《观察物体》课件PPT—人教版小学数学观察物体精品课件4
合集下载
人教版数学四年级下册第二单元《观察物体》课件
✓ 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
准备好了吗？一起去探索吧！
一级标题
任务要求：同桌合作，用4个正方体搭出不同的几何体。
搭一搭 一 级 标 题
……
想一想
观察：这三个几何体有什么相同点和不同点？
相同点:它们都由4 个小正方体组成， 都是一排、两层。
不同点:第二层小正 方体的位置在变。
练习 一 级 标 题
为什么这三个几何体从前面 到的图形不一样？
从前面看我们会看到5个正方 形，但是第二层和第三层的正 方体位置不同，所以从前面看 到的图形也不一样。
练习 一 级 标 题
（1）这3个几何体，从哪面看到的图形相同？ （2）从哪面看到的图形不同？
练习 一 级 标 题
从前面看 相同
从前面看到的图形相同，从 左面、上面看到的图形不同。
从前面看
这三个几何体从上面和左面 看到的图形是一样的。
从前面看到的图形是不一样的。
从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同， 也可能不同。
练习 一 级 标 题
摆一摆，看一看。
这3个几何体，从哪面看到的图形相同？
练习 一 级 标 题
从左面看到的图形，相同。 从上面看到的图形，相同。 从前面看到的图形，不同。
出示动画，学生可以自己在上边摆一摆几何体，从前面、 左面、上面三个方向去观察。
注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画进一步探究从三 个方向观察几何体。如需要使用此资源，请插入动画“【数 学探究】根据从三个方向看到的图形摆放小正方体”。
练习 一 级 标 题
下面的图形分别是小强从什么位 置看到的？连一连。
再见
画一画
任务要求： 1.摆出左边几何组合体； 2.观察，想象一下，这个立体图形，从 前面、左面、上面位置观察，你看到了 什么图形？
准备好了吗？一起去探索吧！
一级标题
任务要求：同桌合作，用4个正方体搭出不同的几何体。
搭一搭 一 级 标 题
……
想一想
观察：这三个几何体有什么相同点和不同点？
相同点:它们都由4 个小正方体组成， 都是一排、两层。
不同点:第二层小正 方体的位置在变。
练习 一 级 标 题
为什么这三个几何体从前面 到的图形不一样？
从前面看我们会看到5个正方 形，但是第二层和第三层的正 方体位置不同，所以从前面看 到的图形也不一样。
练习 一 级 标 题
（1）这3个几何体，从哪面看到的图形相同？ （2）从哪面看到的图形不同？
练习 一 级 标 题
从前面看 相同
从前面看到的图形相同，从 左面、上面看到的图形不同。
从前面看
这三个几何体从上面和左面 看到的图形是一样的。
从前面看到的图形是不一样的。
从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同， 也可能不同。
练习 一 级 标 题
摆一摆，看一看。
这3个几何体，从哪面看到的图形相同？
练习 一 级 标 题
从左面看到的图形，相同。 从上面看到的图形，相同。 从前面看到的图形，不同。
出示动画，学生可以自己在上边摆一摆几何体，从前面、 左面、上面三个方向去观察。
注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画进一步探究从三 个方向观察几何体。如需要使用此资源，请插入动画“【数 学探究】根据从三个方向看到的图形摆放小正方体”。
练习 一 级 标 题
下面的图形分别是小强从什么位 置看到的？连一连。
再见
画一画
任务要求： 1.摆出左边几何组合体； 2.观察，想象一下，这个立体图形，从 前面、左面、上面位置观察，你看到了 什么图形？
新人教版二年级数学上册：《观察物体(1)》 课件.ppt
❖
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
人教版小学五年级下册数学课件 《观察物体例题》PPT课件
一、复习导入
小明
小丽
小红
从正面看
从上面看
从左面看
连一连。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
按要求摆一摆。
二、探究新知
还可以怎样摆？
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
明明
二、探究新知按要求摆一摆。来自玲玲二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
（1）如果从正面看到的是，用5个小 正方体可以怎样摆？
三、知识运用
三、知识运用
（2）如果再从上面看到的是，你能确 定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
四、布置作业
作业：第3页练习一，第1题、第4题。 第4页练习一，第6题。
观察物体
观察物体（三）
小明
小丽
小红
从正面看
从上面看
从左面看
连一连。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。
按要求摆一摆。
二、探究新知
还可以怎样摆？
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
明明
二、探究新知按要求摆一摆。来自玲玲二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
二、探究新知
按要求摆一摆。
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
（1）如果从正面看到的是，用5个小 正方体可以怎样摆？
三、知识运用
三、知识运用
（2）如果再从上面看到的是，你能确 定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。
四、布置作业
作业：第3页练习一，第1题、第4题。 第4页练习一，第6题。
观察物体
观察物体（三）
新人教版数学二年级上册《观察物体》主题讲座省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
调皮
小红
兰兰
调皮
小红 兰兰
（1）
（2）
（3）
1
3
2
五、本课小结
同学们，今日你们有什么收 获？
家庭作业
六、家庭作业： 课后回家从不同旳角 度观察一件物体。
做一做
连一连
填一填
①
②
③
④பைடு நூலகம்
