青岛版信息技术初中第三册第1课算法的概念课件
青岛版信息技术课件
青岛版信息技术课件一、第一单元第1课《信息与社会》课件本课主要介绍了信息的基本概念、类型和特征，以及信息在社会中的应用和影响。
通过本课的学习，学生将了解什么是信息，如何获取、处理和利用信息，以及信息对社会发展和人们生活的影响。
二、第二单元第2课《信息的特征》课件本课主要讲解了信息的五个特征：载体依附性、共享性、价值性、时效性、真伪性。
通过本课的学习，学生将了解信息的基本特征，并能够根据这些特征对信息进行分类和评价。
三、第三单元第3课《计算机的五大部件》课件本课主要介绍了计算机的五大部件：输入设备、输出设备、存储设备、运算器和控制器。
通过本课的学习，学生将了解计算机的基本组成和各部件的功能，以及如何通过各部件的协作完成计算机的基本操作。
四、第四单元第4课《输入输出设备》课件本课主要讲解了输入输出设备的种类、功能和使用方法。
通过本课的学习，学生将了解常见的输入输出设备，如键盘、鼠标、显示器、打印机等，并能够正确使用这些设备完成信息的输入和输出。
五、第五单元第5课《世界的三要素》课件本课主要讲解了世界的三要素：对象、状态和属性。
通过本课的学习，学生将了解如何描述世界中的对象及其状态和属性，并能够利用这些知识对现实世界中的事物进行描述和分析。
六、第六单元第6课《计算机病毒的特征》课件本课主要介绍了计算机病毒的特征和防治方法。
通过本课的学习，学生将了解计算机病毒的定义、特点和传播途径，并能够掌握预防和清除计算机病毒的方法。
七、第七单元第7课《计算机的发展历程》课件本课主要介绍了计算机的发展历程和未来发展趋势。
通过本课的学习，学生将了解计算机的发展历程和各个阶段的特点，并能够根据当前科技发展的趋势预测计算机未来的发展方向。
七、第八单元第8课《信息安全》课件本课主要讲解了信息安全的概念和重要性，以及如何保障信息安全。
通过本课的学习，学生将了解信息安全的基本概念和面临的威胁，并能够掌握保障信息安全的基本方法和技巧。
信息技术 初中第三册 第1课 算法的概念.
修复完工
筑材料
复大街
等 效 替 代 法
你能说说曹冲称象的步骤和原理吗？
第1课 算法的概念
学习目标2m
• 1、掌握算法的概念和特征 • 2、掌握计算机处理问题的基本原理，理解
计算机执行算法的过程。 • 3、理解算法在生活、学习中的重要意义。
自主探究12m
• 1、算法的概念 • 2、算法的特征 • 3、计算机处理问题有哪些优势？ • 4、人类进行计算的基本步骤 • 5、计算机进行计算的步骤
（1）去掉一个最高分
（2）去掉一个最低分
（3）计算4个分的平均分
拓展提升10m
• 课本第6页，我实践我创新
• 有甲、乙、丙、丁四人要过桥,因为天黑,必 须借助手电筒,但只有一个手电筒,并且桥的 载重量只允许两个人同时通过
怎样安排使过桥时间最短,最短需要几分钟?
