(北京版)六年级语文上册课件 古诗四首—泊船瓜洲 4
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王安石《泊船瓜洲》PPT
—— ·
泊 船 瓜 洲北
宋
王 安 石
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家 巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在， 后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各 体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
完 感结
谢 聆 听
文学成就
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治 理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章 的现实功能和社会效果，主张文道合一。他的散文大致贯彻了他的文学主张，所作多为有关政令 教化、适于世用之文。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有 补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧 且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗词注释
泊船：停船。泊， 停泊。指停泊靠 岸。
绿：吹绿。
京口：古城名。 故址在江苏镇江 市。
瓜洲：镇名，在 长江北岸，扬州 南郊，即今扬州 市南部长江边,京 杭运河分支入江 处。
泊 船 瓜 洲北
宋
王 安 石
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家 巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在， 后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各 体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
完 感结
谢 聆 听
文学成就
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治 理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章 的现实功能和社会效果，主张文道合一。他的散文大致贯彻了他的文学主张，所作多为有关政令 教化、适于世用之文。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有 补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧 且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗词注释
泊船：停船。泊， 停泊。指停泊靠 岸。
绿：吹绿。
京口：古城名。 故址在江苏镇江 市。
瓜洲：镇名，在 长江北岸，扬州 南郊，即今扬州 市南部长江边,京 杭运河分支入江 处。
《泊船瓜洲》PPT课件
《泊船瓜洲》PPT课件6古诗词诵读泊船瓜洲学习目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗意思，感受诗人眷恋家乡、思念家乡的感情。
2.抓住重点词语和诗的韵脚，体会诗人用词的精妙。
作者简介王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世称荆公。
宋神宗时，任宰相，推行新法。
杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
著有《梅花》、《元日》、《书湖阴先生壁》、《伤仲永》。
写作背景宋景佑四年（1037年），王安石随父王益定居江宁，王安石是在那里长大的，对钟山有着深厚的感情。
神宗熙宁二年（1069年），王安石被任命为参知政事（副宰相）；次年被任命为同乎章事（宰相），开始推行变法。
由于反对势力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。
这首诗写于熙宁八年（1075年）二月，正是王安石第二次拜相进京之时。
整体感知泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？学习诗文京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
间：隔开。
数：几；几个。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？绿：作动词，吹绿。
还：回到家乡的意思。
这里读huán。
春风又吹绿了江南两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？再次有感情地朗读这首诗，用自己的话说出这首诗的意思。
?品读赏析泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？1.你认为诗中哪些字词体现了诗人的思乡之情？2.整首诗中哪一个字用得最传神？梳理结构所见所感一水间京口——瓜州天涯咫尺无归期心系家乡情意浓写景数重山京口——钟山泊船瓜洲触景生情又绿春风——江南岸抒情何时明月——照我还课文小结《泊船瓜洲》这首诗描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了诗人深切的思念之情。
拓展运用“春风又绿江南岸”是一幅怎样的画面？在我们学过的古诗中，还有哪些诗句是描写江南风光的？试着背一背这些诗句。
泊船瓜洲课件(共25张PPT)
总结评价：通过总结评价的形式，让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处，以便
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
《泊船瓜洲》是一首经典的古诗，它表达了诗人王安石在离开家乡、泊船瓜掉洲时的思乡之情。在这首诗 中，诗人通过描绘自然景观，表达了自己对家乡的怀念和对时光流逝的感慨也。 可 编 辑 修 改
小学升初在中公的开作课文中选，材教技师巧可如以下采：用以下教学方法和步骤：
深入挖掘导：入对新于课小：学通升过初引中导的学学生生了来解说古，诗选的择历自史己背熟景悉和的诗材人料的非人常生重经要历。，可激以发从他家们庭的、学习兴趣和情感共鸣。 学校、生朗活读等古方诗面：选通择过自朗己读熟的悉形的式材，料让，学这生样熟能悉够古更诗好的地韵把律握和主节题奏，，写感出受有古真诗情的实魅感力。 的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。
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授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
《泊船瓜洲》是一首经典的古诗，它表达了诗人王安石在离开家乡、泊船瓜掉洲时的思乡之情。在这首诗 中，诗人通过描绘自然景观，表达了自己对家乡的怀念和对时光流逝的感慨也。 可 编 辑 修 改
小学升初在中公的开作课文中选，材教技师巧可如以下采：用以下教学方法和步骤：
深入挖掘导：入对新于课小：学通升过初引中导的学学生生了来解说古，诗选的择历自史己背熟景悉和的诗材人料的非人常生重经要历。，可激以发从他家们庭的、学习兴趣和情感共鸣。 学校、生朗活读等古方诗面：选通择过自朗己读熟的悉形的式材，料让，学这生样熟能悉够古更诗好的地韵把律握和主节题奏，，写感出受有古真诗情的实魅感力。 的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
《泊船瓜洲》PPT
“绿”的故事
第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南 万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿 的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸 不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。
传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动 词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字 只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景 物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而 且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声—— “明月何时照我还”呢？
这是一首思念故乡的诗，写
于王安石再次出仕的途中。作者 借景抒情，借身边的“山水，春 风，明月”来表达对家乡的思念 之情。-.
