中班语言《借尾巴》教案
中班语言活动故事小壁虎借尾巴教案
中班语言活动故事《小壁虎借尾巴》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知小壁虎借尾巴的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、活动准备1. 故事课件或图书《小壁虎借尾巴》2. 小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子头饰3. 尾巴图片若干4. 绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感知小壁虎借尾巴的过程。
2. 活动难点：学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小壁虎借尾巴》。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，感知小壁虎借尾巴的过程。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小壁虎为什么借尾巴？它先后借给了谁？为什么被拒绝了？”等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养表现力和合作意识。
5. 绘画环节：邀请幼儿用水彩笔、蜡笔等绘画材料，画出自己喜欢的故事场景。
6. 总结：引导幼儿讲述自己绘画的场景，总结故事中的道理，如“我们要学会关心他人，懂得分享和帮助他人。
”五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿关心他人，帮助家人做家务等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，展示幼儿的作品和表现。
3. 区域活动：在角色区设置“关爱他人”情境，让幼儿扮演不同角色，体验关爱与被关爱的情感。
4. 教学活动：开展“关爱他人”主题活动，如诗歌朗诵、歌曲演唱等，培养幼儿关爱他人的意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极发言、认真听讲。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和表达能力，是否能流畅地讲述故事主要内容。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，是否能进入角色，表现出角色的特点。
4. 评估幼儿在绘画环节的创作能力，观察绘画作品是否能体现出故事场景。
5. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中关爱他人的行为表现。
中班语言《借尾巴》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《借尾巴》了解不同动物尾巴的不同用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的语言描述动物尾巴的用途。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要关爱动物。
二、教学内容：1. 故事《借尾巴》的主要内容，包括动物尾巴的用途。
2. 动物尾巴的图片，供幼儿观察和描述。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同动物尾巴的不同用途。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述动物尾巴的用途。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《借尾巴》，引发幼儿的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察动物尾巴的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：引导幼儿讨论动物尾巴的用途，培养幼儿的思维能力和表达能力。
五、教学准备：1. 故事《借尾巴》的课件或图书。
2. 动物尾巴的图片。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
4. 录音机、故事磁带或音响设备，用于播放故事音频。
六、教学步骤：1. 导入：通过播放故事音频或讲述故事《借尾巴》，引起幼儿的兴趣。
2. 呈现故事情节，让幼儿了解不同动物尾巴的不同用途。
3. 展示动物尾巴的图片，让幼儿观察并描述。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物尾巴及其用途，培养幼儿的思维能力和表达能力。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制自己喜欢的动物尾巴，并分享给大家。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《借尾巴》的内容。
2. 让幼儿观察家人或周围朋友的尾巴（如裤子、裙子等），描述其特点和用途。
八、评价方法：1. 在课堂上，观察幼儿对故事内容的掌握程度，以及对动物尾巴用途的描述。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对故事内容的讲述和观察尾巴的情况。
九、教学延伸：1. 开展“动物尾巴运动会”活动，让幼儿通过游戏体验不同动物尾巴的用途。
2. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作动物尾巴的手工制品，增进亲子关系。
