《妈妈的爱》教学设计
《妈妈的爱》教学设计
《妈妈的爱》教学设计《妈妈的爱》教学设计1知识与技能：1、会认读报10个生字，会写成0个生字，把字写好。
2、正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。
3、理解重点词句，感悟__内容。
过程与方法同学运用已有的识字方法，如：看拼音识字、、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让同学感情读文；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。
情感、态度、价值观：通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母亲对小朋友们的那种无私奉献的精神，激发同学学会关心他人，孝敬家长的积极情感。
战略方法：谈话导入、利用电教多媒体，为同学创设情境、以“开火车”和“小组长检查”等形式检查识字情况、组织续写，做到说写结合，拓展延伸课文内容。
课前准备计算机课件。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。
在本节课之前，我已经布置同学门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让同学在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。
（这样，用同学所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了同学和文本之见的距离，使同学更容易理解、感悟__的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。
）二、初读课文，识字、写字。
1、教师范读，同学边听边注意字的读音。
2、同学自读，随文识字。
3、给五分钟时间，让同学用自身喜欢的方式识记生字。
4、小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸图标。
没认会的课下由小组出息行延缓评价。
5、教师以“开火车”的形式抽查小组同学的识字情况。
6、以“同桌互读”的形式检查每一个同学的读文情况，看字音是否正确。
首先小组内交流这些字怎样写才好看。
然后，同学先描，再自身写。
写完后，小组再互相鉴赏。
指出写的好的字，不好看的字在他人协助和自已揣测后再修改。
（我觉得样能引导同学养成揣测字的形体结构的习惯。
自身去探究，体会感受汉字的形体美。
）三、再读课文，整体感知：1、指名读课文，其他同学边读边想这篇课文主要讲什么？2、自身读，再考虑这个问题。
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》一、教学目标1.让学生了解妈妈对孩子的爱是无私的。
2.培养学生对家庭的感恩之情。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教具：图片、妈妈的爱的故事。
2.材料：白纸、彩色笔、毛笔、颜料等。
3.环境：设置一个温馨的家庭氛围。
三、教学过程1. 导入教师可以通过播放音乐、展示图片等方式营造出温馨的家庭氛围，引导学生谈谈自己对妈妈的爱。
2. 学习“妈妈的爱”故事教师向学生讲述《妈妈的爱》故事，让学生通过故事了解妈妈对孩子的爱是无私的、深厚的。
3. 制作“妈妈的爱”画让学生用白纸、彩色笔、毛笔等材料制作代表妈妈的爱的画，鼓励学生展示自己对妈妈的爱和感激之情。
4. 语言表达引导学生用简单的语言描述自己对妈妈的爱，培养学生的语言表达能力。
5. 总结请学生展示自己的作品，总结妈妈的爱是多么伟大、无私，鼓励学生珍惜家庭，感恩妈妈的爱。
四、教学反思本课程旨在通过“妈妈的爱”这一主题深化学生对家庭和妈妈的理解，培养学生的感恩之心，提升他们的语言表达能力和想象力。
在之后的教学实践中，可以结合更多的故事、活动来帮助学生发展品格和语言能力。
五、扩展活动1.让学生通过绘画、手工制作等形式表达对妈妈的爱和感激。
2.观看相关电影和阅读更多儿童文学作品，深化对家庭、妈妈的爱的理解。
3.组织亲子活动，让学生和家长一起参与，增进亲子关系。
六、教学效果评价通过观察学生对故事的理解、制作的画作以及在语言表达方面的表现，可以初步评价学生对“妈妈的爱”这一主题的理解程度和情感体验。
同时，学生对家庭和妈妈的感恩之情也是评价的重要指标。
以上是年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》的教学内容，希望通过这节课的教学，能够让学生深化对家庭、妈妈的理解，培养他们的感恩之心和语言表达能力。
《妈妈的爱》教学设计(通用15篇)
《妈妈的爱》教学设计(通用15篇)《妈妈的爱》教学设计1教学目标:1、知识技能:能够有表情、大方的演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。
2、情感态度:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。
3、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。
教学重点:通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护长辈的道理。
教学难点:学生的情感教育教学准备:钢琴、多媒体课件教学过程一、创设情境,激发情感。
1、师生同唱《世上只有妈妈好》。
(课件1)2、动物怎样表达对妈妈的情感。
(课件2)[设计意图]:初步感知母爱,了解动物的情感,营造氛围,激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学,体会情感。
1、看图编故事导入新课。
2、节奏练习:“____|__|x-|x-|”3、学习新歌《小乌鸦爱妈妈》(课件3)。
①、学习歌词。
②、分句体会。
③、歌曲教学。
[设计意图]:创设音乐情境,结合学生熟悉的事物,通过形象的比喻、拟人化的手法,在“玩”中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。
利用电教媒体和教师动情的故事讲述,让学生置身于特定的音乐情境中。
三、学生活动,拓展情感:1、舞蹈表演。
2、聆听歌曲。
3、交流讨论。
[设计意图]:通过情景表演和演唱,鼓励学生参与教学活动,进一步巩固歌曲。
通过听一听,想一想,说一说,教育学生要爱护、尊重自己的长辈。
四、课堂小结,延伸情感。
教学反思:本课音乐始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。
