五年级下册语文《郑成功收复台湾》语文S版 (4)
23《郑成功收复台湾》解析
把荆棘丛生 的荒凉地开辟 出来，这可以 说是功在千秋 的伟业；把荷 兰鬼子从台湾 驱逐出境，真 可谓是同一代 人中的大英雄！
对联赞颂了郑成 功的历史功绩.
小组合作，探究文本：
郑成功是如何收复台 湾的呢？他为什么能取得 这场战斗的胜利？
原因一：准备充分，满怀信心。 • “后来，郑成功成为统率千军万马的将领，
水分蒸发快等优越的晒盐条件。
荷兰殖民者侵占我国 台湾（1624年）
荷兰侵略台湾
1626年。荷兰东印度公司又派马尔登·宋克率战舰 “热兰遮”号窜达澎湖。明朝福建巡抚南居益派兵2000 人攻打澎湖。在中国军队的攻击下，荷军约1000人大部 龟缩于妈宫澳，一部分固守凤柜尾城，企图顽抗。为全 歼敌军，福建省巡抚大量增兵打败荷兰侵略军，恢复澎 湖。侵略军头目高文律等12人被活捉，其残兵败将仓皇 逃往台湾南部。
总结方法： 你能总结一下写好一个场面的注意事项吗？ 总的来说，写一个场面时一般要做到以下几
点： 第一，要写好场面中的各个人物。写时，要
抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。 第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着
力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激 烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以 烘托出气氛。
② 派 兵 猛 攻 赤 嵌 城 ， 切 断 水 源
③ 采 用 围 困 ， 强 攻 台 湾 城 。
盘踞（jù）在台湾城的敌军妄 图长期顽抗，等待救援。郑成功 决定采取长期围困的办法逼敌军 投降。在围困八个月之后，郑成 功下令向台湾城发起强攻。荷兰 侵略军粮尽水绝，走投无路，只 好举起白旗投降。1662年初， 敌军头目被迫来到我军大营，签 字投降。在我军将士潮水般的欢 呼声中，荷兰侵略者垂头丧气地 离开侵占三十八年之久的台湾。
郑成功收复台湾
郑成功收复台湾南明唐王政权的主要支持者是福建地区最大的实力人物郑芝龙。
郑芝龙早年经商积蓄了无数家资，还拥有自己的武装在海上，他既有能远行南洋和日本的商船，又有许多战舰;在陆上，他有数不尽的田庄。
然而，最让他骄傲的，是他有一个能文能武、英俊有为的儿子郑成功。
就连当时地方上一些有名望的人也都夸赞郑成功。
说这个出类拔萃的年轻人，将来准能干一番惊天动地的大事业。
有一天，郑芝龙带着郑成功去见唐王，唐王很赏识郑成功，把他的名字改成朱成功。
封他为招讨大将军，在当时，能够姓皇家的姓是一种特殊的荣耀，因此国内外的许多人后来都尊敬地称郑成功为国姓爷。
唐王政权是一个短命的小朝廷，才过了一年，清军就攻入了福建。
郑芝龙见大势已去。
投降了清朝，郑成功那年二十三岁，是个书生。
他坚决反对父亲降清。
见父亲这样屈辱投敌，一气之下，跑到孔庙把身上穿的儒服烧了，然后在厦门组织起一支抗清义师。
兵力弱小的义师毕竟不是清军的对手。
他率领义师南征北战，连连失利，地盘也越来越小，怎么办呢?郑成功十分焦虑，日夜谋划着想找一个安全的地方作为立脚点。
恰好这时候，从和福建隔海相望的台湾来了一个人，叫何斌，要见郑成功。
郑成功听说是台湾来的人，马上把他请到室内密谈。
原来早在明朝天启四年(公元一六二四年)，有一伙荷兰殖民主义者来到了台湾。
他们欺骗当地高山族人民说：只要给我们一张牛皮大的一块地方，付多大的代价都可以。
敦厚纯朴的高山族人民信以为真，答应了他们的请求。
可是，这伙强盗却将牛皮剪成细丝，互相连接，圈占了大片土地，他们又用枪炮逼迫老百姓给他们盖起一座城堡，起名为热兰遮堡(台湾城)。
城堡的墙壁是用糖和糯米调和灌浆砌成的，十分坚固。
后来，他们又在热兰遮城的对面盖起另一座城堡普罗凡舍堡(赤嵌城)。
两座城堡隔海相望，不许中国人随便出入。
从此，台湾岛的中国居民不但要为荷兰人服劳役，还要缴纳各种高额捐税，受到敲骨吸髓的殖民剥削。
他们恨透了这伙殖民强盗。
从郑芝龙年轻的时候起，郑氏家族就经常派商船到台湾贸易，或途经台湾到南洋和日本经商。
郑成功收复台湾的故事
郑成功收复台湾的故事民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。
以下是店铺为大家整理的关于郑成功收复台湾的故事，欢迎阅读!郑成功简介:郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始县入闽，其父郑芝龙出生于福建省泉州府南安县安平港、母为出身日本肥前国平户岛(本长崎县平户市)的田川氏;他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。
后继承发展父业，曾垄断福建和东洋的贸易，凡福建商船出海均需向郑氏纳税，若不交税必遭"倭寇"袭击。
又组织福建移民屯田台湾，因此与荷兰人的远东利益冲突。
在明朝尚存时，尚与荷兰人殖民的台湾和睦共处，向荷兰福尔摩沙殖民当局交税。
而在明朝政权陷落后，郑成功失去大陆基地，为夺得台湾为落脚点，其令福建商船不与荷兰人管理的台湾贸易，断其殖民利益大半，最终成功驱逐荷兰人的福尔摩沙殖民政府，以台湾为基地建立南明政权。
郑成功抗清的同时，收复了被荷兰占领38年之久的台湾，郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，兴办学校，促进了台湾的发展。
郑成功原籍福建南安石井(现分属晋江安海镇，南安石井镇)，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平户藩。
《漳浦营里郑氏族谱》明确记载，郑成功祖先由固始县入闽，于东晋永嘉年间，自河南固始县白沙镇避地到闽，后又从莆田迁往漳州，再迁南安，约在1144年至1210年间，郑成功先祖自莆田迁往龙溪县，后代再迁南安。
福建人民出版社出版的《闽台关系族谱资料选编》收录的郑氏族谱中有一段文字，表明郑氏入闽，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一处”。
