概括段落大意的阅读练习
小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案)
小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法:1 按事情的发展来划分;2 按时间的推移来划分;3 按空间位置的变化来划分;4 按组织材料的逻辑关系来划分。
常见考查方式:①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序例文一:早上奶奶在洗衣服时,我看到盆里有自己的脏手帕,我想起老师说过自己的事情要自己做, 于是, 我决定自己洗手帕。
按照奶奶的指导, 我先在盆里放好水, 把手帕放进去搓几下。
拧干后,我左手拿手帕,右手拿肥皂,用肥皂把手帕均匀地涂一遍, 然后用力搓, 直到搓出白色的泡沫为止。
我的小手帕终于重新变洁净了,我看着干干净净的手帕,心里美滋滋的。
题型一:①请用“‖”为段落划分层次。
②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。
,大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。
因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。
起因:家里有自己的脏手帕。
经过:按照奶奶的指导洗手帕。
结果:小手帕洗干净了。
这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。
起因是“我”想起了老师的话,于是决定自己洗手帕;经过是在奶奶的指导下, “我”是怎样洗手帕的;结果是小手帕洗干净了, “我”心里美滋滋的。
例文二:我们家的奏鸣曲每天,我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。
清晨, 7点整,第一乐章开始。
爸爸妈妈做好早餐,妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭,吃完后就匆匆向各自的学校奔去。
中午是个小过门,妈妈赶快回家做“快餐” ,饭后,爸爸妈妈会聊聊天,兴致来时常忘记时间,见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。
下午放学,第二个乐章响起。
我和妹妹认真做作业,爸爸妈妈准备丰盛的晚餐,读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏,妈妈称这是“大合唱” 。
晚饭后,进入第三个乐章。
我和妹妹看书,写日记,爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业,有问题就会及时和我们讨论,辅导我和妹妹。
题型二:①本文是按照 _______________顺序来组织材料的。
划分段落层次,概括段意
三.根据文章中心取主舍次法
归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。
几个自然段合起来成为一段时，要舍弃次要内容，抓住主要内容来归纳段落大意。舍弃次要内容后，保留的主要内容应明确、完整、简要。怎样才能做到“明确、完整、简要”呢？
马克思是共产主义理念的奠基人。他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。但他毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。1863年初，马克思一家到了一一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学，找个地方做工去，自己和燕妮、小女儿搬到贫民窟去住。恩格斯得知这个消息后，连忙打电报劝说马克思别这么做，又迅速筹集又一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时渡过了难关。马克思在给恩格斯的信中写道：“亲爱的恩格斯，你寄来的100英镑我收到了。我简直没法表达我们全家人对你的感激之情。”
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？应对方法：
4按组织材料的逻辑关系来划分
有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系（如例文四），这时我们可以按照段落（语句）之间的总——分、分——总、总——分——总的关系或先概括、后具体的关系划分段落层次。
小学段落概括练习题
小学段落概括练习题在小学生的学习中，段落的概括是一个重要的技能。
掌握这个技巧可以帮助学生更好地理解和总结文章的主要内容。
下面是几个小学段落概括练习题，帮助学生提高他们的概括能力。
练习一：阅读以下段落，然后概括每段的主要内容。
段落1：在夏天的时候，人们可以去海边游泳和玩沙子堆城堡。
夏天非常热，所以水里游泳会感觉很舒服。
而且沙子堆城堡也非常有趣，可以和朋友一起玩。
段落2：冬天的时候，人们可以在雪地里堆雪人、打雪仗和滑冰。
虽然冬天很冷，但是玩雪非常好玩。
堆雪人需要用到很多雪，打雪仗需要和朋友一起，滑冰可以滑得又快又远。
段落3：春天是万物复苏的季节，花朵开始绽放，树木变得绿油油的。
春天的天气很温暖适宜，人们可以外出踏青，欣赏五彩缤纷的花朵和闻到花香。
春天是一个充满活力和希望的季节。
段落4：秋天是一个丰收的季节，人们可以欣赏到金黄色的稻谷和红彤彤的苹果。
秋天的天气比较凉爽，正好适合户外活动。
而且还有很多有趣的传统节日，如中秋节和国庆节。
练习二：阅读以下段落，然后写一个标题概括全文的主题。
段落1：我的宠物狗我有一个非常可爱的宠物狗，它的名字叫小黑。
小黑是一只拉布拉多犬，它非常聪明和忠诚。
我喜欢和它一起玩耍和散步，它总是能给我带来快乐。
段落2：我的梦想我的梦想是成为一名医生。
我喜欢帮助别人和照顾他们的健康。
虽然成为一名医生需要很多努力和学习，但我相信只要我努力，我一定能实现我的梦想。
段落3：我的假期计划放假期间，我计划和家人一起去旅行。
我们打算去海边玩水和沙子，还要参观一些有趣的景点。
我期待着和家人在假期中度过美好的时光。
段落4：一次难忘的经历有一次，我参加了学校的演讲比赛并获得了第一名。
我非常兴奋和自豪，因为这是我第一次获得这样的荣誉。
这次经历给了我很多自信和动力，让我更加努力学习和实现自己的目标。
段落5：我的兴趣爱好我有很多兴趣爱好，比如读书、画画和打篮球。
读书可以让我开阔视野和增加知识，画画可以培养我的创造力和想象力，打篮球可以锻炼我的身体和团队合作精神。
四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)汇编
阅读指导之概括段落大意（有答案）阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。
要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意。
△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1小城里每个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。
例2童第周二十八岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
一起学习的还有别的国家的学生。
旧中国的贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。
童第周暗暗下决心，一定要为中国人争气。
（二）用文章重点句概括段意有的文章段落中，作者在叙述事实以后，用抒情议论的方法，写出了自己的感想、体会。
这些感想，往往概括了全文的主旨，点明了段的中心。
阅读时可以直接引用作为段的段意。
例3今天清早，雪停了，天也晴了。
一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。
茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。
（三）用自己的语言概括段意段落中没有直接表述中心的语句就需要用自己的语言进行表述。
步骤：1. 段落中共有几句话。
2. 每句话讲的是什么意思。
3. 可以分为几层意思4. 每层讲的是什么内容。
5. 归纳每层的意思，进而概括出段的主要意思。
例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐地爬上山头。
我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
概括段落大意的阅读练习
（一）我的油布伞飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。
来回走读最怕遇上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家我就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。
她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。
我每天枕着织布声入梦。
一觉醒来，织布机还在响。
一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了。
”终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉. -可修遍-它。
我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。
1．把反问句改成述句。
她哪儿有钱给我买伞呢？2．文章可以分成四段，用“//”标明，请写出第二、第三段的段意。
高考阅读之概括段落大意专题训练(精选)