成功之处有以下几点:1、在活动中体现了双基教学2、音乐形象鲜明,形式始终为内容服务3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验4、审美理念上运用灵活,歌曲有拓展延伸5、不足之处:在课堂中,一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨,应该简洁、精炼。
《妈妈的爱》教案设计
《妈妈的爱》教案设计教案设计：《妈妈的爱》一、教学目标1. 了解妈妈是孩子最亲近、最重要的亲人，体会妈妈的爱与付出。
2. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
3. 培养学生对妈妈的感恩之心，懂得珍惜妈妈的爱。
4. 提高学生听说能力和阅读理解能力。
二、教学内容1. 生词：妈妈、爱、亲人、感恩、珍惜2. 课文：《妈妈的爱》3. 目标句型：- 妈妈是我最爱的人。
- 妈妈对我很好，给我做好吃的。
- 我要好好珍惜妈妈的爱。
三、教学重点1. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
2. 理解并能正确运用目标句型。
四、教学准备1. 教学课件或教学挂图。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
五、教学过程导入：1. 老师播放一段儿童歌曲《妈妈咪呀》。
2. 引导学生一起思考，在我们的生活中，谁对我们最好？为什么？呈现：1. 老师出示图片或播放视频，呈现妈妈与孩子亲密的场景。
2. 老师出示课文《妈妈的爱》，并朗读全文。
理解：1. 提问：课文的主要内容是什么？请同学们简单描述一下。
2. 引导学生重点理解课文中的目标句型，并进行操练。
拓展：1. 学生展示自己的家庭照片，并描述自己妈妈的形象和对自己的爱。
2. 学生用目标句型描述其他家庭成员对自己的爱。
巩固：1. 老师出示练习册上的相关练习题，让学生完成。
2. 检查并讲解练习题答案。
六、课堂总结1. 强调妈妈的重要性和对我们的爱。
2. 告诉学生要珍惜妈妈的爱并学会感恩。
七、作业布置1. 写一篇80字的短文，表达对妈妈的感谢和爱。
2. 阅读练习册中相关的课文和练习，并做好笔记。
教案设计完毕。
《妈妈的爱》教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分 享他们对于母爱的理解和体验 ，从而激活他们的前知和背景
知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种教学策略，帮 助学生全面理解课程内容。
引导学生学习
通过设计问题引导学生思考， 培养他们的自主学习和解决问 题的能力。
评估学生的学习
《妈妈的爱》教案教 学设计
汇报人：
2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后反思
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字词，理解课文 内容。
02
了解课文中出现的比喻、拟人等 修辞手法及其作用。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立完成对课文内容的归纳 和总结。
更加贴近学生的实际生活。
教学内容的深度
03
考虑是否可以加深某些内容的深度，以便更好地培养学生的思
维能力和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创新的教学方法，以便在未来的教学中加以 尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不同学生的需求，是否有助于提高学生的学 习效果。
教学内容调整
教学内容的合理性
01
评估所教授的内容是否合理，是否符合学生的认知规律和学习
需求。
教学内容的丰富性
02
思考是否可以增加或删减某些内容，以使教学内容更加丰富、
教学内容
文章中描述的妈妈对孩子 的关爱和照顾，以及孩子 对妈妈的理解和感激。
教学难点
如何引导学生理解文章中 的情感和主题，以及如何 使学生能够将这种情感与 自己的生活经历相结合。
课文《妈妈的爱》教案教学设计
课文《妈妈的爱》教案教学设计一、教学内容本课教材选自人教版小学语文第一册第六单元第二课《妈妈的爱》。
本课主要内容是通过一首儿歌的形式，让学生感受妈妈的爱，理解妈妈的爱，培养学生热爱妈妈的情感。
课文共四小节，分别描述了妈妈在不同场景下对子女的关爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受妈妈的爱，学会感恩。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱妈妈，尊敬妈妈的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：感受妈妈的爱，理解妈妈的爱，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示妈妈在不同场景下关爱子女的图片，引导学生谈论妈妈的爱。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，勾画出生字词，并与同桌交流。
教师巡视课堂，指导学生朗读课文，纠正发音。
3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解妈妈的爱。
讲解生字词，巩固学生对字词的掌握。
5. 实践环节（5分钟）学生分角色朗读课文，体会妈妈的爱。
教师选取个别学生进行朗读展示，点评并鼓励。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈的爱关爱子女无私奉献无处不在七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《妈妈的爱》给家长听，并请家长签字。
（2）用所学生字词写一段话，描述妈妈的爱。
2. 答案：（1）已正确朗读课文，家长签字：________。
（2）妈妈的爱如同阳光般温暖，照亮我们成长的道路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生感受到妈妈的爱。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在朗读时发音不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家庭中感受到妈妈的爱。
妈妈的爱教学设计
妈妈的爱教学设计教学设计题目：妈妈的爱1.教学目标：-培养学生对母爱的认识和理解，理解妈妈对自己的无私奉献和付出，感恩妈妈的爱。
-培养学生的情感表达能力和表达愿望的能力，通过艺术创作表达对妈妈的爱。
-培养学生的合作意识和团队合作能力，共同完成一个艺术作品。