小狗看到旳是图（ ④）； 小猴看到旳是图（ ②）； 小猫看到旳是图（ ①）； 小鸟看到旳是图（ ③）。
下面右边旳三幅照片分别是在哪个位置拍旳？
③
①
②
调皮
小 红 下面哪一幅图是调皮看到旳？（画√）
√
调皮
小红
下面这些图分别是谁看到旳？
（1）
（2）
小红
调皮
（1）观察右图，想一想小朋友们分 别看到旳是什么图形？
小明
小亮
小红
小芳
假如要让每个人 都观全察方物面体地要观察 大全方面、有序。 熊猫，怎么办？
能够把大熊猫 转一转。
也能够我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
四、知识应用
说说他们都看到了哪个面
（1）
（2）
（3）
小亮
正面
小明
侧面
小红
背面
说说右边旳照片是谁拍旳？ 小熊
小鸟
小猴 袋鼠
他们看到旳是哪一面？
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
观察物体时 一定要全方 面观察。
二、自主探究
四个人一种小组，从不 同角度观察物体。
（本位观察，换位观察，全方面观察）
总结
想要认识一种物体，必须要全方 面地进行观察。
人教版数学4年级下册 第2单元(观察物体二)(课件)(共19张PPT)
知识讲解
从前面观察，可以知道这个物体是由几列、几层摆成的;从上面观察，可以知道这个物体是由 几列、几排摆成的;从左、右面观察，可以知道这个物体是由几层、几排摆成的。从左面和右 面观察同一个物体，看到的形状不一定相同。 如:从前面、上面、左面观察下面的物体，分别是什么形状？
观察可知，这是由5个小正方体搭成的物体。从前面看有两层，第一层有3个小正方形，第二 层正中间有一个小正方形，即 ;从上面看有前后两排，第一排有1个小正方形，第二排有 3个正方形，即 ;从左面看有两列，第一列有1个正方形，第二列有2个正方形，即 。 解答:
观察物体（二）
你能指出这些图形分别从哪个角度观察得到的吗?
知识讲解
下面的图形分别是从什么位置看到的？
你有什么好方法 呢？
连一连。
拼搭要求： 1、面与面完全重合，避免错位。 2、拼搭的立体图形要正对自己。
课堂练习
摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
9
摆一摆，连一连它们从上面看到的图形。
为什么对同一款 车要拍这么多照 片呢？
要从多角 度观察。
我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，如图，图①是由若干个 小正方体所搭成的几何体，图②是从图①的上面看这个几何体所看到的图形，那么 从图①的左面看这个几何体所看到的图形是怎样的，试着画一画。
3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
课堂练习
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从不同方向观察一个立体图形， 所看到的图形可能相同。
从前面看
从上面看
从右面看 从左面看
在线完成第二单元整理和复习单元检测
感谢您的聆听
小学二年级数学上册教学课件《观察物体》
1.教材第70页练习十六第3题； 2.从课时练中选取。
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版小学数学《观察物体(1)》 .ppt-课件
③
①
②
教室的 （）面
教室的 （）面
本课小结
同学们，今天你们有什么收获？
位置不同，观察到的物体形状也不同。
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 ❖2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 8:51:47 AM ❖3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ❖6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 ❖7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 ❖8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
Hale Waihona Puke 小亮小红小芳换个方法再观察玩具
六年级数学《观察物体》课件
内容概览
本课将介绍如何从不同角 度观察立体图形，以及如 何通过观察得出立体图形 的特征和性质。
学习目标
掌握从不同角度观察立体图形的 方法。
通过观察和思考，培养几何思维 能力。
能够识别出不同角度下立体图形 的形状。
理解立体图形的特征和性质，培 养空间想象能力。
Part
02
观察物体的基础知识
什么是观察物体
观察物体在数学问题中的应用
在数学问题中，观察物体也是非常重要的。通过观察物体的 形状、大小、排列等特征，我们可以更好地理解和解决数学 问题。例如，在几何学中，我们需要通过观察图形的形状、 角度、边长等来证明定理或求解问题。
在数学问题中，观察物体还可以帮助我们发现规律和趋势。 例如，在数列中，我们可以通过观察数列项的变化规律来发 现数列的通项公式或求和公式。
观察物体在科学实验中的应用
在科学实验中，观察物体也是非常重要的。通过观察物体 的性质、变化、反应等特征，我们可以更好地了解物质的 性质和变化规律。例如，在化学实验中，我们需要通过观 察化学反应的现象来了解反应的原理和产物的性质。
在科学实验中，观察物体还可以帮助我们发现新的科学现 象和理论。例如，在物理学中，科学家通过观察物体的运 动和力的作用规律，发现了牛顿三定律和万有引力定律等 重要理论。
六年级数学《观察物 体》ppt课件
• 引言 • 观察物体的基础知识 • 观察物体的应用 • 观察物体的练习题 • 总结与回顾
目录
Part
01
引言
主题介绍
01
02
03
观察物体
本课的主题是通过观察立 体图形，培养学生的空间 想象能力和几何思维能力 。
重要性
随着学生年龄的增长，空 间几何知识在数学学习中 的比重逐渐增加，本课为 学生后续学习奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
人教版小学数学五年级
观察物体（三）
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
＞ 12 3
故事导入
盲 人 摸 象
知识讲解 1 按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是如 所示的图形。
