本科三年级第一学期
三年级上学期教学计划
三年级上学期教学计划教学目标：本学期的教学目标是在巩固学生基础知识的基础上，引导学生进一步掌握数学、语文、英语等学科的基本技能，培养学生的创造力、思维能力和团队合作精神。
具体目标如下：1. 数学，掌握加法和减法运算，理解简单的乘法和除法概念，能够进行简单的数学计算，培养对数学的兴趣和自信心。
2. 语文，掌握字母的书写和发音，能够读懂简单的课文和故事，培养阅读和表达能力。
3. 英语，掌握基本的日常用语和简单的句子，能够进行简单的英语交流，培养英语学习的兴趣。
4. 科学，了解身体结构和功能，认识生活中的一些物质和现象，培养科学探究的兴趣。
5. 美术，学习基本的画画技巧，培养对艺术的理解和欣赏能力。
6. 体育，培养学生的运动技能，增强体质，培养团队合作精神。
教学内容：1. 数学，加法和减法的运算练习，认识简单的乘法和除法概念，进行口算和书写练习。
2. 语文，字母的书写和发音练习，课文和故事的阅读，进行朗读和表达练习。
3. 英语，日常用语和简单句子的学习，进行英语听力和口语练习。
4. 科学，身体结构和功能的学习，生活中的物质和现象的观察和实验。
5. 美术，学习基本的画画技巧，进行素描和涂鸦练习。
6. 体育，进行各种体育活动，如跑步、跳绳、球类运动等。
教学方法：1. 数学，通过教师讲解、示范和学生练习相结合的方式进行教学，引导学生进行数学游戏和实际操作，培养学生的数学思维能力。
2. 语文，通过故事、课文和图片等多种形式进行教学，鼓励学生进行朗读和表达，培养学生的语言表达能力。
3. 英语，通过英语歌曲、游戏和角色扮演等形式进行教学，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。
4. 科学，通过实物展示、图片和视频等多种形式进行教学，引导学生进行实验和观察，培养学生的科学探究精神。
5. 美术，通过教师示范和学生模仿相结合的方式进行教学，鼓励学生发挥想象力，培养学生的艺术创造能力。
6. 体育，通过体育课、操场活动和小组合作游戏等形式进行教学，培养学生的运动技能和团队合作精神。
三年级第一学期教学教学计划(9篇)
三班级第一学期教学教学计划（必备9篇）流水东流,落叶纷飞,岁月如梭,悄然而逝,新的工作、新的挑战即将到来,大家共同努力,共同撰写教学大纲。
以下是我为大家收集整理的三班级第一学期教学教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
三班级第一学期教学教学计划第1篇这一届三班级同学对一些基础性的数学学问有了初步的认得。
同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认得到数学学问无处不在，生活中各处有数学。
这为同学对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高同学的解决问题本领和实践本领制造了条件.本学期教材内容包括下面一些内容：时分秒，万以内的加法和减法（一）（二），测量，倍数的认得，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步认得，数学广角——集合（一）学问和技能方面1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；3.初步认得简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认得分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认得长方形和正方形，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5.认得长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认得质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认得时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的.简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。
（二）数学思考方面1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用实在的数据描绘现实世界中的简单现象。
北师大三年级上知识点总结
北师大三年级上知识点总结北师大三年级上学期的课程内容包含了多个学科的知识点，既有语文、数学、英语等主要学科，也有科学、历史、地理等辅助学科。
在这个学期里，学生们接触到了许多新知识，拓宽了自己的视野，提高了自己的综合素质。
以下是对北师大三年级上学期各学科的知识点进行的总结。
语文部分：在语文方面，学生们主要学习了课文的理解与鉴赏、作文写作、诗词朗诵等内容。
通过对不同题材和体裁的课文的学习，学生们可以提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，在作文写作方面，学生们学习了如何进行开门见山的写作、如何提高句子的连贯性以及如何运用比喻等修辞手法来丰富文章的内容。
