四年级语文上册第三单元12《小木偶的故事》课时训练鲁教版
江西省九江市实验小学四年级语文上册 第三单元 12《小木偶的故事》名师作业 鲁教版四年级语文上册第
指名连起来说说课文题目的意思。
3.再读课文题目，学习质疑。
4.归纳问题，引入新课.
为什么?怎么？结果?（板书出三大问题)
三、名篇初读。
师：同学们的问题提得很好，相比起来,我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
四、事情发展 小木偶 笑嘻嘻 快乐 挫折（不愉快)小女巫 表情
五、1.在生活中，笑是很重要的,是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
2.申辩、气愤伤心、无奈嘲笑责备、不解
七、从容自若喜出望外兴高采烈、、欢天喜地、怒气冲天、垂头丧气无精打采、闷闷不乐、
“脑袋疼。"“脑袋很疼。”在读小木偶的这些回答时要读出____________的语气。
“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧,应该像我这样。”小兔子的话要读出_____的语气。
“真不像话。连小木头人都学着撒谎！”老婆婆的话要读出___________的语气。
六、小小练笔场。
在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？请你发挥想象，续编故事。
1.小红狐逃跑.
________________________________
2.大街上，小木偶向前走.
________________________________
四、课文回眸室.
这篇课文是按________的顺序讲了一个童话故事。课文先写老木匠做了________，并在它的脸上添了"________"的表情.老木匠以为从此小木偶就会永远________;接着写了小木偶在生活中遇到一系列______;最后在________帮助下，小木偶才拥有了所有的________。
望城区中心小学四年级语文上册第三单元12小木偶的故事习题精选鲁教版
《小木偶的故事》习题精选一、给加横线的字注音。
1．小红狐拼命挣（）扎,想挣( ）脱小木偶逃跑。
2．还没等他反应（）过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应（)了.3．小红把背（)包背（)在后背（)上.4．小木偶长（）着两条长（）长的、灵活的木头腿.二、照样子，写词语。
1．笑嘻嘻___________ ____________2．蹦蹦跳跳___________ ____________3．可怜巴巴___________ ___________三、按要求写句子。
1．老木匠做了个有鼻子有眼,能走路,会说话的小木偶.(缩句）_____________________________________2．一只熊把他们分开了。
（改成“被”字句）_____________________________________3．小木偶笑了。
(扩句）_____________________________________4．小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
(改成反问句)_____________________________________5．我把人类所有全部的表情都送给你。
(修改病句)_____________________________________四、读短文，按要求回答问题。
现在，小木偶会哭，会笑,会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过,要是只会笑，那可是远远不够的。
1．短文中表示人物表情的词语有( )、( )、（）和（).2．写出近义词。
着急-( ) 关心—( )3．谈谈你对最后一段的理解.__________________________________________________________________________五、课外阅读。
我应该感到自豪才对小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙(gē)瘩（da），多难看呀！”小骆驼觉得挺委屈,就把小红马的话告诉了妈妈。
汝阳县三小四年级语文上册第三单元12小木偶的故事同步练习鲁教版
《小木偶的故事》同步练习一、带着问题来读书。
1．课文是一篇________童话.A．常人体 B．拟人体 C．超人体2．课文以________为线索展开故事情节，按________的顺序来叙述的. A。
笑事情发展B．表情时间C．笑时间二、错误汉字我会改.历害( ) 撤谎（)奋怒（）可拎( ）碉刻( ) 磨杖( ）三、语境注音我能行。
1．你的红背（）包真漂亮,让我背（)一下好吗?2．小木偶长( )着两条长( )长的、灵活的木头腿。
3．小红狐拼命挣( )扎，想挣( ）脱小木偶的手逃跑.四、反义词我会写。
漂亮—（) 温柔—（)痛苦-（）亲热—( ）五、仿写词语。
1．笑嘻嘻( ）( ）2．嘟嘟囔囔( ) ( ）3．可怜巴巴( ）（）六、找准朋友一线牵。
眉开眼笑害羞含泪带笑调皮莞尔一笑激动掩面而笑得意吐舌逗笑稳重七、走走停停加标点。
1．笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子2．那是我的我的我的小木偶尖叫3．小木偶委屈极了可是有什么办法呢老木匠只给了他一种表情那就是笑八、按要求写句子。
1．老木匠做了个有鼻子有眼,能走路，会说话的小木偶.缩句：________________________________________________________2．一只熊把他们分开了.改成“被”字句：_____________________________________________3．小木偶笑了.扩句：___________________________________________________4．小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他.改成反问句：__________________________________________________5．我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句:____________________________________________________九、读短文，按要求回答问题.现在,小木偶会哭,会笑,会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
