2015形成性测评系统教师职业道德形考任务4答案
国开电大《教师职业道德》形考任务4(20分)
形考任务4（30分）我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。
孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。
”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？要求：1．观点要明确，论说有条理；2．要结合课程教授的相关内容和思想实际；3．写出不少于500字的小论文。
当今社会，部分教师不思进取，追求享受；爱不得“法”、爱心不“全”，与学生的心灵缺乏有效沟通，对新时期学生的思想与心理状态、生活与学习的需求不了解；部分教师学不求“进”，教不求“实”,缺乏自己的教学风格，与学生心目中的教师形象有差距等因素，造成教学效率不高，教育效果不好。
归根结底，以上诸多不足又是教师师德修养和综合素质不高、缺乏敬业爱岗精神的表现。
那么，新时期教师如何展现良好的师德风范呢？一、倡导教师塑造“十好十高”的新形象仪表仪容好，师德修养高；师生关系好，亲和形象高；教育心态好，人格品位高；教学方法好，教育艺术高；教育效果好，学生威信高；合作精神好，学习热情高；创新精神好，理论素养高；师长配合好，工作效率高；政策执行好，思想觉悟高；依法施教好，大局意识高。
二、倡导教师常怀“十颗”育人之心教师为人师表。
意即：欲为人师，必先有德，才有表率作用。
教师应常怀下面的“十颗”育人之心，才谓爱心齐全，缺一不可。
师生之间,特别是小学生,只有通过心灵与心灵的对话交流才能融洽情感，才能进入学生的世界,这样学生对老师的教育才比较容易接受。
否则，尽管你老师说得再多，他（她）也一转眼就忘记；老师的课上得再好，他（她）也提不起精神，这就是教育现实中存在的现象。
究其原因，就是老师缺乏与学生的良好沟通，心灵上有隔膜，教师的爱心不“全”，在学生心里留下不好的印象。
素质与思想品德教育形考作业四-四川电大-课程号：5108116-满分答案
素质与思想品德教育形考作业四
四川形成性测评系统课程代码：5108116 试卷答案
、单项选择题（共 8 道试题，共 80 分。
）
1. 素质教育理论的基础是( )
A. 邓小平教育理论
B. 教育理论发展
C. 可持续发展战略
D. 马克思主义关于人的全面发展学说
【标准选择】：D
2. 非师范学校( )承担培养和培训中小学教师的任务
A. 不应当
B. 应当
C. 需要
D. 不需要
【标准选择】：B
3. 个性发展的教育首先应该承认幼儿的
A. 个体差异
B. 兴趣爱好
C. 原有知识水平
D. 可塑造性
【标准选择】：A
4. 从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，其中不包括( )
A. 充分发挥教育主体的德育潜能
B. 充分促成学生的榜样学习
C. 改善教育与道德教育的效能
D. 使学生的品质得到质的飞跃
【标准选择】：D
5. 一首被幼儿欢迎的儿歌，不需要具备下列哪个条件?( )
A. 内容贴近幼儿的生活
B. 语言必须浅近、口语化，做到朗朗上口。
国家开放大学吉林00413《教师职业道德》形成性考核四(省开选修学生专用)作业资料
教师职业道德-形成性考核四（省开选修学生专用）复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】师德的灵魂是（）。
a. 提高修养
b. 提高业务水平
c. 关爱学生
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：关爱学生
【题号】教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
a. 个体差异
b. 年龄差异
c. 性格差异
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：个体差异
【题号】教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。
a. 真诚
b. 沟通
c. 平等
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案：沟通
【题号】
下列教师语言错误的是（）。
a. “我才不信呢，你有一句是实话吗”。
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《教师职业道德》形考任务4试题及答案形考任务4（案例分析）我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。
孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。
”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？要求：1．观点要明确，论说有条理；2．要结合课程教授的相关内容和思想实际；3．写出不少于500字的小论文。
答：当个好老师，心底有大爱的老师；不以工资的高低来衡量自己的付出，不以学生的出身有所偏见，用心做自己的本职工作，言传身教、设身处地为学生着想，创新教育管理理念，形成以人为本、灵活多变的教育风格。
塑造一个人才，不如先塑造好一个人。
没有良好的职业道德永远不是好教师。
