《妈妈的爱》教学设计
幼儿园教案妈妈的爱
幼儿园教案妈妈的爱
教案标题：幼儿园教案-妈妈的爱
教案目标：
1. 帮助幼儿理解妈妈的爱是无私的，并且可以通过各种方式表达。
2. 通过故事、游戏和艺术活动等多种教学方法，培养幼儿的情感表达和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流技巧。
教学资源：
1. 绘本：《妈妈的爱》或其他相关绘本。
2. 图片或海报：展示不同方式表达妈妈的爱的图片。
3. 艺术材料：纸张、彩色笔、颜料、画笔等。
教学活动：
活动一：故事时间
1. 准备一本绘本《妈妈的爱》，或者其他以妈妈的爱为主题的绘本。
2. 与幼儿一起阅读绘本，引导他们理解故事中妈妈的爱是如何表达的。
3. 提问引导幼儿思考：你觉得妈妈的爱是什么样的？妈妈是怎么表达爱的？
活动二：情感表达游戏
1. 在教室中设置几个角色扮演区域，如厨房、卧室等。
2. 邀请幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演区域。
3. 每个小组中的一位幼儿扮演妈妈，其他幼儿扮演孩子。
4. 给予幼儿一些情境，如孩子生病、孩子生日等，让他们通过角色扮演表达妈
妈的爱。
活动三：艺术创作
1. 和幼儿一起观察展示的图片，讨论不同方式表达妈妈的爱的图片。
2. 鼓励幼儿用纸张、彩色笔、颜料等艺术材料创作表达妈妈的爱的作品。
3. 提供一些创作的提示，如画一张妈妈和孩子的合影、画一幅妈妈为孩子做饭的场景等。
活动四：情感交流
1. 组织一个小组讨论，让幼儿分享他们在日常生活中妈妈对他们的爱的表达方式。
2. 鼓励幼儿用语言描述，或者通过绘画、手工等方式展示他们的分享。
评估方式：
1. 观察幼儿参与故事时间和游戏的表现。
《妈妈的爱》教学设计资料
《妈妈的爱》教学设计资料
师：默读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？
（生默读课文）
生：世上最关心孩子的人是妈妈。
生：母爱是最伟大的爱。
生：我想到我生病的时妈妈给我吃药。
生：妈妈晚上给我盖被。
师：同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌？
生：我想把诗的内容画成一幅画。
生：我想多读几遍。
生：我想通过感情朗读诗歌来学习。
生：我想把诗中写的事演出来。
生：我也想仿写一首诗，写出妈妈对我的爱。
师：你们说的这些方法都很新颖，就按你们说的这些方法来学习，可以自己学，也可以几个人在一起学。
（生自学）
师：你最喜欢哪小节，为什么喜欢它？
生：我最喜欢第三小结。因为我生病了，妈妈都急哭了。这是我亲身经历的事，所以，我最喜欢这一小节。
生：我也喜欢这一小结。它写出了妈妈爱我。
师：谁愿意把这小节读给大家听？（生读）
师：我生病了，妈妈为什么哭呢？
生：我生病了，妈妈很急，所以她哭了。
生：妈妈关心我，爱我，所以才哭了。
师：每一句话应怎样读，才能充分表达出这种感情呢？听老师读这小结。（师范读）
师：谁能像老师这样再读一次？（生读）
师：他读得怎样？
生：最后一句读得不好，太快了。
师：你试试。（生读）
妈妈的爱是滴落的泪。作者为什么说妈妈的泪也是爱？
生：妈妈流泪了，说明她对我很关心。
生：妈妈很爱我，所以我生病了，妈妈很着急。
师：妈妈这么爱你，那一定把这句读好。读的时候，爱、滴落、泪这几个字要读得重一些。大家齐读这句话。（生读）
师：哪些同学遇到过这样的事？
生：我小的时候得了肺炎住了院，妈妈每天都护理我。我出院了，她都累瘦了。
生：有一次玩的时候，我不小心磕破了头，妈妈知道后非常着急，打车带我去了医院。
课文《妈妈的爱》教案教学设计
课文《妈妈的爱》教案教学设计
一、教学内容
本课教材选自人教版小学语文第一册第六单元第二课《妈妈的爱》。本课主要内容是通过一首儿歌的形式，让学生感受妈妈的爱，
理解妈妈的爱，培养学生热爱妈妈的情感。课文共四小节，分别描述
了妈妈在不同场景下对子女的关爱。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受妈妈的爱，学会感恩。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱妈妈，尊敬妈妈的情感。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：感受妈妈的爱，理解妈妈的爱，学会感恩。
四、教具与学具准备
1. 教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课件展示妈妈在不同场景下关爱子女的图片，引导学生谈