其中到达漳州的这一支，在宋末时安居在龙溪，也就是现在的龙海洋西村，在元朝又从洋西播迁到鄱山，也就是现在的龙海颜厝镇古县。
随后，又从古县播迁到南安。
晋江安平郑氏第十三代先祖珏峰的墓志铭由明朝三边总督洪承畴撰写，洪承畴在郑成功墓志铭阐述：“郑之入闽也初居仙游之枫亭，迁徙攀鳞故里，原有枫亭桥圾，今其名犹存焉始祖祖道公，数传而至珏号果斋生谥号后崖生思诲”。
《郑成功收复台湾》原文及其他
《郑成功收复台湾》原文及其他郑成功收复台湾天启中（明熹宗年号），日本倭逐琉球而踞之海澄人颜思齐者，谋夺日本国，计泄，与其党杨天生、陈衷纪等二十八人窜台湾，郑芝龙附焉。
思齐死，芝龙领其众，寻就抚。
荷兰红毛夷遭风，泊台湾，崇祯中，闽地大旱，芝龙请于巡抚熊文灿，以舶徙饥民数万至台湾，人给三金，一牛，使垦岛荒。
时芝龙已去台湾，故荷兰夷二千踞城中，流民数万屯城外，……久之，荷兰筑城曰台湾，曰鸡笼，曰淡水，筑炮台沈夹板于鹿耳门之港口，置揆一王守之，与南洋、吕宋、占城诸国互市，成都会焉。
成功自江南败归，地蹙军孤，谋拓土为巢穴计。
有台湾通事何斌者，……遣其私人郭平驾小舟伪为钓鱼者，顺鹿耳门至赤嵌城（今台南市附近安平镇，当时为荷兰总督府所在地。
）往来探视，得港路一条。
走厦门谒成功曰：“台湾沃野千里，鸡笼、淡水、硝磺有焉，横绝大海，肆通外国，耕种可以足食，兴贩铜铁可以足用，十年生聚，十年教养，真霸王之区也。
”出袖中地图如指诸掌，成功叹曰：“此亦海外之扶余也”（扶余：古国名，在今东北松花江中游平原上。
）……乃令洪旭、黄廷、王秀奇辅世子（郑）经监守各岛，捩舵束甲而行。
……见鹿耳门，焚香祝曰：“成功受先帝眷顾，寸土未得，孤岛危居，今冒波涛，辟不服之区。
天如佑我，假我潮水，行我舟师。
”竹篙视之，则加涨丈余，以手加额曰：“此天所以哀孤而不委之壑也。
”令何斌坐斗头，按图转舵，发炮鸣金，赤嵌城酋长实叮惊怖出降。
先数夕风潮骤振，声振云霄，揆一王率诸酋登城望海，见一人袱头红衣，骑长鲸，从鹿耳门游漾纡回，绕赤嵌城而没。
是日炮声轰天，登高以千里镜视之，见鹿耳门船只旌旗，笑谓唐船近炮台则无遗类。
俄见首船树旗纛，倏北倏东，余船以次衔尾鱼贯，悉远炮台而行，……揆一王尝大出兵攻赤嵌、鲲身，不利。
……乃罢兵约降。
（徐鼒：《小腆纪年附考》卷20）提起民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是以武力收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。
《郑成功收复台湾》说课稿
《郑成功收复台湾》说课稿第一篇：《郑成功收复台湾》说课稿一、说教材（一）教材简析《郑成功收复台湾》是九年制义务教育六年制小学社会课本第三册第三单元的第六课。
本单元的主题是统一的多民族国家，要求学生知道我国自古以来就是统一的多民族国家，知道在历史上各民族对国家统一有杰出贡献的几个人物，郑成功就是其中之一。
（二）教学目标教材是教学的依据，同时社会学科又有着区别于其他科目的学科特征与使命，它包罗了历史、地理、人文等多方面的知识，新的课程标准在总目标中指出：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
”它具有综合性、社会性、教育性和实践性四大特点。
根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：1、认知目标：（1）学生能在地图上指出台湾岛的地理位置，知道台湾自古以来就是我国的神圣领土；（2）学生能用自己的话说一说郑成功收复台湾的时代背景及收复台湾的事迹；（3）学生从郑成功在收复台湾过程中的言行来理解这一英雄的民族性。
2、情感目标：（1）激发与培养学生的爱国主义精神；（2）激发学生对社会的责任感和使命感，学会关心国家和社会的进步。
3、能力目标：（1）培养学生在网络环境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力；（2）培养学生在社会和网络相结合的环境中主动、发散、交互学习的能力。
重点和难点：教学重点是借助信息技术，知道台湾自古以来就是中国的神圣领土，促进祖国统一是我国的重要国策。
明白郑成功这一英雄的民族性，培养学生的信息素养。
教学难点是搜集信息之后，通过复杂的思维活动来分析处理信息，形成富有创意的研究成果，理解郑成功收复台湾这一历史事件的现实意义。
二、教法和学法1、教法针对社会学科的特点和新课程标准中指出的任务，我利用专题中华勵誌网作文范文站，将由传统的教师在学校课堂环境掌控的被动、单向、固定的学习模式，转变为学生在社会和网络相结合的环境中掌控的主动、发散的交互学习。
语文版(S版)-五年级下-第五单元-23 郑成功收复台湾(市一等奖)
张牙舞爪zhāng yá wǔ zhǎo
【解释】：张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶 【示例】：见了州官，州判老爷胆子也壮了，～，有句没句，跟着教习 说了一大泡。 【近义词】：呲牙咧嘴、凶相毕露、青面獠牙 【反义词】：和颜悦色、和蔼可亲、喜眉笑眼 【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含贬义
走投无路zǒu tóu wú lù
【解释】：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到 出路。 【示例】：她真是～了，只好来求老主人。 【近义词】：山穷水尽、穷途末路、日暮途穷 【反义词】：左右逢源、如愿以偿、天从人愿 【语法】：主谓式；作谓语、补语；含贬义
五年级语文下册 郑成功收复台湾课文原文素材语文S版
郑成功收复台湾曹余章美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。
明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。