• 注：甲需要1分钟 ，乙需要2分钟 ，丙需要 5分钟 ，丁需要10分钟
感知
传递
记忆
运算
表达
5、计算机进行计算的步骤
15+18=？
• 1、输入设备 读取 算式“15+18”，并将其转 换成二进制形式写入存储器。
• 2、控制器从存储器中读取运算指令“+”进行译码 。 运算器读取15、18 、+ ，进行运算，把结果“33” 写回存储器。
• 3、输出设备从存储器中读取结果，转化成 人能识别的形式 输出。
甲1分钟 ，乙 2分钟 ，丙 5分钟 ，丁 10分钟
• 1、甲、乙过桥 2分钟，甲返回用1分钟， 共3分钟 2、丙、丁过桥 10分钟，乙返回2分钟， 共12分钟
3、甲、乙过桥 2分钟 。
共用17分钟
自主探究
• 1、算法的概念
第一单元第一课《算法的概念》教学课件 2023—2024学年青岛版(2019))初中信息技术第三册
的反面。
10分钟
10+10+10=30
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录上
合述明
02 计算机处理问题的原理
人的运算
计算机的运算 输入设备
控制器
存储器
输出设备
运算器
03 算法的特征
算法的特征
一个算法有0个或多 个输入。
算法必须能在执行有限个步 骤之后终止，每一步都可在 有穷时间内完成。
曹冲称象的具体步 骤是怎样的，这种 方法的原理是什么？
一家三口在户外野餐。只
有一个烤肉架，正好能容 纳两片烤肉。烤一片肉的 两面需要20分钟，怎样才 能在最短的时间内烤完3 片肉？列出你的步骤。
1、将烤肉a 、b的正面
放入烤肉架。 10分钟
2、将b拿下来，烤a的
反面c的正面。 10分钟
3、将a拿下来，烤b、c
畅谈收获
统筹算法、等效替代法、高效算法
人的运算过程和计算机运算的过程
2个 过程
算法的概念
算法的步骤：明确需求、分析 需求、确立方法、列出步骤
4个 步骤
输入项、输出项、有穷性、 确定性、可行性
5个 特征
谢谢大家！
确定性 可行性
输入项 输出项
有穷性
拓展提升
放学时下雨了，甲、乙、丙、丁4位同学只有一把伞，这把伞
只够2个人一起用.他们4人从教室到宿舍分别需要 1分钟、2分 钟、5分钟、10分钟。尝试用算法分析一下，甲乙丙丁4个人
怎样才能在最短的时间内回到宿舍？
甲：1分钟 乙：2分钟 丙：5分钟 丁：10分钟
甲乙 2分钟 甲返回 1分钟 丙丁 10分钟 乙返回 2分钟 甲乙 2分钟
1.3《算法的优化》教学设计-2023-2024学年青岛版初中信息技术第三册
答案：算法的多样性和复杂性是指算法有多种不同的解决方案，每种解决方案都有其特点和适用场景。选择合适的算法来解决问题需要考虑问题的特点、数据规模、计算资源等因素。例如，对于大规模数据集，我们可以选择使用高效的算法，如快速排序、归并排序等；对于小规模数据集，我们可以选择使用简单的算法，如插入排序、冒泡排序等。通过分析问题的特点和数据规模，我们可以选择合适的算法来解决问题。
核心素养目标
提升学生运用信息技术解决问题的能力，培养学生的逻辑思维、创新意识以及信息意识，使其能够利用计算机编程语言优化算法，提高解决问题的效率。同时，通过本节课的学习，培养学生团队合作、沟通交流的能力，使其在解决实际问题的过程中，能够充分发挥集体智慧，共同探讨、解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点
b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对算法的理解和思考，激发学生的思维和创造力。
c.实验法：让学生通过编写代码实现算法，进行实验操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.教学手段
a.多媒体教学：使用多媒体设备展示算法的动画演示和实际应用案例，帮助学生更好地理解和掌握算法知识。
b.教学软件：利用编程软件（如Python）进行算法编程教学，让学生在实践中学习和掌握算法优化技巧。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与算法相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2018初中 新青岛版信息技术第三册教案
第1课算法的概念教学目标（1）初步了解算法的含义和概念，了解算法的概括性、逻辑性、有穷性、不惟一性和普遍性等特征。
（2）初步了解消去法的思想。
（3）体会算法的思想，能说明解决简单问题的算法步骤。
重点与难点教学重点：算法的含义、概念及特征。
教学难点：把自然语言转化为算法语言。
教学过程一、概念引入一个人带三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可以容纳一个人和两只动物．没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量，狼就会吃掉羚羊．请设计过河的算法。
解：算法或步骤如下：S1 人带两只狼过河；S2 人自己返回；S3 人带一只羚羊过河；S4 人带两只狼返回；S5 人带两只羚羊过河；S6 人自己返回；S7 人带两只狼过河；S8 人自己返回；S9 人带一只狼过河．算法(algorithm)一词源于算术(arithmetic)，即算术方法，是指一个由已知推求未知的运算过程。