论妈妈的爱。
2. 自主学习（5分钟）
学生自读课文，勾画出生字词，并与同桌交流。教师巡视课堂，指导学生朗读课文，纠正发音。
3. 合作学习（10分钟）
4. 课堂讲解（10分钟）
教师讲解课文内容，引导学生理解妈妈的爱。讲解生字词，巩
固学生对字词的掌握。
5. 实践环节（5分钟）
学生分角色朗读课文，体会妈妈的爱。教师选取个别学生进行
朗读展示，点评并鼓励。
6. 课堂小结（3分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
妈妈的爱
关爱子女
无私奉献
无处不在
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读课文《妈妈的爱》给家长听，并请家长签字。
（2）用所学生字词写一段话，描述妈妈的爱。
2. 答案：
朗诵妈妈的爱教学设计
朗诵妈妈的爱教学设计
摘要：
本文以“朗诵妈妈的爱”为主题，设计了一堂具有情感教育意义的朗诵课。通过朗诵妈妈的爱的诗歌，引导学生反思妈妈对自己的付出和爱的深度。同时，通过情感交流和亲子关系的探讨，培养学生的情感表达能力和家庭价值观。
关键词：朗诵课、情感教育、妈妈的爱、家庭价值观
引言：
妈妈是我们生命中最温暖、最伟大的存在。她们用辛勤的汗水和深沉的爱无私地关怀和教育着我们。在这个现代化的时代，社会和科技的快速发展，人们普遍感受到家庭关系的薄弱，亲子关系的沟通困扰，缺少了情感的交流。因此，通过朗诵妈妈的爱，让学生深刻体会到妈妈的爱和关怀，提升学生情感表达能力和培养家庭价值观，具有重要的教育意义。
一、教学目标
1. 让学生通过朗诵课诗歌体验和深度理解妈妈的爱的力量。
2. 培养学生的情感表达能力，提高演讲和朗诵的能力。
3. 促进学生对家庭关系的思考，培养正确的亲子关系观念。
4. 引导学生树立正确的家庭价值观，理解家庭的重要性和温暖。
二、教学内容
1. 妈妈的爱的诗歌朗诵。
2. 情感表达活动，让学生通过朗诵体会与表达妈妈的爱。
3. 亲子关系的探讨和讨论，引导学生思考和了解家庭亲情的重
要性。
三、教学过程
1. 导入：通过小组讨论的形式，引导学生谈谈自己与妈妈的关系，并谈谈妈妈的特点和对自己的付出。
2. 朗诵课：选择一篇反映妈妈的爱的诗歌，教师示范朗诵，并
引导学生跟读和背诵。
3. 情感表达活动：教师准备一些感恩卡片，让学生在卡片上写
下自己对妈妈的感恩之情，并在前台表达自己朗诵诗歌的体验和感受。
4. 亲子关系探讨：教师组织学生进行亲子关系的思考和讨论，
《妈妈的爱》教学设计15篇
《妈妈的爱》教学设计15篇
《妈妈的爱》教学设计15篇
《妈妈的爱》教学设计1
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会六个生字“早、田、方、了、也、在”并组词
2．掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”
3．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文
（二）能力训练点
1．初步培养学生的观察能力
2．培养朗读课文的能力
（三）德育渗透点
培养学生爱父母，尊敬长辈的美德
二、重点、难点
重点：字、词教学
难点：理解两个“笑”的意思
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
1．通过一幅一幅地看图，训练学生说的能力，观察能力
2．通过各种形式的读理解课文，培养朗读能力
3．利用汉语拼音学习字词
五、教学步骤
第一课时
（一）导入新课
同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？应该怎样去爱呢？现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的.爸爸、妈妈的？
（二）借助拼音读课文
（三）学习课文
1．认识自然段
2．学习第一段课文
（1）指导看第一幅图。从图上看是什么时间？都有谁？他在干什么？从脸上看表情，他心情怎样？
（2）用自己的话把整幅图的意思说给同桌听，再挑一、二名在班上说
（3）学习句子、词语
①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍
要求。读准音节，词连起来读，把句子读通
②出示新词卡片，找学生读
早晨、田方、笑了、也
③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思
④妈妈为什么笑了？
（妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。）
⑤我为什么也笑了？
（孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑）
大班语言妈妈的爱教案
大班语言妈妈的爱教案
教案标题：大班语言妈妈的爱
教学目标：
1. 学习和使用与妈妈有关的基本词汇和短语。
2. 培养学生对妈妈的感恩之情。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学资源：
1. 图片或卡片：妈妈、爱心、家庭等相关主题的图片。
2. 教具：大班语言教学板书。
教学准备：
1. 将相关图片或卡片准备好，放在教室中可见的位置。
2. 准备一些学生熟悉的妈妈相关的歌曲或儿歌音乐。
教学步骤：
引入活动：
1. 与学生打招呼，营造积极的学习氛围。
2. 向学生展示一张妈妈的图片，并询问学生：“这是谁？”引导学生回答：“妈妈！”
3. 继续展示其他与妈妈有关的图片或卡片，让学生说出相关的词汇和短语，如“爱心”、“家庭”等。
主体活动：
1. 听妈妈的歌曲：播放一首妈妈相关的歌曲或儿歌音乐，让学生静听，并观察他们的反应。
2. 词汇学习：教师板书妈妈相关的基本词汇，如“妈妈”、“爱心”、“家庭”等。通过图片或卡片的展示，引导学生正确发音和理解词汇的意思。
3. 词汇操练：教师与学生进行对话，使用板书上的词汇进行简单的问答练习。例如，教师问：“谁是你的妈妈？”学生回答：“妈妈是我的妈妈。”
4. 制作妈妈的爱心卡片：给每个学生分发一张卡片和彩色笔，让他们在卡片上画出一个爱心，并写下对妈妈的感谢或祝福的话语。鼓励学生用自己的语言表达，教师可以提供必要的帮助和指导。
5. 分享卡片：学生完成卡片后，让他们有机会向全班分享自己的作品，并用简短的语言表达对妈妈的感谢。
结束活动：
1. 教师总结今天的学习内容，并再次强调妈妈的重要性和对妈妈的感恩之情。
二年级下册语文教案2妈妈的爱2_北师大版1
《妈妈的爱》教学设计
教学目标：
1、认识12个字，会写9个生字。在识字、记字的过程中，了解带“冫”“氵”的汉字的构字规律。
2、有感情地朗读。背课文，结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语或句子；学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。
3、感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。
教学重点：
1、认识12个生字，会写9个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌内涵。
教学准备：
生字卡片、多媒体、羽毛扇等。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
1、教师哼唱《世上只有妈妈好》，学生跟着轻唱。
2、想想妈妈平时是怎样关心自己的，再说一句最贴心的话，夸夸妈妈。
3、揭示课题：世界上最神奇的就是爱，最无私、最圣洁的就是妈妈的爱。今天老师给大家带来一首儿童诗，题目是《妈妈的爱》。板书课题：妈妈的爱。
二、品味文本，感悟体验
1、教师配乐范读，提示学生听清字音。
2、学生自由读文，提出要求：读准字音，读通句子，画出自己不认识的字，用已学过的方法独立认字。
3、指名学生分小节展示读，大屏幕出示，其他孩子边听、边看图、边想象。
4、学习第一小节。
（1）给“我”记忆最深的是一个怎样的夜晚？
出示“热”，指名读、识记、组词、齐读。
（2）可是我却没有觉得很热，安然入睡，为什么？
出示实物扇子，出示生字“扇”，正音、翘舌音、识记、组词、指导书写。
教师做扇风动作，引出另一个读音shān，齐读。
（3）轻轻地扇风，我们会觉得怎样？
学习“凉”，出示“凉”，识记、组词，你还知道哪些“冫”旁的生字？
[《妈妈的爱》教学设计]妈妈的爱教学设计思路
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[《妈妈的爱》教学设计]妈妈的爱教学设计思路
教学目的:
1、复习所学的生字、词。
2、理解课文内容，有感情的朗读课文,感受妈妈的爱。
3、激发孩子对妈妈的爱,并拓展到对所有人的爱。
4、懂得用各种方式表达爱。
教学重点、难点：
感受爱，并学会表达爱
教具准备：
手工小花、课件、小星星
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、上课音乐导入。
二、检查生字、词掌握情况。