2.教学准备：-妈妈的照片、妈妈的手写信或留言、一些回忆物品等。
-装饰工具如彩纸、剪刀、粘贴胶、颜料、画笔等。
-媒体设备如幻灯片或电子画板。
-学生的艺术创作材料如画纸、颜料、彩笔等。
3.教学步骤：(1)引入活动：-展示一些妈妈的照片或手写信给学生，引发学生对妈妈爱的思考。
-通过幻灯片或电子画板展示一个关于妈妈爱的故事，让学生深刻感受妈妈的爱。
(2)妈妈的爱讨论：-学生以小组或全班形式讨论妈妈的爱是什么？以及他们是如何感受到妈妈的爱的。
-教师引导学生一起总结并展示他们的讨论结果。
(3)艺术创作：-教师提供艺术创作的材料和工具，让学生根据自己对妈妈的爱的感受进行艺术创作。
-学生可以选择绘画、写诗、写小说、制作手工等形式来表达对妈妈的爱。
(4)展示和分享：-学生完成作品后，教师组织一个小展览或分享会，让学生展示并分享他们的作品。
-学生可以通过口头表达或朗读作品的方式来分享。
(5)反思与感恩：-教师引导学生反思他们在艺术创作过程中对妈妈爱的理解和感受。
-学生表达感谢之情，可以通过写一封感谢信或给妈妈表演一场感恩的小剧场等方式来表达。
4.教学评价：-教师观察学生在讨论、创作和分享过程中的参与程度和表达能力。
-学生的艺术作品和分享的内容是否能够真实表达对妈妈的爱和感激之情。
5.拓展活动：-教师可以邀请几位妈妈来班级，通过座谈的形式展示并分享她们对子女的爱和教育经验。
-学生和妈妈一起策划一场母爱主题的感恩晚会，以演唱、舞蹈、话剧等形式表达对妈妈的感激之情。
通过这样的教学设计，学生可以更加理解和感受到妈妈的爱的无私和付出。
通过艺术创作，学生可以用自己的方式表达对妈妈的感激之情，同时也增加了他们的情感表达和合作意识。
幼教小班语文教案：绘本教材《妈妈的爱》的教学
幼教小班语文教案：绘本教材《妈妈的爱》的教学的教学引言：在幼儿教育领域，语文教学是非常关键的一环。
幼儿的语文学习不仅影响着他们今后的学习情况，也关系到他们将来生活中的交际能力和表达能力。
而《妈妈的爱》这本绘本教材，则是一本非常适合小班幼儿学习的优秀读物。
本文将围绕这本教材，为大家讲解一下如何进行幼儿小班教学。
一、教学目的本次教学的目的是通过阅读绘本，让小班幼儿学习到以下几个方面：1.了解家庭中的关爱和温情。
2.学习如何表达自己的情感需求和感受。
3.学习简单的汉字和句子结构。
4.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容1.预习阶段在进行教学之前，首先需要对教材进行预习。
老师可以在班级里教导家长在家中和孩子一起阅读本书，并引导家长对本书的内容加以解读。
这样，可以有效地为今后的教学打好基础。
2.阅读阶段阅读教材是本次小班教学的核心环节。
在进行阅读时，老师需要注意以下几个环节：（1）情感导入在开始阅读之前，老师可以引导孩子分享他们对母爱的感受和想法。
这样可以激发孩子的情感共鸣，为今后的阅读打下良好的情感基础。
（2）绘本朗读在阅读过程中，老师可以通过讲故事的形式，用温柔舒缓的声音为孩子们呈现绘本的内容。
在朗读时，老师应该注意声调和语速，使得孩子们更容易理解和接受绘本的内容。
（3）共读环节在阅读之后，老师可以和孩子们一起回顾故事的核心内容。
可以让孩子们分享故事中自己最喜欢的部分，或是获得了哪些新的感触。
同时，老师也可以引导孩子们自己尝试朗读和表述。
3.练习阶段在阅读之后，老师可以通过练习来帮助幼儿更好地掌握教材中的内容。
例如，可以根据故事的情节，设计出一些与幼儿相关的游戏和活动。
比如，可以让孩子们绘制自己心目中的母亲，或是表达自己对母爱的想法和感受。
4.总结阶段在完成教学之后，老师需要对整个教学过程进行总结。
可以从教材内容、教学方法、教学效果等多个方面进行总结。
这样可以发现教学中存在的不足之处，并从中得到教训和启示。
妈妈的爱-辽海版二年级音乐下册教案
妈妈的爱-辽海版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解和唱出《妈妈的爱》这首歌曲。
2.学生能够用简单的乐器伴奏这首歌曲。
3.学生能够感受和理解母亲的爱。
二、教学内容1.《妈妈的爱》这首歌曲的学唱和伴奏。
2.母亲的爱的讨论。
三、教学过程1. 歌曲学唱1.教师播放《妈妈的爱》这首歌曲的录音，让学生先听一遍。
2.分段讲解歌词的含义，并教授歌曲的乐曲。
3.教师带领学生一起唱这首歌曲。
4.分段练习，逐渐提高学生的唱功。
5.教师和学生一起唱这首歌曲。
2. 歌曲伴奏1.教师讲解《妈妈的爱》这首歌曲的伴奏乐器——木琴的基本演奏方法。
2.教师示范并让学生跟着练习。
3.教师带领学生一起进行歌曲演奏，让学生在演奏中深刻理解歌曲的意义。
3. 母亲的爱的讨论1.在学生唱完这首歌曲后，教师让学生讨论什么是母亲的爱，学生可以用自己亲身经验或者其他的方式来表达。
2.教师通过活动或者游戏等形式来让学生互相了解彼此的观点，激发他们关注家庭与父母之间的情感和关系的兴趣和意识。
四、教学反思1.本次教学重点放在了《妈妈的爱》这首歌曲及其伴奏上，并尝试在其中更多地融入人文情感教育的元素，让学生通过音乐更全面、更深入地认识和理解生活和社会。
2.学生在学唱、伴奏和讨论中，积极参与、表现出旺盛的学习兴趣和学习动力，通过自己的实际操作把课上理论知识运用到实践中，从而更好地体验、理解和感受音乐的魅力。
3.教师应该注重引导和激发学生的积极性和创造性，注重挖掘学生的潜能和兴趣，让学生在学习中更快乐、更自由、更有创造性，提高学生的学习效果并满足他们的学习需求。
2023年《妈妈的爱》教学设计(15篇)
2023年《妈妈的爱》教学设计(15篇)《妈妈的爱》教学设计1（2143字）教学目标：1．学会本课7个生字，认识6个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课文录音带、歌曲碟、教学过程：一、抓住字眼谈话揭题。
师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答（爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国）教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天，我们来学习第12课，导入新课。
在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感 1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，并连着词读一读。
（二）检查学情及时反馈 1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻三、细读课文体会情感〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。