心胸狭窄的教师，自私自立的老师，一线向钱看的老师本身就是不合格：作为一名好教师的标准是：1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花，不要把差生看得一无是处。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
有责任心。
刚柔并济，德才兼备。
在公平的前提下，换位思考，因人制宜，因事制宜；先教学生做人，其次才是增长学识。
不同程度的学生，有不同的教育策略，即因材施教。
让每个人都不虚度学习时光，量力而行，学得其所。
教师要牢记，师爱是需要用行动去表达的。
教师要抓住一切适宜的机会，有时不妨张扬一些传递爱的信息，尽力用口头语言、体态语言、具体行动等多种方式传递自己对学生的喜爱及关注，真诚的微笑、友好的问候、亲切的目光、赏识的举动、积极的倾听、平等的交流等等都是我们表达师爱的最好选择。
国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案
国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案国开(中央电大)本科《教师职业道德》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：试卷号：1085；适用专业：数学与应用数学本科；形考比例：100%(全网核)。
形考任务一试题及答案通过"绪论'部分的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？尝试将我国现行的《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行商量沟通。
同时通过网络等渠道，搜寻一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。
如：《XXXXX 师德评价手册》、《XXXXX好教师的种种表现》、《XXXXX学校道德守则》等等。
要求：1.能够正确理解教师职业道德的精确含义；2.结合学习内容和自己的思想实际参加商量；3.能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析；4.提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出处。
参考答案："十年树木、百年树人'。
教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：一、职业崇高性的认识：1.重要性认识：建设国家需要高素养的人才，高素养的人才需要高素养的教育，高素养的教育需要高素养的教师；2.美好感认识：教师的美好感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、欢乐感和使命感。
享受美好感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的确定、有桃李满天下的成就感。
同时要有士气转变可以转变的、有士气接受不行以转变的、用智慧区分二者的不同；二、模范遵守职业道德规范：1.具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.典范示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。
国家开放大学形成性测评系统答案
国家开放大学形成性测评系统答案【篇一：《国家开放大学学习指南》形成性考核参考答案】业只有一套题目相同,备选答案也相同,只是每次进去答案顺序有变化而已***（要看对应答案不要只看题号）登陆网址：用户名：（学号）密码：（出生年月日8位）国家开放大学学习指南形考作业1一、多选题（每题5分，共计10分）１、同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。
选择一项或多项：（bcde）a. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式相同的大学b. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学c. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学d. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源e. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学f. 国家开放大学的学习参与活动必须要到校园中和课堂上反馈２、请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。
选择一项或多项：（Ａbcd）a. 利用pad、手机等设备随时随地学习b. 在集中面授课堂上向老师请教问题c. 在网络上阅读和学习学习资源d. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论反馈二、判断题（每题2分，共计10分）３、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。
（对）４、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、qq群、课程论坛等方式来与老师联络。
