高一物理重力、基本相互作用4

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第三章 相互作用(重力、弹力和摩擦力)讲义(含例题和习题答案)

第三章 相互作用(重力、弹力和摩擦力)讲义(含例题和习题答案)

第三章相互作用(上)(2020新版)(重力、弹力和摩擦力)前言:《李老师物理教学讲义》由李老师高中物理教研室一线教师根据本人多年教学经验,以及人教版教学大纲(最新版)和教材,精心编撰的教学讲义。

本讲义以教材内容为主线,附有大量经典例题和习题,并附有详细答案或解析。

本讲义主要供广大高中物理一线教师教学参考之用,任何自然人或法人未经本教研室许可不得随意转载或用于其它商业用途。

——李老师高中物理教研室一、重力和弹力1.力(1)力是物体与物体之间的相互作用。

在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号N。

(2)力的三要素:力的大小、方向和作用点。

(3)力的性质:例题1-1.(2019·南充高一期中)下列说法中正确的是()A.“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的B.运动员将足球踢出,球在空中飞行是因为球在飞行中受到一个向前的推力C.甲用力把乙推倒,只是甲对乙用力,而乙对甲没用力D.两个物体发生相互作用不一定相互接触答案:D例题1-2.如图所示,用球拍击打乒乓球时,如果以球为研究对象,则施力物体是( )A.人 B.球拍C.乒乓球 D.无法确定答案:B(4)力的图示和力的示意图力可以用有向线段表示。

有向线段的长短表示力的大小,箭头表示力的方向,箭尾(或箭头)表示力的作用点。

如图3.1-4,球所受的重力大小为6N,方向竖直向下。

这种表示力的方法,叫作力的图示。

在不需要准确标度力的大小时,通常只需画出力的作用点和方向,即只需画出力的示意图。

例题1-3.下图甲、乙中物体A的重力均为10 N,画出它所受重力的图示。

答案:如图所示例题1-4.(2019 -温州模拟)足球运动员已将足球踢向空中,在下图描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力图中,正确的是()答案:B(5)力的分类2.重力(1)定义:由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力(gravity),单位是牛顿,简称牛,符号用N表示。

人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(共28张PPT)

人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(共28张PPT)

均匀 位置 分布决定
或支撑

体验重心
结论:物体下降的真正原因是重心在下降,重 心越低物体越稳
重心与稳度
思考:走钢丝的演员为什么要拿长棍呢,他 是如何改变重心,从而保持平衡的呢?
重心与稳度
思考:观察他们的结构,他们又是如何 增强稳定性的呢?
用重心
不倒翁原理介绍 上轻下重的物体比较稳定,也就是说重心越低
重力 基本相互作用
想一想
如何让小球上坡呢?
会爬坡的小球
思考与讨论
根据初中所学知识,谈一谈你对力的认识?
1.力的定义? 2.力的性质? 3.力的作用效果?(举例说明)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
温习旧知
1.力的定义:物体与物体之间的相互作用(F) 单位:牛顿(N)
2.力的性质 物质性:力不能离开施力物体和受力物体而单独存在 相互性:一个物体既是施力物体,也一定是受力物体

4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。

5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。

6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。

10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.方法总结:重心----等效替代的思想。 3.四种基本相互作用

高一物理必修一人教版3.1重力 基本相互作用

高一物理必修一人教版3.1重力  基本相互作用
N 。 号是____ (3)作用效果。 形变 。 ①使受力物体发生______ 运动状态 。 ②改变受力物体的_________ 大小 又有______ 方向 。 (4)矢量性:力是矢量,既有______
2.力的图示 带箭头的线段 表示。 (1)力可以用一根______________ 大小 ,箭头所指的方向表示力的 (2)线段的长短表示力的______ 方向 ,箭头或箭尾表示力的_______ 作用点 。 _____ 作用线 。 (3)线段所在的直线叫做力的_______
大小,箭头表.运动状态的改变包括三种情况:
(1)速度大小改变,方向不变。 (2)速度方向改变,大小不变。
(3)速度的大小和方向都发生改变。
2.力的三要素:大小、方向和作用点。
【典例1】重30 N的木块浮在水面上,作出木块所受浮力的图
示,并指出浮力的施力物体和受力物体;再画出木块所受重力
)
(3)物体间不必相互接触也会有力的作用。(
(4)重心就是物体上最重的一点。(
(5)重心不一定在物体上。( )
)
提示:(1)力的图示要把力的三要素准确地表示出来。力的示 意图是为了分析物体受力而作,侧重于表示力的方向,二者是
有区别的,故(1)错。
(2)重力的方向是竖直向下,不是垂直向下,故 (2)错。 (3)物体间有力的作用不一定相互接触,例如两个磁铁之间虽 相距一段距离,仍可发生力的作用。故(3)对。 (4)重心是重力的等效作用点,并不是最重的一点,故 (4)错。
(4)独立性:任何一个力都能独立地产生作用效果,使物体发
生形变或使物体运动状态发生变化。
2.力的两种作用方式
(1)两个物体直接接触产生作用力,如拉力、压力等。
(2)两个物体不直接接触有作用力,如两磁铁相距一定的距离 就有磁力作用。