再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。
指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）1．学习第一节。
（1）指名读第一节。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。
妈妈的爱教案
妈妈的爱教案教案- 妈妈的爱教学目标：1. 学习理解妈妈的爱是无私的。
2. 学习通过情感交流来表达对妈妈的感激之情。
3. 提高学生的情感认知和言语表达能力。
教学准备：1. 妈妈的爱图片或妈妈的爱相关的素材2. 黑板、白板或投影仪3. 学生绘本《妈妈的爱》教学流程：1. 导入（5分钟）- 通过展示妈妈的爱图片或相关素材，引起学生对妈妈的爱的思考和关注。
- 提问学生：你们觉得妈妈的爱是怎样的？可以举例子说明。
- 引导学生讨论，激发学生对妈妈的爱的理解和表达。
2. 主体（25分钟）- 给每个学生发放一本《妈妈的爱》绘本，让他们自行阅读。
- 分小组讨论，谈谈他们在绘本中看到妈妈的爱的具体表现，如照顾孩子、关心孩子的生活等。
每个小组挑选一名代表向全班汇报。
- 教师引导讨论，总结妈妈的爱的特点和作用，并鼓励学生分享自己身边妈妈的爱的经历。
3. 达成目标（15分钟）- 学生分小组，每组选择一个班级中的同学，为这个同学写一封感谢妈妈的信。
- 教师提供一些写信的模板和范文，引导学生表达感激之情，并鼓励学生创造性地表达自己的想法和感受。
- 学生互相交换信件并阅读，鼓励他们在班级中分享自己写给妈妈的信件。
4. 总结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结妈妈的爱的特点和作用。
- 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感悟。
拓展活动：1. 学生可以用妈妈的爱为主题，创作一篇小故事或写一首诗歌。
2. 学生可以画一幅关于妈妈的爱的画，展示在教室或学校的画廊。
评估方法：- 通过学生的参与度和表达能力，观察他们对妈妈的爱理解的深度和言语表达的效果。
- 收集学生写给妈妈的信件，评估他们对妈妈的爱的表达能力。
2024年课文《妈妈的爱》教案教学设计
2024年课文《妈妈的爱》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第一册第六单元《妈妈的爱》。
教学内容包括：全文阅读理解，重点词汇、句子解析，文章结构分析，以及主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和细腻。
2. 掌握重点词汇和句子，提高阅读表达能力。
3. 培养学生的家庭情感，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼，以及如何引导学生感悟母爱。
教学重点：全文阅读理解，重点词汇、句子的学习。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母爱的思考，为新课学习做铺垫。
2. 阅读理解：a. 学生自读全文，理解大意。
3. 词汇、句子解析：a. 学生找出文章中的重点词汇和句子。
b. 教师讲解重点词汇、句子，帮助学生理解。
4. 例题讲解：a. 教师展示例题，分析解题思路。
b. 学生跟随教师一起完成例题。
5. 随堂练习：a. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。
b. 教师批改并讲解练习，帮助学生查漏补缺。
六、板书设计1. 课文《妈妈的爱》2. 重点词汇、句子3. 文章结构：起、承、转、合4. 主题思想：母爱的伟大和细腻七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，写一篇关于母爱的作文。
b. 解释下列句子中的重点词汇：无私、关爱、奉献。
2. 答案：b. 重点词汇解释：无私：不为私利，全心全意为他人着想。
关爱：关心、爱护。
奉献：无私地给予，不求回报。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a. 组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享自己和妈妈之间的感人故事。
b. 开展家庭实践活动，鼓励学生为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。
重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计一、教学目标的制定1. 确保目标与教学内容紧密结合，符合学生实际水平。
二年级语文《妈妈的爱》教案设计
二年级语文《妈妈的爱》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《妈妈的爱》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能够运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解妈妈的爱是无条件的，学会感恩和回报。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和分享，培养合作和表达能力。
学生通过观察和思考，培养观察力和思维能力。
学生通过朗读和表演，培养表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到妈妈的爱是无私的，学会珍惜和感激。
学生能够培养正确的价值观，学会尊重和理解他人的感受。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《妈妈的爱》是一首描绘妈妈无条件爱的诗歌，通过形象的描绘和感人的语言，展现了妈妈对孩子的深深爱意。
课文内容主要包括妈妈对孩子的关怀、呵护、教导和期望，以及孩子对妈妈的感激和回报。
2.2 教学重点：学生能够理解课文中的关键词语和句子，如“妈妈的爱”、“无条件的爱”等。
学生能够通过朗读和表演，表达出对妈妈的爱和感激之情。
第三章：教学方法3.1 朗读法：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作和表达能力。
3.3 观察法：教师引导学生观察课文中的插图，引导学生通过观察和思考，理解课文内容，培养学生的观察力和思维能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考母爱的伟大和无私，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生理解课文内容。