王安石（1021～1086） 北宋政治 家、文学家、思想家。字介甫，号半山。 抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任 宰相，实行变法，史称“王安石变法”。 “唐宋八大家” 之一。今有《王文公 文集》《临川先生文集》。
写作背景
王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔斧 地推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益，所 以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，最后皇帝对王 安石失去了信任。万般无奈之下，王安石只能辞官隐退， 回到南京的家中寄情山水。一年后的春天，皇帝又召他 回京赴任。公元1075年，55岁的王安石又背上了沉重 的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。
诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京钟山也只隔着几座山。春 风又吹绿了长江南岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
赏析:这首诗前两句写的是诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所想。他看到的 是跟瓜洲一水之隔的京口，想到再翻过几座山就是家乡钟山，思乡情切而不 得。后面两句点明了诗人离乡的时间一草长莺飞的春天。他看到春天满眼的 新绿，想到春去还会回来，而自已却归乡无期，思乡的愁绪如春天的绿草一 样生长、蔓延。当春风吹绿长江南岸的时候,诗人的心里也充满了乡愁。
《泊船瓜洲)》ppt课件
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六年级上册语文课件21古诗四首 北京版(共23张PPT)
21 古诗四首
资料宝袋
字介甫，北宋抚州临川人，唐 宋八大家之一，著有《临川先 生文集》。他的父亲一生只做 了几任地方州县官吏，最后死 于通州江宁任上。王安石青少 年时代是在父亲身边度过，因 此他视南京为地第二故乡。
资料宝袋
西
江
北
瓜洲
长
东
京口
钟山
南
字词乐园
“泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸 上。 数重：几层。 绿：吹绿了。 还：指的是回到紫金山下的家。
课文详解
明诗意
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口与瓜洲之间不过一水之 遥，与钟山也只有几山之隔。
课文详解
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
哎！和煦的春风又一次吹绿了大江 南岸，天上的明月呀，你什 么时候才能陪着我一起回家 呢？
课文详解
同学们思考： 诗句“春风又绿江南岸”中的
“绿” 可以用“过、到、入”字来 代替吗？
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:03:2518:03:2518:038/25/2021 6:03:25 PM
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2518:03:2518:03Aug-2125-Aug-21
随堂练习
填空
1、《泊船瓜洲》的作者是（宋）代诗人 （ 王安石 ）。 2、作者的家乡在（钟山）,从(瓜洲)到作者
的家乡只隔着几座山。
3、作者借（景 ）抒情，表达了作者 （思念家乡）的思想感情。
课文详解 泊船瓜洲
王安石 jiàn
京口/瓜洲/一水间，
shù
钟山/只隔/数重山。
资料宝袋
字介甫，北宋抚州临川人，唐 宋八大家之一，著有《临川先 生文集》。他的父亲一生只做 了几任地方州县官吏，最后死 于通州江宁任上。王安石青少 年时代是在父亲身边度过，因 此他视南京为地第二故乡。
资料宝袋
西
江
北
瓜洲
长
东
京口
钟山
南
字词乐园
“泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸 上。 数重：几层。 绿：吹绿了。 还：指的是回到紫金山下的家。
课文详解
明诗意
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口与瓜洲之间不过一水之 遥，与钟山也只有几山之隔。
课文详解
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
哎！和煦的春风又一次吹绿了大江 南岸，天上的明月呀，你什 么时候才能陪着我一起回家 呢？
课文详解
同学们思考： 诗句“春风又绿江南岸”中的
“绿” 可以用“过、到、入”字来 代替吗？
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:03:2518:03:2518:038/25/2021 6:03:25 PM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2518:03:2518:03Aug-2125-Aug-21
随堂练习
填空
1、《泊船瓜洲》的作者是（宋）代诗人 （ 王安石 ）。 2、作者的家乡在（钟山）,从(瓜洲)到作者
的家乡只隔着几座山。
3、作者借（景 ）抒情，表达了作者 （思念家乡）的思想感情。
课文详解 泊船瓜洲
王安石 jiàn
京口/瓜洲/一水间，
shù
钟山/只隔/数重山。
《泊船瓜洲》.ppt
据传，诗人王安石在作《泊船瓜洲》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
时，先写的是“春风又到江南岸”，后 钟山：今南京市紫金山。
这两句抒情，表达作者思念家乡。
来，他觉得“到”字不好就改为“过” 有《王临川集》、《临川集拾遗》等存
这两句是写景，写作者看自己的家乡。