四年级语文上册第三单元12小木偶的故事课时训练鲁教版
四年级语文上册第三单元12小木偶的故事课时训练鲁教版选择题（20题）1.请问“木偶”的正确读音是（）。
A.mùǒuB.mù yóuC.mùǒ2.请问“重要”的正确读音是（）。
A.zòng yàoB.zhòng yàoC.chòng yào3.请问“雕刻”的正确读音是（）。
A.jiū kèB.zhōu kèC.diāo kè4.请问“鼻”字的汉字笔画是（）画。
A.14B.15C.165.请问“眼”字的汉字笔画是（）画。
A.10B.11C.126.请问“能”的汉字结构是（）。
A.上下B.左右C.半包围7.请问“匠”的汉字结构是（）。
A.上下B.左右C.半包围8.请问“瞧”的汉字结构是（）。
A.上下B.左右C.半包围9.根据课文,“丑陋”的反义词是（）。
A.漂亮B.丑恶C.简陋10.根据课文,“后”的反义词是（）。
A.左B.前C.下11.根据课文,“冷清”的反义词是（）。
A.冷门B.热闹C.清净12.根据课文填入关联词：小木偶突然觉得脑袋很疼，抱着脑袋蹲下来。
（）A.只有B.只能C.只好13、根据课文填入关联词：不过，要是会笑，那是远远不够的。
（）A.只，可B.只，更C.只，就14.根据课文填空：穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，。
（）A.小木偶一副无辜的表情B.小木偶一副笑嘻嘻的表情C.小木偶气得话都说不出来15.根据课文填空：老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个。
（）A.笑嘻嘻的表情B.美滋滋的表情C.悲伤的表情16.根据课文，“少了点什么呢？”这是一个（）。
A.反问句B.陈述句C.疑问句17.根据课文，“走吧，外面的世界大着呢！”这是一个（）。
A.反问句B.感叹句C.陈述句18.根据课文，小木偶委屈的原因是（）。
A.自己辜负了木匠的期待B.警察太严厉了C.小红狐抢了它的包，诬陷自己，连警察也不相信它19.根据课文，以下不属于一类的词语是（）。
大同市第二小学四年级语文上册第三单元12小木偶的故事同步练习鲁教版
扩句：___________________________________________________
4．小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他.
改成反问句：__________________________________________________
5．我把人类所有全部的表情都送给你。
教学过程：
一、课件导入
师：同学们都喜欢看动画片吗？
师：说说你喜欢看什么动画片？
生：我喜欢看《大头儿子小头爸爸》。
生：……
师:这节课,老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧
小木偶的故事课文在线小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下.“哇——”小木偶放声大哭起来。
慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你.”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在,小木偶会哭，会笑，会生气,会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错,笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1。
照样子，写词语。
蹦蹦跳跳(AABB） ________ ________ ________ ________可怜巴巴（ABCC） ________ ________ ________ ________2。
读文中画“”的句子,说说你对这一句话的理解._________________________________________________________________3. 在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，联系生活实际说说。
_________________________________________________________________4. 发挥你的想象，假如小木偶再次遇到小红狐，他俩之间会发生什么呢？_________________________________________________________________课外提优豹子的诡计在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害.他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了.”他想啊，想啊，终于想出了一个办法.豹装出快要死的样子对树上的猴子说亲爱的猴子你快去通知所有的动物就说我得了重病快要死了让他们一个个来看我我想和他们作最后的告别猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。
大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢,所以落在了后边。
当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。
清河区三小四年级语文上册第三单元12小木偶的故事名师作业鲁教版
1．练习朗读、了解有关爬山虎的知识以及叶圣陶生平.
2．教师准备自制多媒体课件及字词卡片，《一张画像》的修改稿,搜集有关资料。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文.
3．理清课文思路,理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。
4．初步学习修改作文的方法,感受叶老的认真、平和.
教学重点：
理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面.”这个含义深刻的句子。
教学难点：
初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中的问题.