4.3 解析课文：教师对课文内容进行解析，引导学生理解妈妈的爱是无私的，学会感恩和回报。
4.4 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作和表达能力。
第五章：作业设计5.1 家庭作业：学生回家后，与家长一起朗读课文，感受妈妈的爱，并家长签名确认。
《妈妈的爱》教学设计(15篇)
《妈妈的爱》教学设计(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《妈妈的爱》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《妈妈的爱》教学设计1教学目的：1、复习所学的生字、词。
2、理解课文内容，有感情的朗读课文，感受妈妈的爱。
3、激发孩子对妈妈的爱，并拓展到对所有人的爱。
4、懂得用各种方式表达爱。
教学重点、难点：感受爱，并学会表达爱教具准备：手工小花、课件、小星星教学课时：第二课时教学过程：一、上课音乐导入。
二、检查生字、词掌握情况。
1、现在，我们来举行一场挑战赛，比一比哪一组生字、词掌握得好，哪一组就是今天的冠军队伍，就能获得一颗大星星，怎么样想不想得冠军呢？（一、二组为一组，三、四组为一组）2、课件出示，学生分组比赛读，评出比赛结果后全班齐读。
（以开火车的形式读。
先读字，再读词）3、评出比赛结果，赠送小星星。
4、全班齐读。
5、生字、词掌握得这么好，相信你们的课文也会学得很棒的.！三、学文明理。
1、有感情地朗读这首诗，找找你喜欢的小节读一读，并想想你为什么喜欢它？2、同桌交流后指名说。
3、（课文插图出示）结合图想想孩子会说什么，妈妈会说什么？（相机指导朗读）4、四人小组交流，并加上自己的动作表演一下，后指名上台表演。
5、有感情地朗读课文（指名读、同桌读、四人小组读，男女同学比赛）四、拓展深化。
1、你的妈妈是不是也这么关心你？（四人小组交流后指名说）2、谁记得自己的生日？谁又记得妈妈的生日？（为记得妈妈生日的同学鼓掌）3、妈妈这么关心你，生活当中还有哪些人也是这么关心你？4、你要用什么方式来报答你对妈妈和所有关心你的人的感谢？（四人小组交流后指名说）5、你们长大了，懂事了，真棒！老师真为你们而感到高兴！回去把你手中的花送给关心你的人，并对他说一句你最想说的话。
6、今天看到大家这么懂事，学得那么认真，老师真高兴，送給你们一首歌《好妈妈》。
二年级语文《妈妈的爱》教案
二年级语文《妈妈的爱》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会妈妈的爱是伟大和无私的。
2. 教育学生学会感恩，懂得回报。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
二、教学重点：1. 理解文章内容，体会妈妈的爱。
2. 学会感恩，懂得回报。
三、教学难点：1. 理解并体会文章中妈妈的爱。
2. 如何引导学生表达自己的感激之情。
四、教学准备：1. 课文《妈妈的爱》全文。
2. 相关图片或课件。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或课件，引导学生谈论自己的妈妈，让学生说说妈妈的爱。
2. 阅读理解：学生自读课文《妈妈的爱》，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，讨论妈妈的爱在生活中的具体表现，以及自己如何回报妈妈的爱。
4. 汇报交流：每个小组选代表汇报讨论成果，其他学生和教师进行评价。
5. 情感教育：教师引导学生思考，如何在生活中表达对妈妈的爱和感激之情。
6. 课堂小结：7. 作业布置：让学生写一篇关于“妈妈的爱”的作文，可以是叙述一件妈妈关爱自己的事情，也可以是表达自己对妈妈的爱和感激之情。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否理解并体会了妈妈的爱。
六、教学延伸：1. 开展“母亲节”主题活动，让学生为妈妈制作礼物，表达对妈妈的爱和感激。
2. 组织学生进行“感恩演讲”，让学生在全校范围内分享自己对妈妈的爱和感激之情。
七、教学评价：1. 通过课后作文，评价学生对妈妈的爱和感激之情的理解。
2. 通过课堂表现，评价学生对妈妈的爱和感激之情的表达。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生体验妈妈的爱，让学生从内心感受到妈妈的爱是伟大和无私的。
2. 在进行情感教育时，教师要注重个性化引导，尊重学生的不同体验和感受。
九、教学反思：1. 在教学过程中，是否有效地引导学生体验和理解妈妈的爱？2. 在情感教育方面，是否关注到每个学生的个体差异？十、教学改进：1. 在今后的教学中，更加注重个体差异，因材施教，让每个学生都能深刻体会到妈妈的爱。
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计。
《妈妈的爱》教案是一种非常好的课程设计方案。
它不仅可以帮助学生倾听母爱，懂得珍惜母爱，而且还可以激发他们对知识的兴趣和探究精神。
以下是一个适合小学生的教案设计，通过这个教案，学生们将会认真地参与到这一场关于母爱的探究中。
一、教学目标1.了解母爱的特征及其价值，明白母爱对于儿童的重要性，学生能够自己归纳总结出母爱的好处。
2.能够描述母爱示例和母爱的表现形式，学生能够自己观察身边的人和事，并将其归结为母爱的表现。
3.初步感受和体验家庭教育的美好、温暖，培养对家庭的感恩和热爱。
二、教学过程1.课前了解为了让学生更好地体验母爱，可以让他们在课前完成一项自我发现的任务，即在家中寻找并记录下一些体现母爱的实例。
例如，我的妈妈会在照顾我生病的时候给我喂药、熬粥、捶背；我的妈妈会在我考试前为我祈祷、鼓励，帮我调整心态；我的妈妈会在我生病时摸我的额头、哄我入睡等等。
让学生自行发现并记录，可以培养他们对母爱的发现和感知能力。
2.师生互动在课堂上，可以与学生分享一些自己的回忆和体验，以加深学生的印象和对母爱的理解。
例如：讲述我的母亲通常会待我在家中一起做手工，帮我绣风景画或者披红挂绿；讲述我的母亲会在我生病和难过的时候，陪我一起诉说，看电影消磨时光，打击拍卖解除烦恼。
在分享的过程中，可以与学生一起回忆自己或者身边人的见证。
老师指导学生，要注意将自己的想法和感受与身边的事例的关联与连贯清晰显现，使得学生的掌握能以更强有力的方式呈现出来。
3.讲解母爱的价值通过师生互动的形式，让学生学习和体会母爱的价值，凝练成文言文结构。
"母爱如同大海，永远充满爱和宽容。
它可以促进小孩的成长，减轻小孩的压力，给小孩以多种多样的支持和爱，为小孩的未来增添了无尽的动力。
它不仅仅是小孩成长中的一块看不见的奇妙️滋润，更是一种塑造时刻在进行中的流动质感。
"让他们体验到生命中最重要的那一份爱的意义。
六年级上语文教学设计妈妈的爱人教新课标