十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：详细补充和说明：在教学过程中，要注重引导幼儿感受故事中动物的可爱之处，通过观察、讨论等方式，让幼儿了解不同动物尾巴的用途，从而培养幼儿对动物的喜爱之情。
幼儿园中班社会《借尾巴》教案
幼儿园中班社会《借尾巴》教案教学目标1.了解相互帮助的重要性；2.通过观察、绘画、课外实践等方式增强幼儿的社交能力和自我探索的意识；3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养他们的自主学习习惯。
教学准备1.教学PPT；2.绘本《借尾巴》；3.画纸、彩笔等绘画工具；4.生活实践用品（如安全剪刀、自制游戏道具等）。
教学过程导入（10分钟）1.老师提问：你们在家或者幼儿园里都遇到过哪些问题需要帮助呢？对于这些问题，你们是如何解决的？2.老师以有趣的方式让孩子们通过回答问题、展现自己等方式参与到互动中来，引出主题“相互帮助”。
展示绘本（20分钟）1.老师向孩子们展示绘本《借尾巴》的封面并简单介绍故事背景。
然后分角色阅读该绘本，注意语调的变化和情感的表达，并在适当的时候停下来与孩子们交流，以促进他们的理解和思考能力。
2.读完绘本后，老师通过提问、回答等方式鼓励孩子们表达自己对故事中人物的看法，并思考这样的故事告诉我们什么。
绘画活动（30分钟）1.老师鼓励孩子们自由地绘画，画出自己所擅长的事情或者可以帮助别人的事情。
2.老师鼓励孩子们创造性的表现自己的成果，如改变颜色、添加细节等。
而在孩子们表达绘画内容时，也要鼓励孩子们说出自己画的是什么，这样有助于孩子对于所画内容的思考，提高其表达能力。
生活实践（30分钟）1.给孩子们讲授简单的生活技能（如领结、干洗手、脱鞋等），鼓励他们互相帮助，学习相互尊重、相互帮助，互相配合的意识，并形成小组合作。
2.将孩子们划分成小组，在其中一组假装某个孩子鞋带松了，其他组员过去帮助其处理，并鼓励孩子们在社交技能上建立起互助互敬、合作思维的能力。
教学总结通过本节课的《借尾巴》教学，幼儿们了解并学习到相互帮助的重要性，强化了幼儿的社交意识和探索能力，激发了幼儿的学习兴趣、好奇心及自主学习习惯。
同时教师对幼儿生活实践的引导，也将幼儿对社会的适应能力进行操作性练习，形成人际关系和谐、依靠合作、自主开放的教育理念。
幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》
幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》一、活动设计背景与目标设计背景：《小壁虎借尾巴》是一则富有童趣和科普性质的童话故事，讲述了小壁虎在失去尾巴后向其他动物朋友求助的过程，最后发现自己的尾巴可以再生的奇妙自然现象。
这个故事既有助于丰富幼儿的动物知识，也能让他们体会友谊互助的主题，同时还能启蒙他们对自然界生命现象的好奇心和探索欲望。
活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解壁虎尾巴断裂和再生的生物特性，认识不同的动物及其尾巴的功能。
2. 情感目标：通过故事激发幼儿关爱动物的情感，感受朋友之间的互助与友情。
3. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力和倾听习惯，能够复述故事的基本情节。
-培养幼儿的观察力和想象力，学会从故事中获取信息并能简单分析动物尾巴的作用。
二、活动准备-准备《小壁虎借尾巴》的故事绘本或动画视频资料。
-准备壁虎和其他几种动物（如鱼、牛、燕子）的图片或模型，展示它们的尾巴特征。
-可以准备一些简易的手工材料，让幼儿尝试制作动物尾巴模型。
三、活动过程1. 导入环节：-向幼儿展示壁虎图片，引导他们观察壁虎的特点，特别是它的尾巴。
-提出疑问：“小壁虎的尾巴有什么特别的地方？它为什么要向其他动物借尾巴呢？”2. 故事讲述环节：-老师生动地讲述《小壁虎借尾巴》的故事，注意强调故事情节转折点和不同动物尾巴的特点。
-在讲述过程中，配合展示对应的动物图片，帮助幼儿理解每种动物尾巴的不同用途。
3. 互动讨论环节：-围绕故事展开提问：“小壁虎分别遇到了哪些动物？它们的尾巴都有什么作用？”-让幼儿分享自己对小壁虎尾巴再生现象的看法，引导他们认识到大自然中生命的神奇之处。
4. 实践活动环节：-组织幼儿动手制作动物尾巴模型，加深他们对不同动物尾巴功能的认知。
-或者进行角色扮演，模拟小壁虎与其他动物对话的情境，体验故事中的情绪和情节。
5. 总结环节：-教师带领幼儿一起总结故事中的主要知识点，包括壁虎尾巴的自愈能力以及各种动物尾巴的独特功能。
2024年借尾巴绘本教案反思(
2024年借尾巴绘本教案反思(一、教学内容本节课选自《借尾巴》绘本，主要围绕绘本的第二章节“森林里的借尾巴大赛”进行详细教学。
内容包括：认识各种动物的尾巴特点，学习借尾巴大赛中动物们的互助合作精神，理解动物尾巴的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握各种动物的尾巴特点及其作用。
2. 培养学生互助合作的精神，增强团队意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物尾巴特点的理解，互助合作精神的培养。
教学重点：动物尾巴的作用，借尾巴大赛的过程及启示。
四、教具与学具准备1. 教具：借尾巴绘本、动物尾巴图片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的尾巴图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（15分钟）讲解绘本中“森林里的借尾巴大赛”章节，引导学生了解动物尾巴的作用，学习互助合作精神。
3. 随堂练习（10分钟）4. 课堂互动（10分钟）各组汇报讨论成果，进行课堂互动，加深学生对动物尾巴的理解。