台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。
少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。
他从小就对荷兰侵略者十分憎（zēng）恨。
后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。
1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。
郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰（jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。
他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。
郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。
荷兰侵略军不甘心失败，又调动“赫克托”号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。
他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。
郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。
英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。
他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。
突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。
原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。
敌军惊恐万状，乱作一团。
我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。
至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不敢应战。
他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台湾，他们愿意贡送十万两白银慰劳。
郑成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。
我们收回台湾，是天经地义之举。
如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”郑成功喝退敌军使者，派兵猛攻赤嵌城。
郑成功收复台湾说课稿
郑成功收复台湾说课稿《郑成功收复台湾》说课稿设计理念：新课改的核心思想是确立以学生的发展为本，为学生未来发展奠基的教学理念。
这就强调要培养学生的以学习能力为主的综合性能力。
因此我在本课的各个教学环节设计上，突出学生在学习中的主体性地位，实现学生对知识的主动选择和探究，以培养学生对类似事件的学习能力，培养学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展。
一、教材分析（一）【教材的地位和作用】本课是语文s版五年级教科书第五单元第23课，主要讲述了两个问题：收复台湾和建设台湾。
是清朝统一多民族国家巩固。
可以使学生了解我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流。
使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律。
以及对当前台湾问题的现实指导意义。
激发学生的爱国热情，激励学生奋发图强，将来为维护祖国统一多做贡献。
（二）【教学目标】根据本课的教学内容和五年级学生阅读、分析、理解问题的实际能力，依据历史新课程标准对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的总体目标和具体要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：1、了解荷兰侵略台湾，掌握郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的意义。
（设计意图：以此培养学生从文字材料中搜集有效信息的能力）（2）默读课文。
如：荷兰侵占台的时间、郑成功收复台湾的时间、地点、经过、结果等。
（设计意图：培养学生阅读兴趣，思考问题的习惯。
）（3）教师展示思考题并引导学生进行小组讨论：参照进军示意图说说郑成功收复台湾的经过？为什么自古以来是中国的领土？我们如何评价郑成功？（设计意图：培养学生分析问题、解决问题以及评价历史人物的能力。
）出示史料，让学生通过分析史料，回答问题通过一句话概括施琅的观点，以及为了加强对台湾的管辖清政府采取了什么措施，有什么意义？（设计意图：培养学生分析史料回答问题的能力）（4）师出示郑氏后代投降清朝图片：由学生归纳清军何时进入台湾？清朝何时设置台湾府？台湾府的设置有什么历史意义？（设计意图：培养学生发现问题、归纳问题的能力。
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3、揭题读题。板书课题。 二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启 示。
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗 ？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
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台湾本来是我 国神圣领土。我们 收回台湾，是天经 地义之举。如果你 们赖着不走，我就 用大炮把你们 轰走。