-请同学们利用课余时间，搜集关于母爱的名言、诗句，下节课与同学分享，共同感受母爱的力量。
6.家长参与作业：与孩子一起完成一次家庭亲情活动，如共度晚餐、散步等，增进亲子关系。
-请家长朋友们在课后安排一次与孩子共同参与的家庭亲情活动，让孩子在活动中感受到家庭的温暖，增进亲子之间的感情。
4.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力和沟通能力。
5.结合生活实际，进行拓展延伸，引导学生关注家庭、关爱家人，将所学知识运用到实际生活中。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到母爱的伟大，懂得珍惜家人的关爱，培养孝敬父母的美好品质。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的道德情操，使他们在生活中能够传递爱与温暖。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组描绘母爱的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些图片让你想到了谁？”
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：“是的，这些图片让我们想到了我们伟大的母亲，她们用无私的爱呵护着我们成长。”
3.教师过渡：“今天我们要学习一篇关于母爱的课文《妈妈的爱》，让我们一起感受作者对母亲的敬爱之情。”
1.教师提出讨论话题：“请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对母爱的理解和感悟。”
2.学生分组讨论，组内分享自己的观点和感受。
3.各小组代表进行全班分享，教师适时给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对课文内容的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习题进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
2024年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》
2024年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》
一、教学目标
1.学生能够理解《妈妈的爱》这首诗的主题，领悟母爱的伟大。
2.学生能够表达对母爱的感激和珍惜之情。
3.学生能够学会简单的描述和叙述。
二、教学重难点
•教学重点：学习《妈妈的爱》诗歌，理解诗歌的内容。
•教学难点：学生理解母爱的抽象概念。
三、教学准备
1.《妈妈的爱》的诗歌印刷版
2.PPT或图片展示
3.各类儿童音响玩具
四、教学过程
A. 导入（5分钟）
•通过图片或实物等展示提出问题：你觉得妈妈是爱的象征吗？为什么？
B. 学习《妈妈的爱》（15分钟）
1.引导学生跟读诗歌，并解释生词和意思。
2.分组让学生讨论他们是怎么感受到妈妈对他们的爱的。
C. 诗歌朗诵（10分钟）
•学生分组朗诵《妈妈的爱》，培养学生语言表达能力。
D. 情景表演（15分钟）
•制定小组情景表演，让学生通过表演更好地理解诗歌内容。
E. 讨论与总结（10分钟）
•学生展示他们对母爱的感悟，让其他同学分享自己的想法。
五、课堂延伸
•以《妈妈的爱》为题材进行绘本创作，展示孩子对母爱的理解。
六、家庭作业
•让学生回家与父母讨论《妈妈的爱》，写下表达对妈妈爱的感激的话语。
七、教学反思
教学中心思想的运用、情感态度价值观的培养是幼儿教师的主要任务之一。
在
教学中，应该注重激发学生内心深处的情感，培养学生的思维品质与情感情感体验，让学生通过对诗歌《妈妈的爱》的理解，更深刻地感受母爱的伟大与真挚。
妈妈的爱教案语文教案设计
妈妈的爱教案语文教案设计教案名称：《妈妈的爱》教案设计课时数：1课时教学目标：1.了解并理解课文《妈妈的爱》的内容和情感表达。
2.通过朗读、讨论和绘制画面，培养学生对母爱的感恩之情。
3.通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力和文学素养。
教学重点：1.理解课文《妈妈的爱》的意义和作者的表达方式。
2.理解课文中的关键词汇和句子，并能准确运用。
教学准备：1.课文《妈妈的爱》2.绘画用纸和颜色笔教学过程：1.导入（5分钟）展示一些关于母爱的图片，引导学生谈谈对母爱的理解和感受。
2.阅读与理解（15分钟）让学生朗读课文《妈妈的爱》，并分析课文的主要内容和情感表达。
提问：a. 课文主要讲了什么？请用几句话来概括。
b. 作者通过哪些细节来表达妈妈的爱？c. 你读完这篇文章有什么感受？3.讨论和分享（10分钟）让学生分组讨论并分享他们对母爱的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法。
4.绘画活动（20分钟）要求学生根据对母爱的理解和感受，用绘画的方式表达出来。
可以绘制妈妈和孩子的场景，或者其他与母爱相关的形象。
5.展示和总结（10分钟）让每组的学生展示自己的绘画作品，并用自己的语言描述自己的绘画作品与对母爱的理解和感受的关系。
6.作业布置（5分钟）要求学生在家写一篇文章，记录自己对母爱的理解和感受，并在下节课时读给同学听。
教学延伸：1.可以在课前让学生准备一些关于母爱的名言警句，用于导入和开展讨论。
2.可以组织学生进行朗读比赛，展示自己对课文的理解和情感表达能力。
3.可以邀请妈妈们来校园，与学生们分享自己对母爱的理解和感受，进行交流和互动。
2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计
2024年二年级语文《妈妈的爱》教案设计一、教学内容本节课选自人教版二年级语文下册《妈妈的爱》一文。
详细内容包括：理解课文，体会妈妈的爱；学习生字词，掌握句子结构；朗读课文，培养语感和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会妈妈的爱。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会妈妈的爱。
2. 教学重点：学习生字词，掌握句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的故事，引导学生进入本课主题。
2. 学习课文：让学生自读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析句子结构，引导学生体会妈妈的爱。
4. 实践活动：让学生分享自己感受到的母爱，进行小组讨论。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用语言表达母爱。