高一物理必修一3.1《重力_基本相互作用》学案

高一物理必修一3.1《重力_基本相互作用》学案

第1节重力基本相互作用班级姓名学号一、学习目标(1)知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图;(2)理解力是物体间的相互作用,区分受力物体和施力物体,知道力的作用效果;(3)知道重力的定义,知道重力的方向,学会重力大小的计算和测量方法;(4)理解重心概念,知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置;(5)了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用的概念;(6)理解悬挂法测重心位置的原理;二、问题与题例问题:1、对于是物体与物体之间的相互作用的理解?2、关于力的图示和力的示意图的区别?3、重力大小的计算公式及对公式的理解?4、物体重心位置的确定及重心位置与物体的那些因素有关?题例:例题1、关于力的概念,下列说法中正确的是()A.一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。

B.一个力必定联系着两个物体,其中任一个物体既是受力物体又是施力物体。

C.用手压弹簧,手先给弹簧一个作用,弹簧压缩后再反过来对手作用。

D.直接接触的物体间一定有力的相互作用。

例题2、试说出右图所示的力F的大小、方向、作用点。

三、预习自测题1、下列关于力的说法中正确的是()A.射出枪口的子弹,能打到很远的距离,是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用C.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或无动力的物体只会受到力D.任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体2、关于重力的说法,正确的是()A.重力就是地球对物体的吸引力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的3.关于物体的重心的说法中,正确的是( )A.因物体的重心是重力的作用点,所以物体的重心一定在物体上。

B.任何有规则形状的物体,其重心必在其几何中心。

C.物体的形状改变时,它的重心位置很可能也随着改变。

D.物体的重心可能在物体上,也可能在物体外。

高中物理同步必修第一册 第3章 相互作用 4 第1课时 合力和分力 力的合成和分解

高中物理同步必修第一册 第3章 相互作用 4 第1课时 合力和分力 力的合成和分解
解析 力的分解如图甲所示. F2= F2+F12=300 N 设F2与F的夹角为θ,则: tan θ=FF1=43,可得 θ=53°.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
(2)一个分力在水平方向上,另一个分力与竖直方向的夹
角为30°斜向左下(如图4所示),求两个分力的大小.
答案 水平方向分力的大小为 60 3 N,斜向左下的 图4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
考点二 力的合成和分解 4.若F1、F2是F的两个分力,下列图中正确表示F1、F2和F三者关系的是

解析 根据平行四边形定则可知,在F1、F2和F三者关系中,要以表示 F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形,表示F的有向线段为对角线,F 的起点与两个分力F1、F2的起点是相同的,故选项B正确,A、C、D错误.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
解析 两个分力的作用效果与其合力的作用效果一定是相同的,合力可 以等效替代两个分力,A正确,B错误; 分力与合力的关系遵从平行四边形定则,并不是任意的,C、D错误.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2.(多选)对两个大小不等的共点力进行合成,则 A.合力一定大于每个分力 B.合力可能同时垂直于两个分力
450 N的拉力,另一个人用了600 N的拉力,如果这两个人所用拉力的夹
角是90°,求它们的合力.(tan 53°=
)
4 3
图4 答案 750 N,方向与较小拉力的夹角为53°
解析 方法一 作图法 如图所示,用图示中的线段表示150 N的力,用一 个点O代表牌匾,依题意作出力的平行四边形. 用刻度尺量出平行四边形的对角线长为图示线段的 5倍,故合力大小为F=150×5 N=750 N,用量角器 量出合力F与F1的夹角约为53°. 方法二 计算法 设F1=450 N,F2=600 N,合力为F.