这两句是写景，写作者看自己的家乡。
这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人 这两句抒情，表达作者思念家乡。
这两句抒情，表达作者思念家乡。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
眺望江南、思念家园的深切感情 。 世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀 对象：五年级下册
有《王临川集》、《临川集拾遗》等存
世；
泊（bó):船靠岸，停船。
间（jiàn)：间隔。
bó 停泊
泊
pō 水泊
jiān 时间
间
jiàn 离间
zhǐ 只是
只
zhī 一只
shǔ 数落
数
shù 数字
zhòng 重量
重
chóng 重新
huán 还手
还
hái 还是
泊船瓜洲
对象：五年级下册 主讲人：hs贞
王安石：
1021年—1086年，字介甫，号半山，谥文， 封荆国公。世人又称王荆公，北宋抚州临川人。
中国 上杰出的政治家、思想家、文学家、 改革家，唐宋八大家之一。
有《王临川集》、《临川集拾遗》等存 世；其亦擅长诗词，《登飞来峰》 《元日》 《梅花》 ；古文《明妃曲》、《桃源行》。
诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京）故 居，而作此诗。年过半百、对政治早已心灰 意冷的王安石，已经历了两次因推行新法而 被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相， 他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉 强的、违心的。
泊船瓜洲_课件PPT
泊船瓜洲 目录 初读感知
听课文朗读，然后自己朗 读，看看自己是否理解诗句的 含义。
（参考《泊船瓜洲》课文朗读）
泊船瓜洲 目录 课文讲解
理解划线字的含义。 泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，间（jiàn）：隔开。 钟 春山风又只绿隔数江南重岸山。，数 绿 还： ： ：几作回；动到几词家个，乡。吹的绿意。 明月何时照我还。思。这里读huán。
春风又吹绿了江南两岸，明月 什么时候才能照着我回到家乡。
泊船瓜洲 目录 课文讲解
你认为诗中哪些字词体现了 诗人的思乡之情？
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
泊船瓜洲 目录 课文讲解
整首诗中哪一个字用得最传神？
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
泊船瓜洲 目录 写作背景
宋景佑四年（1037年），王安石随父 王益定居江宁（今江苏南京），王安石是 在那里长大的，对钟山有着深厚的感情。 神宗熙宁二年（1069），王安石被任命为 参知政事（副宰相）；次年被任命为同乎 章事（宰相），开始推行变法。由于反对 势力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。 这首诗写于熙宁八年（1075）二月，正是 王安石第二次拜相进京之时。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
泊船瓜洲 目录 课文讲解
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
从京口到瓜洲仅是一江之隔， 京口到南京也只隔着几座山。
泊船瓜洲 目录 课文讲解
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
主要代表作品：《梅花》《元日》《书 湖阴先生壁》《伤仲永》。
泊船瓜洲 目录 初读感知
泊船瓜洲古诗文教学PPT课件
泊小 学
船 王
五 年
安
级
瓜 石
课
件
洲
目课课 随知 录文文 堂识
导 赏 练拓 读 析 习展
第 一
课 文
章导
读
课文导读
王安石 （1021年12
月18日－1086年5月21
作
Байду номын сангаас
日），字介甫，号半
者
山。
简
介
课文导读
课
《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。
文
其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百
第 四
知 识
章拓
展
知识拓展
思
考
与
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
讨
论
同小
王 安 石
学学 五
们年 级 课
下件
课
江边,京杭运河分支入江处。
课文赏析
京口
洲
间
词
语 学
钟山 隔
重
习
春风
江南 照
课文赏析
jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān
京口瓜洲一水间，
1.京口：古城名。故址在江苏镇江市。 2.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边, 京杭运河分支入江处。
课文赏析
3.一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为 “江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉 水、浙水、湘水、澧水等。这里的“一水”指长江。一水 间指一水相隔之间。 4.间：根据平仄来认读jiàn四声。
大
年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化
意
为鲜明的形象，极其传神。
船 王
五 年
安
级
瓜 石
课
件
洲
目课课 随知 录文文 堂识
导 赏 练拓 读 析 习展
第 一
课 文
章导
读
课文导读
王安石 （1021年12
月18日－1086年5月21
作
Байду номын сангаас
日），字介甫，号半
者
山。
简
介
课文导读
课