1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 4.借助拼音，读准生字条中的 12 个生字。 5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓 浓的乡
1.学生自读自悟。 2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗 意。 3.全班交流，吟诵诗句。 练说促背，趣味识记 1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗 又取材于一 个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古 诗，收获一定不
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少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图 讲牛郎织女的故事， 一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得 棒。□教学设计
说“言”激趣 1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 名人说过的话叫──？ 精炼著名的话叫──？ 宣誓所说的话叫──？ 临走写下的话叫──？ 2. 读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。
3.想一想。 类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫 “赠言”。 a.小组说。 b.全班交流。 拓展活动
于破除迷信，为民办实事的好官。 教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。 教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。 教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时 一、设置悬念，揭示课题： 同学们，距今 2000 多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹 （板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。 这到底 是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！ 二、初读课文，感知引疑 1、听课文录音， 思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 2、检查生字、 新词学习情况，再读课文 3、说说你读懂了什么，有什么疑问？ 三、学习“单元提示”，指导分段
语文S版五年级下册语文《郑成功收复台湾》教案及说课稿
【导语】《郑成功收复台湾》这篇课⽂是根据作者曹余章的作品改写的，⽂中英雄⼈物郑成功因为⾃幼⽬睹荷兰侵略者的罪⾏，于是⾃幼⽴志，驱除荷虏，并决⼼进攻台湾，赶⾛荷兰侵略者。
郑成功率兵东征，在作战过程中，他有着必胜的信⼼，机智灵活的谋略，在台湾⼈民的拥护下，带着英勇善战的官兵们⼀起奋战，最终赶⾛了荷兰殖民者，收复了台湾。
准备了以下内容，供⼤家参考!教案 ⼀、教学⽬标 1、知识与技能：通过对本课的学习，了解荷兰殖民者侵占我国台湾；清政府设置台湾府；雅克萨之战的过程；中俄《尼布楚条约》的签订。
通过对已学过的有关台湾、⿊龙江流域⽅⾯的知识进⾏回忆、归纳，进⽽培养归纳、综合历史问题的能⼒。
2、过程与⽅法：运⽤归纳的学习⽅法，提炼出本课的基本知识要点；通过讨论的⽅式进⾏纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。
3、情感、态度与价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略⽃争的内容，认识到这些⽃争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争；通过介绍我国各族⼈民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，从⽽激发学⽣继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领⼟主权和民族利益英勇⽃争的精神。
⼆、重点与难点 重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》 难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
三、教学⽅式和⼿段 运⽤多媒体⽅式教学 四、教学过程 （⼀）导⼊新课。
（运⽤媒体，图⽂结合。
） 1624 年，⼀群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻⽌。
他们捧着⽩银，乞求说：“船漏了，请租给我们⼀张⽜⽪⼤的⼟地歇歇脚，船⼀修好，我们就⾛。
”善良的居民答应了。
⼀张⽜纸⽪究竟有多⼤，以⾄于他们能够在上⾯修筑城堡、架设⼤炮？与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。
思考讨论：是谁从荷兰殖民者⼿中收复台湾？⼜是谁遏制了沙俄的侵略？结果如何？ （⼆）探究新知。
知识点⼀：“开辟荆榛逐荷夷” 1、郑成功收复台湾。
（多媒体展⽰出） ①郑成功⽣平简介视频（郑成功是我国历的民族英雄。
历史故事-郑成功收复台湾
历史故事-郑成功收复台湾南明隆武帝在福州建立政权之后，他手下的大臣黄道周一心抗清，想帮助隆武帝出师北伐。
但是掌握兵权的郑芝龙只想保存自己的实力，不愿出兵。
过了一年，清军进军福建的时候，派人向郑芝龙劝降。