一、揭示课题,激趣导入：
刚才我们复习了《爬山虎的脚》，今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题.
四、事情发展 小木偶 笑嘻嘻 快乐 挫折(不愉快） 小女巫 表情
五、1。在生活中，笑是很重要的,是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度,要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
2。申辩、气愤伤心、无奈嘲笑责备、不解
七、从容自若喜出望外兴高采烈、、欢天喜地、怒气冲天、垂头丧气无精打采、闷闷不乐、
从（）自( ) (）出（）外、
兴(）采(）(）天（)地、
怒（)冲( )（）头( )气
无（）打（）(）（）不乐、
12*小木偶的故事
一、zhuài fúlīn zī
二、1。（1)仗—杖(2)√（3）匆匆—冲冲
4。（1）冷清（2）迟钝（3）高兴
镇平县中心小学四年级语文上册第三单元12小木偶的故事同步练习鲁教版
1.收集有关钱江潮的资料。
2.读课文五遍以上，给生字注音。
3.抄写本课字词和优美句。
第一课时
一、教学目标：
1.能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后"的顺序给课文分段.
2。能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3。能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4。了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情.
六、找准朋友一线牵。
眉开眼笑 害羞
含泪带笑调皮
莞尔பைடு நூலகம்笑激动
掩面而笑得意
吐舌逗笑稳重
七、走走停停加标点。
1． 笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子
2． 那是我的 我的 我的 小木偶尖叫
3．小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑
八、按要求写句子。
《小木偶的故事》同步练习
一、带着问题来读书。
1．课文是一篇________童话.
A．常人体B．拟人体C．超人体
2．课文以________为线索展开故事情节，按________的顺序来叙述的.
A。笑 事情发展B．表情 时间
C．笑 时间
二、错误汉字我会改.
历害()撤谎（)
奋怒（ ）可拎(）
碉刻()磨杖(）
三、语境注音我能行。
1．你的红背（ ）包真漂亮,让我背（)一下好吗?
2．小木偶长()着两条长()长的、灵活的木头腿。
3．小红狐拼命挣()扎，想挣(）脱小木偶的手逃跑.
四、反义词我会写。
漂亮—（)温柔—（)
痛苦-（ ）亲热—(）
五、仿写词语。
1．笑嘻嘻(）(）
2．嘟嘟囔囔()(）
景德镇市XX小学四年级语文上册第三单元12小木偶的故事同步练习鲁教版
（3）你知道哪些带有“绿”的诗词?
示例:绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
2.引入课题。
（1）师引导：诗人艾青也喜欢“绿”，他笔下的“绿”,更是千娇百媚、风情万种。这节课，我们就和艾青一起走进春天“绿意盎然”的画卷中！
3．小木偶笑了.
扩句：___________________________________________________
4．小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他.
改成反问句：__________________________________________________
5．我把人类所有全部的表情都送给你。
六、找准朋友一线牵。
眉开眼笑 害羞
含泪带笑调皮
莞尔一笑激动
掩面而笑得意
吐舌逗笑稳重
七、走走停停加标点。
1． 笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子
2． 那是我的 我的 我的 小木偶尖叫
3．小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑
八、按要求写句子。
《小木偶的故事》同步练习
一、带着问题来读书。
1．课文是一篇________童话.
A．常人体B．拟人体C．超人体
2．课文以________为线索展开故事情节，按________的顺序来叙述的.
A。笑 事情发展B．表情 时间
C．笑 时间
二、错误汉字我会改.