《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。
文
其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百
第 四
知 识
章拓
展
知识拓展
思
考
与
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
讨
论
同小
王 安 石
学学 五
们年 级 课
下件
课
江边,京杭运河分支入江处。
课文赏析
京口
洲
间
词
语 学
钟山 隔
重
习
春风
江南 照
课文赏析
jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān
京口瓜洲一水间，
1.京口：古城名。故址在江苏镇江市。 2.瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边, 京杭运河分支入江处。
课文赏析
3.一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为 “江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉 水、浙水、湘水、澧水等。这里的“一水”指长江。一水 间指一水相隔之间。 4.间：根据平仄来认读jiàn四声。
大
年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将无形的春风化
意
为鲜明的形象，极其传神。
泊船瓜洲王安石-PPT课件
古诗三首
-
1
-
2
泊(bó) 船瓜洲
宋 王安石
-
3
泊（ bó）停泊 泊（pō） 湖泊
-
4
泊(bó) 船瓜洲宋Fra bibliotek王安石-
5
阅读资料：
王安石（1021—1086）北
宋时期著名的政治家、文
学家，字介甫，号半山。
江西临川人。他的诗歌、
散文都很出色，是“唐宋
八大家”之一。青少年时
代随父亲在钟山（今南京）
春风又到江南岸
春风又过江南岸
春风又满江南岸
-
16
春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞， 一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字 就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。 其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过 反复推敲，最终定为“绿”。
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？
京口瓜洲一水间( jiàn),
钟山只隔数（shù)重(chóng)山
。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还(huán)。
-
10
交流与讨论
1.自由朗读1.2句，在下图上标出京口和钟山的 位置。
-
11
京口瓜洲一水间，
-
12
钟山只隔数- 重山。
13
汴京 京 杭 大 运 河
-
14
春风又绿江南岸
-
15
春风又绿江南岸
居住，视钟山为第二故乡。
-
6
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
-
7
bó 泊船瓜洲
宋 王安石
-
1
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2
泊(bó) 船瓜洲
宋 王安石
-
3
泊（ bó）停泊 泊（pō） 湖泊
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4
泊(bó) 船瓜洲宋Fra bibliotek王安石-
5
阅读资料：
王安石（1021—1086）北
宋时期著名的政治家、文
学家，字介甫，号半山。
江西临川人。他的诗歌、
散文都很出色，是“唐宋
八大家”之一。青少年时
代随父亲在钟山（今南京）
春风又到江南岸
春风又过江南岸
春风又满江南岸
-
16
春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞， 一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字 就表现出来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。 其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过 反复推敲，最终定为“绿”。
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？
京口瓜洲一水间( jiàn),
钟山只隔数（shù)重(chóng)山
。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还(huán)。
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10
交流与讨论
1.自由朗读1.2句，在下图上标出京口和钟山的 位置。
-
11
京口瓜洲一水间，
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12
钟山只隔数- 重山。
13
汴京 京 杭 大 运 河
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14
春风又绿江南岸
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15
春风又绿江南岸
居住，视钟山为第二故乡。
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6
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
