Unit4 I Have A Pen Pal Part A Let
PEP小学英语六年级上册Unit4_A_Let's_talk说课稿
Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk 说课稿百里洲小学罗翠琴我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal . A.Let’s talk，一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第二课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s Talk 3.巩固与拓展活动：talk about best friend’s hobbies. 二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点1）重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件，单词卡片。
六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
Unit 4 I have a pen pal Part A Let's learn (教学设计)人
Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn 教学设计一、教学目标1.知识目标：让学生能够听懂、会说、会读、会写单词 pen pal、e-mail、friend、country，并初步了解这些单词的意思和用法。
2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的语言运用能力，怎样跟笔友交流的基本技能，培养他们的跨文化交流意识。
3.情感目标：通过展示不同国家的风景和文化，使学生增加了解外国文化的兴趣，培养国际友谊的情感。
二、教学重难点1.理解和掌握单词 pen pal、e-mail、friend、country 及这些单词的用法。
2.培养学生的听、说、读、写的能力。
3.培养学生的跨文化交流意识。
三、教学内容及过程1. 自主学习（10分钟）1.给学生发放一份学生用书，让他们自学本课的单词 pen pal、e-mail、friend、country 及这些单词的用法。
2.学生可以观看与这些单词有关的图片和视频，并在学生用书上做相应的练习。
2. 师生互动（30分钟）1.师生共同学习了解本课的单词 pen pal、e-mail、friend、country 的读音、汉语意思和用法。
2.师生进行朗读、模仿和交流，掌握这些单词的发音、用法和基本句型。
3.通过瞭解不同国家和地区的风景和文化，让学生了解不同国家和地区的习俗，裡面學生在老师的带领下观看图片和视频并进行讨论。
4.鼓励学生分享自己的培养国际友谊。
3. 小组活动（15分钟）1.将学生分为小组，两人一组进行英文电子邮件交流活动。
2.学生要彼此介绍自己的姓名、年龄、家庭以及学习情况等，相互交流学习笔友的感受。
3.每个小组要选择一个代表将它们有趣的对话呈现给全体学生和老师。
4. 课堂巩固（5分钟）1.让学生根据学习，在学生用书上课堂完成本课的巩固练习。
2.随堂检查学生的学习情况，及时发现学生的不足之处，并进行及时纠正。
六年级英语Unit 4 I have a pen pal Part A课件
Brainstorm Hobbies
playing sports climbing mountains
watching TV listening to music
drawing cartoons playing the pipa
Different groups of hobbies
【Sports】playing football/ basketball/ table tennis/ baseball/ badminton/ sports…
Hobby reading
Name
stories
doing kung fu
swimming
singing
Oliver
Zhang Peng
Peter
Check the answers.
Hobby reading
Name
stories
doing kung fu
swimming
singing
Oliver
From New Zealand
What is he doing? He is reading a book. Where do you think he lives? He may live on a farm.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Watch and answer
What are they talking about?
Zhang Peng
Peter
What are _______’s hobbies?
Hobby reading
Name
stories
doing kung fu
swimming
singing
Oliver
新人教版小学英语六年级上册Unit4-I-have-a-pen-pal-Part-A-Let's-talk说课稿
英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。
一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。
Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s lear
ddorarienneaacgddinikngugsnisgnttfogouririnieegss hobby hobbies dpolianygiknugnsigfnofgouitnbgall repaldaiynigndsgatnofrocieionstbgall
Group work 由组长对组内成员进行兴趣爱好 的调查。然后进行汇报。
A good hobby is good for your whole life! 良好的爱好使我们受益终生！
We should have a good hobby! 我们应该拥有好的爱好！
HOMEWORK
1.抄写单词和短语3行，对话2遍。 2.朗读对话3遍。
singing
I like singing
dancing
I also like dancing.
hobby hobbies
What is your hobby? What are your hobbies?
Hobby, hobby, What’s your hobby? Dancing, dancing, I like dancing. Singing, singing, I like singing.
I like reading stories
Reading, reading, I like reading stories.
a storybook
What is his hobby?
He likes
playing football
playing, I like playing football.
Unit 4 I have a pen pal.
Part A Let’s learn
六上英语Unit 4 I have a pen pal Part A Let's talk
写出下面动词的ing形式。 1. read _____________ 2. play _____________ 3. do _____________ 4. make _____________ 5. run _____________ 6. have _____________ 7. swim _____________ 8. dance _____________ 9. sing _____________ 10. listen _____________
-What are your hobbies ? -I like _______ and _______. I also (也) like _______.
playing football
doing kung fu
going hiking
watching TV climbing mountains dancing
翻译下列句子。 1. He is my pen pal. _______________________________________ 2. Chen Jie like drawing cartoons. _______________________________________ 3. I like singing, too. _______________________________________4. What are Peter’s hobbies? _______________________________________
Part A Let’s learn
米河镇中心小学 黄萍
学习目标
1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景 中灵活运用。 2. 能独立完成Let’s try部分的练习。 3. 能够唱歌曲My new pen pal.