历害()撤谎（)
奋怒（ ）可拎(）
碉刻()磨杖(）
修改病句:____________________________________________________
岚县三小四年级语文上册 第三单元 12《小木偶的故事》写作练习《小木偶的故事》续写 鲁教版四年级语
《小木偶的故事》续写自从蓝鼻子小女巫将人类所有的表情送给了小木偶以后，小木偶就会哭，会笑，会生气,会着急，也会向别人表示同情和关心了.有一天,他正在大街上到处游荡，准备找小红狐要回红背包时，突然发现在路边的一棵大树旁有只小兔子正蹲在地上哭泣，小木偶飞快地跑过去一看，原来就是那只问过他怎么样的小兔子，他关心的问小兔子：“小兔子，你怎么了？”“今天是我妈妈的生日，我准备送给她一束鲜花，可带着花走到半路时,被小红狐给抢走了，我追不上他，只好蹲在这里哭。
”小兔子说。
小木偶听了,非常生气，他对小兔子说：“我一定会为你讨回公道的.”说完继续往前走,就在这时，他看到了他的冤家——小红狐，小红狐正在大街上大摇大摆地走着,他三步并作两步地跑到小红狐的背后，一把抓住小红狐毛茸茸的大尾巴说：“看你往哪里逃？快把我的红背包还给我，还有小兔子的花。
”小红狐见是小木偶,想要逃跑，可他的大尾巴被小木偶抓得紧紧的，怎么也甩不掉小木偶，小红狐只好用他的手机拨打了“110”。
几分钟后，熊警官开着他的警车赶来了，他一见到小木偶就说:“你就是上次抢小红狐的红背包的小木偶吧！这次又想抢小红狐的什么东西？”小木偶带着委屈的表情说：“熊警官，上次是你错怪我了，那是我的红背包，因为我的主人--老木匠只送给我了一种表情，那就是笑，所以,我没有办法让你相信那是我的红背包." 熊警官说：“噢！原来是这样。
不过,这只是你的一面之词,并不能说明你的话就是真的，我们还是一起问问小红狐吧."说完就转过身来找小红狐。
谁知小红狐听了小木偶向熊警官做的解释了后,心里非常害怕，因为他心里明白的确是他欺骗了熊警官，见小木偶已经松开了自己的尾巴，就趁熊警官和小木偶说话的时候逃跑了。
为了弄清事情的真相，熊警官开着警车去追小红狐。
可小红狐一看熊警官追来了，以为事情已经败露了，熊警官是来抓他进监狱的。
眼看就被熊警官追上了，小红狐绝望地大叫：“别抓我，我再也不敢了。
四年级语文上册 第三单元 12《小木偶的故事》同步练习 鲁教版四年级语文上册第三单元12小木偶的
2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：《小木偶的故事》同步练习一、带着问题来读书。
1．课文是一篇________童话。
A．常人体 B．拟人体 C．超人体2．课文以________为线索展开故事情节，按________的顺序来叙述的。
A.笑事情发展B．表情时间C．笑时间二、错误汉字我会改。
历害( ) 撤谎( )奋怒( ) 可拎( )碉刻( ) 磨杖( )三、语境注音我能行。
1．你的红背( )包真漂亮，让我背( )一下好吗？2．小木偶长( )着两条长( )长的、灵活的木头腿。
3．小红狐拼命挣( )扎，想挣( )脱小木偶的手逃跑。
四、反义词我会写。
漂亮—( ) 温柔—( )痛苦—( ) 亲热—( )五、仿写词语。
1．笑嘻嘻( ) ( )2．嘟嘟囔囔( ) ( )3．可怜巴巴( ) ( )六、找准朋友一线牵。
眉开眼笑害羞含泪带笑调皮莞尔一笑激动掩面而笑得意吐舌逗笑稳重七、走走停停加标点。
1．笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日子2．那是我的我的我的小木偶尖叫3．小木偶委屈极了可是有什么办法呢老木匠只给了他一种表情那就是笑八、按要求写句子。
1．老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
缩句：________________________________________________________2．一只熊把他们分开了。
改成“被”字句：_____________________________________________3．小木偶笑了。
扩句：___________________________________________________4．小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
改成反问句：__________________________________________________5．我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句：____________________________________________________九、读短文，按要求回答问题。
衡水市实验小学四年级语文上册第三单元12小木偶的故事配套作业鲁教版
学生观察汉字并交流注意事项。
3。小组合作认字，相互说一说你认为需要注意的细节。
4。逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。注意观察汉字的细节。
格言感悟台
1. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之.
2。人不知而不愠，不亦君子乎?
3。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼.
名句吟诵阁
1。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
2。 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人.——司马迁
3.察己则可以知人,察今则可以知古。—-《吕氏春秋》
出示双龙洞图片。
4。了解文章的题材。
预设：“记"即记录之意，记的是游览的经过、情形.本文是一篇游记。
5.叶圣陶爷爷是我们的老熟人了，你了解他吗？你还记得我们学过他的哪篇文章吗?