郑芝龙贪图富贵，抛弃了隆武帝，向清朝投降，隆武政权也就灭亡了。
郑芝龙有个儿子叫郑成功，当时才二十二岁。
郑芝龙投降清朝的时候，郑成功苦苦劝阻。
后来，他见父亲执迷不悟，气愤之下，就独自跑到南澳岛，招募了几千人马，坚决抗清。
清王朝知道郑成功是个能干的将才，几次三番派人诱降，都被郑成功拒绝。
清将又派他弟弟带了郑芝龙的信劝他投降。
他弟弟说：“如果你再不投降，只怕父亲的性命难保。
”郑成功坚决不为所动，写了一封回信，就此跟郑芝龙决绝。
郑成功的兵力渐渐强大起来后，在厦门建立了一支水师。
他跟抗清将领张煌言联合起来，率领水军十七万人乘海船开进长江，分水陆两路进攻南京，一直打到南京城下。
但是清军用假投降的手段欺骗他，郑成功中了计，最后吃了败仗，只能又退回厦门。
郑成功回到厦门时，清军已经占领了福建大部分地方，他们用封锁的办法，要福建、广东沿海百姓后撤四十里，断绝对郑军的供应，想困死郑成功。
郑成功在那里招兵筹饷都遇到困难，就决定去台湾发展。
台湾自古以来就是我国的领土。
明朝末年，欧洲的荷兰人趁明王朝腐败无能，霸占了台湾的海岸，修建城堡，向台湾人民勒索苛捐杂税。
台湾人民不断反抗，遭到了荷兰侵略者的不断镇压。
郑成功少年时期就跟随父亲到过台湾，亲眼看到台湾人民遭受的苦难，早就想收复台湾。
这一回，他下决心赶走侵略军，就下命令要他的将士修造船只，收集粮草，准备渡海。
恰好在这时候，曾在荷兰军队里当过翻译的何廷斌，赶到厦门来见郑成功，劝郑成功收复台湾。
他说，台湾人民受够了侵略军的欺侮压迫，早就想反抗了。
只要大军一到，一定能够联手把敌人赶走。
何廷斌还送给郑成功一张台湾地图，把荷兰侵略军的军事布置都告诉了郑成功。
郑成功有了这个可靠的情报，进攻台湾的信心就更足了。
五年级下册郑成功收复台湾课件语文S版市公开课金奖市赛课一等奖课件
再读课文并思考： 想想郑成功渡海东征时间和阵容，经历了
哪些战斗，克服了哪些困难？ 面对敌军顽抗及求和又是如何说和做。他
给你留下了如何印象？
第8页
逐段阅读，简明概括 第三自然段：
首先交代渡海东征时间：1661年4月21日；还 描述了那浩浩荡荡阵容和气势。
第四自然段： 接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段： 郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾初步战果。
第9页
第六自然段： 以后写敌军求和，郑成功义正辞严予以回绝。
第七自然段： 郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”献计，使守
赤嵌城敌军投降。
第八自然段： 最后写郑成功用长期围困办法逼迫台湾城内敌军
投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占 38年之久台湾。
第10页
讲述故事 简明说说郑成功收复台湾通过，讲述前
可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。
第11页
精彩片断欣赏
郑成功沉着镇静，指挥我军战舰和敌舰展开鏖战。 英勇我军官兵冒着敌人密集炮火，驾着舰船向敌舰 队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人大炮失 去了威力。忽然“轰隆”一声巨响，所有舰船都震 动起来，海面上掀起了十几丈高水注。本来，我军 炮火击中了敌人弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。 我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。 敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取 得了登陆战斗重大胜利。
地方写明了收复台湾通过？ 3.人们是如何评价郑成功？ 4.你能按照提醒给文章分段，并写出主要内容吗？
第6页
全文可分为下列四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 通过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然述出来？
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
19、七颗钻石
一、教学目标
1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像 和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生 积极的人生态 度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 四、课时安排：一课时 五、教学过程
(2)老师范读。
老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师 为什么要这样读。你
们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫 的心情。
(3)再指名读。 (4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、 犹豫，却又不乏
勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 (三)重点句 2、3、4 1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前， 他害怕过、