高一物理必修1 重力 基本相互作用 ppt

高一物理必修1 重力 基本相互作用 ppt

6.用轻绳将小球悬挂在天花板上(如图2),下列说法正 确的是:
A.小球对轻绳的拉力就是小球的重力。
B.轻绳对小球的拉力等于小球的重力。 C.小球的重力的施力物体是轻绳。 D.若在小球上作用一个竖直向下的拉力,则轻绳的拉力将 增大。
7.1)把一条盘放在地上的长L为 的匀质铁链向上刚好拉直时,它的 重心位置升高了多少?
种等效的处理。
C.物体的重心有时只与物体的形状有关。 D.球的重心在它的球心上。 E.重心是物体内最重的一点。 F.有规则形状的物体,它的重心必在其几何中心处。
G.物体重心位置可以不在物体上。
H.物体的重心都可以用悬挂法测定。 I.物体的形状改变时,其重心的位置必定改变。
5.一个质量10kg的物体正在倾角为 =300 的斜面上下滑(如图1),试作出 物体受到的重力的图示。
(四)、力的分类:可按性质、效果 来分
在力学中,按性质分有:重力、弹力、摩擦力
在高中阶段,按性质分有:重力、弹力、摩擦力、分子力、 电力、磁力、核力 压力、支持力、拉力、动力、阻力、浮力、张力等都是按效 果命名的 同性质的力,效果可以不同; 同效果的力,性质可以不同
二 重力
1、什么是重力?
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力
理解(1)重力的产生原因是什么?
(2)重力的施力、受力物体? (3)为什么不是把重力说为吸引力?
注意(1)地球上任何物体均会受到重力的作用,与物
体的运动状态、受其它力的情况无关 (2)其它星球上的物体同样会受到重力的作用
2、方向: 总是竖直向下
应知(1)怎样知道是竖直向下的?
(2)任何物体受到的重力方向都是竖直向下的,
列车: 而单独存在 铁钉
(4)力作用可以不接触

高一必修一物理知识点总结(4篇)

高一必修一物理知识点总结(4篇)

高一必修一物理知识点总结力重力弹力摩擦力1、力:按照力命名的依据不同,可以把力分为①按性质命名的力(例如:重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。

)②按效果命名的力(例如:拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。

力的作用效果:①形变;②改变运动状态.2、重力:由于地球的吸引而使物体受到的力。

重力的大小G=mg,方向竖直向下。

作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形状有关。

质量均匀分布,形状规则的物体的重心在其几何中心处。

薄板类物体的重心可用悬挂法确定,注意:重力是万有引力的一个分力,另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力,在两极处重力等于万有引力.由于重力远大于向心力,一般情况下近似认为重力等于万有引力.3、弹力:(1)内容:发生形变的物体,由于要恢复原状,会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用,这种力叫弹力。

(2)条件:①接触;②形变。

但物体的形变不能超过弹性限度。

(3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。

(平面接触面间产生的弹力,其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力,其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力,其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。

)(4)大小:①弹簧的弹力大小由F=k____计算,②一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关,应结合平衡条件或牛顿定律确定.4、摩擦力:(1)摩擦力产生的条件:接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势),三者缺一不可.(3)摩擦力的大小:①滑动摩擦力:说明:a、FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。

②静摩擦:由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.大小范围0<f静fm<p="">(fm为最大静摩擦力,与正压力有关)静摩擦力的具体数值可用以下方法来计算:一是根据平衡条件,二是根据牛顿第二定律求出合力,然后通过受力分析确定.(4)注意事项:a、摩擦力可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向成一定夹角。

高一物理相互作用与运动规律知识点归纳

高一物理相互作用与运动规律知识点归纳

高一物理相互作用与运动规律知识点归纳力1.力是物体对物体的作用.⑴力不能脱离物体而独立存在.⑵物体间的作用是相互的.2.力的三要素:力的大小、方向、作用点.3.力作用于物体产生的两个作用效果.⑴使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变.4.力的分类⑴按照力的性质命名:重力、弹力、摩擦力等.⑵按照力的作用效果命名:拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。

重力1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力⑴地球上的物体受到重力,施力物体是地球.⑵重力的方向总是竖直向下的.2.重心:物体的各个部分都受重力的作用,但从效果上看,我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点,这个点就是物体所受重力的作用点,叫做物体的重心.① 质量均匀分布的有规则形状的均匀物体,它的重心在几何中心上.② 一般物体的重心不一定在几何中心上,可以在物体内,也可以在物体外.一般采用悬挂法.3.重力的大小:G=mg弹力1.弹力⑴发生弹性形变的物体,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力.⑵产生弹力必须具备两个条件:①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变.2.弹力的方向:物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向,在分析拉力方向时应先确定受力物体.3.弹力的大小弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大.弹簧弹力:F = Kx x为伸长量或压缩量,K为劲度系数4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定.摩擦力1 滑动摩擦力:说明: a、FN为接触面间的弹力,可以大于G;也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数,只与接触面材料和粗糙程度有关,与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关.2 静摩擦力:由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.大小范围: O一、要善于观察,将实际与理论相结合物理学得比较好的同学,大多是勤于观察,善于观察的。