1、现在，我们来举行一场挑战赛，比一比哪一组生字、词掌握得好，哪一组就是今天的冠军队伍，就能获得一颗大星星，怎么样想不想得冠军呢？（一、二组为一组，三、四组为一组）
2、课件出示，学生分组比赛读,,评出比赛结果后全班齐读。
（以开火车的形式读。先读字，再读词）
3、评出比赛结果，赠送小星星。
4、全班齐读。
5、生字、词掌握得这么好，相信你们的课文也会学得很棒的！
三、学文明理。
1、有感情地朗读这首诗，找找你喜欢的小节读一读，并想想你为什么喜欢它？
2、同桌交流后指名说。
3、（课文插图出示）结合图想想孩子会说什么，妈妈会说什么？（相机指导朗读）
4、四人小组交流，并加上自己的动作表演一下，后指名上台表演。
5、有感情地朗读课文
（指名读、同桌读、四人小组读，男女同学比赛）
四、拓展深化。
1、你的妈妈是不是也这么关心你？
（四人小组交流后指名说）
2、谁记得自己的生日？谁又记得妈妈的生日？
（为记得妈妈生日的同学鼓掌）
3、妈妈这么关心你，生活当中还有哪些人也是这么关心你？
4、你要用什么方式来报答你对妈妈和所有关心你的人的感谢？
（四人小组交流后指名说）
5、你们长大了，懂事了，真棒！老师真为你们而感到高兴！回去把你手中的花送给关心你的人，并对他说一句你最想说的话。
妈妈的爱 教学目标
《妈妈的爱》教学设计
双辽市第一小学校臧明媚
教材分析：
《妈妈的爱》是长春版小语第四册第三单元第一课，这是一篇意义很强的课文，这首诗篇幅不长，但词汇丰富，文字优美，感情充沛。本文节选了“妈妈为我扇扇子、雨天打伞接我”这两个生活片断，细致而形象地再现了母爱的伟大、无私和细腻。让学生深刻体会到妈妈的爱无时不在身边，要懂得回报母亲无私的爱。
学情分析：这首诗里所描绘的生活细节几乎发生在每个学生家庭，正因为司空见惯，成长中的孩子反而容易忽略。通过引导学生朗读、讨论，使学生意识到自己生活在深深的母爱之中，并用自己的实际行动去报答妈妈的养育之情。
教学目标：
1.知识与技能：学会本课9个生字，会认12个生字，有感情的朗读并背诵这首诗歌。
2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感捂背诵诗歌。
3.情感态度与价值观：激发学生对妈妈的热爱之情。
教学重点：学会生字，读中感受妈妈的爱。
教学难点：理解背诵诗歌。
教具准备：课件
教学过程：
一．导入新课
世界上最神奇的就是爱，最无私的就是妈妈的爱。（课件出示）看到这个可亲可爱的人，我们会想起妈妈，今天，我们一起来学习第三单元第一课《妈妈的爱》，板书课题。希望通过这节课的学习，我们一起来回忆那清若小溪般、又常常被我们所忽视的母爱。
二．初步感知课文内容
1．范读课文：请同学们打开书４５页，听老师读这首诗歌。
（设计意图：教师范读课文是新课标所倡导的，在知识上我的范读帮助孩子纠正字音，初步体会课文的思想感情。）
2．自由读文：下面请同学们按照老师给出的自学提示来学习这首诗歌。
大班教案妈妈的爱
大班教案妈妈的爱
教案标题：大班教案-妈妈的爱
教学目标：
1. 通过本次课程，学生将了解到妈妈对他们的爱和关心。
2. 学生将学会表达对妈妈的感激和爱。
教学重点：
1. 学生理解妈妈对他们的爱和关心。
2. 学生能够表达对妈妈的感激和爱。
教学准备：
1. 图书：《妈妈的爱》或类似绘本。
2. 图片或照片展示妈妈与孩子之间的亲密瞬间。
3. 纸和彩色笔。
教学过程：
引入：
1. 在课堂上展示一些妈妈和孩子之间的亲密照片或图片，引起学生对妈妈的注意。
阅读绘本：
1. 介绍绘本《妈妈的爱》，并向学生解释这本书讲述了妈妈对孩子的爱和关心。
2. 与学生共同阅读绘本，鼓励他们观察绘本中的插图和文字。
3. 在阅读过程中，提问学生关于妈妈的问题，例如：“你们的妈妈是怎样的人？”、“妈妈是如何照顾你们的？”等等。
讨论与分享：
1. 引导学生分享他们对妈妈的感激和爱。
2. 让每个学生都有机会发表自己的观点和感受。
3. 鼓励学生用简单的语言表达对妈妈的感激之情。
绘画活动：
1. 分发纸和彩色笔给每个学生。
2. 让学生绘制一幅画，表达他们对妈妈的爱。
3. 鼓励学生用图画和简单的文字来表达他们的感受。
总结：
1. 回顾本节课的内容，强调妈妈对孩子的爱和关心。
2. 鼓励学生在日常生活中表达对妈妈的感激和爱。
拓展活动：
1. 让学生回家后，与家人分享课堂上的学习内容，并表达对妈妈的感激之情。
2. 鼓励学生写一封感谢信给妈妈，表达自己对妈妈的爱和感激。
评估：
观察学生在课堂上的参与程度和对妈妈的爱和感激的表达能力。
《妈妈的爱》教学设计之六_教案教学设计
《妈妈的爱》教学设计之六