越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种 害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句 3 (1)出示课件 3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他 的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？ (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次 试图用 手掩盖他的痛苦？) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。 他不想 影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。) (板：更害怕、又掩饰)
回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
内容要点： 思考·练习第 3 题和第 1 题。练习概括课文的主要内容。有 感情朗读 课文。指导写字。 基本教法： 理解课文用引导想象法；概括主要内容用连接问题答案法； 写字指导用 重点部位指导法。
郑成功收复台湾的爱国故事
郑成功收复台湾的爱国故事郑成功收复台湾又称郑成功收复台湾之战，是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾的事件。
今天小编就来分享一下郑成功收复台湾的爱国故事，相信各位读者会有兴趣。
郑成功收复台湾的爱国故事美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。
明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。
台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。
少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。
他从小就对荷兰侵略者十分憎(zēnɡ)恨。
后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦(xià)门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。
1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数几百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。
郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰(jiàn)船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。
他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。
郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。
荷兰侵略军不甘心失败，又调动“赫克托”号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。
他们妄图凭借高大坚固的.铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。
郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。
英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。
他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。
突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。
原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。
敌军惊恐万状，乱作一团。
我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。
至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不敢应战。
《郑成功》课文内容
《郑成功》课文内容民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰入侵者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营邻近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地点？”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功大方激昂地说：“台湾自古以来确实是中国的领土，绝不承诺入侵者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”郑成功在厦门修造船只，集合粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。
这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰入侵者凭借高大牢固的铁甲舰和舰上的大炮，妄图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原先是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力进展生产。
他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。
高山族弟兄逐步学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
从祖国内地来到台湾的，有许多爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。