预设：
叶圣陶(1894—1988），原名叶绍钧,江苏苏州人。作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1918年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。代表作有散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》,童话《稻草人》等。我们学过他的文章《爬山虎的脚》《那片绿绿的爬山虎》。
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们.大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢,所以落在了后边.当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——
只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼!我还是别去看他吧！”
清晰 民族 手臂 膝盖 蜻蜓
4.优美的课文里有很多优美的词，请分享你的积累.
松北区一小四年级语文上册 第三单元 12《小木偶的故事》名师作业 鲁教版四年级语文上册第三单元12小
小木偶的故事基础积累不夯实基础，难建成高楼一、拼音小关卡。
(用“√"标出加点字的正确读音）拽．住（zhuài yè）一副．（fù fú）拎．着（līn līng) 龇．牙咧嘴(cī zī)二、词语游艺厅.1。
在完全正确的一组下面画“√”，然后把有错误的找出来,订正在括号里。
（1）魔仗撒谎温柔嘟嘟囔囔 ( ）（2）毛茸茸相配板着脸愣住 ( )（3)同情兴匆匆关心厉害 ( )2.在括号里填上合适的词语.（）的表情( )的日子( )地回答（)地挣扎3。
把下面的词语补充完整.左（）右( ）（）牙( ）嘴嘟嘟（）（) 拼命挣（)蹦蹦（)（) 可怜（）（）4。
写出下面句中加点词语的反义词。
（1）大街上真热闹．．。
( )（2）小木偶有两条灵活．．的木头腿（ )（3）小兔子做了个痛苦．．的表情。
（）（4）生活中，笑是很重要．．的。
（ )5. 从课文中找出描写人物表情的词语。
亲热________ ________ ________6. 照例子,仿写词语。
（1）笑嘻嘻 ________ ________ ________(2）可怜巴巴________ ________________三、句子训练营。
（把句子写具体）1.小红狐逃跑.________________________________2.大街上，小木偶向前走.________________________________四、课文回眸室.这篇课文是按________的顺序讲了一个童话故事。
课文先写老木匠做了________，并在它的脸上添了"________"的表情.老木匠以为从此小木偶就会永远________;接着写了小木偶在生活中遇到一系列______;最后在________帮助下，小木偶才拥有了所有的________。
理解感悟重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
1。
说说你对下面句子的理解.老木匠说得没错，笑是很重要的.不过,要是只会笑，那可是远远不够的.___________________________________________________________________________ _2.“那是我的,我的，我的!"小木偶尖叫。
泰兴市第一小学四年级语文上册第三单元12小木偶的故事配套作业鲁教版
课 文 在 线
小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。
“哇——”小木偶放声大哭起来。
慢慢地,小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了.
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你.”小女巫说完,又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑,会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
格言感悟台
1. 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之.
2。人不知而不愠，不亦君子乎?
3。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼.
名句吟诵阁
1。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
2。 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人.——司马迁
3.察己则可以知人,察今则可以知古。—-《吕氏春秋》
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们.大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢,所以落在了后边.当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——
只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼!我还是别去看他吧！”
12＊ 小木偶，是非常美好的，谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外,还有一些伤心的事,不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
课外提优
2., :“ ， ， ， ， , .”