5. 作业布置（5分钟）让学生绘制自己喜欢动物的尾巴，并注明特点及作用。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：借尾巴绘本教学2. 内容：动物尾巴特点动物尾巴作用借尾巴大赛启示七、作业设计1. 作业题目：绘制自己喜欢动物的尾巴，并注明特点及作用。
2. 答案示例：狐狸的尾巴又长又蓬松，可以帮助它保持平衡，还能在冬天保暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本教学，学生掌握了动物尾巴的特点和作用，但课堂互动环节时间较短，部分学生参与度不高。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，实地观察动物尾巴的特点。
开展“我的动物朋友”主题活动，让学生深入了解动物的生活习性，提高保护动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：动物尾巴特点的理解，互助合作精神的培养。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动、作业布置。
借尾巴教案
借尾巴教案尾巴教案一、教學目標：1. 學生了解動物尾巴的形狀、功能和用途。
2. 學生掌握尾巴有助於動物平衡、溝通、捕食和保護自己的能力。
3. 學生能夠觀察並比較不同動物的尾巴。
二、教學過程：步驟一：引入1. 教師用動物圖片引起學生的興趣，提問：「你們注意過動物的尾巴嗎？它們看起來都一樣嗎？」2. 鼓勵學生分享自己對動物尾巴的觀察和認識。
3. 教師提出學習目標：今天我們要學習動物尾巴的形狀、功能和用途。
步驟二：學習1. 教師用一隻狗和一隻貓的圖片作比較，讓學生觀察並描述它們的尾巴。
引導學生注意到狗的尾巴粗而長，貓的尾巴更短和蓬鬆。
2. 教師解釋尾巴的功能：幫助動物保持平衡、溝通、捕食和保護自己。
3. 教師提問：你有沒有看到其他動物的尾巴？它們是什麼樣子的？它們的尾巴有什麼功能？4. 學生分組觀察和討論：每組選擇一張圖片，觀察圖片中的動物和它們的尾巴，並回答相關問題。
步驟三：整理1. 學生將觀察結果報告給全班。
2. 教師引導學生討論和比較不同動物的尾巴形狀和功能的異同。
3. 教師整理學生的回答，給予正確的解釋和補充。
三、教學延伸：1. 教師帶領學生到室外或網上尋找更多不同動物的圖片，讓學生觀察和探索各種尾巴的形狀和功能。
2. 學生可自主撰寫小報告，介紹自己所觀察到的動物尾巴。
四、教學評估：1. 教師觀察學生在觀察和描述動物尾巴時的表現。
2. 教師評估學生整理觀察結果的能力。
3. 學生可自評自己在觀察和描述動物尾巴時的表現。
五、教學反思：1. 在引入部分，教師可利用更有趣的方式來引起學生的興趣，例如播放動物影片或唱動物尾巴的歌曲。
2. 教師在整理部分對學生的回答要給予正確的解釋和補充，確保學生對動物尾巴的理解準確。
3. 教師在教學延伸部分可以提供更多資源，讓學生進一步探索和討論動物尾巴的相關議題。
幼儿园科学《借尾巴》教案
幼儿园科学《借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第四章《动物世界》，具体内容为《借尾巴》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种动物尾巴的特点和作用，以及动物之间的互助精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解不同动物的尾巴特点及其功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、珍惜生命、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动物尾巴的作用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物玩具、动物尾巴图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来各种动物玩具，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些动物的尾巴都是什么样的吗？它们有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示各种动物的尾巴，让幼儿观察并说出尾巴的特点。
（2）教师引导幼儿讨论各种动物尾巴的作用。
（3）教师讲解动物之间的互助精神，如猴子帮助兔子拔萝卜、小猪帮助小羊过河等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物尾巴图片，让幼儿判断尾巴属于哪种动物。
（2）教师通过实例讲解，让幼儿了解动物尾巴的作用，如平衡、保护、攻击等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿自己动手制作动物尾巴。
（2）幼儿相互展示作品，并分享制作过程。
（2）教师提问：“你们还知道哪些动物的尾巴？它们有什么作用呢？”6. 课后小结（5分钟）六、板书设计1. 《借尾巴》2. 内容：动物尾巴的特点动物尾巴的作用动物之间的互助精神七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的动物，并标注其尾巴的特点和作用。
（2）与家人分享本节课所学内容，让家人了解动物尾巴的神奇之处。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、参与讨论。
借尾巴语言教案
借尾巴语言教案借尾巴语言教案借尾巴语言教案1活动目标1、倾听故事，理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动重点难点1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备ppt;《小朋友的书·动物王国》。