高考阅读之概括段落大意专题训练（精选）专题导入（戏说四大名著）（5分钟）一句话概括四大名著~很好玩~最热门的答案《西游记》论西部开发——唐朝学者出国考察团调研报告《红楼梦》论大观园开发——美女公关公司内幕《水浒传》论梁山开发——108人旅游团的悲惨遭遇《三国演义》论中原开发——三大公司争夺开发内幕最点题的答案《西游记》疯狂的猴子《红楼梦》疯狂的石头《水浒传》杀杀人，喝喝酒《三国演义》大哥，我们动手吧！最雷人的答案《西游记》驴友西域拓展训练的博客《红楼梦》败家子是怎样炼成的《水浒传》兄弟连《三国演义》是金子总会发光——记农村青年孔明最江湖的答案《西游记》俺们天上有人《红楼梦》俺们朝廷有人《水浒传》俺们江湖有人《三国演义》俺们有的是人最心寒的答案《西游记》神仙靠不住《红楼梦》亲戚靠不住《水浒传》老大靠不住《三国演义》战友靠不住最让人想歪的答案《西游记》一个人类和三个动物的故事《红楼梦》一个男人和一群女人的故事《水浒传》一群男人和三个女人的故事《三国演义》三个男人和乱世战争的故事既是戏说，自然是博我们轻松一笑，不过，既然我们能够会心一笑，自然是明白笑点所在，以上玩笑话概括得虽然俗了点，不过倒也把该说的事情说清楚了，至于详细内容，（此处省略N字）哈哈~~~话又说回来，高考题目的归纳要点与概括题，虽然不是戏说，但其精髓和本质都是一样的，用最简短的话说得最全面，最清楚，要不咱们来看看？知识典例（答题步骤）（10分钟）己认为的关键词。
学无定法，只要学生自己能找到适合自己的就是最好的办法。
）强化练习（牛刀小试）（22分钟）【例一】随着资源性产品市场竞争的加剧,发达国家为了保护本国资源型产业,不断祭起“反倾销”、“反补贴”、“知识产权保护”和“技术壁垒”等法宝,将资源性产品的国际贸易战提高到一个新水平。
例如,最近美国为了保护本国的钢铁工业,制定了2001年钢铁保障措施方案,不惜与全球钢铁工业开战。
近年来,全球每年均发生近千件“反倾销”案件,其中相当一部分是针对资源性产品的。
六年级语文复习小升初阅读专题：概括段落大意
小升初阅读专题——概括段落大意班级：姓名：【博览群书】1、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：《》2、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。
他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。
它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《》3、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
可是她因为误吃了毒苹果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。
这个故事的题目是：《》同学们，你还知道其他的故事吗？跟大家分享一下。
（提示：故事主要讲的是谁？故事情节是怎样的？从故事中你明白了什么？）【专题解说】怎样读懂一篇文章？1、通读全文，初步了解全文讲的是什么（写作对象是什么）。
2、文章如何围绕写作对象展开（每个自然段写什么，哪些自然段讲的是同一个意思）。
3、体会作者的思想感情（作者为什么要写这篇文章）。
概括段落大意的方法1、摘句归纳法每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……我概括的段意是：2、层意归并法这只猫啊，说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
说它贪玩吧，若是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
我概括的段意是：3、取主舍次法别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去也毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
我概括的段意是：4、标题提炼法花的启示与牵牛花和郁春棒一样，在社会上，有的人软弱而肤浅，有的人扎实而坚强；有的人取得了一点成绩就居功自傲，到处炫耀，有的人默默无闻地为大家做了许多好事；有的人遇到困难就畏首畏尾，垂头丧气，有的人无论遇到什么挫折都勇往直前，对未来充满信心。
学会概括段落大意 语文阅读专项复习 三年级上册
5. 人们为什么称冬天的雪为“瑞雪”？用文中的语句作答。 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __
大展身手
《雪花》练习题： 1.把“奇异、宝贵、美丽”三个词分别填入文中括号里，要注意与内容吻合。
2. 古人把漫天飞舞雪花比作______________，把落在树上的雪花比作______________。
3. “千姿百态” 在文中就是雪花有的像______________， 有的像______________， 有的像 ______________，有的又像 __________1】用“√”在文中括号里选择合适的字词，并为加点字选择正确的读音。 【2】短文是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。 【3】下面哪个句子运用了打比方的手法？（ ） A.它长得活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。 B.刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。 【4】用“﹏﹏”在文中画出一处你认为优美生动的语句。 【5】根据文中的描述，刺猬的硬刺有______作用？（填序号） ①保护刺猬不受强敌伤害 ②搬东西 ③把瓜柄扎断 ④加快刺猬的奔跑速度 【6】你还知道哪种动物身体的哪一部分有着怎样独特的作用？ ____________________________________
牛刀小试
《刺猬的硬刺》参考答案： 【1】肢 quán 保护 bēi 【2】刺猬是一种有趣的小动物。 【3】B 【4】它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺 ，又短又密。 【5】①② 【6】示例：狗的舌头用来散热、猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度，看自己能不能进入老鼠洞。
概括段落大意的阅读练习
（一）我的油布洒洒的雨，成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出多花花的。
看，我便想起了我小候的一把油布，想起了母，心里涌起一种温暖的感⋯⋯小候，我村里没有学校，要跑到八里路以外的上去上学。
来回走最怕碰上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被成“落”。
那候，我多么希望有一把呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家我就病倒了，身得的。
娘摸着我的，眼圈儿便了。
那候我小，不懂事，竟不能够体娘的，却：“娘，要有把就好了，咱一把吧！”娘许久没做声，最后才：“ ，咱一把！”听了娘的，我将信将疑。
那年月，家里，里收成不好，全希望着娘些土布来生活，要我交学、和本子。
她哪儿有我呢？但是，我知道娘的性情，孩子，她向来都是一句是一句的。
从那此后，她每昼夜晚是一吃完晚就上了布机，“ 哩当”，房子都是布的声音。
我每日枕着布声入梦。
一醒来，布机在响。
一天，我地走到娘跟前，抖地喊了声：“娘。
”娘用熬了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水眶而出，：“娘，你再熬夜了，俺不要了！”娘笑笑，：“傻孩子，，咱是要的。
娘多熬几夜就有了。
”于有一天，娘从集市上布回来，一喜气，了我，马上打开了印花包袱，笑脸可掬地我：“拿去吧，你要的！”“啊，！”我惊叫着，从娘手里接来。
是一把八角黄油布。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又起来，柄，它在空中旋。
欣喜之余，有时一回，望了娘那笑的黄油布似的，心里一酸，眼里涌出了泪水⋯⋯此后，那把黄油布就向来陪同着我，从初中高升中，大学，向到达参加工作。
地，把黄油布很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我着把，母忧如就在我的身。
1．把反句改成述句。
她哪儿有我呢？2．文章能够分成四段，用“ //”明，写出第二、第三段的段意。
第二段：第三段：3．娘答，“我” 什么会将信将疑？4．“我”望了娘那笑的黄油布似的，什么心里一酸，眼里涌出泪水？把你的理解写在下面。
（二）叙利的水人到位于沙漠地的叙利去旅行，最不能够忍受的，是它天气的干燥与。
喝下去的水，刻便化成成串的汗，从上流下。
高考复习(英语)专项练习：(阅读理解)主旨大意题——段落大意类【含答案及解析】
考点分类练(九)主旨大意题——段落大意类A(2021·山东淄博高三三模)For 30 years we have been told how temperatures have been rising rapidly to the unheard-of level. This is causing polar ice to melt, sea level to rise and has brought about a dangerous increase in extreme weather events. These intense changes would likely present challenges to our society and environment.The causes of climate change are mainly anthropogenic(人类活动引起的) in nature. Since the industrial revolution, human activities have increased the amount of greenhouse gases in the atmosphere. The increased amount of gases which absorb heat has led to more heat being kept in the atmosphere, causing global warming.The certainty of global warming can be seen through some of the natural phenomena like the effect on crops and extreme weather conditions around the world. The recent assessment report says that the earth’s average temperature has risen by 0.74 degrees from 1906 to 2005, and that the average temperature will continue to rise. There have