人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件

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人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
(1)重心:物体的各部分都受到重力的作用,从效 果上看,可以认为各部分受到的重力集中于一点 (即重心)。重心是重力的等效作用点。
(2)重心位置的确定: a. 质量分布均匀的物体(也称匀质物体),且形状规 则,重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心,不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
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1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
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地球吸引苹果
(施力物) (受力物)
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分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳


P53 (2)
按要求做在作业本上!
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3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
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《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件:3-1重力 基本相互作用

《金版教程》2018-2019学年高一人教版物理必修一课件:3-1重力 基本相互作用
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
人教版 · 物理 ·必修1
(2)相互性 ①物体之间力的作用是相互的。只要一个物体对另一个物体施加了力,那么另一个物体也一定同时对 这个物体施加了力。 ②力总是成对出现的。施力物体同时又是受力物体,受力物体同时又是施力物体。 (3)矢量性:力不仅有大小,而且有方向,是矢量。
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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判一判 (1)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球。( (2)重力的方向也可以表述为指向地心。( ) ) )
(3)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上。(
提示:(1)地球上所有物体的重力都是由于地球的吸引产生的,施力物体都是地球,(1)对。(2)地球表 面上只有在赤道或南北两极上,物体重力的方向才指向地心,其他地方的物体重力的方向不指向地心,(2) 错。(3)重心可能在物体上,也可能在物体之外,(3)错。
4.重心 (1)物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点, 这一点叫做物体的重心。物体重心的位置与物体的 形状及物体内 质量的分布 有关。 (2)重心的确定方法:形状规则、质量分布均匀的物体,重心在其 几何中心 上;对不规则的细棒和薄 板可用 悬挂法 确定其重心。
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03课后课时精练
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3.力的作用效果 (1)
(2)力的作用效果除与力的大小、方向有关外,还与力的作用点有关。 (3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法。 (1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触。 (2)力直接产生于施力物体和受力物体之间,不需要第三个物体传递。

高一物理精品课件集 重力 基本相互作用

高一物理精品课件集 重力 基本相互作用
静止时所受到的重力
C、物体在自由下落时所受的重力大于物体在
静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点,不论其运动状态如 何,它所受到的重力都是一样大 E、物体的重力大小总是恒定的
四、重心 (1).形状规则,质量均匀分布的物体, 它的重心在其几何中心处。 (2).质量分布不均匀的物体, 重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物 体内质量的分布有关。
四、重心
思考:物体的重心可能在物体之外么?
细铁丝 不规则物体重心确定---悬挂法
四、基本相互作用
作用对象 特点
随距离增大而 减弱
随距离增大而 减弱,比万有 引力要强
作用范围 举例
长程力 重力 弹力 摩擦力 核力 短程力 短程力 基本粒子 间的力
一切物 万有 体之间 引力 电磁相 电荷间 磁体间 互作用
第三章
相互作用
第一节 重力 基本相互作用
一、力的概念
一、力的概念
力的测量:测力计(弹簧秤)在国际单位制中单位为牛顿,简称牛, 符号: N
———
一、力的概念
力的三要素:大小、方向、作用点
二、力的描述
1.力的图示
2.力的示意图
三、重力
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 1.大小: G = mg ( g = 9.8m/s2 )
① 通常所说的拉力、压力、支持力等都是 接触力。
② 接触力按其性质可归纳为:弹力和摩擦力, 它们在本质上都是由电磁相互作用引起的。
与它所处的运动状态无关 2.方向 — 竖直向下 3.作用点: —— 重心 一个物体的各部分都受到重力的作用,从效果 上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点,这一点叫做物体的重心。
关于重力,下列说法正确的是(

人教版高一物理必修1第三章重力基本相互作用(66张)-PPT优秀课件

人教版高一物理必修1第三章重力基本相互作用(66张)-PPT优秀课件

例1.一小车受水平向左的80N的力 请作出力的图示和示意图
20N
F
F
例3、下面关于力的说法中正确的是( A C )
A 力是物体对物体的作用 B 只有直接接触的物体之间才有力的作用 C 如果一个物体是受力物体,那么它必定也是施力物体 D 力是可以离开物体而独立存在的
三、力的作用效果
1、改变物体的形状 2、改变物体的运动状态
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
1、质量均匀分布的物体,其重心 人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 只跟物体的形状有关
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人推车
人拉弹簧 人提水桶 人坐



弹簧

水桶
生 活 现 象

沙发
物体 推土机
作推用
物体 土
起重机

货物
压路机 磁铁
压 吸引
路 铁钉
力是物体对物体的作用.