人教版PEP英语六年级上册Unit4ALet'stalk-课件
What are Peter’s hobbies?
This is my pen pal ,peter. He lives on a farm .
你是我的小呀小苹果
What are your hobbies?
like
likes
（第三人称单数形式）
like + 动词
ing形式
• He likes playing football.
• She likes playing ping-pong.
• He likes singing.
• She likes dancing .
1 like +名词，代词 I like it .
like She likes apples .
的
2 like + 动词ing We like swimming .
They like going hiking .
用
3 like to do 喜欢做某事
It is hot today , I like to swim .
法
• be + like 像….
He is like his father . 他长得像他的爸爸。
What are your hobbies ? I like ….
What are her/his hobbies ? He likes ….
接龙游戏
学生1：What `s your hobby? 学生2： I like playing the violin. What `s your hobby?
学生3： I like making kites. What `s your hobby? 学生4 ：… … 学生5：… …
六年级上册英语说课稿《Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn》人教PEP版
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal Part ALet’slearn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn》是人教PEP版小学英语六年级上册的一篇课文。
本节课主要介绍了关于描述人的外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的日常交际用语，提高他们的口语表达能力。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交际用语。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师在教学过程中要关注到每一个学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型，如 tall, short, girl, boy, China, like, play 等。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与笔友之间的友谊，培养他们热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的口语交流，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal
NAME
BEST FRIEND
HOBBIES
Summary
What, what, what are your hobbies? Reading, reading, I like reading!
What, what, what are your hobbies? Swimming, swimming, I like swimming!
Watch and answer
What is Zhang Peng going to teach Peter?
Zhang Peng is going to teach him the Chinese song "Jasmine Flower" !
资料袋
《茉莉花》是中国民歌，起源于南
京六合民间传唱百年的《鲜花调》，由
—What are your hobbies？
—I like ……. —I also like …….
Who is this boy?
Let’s try
Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal. Listen and then write T or F.
Come on !
Great! level 1
level 4
Excellent!
level 3
level 2
level 5
level 6
Do a survey
Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.
A: My best friend is……. B: What are his/her hobbies? A: He/She likes…….
六年级上册英语教案Unit4 I have a pen pal A let’s talk∣人教版(P
Unit 4 I have a pen pal Part(A) Let’s talk教学目标与要求1.复习单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能听、说、读、写句子：What are Peter-s hobbies? He likes reading stories.3．能听、说、认读单词：jasmine, idea和句子：He lives on a farm, so sometim es he reads to the cows! I’m going to teach him the Chinese song "Jasmine Flower"!重点掌握重点句型：What are Peter’s hobbies? He likes ……难点在情景中正确运用句型：He likes …… Shelikes ……教具课件，相应教学工具等。
教学环节师生活动Preparation预备活动1.Let’s chant.2. Review the words :dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading storiesFree talk:T: What are your hobbies ？S: I like reading stories. I also like dancing and singing/…3.游戏：唱双鐄活动方式：教师事前预备好一些小纸条，请上两名先生，从事前预备的小纸条中抽出一张。
一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念的内容表表演来，共同完成“双鐄”表演，然后请其他同学复述听到的内容，看看谁复述得最精确。
如：I like reading stories and playing basketball. At the weekend I often go to thelibrary by bus.I can read many storybooks there. On Sunday I often play basketball with my cousins.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Let’s tryT: Zhang Peng has a new pen pal.His name is Peter.He is talking with Oliver about his pen pal.Listen and then write T or F.(1)教师让先生翻开课本，读一读A. Let's try中呈现的两句话。
Unit 4 I have a pen pal.第一课时教案设计
Unit4 I have a pen pal.---Let’s start, Part A Let’s learn and Group work姓名：林绮文单位名称：广东省佛山市三水区芦苞实验小学日期：2012年3月2日单位意见：Unit 4 I have a pen pal.第一课时教案设计一、Teaching Materials：PEP小学英语Book7 Unit 4 I have a pen pal. Let’s learn, PartA Le t’s learn and Group work.二、学生分析：随着年龄的增长，六年级的学生已经不像低年级的学生那么活泼好动，上课时变得文静而不喜欢表现自我。
小学高年级学生抽象思维较中低段有较大提高，他们不再像原来一样过多关注表层，而是转向内涵的探究。
因此高年级的英语教学应更多关注语言的运用，语言的真实运用，语言的综合运用。
例如：用英语解决他们喜欢解决的问题，就像本节课的内容一样，让学生们讨论自己的爱好。
爱好是学生乐于讨论的问题，学生可以运用所学的英文句型进行讨论，可以增加他们的成功感，增强他们学习英语的兴趣。
此外，学生们在五年级的时候接触了现在进行时中动词加ing分词的结构，这有利于学生进一步学习动名词的变化规则。
三、教材分析：本课是PEP教材六年级上册Unit 4 的第一课时，内容贴近学生们的生活，话题能吸引学生们的兴趣，语言真实易学。
本课内容主要的目的是要学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好。
本节课的思想内容是：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生们乐于与人交往的性格。
本课时的重点是掌握五个爱好的词组，并且能够把词组与句型相结合使用。
其难点就是总结动名词的变化规律即动词加ing的变化规律及当主语是第三人称单数时，动词like的变化。
在教学内容的处理上，既充分考虑全班同学的语言接受能力，又兼顾学生智能和个性的差异，因此，本课内容增加了句型“My hobby is…”的学习运用，以便拓展学生的语言综合运用能力。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pal PartA let's learn优质公开课课件.ppt
幸福旅行——Let's try
What are your hobbies?
reading stories
I like reading...