also been more violent downpours, and the ice at the world’s poles and on its mountains is melting. The rising sea level is flooding the low-lying countries in Asia and small islands in the Pacific. This may lead to the displacement of millions of people, loss of millions of land and consequently billions of dollars.Troubled by the serious situation, world leaders came together for the 2015 United Nations (UN) Climate Change Conference in Paris. The climate talks led to 196 countries reaching a landmark agreement that committed nearly every country to lowering planet-warming greenhouse gas emissions to address global climate change. That was certainly an encouraging step for our earth and mankind!As the world leaders continue to commit themselves to monitor our sick planet, we need to continue to take small steps to heal the world. We don’t have much choice. If only we could just pack our bags and migrate to Mars!1.What does paragraph2mainly talk about?A.The information of industrial revolution.B.The greenhouse gases in the atmosphere.C.The reasons of climate change.D.The result of extreme weather events.2.What can we infer from the last paragraph?A.We have made great achievements.B.Some measures are still required to take.C.Mars is suitable for people’s living.D.Some countries will receive urgent aid.3.Which of the following shows the structure of the whole text?(P:Paragraph)B(2021·陕西高三下学期模拟)Eating chocolate at least once a week could put off a heart attack, according to a new research. Chocolate is packed with plant chemicals that weaken inflammation(炎症) and help blood flow, explained scientists.Lead author Dr Chayakrit Krittanawong said,“Our study suggests chocolate helps keep the heart’s blood vessels healthy.” It collected data from six trials that examined the link over the past five decades. A total of 336,289 people reported their intake. Those who ate chocolate more than once a week reduced their risk of coronary artery(冠状动脉) disease by eight percent. This was compared to peers who ate it less than once a week.Chocolate is known to produce the same chemical in the brain as falling in love. Dr Krittanawong said,“Chocolate contains healthy nutrients such as flavonoids(类黄酮), polyphenols and stearic acid which may reduce inflammation.”Known medically as HDL(high-density lipoprotein)(高密度脂蛋白), it helps to rid LDL (low-density lipoprotein) out of the body. When this collects, it causes vessels and arteries to become blocked up. It can stop blood flow to the heart or brain, causing a heart attack or stroke. Dr Krittanawong said,“In the past, clinical studies have shown chocolate is beneficial for blood pressure.”Dark chocolate has long been known to have health benefits but recent research has suggested milk chocolate may also provide valuable nutrients to the heart. Dr Krittanawong pointed out his study did not investigate whether any particular type of chocolate was more beneficial—or if there was an ideal portion size. He said,“Chocolate appears promising for the prevention of coronary artery disease. But more research is needed to show how much and what kind of chocolate could be recommended.”While it’s not clear how much is perfect, Dr Krittanawong warned people against overeating. He said,“Moderate amounts of chocolate seem to protect coronary arteries but it’s likely that large quantities do not.”4.What does paragraph2mainly talk about?A.The result of the study.B.The process of the study.C.The participants of the study.D.The intention of the study.5.Which of the following can probably prevent blood flow?A.A heart attack.B.A stroke.C.High-density lipoprotein.D.Low-density lipoprotein.6.What does the recent study tell us?A.Chocolate is good for blood pressure.B.Dark chocolate is beneficial for health.k chocolate may also benefit the heart.D.Chocolate contains special plant chemicals.7.What’s Dr Krittanawong’s attitude towards chocolate’s preventing coronary artery disease?A.Indifferent.B.Hopeful.C.Negative.D.Uncertain.C(2021·辽宁高三3月联考)Few people realise that it takes many volunteers for one young child to have a half-hour riding lesson.I volunteer at Valley Therapeutic Equestrian Association (VTEA), close to the Washington State border. It takes a few paid staff and an army of volunteers—approximately eighty—to take care of a dozen horses and help with eighty or more children during the week. There is a large barn to clean, and hay nets and water buckets to brush and fill. Specific feeds for each horse must be prepared twice daily... The list is endless.To prepare a horse for a ride, someone has to bring it in from the outside, at times