活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。
"大,考吧.幼师,网出,处!猜猜它会向谁去借尾巴?二、倾听故事1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问：故事里有谁?小兔子想干什么?三、讨论理解1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。
2、依次提问：小兔遇到了谁黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗为什么(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况)3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
课后反思《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。
教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。
幼儿园科学《借尾巴》教案
幼儿园科学《借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第三单元《动物世界》，章节为《借尾巴》。
详细内容包括通过故事《借尾巴》了解动物尾巴的不同形状和功能，以及通过观察、讨论，让幼儿认识动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物尾巴的形状和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动物尾巴的功能。
2. 教学重点：让幼儿掌握不同动物尾巴的形状和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴图片、挂图、动物卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述《借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示动物尾巴图片，让幼儿观察并说出尾巴的形状和功能。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让每组观察一种动物尾巴的挂图，讨论尾巴的形状和功能，然后进行汇报。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的动物尾巴。
6. 情感教育（5分钟）引导幼儿讨论如何关爱动物，保护环境。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 内容：不同动物尾巴的形状动物尾巴的功能关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物，并标注出它的尾巴形状和功能。
2. 答案：根据幼儿绘画的动物，引导幼儿描述尾巴的形状和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对动物尾巴的认识程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起观察动物园里的动物，了解它们的尾巴特点，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解动物尾巴的功能。
2. 例题讲解：展示动物尾巴图片，让幼儿观察并说出尾巴的形状和功能。
中班教案《小壁虎借尾巴》(优秀9篇)
中班教案《小壁虎借尾巴》（优秀9篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么，怎么去写作文呢？这次帅气的小编为您整理了9篇中班教案《小壁虎借尾巴》，希望能够给您提供一些帮助。
《小壁虎借尾巴》教案篇一Ⅰ、教学目标：1、会认“壁、虎”等9个字，还有重点词语。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
Ⅰ、教学重点：读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。
Ⅰ、教具准备：1、课件、生字卡片、动物头饰。
2、学生搜集有关动物尾巴的资料。
Ⅰ、教学过程：第一课时一、切入举偶1、猜谜语。
出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。
2、复习导入。
你还记得《比尾巴》这篇课文吗？指名拍手背诵。
今天我们再来学习一篇有关动物尾巴的童话故事。
二、对话平台自学（学生自己想办法扫除字音障碍，利于培养自主阅读的能力）1、课文没有注音，怎样才能读懂这个故事呢？学生联系以前的经验自己想办法。
（看图、查生字表、猜读或请教别人）2、同桌互相检查读文，重点看字音是否读准确，句子是否读通顺。
三、识字（有创意的识字方式，让学生体验到成功的喜悦）指名当小老师领读读得准的词语，并提醒大家应注意的地方：蛇是翘舌音。
虎的声母是“h”，不是“f”。
（师生角色互换让学生在主动参与和成功体验中释放出巨大的学习潜能，为今后自主学习打下坚实的基础）四、读文（举一反三，让学生感悟对话的不同语气，提高朗读水平）1、图文对照读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？2、重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气。
（1）出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼，把尾巴借给我。