3。乌龟.当时他的心情很纳闷，沉思为什么只有进去的没有出来的。这句话应该读出疑惑的语气。
3．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。
鲁教版四年级(上)《第12课 小木偶的故事》同步练习卷
鲁教版四年级上册《第12课小木偶的故事》同步练习卷二、标题1．（3分）给多音字注音。
（1）小木偶背．上红背．包，兴冲冲地上街去了。
（2）小红狐拼命挣．扎，想挣．脱小木偶逃跑。
（3）还没等他反应．过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应．了。
2．（3分）积累词语。
ABB式：、、、AABB式：、、、本文中描写表情神态的词：本文中描写动作的词：。
3．（3分）加偏旁，组成新字再组词。
禺兆。
4．（3分）补充填空。
地逃跑的表情地走开的小木偶地喊的生活地哭的双腿5．（3分）给句子加标点。
（1）小木偶委屈极了可是有什么办法呢老木匠只给了他一种表情那就是笑（2）一只小兔子走过来温柔地问你怎么啦（3）走吧外面的世界大着呢老木匠对小木偶说。
6．（3分）仿写句子。
（1）小红狐一．背上背包就．拼命地逃跑。
（2）现在，小木偶会．哭，会．笑，会．生气，会．着急，也会．．向别人表示同情和关心了。
7．（3分）联系生活实际，说说对下面这段话的体会。
“老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
”8．（3分）拓展阅读。
做一个最好的你路娟上小学二年级时，非常想当少先队大队长，她认为天底下没有比胳膊上戴个“三道杠”更神气的事了。
可是，没有任何人去注意这个小黄毛丫头，她急得大哭了一场。
她的爸爸弄清了原委之后，问她：“现在你是什么？”“我什么都不是，只是一名最普通的学生。
”“那就先做好手头的每件事，去做吧。
”路娟很相信爸爸的话，她认真地写作业、听课，不久就当上了小队长。
她高兴地告诉爸爸：“我现在是‘一道杠’了。
”爸爸说：“那就做个最好的小队长。
”路娟就这样照着爸爸的话做了，一个学期之后，路娟很快从所有的小队长中脱颖而出，顺理成章地被选为中队长。
爸爸又告诉她：“现在，最重要的事就是做个最好的中队长，能不能做到呢？”路娟很认真地点点头：“能!”路娟上四年级的时候真的戴上了她梦想中的‘‘三道杠”。
那天她是那样高兴，不光是为了自己的愿望实现了，更重要的是，她明白了一个令她受益终生的道理﹣﹣做一个最好的你!在长长的一生中，如果一个人在每件事上都尽心尽力，做了最好的自己，那他也活出了最大的意义。
景谷傣族彝族自治县一小四年级语文上册第三单元12小木偶的故事配套作业鲁教版
小木偶的故事课文在线小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。
“哇——”小木偶放声大哭起来。
慢慢地,小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了.“小木偶，我把人类所有的表情都送给你.”小女巫说完,又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑,会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1。
照样子，写词语。
蹦蹦跳跳（AABB) ________ ________ ________ ________可怜巴巴（ABCC) ________ ________ ________ ________2.读文中画“”的句子，说说你对这一句话的理解._________________________________________________________________3. 在现实生活中，你可能也有过类似小木偶的经历或体验，联系生活实际说说。
_________________________________________________________________4。
发挥你的想象,假如小木偶再次遇到小红狐，他俩之间会发生什么呢？_________________________________________________________________课外提优豹子的诡计在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。
他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法,我要饿死了.”他想啊，想啊,终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子对树上的猴子说亲爱的猴子你快去通知所有的动物就说我得了重病快要死了让他们一个个来看我我想和他们作最后的告别猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们.大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢,所以落在了后边.当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。
山东省济南市一小四年级语文上册第三单元12小木偶的故事名师作业鲁教版
拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手！
七、成语大观园。（描写人物表情的词语）
理解感悟重点难点,一网打尽。
五、精彩赏析阁.
1。说说你对下面句子的理解.
老木匠说得没错,笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
____________________________________________________________________________2.“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫.要读出__________的语气。
“脑袋疼。”“脑袋很疼.”在读小木偶的这些回答时要读出____________的语气。
“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧,应该像我这样.”小兔子的话要读出_____的语气。
“真不像话。连小木头人都学着撒谎!”老婆婆的话要读出___________的语气。
六、小小练笔场.
在小木偶身上，后来又会发生什么事呢?请你发挥想象，续编故事。
第四自然段教学时，苏轼的情感由思念变为埋怨，教学时主要抓住了文中的反问句：“无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?"通过教师的范读、学生读等多种形式体验他当时复杂的内心体验.同时我也引导学生抓住后面的省略号省略了什么进行了讨论,培养了学生的想象力,也加深了对文本的体验。
最后两小节,主要引导学生体会苏轼宽慰的内心体验。通过反复朗读，学生感受到了他热爱生活、乐观向上的人生态度。
学生读完第二自然段很快就感受到他内心思念亲人的情感。我引导学生探究表达情感的词句。从“心绪不宁”“形影不离”等词句中可以感受到对弟弟的思念之情。由第二小节学生联想到唐代大诗人王维的诗句：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”也恰恰表达了苏轼当时的情感.在教学“形影不离”时，文中一句“他们俩一起读书，一起玩耍.”解释了这个词的意思，我又让学生进行了联想：“他们在一起还会干些什么呢？”学生浮想联翩,有的说：“在一起吃月饼、赏月”，有的说：“过年在一起包饺子，放鞭炮”等。学生的联想一方面加深了对词意的感悟,另一方面也让学生进一步感受到了苏轼于弟弟苏辙的手足情深。
璧山县中心小学四年级语文上册第三单元12小木偶的故事同步练习鲁教版
眉开眼笑 害羞
含泪带笑调皮
莞尔一笑激动
掩面而笑得意
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吐舌逗笑稳重
七、走走停停加标点。
1． 笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子
2． 那是我的 我的 我的 小木偶尖叫
3．小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑
八、按要求写句子。
预设：本文是按照事情发展的顺序写的，因为课文先写了爬天都峰之前,接着写了爬上天都峰的过程,最后写了爬上天都峰之后.