sinking into inches of black, sticky mud during the winter months. Usually, two volunteers groom(刷洗; 梳毛) the horse and put on the special saddle. Then they lead the horse to where the lesson takes place. There, one volunteer leads the horse, and usually two walk alongside for safety, one on each side. Then the horse must be returned to the barn, unsaddled, cleaned and fed.Yet so many people willingly give their time—because the children need us. Ranging in age from two upwards, the children have varying degrees of mental disabilities. Some have severe physical disabilities. Riding strengthens their muscles and bones, enabling them to enjoy a more fruitful life.Throughout my past life as an accountant, business author and speaker, I volunteered on many fields and in many organisations. However, a terrible motor-vehicle accident changed my life in a split second when my car was hit—as was my head—causing severe brain injury. It was hard to accept a new “me”, until I discovered that I needed to do something that I have a passion for. I love horses, and working with them and with the children has helped turn my life around. The journey back has been painful but worthwhile. Now, fourteen years later, I am a different person.8.What is the main idea of paragraph2?A.Horses for riding lessons are cared for carefully.B.Horse-riding lessons bring children many benefits.C.Volunteers have much to do for a horse-riding lesson.D.Disabled children are taught horse-riding in a different way.9.What does the author think of her voluntary work in VTEA?A.Risky and thrilling.B.Tiring but worthwhile.C.Funny and enjoyable.D.Demanding but fruitless.10.What can be inferred about the author from the last paragraph?A.The accident transformed her thoroughly.B.Volunteering has brought her a win-win result.C.She’s never recovered from the injury.D.She wasn’t interested in voluntary work before.11.What could be the best title for the passage?A.Helping Children in NeedB.Surviving the Brain InjuryC.Volunteering: A Journey BackD.Horse-riding: A Hard Lesson考点分类练(九)主旨大意题——段落大意类【语篇导读】本文是一篇说明文。
初中概括大意练习(附答案)
课时一1. ①语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。
②比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂的。
③不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。
问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
分析：句①说了语言是随着时间而变化的。
句②是举例来说明句①的内容，句③是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。
但就本段内容来看，毫无疑问，句①是中心句。
2.①黄桷（jué）树枝繁叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。
②即使阴雨霏霏的冬天，满城的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。
③仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。
④据说黄桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下旧装，但在不经意之间就完成了，从来不争张扬。
问：本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
分析：句①是本段的中心句。
句②句③用了假设也是为了说明在其他情况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。
句④则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树的特点。
所以，句①就可以总括本段的段意了。
3.①你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！②你们将失去千百万的人民！③你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！④看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！⑤此外还有广大的市民！⑥我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
⑦历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！⑧希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？⑨翻开历史看看，你们还站得住几天！⑩ 你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
三年级概括段意试题及答案
三年级概括段意试题及答案试题一：阅读下面的段落，概括这段话的主要内容。
段落：春天来了，万物复苏。
小草从土里探出头来，嫩绿嫩绿的。
花园里的花儿也竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷。
小河里的冰融化了，河水潺潺流淌，清澈见底。
小鸟在枝头欢快地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。
答案一：这段话主要描述了春天的景象，包括小草的生长、花朵的开放、河水的流动以及小鸟的歌唱，展现了春天生机勃勃的自然景色。
试题二：阅读以下段落，概括其大意。
段落：小明是一个勤奋好学的学生。
每天放学后，他总是先完成作业，然后再去玩耍。
他对待学习非常认真，经常向老师请教问题，并且乐于帮助同学。
他的学习成绩一直名列前茅，是班上的学习榜样。
答案二：这段话主要讲述了小明勤奋好学的品质，他总是先完成作业再去玩耍，对待学习认真，乐于助人，并且学习成绩优异，是班上的学习榜样。
试题三：阅读下面的段落，概括其主要内容。
段落：在一个晴朗的下午，小华和她的家人一起去公园野餐。
他们带上了美味的食物，还有一张大毯子。
在公园里，他们找到了一个树荫下的好地方，铺开毯子，享受了一顿丰盛的午餐。
午餐后，他们还一起玩游戏，度过了一个愉快的下午。
答案三：这段话主要描述了小华和家人在晴朗的下午去公园野餐的情景，他们带了食物和毯子，在树荫下享受了午餐，并在饭后一起玩游戏，度过了一个愉快的时光。
试题四：阅读以下段落，概括其大意。
段落：小兔子在森林里迷路了。
它四处寻找回家的路，但是森林里的树木都长得很像，很难分辨。
小兔子感到非常害怕和无助。
就在这时，一只聪明的老狐狸出现了，它告诉小兔子不要害怕，并帮助它找到了回家的路。
答案四：这段话主要讲述了小兔子在森林里迷路，感到害怕和无助，后来一只聪明的老狐狸出现并帮助它找到了回家的路的故事。
结束语：通过以上的试题和答案，我们可以看出概括段意是一种重要的阅读理解技能，它能帮助我们更好地理解和记忆所读内容。
希望同学们能够通过练习，不断提高自己的概括能力。
分段概括段落大意的方法及阅读
怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。
分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。
分段的依据：（方法一）1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。
这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。
记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。