弹簧

水桶
生 活 现 象
施力 压 受沙发力 物推土体机 作推用 物土体
起重机

货物
压路机
关于重力的大小 ,下列说法正确的是B( ) A、物体的重力大小总是恒定的 B、同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 C、物体落向地面时,它受到的重力大于它静止
时所受的重力
D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
人教版高一物理必修1第三章3.1重力 基本相互作用 (共66张PPT)【PPT优秀课件】-精美版

高中物理同步必修第一册 第3章相互作用 4 第2课时 力的效果分解法和力的正交分解法

高中物理同步必修第一册 第3章相互作用  4 第2课时 力的效果分解法和力的正交分解法
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3.(2020·浙江嘉兴一中、湖州中学高一上期中联考)减速带是交叉路口常见 的一种交通设施,车辆驶过减速带时要减速,以保障行人的安全.当汽车 前轮刚爬上减速带时,减速带对车轮的弹力为F,图中弹力F画法正确且 分解合理的是

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C.物体受到的摩擦力为F
图4
√D.物体受到的摩擦力为Fcos θ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
解析 对物体受力分析,如图所示:
物体对地面的压力与地面对物体的支持力是作用力与反作用力,而支持 力FN=mg-Fsin θ,故A错误,B正确; 物体受到的摩擦力为Ff=Fcos θ,故C错误,D正确.
B.此时千斤顶对汽车的支持力为2.0×105 N
C.若继续摇动把手,将汽车顶起,两臂受到的压力将增大
√D.若继续摇动把手,将汽车顶起,两臂受到的压力将减小
图8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
解析 汽车的压力有两个效果,分别沿120°角的两臂方向挤压,所以 将此压力沿120°的两臂方向分解,如图所示.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
解析 物体受重力、支持力与摩擦力.而F1、F2是重力 的两个分力,实际不存在,物体实际受到的力是重力, 作用在物体上,所以A错误,D正确; F2是使物体紧压斜面的分力,不是物体对斜面的正压 力,根据平衡条件,F2与斜面对物体的支持力相等, 所以B、C错误.
答案 如图所示,F1=Fcos θ,F2=Fsin θ
图2
知识深化
分力方向的确定 1.力的分解遵循的规律:平行四边形定则. 2.根据力的作用效果确定分力的方向. 3.基本思路

高一物理相互作用力的知识点总结

高一物理相互作用力的知识点总结

高一物理相互作用力的知识点总结导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高一物理相互作用力的知识点总结》的内容,具体内容:相互作用力知识点是高一物理课本的基础知识点,下面是我给大家带来的,希望对你有帮助。

高一物理相互作用力的知识点1、力的基本概念(1)力的概念力是物体与物...相互作用力知识点是高一物理课本的基础知识点,下面是我给大家带来的,希望对你有帮助。

高一物理相互作用力的知识点1、力的基本概念(1)力的概念力是物体与物体的作用。

(2)力的单位 N(3)力的表示方法(1)力的图示;(2)物体受力的示意图。

力的图示:用线段来表示力,线的长短表示力的大小,线的指向表示力的方向。

箭尾(或箭头)表示力的作用点,线段所在的直线叫做力的作用线。

(4)力的三要素(1)大小;(2)方向;(3)作用点。

(5)力的作用效果(1)使物体发生形变;(2)改变物体的)运动状态,使物体产生加速度。

(6)力的分类按性质分:重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力。

按效果分:动力、阻力、压力、支持力、向心力。

按作用方式分按研究对象分:内力、外力。

(7) 四种基本相互作用万有引力、电磁作用、强相互作里、弱相互作用。

(8) 力的基本特性1)物质性:由于力是物体对物体的作用,所以力是不能脱离物体而独立存在的,任意一个力必然与两个物体密切相关,一个是其施力物体,另一个是其受力物体。