本文是关于《妈妈的爱》教学设计之六，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、课文简介：
《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。
教学目标：
知识与技能：
1、会认读报10个生字，会写成0个生字，把字写好。
2、正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。
3、理解重点词句，感悟文章内容。
过程与方法
学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、查字典、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读文；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。
情感、态度、价值观：
通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母亲对孩子们的那种无私奉献的精神，激发学生学会关心他人，孝敬父母的积极情感。
策略方法：
谈话导入、利用电教多媒体，为学生创设情境、以“开火车”和“小组长检查”等形式检查识字情况、组织续写，做到说写结合，拓展延伸课文内容。
课前准备
计算机课件。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。
在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟文章的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）
妈妈的爱语文课堂一等奖说课稿
妈妈的爱语文课堂一等奖说课稿
《妈妈的爱语文课堂一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、妈妈的爱语文课堂一等奖说课稿
“秋风缠绵的那天，我想起一双无助的眼。在那风景相伴的地方，再也看不到爸爸、妈妈的脸。”我们耳边响起的这首歌，就是大家熟悉的《天亮了》，这首歌感人之处不仅仅在于歌词，更在于背后那感人至深的故事。当轰轰烈烈的母爱被人们传诵时，但还有一种淸若小溪般的母爱，因其平淡而被我们忽视着。作为一名教师，如何让生活在蜜罐中的孩子们感受到母爱，真正体会妈妈的爱，甚至批评。通过对母爱的体会、理解妈妈的爱，唤起自己以实际行动回报妈妈的爱，这是我一直思考和探讨的问题。今天我说课的内容是《妈妈的爱》。
一、紧扣特点，说教材
《妈妈的爱》是北师大版小学语文第四册第二单元《妈妈》的第一课，课文选取了妈妈为我扇扇子、妈妈打伞接“我”、妈妈送我去医院、妈妈批评“我”讲诚实、妈妈教导“我”爱祖国这样四个生活片段，细致而形象地再现了母爱的伟大、无私和细腻。前三节让学生在身体上感受无微不至的母爱，后两节让学生在思想上真正理解母爱。本课以熟练朗读课文为宗旨，体会诗歌语言的韵律美，重点引导学生理解、体会母爱，关爱、回报母亲，体现母子、赤子情深。但是，对于“批评是最好的爱”还没有真正理解，特别是对于单亲家庭子女和留守儿童来说，他们根本就缺乏或者没有母爱。通过学习，让孩子不再忽略无微不至的照料之爱，不再羞愧循循善诱的教导之爱，不再反感絮絮叨叨的批评之爱。让学生在明变是非的前提下判断《儿子们》一课做法的对错，体会童话故事《塘鹅妈妈》中的母爱。
《妈妈的爱》说课稿
《妈妈的爱》说课稿
《妈妈的爱》是一首动听的儿童音乐，以歌唱的形式表达了对妈妈的深深的感激与爱意。这首歌通过简单的歌词与活泼的旋律，生动地描绘了妈妈无私的关爱和奉献精神，让孩子们在歌声中感受到了家庭温暖和母爱的伟大。
一、教学目标：
1.通过欣赏歌曲使学生感受到母爱的伟大和无私。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的情感态度，关爱亲情。
二、教学重点：
1.学会歌曲的歌词和旋律。
2.理解歌曲中表达的内容和情感。
3.尝试用歌唱的形式表达对妈妈的感激和爱意。
三、教学准备：
1.录音机和音乐录音带。
2.教材配套的图片或手绘图片。
3.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：
Step 1：导入新课
1.以问题的形式导入新课：“谁能说出爸爸妈妈是我们生命中最重要的人？”
2.鼓励学生积极回答，并引导他们讲述与爸爸妈妈相处的美好时光。
3.引出歌曲《妈妈的爱》，并告诉学生今天要学唱这首歌。
Step 2：欣赏歌曲
1.播放歌曲录音，引导学生用耳朵倾听。
2.让学生闭眼聆听，用心感受歌曲中表达的情感。