他还规定高山族子弟读书能够免除徭役。
如此一来，高山族和汉族的关系更融洽了。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永久也可不能不记得的。
苏教版的小学课文原文
苏教版的小学课文原文导语：指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文中出现。
下面是由的关于苏教版的小学原文。
欢送阅读！民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。
这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者凭借高大巩固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了炸弹库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊慌万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力开展生产。
他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。
高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。
最新苏教版小学语文六年级上册郑成功收复台湾的故事(精品)
郑成功收复台湾的故事
民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是以武力收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。
台湾自古以来就是中国的领土，但在1624年被荷兰侵占了，台湾同胞从此受尽了欺辱与掠夺，生活苦不堪言。
1661年郑成功带领部下经过艰苦的搏斗，严密的包围了赤嵌城，发炮进攻。
台湾的汉族和高山族人民见祖国的大军到达，争先恐后地跑来援助，还偷偷地帮郑成功传递消息。
荷兰想调派援军，但被郑成功打了个落花流水，有来无回。
赤嵌城被郑成功将士整整围困了7个多月，荷兰守军水尽粮绝，已无力应战，只好扯起白旗宣告投降。
从此，沦陷了30多年的台湾终于回到了祖国的怀抱
1。
五年级语文下册第5单元23《郑成功收复台湾》 精品优选PPY课件1语文S版
拼音
词语
ji3n
舰
句子
军舰 舰队
这支前进中的庞大舰队，前 后绵延十几里。
拼音
词语
m!ng
铭
句子
铭记 铭文
他收复宝岛台湾的丰功伟绩， 永远铭记在中华儿女的心中。
拼音
词语
zhu3n
撰
句子
撰写 撰稿
郭沫若曾撰写一副对联，赞 颂郑成功的历史功绩。
阅读课文并思考：
1.课文主要写了郑成功的哪 些事，然后再概括课文的主 要内容。
每一次照面，如芰荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。女孩子的青春期几乎都会和一个男生有关，因为脆弱而敏感的女孩子需要一个如影相随的伙伴给自己的成长加油鼓劲。坚忍而率真的男孩往往就充当了这样的“影子伙伴”。 小娅是一中的自费生，是一个沉默而自卑的女孩。上物理课，她把脑袋枕在胳膊上打瞌睡。迷迷糊糊中，她看到对面30度角的个笔直的身影“刷”地站了起来，掷地有声地回答问题。她咯噔了一下，脑袋狠狠撞击了桌面，睡意全没了。她摸着生疼的额头，忍受着来自四面八方的目光和嘲弄的笑声。笔直的背景却始终没有偏离一度，他也许
讲述故事
简要说说郑成功收复台 湾的经过，讲述前可列 一个提纲，也可在心中 打个腹稿。
精彩片断欣赏
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌 舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密 集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们 在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去 了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的 舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高 的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的 弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军 官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。 至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
择一个人坚定地走下去，走出一道美妙的独行风景。
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学习目标
1．默读课文，了解郑成功收复台湾的经过， 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思 路。 2．认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累 并联系上下文理解“憎恨、盘踞、铭记、撰 写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等 词语。
郑成功简介
郑成功（1624年8月27日－1662年6月23日） 是17世纪明末抗清名将、民族英雄；名森， 字明俨，幼名福松，因蒙隆武帝赐明朝国姓朱， 赐名成功，世称“国姓爷”，又因蒙永历帝封 延平王，称“郑延平”。郑成功之父为出身福 建省泉州府南安县安平港、曾为海盗的南明水 师将领郑芝龙，母为出身日本肥前国平户岛 （今日本长崎县平户市）的田川氏；他出生于 母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家， 及长被送往金陵求学。