三、布置作业
1。抄写生字词。
2。有感情地朗读课文。
第二课时
一．导入课题,由关键句子知内容。
上节课我们学习课文的第一自然段，这节课我们继续学习课文。（课件出示课题）
师：第一自然段是这件事的起因，（PPT:起因）接下来写的是什么？请同学自由读2—7自然段，用自己的话说一说。
师生交流2—7段写了什么。（PPT：经过)
（PPT：结果)最后的结果是什么呢？哪几个自然段写了这个意思?
1。师：有没有同学去过黄山？有这么一句话叫“五岳归来不看山,黄山归来不看岳"，从这句话中我们就能感受到黄山美丽的景色。老师这里有一些黄山的图片,咱们一起来欣赏一下。(课件出示图片）
2。黄山风景很美，俗话说“无限风光在险峰”，可见想要领略这美丽风光也不是一番易事。这不,这里有一个小伙伴就要去爬黄山天都峰。（课件出示课本插图）
三、语境注音我能行。
1．你的红背（ ）包真漂亮,让我背（)一下好吗?
2．小木偶长()着两条长()长的、灵活的木头腿。
3．小红狐拼命挣()扎，想挣(）脱小木偶的手逃跑.
四、反义词我会写。
漂亮—（)温柔—（)
四年级语文上册第三单元12小木偶的故事课时训练
小木偶的故事选择题（20题）1.请问“木偶”的正确读音是（）。
A.mùǒuB.mù yóuC.mùǒ2.请问“重要”的正确读音是（）。
A.zòng yàoB.zhòng yàoC.chòng yào3.请问“雕刻”的正确读音是（）。
A.jiū kèB.zhōu kèC.diāo kè4.请问“鼻”字的汉字笔画是（）画。
A.14B.15C.165.请问“眼”字的汉字笔画是（）画。
A.10B.11C.126.请问“能”的汉字结构是（）。
A.上下B.左右C.半包围7.请问“匠”的汉字结构是（）。
A.上下B.左右C.半包围8.请问“瞧”的汉字结构是（）。
A.上下B.左右C.半包围9.根据课文,“丑陋”的反义词是（）。
A.漂亮B.丑恶C.简陋10.根据课文,“后”的反义词是（）。
A.左B.前C.下11.根据课文,“冷清”的反义词是（）。
A.冷门B.热闹C.清净12.根据课文填入关联词：小木偶突然觉得脑袋很疼，抱着脑袋蹲下来。
（）A.只有B.只能C.只好13、根据课文填入关联词：不过，要是会笑，那是远远不够的。
（）A.只，可B.只，更C.只，就14.根据课文填空：穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，。
（）A.小木偶一副无辜的表情B.小木偶一副笑嘻嘻的表情C.小木偶气得话都说不出来15.根据课文填空：老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个。
（）A.笑嘻嘻的表情B.美滋滋的表情C.悲伤的表情16.根据课文，“少了点什么呢？”这是一个（）。
A.反问句B.陈述句C.疑问句17.根据课文，“走吧，外面的世界大着呢！”这是一个（）。
A.反问句B.感叹句C.陈述句18.根据课文，小木偶委屈的原因是（）。
A.自己辜负了木匠的期待B.警察太严厉了C.小红狐抢了它的包，诬陷自己，连警察也不相信它19.根据课文，以下不属于一类的词语是（）。
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四年级语文上册第三单元12《小木偶的故事》课时训练鲁教版
选择题（20题）
1.请问“木偶”的正确读音是（）。
A.mùǒu
B.mù yóu
C.mùǒ
2.请问“重要”的正确读音是（）。
A.zòng yào
B.zhòng yào
C.chòng yào
3.请问“雕刻”的正确读音是（）。
A.jiū kè
B.zhōu kè
C.diāo kè
4.请问“鼻”字的汉字笔画是（）画。
A.14
B.15
C.16
5.请问“眼”字的汉字笔画是（）画。
A.10
B.11
C.12