（对）５、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。
（错）６、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。
（错）７、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。
（错）国家开放大学学习指南形考作业2一、单选题（每题2分，共计10分）１、开放大学学制特色是注册后（Ａ）年内取得的学分均有效。
选择一项：a. 8b. 3c. 10d. 5２、请问以下是专业学习后期需要完成的环节？（Ｂ）选择一项：a. 课程形成性评价b. 专业综合实践c. 入学测试d. 了解教学计划３、请问以下不是专业学位授予的必备条件？（Ａ）选择一项：a. 被评为优秀毕业生b. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求c. 课程成绩达到学位授予的相关要求d. 通过学位英语考试４、学生本人要在学期开学后（Ｄ）内向学籍所在教学点提出申请，并填写《国家开放大学学生转专业审批表》，经国开分部审核批准后，即可办理转专业手续。
国家开放大学《课程与教学论》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《课程与教学论》形考任务1-4参考答案形考任务1提交处（权重20%，需辅导教师评阅）考核发布时间：学生预完成本课程文字教材之后，具体时间是每学期开学后第一周的星期二。
考核完成时间：每学期的第六周的星期二。
考核形式：小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。
考核题目：提交自主研究计划，讨论可以从别人的研究计划中学到什么？考核要求：每一位学员都必须提交自己的研究计划初稿，和经过讨论后吸收到的修改意见，并将两份材料上传到国家开放大学网上形成性测评系统。
考核研究计划的主要内容：1.研究者对于自己目前的工作与本课程内容之间的关系。
（30分）2.研究者对于自己运用现代远程手段研究本课程的条件分析。
（30分）3.研究者经过与同学讨论后形成的完善研究计划的意见和本阶段研究小结。
（40分）评分：教师根据每一位学生上传的研究计划初稿和点窜意见、本阶段研究小结，给每一位学生评分。
要求能够客观正确地认识本课程的研究任务，发现自己研究本课程的优势条件，并能够与同学讨论交流研究的任务与条件，具有学好本课程的坚决信心。
评分说明：1.按本方案评定本次成绩后，责任教师可视学生在本阶段研究表现实际情况加减2分。
2.考务处告诉使用“纸考”，是指由责任教师打印本方案再回收纸质报告。
鉴于疫情方便统一实行，各地可尽可能使用网络来完成考核。
参考答案：《课程与教学论》研究计划一、本课程的性质和任务课程与教学论是国家开放大学（中央广播电视大学）公共事业管理（教育管理）专业（本科）的一门统设必修课程。
以其专业基础理论课程的性质，该课程也可作为其他教师教育类专业的必修或限选课程。
本课的目的在于使学员理解和掌握课程与讲授论的基本原理和方法，了解海内外课程与讲授论研究的动态与趋势，能运用有关理论和方法分析和解决中小学课程与讲授中的问题。
进步学员课程与讲授方面的理论与实践能力。
本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。
2015形成性测评系统教师职业道德形考任务1答案
判断题1.教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。
（√）2. 教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。
（√）3. 一般来说，孩子突然热衷的行为，与该年龄孩子发展水平的新需要无关，所以，可以不去理会它。
（×）4. 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任。
（×）5. “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。
（√）6. 幼儿教师良好的个性修养主要包括“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“衣着得体，语言健康，举止文明”。
（√）7. 按游戏活动组织形式的差异，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。
（×）8. 道德是一个有着多种特征的意识形态。
（√）9. 在游戏活动过程中，教师应不以预设的目的介入活动过程，做到以服从与跟随的姿态“走”在幼儿的后面，并努力寻求幼儿“玩”的结果。
（√）10. 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。
（×）11. 道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质。
（×）12. 学前教育机构满足儿童基本生活需要的活动指的就是幼儿园的教育活动。
（×）13. 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
（×）14. 一般而言，服务对象愈弱小，工作人员对服务对象所具有的权力也愈小，就愈需要内化的约束力，其职业伦理规范就愈重要。