通过比较朗读，学生体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。
（2）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？学生做动作理解“拨水”，体会小鱼的心情。
练习有感情的朗读对话。
幼儿园科学《借尾巴》教案(1)
幼儿园科学《借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四单元《动物的世界》中的第2节《借尾巴》。
详细内容主要围绕动物尾巴的不同形态及其功能，通过故事、观察、讨论等形式，让幼儿了解动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物尾巴的形态和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解动物尾巴的不同功能。
重点：掌握不同动物尾巴的形态特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物尾巴道具、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述一个关于小猴子借尾巴的故事，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2. 讲解：展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字，引导幼儿关注动物尾巴的形态。
3. 实践：分组让幼儿用剪刀、胶水等工具，制作动物尾巴，加深对动物尾巴形态的认识。
4. 讨论：让幼儿分享自己制作的动物尾巴，讨论不同动物尾巴的特点和功能。
5. 例题讲解：通过PPT展示，讲解动物尾巴的功能，如平衡、保护、沟通等。
6. 随堂练习：让幼儿观察教室里的动物玩具，说出它们的尾巴特点及功能。
六、板书设计1. 《借尾巴》2. 内容：动物尾巴的形态动物尾巴的功能制作动物尾巴七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并标注其尾巴的特点和功能。
2. 答案：根据课堂所学，正确画出动物及尾巴，标注特点及功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对动物尾巴的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物尾巴，加深对动物尾巴的认识。
开展家庭作业，让家长参与，共同完成动物尾巴的认知任务。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
幼儿园中班语言活动教案：借尾巴（主题我喜欢的动物）
幼儿园中班语言活动教案：借尾巴（主题我喜欢的动物）《中班语言活动教案：借尾巴（主题我喜欢的动物）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解故事中小兔子借尾巴的过程以及它为什么要借尾巴。
2.引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。
3.引导幼儿正确认识的长处和短处，激发幼儿对自然界动物的兴趣。
活动准备：《借尾巴》课件。
活动建议：一、教师引导幼儿了解故事中不同动物的尾巴她们有什么作用，引发幼儿的活动兴趣。
教师先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗?再引导幼儿了解故事中其他动物的尾巴。
二、请幼儿完整的欣赏故事教师提问：(1)故事讲了一件什么事?(幼儿可随意说出故事中的情节)(2)小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?三、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。
再次提问：(1)小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴?(引导幼儿按顺序说出故事情节)?(2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
4.引导幼儿讨论：(出示相应动物对话场景，停止讲述)。
(1)小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。
假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。
(2)小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
活动延伸：你还知道哪些动物尾巴的作用? 怎样能知道更多的动物尾巴作用?引发幼儿继续进行科学探索，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。
附故事：借尾巴老虎大王把布告贴遍整个森林。
布告上写着：明天召开百兽大会.小兔子看了布告以后，心里很难过,因为自己没有一条漂亮的长尾巴.他准备去借一条尾巴!小兔子它遇到了一头大黄牛，小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好吗?” 大黄牛一听，生气了地说：“不行!不行!半天也不行!我要用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么好借给你?”小兔子又遇到了猴子,小兔子对猴子说：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好吗?” 它大声地说：“不成!不成!半天也不成!我靠这尾巴挂在树上，才好荡秋千，怎么能借给你?”在路上，它又遇见一只袋鼠，小兔子对袋鼠说：“袋鼠婶婶，你把尾巴借我用一天好吗?” “我的尾巴怎么能借你?我的尾巴非常硬，一坐下来，我的两条后腿和这根尾巴都撑在地上，恰好成了一张‘三脚板凳’。