后来，人们把它推广到一般，把进行某一工作的方法和步骤称为算法。
广义地说，算法就是做某一件事的步骤或程序。
菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是一首歌曲的算法。
在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照某种机械程序步骤一定可以得到结果的解决问题的程序。
比如解方程的算法、函数求值的算法、作图的算法，等等。
二、新知探究处理方式 【问题1】请同学们解二元一次方程组 x-2y=-1, ①2x+y=1, ②求解过程，我们可以归纳出以下步骤： 第一步：②-①×2，得 5y=3; 第二步：解③得y=3/5； 第三步：将y=3/5代入①，得x=1/5； 第四步：得到方程组的解为从特殊到一半，若上式的数字用字母代替会如何？ 【问题2】对于一般的二元一次方程组 其中a 1b 2-a 2b 1≠0,设计一个算法。
第一步：④×b 2-⑤×b 1,得(a 1b 2-a 2b 1)x=b 2c 1- b 1c 2, ⑥第二步：解⑥,得21121221b .c b c x a b a b -=-第三步：，⑤×a1-④×a2,得(a 1b 2-a 2b 1)y=a 1c 2- a 2c 1. ⑦第四步：解⑦，得12211221b a b a c a c a y --=.第五步：得到方程组的解为通过上面的例子我们可以总结出算法的概念：总结：这一例子体现算法具有通用性。
青岛版《信息技术》教材-
七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画第8课 声音处理与作品发布 单元小结单元小结八（下）第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E 语言程序解决 高斯问题第3课 E 语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法第7课 算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计 第1课 大熊猫的两个愿望 第2课 自我介绍 第3课 谜语大擂台(一) 第4课 节约用水算水价 第5课 谜语大擂台(二) 第6课 会计小助理 第7课 欲与珠峰试比高第8课 我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。
初中信息技术课程课件《生活与算法》
具体交换步骤如下： ① 先将甲瓶中的液体倒入丙内。 ② 再将乙瓶中的液体倒入甲瓶。 ③ 最后将丙瓶中的液体倒入乙瓶。
1.算法的概念
算法：就是解决问题的方 法和步骤。(解题方法的精 确描述)
2.算法的特征
任务：根据自己的经验，将下面手工洗衣服的步骤排序：
①加入洗涤剂搅匀、浸泡 ②清水冲洗 ③特别脏的位置，反复搓洗 ④悬挂晾晒
职生 教活 学与 算述 职法
一
算法是什么？
案例分析
要求：理清步骤或方法，分1、2、3简要回答。
1.甲乙两瓶不同的液体需要进行互换，那么我们应该采取哪些方法及步骤？
甲
乙
交 换
碘酒
酒精
案例分析
甲
交 换 碘酒
乙 酒精
(1)问题分析
甲瓶和乙瓶分别装有不同的液体，先要将两种液体互 换容器，可引进第三个空瓶丙来解决。
（12分钟） （5分钟） （5分钟） （2分钟）
算法具有以下特征：有 穷性；确定性；输入、 输入；可行性
⑤清水浸湿衣物
（2分钟）
想一想：在洗衣过程中，哪个时间段可合理利用，干点其它事？
3.算法的价值
任务情境一：
小
初始情况：茶壶、茶杯没洗；
结
开水没有，可生火，有茶叶。
最终情况：用开水泡茶喝。
解决方法：在不考虑时间成本的前提下，你习惯怎
要求:组内交流,找出解决办法
3.算法的价值
第一步：农夫带着羊过河,农夫划船回来； 第二步：农夫带着菜过河,带着羊回来； 第三步：农夫带着狼过河,划船回来； 第四步：农夫带着羊渡过河。
小结
算法 的价 值
算法可以根据实 际情况进行必要 的调整优化。
算法的价值：统筹安 排,可以有效提高问题 解决的效率或质量。
1.1《算法的概念》教学设计-青岛版初中信息技术第三册
（5）算法优化技巧：介绍算法优化技巧，如时间复杂度分析、空间复杂度分析、算法改进等。
（6）算法竞赛与挑战：介绍国内外知名的算法竞赛和挑战，如ACM国际大学生程序设计竞赛、Google Code Jam等。
2. 拓展建议
（3）将实际问题转化为算法：学生需要学会分析实际问题，将其转化为算法问题，并设计出相应的算法。
（4）算法的表示方法：不同的算法表示方法具有不同的特点和适用场景，学生需要学会选择合适的表示方法描述算法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备《青岛版初中信息技术第三册》第1.1节《算法的概念》的内容，并将其分发给学生，以便学生能够跟随教学进度进行学习。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解算法概念知识点，结合实例帮助学生理解。
