小学数学人教2011课标版一年级《找规律》(第一课时)PPT(白板专用)
合集下载
小学数学人教2011课标版一年级找规律.ppt
人教版一年级下册 找规律(4)
解决问题
执教者：唐 丽
单位：吉首市谷韵民族小学
一、动作接龙 感知规律
帮小红、小英、小明 前前后后左左右右 嘣嚓嚓 解决问题，好吗？ 前前后后左左右右 嘣嚓嚓 前前后后左左右右 嘣嚓嚓
? 13 15 17 1 3 5 7 9 11 （ ）（ ）（ ）
二、串珠问题 探究规律
9
10
先观察旗子的 规律。
依次不断重复出现的规律。 双数
单数
六、游戏活动 巧用规律
七、布置作业
作业：
1、设计一个有规律的游戏 2、第90页练习二十，第9题。
谢谢指导！
??
二、串珠问题 探究规律
动手摆一摆吧！
所以掉了 1 颗黄珠子， 1 颗蓝珠子。
三、串，掉的是 1 颗蓝珠子， 2 颗红珠子。
四、拓展变式 强化规律
根据规律画出被遮挡部分的珠子
1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6…
五、激励评价 善用规律
1
2
3
4
5
6
7
8
解决问题
执教者：唐 丽
单位：吉首市谷韵民族小学
一、动作接龙 感知规律
帮小红、小英、小明 前前后后左左右右 嘣嚓嚓 解决问题，好吗？ 前前后后左左右右 嘣嚓嚓 前前后后左左右右 嘣嚓嚓
? 13 15 17 1 3 5 7 9 11 （ ）（ ）（ ）
二、串珠问题 探究规律
9
10
先观察旗子的 规律。
依次不断重复出现的规律。 双数
单数
六、游戏活动 巧用规律
七、布置作业
作业：
1、设计一个有规律的游戏 2、第90页练习二十，第9题。
谢谢指导！
??
二、串珠问题 探究规律
动手摆一摆吧！
所以掉了 1 颗黄珠子， 1 颗蓝珠子。
三、串，掉的是 1 颗蓝珠子， 2 颗红珠子。
四、拓展变式 强化规律
根据规律画出被遮挡部分的珠子
1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6…
五、激励评价 善用规律
1
2
3
4
5
6
7
8
人教版小学一年级数学《找规律》课件
(3)的规律是：前项×3=后项。 所以应填54，162。
h
10
(4) 35，30，25，( 20 )，(15 )
(4)的规律是：前项 – 5 = 后 项。所以应填 20，15。
h
11
(5) 1，4，9，16，( 25 )…
(5)的规律是：数列各项依次 为 1=1×1， 4=2×2， 9=3×3， 16=4×4，所以应填5×5=25。
h
7
(1)4，7，10，13，( 16 )… 通过对已知的几个数的前后两 项的观察、分析，可发现（1） 规律是：前项+3=后项。所以 应填16
h
8
(2) 84，72，60，( 48 )，( 36 )
(2)的规律是：前项-12=后项。 所以应填48，36。
h
9
(3) 2，6，18，( 54 )， 162 ( )…
h
1
按一定次序排列的一列数就叫 数列。例如，
(1) 1，2，3，4，5，6，… (2) 1，2，4，8，16，32； (3) 1，0，0，1，0，0，1，… (4) 1，1，2，3，5，8，13。 Nhomakorabeah
2
(1)1，2，3，4，5，6，…
数列(1)是按照自然数从小 到大的次序排列的，也叫 做自然数数列，其规律是： 后项=前项+1
数列1，2，4，8，…按此规
律，8后面为16。因此26 +
16 = 42。
h
21
1.(3)2，5，11，23，47，95 (191)，( )。
2.观察数列前、后项的关系， 后项=前项×2+1，所以 47×2+1=95，95×2+1=191
h
22
h
10
(4) 35，30，25，( 20 )，(15 )
(4)的规律是：前项 – 5 = 后 项。所以应填 20，15。
h
11
(5) 1，4，9，16，( 25 )…
(5)的规律是：数列各项依次 为 1=1×1， 4=2×2， 9=3×3， 16=4×4，所以应填5×5=25。
h
7
(1)4，7，10，13，( 16 )… 通过对已知的几个数的前后两 项的观察、分析，可发现（1） 规律是：前项+3=后项。所以 应填16
h
8
(2) 84，72，60，( 48 )，( 36 )
(2)的规律是：前项-12=后项。 所以应填48，36。
h
9
(3) 2，6，18，( 54 )， 162 ( )…
h
1
按一定次序排列的一列数就叫 数列。例如，
(1) 1，2，3，4，5，6，… (2) 1，2，4，8，16，32； (3) 1，0，0，1，0，0，1，… (4) 1，1，2，3，5，8，13。 Nhomakorabeah
2
(1)1，2，3，4，5，6，…
数列(1)是按照自然数从小 到大的次序排列的，也叫 做自然数数列，其规律是： 后项=前项+1
数列1，2，4，8，…按此规
律，8后面为16。因此26 +
16 = 42。
h
21
1.(3)2，5，11，23，47，95 (191)，( )。
2.观察数列前、后项的关系， 后项=前项×2+1，所以 47×2+1=95，95×2+1=191
h
22
小学数学人教2011课标版一年级找规律(第1课时)
第七单元 找规律
找规律（1） 例1、2
一 情境引入：六一联欢会
你有什么发现？
图中的人和物都是 按规律排列的。
二 探究新知： 挑战1——我会说出规律
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
仔细观察小旗的排列， 小旗的规律是 1面 、 你发现了什么规律？ 1 面 ，又1面 、 1面 ……
二 探究新知： 挑战1——我会说出规律
四
运用规律 游戏3——我们来找错
3. 找出不符合规律的图形或者数字?在括号内圈出符合规律 的图形或者数字。 （ 1）
（ 2）
5 2
2
5
5
2 5 2 2 5 2 （ 5 2 ）
2
五 提升拓展 游戏4——规律接龙
4. 猜一猜，后面是什么?