（×）15. 幼儿教师职业公正是指教师在幼儿教育教学的过程中，公平合理地对待和评价每一个幼儿。
（√）选择题16. 从教师如何处理好人与自身的关系维度来呈现幼儿教师职业伦理的专业性特征的是（）。
2015年素质与思想品德教育形成性考核册4满分答案
2015年《素质与思想品德教育》形成性考核册1-4满分答案素质与思想品德教育作业1一、名词解释1、师德师德：包括师爱、师心和师格；师爱，指老师对孩子的爱，是师德之魂；师心，指幼儿教师对待人生、对待事业的心，是师德之基；师格，是幼儿教师的人格，是师德之心。
2、教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力.教学监控能力是教师教学能力结构的高级形式，是其他教学行业的调节中枢.在传统的教师能力结构中也包括教学监控能力，但教师监控的作用主要在于控制和调节，以保证教学能够顺利进行.3、师格师格，是幼儿教师的人格，是师德之心。
二、简答题1、现代幼儿教师的成长需要经历哪些阶段？（1）探索期-角色转换，进入教师岗位，摸索工作方法的阶段；（2）成熟期-对教育教学实践进行反思和总结；逐步形成自己的教学风格；对教育原理熟练运用；（3）创造期-对反思和总结进行提炼，形成一定的科研或者教学成果。
2、幼儿教师的工作目标是什么?(1)教会孩子如何生活和做人(2)教会孩子如何思考(3)教给孩子文化科学知识并教会他们如何运用。
3、幼儿教师工作具备哪些特点？(1)既富个性又富协作性；(2)具有独特的创造力；(3)工作成效缓慢持久。
三、论述题：如何培养现代幼儿教师的科学素养？现代幼儿教师应具备哪些科学素养一、获取、利用科学信息的能力与设计组织科学教育活动的能力1•获取和利用信息资源的能力由于幼儿以具体形象思维为主，更需要幼儿教师提供更多的直观、具体、形象的学习和探索材料。
因此，无论从教师自身发展，还是从幼儿发展的角度来看，现代幼儿教师都需要具备获取和有效利用信息资源的能力。
2•设计和组织科学教育活动的能力有效的设计和组织科学教育活动是科学教育质量提高的关键步骤。
教师应具备设计和组织科学教育活动的能力•这是幼儿教师科学素养的核心要素。
在设计科学教育活动时，教师应能正确把握幼儿年龄发展特点和班级特点，甚至是个别幼儿的特点，具备合理选用科学教育内容的能力。
2015电大《教师职业道德》形成性考核册答案
2015电大《教师职业道德》形成性考核册答案一、简答题1. 教师职业道德的主要内涵。
教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
2. 教师职业道德与道德的联系与区别。
教师职业道德是道德的一个特殊的领域，它与道德既有联系又有区别。
道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。
3. 教师职业道德的基本特点。
15教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。
4. 教师职业道德的价值蕴含。
21教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它的价值却不仅仅在于教育自身。
它的存在和发展，不仅源于自身的需要，还源于广泛影响，总是蕴含和体现着多方面的价值。
5.简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。
281、热爱教育，乐于从事教育事业。
2、勤于功业，勤奋工作6.现期我国教师职业道德规范有哪些？31依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
二、辨析题1. 教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵循的行为规范。
3--5教师职业道德的独特性说明了它是教师这一职业所特有的是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的，教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德应当和实在，是教师应内得而成和外在显现的观念意识和行为品质。
2.教书育人是特指“教师不仅要向学生传授知识，而且要培养学生良好的思想品德。
26作为一名教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师的责任。
因此自古以来教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为知道教师一切教育工作的根本原则。
三、论述题为什么说教书育人是我国教师职业道德的基本原则？其基本要求是什么？ 26因为作为一名教师，如果只注意传授知识，注意培养学生如何做人就是没有尽到教师的责任，所以说教书育人是我国教师职业道德的基本原则。
教师职业道德形考2-5
看到这样一个故事：生物学家曾经将跳蚤放在一个一米多高的一个木桶里，结果它能桶底跳出来。但是如果在桶上放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经跳不出来了，直至结束生命都是如此。 为什么呢？理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。 看了以后我想明白了一个道理，不但跳蚤如此，人其实也一样。