6.请问“能”的汉字结构是（）。
A.上下
B.左右
C.半包围
7.请问“匠”的汉字结构是（）。
A.上下
B.左右
C.半包围
8.请问“瞧”的汉字结构是（）。
A.上下
B.左右
C.半包围
9.根据课文,“丑陋”的反义词是（）。
A.漂亮
B.丑恶
C.简陋
10.根据课文,“后”的反义词是（）。
A.左
B.前
C.下
11.根据课文,“冷清”的反义词是（）。
A.冷门
B.热闹
C.清净
12.根据课文填入关联词：小木偶突然觉得脑袋很疼，抱着脑袋蹲下来。
（）
A.只有
B.只能
C.只好
13、根据课文填入关联词：不过，要是会笑，那是远远不够的。
（）
A.只，可
B.只，更
C.只，就
14.根据课文填空：穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，。
（）
A.小木偶一副无辜的表情
B.小木偶一副笑嘻嘻的表情
C.小木偶气得话都说不出来
15.根据课文填空：老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个。
（）
A.笑嘻嘻的表情
B.美滋滋的表情
C.悲伤的表情
16.根据课文，“少了点什么呢？”这是一个（）。
A.反问句
B.陈述句
C.疑问句
17.根据课文，“走吧，外面的世界大着呢！”这是一个（）。
A.反问句
B.感叹句
C.陈述句
18.根据课文，小木偶委屈的原因是（）。
A.自己辜负了木匠的期待
B.警察太严厉了
C.小红狐抢了它的包，诬陷自己，连警察也不相信它
19.根据课文，以下不属于一类的词语是（）。
A.拍拍手
B.笑嘻嘻
C.兴冲冲
20.根据课文，“不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
”这句话的意思是（）
A.笑只是一种，学会哭就更好了
B.笑实际上是没有什么用处的
C.我们具有多样的性格特征和情绪才是完整的
二、填空题（10题）
1.“bàn fǎ”的写法是办法。
2.“kuài lè”的写法是快乐。
3.“xiàn zài”的写法是现在。
4.“脸”字的汉字笔画是11画。
（请用阿拉伯数字填写）
5.“谁”字的汉字笔画是10画。
（请用阿拉伯数字填写）
6.“添”字的汉字结构是左右。
（请填入上下，左右或者半包围）
7.“送”字的汉字结构是半包围。
（请填入上下，左右或者半包围）
8.根据课文，“奇异”的近义词是神奇。
9.根据课文，“冷漠”的反义词是亲热。
10.根据课文，“发怒”的近义词是愤怒。
三、判断题（20题）
1.“灵”字的汉字结构是上下。
（对）
2.“很”字的汉字结构是左右。
（对）
3.根据课文，“小木偶的头疼得越来越厉害了”中，“厉害”是严厉，恐怖的意思。
（错）
4.根据课文，警察不相信小木偶是因为警察和小红狐本来就是同党。
（错）
5.根据课文，小木偶说自己脑袋疼，其实很来就是骗人的，因为他需要别人的同情和施舍。
（错）
6.根据课文，“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”这句话说明了老婆婆误会了小木偶，
并产生了讨厌的情绪。
（对）
7.根据课文，蓝鼻子小巫女能够懂得小木偶的心理是因为她能用鼻子闻出空气中的伤心味
儿。
（对）
8.根据课文，“老木匠说得没错，笑是很重要的。
”这句话说明老木匠的做法是绝对正确
的。
（错）
9.根据课文，小红狐一背上背包就拼命地逃跑是因为这个包本来就是小红狐自己的。
（错）
10.根据课文，文章最后一句告诉我们我们具有多样的性格特征和情绪才是完整的。
（对）
四、连线题（10题）
1.根据课文内容连线
可怜巴巴的表情
痛苦难忍的模样
蹦蹦跳跳地回答
异口同声地离去
阴差阳错的相遇
2.根据课文内容连线
发现作用
发明问题
发表新式飞机
发挥看法
发出声响。