幼儿园科学《借尾巴》教案
幼儿园科学《借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第四章《动物的世界》，详细内容为“借尾巴”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解动物尾巴的形态、功能以及动物之间的互助精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物尾巴的特点和作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿团结互助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解动物尾巴的作用以及动物之间的互助精神。
重点：掌握各种动物尾巴的特点和功能。
四、教具与学具准备教具：动物尾巴图片、动物卡片、PPT课件、视频资料。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示动物尾巴图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
（2）讲述“借尾巴”的故事，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）通过PPT课件展示各种动物尾巴的特点和功能。
（2）播放视频资料，让幼儿观察动物之间的互助行为。
（3）教师讲解动物尾巴的作用，引导幼儿了解动物之间的互助精神。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物，并说出该动物尾巴的特点和作用。
（2）手工制作：指导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料制作动物尾巴。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示动物卡片，让幼儿判断卡片上的动物尾巴特点是否正确。
（2）让幼儿互相提问，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识分享给家长。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 内容：（1）动物尾巴的特点与作用。
（2）动物之间的互助精神。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的动物，并标注其尾巴的特点和作用。
（2）讲述一个关于动物之间互助的故事。
2. 答案：（1）示例：小兔子，长耳朵，短尾巴，跳跃时保持平衡。
（2）示例：小熊帮小兔子拔萝卜，小兔子帮小熊摘蜜罐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法。
幼儿园中班语言活动《小兔借尾巴》教学设计及反思
幼儿园中班语言活动《小兔借尾巴》教学设计及反思中班开始重视儿童语言运用的问题。
设计了一个适合中班幼儿年龄及心理特点的语言活动,为幼儿创设一个“主动、积极”的氛围，和一个“敢说、想说”的环境，请看活动教案小兔借尾巴。
了解不同的动物尾巴作用，激发幼儿对动物的喜爱。
活动目标1.引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2.理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢3.愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备动物图片，《小兔借尾巴》课件。
活动过程一、谈话导入，激发幼儿的兴趣1.师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？2.出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？二、教师有感情地讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1.提问并出示图片一：A.故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）B.小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？ 2.出示图片二并提问：A.小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？B.为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3.出示图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4.出示最后一副图，提问：小白兔怎么了？发生什么事了？兔奶奶和它说什么了？（兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。
）三、重复故事内容，引导幼儿讲述（出示相应动物对话场景）。
A.小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。
假如你是小动物会怎么办？ B.小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、活动延伸迁移经验，正视自己师：原来每个人身上都有和别人不一样的地方，找一找；你喜欢自己吗？喜欢自己身上的什么地方？引导幼儿学会发现自己和别人的不一样，并能讲述自己喜欢自己身上什么地方。
借尾巴幼儿园教案中班