局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。
如《林海》。
"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的不兴安岭》。
怎样划分段落：（方法二）分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
概括文章主要内容练习
概括文章主要内容练习小学生概括文章主要内容的方法概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
概括文章的主要内容，是领会文章中心思想的前提，是读懂一篇文章的基础。
概括文章主要内容，一般要做到意思准确，语言通顺、简洁。
概括课文主要内容可以培养把文章由厚读薄，即培养高度的概括能力。
如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容。
主要有以下几种方法——一、课题扩充法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目就是文章内容的高度概括。
归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。
首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰富。
使表达更加完整，更加全面。
如《草船借箭》读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
在此基础上请学生补上借箭的起因，及周瑜最后的态度，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内改造十万支箭。
诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。
周瑜自叹不如。
学会从课题人手，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。
二、段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
先理清文章脉络，写出每大段的意思。
再根据文章内容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。
合并时。
要对各段的大意做适当的修改。
删除重复的内容，综合相同的内容。
如《落花生》一课，第一段讲的是我们种的花生居然收获了，第二段写的是一家人坐在一起吃花生，第三段写的是一家人议论花生引出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”把这三段的意思串联起来就是这篇文章的主要内容了即：我们种的花生收获了在吃花生的过程中我们谈论花生的用处让我们明白了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
三、六要素串连法。
一篇写人、写事的文章，通常都有时间、地点、人物、事件起因、经过、结果等六大基本因素。
(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)
(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)要求简明扼要地概括段落意思，不要喋喋不休。
什么是准确的？就是抓住段落的精髓，不偏离段落的主要内容。
（一）用段的中心句概括段落大意。
△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1这个小镇的每个院子里都种了许多树。
有桉树、椰子、橄榄、梧桐等亚热带树木。
初夏，桉树叶的香味飘散在大街小巷和院子里。
梧桐盛开，好不热闹，小镇仿佛笼罩在从天而降的红云中。
例2童第周二十八岁时，从亲戚朋友那里得到资助，去了比利时，师从欧洲一位著名的生物学教授。
还有其他国家的学生一起学习。
旧中国贫穷落后，在世界上没有一席之地。
外国学生瞧不起中国学生。
童第周暗暗下定决心，一定不辜负中国人民的期望。
(2)在文章中一些用文章关键句概括意思的段落，在叙述事实后，以抒情讨论的方式写出了自己的感受和体会。
这些感受往往概括了全文的主旨，指出了段落的中心。
阅读时可以直接引用段落意思作为段落。
例3今天清晨，雪停了，天放晴了。
一轮红日冉冉升起，灿烂地照耀着雪后的大地。
辽阔的田野白雪皑皑，巍峨的群山银装素裹。
多么壮丽的北国风光，多么喜人的雪景丰收景象。
（三）用自己的语言概括段意如果一个段落中没有直接表达中心的句子，就需要用自己的语言来表达。
步骤:1.这一段有几个句子。
2.每个句子是什么意思？3.可以分为几层。
4.每一层的内容是什么？5.总结每一层的意思，然后总结段落的主要意思。
例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
太阳渐渐地爬上山头。
我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。
敌人居高临下，当然更容易看见我们。
我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。
他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。
我又看了看伏在身边不远的邱少云。
五年级语文阅读理解分段练习概括段意—中心句
五年级语文阅读理解分段练习概括段意—中心句—中心句—中心句我家还缺啥几个月前，爸爸不知怎么下的决心，买了一台电冰箱.小小的渔村轰动了，大人.小孩都来看希罕.有来看样式的，赞不绝口；有来听价钱的，看样子也想买一台；也有询问用法的.爸爸乐呵呵地回答乡亲们这样那样的问题.‖渔村离镇上足有七八里路，菜买多了要变质，买少了有时又没吃的.有了电冰箱，妈妈再不用为买菜的事发愁了.冰箱里装满了肉呀菜呀，还有爸爸爱喝的啤酒，弟弟喜欢喝的冷饮.我和弟弟还自己动手做棒冰.吃着自家的冰箱冷冻的棒冰，真是凉在嘴里，甜到心上了.‖一天，查电表的阿姨来了，阿姨一报度数妈妈皱眉了：“电冰箱买得起，电费可付不起呀！”吃饭的时候，我们一家四口议论开了.妈妈的意思是把冰箱卖了，买台洗衣机.爸爸说：“是得买，但不能卖掉电冰箱.”弟弟说：“买台彩电，黑白电视看厌了.”爸爸说：“过一阵子准买.”我说：“买录音机.等上了中学，我好去学英语.”爸爸又点了点头.妈妈说：“这也买，那也买，好像咱们家真的发财了！”爸爸说：“今年鱼塘搞承包，搞得好，到年底，一个男劳力的收入可能超过5000元.这不是发财了吗？”几杯酒下肚，爸爸脸上泛着红光，越说越高兴.大家议论的结果：电冰箱不卖了，别的一样一样买.“过一两年，你们要的东西置齐了，你们想想，那时还缺啥呢？”爸爸问.是呀，房子是新造的，自来水装了，电冰箱有了，家具是成套的.等有了彩电.洗衣机.录音机，那时我家还缺啥呢？弟弟眨着眼睛看着我，我看着妈妈，不知说什么好.爸爸的脸变得严肃起来，他说：“月红呀，你爷爷一个字不识，在旧社会吃了大半辈子的苦；你爸爸只念过小学，现在要学也赶不上了.”爸爸用期望的目光注视着我：“你说，咱们家到底还缺啥呢？”“缺少知识.”我心里一动，脱口而出，“缺少一个养鱼专家！”听了我的话，爸爸笑了，妈妈也笑了.‖1．解释句子中加粗词语的意思.①有来看样式的，赞不绝口. 赞不绝口：②“过一两年，你们要的东西置齐了……”置：2．按分好的三段写出每段大意.3．写出这篇课文的中心思想.居里夫人和她的老师居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖金.她在取得成就和受到别人尊敬时，首先想到的是少年时代教法语的欧班老师.‖1920年春天，玛丽•居里和她的丈夫经过十几年的刻苦的工作，终于从大量的沥青铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门.有一天，欧班老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名是“玛丽•居里”.欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了.一位在全世界都传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷，默默无闻的教师写信呢？直到送信的人肯定收信人没错，她才用颤抖的手拆开了信封.欧斑老师读完了信，泪水已经涌出了眼眶，原来玛丽•居里，就是20年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！居里夫人在信中向老师深表敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且诚恳地邀请老师到巴黎作客，还寄来了全部往返路费.久别的师生终于见面了.这一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年时代的老师，她亲自下厨房做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心.她使欧班老师忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖金的获得者.‖1932年5月，华沙镭研究所建成了.作为赞助人的居里夫人愉快的接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼.5月29日这天，华沙的著名人物都簇拥在居里夫人周围.他们中间有共和国总统.部长们，著名科学家，居里夫人的亲人们也在场.在典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅里的老年妇女面前，深情地握住了她的双手，并亲自推着她向主席台走去.这位头发斑白的老年妇女就是欧班老师，她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激动地向她们鼓掌.幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬！‖1．联系课文，解释下面的词. 著名：默默无闻：2．按分好的段落，写出段意.3．文章中哪句话写出居里夫人在科学上的巨大成就？在文章在用“_______________”画出.4．居里夫人在取得成就和受别人尊重时，为什么首先想到欧班老师？我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学.她是个文静而沉思的女孩子.