3.再次播放歌曲录音，让学生跟随录音一起唱。
Step 3：唱歌教学
1.师生一起唱一段歌词，引导学生跟读和模仿。
2.重复唱几次，让学生熟悉歌词和旋律。
3.通过拍手、摇头、眨眼等动作配合歌曲，增加趣味性。
4.教授其他段落的歌词，让学生逐渐掌握整首歌的歌词。
Step 4：情感引导
1.展示配套图片或手绘图片，向学生解释每幅图片中妈妈的行为和意义。
2.引导学生回忆妈妈对自己的关爱和付出，让他们做简短的描述。
Step 5：个性表演
1.将学生分成小组，每个小组选择一位代表来表演。
以读为本 体验真情--《妈妈的爱》教学设计 教案教学设计整理_1
以读为本体验真情--《妈妈的爱》教学设计教案教
学设计整理
潘文久
长春市树勋学校
3月
设计理念：
新课程提倡“以人为本”的理念，是在召唤教育本质属性的回归。这就要求我们老师在教育教学中时刻关注同学，着眼于同学的进展。设计《妈妈的爱》教学时，我以这一理念为指导，依据《语文课程标准》，从同学对妈妈的爱的体验动身，遵循“情境和朗读这一语文教学的金科玉律”，制定了“以读为本，体验真情”的教学策略，设计了唱歌激情--整体感知--以读悟情--自由抒情--升华颂情这一教学流程。在教学中，通过歌曲、音乐等手段努力为同学创设情境，使同学在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，达到提高同学语文素养的目的。
教学目标：
1、熟悉13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会到母爱的无私与宏大，懂得爱父母，回报父母的关爱。
4、感受、体验语文的美，进展同学对语文的感悟力量。
教学重点：
1、熟悉13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、熟悉13个生字。
2、有感情地朗读课文，懂得爱父母，回报父母的关爱。
教学预备：
1、自己与妈妈的照片；心形生字卡片。
2、课文录音及背景音乐。
3、配有《烛光里的妈妈》音乐的powerpoint。
教学流程：
一、唱歌激情
师：同学们，想听我唱支歌吗？
生：想。
师：认真听，想想歌中唱的是谁呢？（老师唱《母亲》前四句）生：妈妈。
师：对，是我们友爱的妈妈，他无时不想着我们，无处不牵挂着我们，请看屏幕。照片上的这个小男孩儿便是小时候的我，这位便是我的妈妈。尽管我已经长大了，可妈妈的爱却始终伴随着我，鼓舞着我。同学们，能说说你和妈妈的故事吗？
妈妈的爱教学设计
妈妈的爱教学设计
妈妈的爱教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的妈妈的爱教学设计，欢迎阅读与收藏。
妈妈的爱教学设计1
教材分析：
《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
教学目标：
1.理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。
2.综合运用多种识字方法认识生字7个，包括1个多音字。会写8个。
3.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。认识12个生字，会写9个字。
教学难点：用真实的体会感悟诗歌内涵。仿写一节小诗。
教具准备：生字卡片、多媒体、羽毛扇等。
教学时数：二课时。
第一课时
教学目标：
1.通过初读诗歌《妈妈的爱》，了解妈妈对我们无微不至的爱。
2.能够初步正确、流利、有感情地朗读课文。
3.随文理解、认识“湿透”“遮”等生字词。
4.仿写诗歌。
教学重点：有感情地朗读诗歌，读出自己的感受。
教学难点：联系生活实际，体会妈妈的爱，仿写诗歌。
教学准备：教学课件。
教学过程：
一、激趣导入，再现爱（2分钟）
1.有一种爱，它倾尽所有，毫不保留，为你付出一切，不求回报。在音乐家眼里，它是一串串跳动的音符（播放音乐），在画家眼里，它是诗意浓浓的画卷（展示图片），在诗人眼里，它是一个个浓缩的文字。我们的今天要学的就是这样一首诗。它是？
大班诗歌妈妈的爱教案
大班诗歌妈妈的爱教案
教案标题：大班诗歌《妈妈的爱》教案
教学目标：
1. 让学生通过诗歌的形式，感受到妈妈的爱是无私、无条件的。
2. 培养学生对家庭关系的认同感和珍惜之情。
3. 培养学生的语言表达能力和艺术欣赏能力。
教学准备：
1. 诗歌《妈妈的爱》的歌谱或录音。
2. 展示图片或绘本，描绘妈妈与孩子之间的亲密关系。
3. 图片或实物道具，如花朵、礼物等，用于情境营造。
教学过程：
引入：
1. 创设情境：教师展示一张描绘妈妈与孩子之间亲密关系的图片或绘本，引起学生的兴趣和思考。