数学部分：数学是一门需要逻辑思维能力的学科，学生们在这个学期里学习了数的认识、数的大小比较、简单的四则运算等内容。
通过对数学习题的训练，学生们的数学计算能力得到了提高，并且他们也学会了在生活中运用数学知识解决实际问题。
英语部分：英语是北师大三年级上学期的一门重要学科，学生们学习了基本的英语词汇、语法和句型结构。
通过对英语听说读写的训练，学生们可以逐渐提高自己的英语表达能力，培养自己的跨文化交际能力。
科学部分：科学课程主要包括了物质与能量、生物与环境等内容。
学生们通过实际操作、实验观察和班级讨论等方式，了解了物质的性质和能量的转化过程，同时也学习了一些简单的生物知识，如植物的生长和繁殖、动物的分类和习性等。
历史部分：历史课程主要包括了古代历史和现代历史两个部分。
学生们通过学习历史故事和重要人物的事迹，了解了古代社会的发展和变革，培养了对历史的兴趣和理解能力。
地理部分：地理课程主要包括了自然地理和人文地理两个方面的内容。
学生们通过学习地图和地理知识，了解了自然地理的特点和人文地理的变化，培养了对地理环境的观察和分析能力。
总结：北师大三年级上学期的课程内容涵盖多个学科的知识点，学生们通过系统学习各学科的知识，不仅提高了自己的专业素养，也培养了自己的思考和表达能力。
实用的三年级第一学期教学计划4篇
实用的三年级第一学期教学方案4篇实用的三年级第一学期教学方案4篇三年级第一学期教学方案篇1 本学期我接手三年级的英语教学工作。
三年级学生在经过两年的攀登英语学习后，有了一定的根底，学习新标准就会游刃有余。
但也绝不能掉以轻心，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下根底。
本学期教学方案我将会遵循以下几点：一、指导思想：以“以学生为主体，还课堂给学生”为宗旨二、教材分析^p修订后的本册教材一共包含十个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读和一个综合运用理论工程。
每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供假设干型任务活动，包括一首歌曲，歌谣或者韵句。
学习模块呈现了一些语法内容，但是作为小学生，大纲不要求详细讲解这些语法，只是要求孩子能在详细的语境中运用含有这些语法的句子。
复习模块是对前面所学的十个模块的内容进展综合和交融性复习，使大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的稳固和进步。
教材还有四个单词表，包括按照单元模块出现的单词，按照字母顺序出现的单词，歌谣，歌曲里出现的单词。
这些单词只要求理解，不要求运用。
补充阅读的篇幅小，内容丰富，形式多样。
最后一个是综合理论工程，同学们可以根据兴趣自由选择。
三、学情分析^p三年级学生已学过两年的攀登英语，具备了一定的听、说、读的才能。
但由于局部学生还没有养成良好的学习习惯，导致有些学生不敢开口说英语，认读才能也差。
加之三年级还要求学生具备书写的才能，因此，今后的工作除了听说读之外，还要放在学生书写上，不仅要正确，还要标准，漂亮。
四、学期教学目的1、知识目的：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型构造。
(2)、学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。
本科大三年级学生的能力
本科大三年级学生的能力全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：本科大三年级学生是大学生活中的黄金时期，他们已经接受了两年的系统学习，积累了一定的知识和能力。
在这个阶段，他们面临着更多的挑战和机遇，需要不断提升自己的能力，为将来的发展做好准备。
以下是关于本科大三年级学生的能力的介绍：大三学生具有较强的自主学习能力。
经过两年的学习，他们已经能够独立思考、自主学习，能够根据自己的兴趣和需求选择适合的学习方法和资源。
他们知道如何有效地利用图书馆、网络和其他学习资源，能够主动寻找问题的解决方案，不再依赖于老师的指导。
这种自主学习的能力将使他们在未来的学习和工作中更加自信和独立。
大三学生具有良好的团队合作能力。
在大学的学习和生活中，团队合作是必不可少的一部分。
大三学生已经有了两年的团队合作经验，知道如何与他人有效地沟通、协调和合作。
他们能够尊重他人、包容不同意见，能够充分发挥团队中每个成员的优势，达到共同的目标。
这种团队合作的能力将使他们在未来的工作中更加成功。
大三学生具有较强的问题解决能力。
经过两年的学习，他们已经掌握了一定的知识和技能，对各种问题有了一定的认识和理解。
当面对困难和挑战时，他们能够冷静分析问题、找出问题的根源，并制定合理的解决方案。
他们能够有条不紊地解决问题，不轻易放弃，这种问题解决的能力将使他们在未来的工作中更加适应各种复杂的情况。
大三学生具有较强的创新能力。