突出算法概念重点，强调算法概念难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕算法概念问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
重点题型整理
1. 算法的定义与特点
（1）题目：请简要描述算法的定义和特点。
答案：算法是解决问题的一系列步骤，包括输入、输出、条件和循环等基本操作。算法的特点包括输入、输出、确定性、有效性和有穷性。
2. 算法的表示方法
（2）题目：请列举几种常见的算法表示方法，并说明它们的优缺点。
初中信息技术《算法基础知识》教学课件设计
一、算法的概 念 1 、什么是算法？
2 、解决问题的一般方法是怎样的？
阅读与思 考• 问题：一位农夫要带一只狼、一只羊和一
棵 白菜过河，如果没有农夫看管，狼就要 吃羊 ，羊要吃白菜，但是船很小，只够农夫带 一 样东西过河。问农夫如何解此难题？
• 思考：如果你是农夫，你应该怎样将狼、 羊、白菜安全地运过河去呢？请把你的 方 案写下来。
二、算法的自然语言描 述例 ： 农 夫 过 河 的 算 法
• 第 1 步：农夫把羊先带过河，自己返回。 • 第 2 步：再把白菜带过河，同时把羊带回
来 。 • 第 3 步：把羊放下，然后把狼带过河，自 己 回来。 • 第 4 步：最后把羊带过河。
使用自然语言描述的弊端：
• 例： 1 、咬死猎人的狗。 2 、他背着老师和班长去了网吧。
示• 例 2 、验证密码是否正确的流程图。 开始
步骤： 1 、打开登录界面； 2 、输入密码； 3 、判断密码是否正
确 ； 4 、如果正确进入系
统 ；
输入密 码
判断密 码
错 误
正 进 入 系确统
结 束
退出登录
巩固训 练• 把一下问题用流程图的形式表示出来。
四、用计算机语言描述算 法
• 1 、什么是计算机语言描述算法？
C
• 2 、计算机编程是（ ） •。 • BA 、、用用自流然程语图言描描述述算算法法 • C、用计算机语言描述算 • 法 D 、其余三项都是
大显身
手• 3 、用计算机计算 3+2 的和，用下面的
流程 图 表 示 正 确 吗 开？始
开
始
分别输入加数 3 和被加数 2
分别输入加数 3 和被加数 2
计算机运算 3+2=5
青岛版初中第三册1第1课算法的概念教案
第1课算法的概念邹城市鲍店煤矿学校沈玉新教学目标：1、掌握算法的概念和特征。
2、掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行算法的过程。
3、理解算法在生活、学习中的重要意义。
4、通过对算法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯。
教学重点：对算法的理解教学难点：算法的思想教学方法：自主学习、小组合作教学准备：课件、学案、素材教学过程：（一）教学引入《丁渭修皇宫》听了本故事，你有什么想法和感受？（二）教学内容观察图片辨别故事，让学生讲《曹冲称象》故事，原理是什么？——“等量代换”解决问题——方法——步骤——“算法”活动一：生活中的算法（自主学习与小组合作，小组代表发言）1、你对生活中的算法是怎样理解的？2、曹冲称象的原理是什么？如果你来称，具体的步骤是怎样的？3、户外烤肉片怎样做更省时？说出你年步骤。
4、你对算法怎样定义？怎样理解？算法有什么意义？5、描述出歌手赛最终得分的算法。
（各小组对问题回答做出评价或补充或建议）活动二：计算机处理问题的原理1、计算机处理问题有哪些优势？2、人完成一个简单运算的过程是怎样的（如1+2=？）。
从看到开始，说出步骤。
3、计算机完成运算的过程是怎样的？说出计算机运算的工作原理。
4、用计算机运算原理分析“12+（5×8）÷2”的计算过程。
5、了解人工智能，说一说你对“阿尔法狗”的看法。
活动三：算法的特征1、什么是“特征”？2、一个算法必须具备哪些性质？3、算法有什么特征？4、“曹冲称象”的方法是否符合算法，用算法的特征加以分析。
实践与创新：小组合作探究甲、乙、丙、丁4人怎样才能在最短的时间内过桥问题，写出算法并进行分析。
评价：谈收获：。
全国青岛版信息技术七年级上册专题三第1课三、《搜索引擎》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本课程是全国青岛版信息技术七年级上册专题三的第1课，主题是《搜索引擎》。课程内容主要包括搜索引擎的基本概念、分类、工作原理以及如何有效使用搜索引擎。本课旨在帮助学生了解搜索引擎的重要性和使用技巧，提高他们在网络信息检索中的效率和准确性。通过本课的学习，学生应能够掌握搜索引擎的基本使用方法，并能根据不同需求选择合适的搜索引擎，从而在信息时代中更好地获取和利用信息。
- 评估学生对搜索引擎未来发展趋势的了解，如人工智能、语音搜索、移动搜索等。
课后作业
1. 请简述搜索引擎的基本概念和作用。
2. 请列举两种常见的搜索引擎类型，并简要说明其特点。
3. 请描述搜索引擎的工作原理，包括爬虫程序、搜索算法和结果排序等方面。
4. 请提供三种有效使用搜索引擎的技巧，并说明其作用。
7.等功能。
- 案例2：谷歌搜索引擎的使用，包括搜索用。
8. 搜索引擎的未来发展趋势
- 人工智能技术的应用，提高搜索结果的准确性和个性化。
- 语音搜索的普及，提供更便捷的搜索方式。
- 学生的学习能力各异，有些学生可能对搜索引擎的使用较为熟练，而有些学生则可能需要更多的指导和练习。