她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习.有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备.在讨论会上，一位美国学生站起来发言.他说：“我认为历史的发展是难以估计的.你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言.那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来.教室里立刻静下来了.宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰.有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去.总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声.大家交口称赞：“说得好，以理服人.”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1．联系语言环境理解词句的意思.“淘汰”的意思是____________ _“中国没有被淘汰，中国不可能被淘汰”的理由是___________________“交口称赞”的意思是大家交口称赞的原因是________________________.2．本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上“____”.3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意.我爱荷叶古人的诗文中赞美荷花的确实不少.荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶.如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调.（）没有荷叶，（）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花.看啊，那满塘荷叶，墨绿.浑圆.厚重.久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘.对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇.它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼.风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花.烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游.荷叶作为药材，可以去热清火.荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污.用荷叶煮成粥，碧绿馨（x9n）香，清爽可口……荷叶（）功德无量，（）它从不居功自傲.当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责.荷叶是美的，它的心灵更美.（），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！1．在文章留的括号里填上恰当的关联词语.2．用“‖”把文章分为三段.3．总结第四自然段段意.4．按要求画句子.用“____”画出一对前后照应的句子. 用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句.5．填空.作者通过写荷叶，赞美了________ ____________的精神.山沟沟里的报春花放学了，一队红领巾扛着扫帚，抱着柴禾，唱着队歌，高高兴兴地走在乡间小路上，他们到哪儿去呢？原来，是去奉爷爷家.奉坤祥老爷爷双目失明，家住文庙村，生活很不方便，全靠少先队员的精心照料.1983年春天，四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”.奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子都热闹起来.乡亲们说：“我们村里来了小雷锋啦！”五个春秋过去了，队员们的活动从没间断，“学雷锋小组”的队伍也壮大了.他们分成两组，轮流到奉爷爷家帮着抬水.煮饭.洗衣服和打扫房屋.一次奉爷爷感冒了.周跃才摸了下奉爷爷发烫的手，就飞快地跑到乡医院去请医生.医生开好药方，他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药.老队长关伯伯闻讯赶来，看到这一切，他流下眼泪，感动地说：“多好的孩子呀！”夏天，山里的蚊子多.奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐.奉爷爷的灶该翻修了，队员们凑在一起，量好了尺寸，设计了灶样，花了一个星期天的工夫，新灶打好了.在奉爷爷屋后的空地里，他们挥动小锄，翻好土地，种上了菜籽.过节了，队员们给奉爷爷送来糖果等礼品.奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们，眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖！”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”.“学雷锋小组”的队员换了一批又一批，山沟沟里的报春花呀，却水远不败.1．用“‖”给文章分四段，概括各段段意.2．这篇文章写的是什么时候到什么时候的事？文中讲的事情发生在什么地方？哪些内容表现了南方农村当地特点？3．概括文章的中心思想.4．你是怎样理解本文题目的？彩色的梦清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线.幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀.“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去.原来，园里出现了一排新栽的小树苗.树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽.“哎，快来看，转椅变色了.”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去.果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝天怒放的荷花.小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同.④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗.怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师笑而不语.或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了.或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌.孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的.色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！1．用‖把文章内容分三段.2．在文中找出一个过渡段，用“~~~~”画上，并用“｜’线把承上.启下这两个部分分开.3．文中加“____”线的语句属下面哪种描写，把序号填在括号里. 实在事物：（）联想：（）4．幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请扼要回答.峨嵋道上前面没有平坦的路了.所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯.我们一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望.眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上.我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯.在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人.他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息.走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板.背着石板攀登天梯，可真了不起！我问他们往山上背石板做什么一位长者指了指脚下的石阶操着浓厚的四川口音回答说干这个铺路我疑惑地说他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了.他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（pū.pū）冲毁的路.他们是给峨嵋山铺路的人啊！峨嵋山光是游览路线就有200多里.铺这么长的路要多少块石板呢？几万.几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工.想到这里，我内心感到一阵愧疚.我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便.（如果.即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就.也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐.啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄.1．在文中括号内划去不恰当的读音或词语.2．给短文第三.四小节加上标点符号.3．把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变.4．短文中有一句话写出了“我”内心愧疚的原因，请用“~~~~”划出来.5．给短文分成三段，用“‖”在段末标出.6．这篇短文通过记叙“我”在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人______________________________的精神.