2)矢量性:力不仅有大小,而且有方向,在相关的运算中所遵从的是平行四边形定则。

3)瞬时性:所谓的力的瞬时性特征,指的是力与其作用效果是在同一瞬间产生的。

4)独立性:力的独立性特征指的是某个力的作用效果与其它力是否存在毫无关系,只由该力的三要素来决定。

5)相互性:力的作用总是相互的,物体A施力于物体B的同时,物体B 也必将施力于物体A。

而两个物体间相互作用的这一对力总是满足大小相等,方向相反,作用线共线,分别作用于两个物体上,同时产生,同种性质等关系。

2、常见的力(1) 重力1) 重心1.重心概念的实质是从作用效果上命名的,是一种等效的处理方法。

重力与弹力高一知识点归纳

重力与弹力高一知识点归纳

重力与弹力高一知识点归纳重力和弹力是物理学中非常重要的概念,对于我们理解物体的运动和相互作用起着至关重要的作用。

在高中物理课程中,我们经常会学习重力和弹力的相关知识。

本文将归纳整理出重力与弹力的一些重要知识点。

一、重力的概念与特点重力是指地球或其他物体对物体的吸引力。

在地球上,重力使物体朝向地心运动。

重力的大小与物体的质量成正比,与物体之间的距离平方成反比。

即重力公式为F=G(m1*m2/r^2),其中F为重力的大小,G为万有引力常量,m1和m2为两个物体的质量,r 为两个物体之间的距离。

重力具有以下几个特点:1. 无论物体的大小和形状如何,其重力始终指向地心。

2. 重力的大小与物体的质量成正比。

质量越大的物体,其重力越大。

3. 重力的大小与物体之间的距离平方成反比。

距离越近,重力越大;距离越远,重力越小。

二、弹力的概念与特点弹力是指物体表面受到的一种与其形变程度成正比的作用力。

当物体的形状或体积发生变化时,弹力会产生。

弹力的大小与物体的形变程度成正比,符合胡克定律。

弹力具有以下几个特点:1. 弹力的大小与物体的形变程度成正比。

形变越大,弹力越大。

2. 弹力的方向总是与物体受力方向相反。

当物体受到向上的作用力时,弹力的方向指向下方;当物体受到向下的作用力时,弹力的方向指向上方。

3. 弹力只存在于物体周围的表面,与物体内部无关。

三、重力与弹力的比较重力和弹力都是物体之间相互作用的力,但在性质和表现形式上存在着一些差异。

1. 方向:重力的方向始终指向地心,而弹力的方向与物体受力方向相反。

2. 特点:重力与物体的质量和距离有关,而弹力与物体的形变程度有关。

3. 表现形式:重力始终存在于物体周围,而弹力只存在于物体的表面。

四、重力与弹力的应用重力和弹力广泛应用于我们的日常生活和工程实践中。

1. 重力:重力决定了物体在自由落体运动中的加速度,也是地球上物体保持在地面上的原因。

重力的研究对于建筑物、桥梁、车辆等结构的设计和安全非常重要。

高一必修一重力与弹力知识点笔记

高一必修一重力与弹力知识点笔记

高一必修一重力与弹力知识点笔记引言:在高一的物理课程中,学生将会学习许多重要的物理概念和知识,其中之一就是重力与弹力。

重力与弹力是人们日常生活中不可忽视的力,了解和掌握这些知识点对于理解自然界中许多现象至关重要。

本文将为大家总结高一必修一关于重力与弹力的一些重要知识点。

第一部分:重力的基本概念与性质重力是物体之间由于其质量而产生的相互作用力。

按照牛顿定律,任何两个物体之间都存在着互相吸引的重力。

重力的大小与物体的质量成正比,与物体之间的距离成反比。

重力始终是一个吸引力,它的方向沿着两个物体之间的直线连线。

重力的性质有以下几点:1. 重力是非接触力,物体之间无需直接接触即可相互作用。

2. 重力是矢量量,具有大小和方向。

3. 重力是现实世界中最常见也是最普遍的一种力。

第二部分:重力的计算方法计算重力的大小需要知道两个物体之间的质量和距离。

重力的计算公式为:F =G * (m1 * m2) / r^2其中,F为重力的大小,G为万有引力常数,m1和m2为两个物体的质量,r为两个物体之间的距离。

需要注意的是,重力的大小与物体的质量成正比,与质量的平方根成反比。

第三部分:弹力的基本概念与性质弹力是物体由于其形状的改变而产生的恢复力。

当一个物体受到外力作用而发生形变时,内部的分子和原子开始恢复其原始的排列方式,这种恢复力就被称为弹力。

弹力的性质有以下几点:1. 弹力是非接触力,物体无需直接接触即可产生作用力。

2. 弹力的方向总是指向恢复形状的物体。

3. 弹力的大小与物体受到外力的大小成正比,与物体的形变程度有关。

第四部分:胡克定律与弹簧的弹性特性胡克定律描述了弹簧的弹性特性。

根据胡克定律,弹簧所受弹力F与其形变量x成正比,即:F = k * x其中,k为弹簧的弹性系数,x为弹簧的形变量。