“自我设限”是一件悲哀的事情，跳蚤变成“爬蚤”并非自身已失去跳跃能力，而是由于一次次受挫后学乖了，习惯了，麻木了。我们在面对失败后，要善于分析问题，要有勇气去超越自己。 2、敢于追求成功。很多人不敢追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心理已经默认了一个“高度”，这个高度常常暗示自己：成功是别人的，对自己是不可能的，是没办法做到的。因此，“心理高度”是人无法取得成功的根本原因之一。因此，自己一定要有一个信念： “我相信我能成为一个我希望做的人！” “我努力我一定成功！” “我是最棒的，我能行！” 只有这样你才会有成功的资本，不是人人都能成功，但是至少你应该发挥你最大的才能，跳到最高点，不要被自己的思想所束缚，只有这样才有可能跳出你本应该可以跳出的木桶，才能取得你所希望的成功！
形考任务 3 3 （ 参与讨论/） ） 通过本章学习，我们认识到，教书育人的根本在于育人。那么，为了更好地“育人”，教师在平时的工作和生活中应该重视哪些事情呢？结合案例和本章内容，一起讨论一下。
答： 教师如何“教书育人” 教书育人是教师职业道德的基本原则，它指明了教师应努力培养社会主义现代化建设的人才和接班人，是对教师全部活动的普遍要求，同时，教书育人又是教师实现人生价值的途径，教师对社会的贡献就是教书育人。怎样做到“教书育人”？“教书育人”作为一条重要的教学原则既有充实的理论依据，又在当前新形势下具有深刻的现实意义。 1 加强自身素质的提高，以身作则，为人师表 俄国著名教育家马申斯基曾说过：“任何章程、任何纲领、任何人为的机构，不论设计得如何奥妙，都不能在教育工作中代替人格的作用??只有人格能够影响人格的发展和形成，只有性格能形成性格”。古人云：“师者，模范也。”学生通常是通过教师讲授、指导、示范、演示、检查等一系列活动受到教育的。所以教师的一言一行，举手投足，无不给学生以影响，因而教师须具有良好的政治素质和文化修养，对学生做到言传身教。在实际教学中，有些教师教得不错，但育人却远远不够：表现在讲台上散布对社会的不满情绪；通过学生家长拉关系、走后门；自己言行不一等等，这些都给未成年的学生造成了负面的影响，使“教书育人”成为一句空话。教师的语言是有声的行动，而行动应是无声的语言，前者使学生信服，后者使学生更为佩服。所以重“身教”要做到：要求学生做到的，教师自己应首先做到；教师的“身教”要从大处着眼，从小处入手，教师自己的言行首先要符合党和国家的大政方针，而且，细微之处也应检点自己的言行，以免引起不良影响。 2 充分利用课堂教学，掌握教材、教法与育人的内在 联系 学生学习大部分时间是在课堂上度过的，因此要重视课堂上的教书育人工作，教书是为了育人，育人也必须通过一定的书本知识来实现。因此教师要深挖教材，吃透教材，要做到：突出教材中明显的育人因素，深挖教材中的暗含因素，及时补充与教材有关的教育材料。有些教材受多方面的制约和局限，不能及时与国情和形势相联系，这就需要教师把最新信息和时政材料充实到讲课中，以弥补教材中教育因素的不足。总之，教师应积极挖掘育人的各种因素，善于通过各种途径改进教学方法，从而体现教书育人的原则。 3 树立整体教育观念，使学校教育积极走向社会，沟通学校与家庭、学校与社会的联系，对学生成长全面负责，实行综合育人 教师在教学活动中，往往通过完成教案中的教学目标来实现育人的目的。实际上真正达到育人目的是一个复杂、系统的工程。因为学生不是一台机器而是一个活生生的人，再者他们还有相当一部分时间在家庭中度过，他们也对社会感兴趣，并且青少年心理上不成熟，可塑性强，善模仿，易被不良现象影响。所以，教师应具有正确的教育思想，在总的教育目的前提下，对学生全面关心，全面负责，不单纯局限在学校里和课堂上，而要积极主动地走向社会，深入家庭，沟通学校、家庭和社会的联系，形成综合教育的功能。达到方向一致，目标统一，以学校为主体，社会创造教育环境，家庭配合实行家教的综合教育体系。要求学生德智体美劳五育并举，全面发展。当然这首先要求教师要付出努力，争取主动。很多教师积极组织学生参加社会实践，进行春游、秋游，定期家访等，确实提高了育人效果，同时也提高了学生学习成绩。这为我们教书育人提供了成功的范例。 4 因人而宜，因材施教，采取多种形式进行教书育人 社会在发展，人的思想也在发展，尤其是在改革开放的今天，教育不应有单一的模式。况且如今社会更需要新型人格，而今天的学生也与前一二十年前的学生在很多方面截然不同，突出表现在自立意识强，凡是总要问个为什么、不落俗套、喜欢冒险、思想活跃等，这就为学校教育提出了新的课题。尤其是怎样使学生自觉接受教育，怎样使教师有效完成育人任务，就摆在了我们每一位教育工作者的眼前。我的看法是教师必须更新教育观念，敢打破传统教育模式，做到具体问题具体分析，遇事多转换角度，采用灵活多样的育人途径。 “疏导”就是一个很有效的方法，既对学生进行教育和教学，善于疏通，不压制；敢于引导，不放任；采取说理，比喻、榜样、讨论、争辩、感化等形式把学生引导到正确道路上来。另外，前文所谈的家访、春游等还有办墙报、读书会、演讲、进行自我教育、互相教育等等，都能使育人活动变得生动活泼，并且事半功倍。 当前，汹涌澎湃的市场经济大潮呼唤着人才，而人才的培养则必须依靠教育。事实已证明，教育的优先发展地位如今越来越突出。因为搞经济建设离开人才不行，而所谓“人才”应是德才兼备的人才，“德”需思想教育加以培养，“才”需知识传授加以灌输，二者合一就是“教书育人”。作为教育工作者，特别是教师，应当充分认识教书育人的重要作用，把“教书育人”作为一条重要教学原则始终贯彻于教学工作之中，既要勤奋教书，又要努力育人，群策群力，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”） 我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？ 要求： 1．观点要明确，论说有条理； 2．要结合课程教授的相关内容和思想实际； 3．写出不少于 500 字的小论文。