《我家还缺啥》答案.1．①表示连声称赞. ②购买.2．第一段：爸爸买了一台电冰箱，轰动了小小的渔村.第二段：电冰箱为我们全家带来了方便和欢乐.第三段：爸爸启发我意识到，在日益富裕的家里还缺少一个有知识的养鱼专家.3．本文通过记叙买电冰箱引起的故事，说明了改革开放给农村带来的新的变化，同时，也表达了富裕的农民对科学知识的渴求.《我不能忘掉祖国》答案1．去坏的留好的；或去掉不适合的，留下适合的它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数的革命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓绝的斗争. 众人同声称赞“说得好，以理服人.”“这些话多么有力量.”2．我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望.3．第1自然段‖第2—5自然段‖第6自然段.第二段：写在讨论会上，宋庆龄以理服人，说明中国没有被淘汰，得到大家的称赞..《我爱荷叶》答案1．如果……就……虽然……但是……所以2．第一段（1—2节）；第二段（3—5节）；第三段（第6节）3．第四段段意：荷叶用途广泛.4．荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶.所以，我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美.如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调.5．赞美了荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默地尽职尽责的精神.《山沟沟里的报春花》答案1．第一段：（第1—2自然段）段意：一队红领巾去奉爷爷家.第二段：（第3自然段）段意：运山小学的“学雷锋小组”给奉爷爷送温暖受到乡亲们的称赞.第三段：（第4—5自然段）段意：少先队员的精心照料使双目失明的奉爷爷感到心中永远是那么温暖.第四段：（第6自然段）段意：文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”.2．从1983年到1988年的事. 四川省苍溪县文庙村. 奉爷爷的蚊帐坏了，他们找来竹子，动手支起了新蚊帐. 3．“奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了，他们忙里忙外，给奉爷爷送来温暖，整个村子里都热闹起来.”队长关伯伯感动地说：“多好的孩子呀！”奉爷爷眼里含着泪花说：“虽然我看不见世界上的一切，但我的心永远是那么温暖.”文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”.4．本文记叙了运山小学的“学雷锋小组”的少先队员精心照料双目失明的奉爷爷的事，使奉爷爷心中永远感到温暖而受到乡亲们的称赞，赞扬他们助人为乐的精神像山沟里的报春花，永开不败.5．借物喻人《居里夫人和她的老师》答案1．有名不出名，不为人知道.2．第一段：概括介绍居里夫人在取得成就和受到别人尊重时，首先想到自己少年时代的欧班老师.第二段：写居里夫人取得成就后，给欧班老师写信，邀请老师到法国自己家里做客，并热情款待老师，和老师亲切谈心.第三段：写居里夫人到华沙参加镭研究所开幕典礼时，亲自把欧班老师推上主席台，赢得在场的著名人物向她们热烈鼓掌.致敬.3．玛丽•居里和她的丈夫经过十几年刻苦的工作，终于从大量的沥青和铀矿中提炼出了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门.4．②（√）5．因为欧班老师是教法语的，为居里夫人从小就打下良好的法语基础，为她后来长期在法国从事科学研究工作提供了可能.居里夫人的成功和欧班老师的劳动是分不开的.《彩色的梦》答案1．（1）清晨，太阳醒了，……（2）“咦，那是啥！”……（3）孩子们去问老师……2．怎么一夜之间突然生出了这么多美好的东西？|这是谁干的？3．实在事物：（①②④）联想：（③）4．小朋友麻雀活泼.可爱5．旧转椅焕然一新，每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，窗台上新添了一盆盆盛开的串串红.6．C（√）.《峨嵋道上》答案1．划去：眺望 p) 即使……也……2．，.，：“！”“？”.3．这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的.4．我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便.5．第一节末“‖”，第六节末“‖”，第八节末“‖”.6．不畏艰辛和无私奉献.。
《爬天都峰》段落大意课文主题与课后习题答案
《爬天都峰》段落大意课文主题与课后习题答案1、《爬天都峰》段落大意课文主题与课后习题答案课文分段第一段(第1自然段)：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二段(第2自然段)：写天都峰的高和陡。
第三段(第3-7自然段)：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
第四段(第8-10自然段)：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。
课文主题本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。
本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
教材课后习题1.这篇课文写了一件什么事,是按照什么顺序写的？写了爬天都峰的事。
按照爬山前——爬山时——爬山后来写的。
2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。
爬山前，用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。
爬山时，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神;“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。
爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
2、三年级课文《爬天都峰》教案教学目标：1、认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学重点与难点：1.理解天都峰“高”和“陡”的特点。
2.理解“我”与老爷爷的两次对话，尤其是最后一次对话。
3.准确掌握“居然”、“终于”、“汲取”等较抽象词语的意思。
教学准备：生字卡片、教学挂图。
三年级阅读理解之概括段落大意
三年级阅读理解之概括段落大意自然段：是构成篇章的最小单位。
意义段：又叫逻辑段，着眼于思想内容的划分。
怎么读懂段？首先通读全文；其次分清全段有几句话，每句话各讲了什么意思；第三要分析句与句之间的关系，分清层次；第四要分析全段的中心所在，准确概括段意。
了解常见段式1、天空中的风筝越来越多，热闹极了。
那金黄的“小蜜蜂”翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
榕树正是茂盛的时期，好像把它全部的生命力展示给我们看。
//那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
//这美丽的南国的树。
并列段式：一段话分别介绍一种事物的几个方面、个个部分或几种事物的特点，其内容之间就构成了并列关系。
可把并列的部分进行分层。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身皮甲，划过来，划过去，样子挺威武。
概括XXX：转折段式：在一段话里，后面的意思和前面的意思相反或相对，这样的句子间就构成了转折关系，可以在转折处分层。
转折词：可是、可是、而等等。
在这类段式中，可以在转折处罚为两层。
讲义是同学们的“良师益友”。
一本讲义颠末很多叔叔、阿姨的精心编写、印刷、装订才能完成。
要花费叔叔、阿姨很多心血啊！可是，有的同学不顾惜讲义。
他们有的在讲义上乱涂乱画，有的给插图上的人物画上了花脸，戴上了“眼睛”。
概括段意：小精灵修炼场：这些小虾真风趣。
它们吃食物很小心，总是先用钳子碰一下，然后赶忙今后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用了钳子捧着吃起来。
小学阅读帮帮忙——如何概括段落大意(含知识点、练习及答案)
小学阅读之必考题——概括段落大意*教学重点：让学生掌握概括段落大意的方法技巧*教学难点：提升学生概括段落大意的语言组织能力一、明确概括段落大意中“段落”的含义思考：其中的“段落”指的是？A、仅指一个自然段B、可以是一个自然段，也可以是几个自然段组成的一部分。
C、指文章中最重要的自然段【正确答案】B二、明确概括段落大意的3大原则1.准确。
例：炸鸡腿酥脆可口。
（炸鸡腿不能说成是烤鸡腿）2.简练。
例：“我和妹妹为了炸鸡腿打架”这件事3.通顺完整。
例：炸鸡腿的制作过程总而言之，一是，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要；二是简练，言简意明，不能啰嗦，抓住段的实质，不能偏离段的主要内容；三是通顺完整，把意思说完整的同时不能含糊其词。
三、学习概括段落大意的方法技巧1、学会摘句法：（1）总分结构的段落，概括段意抓住中心句。
（2）承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
（3）要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
例子1：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的乌粪，这是非常宝贵的肥料。
思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】西沙群岛也是鸟的天下。
（摘中心句作为段意）例子2：人的记忆力是靠什么来增强的呢？快来看看他是怎样做的吧。
俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要求自己强记一些外语单词，坚持不懈地每天做，他的记忆力变得非常好。