还可以怎样摆？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
（2）如果再增加1个同样大小的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面 看到的形状不变，你可以怎样摆？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正 面看到的形状不变，你可以怎样摆？
再增加一个同样 的小正方体呢？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
①③
⑥
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
练习巩固
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体摆一摆， 有多少种不同的摆法？
7种 （3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
2
这是我从不同 方向看到的。
英英
从正面看 从左面看 从上面看
你能摆出英 英所观察的 图形吗？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
练习巩固
3.教材练习一第7题。
我搭的积木从上 面看是这个形状。
上面的数字表示在 这个位置上所用的 小正方体的个数。
31 12
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
①
②
③
④
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识总结
01
02
观察物体
1.根据给定的平面图形来确定立体图形的 形状有多种摆法，可采取综合法将可能摆 成的立体图形一一列举出来，然后选择符 合要求的摆法。
2.从不同方向观察物体看到的图形虽然不 同，但物体的形状可能相同。
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
课后作业
课本 第3页 第1、2、3题
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
人教版小学数学五年级
谢谢观看
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
＞ 12 3
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
练习巩固
2.教材练习一第5题。 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看 从上面看
（√ ）
（）
（）
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
人教版小学数学五年级
观察物体（三）
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
＞ 12 3
故事导入
盲 人 摸 象
知识讲解 1 按要求摆一摆。
（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是如 所示的图形。
还可以怎样摆？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
（2）如果再增加1个同样大小的小正方体，要保证从 正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
你有什么发现？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面 看到的形状不变，你可以怎样摆？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正 面看到的形状不变，你可以怎样摆？
再增加一个同样 的小正方体呢？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
①③
⑥
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
练习巩固
（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体摆一摆， 有多少种不同的摆法？
7种 （3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识讲解
2
这是我从不同 方向看到的。
英英
从正面看 从左面看 从上面看
你能摆出英 英所观察的 图形吗？
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
（1）哪些从正面看是 ？哪些从左面看是 ？
练习巩固
3.教材练习一第7题。
我搭的积木从上 面看是这个形状。
上面的数字表示在 这个位置上所用的 小正方体的个数。
31 12
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
①
②
③
④
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
知识总结
01
02
观察物体
1.根据给定的平面图形来确定立体图形的 形状有多种摆法，可采取综合法将可能摆 成的立体图形一一列举出来，然后选择符 合要求的摆法。
2.从不同方向观察物体看到的图形虽然不 同，但物体的形状可能相同。
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
课后作业
课本 第3页 第1、2、3题
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
人教版小学数学五年级
谢谢观看
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
＞ 12 3
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
练习巩固
2.教材练习一第5题。 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看 从上面看
（√ ）
（）
（）
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4
《观察物体》课件PPT—人教版小学数 学观察 物体精 品课件 4