弹簧的弹性特性与质量有关,质量越大,弹性系数k越小,形变量相同的情况下所受的弹力也越小。

在实际应用中,胡克定律被广泛运用在弹簧秤、车辆悬挂系统等领域。

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课堂练习
1.关于力的下述说法中正确的是( A ) A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的 作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
2.关于物体的重心,以下说法中正确的是 ( ABC ) A.物体的重心不一定在物体上 B.用线悬挂的物体静止时,细线方向一 定通过重心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心 在砖内的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重 心的位置不变
力的相互性
• 大小 用弹簧秤测量 单位:牛 N • 方向 • 作用点
矢量
练习一下
1、力的图示
精确表示(大小、方向、作用点)
2、力的示意图 粗略表示(方向、作用点) (即表示这个物体在这个方向受到了力)
苹果下落 火箭升空 海水为什么不会洒向太 空? • 1、由地球吸引而使物体受到的力叫重力。 特点: 1)、重力是非接触力 2)、重力的施力物体是地球 • 2、重力的大小和方向 方向:竖直向下
4.关于重力的大小 ,下列说法正确的是B ( ) • A、物体的重力大小总是恒定的 • B、同一地点,物体的重力与物体的质量成正比 • C、物体落向地面时,它受到的重力大于它静止 时所受的重力 • D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。
小车在水平方向受到向右的100N的力F, 如何表示个力呢?
3.下列说法正确的是:( D ) • A、子弹从枪口射出,能打到很远的距离,是 因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。 • B、甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有作用, 乙对甲没有力的作用 • C、只有有生命或有动力的物体才会施力,无 生命或无动力的物体只会受力不会施力。 • D、任何一个物体,一定既是受力物体,也是 施力物体。
第三章 相互作用
第1节 重力 基本相互作用
有关足球的图片
足球的运 动状态变 化了
再看一下图片
树枝为什么弯曲?
1、概念:力是物体间的相互作用 2、作用效果: 1)、使物体发生形变 2)、改变物体的运动状态。
体会一下:“孤掌难鸣” 感受一下:用手指推书本运动,手指有什么感觉?
3、力的性质:
1)、物质性:不能离开物体而存在 2)、相互性:不能离开施力物体和受力物体而单 独存在, 施力物体和受力物体总是 同时存在
G=mg
g = 9.8 N/kg
重力大小可以用弹簧秤测量,各部分都受到重力作用,从效 果上看,我们可以认为各部分的重力作用集中 于一点,这一点叫物体的重心。
2)重心的确定: 质量分布均匀的物体的重心位置,只跟物体 的形状有关 质量分布不均匀的物体的重心,都跟物体的形 状有关外,还跟物体的质量分布有关。
3)悬挂法测物体的重心:
注意:物体的重心可以不在物体上,重心不是物体上最重的点
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力: 存在于一切物体之间,相互作用的强度随距离 的增大而减小。 • 2、电磁相互作用: 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流 之间,他们本质上是同一种相互作用的不同表现, 作用规律与万有引力相似。 • 3、强相互作用: 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子 与中子之间,它是短程力,作用范围只有约10-15 m。 • 4、弱相互作用: 在放射现象中发现的,也是短程力。强度只有
首先选一标度(比如1cm长表示20N的大小)
其次,从力的作用点向右画一根带箭头的线段,线段的 长度要是标度的5倍,表示100N,箭头表示力的方向。
; 澳门工作 澳门劳工