2. 提问：教师提问学生：“你们都有妈妈吗？妈妈对你们是怎样的？”鼓励学生积极回答。
展示与感受：
1. 教师播放诗歌《妈妈的爱》的录音或演唱。同时，教师展示相关图片或实物道具，如花朵、礼物等。
2. 学生观看图片或实物道具，用感受的方式表达自己对妈妈爱的理解和感受。诗歌学习：
1. 教师逐句朗读诗歌，引导学生跟读。
2. 分段解析：教师将诗歌分为若干段，解析每一段的意义和情感表达，帮助学
生理解诗歌的内涵。
3. 集体朗读：教师带领全班学生一起朗读诗歌，培养学生的语言表达能力和节
奏感。
情感体验：
1. 分组朗读：将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读表演，表达对
妈妈爱的理解和感受。
2. 学生自由发挥：鼓励学生用自己的语言和方式表达对妈妈爱的感激之情，可
以是口头表达、绘画、手工制作等形式。
巩固与拓展：
1. 诗歌创作：鼓励学生根据自己对妈妈爱的理解，创作一首简短的诗歌或歌曲，展示给全班同学。
2. 家庭作业：要求学生回家与妈妈交流，了解妈妈对自己的爱和付出，写下自
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《妈妈的爱》教学设计
教学目的：
1、理解诗歌的内容，体味母爱的伟大无私，伟大与永恒，增强爱父母，回报父母的关爱意识。
2、学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的字组成的词语。
正确，流利，有感情的朗读课文。
教学重点：
1、联系生活实际，体会妈妈的爱。
2、有感情地朗读诗歌。
教学准备：
1、课前小记者调查表--------学生与母亲的互动活动。
2、音乐磁带--------赞美妈妈的歌。
学生准备：
1、小记者采访报告。
2、寻找有关描写妈妈的文章或书籍阅读。
3、学习歌唱妈妈的歌：如《世上只有妈妈好》，《妈妈的吻》，《好妈妈》等。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
启发谈话，导入课文：
同学们，在日常生活中有哪些人关心你，疼爱你呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师等）
这些人当中，谁又是特别关心，爱护你的人呢？（妈妈）
初学课文：
学生自由读课文，找出课文一共有多少个小节？
学生轮读，检查朗读字音准确情况。
数一数课文的插图有多少幅？每幅图上画了什么内容，请学生依次说一说，再找一找每幅插图各自对应了课文中哪一个小节的内容？要求学生将小节号标在图的旁边。
再读课文，找出不懂的词句，全班质疑共同理解。
学生自由结合再读课文。
学习生字：
出示生字卡片，齐读。
指明认读这些生字。
学生分析字型，讨论识字方法。
指导书写：重点指导“透，摸，病”。
教师小结，布置课外作业。（小记者采访报告）
课后反思：
第二课时
一．导入谈话，引入新课：
1．同学们，今天上课之前，老师想给你们一个惊喜，我们一起来
一首动听的歌曲，好吗？希望你们听完以后告诉老师，你想到了
些什么？
2．播放歌曲《世上只有妈妈好》。
3．学生谈感想。
4．教师小结：同学们都说得很好，当我们来到这个世界上，第一看到人是妈妈，当我们咿呀学语时，发出的第一个音节也是妈妈。人们都说母爱是世界上最无私，最真挚的爱。今天我们就来继续学习这首赞美母爱的诗歌《妈妈的爱》（学生齐读课题）。
二．初学课文：
师生共同配乐朗读课文，要求：找一找课文中描写妈妈爱我的三个小节中，联系生活实际思考哪一小节是令你感受最深的？
学生谈感受，汇报使自己感动的理由。根据学生回答相机选择学习的小节。
1、（选择学习第二小节）
谈自己对这节诗的感受，有感情地诵读。再抽生评价朗读。
你从这节诗的描写中是怎样感受到妈妈对你的爱？
你能用“宁可……也不……”来说一句话吗？
重点指导：“一个很凉很凉的雨天”给你什么样的感受？通过朗读指导理解。妈妈身上被雨水打湿是什么样的感受？结合学生理解，再来读本节诗歌。
2、（选择学习第一小节）
（1）谈自己对这节诗的感受，有感情地诵读。再抽生评
价朗读。
（2）让学生具体说说诗中哪些语句使自己感动了，并结合自己的生活实际说清理由。
（3）学生带着自己的感受读读这接诗。
（4）重点指导：“一个很热很热的夜晚”这句，体会这是什么样的夜晚，并通过朗读读出这种体会。“汗水
湿透衣衫”这句，可以结合生活实际谈谈妈妈的辛苦。
“妈妈的爱是清凉的风”这句诗，结合自己谈谈风吹到
身上的感受，进而读出这种感受。
3、（选择学习第三小节）
同样学习方法指导学生分组讨论自学第三小节。