6. 随堂练习：让学生仿写句子，表达自己对妈妈的爱。
7. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：爱、妈妈、关心、照顾、辛苦、付出等。
3. 句子结构：主谓宾、定状补。
4. 课文摘要：妈妈的爱是无私的，伟大的。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“妈妈的爱”为主题，写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）例：妈妈的爱像阳光，温暖我的心灵；妈妈的爱像雨露，滋润我的成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对课文内容的理解，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一件小事，表达自己的爱意。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 板书设计4. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
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《妈妈的爱》教学设计教学目的：1、理解诗歌的内容，体味母爱的伟大无私，伟大与永恒，增强爱父母，回报父母的关爱意识。
2、学会本课7个生字，认识6个生字。
能正确读写由要求学会的字组成的词语。
正确，流利，有感情的朗读课文。
教学重点：1、联系生活实际，体会妈妈的爱。
2、有感情地朗读诗歌。
教学准备：1、课前小记者调查表--------学生与母亲的互动活动。
2、音乐磁带--------赞美妈妈的歌。
学生准备：1、小记者采访报告。
2、寻找有关描写妈妈的文章或书籍阅读。
3、学习歌唱妈妈的歌：如《世上只有妈妈好》，《妈妈的吻》，《好妈妈》等。
教学课时：2课时第一课时教学过程：启发谈话，导入课文：同学们，在日常生活中有哪些人关心你，疼爱你呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师等）这些人当中，谁又是特别关心，爱护你的人呢？（妈妈）初学课文：学生自由读课文，找出课文一共有多少个小节？学生轮读，检查朗读字音准确情况。
数一数课文的插图有多少幅？每幅图上画了什么内容，请学生依次说一说，再找一找每幅插图各自对应了课文中哪一个小节的内容？要求学生将小节号标在图的旁边。
再读课文，找出不懂的词句，全班质疑共同理解。
学生自由结合再读课文。
学习生字：出示生字卡片，齐读。
指明认读这些生字。
学生分析字型，讨论识字方法。
指导书写：重点指导“透，摸，病”。
教师小结，布置课外作业。
（小记者采访报告）课后反思：第二课时一．导入谈话，引入新课：1．同学们，今天上课之前，老师想给你们一个惊喜，我们一起来一首动听的歌曲，好吗？希望你们听完以后告诉老师，你想到了些什么？2．播放歌曲《世上只有妈妈好》。
3．学生谈感想。
4．教师小结：同学们都说得很好，当我们来到这个世界上，第一看到人是妈妈，当我们咿呀学语时，发出的第一个音节也是妈妈。
人们都说母爱是世界上最无私，最真挚的爱。
今天我们就来继续学习这首赞美母爱的诗歌《妈妈的爱》（学生齐读课题）。
二．初学课文：师生共同配乐朗读课文，要求：找一找课文中描写妈妈爱我的三个小节中，联系生活实际思考哪一小节是令你感受最深的？学生谈感受，汇报使自己感动的理由。
根据学生回答相机选择学习的小节。
1、（选择学习第二小节）谈自己对这节诗的感受，有感情地诵读。
再抽生评价朗读。
你从这节诗的描写中是怎样感受到妈妈对你的爱？你能用“宁可……也不……”来说一句话吗？重点指导：“一个很凉很凉的雨天”给你什么样的感受？通过朗读指导理解。
妈妈身上被雨水打湿是什么样的感受？结合学生理解，再来读本节诗歌。
2、（选择学习第一小节）（1）谈自己对这节诗的感受，有感情地诵读。
再抽生评价朗读。
（2）让学生具体说说诗中哪些语句使自己感动了，并结合自己的生活实际说清理由。
（3）学生带着自己的感受读读这接诗。
（4）重点指导：“一个很热很热的夜晚”这句，体会这是什么样的夜晚，并通过朗读读出这种体会。
“汗水湿透衣衫”这句，可以结合生活实际谈谈妈妈的辛苦。
“妈妈的爱是清凉的风”这句诗，结合自己谈谈风吹到身上的感受，进而读出这种感受。
3、（选择学习第三小节）同样学习方法指导学生分组讨论自学第三小节。
汇报，谈感受，感情朗读。
4、师小结：人们都说爱是相互的付出或给予，妈妈疼爱我们，我们也深爱妈妈，我们怎样来表达对妈妈的爱呢？5、学习第五小节。
文中的小朋友是怎样用自己的方式表达对妈妈的爱呢？6、学生再次感情朗读表达对妈妈的爱。
7、师小结：除了这种方式以外，你还有什么方法表达对妈妈的爱吗？请小组展开讨论。
把全组讨论认为最好的结果写下来来。
（讨论后交流）10．师：再过几天就是母亲节了，你准备对你的妈妈说写什么呢呢？请你写成一首小诗献给她吧！三、交流诗歌，总结全文：学生当堂完成小诗，教师进行指导评价，组织交流。
小结全文：纵有千言万语也表达不完妈妈和我们之间的情意！随着你们的成长，相信你们还会体会更多更多！板书设计：滴落的泪清凉的风妈妈的爱是甜甜的吻我们在爱中长大课后反思儿子们【教学目标】⒈会识“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等5个生字及“胳膊、晃荡”等两个词。
⒉朗读课文，理解课文，懂得子女应该孝敬父母的道理。
3．分角色读课文，并演一演。
【课前准备】生字卡片、生词卡片，相关课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【教学目标】1、运用综合的识字方法，认识本课的9个生字，提高独立识字的能力。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读，联系孩子的生活实际，懂得如何表达自己对妈妈的爱。
了解爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行动去体现。
【教学重难点】引导学生体会课文的最后一句话的含义。
【现代化教学手段】多媒体课件、生字小卡片【教学过程】一、激情谈话，导入新课。
1、背诵《妈妈的爱》，引导感受我们应该怎样爱自己的妈妈的呢？2、今天我们继续来读一篇以妈妈为主题的文章“儿子们”，伸出手指和老师一起写课题。
3、齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们自由地朗读课文，并做三件事：（1）给自然段标上序号。
（2）圈出不认识的字。
（3）小组合作解决这些不认识的字，并学会识字框里的字。
2、同学们课文读得真起劲，生字学习得也很认真，让我们一起读读课文中的这些词吧。