English Chinese comic books
jokes
reading
...........
poems newspapers magazines
I like...
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
PA Let’s learn
幸福导入——Let's sing
幸福回顾——Chain game
• A: What are your hobbies? • B: I like... What are your hobbies? • C: I like... What are your hobbies? • D:.........
幸福演练——Brain storm
dpalnacyiinnggssipnogrintdsgoreinagdisnpgorts playdinoginfgoofutbnaglslfiunging doing kudnagncrfueinagding stories doing kwunatgchfuing TV
Unit 4 I have a pen pal Part A Let's learn(说课稿)人教P
Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn Part A 课程目标1.学习并掌握单词：pen pal，write，letter等。
2.学习如何写一封信，并掌握信件的基本格式。
3.学会用英语和笔友交流，并谈论其它文化背景。
Part A 教学重点1.学生能够掌握新单词：pen pal，write，letter等。
2.学生能够了解如何写一封信，并掌握信件的基本格式。
Part A 教学难点1.学生能够运用所学知识，用英语和笔友交流，包括介绍自己，询问对方的情况，描述自己的城市等。
2.学生能够理解并尊重其它文化背景。
Part A 教学准备1.PPT演示文稿。
2.学生巩固练习的小组活动材料。
3.学生读信的录音材料。
4.某城市的介绍PPT文稿，视频或图片等城市介绍材料。
5.标准的信件格式模板。
Part A 教学过程1. Warming up老师和同学互相打招呼，激活学生的英语氛围。
通过以下问题引导学生学习：•Do you have any friends from other countries？•Do you write letters to your friends？2. Presentation介绍新单词，让学生读单词并掌握它们的发音、意思和用法。
老师可通过图片等方式来展示。
① pen pal•示例用法：–Do you have a pen pal？–My pen pal is from Japan.② write•示例用法：–We can write to each other in English.–Can you write a letter to your pen pal？③ letter•示例用法：–I received a letter from my pen pal.–Can you write your pen pal a letter？3. Practice在掌握词汇的基础上，进行口语对话和写信练习。
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教学准备
录音机、磁带、单词卡片，英语练习本。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
[准备诱发]
1、Let’s chant。
2、运用句型“What’s your hobby?”复习第一课动词短语的ing形式。
T：What’s your hobby?
What’s her/his hobby?
引导学生作答。
[点拨导思]
1、Let’s try.
课件播放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音.
2、出示我会自学。
引导学生自学对话。
3、播放视频。
（1）解决生词。
（2）先视听后跟读。
4、出示：我会探究
Answer the questions.
（1）What’s John’s hobby?
（2）What’s Wu Yifan’s hobby?
6、按要求阅读对话。
7、学生在小组内根据教师提供的图片创编对话。
[我能达标]
选择正确的选项。
（）1.I like _____ stamps .
A. collect B. collecting
( ) 2.Can he go _____ us ?
A. to B. with
( ) 3. They ____ reading books .
Unit4 I Have A Pen Pal Part A Let’s talk导学案
学习内容
Unit 4I Have A Pen Pal Part A Let’s talk
课时
第二课时
课型
预习+展示+反馈
教材分析
本课时系统学习What’s your hobby? I like doing/ What’s her/his hobby? She/He likesdoing.并完成Group work中的任务。
[我会自学]
1、和老师一起说唱自编歌谣。Let’s chant.
2、S1：Ilike...
S2: She/He likes...
[我会探究]
1、学生听录音，圈出正确答案。
2、学生按要求自学对话。
3、播放视频，先视听后跟读。
4、仔细阅读对话，完成任务。
(先独立思考,然后在小组中讨论交流)
5、学生看图，回答问题。
学习目标
1.知识目标：能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites。
2.能力目标：
（1）培养学生语言运用能力与合作能力。
（2）能够询问和简单描述业余爱好，如：What is your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.
A. likes B. like
( )4. Does your sister ____ playing the piano ?
A. like B. likes C. liking
( ) 5. Let’s ____ football together .
A. to play B. playing C. play
3.情感和文化意识目标：
（1）以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。增强学生的学习兴趣和协作精神。
（2）使本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。
重难点
重点是：What’s your hobby? I like doing/ What’s her/his hobby? She/He likesdoing.
5、考考你：
Who is he/she?
What’s Yao Ming’s/Guo Jingjing’s hobby?
6、快乐阅读。
(1)自读对话一遍.
(2)在小组内分角色读一读,演一演,秀一秀.
7、创编对话。
[反馈测评]
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论交流一下，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他小组，然后完成本节课检测题。