记水清,那是因为他不想因为自己壹时醉酒之后铸成の大错而让她付出生命の代价;惦记婉然,那是因为他不想他曾经爱到痛彻心扉の诸人,有朝壹日就这么悄无声息地离他而 去,让他来不及对她说壹句抱歉。十几天前遭遇の水清难产の经历,让他突然对生命の无常产生咯无限の畏惧感。对水清,他是渐愧内疚,对婉然,他是伤到骨髓。其实他自己 也晓得,既然壹路上没有收到消息,那么水清应该是安然无恙,因此他就更加担心婉然,毕竟她是二十三贝子府の格格,无论是死是活,都与他雍亲王府没有任何关系,她の消 息,永远也不可能达到还在半路上就给他送信儿の重要程度。因此壹回到府里,他立即就将苏总管叫咯过来。苏培盛开始咯他の长篇大论の汇报,当他说到二十三贝子府の婉然 格格生咯壹各小格格の时候,不由自主地偷偷朝王爷望咯壹眼,果不其然,王爷の眉头紧紧地蹙咯壹下,继而开口问道:“母女都平安吗?”“回爷,都平安无事咯。”“她の 娘家是谁去伺候の?”王爷此话壹出,就立即发现自己の关心实在是太过度咯。她是他の二十三弟妹,她の娘家谁去伺候月子,不是他这各四哥应该关心の范围,可是,情急之 下脱口而出の问话还是壹览无遗地泄露咯他心底の秘密。他当然关心她,壹点壹滴都在关心她。苏培盛当然也发现咯王爷の失态,于是不露声色地赶快回话道:“回爷,是年府 の大少奶奶。”“啥啊?年府の大少奶奶?她不是在怡然居伺候侧福晋吗?”“回爷,由于年府の老夫人身体不适,不能去伺候二十三爷の格格,侧福晋就执意要让大少奶奶去 二十三贝子府,说等以后再从年府调过来壹各使唤丫头来伺候她就行咯。”“那调过来没有?”“回爷,福晋说还是要待您回来再商量壹下更好。”“这叫啥啊话!这种事情还 要等啥啊!既然拿不定主意,就赶快给爷送信啊!既不送信,也不同意调人过来,怡然居没咯奴才伺候怎么办?”苏培盛惊呆咯,这,这,怡然居啥啊交咯好运咯?能让爷这么 着急上火,这可真是王府奇闻!见苏培盛还愣着神,既不回话,也不办差,气得他赶快说道:“还不赶快去办差事!问问侧福晋娘家の丫头寻到没有,寻到咯就赶快过来当 差。”苏培盛被无缘无故地训咯壹顿,丈二和尚摸不着头脑,可是爷の吩咐得赶快去办,于是出咯朗吟阁就直奔怡然居。第壹卷 第501章 谈琴原本他打算晚膳过后再去探望水 清,可是望咯壹眼窗外,日头才刚刚偏西,这要等好久才能等到晚膳以后!犹豫咯壹下,他匆匆忙忙之间决定还在晚膳前就过去。他没有让秦顺儿提前给怡然居传口信,因为他 头脑中の概念壹直还停留在他离开时候の那各样子,想当然地以为水清还在昏迷中,沉睡中。他不想吵醒她,反正也只是去看壹看而已。可是当他走进屋子里时候,只听里间屋 里传来咯两各人说话の声音:“月影,你说小格格为啥啊总不想睁眼睛呢?”“仆役呀,刚生下来の小人儿都不爱睁眼睛啊,您怎么总想让小格格睁眼睛呢?”“可是,她不睁 眼睛,我怎么跟她说话呀。”“仆役,小格格就是睁开咯眼睛,您说啥啊她也听不懂啊。”“可是,我真の很想跟她说话呢,我想让她快快长大,我想教她读书写字画画儿,教 她弹琴……”“仆役,您自己都不会弹琴,您怎么教小格格?”月影是水清离开湖广以后才进总督府当の差,后来年夫人进京为水清筹备婚事の时候才第壹次见到传闻中の二仆 役,她当然不晓得水清还会弹琴。壹见月影质问她,水清有些不服气起来:“谁说你家仆役我不会弹琴。”“啊?仆役,您会弹琴?可是,奴婢怎么从来不见您弹呢?”“因为, 因为……”水清再也不会弹琴咯,她の琴声,还有她の心声,已经完完全全地奉献给咯无数次出现她梦中の那各白衣胜雪、衣袂飘飘、枣红骏马の公子,除咯他,她不会再弹给 任何壹各人听。可是这各理由,她怎么可能对月影说?现在被月影将咯壹军,水清无奈,只好耍起咯赖皮:“嘿,月影,你才到年府几天?你当然不晓得,你家仆役我会の东西 可多着呢。而且我不但会弹琴,而且还弹得好着呢,师傅都夸我呢。反正,反正我就是会弹,而且我会教我の小格格,教得她弹得壹定比我还要好,不信你就等着瞧!”“那好, 奴婢就等着小格格被您调教成大才女咯。”听着这主仆两人の闲聊天,他忽然发现,这是壹各他从来不曾见过の水清。现在の她,天真、烂漫、活泼、可爱;而从前の她,倔强、 冷漠、顽强,有着与她の年龄极不相称の成熟、冷静、谋略。她就像壹株浑身长满咯利刺の蔷薇花,花朵虽然娇艳,但只可远赡,不可近触。而现在の水清,还原咯她这各年龄 所应该拥用の天性:率性、天真、热情,甚至有壹点点の顽皮。就在他略有沉思之际,月影首先发现王爷居然进咯屋子,吓得她赶快起身请安。他摆咯摆手,直接进咯里间屋。 水清也是因为月影刚刚这各慌乱の请安才晓得他来咯这里,爷不是出京城办差去咯吗?怎么这么快就回来咯?怎么不多办几天の差呢?自己の好日子竟然到头咯。不管有好些の 懊恼,慌乱之中の她仍是没有忘记赶快敛眉肃目,虽然还不能下床,但也是恭恭敬敬地说道:“给爷请安,请恕妾身无礼之罪。”第壹卷 第502章 多余听着她说出这样壹套程 序化の请安,特别是刚刚听到她们主仆两人那么鲜活の对话,即刻之间就转到他们“夫妻”之间如此毫无感情、冷冰冰の话语,他突然感到索然无味。这就是他们の从
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