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bó 泊船瓜洲
宋 王安石
义务教育阶段北京版小学六年级语文第册PPT：泊船瓜洲共18页
义务教育阶段北京版小学六年级语文第册 PPT：泊船瓜洲
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
义务教育阶段北京版小学六年级语文第册PPT：泊船瓜洲PPT文档18页
么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
义务教育阶段北京版小学六年级语文 第册PPT：泊船瓜洲
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
谢谢你的阅读
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义务教育阶段北京版小学六年级语文 第册PPT：泊船瓜洲
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
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《泊船瓜洲》完整版ppt
泊船 瓜洲
停船靠岸 一地点名，在长江北岸
“泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸上。
读诗文
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间（ jiàn）， 钟山只隔数（shù ）重（ chóng）山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还（huán）？
多音字
泊船瓜洲
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还。
在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人 虽然离家乡这样的近，他是否准备回到 家乡呢？从哪里知道？
明诗意
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
京口与瓜洲之间不过一水之遥， 与钟山也只有几山之隔。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
“一水间” “只” “数重山”
离家近 很想还
前两行看是写眼前景象， 但在诗中却饱含深情。所乘之 船就在瓜洲停靠，却不能回金 陵去，可见诗人怀念家乡的感 情是十分浓厚的。
5 古诗词三首
三步读诗法：
1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
泊船瓜洲
（宋）王安石
（一）知诗人，解诗题
王安石（1021—1086） 字介甫，晚号半山，北宋 著名的政治家、文学家 “唐宋八大家”之一。
王安石曾于宋神宗时任 宰相，推行新法，遭到大 官僚的反对，没几年就被 罢官了。后来又被重新任 命为宰相。这首诗是他再 次上任离开家乡钟山，路 过京口，停留在瓜洲时写 的。
齐读古诗。 根据注释，小组 讨论诗句的意思， 并从中找出最能 表达诗人情感的 一个字。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京钟口山瓜只洲隔一数水重间山，。
北
↑
↓
南
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
《泊船瓜洲》PPT
这是一首思念故乡的诗，写
于王安石再次出仕的途中。作者 借景抒情，借身边的“山水，春 风，”来表达对故乡的思念之情。
诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京钟山也只隔着几座山。春 风又吹绿了长江南岸,什么时候才能照着我回到故乡。
赏析:这首诗前两句写的是诗人在瓜洲遥望故乡时的所见所想。他看到的 是跟瓜洲一水之隔的京口，想到再翻过几座山就是故乡钟山，思乡情切而不 得。后面两句点明了诗人离乡的时间一草长莺飞的春天。他看到春天满眼的 新绿，想到春去还会回来，而自已却归乡无期，思乡的愁绪如春天的绿草一 样生长、蔓延。当春风吹绿长江南岸的时候,诗人的心里也充满了乡愁。
“绿”的故事
第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南 万物复苏，生机盎然的风景。“绿”形容词活用作动词，是吹绿 的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸 不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。
传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动 词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字 只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景 物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而 且描画出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声—— “何时照我还”呢？
春风又绿江南岸，何时照我还?
请大家思考一下，“绿”字在这句诗句中的运用有什么好处？
句析:这两句抒发诗人对故乡的思念之情。“绿”字既写出了江 南水乡早春嫩绿的色调，又表现了春风唤醒大地的勃勃生机。 尾句“何时照我还”表现了诗人眺望已久,不觉皓月初.上的场景, 诗人以疑问的语气,想象出一幅“照我还”的画面,进一步表现出 自已思念家园的心情。
整体感知
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸，
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