郑成功是一个什么样的人？ 热爱祖国、有勇有谋、意志坚定、沉着冷静、 镇定的名族英雄
中心思想
本文记叙了民族英雄郑成功收复台湾、建设台 湾的伟大功绩，歌颂了郑成功的爱国精神和民 族气节，表达了人们对郑成功的敬仰和怀念之 情。
达标检测
一、按要求做题。 “举目四望”中“举”字可在检字表中的 部查到。这个字的 音序是 ，读音 ，“举目”的意思 。“举 旗”中“举”指 ，“天经地义之举”中“举”指 。 “载歌载舞”的“载”读 ，部首是 ，字意是 ，词语的意思 。 二、把词语补充完整，再按感情色彩的不同分成两组写下来。 纪律（ ）明 军（ ）雄壮 烧杀抢（ ） 张牙舞（ ） 义正（ ）严 负（ ）顽抗 垂头（ ）气 箪（ ）壶浆 三、郭沫若撰写赞颂郑成功历史功绩的对联中“开辟荆榛”是指 ，“驱除荷虏”指 。
自学提示 二
小组合作学习，读课文3-8自然段找出收 复台湾的经过
成果展示：
一、率兵东征
时间: 1661年
经 过
阵容 ： 两万五千将士、数百艘战舰、 庞大、绵延十几里、风帆蔽 日、战旗招展
性质：
正义之战
二、敌军企图凭借战舰和大炮阻止我军登 陆 恐慌、企图、不甘心、张牙舞爪、猖狂、 妄图 企图：图谋，打算 张牙舞爪：张狂凶恶的样子 猖狂：狂妄而放肆 妄图：狂妄的谋划 流露出对荷兰者的厌恶、否定、鄙视。
三、取得登陆争斗的重大胜利
惊恐万状：因为惊慌恐惧而显现出各种情绪。形容惊慌恐 惧到了极点。 一组反义词：沉着镇定——惊恐万状
郑成功的沉着镇定与侵略者的惊恐万状形成了鲜明的对比，表现出郑成 功指挥出色。
此段中哪些语句写出了我军的英勇无畏？ 冒着敌军紧密的炮火、像敌舰冲去、用铁钩勾住敌舰、争 先恐后的跳了上去
四、拒绝求和 义正辞严：道理正当、措辞严肃 郑成功的话表达了他什么样的思想？
热爱祖国的精神和收复台湾的坚决不 可动摇的决心。
五、切断水源，赤嵌城敌军投降 富裕抵抗：负：依仗。隅：角落。凭借 某种险要地势或者某种条件拼死抵抗。
依计照办指什么？ 指采纳台湾同胞切断水源的计策。
六、长期围困台湾城敌军、强攻台湾城、签字投降
自学提示 五
根据所学列出提纲并在组内简要说 说郑成功收复台湾的经过。
郑 成 功 收 复 台 湾
起因：1——2 荷兰侵略者强 占台湾、郑成功立志收复台湾
经过：3——8渡海东征 收复 台湾 结果：9——10宝岛回归 通报 欢庆 评价：11丰功伟绩 永载史册
自学提示 六
郑成功是一个什么样的人？ 本文的中心思想是什么？
自学提示 四
小组合作学习：读课文11自然段， 找出人们对郑成功是怎么评价的。
人们的评价 伟大的名族英雄、丰功伟绩、铭记在心 开辟荆蓁千秋伟业，驱除荷虏一代英雄 【郭沫若】 铭记：深深的记在心里。
撰写：写作
荆榛：指丛林灌木，多形容荒凉的情景 荷虏：对荷兰侵略者的蔑称。
文章以对联收尾有什么作用？
总结全文，再次赞颂郑成功的历史功绩，抒发后人对郑成 功的爱国精神的赞美之情。
大声朗读课文，边读边思考： 文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过、结果、 人们郑成功的评价？
• 起因：1——2自然段 • 经过：3——8自然段 • 结果：9——10自然段 • 评价：11自然段
自学提示一
组内读1-2自然段思考：事件的起因是什么？ 1：荷兰侵越者强占台湾，台湾人民不断进行 反抗斗争。 2：郑成功自幼目睹侵略者的恶行，立志要赶 走荷兰侵略者。
成果展示：
1、台湾回到祖国的怀抱
结 果
箪食壶浆：箪：盛饭的圆形竹器。浆： 米汤。用箪盛饭，用壶盛汤，古代人们 用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的 军队，后来形容军队收到欢迎的情况。
载歌载舞：载：又、且。又唱歌又跳舞， 形容尽情欢乐。
2、郑成功的新举措发展台湾
鼓励垦荒种田，大力发展生产、倡导 教育、兴办学校、帮助台湾人民改善 生活、提高人们生活水平。
盘踞：非法占据，霸占 走投无路：无路可走，形容处境十分困难，找不到出 路。 垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧。形容情绪低落， 失望懊丧的样子。
思考：郑成功采用了什么策略使敌军投降了？ 先长期围困，等侵略军粮尽水绝、走投无路的时候再 发起攻击。
自学提示 三
小组合作学习：读课文9-10自然段， 找出事情的结果
生字词：
憎（zēng) 厦（xià) 舰（jiàn) 铭（m舰 铭记 铭刻 撰写 撰稿 编撰
憎恨
盘踞
铭记
撰写
千军万马
张牙舞爪 走投无路
多音字
恶（wù) 憎恶 厌恶 可恶
恶（è）恶劣 恶毒 恶果 恶化 恶意
恶（ě） 恶心
厦（xià) 厦（shà) 厦门（福建） 高楼大厦
憎恨：厌恶痛恨
台湾省，简称“台”，省会台北，位于中 国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南 临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 全省包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等 21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿，其中 台湾岛海岸线长达1600多千米，面积为 35873平方千米，是中国第一大岛，也是 中国东南海上屏障和重要门户。 我国的第一大岛，物产丰富，有“水果之 乡”“樟脑王国”之称。
1645年清军攻入江南，不久芝龙降清、 田川氏在乱军中自尽；成功乃率领父亲旧 部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主 要军事力量之一，包围清江宁府，但终遭 清军击退，只能凭借海战优势固守海岛厦 门、金门。1661年率军横渡台湾海峡，翌 年击败荷兰东印度公司在台大员的驻军， 开启明郑时期，不久即病死。郑成功死后， 台湾民间设有庙宇加以祭祀。