汇报，谈感受，感情朗读。
4、师小结：人们都说爱是相互的付出或给予，妈妈疼爱我们，
我们也深爱妈妈，我们怎样来表达对妈妈的爱呢？
5、学习第五小节。文中的小朋友是怎样用自己的方式表达对妈妈的爱呢？
6、学生再次感情朗读表达对妈妈的爱。
7、师小结：除了这种方式以外，你还有什么方法表达对妈妈的爱吗？请小组展开讨论。把全组讨论认为最好的结果写下来来。（讨论后交流）10．师：再过几天就是母亲节了，你准备对你的妈妈说写什么呢呢？请你写成一首小诗献给她吧！
三、交流诗歌，总结全文：
学生当堂完成小诗，教师进行指导评价，组织交流。
小结全文：纵有千言万语也表达不完妈妈和我们之间的情意！随着你们的成长，相信你们还会体会更多更多！
板书设计：
滴落的泪
清凉的风
妈妈的爱是甜甜的吻我们在爱中长大
课后反思
儿子们
【教学目标】
⒈会识“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等5个生字及“胳膊、晃荡”等两个词。
⒉朗读课文，理解课文，懂得子女应该孝敬父母的道理。
3．分角色读课文，并演一演。
【课前准备】
生字卡片、生词卡片，相关课件。
【课时安排】2课时。
第一课时
【教学目标】
1、运用综合的识字方法，认识本课的9个生字，提高独立识字的能力。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读，联系孩子的生活实际，懂得如何表达自己对妈妈的爱。了解爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行动去体现。
【教学重难点】
引导学生体会课文的最后一句话的含义。
【现代化教学手段】多媒体课件、生字小卡片
【教学过程】
一、激情谈话，导入新课。
1、背诵《妈妈的爱》，引导感受我们应该怎样爱自己的妈妈的呢？
2、今天我们继续来读一篇以妈妈为主题的文章“儿子们”，伸出手指和老师一起写课题。
3、齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们自由地朗读课文，并做三件事：
（1）给自然段标上序号。（2）圈出不认识的字。（3）小组合作解决这些不认识的字，并学会识字框里的字。
2、同学们课文读得真起劲，生字学习得也很认真，让我们一起读读课文中的这些词吧。谁来当小老师领读啊。
课件出示重点字词：井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、出奇、沉甸甸、喏。
你有什么好办法记住这些字宝宝吗？
你能用“灵巧”说一句话吗？
仿照“沉甸甸”说几个这样的词语，好吗？
“喏”这是个语气词，想想我们还学过哪些语气词。
同学们你们愿意帮助这些字宝宝找到更多的好伙伴吗？你想帮助哪一个就帮助组词吧。
【设计思路：多种形式进行识教学，不仅仅局限于教材内容，使识字教学灵活化、综合化，把识字教学拓展出去了。】
3、美读课文，情感体验。
学习第1～6自然段：
感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴，生字都认识了，课文一定会读得更好，谁能把1到6自然段读给大家听？其他同学边听边思考：三个孩子在妈妈心目中是什么样的？
随着学生的回答，教师板书：
第一个儿子：灵巧，有力气
第二个儿子：唱歌好
第三个儿子：没什么出奇的
4、前两个妈妈夸了自己的儿子，你们的妈妈夸你们吗？是怎样夸的？还记得妈妈当时的心情吗？请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。
第三个妈妈没夸自己的儿子，应该怎样读？谁来读读她说的话？
如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个？
【设计思路：这几个问题的设计，在帮助学生体会妈妈夸儿子的自豪之情的同时，也帮助学生初步了解课文中的三个儿子。】
三、总结全文
读了全文，你认为应该怎么爱自己的妈妈呢？
同学们说的很好，通过学习这篇课文，我们应该知道为人子女，第一，应当积极上进，成为有出息的人，为妈妈争光；第二，要在接受妈妈爱的同时，懂得回报妈妈，并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了，而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈，心疼妈妈，把对妈妈的爱落实到实际行动之中！我说得对吗？我们说到做到，今天的作业是每位同学回家后，都帮妈妈做一件事，然后把它写到日记里，明天课前我们集体交流。
【板书设计】儿子们
第一个儿子：灵巧，有力气