- 学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过实践操作学习，有的则更倾向于通过阅读和理解来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对搜索引擎的分类和工作原理不太理解，需要教师进行详细讲解和示例。
- 当用户输入关键词进行搜索时，搜索引擎通过搜索算法匹配关键词和网页内容，然后按照相关性排序返回搜索结果。
4. 如何有效使用搜索引擎
- 使用关键词搜索，关键词越具体、准确，搜索结果越相关。
算法的概念课件 青岛版(2019)初中信息技术第三册
步骤３： 将肉（１号）拿出烤炉， 将肉（２号）放入烤炉，并翻面， 将肉（３号）翻面， 烤制10分钟。
结果： 每块烤肉的每一面都烤制１０分钟，总共用时３０分钟。
活动二 计算机处理问题的原理
teach independent study
import turtle turtle.speed(1)
i=1 while i<=4:
turtle.forward(200) turtle.right(90) i=i+1
第1课 算法的概念
学习目标
1.掌握算法的概念和特征。 2.掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执 行算法的过程。 3.理解算法在生活、学习中的重要意义；通过对算 法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的 好习惯。
算法的特征
一、输入项：可以多个，如果没有则初始值为0。 二、输出项：至少1个，或多个输出结果。
三、有穷性：算法在有限的执行步骤之后必须终止。 四、确定性：指令必须明确，执行唯一路径。 五、可行性：精确运行，有限时间完成。
第三册
画正方形
import turtle turtle.speed(1)
i=1 while i<=4:
eg.无人驾驶
eg.AI绘画著作权/创作新曲
算法的特征
eg.黑人人脸识别
弱人工智能要想变成强人工智能还有很长的路要走，就像现在的汽
车不可能在路上走着走着突然变身为变形金刚一样。 技术本身无对错，关键在使用的人。
甲、乙、丙、丁四个人过桥，分别需要1分钟，2分 钟，5分钟，10分钟。因为天黑，必须借助于 手电 筒过桥，可是他们总共只有一个手电筒，并且桥的 载重能力有限（，不允最许过多桥后只将电能筒扔承回，受只能两让人个携带人回来的） 重量。问最 短需要多少分钟过河？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
学习反馈
• 1、谈收获：你今天学到了什么？
• 2、你还有哪些凝问的地方？
活动二：计算机处理问题的原理
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 1、计算机处理问题有哪些优势？ 2、人完成一个简单运算的过程是怎样的（如 1+2=？）。从看到开始，说出步骤。 3、计算机完成运算的过程是怎样的？说出计 算机运算的工作原理。 4、用计算机运算原理分析“12+（5×8）÷2” 的计算过程。 5、了解人工智能，说一说你对“阿尔法狗” 的看法。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
看图识故事
曹冲称象的原理是什么？
活动一：生活中的算法
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 自主学习与小组合作，小组代表发言 其它小组对回答问题小组做出评价或补充 1、你对生活中的算法是怎样理解的？ 2、曹冲称象的原理是什么？如果你来称，具 体的步骤是怎样的？ 3、户外烤肉片怎样做更省时？说出你的步骤。 4、你对算法怎样定义？怎样理解？算法有什 么意义？ 5、描述出歌手赛最终得分的算法。
丁渭修皇宫
北宋真宗时期，由于皇城失火，皇宫被焚，宋真宗命丁渭重修 皇宫。这是一个复杂的工程，不仅要挖土烧砖，运输材料，还要清理 废墟，任务十分艰巨。丁渭是如何做的呢？
丁渭直接在皇宫前大街上挖土烧砖，结果把大街挖成一条大沟。 然后把京城附近的汴河水引人沟中变成了一条河，却能让船只运送建 筑材料直达皇宫。皇宫修复后，又将废弃物填入沟中，让大街复原。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
活动三：算法的特征
1、什么是“特征”？
2、一个算法必须具备哪些性质？
3、算法有什么特征？
4、“曹冲称象”的方法是否符合算法，用算 法的特征加以分析。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
实践与创新
听了本故事，谈一下你的看法与感受
算法思想初探
第1课 算法的概念
邹城市鲍店煤矿学校 沈玉新
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
学习目标
1、掌握算法的概念和特征。 2、掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算 机执行算法的过程。 3、理解算法在生活、学习中的重要意义。 4、通过对算法的学习感受问题分析的严谨性， 养成解决问题的良好习惯。