他不仅精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。
要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
有个单位新装了上千部电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。
思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。
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（一）我的油布伞飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。
来回走读最怕遇上雨天。
半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家我就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。
她哪儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。
我每天枕着织布声入梦。
一觉醒来，织布机还在响。
一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。
”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了。
”终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。
1．把反问句改成陈述句。
她哪儿有钱给我买伞呢？2．文章可以分成四段，用“//”标明，请写出第二、第三段的段意。
第二段：第三段：3．娘答应买伞，“我”为什么会半信半疑？4．“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出泪水？请把你的理解写在下面。
（二）叙利亚的卖水人到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。
// 因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
比方说：一杯用4个1鲜橙榨出来的果汁，才卖新币7毛钱，一杯以5条萝卜压成的萝卜水，才收新币9毛钱。
据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。
//最令我念念难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来（装饰装修）他们的摊位。
记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，橙与花相互争艳。
另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个（奇特奇怪）的图案，惹人驻足而观。
这一观，当然便得“破财而欢”了。
最最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰凉的酸柑水，你会觉得，整颗心都凉了起来。
喝完以后，把杯子递还给他时，你会不由自主地说：“再来一杯。
” //卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。
他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上爱人的，总共8杯。
喝到第三天时，他竟对我说：“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了！”听了这话，我恍惚间以为错误地闯入了“镜花缘”里的“君子国”了；但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人----叙利亚一位笑口常开的卖水人……//1．用“”在第五自然段括号里画出用得最恰当的词语。
2．叙利亚卖水人的“水”有哪些特点？在文中摘录有关的词语，写在下面。
3．文章已经分好段，请写出第二、三、四段的段意。
第二段第三段第四段（三）尼亚加拉大瀑布举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上。
它以丰沛浩瀚的水汽，震撼了所有前来观赏的游人，使世界各地的游人来来往往，接连不断。
尼亚加拉河上有两个湖，一个是海拔174米的伊利湖，河水流经这里后注入海拔75米的安大略湖。
两湖落差达99米，之间还有一道石灰岩断崖。
水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。
水势澎湃，蔚为壮观。
瀑布的河水从高处的伊利湖流入安大略湖，湖水经过河床绝壁上的羊岛，分隔成两部分，分别流入美国和加拿大。
从加拿大这边看一大一小两个瀑布，比从美国方向看起来更壮阔、漂亮。
大瀑布因其外表形成一个马蹄状而称马蹄瀑布。
水声很大，都快把耳朵震聋了。
水汽既浩瀚又高耸，当阳光灿烂时，大瀑布的水花便会升起一座七色彩虹。
冬天时，瀑布表面会结一层薄薄的冰，那时，瀑布便会寂静下来。
小瀑布因其水流极为宽广细致，很像一层新娘的婚纱，又称婚纱瀑布。
由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流的形状像个漩涡，与垂直而下的大瀑布相应成趣。
21. 把文中画线的部分换成成语，写在下面括号里。
（）（）2. 用“√”选择句中带点词语的正确意思。
水流湍急的尼亚加拉河流经这里骤然陡落。
（1）河水不断地从高处流下来。
（）（2）河水突然从高处流下来。
（）（3）河水多次从高处流下来。
（）3. 尼亚加拉瀑布的大小两种瀑布各有什么特点？（四）最贵的项链店主站在柜台后面，望着窗外。
一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：“拿去吧，小心点。
”小女孩连蹦带跳地回家了。
//在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
”姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。
她买不起的。
”店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//1．根据短文内容填空：⑴小女孩很想买那根项链，文章第一小节中的“”、“”这两个词语可以反映出。
第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。
⑵根据文章内容可以知道，题目《最贵的项链》中的“贵”有两层意思：一是；二是。
2．文章已分为两段，用简练的语言概括大意。
第一段第二段34（五）一条面包从前，有个地方闹饥荒。
一位富有的面包师把城里的贫穷的孩子召唤来，对他们说：“你们每天都可以到这个篮子里拿面包，每人一个。
”孩子们蜂拥而上，每人都想拿到最大的面包。
最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是有个叫格琳琴的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。
她谦让地站在一步以外，等那些孩子离去后，才拿起剩在篮子里最小的面包。
她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才回家去。
//第二天，那些孩子同先前一样抢在前面。
而羞怯、可怜的格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。
但她依然亲吻面包师的手表示感谢。
当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面时不小心揉进去的。
赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他亲切地说：“不，不，我的孩子，这没有错。
是我把银币”//1. 短文已经划分好了段落，请根据下面的段意拟小标题。
（1）一位面包师给穷孩子面包吃，格琳琴不争不抢，最后才拿到面包，并向面包师表示感谢。
___________________（2）格琳琴把面包拿回家，发现里面有银币，赶快送回给面包师，面包师说这是给她的奖励。
___________________2. 面包师为什么会奖励格琳琴，他会说什么？把文中划线的句子补充完整。
（六）金色的盒子我的一个朋友三年前下岗了。
后来，他找到了一份推销油漆的工作。
薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并不轻松。
随着月底的来临，没完成推销任务的朋友每天回家的脚步越来越沉重。
儿子见了，开门的第一件事就是问：“爸爸，到今天还剩下几桶？”时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。
终于有一天，他大声喝斥儿子：“以后不许你再问我！”儿子委屈地走开了。
期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心爸爸完不成推销任务，他会很难过的。
踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了……在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金色包装纸“糟蹋”了。
第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。
他再次大声斥责小女孩说：“你不知道送给别人空盒子是不礼貌的吗？”女孩眼泪汪汪地说：“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。
”父亲听了，一下子愣住了……其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
51. 短文共写了两件事，请你分别概括两件事的主要内容。
2. 短文中的小男孩和小女孩是怎样的孩子？3. 联系短文内容想一想“金色的盒子”指什么？4. 读读文中画线的句子。
想一想省略号省略了什么内容？请选择一处，展开想象，接着写下去。
（七）最大的麦穗古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是大熟的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。