2015形成性测评系统教师职业道德形考任务4答案
25.教育活动目标的制定要充分考虑幼儿的长远发展，不可只重视教育的即时效应，而忽视了幼儿发展的（）。
潜在性
26.幼儿教师在处理同事关系时，最重要的是要具有（）。
团队精神
27.在我国传统教师职业道德中，有关教育机会、教育公平和教育权利问题的规范是（）。
有教无类
28.教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动，说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着（）作用。
调节
29.由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。
具有巨大的发展潜能
30.复习"10以内加减运算"能力的教学中,将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏,从组织形式上看属于( )。
教学游戏
多选题
31.尊重幼儿，以人为本要求幼儿教师做到（）。
尊重幼儿作为“人”的尊严与权利
尊重幼儿成长发展的自然规律
7.保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。（√）
8.在影响教师职业道德实践功能诸因素中，社会舆论的影响是最根本的。（×）
9.了解幼儿的发展目标是设定合适的活动目标的前提，只有这样，才能做到在组织活动时，既符合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（√）
10.人道主义在教师与自身的关系领域要求是处理好“作为人的教师”和“作为教师的人”两者之间的关系。（√）
11.在各种服务对象利益和需求产生冲突时，幼儿教师要理清服务对象的重要次序，以幼儿的利益作为最优先考虑的因素，采取最适宜的解决问题的方法。（√）
12.幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。（×）
制定幼儿教师职业伦理规范
建立幼儿教师职业伦理保障制度
教师职业道德形考任务 4
形考任务4（案例分析）我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。
孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。
”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？要求：1．观点要明确，论说有条理；2．要结合课程教授的相关内容和思想实际；3．写出不少于500 字的小论文。
答案：当个好老师，心底有大爱的老师；不以工资的高低来衡量自己的付出，不以学生的出身有所偏见，用心做自己的本职工作，言传身教、设身处地为学生着想，创新教育管理理念，形成以人为本、灵活多变的教育风格。
塑造一个人才，不如先塑造好一个人。
没有良好的职业道德永远不是好教师。
心胸狭窄的教师，自私自立的老师，一线向钱看的老师本身就是不合格：作为一名好教师的标准是：1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花，不要把差生看得一无是处。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
6、有责任心。
刚柔并济，德才兼备。
在公平的前提下，换位思考，因人制宜，因事制宜；先教学生做人，其次才是增长学识。
不同程度的学生，有不同的教育策略，即因材施教。
让每个人都不虚度学习时光，量力而行，学得其所。
7、教师要牢记，师爱是需要用行动去表达的。
教师要抓住一切适宜的机会，有时不妨张扬一些传递爱的信息，尽力用口头语言、体态语言、具体行动等多种方式传递自己对学生的喜爱及关注，真诚的微笑、友好的问候、亲切的目光、赏识的举动、积极的倾听、平等的交流等等都是我们表达师爱的最好选择。
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判断题
1. 幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。
（×）
2. 职业伦理是由职业伦理关系、职业规范和职业伦理秩序等三个要素组成。
（×）
3. 在游戏活动过程中，教师应激励、支持与接纳每一个幼儿的每一个行为，讲究技巧与高难，注重过程中的快乐与体验。
（×）
4. 五伦是中国传统道德的“伦常之理”和核心内容,指的是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
（√）
5. 职业理想就是日后的理想职业。
（×）
6. 幼儿教师团结协作就是指教师之间的合作。
（×）
7. 保教结合的主要内涵是指幼儿园的保育和教育工作有着同等重要的地位；两者必须相互结合、相互联系、相互渗透。
（√）
8. 在影响教师职业道德实践功能诸因素中，社会舆论的影响是最根本的。
（×）