借尾巴幼儿园教案中班教学目标1.能够认识并区分常见的动物尾巴；2.能够理解尾巴的作用以及不同动物尾巴特征与生存环境的关系；3.能够通过观察、模仿等方式动手制作不同动物尾巴。
教学内容1. 认识动物尾巴•教师介绍常见的动物尾巴，如兔子的短尾巴、狮子的长尾巴、蜥蜴的卷曲尾巴等；•教师出示相关图片，帮助幼儿更加直观地认识不同动物尾巴；•配合适当的动物音效或模仿动物的动作，让幼儿进一步了解不同动物尾巴的用途。
2. 理解尾巴的作用•教师讲解尾巴的主要功能，如平衡、传情、保护、攻击等；•教师结合动物实际情况，引导幼儿发表对不同动物尾巴功能的看法。
3. 制作动物尾巴•教师带领幼儿利用纸张、面条、棉花等材料制作不同动物尾巴，如兔子的短尾巴、老虎的长尾巴、猫头鹰的卷曲尾巴等；•鼓励幼儿尝试模仿不同动物的尾巴摆动或制作出创意性的尾巴。
教学方法1.讲解和演示法：教师通过语言和图片、视频等方式介绍和展示动物尾巴的特征、功用以及相关知识。
2.互动游戏法：通过模仿动物、猜谜、游戏等互动环节，调动幼儿的积极性和兴趣，帮助幼儿更好地理解动物尾巴的特点和功用。
3.动手制作法：通过手工制作，培养幼儿动手实践的能力，同时加深对动物尾巴特征的认知。
教学评估1.知识测试：出示若干动物图片，要求幼儿辨别并说出它们的尾巴特征。
2.制作评价：对幼儿制作的尾巴进行评价，给予鼓励和肯定。
教学资源1.《动物大百科》等相关知识书籍或资源；2.与该教题相关的动物图片、视频；3.制作所需的纸张、面条、棉花等原材料。
反思总结1.通过讲解、互动游戏、动手制作等多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和动手实践能力；2.需要注意教学过程的合理设计和组织，以充分调动幼儿的积极性和学习热情；3.对教材、教法等方面的不断研究和反思，能够不断提高教学效果和质量。
借尾巴绘本教案反思(
借尾巴绘本教案反思(一、教学内容本节课选自《借尾巴》绘本，围绕人与自然的关系，探讨不同动物尾巴的特点及功能。
教学内容主要包括：绘本的阅读与理解，重点分析第3章“借尾巴”部分，详细内容为小兔子向各种动物借尾巴的过程，以及每种动物尾巴的特点和用途。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同动物尾巴的特点及功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘本阅读，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生关爱自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握不同动物尾巴的特点及功能。
教学重点：培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘本《借尾巴》、挂图、动物尾巴模型。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物的尾巴，引导学生观察并说出尾巴的特点。
2. 绘本阅读（10分钟）分组阅读绘本，让学生了解小兔子借尾巴的过程，以及各种动物尾巴的特点和功能。
3. 例题讲解（10分钟）通过挂图和动物尾巴模型，讲解不同动物尾巴的特点及功能，引导学生进行观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，绘制自己心中的动物尾巴，并说明其特点及功能。
六、板书设计1. 《借尾巴》绘本教学2. 内容：小兔子借尾巴的过程不同动物尾巴的特点及功能学生绘制的心中动物尾巴七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于动物尾巴的短文。
答案示例：动物尾巴的特点及功能。
2. 作业要求：不少于200字，描述清楚动物尾巴的特点及功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本教学，让学生了解了不同动物尾巴的特点及功能，培养了学生的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分学生积极性不高，需在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注人与自然的关系，了解动物的生活习性，提高学生的环保意识。
结合课堂所学，开展一次“动物尾巴”主题的手抄报活动，培养学生的创新能力和动手能力。
中班《小壁虎借尾巴》教案（精选5篇）
中班《小壁虎借尾巴》教案（精选5篇）中班《小壁虎借尾巴》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班《小壁虎借尾巴》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
中班《小壁虎借尾巴》教案1一、活动目标：1、能认真倾听故事，理解故事的内容。
2、了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。
3、大胆进行角色扮演，感受表演的乐趣。
二、活动准备：1、课件。
2、小壁虎、壁虎妈妈、小鱼、老牛、燕子头饰。
三、活动过程：（一）出示断了尾巴的小壁虎那幅图片？1、引入，激发幼儿的兴趣。
2、提问：（1）看了图片以后，你发现了什么？（2）你们知道小壁虎尾巴为什么会断呢？请听下面的故事，让我们一起来找找答案吧！（二）教师边讲边引导幼儿听故事的前半部分后，提问：（1）听了故事以后，故事中有哪些小动物？（2）小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？（三）教师讲述后半部分，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能？（1）小壁虎向那些小动物借了尾巴？它借到尾巴了吗？（2）小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？（3）小壁虎是怎样和小动物们交流的呢？（四）教师边放课件边完整讲述故事，激发幼儿进行故事中的角色扮演。