？
？
看到你们越来越 会思考，真替你 该怎样想呢？ 们高兴！
先观察形状的规律 也可以先观察颜色 再观察颜色的规律 是按 重复 的规律，再观察形 是按红、黄、蓝重 排列。 状的规律。 复排列。
再来看看美丽的 是的！它们都是 小花吧！ 重复排列的。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友 我发现小花的排列规律是： 灯笼和小朋友的排列 这样，几个为一组重复出现的 1朵 、 1朵 为一组 也有类似的规律吗？ 规律叫做重复排列的规律。 重复排列。
二 探究新知： 挑战2——我会找出相似规律
二 探究新知： 挑战3——我会根据规律填数
我们 学了什么
找规律，填数。
（ 1）
2
3
2
3
2
3
2
3
先观察碗的 排列规律。
碗的排列规律是按 重复排列。 我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。
找规律（1） 例1、2
一 情境引入：六一联欢会
你有什么发现？
图中的人和物都是 按规律排列的。
二 探究新知： 挑战1——我会说出规律
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
仔细观察小旗的排列， 小旗的规律是 1面 、 你发现了什么规律？ 1 面 ，又1面 、 1面 ……
二 探究新知： 挑战1——我会说出规律
四
运用规律 游戏3——我们来找错
3. 找出不符合规律的图形或者数字?在括号内圈出符合规律 的图形或者数字。 （ 1）
（ 2）
5 2
2
5
5
2 5 2 2 5 2 （ 5 2 ）
2
五 提升拓展 游戏4——规律接龙
4. 猜一猜，后面是什么?
？
？
看到你们越来越 会思考，真替你 该怎样想呢？ 们高兴！
先观察形状的规律 也可以先观察颜色 再观察颜色的规律 是按 重复 的规律，再观察形 是按红、黄、蓝重 排列。 状的规律。 复排列。
再来看看美丽的 是的！它们都是 小花吧！ 重复排列的。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友 我发现小花的排列规律是： 灯笼和小朋友的排列 这样，几个为一组重复出现的 1朵 、 1朵 为一组 也有类似的规律吗？ 规律叫做重复排列的规律。 重复排列。
二 探究新知： 挑战2——我会找出相似规律
二 探究新知： 挑战3——我会根据规律填数
我们 学了什么
找规律，填数。
（ 1）
2
3
2
3
2
3
2
3
先观察碗的 排列规律。
碗的排列规律是按 重复排列。 我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。
人教小学一年级数学下册《找规律》教学课件
《找规律》
《目录》
1
2
3
4
教学目标
引入新课
引入新课
拍桌 拍桌 拍手拍桌 拍桌 左举手拍桌 拍桌 右举手
拍桌 拍桌 拍手拍桌 拍桌 左举手拍桌 拍桌 右举手
引入新课
没错，规律就像是我们行动的指南，让一切都变得有序
规律你们觉得刚才的课桌操为什 Nhomakorabea能够如此整齐、有节奏感呢？
探索规律---做一做
要求：给花朵涂上颜色颜色之间要有规律
探索规律---找规律填数
我们看这组图形和数字，它们之间是不是也存在某种关联或者规律呢？
探索规律---找规律填数
第一组：2、3 2、3 2、3第二组：1、3 1、3 1、3
2
3
1
3
探索规律---做一做
对比每个图形对应的数字，找出它们之间的共同规律
拓展延伸
成长小档案
在这节课的最后，请大家回顾一下我们今天所学的规律知识。你们有哪些收获和体会呢？
除了课堂上的学习，大家在生活中也一定发现了很多有趣的规律。现在请大家填写成长小档案，记录自己的学习体会和生活中的规律发现。
找规律
板书设计
探索规律---做一做
我发现图形是一个 一个 、数字跟小棒的数量有关系
4
3
我发现数字就是这个昆虫背上的圆圈的数量
6
7
拓展延伸
按自己喜欢的规律涂色。
真漂亮！再看看我创造的规律吧，你能看懂吗？
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
尽情发挥你们的创造力吧！
谁还愿意展示一下自己的作品？
探索规律
同学们，看这张图片，你们能发现小旗的排列有什么特别之处吗？它们是不是按照一定的规律排列的？
相关主题