谁来当小老师领读啊。
课件出示重点字词：井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、出奇、沉甸甸、喏。
你有什么好办法记住这些字宝宝吗？你能用“灵巧”说一句话吗？仿照“沉甸甸”说几个这样的词语，好吗？“喏”这是个语气词，想想我们还学过哪些语气词。
同学们你们愿意帮助这些字宝宝找到更多的好伙伴吗？你想帮助哪一个就帮助组词吧。
【设计思路：多种形式进行识教学，不仅仅局限于教材内容，使识字教学灵活化、综合化，把识字教学拓展出去了。
】3、美读课文，情感体验。
学习第1～6自然段：感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴，生字都认识了，课文一定会读得更好，谁能把1到6自然段读给大家听？其他同学边听边思考：三个孩子在妈妈心目中是什么样的？随着学生的回答，教师板书：第一个儿子：灵巧，有力气第二个儿子：唱歌好第三个儿子：没什么出奇的4、前两个妈妈夸了自己的儿子，你们的妈妈夸你们吗？是怎样夸的？还记得妈妈当时的心情吗？请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。
第三个妈妈没夸自己的儿子，应该怎样读？谁来读读她说的话？如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个？【设计思路：这几个问题的设计，在帮助学生体会妈妈夸儿子的自豪之情的同时，也帮助学生初步了解课文中的三个儿子。
】三、总结全文读了全文，你认为应该怎么爱自己的妈妈呢？同学们说的很好，通过学习这篇课文，我们应该知道为人子女，第一，应当积极上进，成为有出息的人，为妈妈争光；第二，要在接受妈妈爱的同时，懂得回报妈妈，并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了，而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈，心疼妈妈，把对妈妈的爱落实到实际行动之中！我说得对吗？我们说到做到，今天的作业是每位同学回家后，都帮妈妈做一件事，然后把它写到日记里，明天课前我们集体交流。
【板书设计】儿子们第一个儿子：灵巧，有力气第二个儿子：唱歌好第三个儿子：没什么出奇的课后反思：第二课时【教学目标】1、继续练习有感情地朗读课文的能力。
能将课文内容与生活实际联系起来，体会到怎样做才是妈妈的好孩子。
2、在阅读中初步渗透比喻句的学习。
3、练习书写6个生字。
【教学重难点】“停、痛”的书写。
【现代化教学手段】多媒体课件、板书用贴图、写字板【教学过程及设计思路】一、激情谈话。
1、说一说回家后都帮妈妈做过什么事？2、这节课我们继续学习《儿子们》这篇课文。
二、细读课文，感悟理解。
1、（课件放插图）观察这幅图，你看到了什么？例如：我看见一个儿子帮妈妈提着水桶往家里走，有一个儿子在唱歌，还有一个儿子在翻跟头。
2、在课文里有三段话是写三个儿子的表现的，找一找，并读一读。
3、谁愿意读给大家听一听？学生自愿读，生生互评。
4、课件出示以下句子，引导学生用“像”说话。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在旋转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！5、引导想象：一桶水可重了，你仿佛看到了什么？当时妈妈提着可重的水桶会想些什么？现在你觉得前两个孩子翻跟头还那么好看吗？唱歌还那么好听吗？现在，你喜欢哪个儿子，为什么？重点体会第三个儿子爱妈妈的情感。
感情朗读有关三个儿子表现的句子。
6、说说读明白了什么？【设计思路：通过多种形式朗读，既能培养学生朗读能力，又帮助学生体会课文的思想感情；运用多媒体课件视听结合，启发、帮助学生感悟体验。
】７、课件播放歌《好妈妈》8、妈妈爱我们，我们也爱妈妈，让我们一起唱这首儿歌——《好妈妈》。
拓展历史上爱母、孝母的故事。
【设计思路：关注学科间的整合，使学生的学习更富于情趣了。
】三、联系实际，拓展延伸。
１、记住妈妈和儿子的动作语言，表演课本剧。
小组内表演推荐全班表演随机评价２、表演后的评价：如果你是三个儿子中的一个，你会怎样做？再现课文最后一段：“哦，有三个儿子……一个儿子呢？”为什么老爷爷说只看见一个儿子呢？你想向他们中的哪一个学习？四、指导书写，巩固识字1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。
2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。
3、自己在练习本上练习。
4、请同学评一评，及时反馈。
儿子们妈妈儿子们一桶水可重啦翻跟头唱歌提水课后反思：语文天地二第一课时教学目标：1、进行语文天地中的阅读短文练习。
2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。
教学重难点：独立阅读短文。
教学过程：一、照样子写一写。
校郊较胶妈迷该教学过程：1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点？2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。
3、小组合作学习：练习用这些字组词。
二、连一连。
凉爽的家遮雨的手明亮的光温暖的风整齐的伞教学过程：1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。
2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。
3、集体讨论。
三、读一读：塘鹅妈妈。
教学过程：1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。
2、小组合作学习：（1）解决不认识的字。
（2）分角色练习朗读短文。
3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？课后反思：第二课时教学过程：1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么？2、小组合作学习：（1）在小组内夸夸自己的妈妈。
（2）选代表在班内交流。
3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。
二、实践活动：三八节为妈妈做点事。
教学过程：1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。
3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。
4、把自己的作品在班里交流。
课后反思：。