学活动中的各种资料的搜集，这其中不乏很多具有独创性的反思和最鲜活的案例。

这些都会成为我们课题开展的第一手的资料。

当然，资料的选取还需要一定的标准，并非所有的资料都具有科研价值。

只有那些具有创新价值的，规范的资料才能成为教学研究的资料。

我相信，大家都有能力做好今年的教研课题，因为我们的教师有较丰富的经验和基础，也拥有吃苦耐劳的精神和进取的意识，学校也会一如既往地支持大家进行课题的研究工作。

最后，我预祝各位承担课题的教师取得优秀的成绩!篇二位老师，各位小课题的负责老师和参与老师：大家下午好。