当开始小壁虎没有借到尾巴时，它的心情怎么样？为什么又高兴起来了呢？（五）引导个别幼儿戴上头饰进行角色扮演，并感受角色中优美的语言。
总结：原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
（六）延伸活动：找找周围小动物尾巴的作用？故事：《小壁虎借尾巴》小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案一、教学目标1. 了解小壁虎借尾巴的故事内容，理解故事中的角色特点和情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。
二、教学内容1. 故事情节：小壁虎借尾巴的故事，讲述小壁虎借尾巴的过程和结局。
2. 角色特点：小壁虎、小鱼、老牛和燕子等角色的特点和性格。
3. 情感变化：小壁虎在借尾巴过程中的心情变化，以及最终找到尾巴的喜悦。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，适当的音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入故事（5分钟）：向幼儿介绍故事名称《小壁虎借尾巴》，引导幼儿猜测故事内容，激发兴趣。
3. 讲述故事（10分钟）：通过课件或图片，分角色讲述故事情节，注意观察幼儿的反应，引导幼儿参与互动。
4. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，培养幼儿的表达能力和合作精神。
5. 讨论与分享（5分钟）：引导幼儿讨论故事中的情节，如小壁虎为什么要借尾巴，他遇到了哪些困难，以及最终如何解决这些问题。
让幼儿分享自己的感受和经验，教育幼儿学会分享和帮助他人。
6. 总结与反思（5分钟）：总结故事中的道理，如勇敢、善良、乐于助人等品质，引导幼儿反思自己在生活中是否也能做到这些。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如观察、思考、表达和合作等方面。
2. 关注幼儿在角色扮演和分享环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和感悟。
3. 搜集幼儿在课堂中的作品，如绘画、手工等，评估幼儿的创作能力和动手能力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 手工制作：分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作小壁虎、小鱼、老牛和燕子等角色手工艺品。
完成后进行展示，增强幼儿的成就感和自信心。
2. 绘画活动：让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的故事角色或场景。
幼儿园科学《借尾巴》教案
2.鼓励幼儿向家长介绍本节课所学内容，提高幼儿的表达能力。
3.布置观察类作业，让幼儿在日常生活中关注动物的尾巴，培养幼儿的观察力。
六、课后反思及拓展延伸解析
教师应针对幼儿表现进行有效反思和拓展：
1.反思教学中是否充分关注到每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
3.教师总结、归纳不同动物尾巴的特点和功能，帮助幼儿形成系统性的认识。
三、实践情景引入解析
实践情景引入阶段，教师应重点关注如何引发幼儿对尾巴的兴趣：
1.选择有趣的动物尾巴道具，激发幼儿的好奇心。
2.用生动、形象的语言描述尾巴，让幼儿产生探究欲望。
3.鼓励幼儿积极参与，主动说出尾巴的名称和特点。
四、例题讲解解析
（3）尾巴在动物生活中的重要性
七、作业设计
1.作业题目：
（1）画出自己喜欢的动物及其尾巴。
（2）向家长介绍本节课所学内容。
2.答案：
（1）动物图片及尾巴特点描述。
（2）尾巴功能介绍。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
（1）教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
（2）关注幼儿在课堂上的表现，针对个体差异进行因材施教。
2.结合幼儿的生活经验，以故事、游戏等形式导入新课，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣？
2.教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导？
3.语言语调是否亲切生动，能否吸引幼儿的注意力？
4.时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行？
2.创设情境，让幼儿扮演不同动物，体验尾巴在动物生活中的作用。
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一、活动意图：
“幼儿园工作无小事，安全工作大于天”。
为进一步加强幼
儿安全教育，培养幼儿安全意识和自我防范意识及自我保护的能力，避免和减少意
外伤害事故的发生，促进幼儿身心健康发展。
1、通过竞赛提高
家长、幼儿的安全保护意识，增强自我保护能力。
2、从幼儿生命健
康成长的需求出发，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的。
二、参赛方式：1、本次活动已自愿报名的方式进行，小、中、大每班选前10对亲
子家庭，小小班选前15对亲子家庭。
三、活动时间：2017年5月12日星期五
上午
四、活动地点：操场。