9. 了解幼儿的发展目标是设定合适的活动目标的前提，只有这样，才能做到在组织活动时，既符合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。
（√）
10. 人道主义在教师与自身的关系领域要求是处理好“作为人的教师”和“作为教师的人”两者之间的关系。
（√）
11. 在各种服务对象利益和需求产生冲突时，幼儿教师要理清服务对象的重要次序，以幼儿的利益作为最优先考虑的因素，采取最适宜的解决问题的方法。
（√）
12. 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
（×）
13. 教师职业道德有助于帮助教师规范和调整自身在教育活动中的言行。
（√）
14. 教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。
（√）
15. 道德是群体间互动的结果，离开个体间互动的条件，道德将不复存在。
（√）
单选题
以下不属于幼儿园生活活动的是（）。
游戏活动
17. 教师的一个肯定的目光，一个微笑或抚摸属于（）沟通。
非语言
18. 制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。
针对性与层次性
19. 幼儿教师的荣誉就是对其职业行为的（）作出公认的客观评价和主观意向。
社会价值
20. 幼儿教师工作对象的“向师性”决定了为人师表具有鲜明的（）。
示范性
21. 以下不能提高幼儿教师幸福感的途径是（）。
努力搞创收
22. 在游戏活动所能表现出的多种特点中，最能集中地反映出幼儿在游戏活动中的实际身心状态的是游戏的( )特点。
自主自愿性
23. 与不同类型家长合作时，应讲究方法，如针对放任随意性家长，应（）。
细致执着
24. 激励的两大作用是：在行为前具有前馈作用，在行为后具有（）作用。
正向反馈
25. 教育活动目标的制定要充分考虑幼儿的长远发展，不可只重视教育的即时效应，而忽视了幼儿发展的（）。
潜在性
26. 幼儿教师在处理同事关系时，最重要的是要具有（）。
团队精神
27. 在我国传统教师职业道德中，有关教育机会、教育公平和教育权利问题的规范是（）。
有教无类
28. 教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动，说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着（）作用。
调节
29. 由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。
具有巨大的发展潜能
30. 复习"10 以内加减运算"能力的教学中,将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏,从组织形式上看属于( )。
教学游戏
多选题
31. 尊重幼儿，以人为本要求幼儿教师做到（）。
尊重幼儿作为“人”的尊严与权利
尊重幼儿成长发展的自然规律
尊重幼儿的独立人格和自我意识
尊重幼儿的个体差异
32. 幼儿教师介入游戏活动的过程中，应实现以下（）职能。
支持儿童游戏的态度功能
密切师生关系的情感功能
促进儿童发展的教育功能
33. 幼儿教师职业伦理的表现主要有（）。
以幼儿的最大利益为优先考虑
充满善意地对待孩子
公平对待每位幼儿
要对每个幼儿负起责任
34. 职业观的三要素指的是（）。
发展个性
承担社会义务
职业规划
35. 以下属于幼儿教师本体性知识的有（）。
幼儿教育学
幼儿心理学
幼儿卫生学
36. 教师道德行为是在道德动机的支配下产生的，主要表现为道德（）。
行为方式
行为习惯
行为动机
37. 在素质教育过程中，要做到（）的高度统一。
素质与能力
能力与道德
道德与行为
38. 家园合作中幼儿教师的职业道德原则主要有（）。
尊重家长，热情服务
平等合作，责任共担
保护隐私，维护权利
39. 作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有（）。
高度的责任心和
真诚的爱心
40. 游戏精神的三大原则指的是（）。
快乐原则
自由原则
参与原则
41. 道德的作用主要有（）。
调节社会关系
认识社会现实
规约个人行为
教育引导功能
42. 在游戏活动过程中，教师应努力消除可能的不安全因素，关键做到（）。
在环境创设环节中确保幼儿安全
在活动常规的制定与执行中确保幼儿的安全
提升幼儿的自我保护意识与技能
43. 关注幼儿发展现状及需求须做到（）。
细心观察幼儿
用心研究幼儿
着眼幼儿长远发展
了解幼儿可发展潜力
44. 对幼儿教师健康心理状态的具体要求主要有（）。
树立正确的职业态度
形成良好的情绪体验
建立和谐的人际关系
45. 教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）的问题情境。
问题意识
安全意识
简单明了
46. 叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）是教师任职后的阶段。
生存关注阶段
任务关注阶段
自我更新关注阶段
47. 幼儿教师要具有“六心”，指的是：爱心、耐心、热心（）。
细心
童心
责任心
48. 加强幼儿教师职业伦理构建的主要方法有（）。
注重幼儿教师职业伦理教育
制定幼儿教师职业伦理规范
建立幼儿教师职业伦理保障制度
49. 幼儿教师职业素养主要包括（）两方面。
人格素养
专业素养
50. 在幼儿园教育活动过程中，教师的角色应该是（）。
主导者
支持者
引导者。