作为大学生，他们已经接受了一定的创新教育，激发了他们的创新潜力。
他们能够不断思考、探索，寻找新的思路和方法，能够提出新的观点和见解。
他们勇于尝试，不断挑战自己，这种创新的能力将使他们在未来的发展中更加具有竞争力。
本科大三年级学生具有较强的自主学习能力、团队合作能力、问题解决能力和创新能力，这些能力将使他们在未来的学习和工作中更加成功。
大三学生应该继续保持学习的热情，不断提升自己的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
希望每一位大三学生都能充分发挥自己的潜力，实现自己的梦想。
三年级教学计划第一学期
三年级教学计划第一学期第一学期教学计划目标和导言本文档旨在制定三年级第一学期的教学计划。
通过科学合理的教学安排和方法，帮助学生全面发展、培养良好的研究惯和自主研究能力。
教学内容安排1. 语文- 研究基本汉字及拼音。
- 认识并书写常见汉字。
- 研究基本的词语和造句。
- 阅读一些简单的课文，理解文中内容。
- 培养写作能力，以小作文为主。
2. 数学- 加法和减法口算。
- 认识1-100的数字。
- 研究数字的顺序和大小关系。
- 数量的加减法运算。
- 乘法口诀表。
3. 英语- 研究英文单词的发音和拼写。
- 能够简单表达自己的姓名、年龄、国籍等信息。
- 研究常用句型和日常用语。
- 听、说、读、写的基本能力培养。
- 通过简单的英语对话进行交流。
4. 科学- 研究常见动植物的基本特征和分类。
- 认识物体的性质和能力。
- 理解常见自然现象的原因和规律。
- 进行简单的实验和观察。
5. 社会- 认识家庭的组成和家庭成员的角色。
- 了解节日和传统文化。
- 培养社会交往的能力和团队合作意识。
- 探索生活中的问题，学会解决问题的方法。
6. 美术- 研究基本的绘画技巧，如画线、填充等。
- 通过模仿和创作，表达自己的想法和感受。
- 研究欣赏艺术作品，培养审美观。
教学方法与手段- 多种教学方法相结合，如讲解、演示、实践等。
- 学生主动参与，积极思考和讨论问题。
- 创设良好的教学环境，激发学生的研究兴趣。
- 利用多媒体技术辅助教学。
- 定期组织小测试和作业，了解学生的研究情况。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
教学评估与反馈- 采用综合评价的方法，包括日常表现、小测验成绩、作业完成情况等。
- 定期组织阶段性考试，评估学生的研究效果。
- 给予学生正面的反馈和具体的改进建议。
- 与家长保持紧密联系，及时沟通学生在研究上的问题和进展。
以上为三年级第一学期的教学计划，通过实施该计划，旨在培养学生的学习兴趣和自主学习能力，帮助他们全面发展并取得良好的学习成绩。
三年级第一学期教学计划范文3篇
三年级第一学期教学计划范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实践教学主要内容
实践教学主要内容一、人力资源管理专业人力资源管理专业的实践教学环节主要由以下内容构成：1、寒、暑期社会实践类：利用寒暑假时间进行，由学生自主联系实习单位，结合专业知识进行实践，并由专业老师进行具体指导，实习结束后提交质量较高的实习报告，计入课程成绩。
（1）专业实习：本科三年级暑假进行，时间2周；本科四年级第一学期寒假进行，时间4周；专升本二年级寒假进行，时间4周。
（2）社会调查：专升本一年级寒假进行，时间2周；本科一年级暑假进行，时间4周；（3）认识实习：本科二年级暑假进行，时间4周2、校内单独实践教学：在学校实验室进行，主要是对相关理论知识的学习运用，由老师具体指导完成，计入课程成绩。
（1）人力资源管理实习2周：本科四年级第一学期（2）人力资源管理信息系统实习2周：本科四年级第一学期（3）团队精神拓展训练2周：本科三年级第二学期3、课程内实践环节：在一些课程教学中，会安排实践学时，通过考核后计入该课程期末成绩。
（1）人事心理学6学时，（2）人力资源管理10学时（3）人力资源管理信息系统15学时（4）人员素质测评10学时（5）工作分析与评价10学时（6）组织行为学8学时（7）经济法5学时二、工商管理专业1、校内单独实践教学环节：在学校实验室进行，主要是对相关理论知识的学习运用，由老师具体指导完成，计入课程成绩。
（1）电子商务实习2周：本科三年级第一学期（2）团队精神拓展训练1周：本科三年级第二学期（3）管理信息系统课程设计2周：本科三年级第一学期（4）人力资源管理信息系统实习2周：本科三年级第二学期（5）岗位认识实习1周：本科三年级第一学期（6）市场营销课程设计2周：本科二年级第二学期（7）专业实习6周：本科四年级第一学期（8）会计学实训1周：本科二年级第一学期2、课程内实践环节：在一些课程教学中，会安排实践学时，通过考核后计入该课程期末成绩。
（1）管理信息系统15时（2）物流管理15学时（3）运营管理4学时（4）人力资源管理信息系统15学时三、会计学专业1、校内单独实践教学环节：在学校实验室进行，主要是对相关理论知识的学习运用，由老师具体指导完成，计入课程成绩。
本科大三年级学生的能力
本科大三年级学生的能力：一：理论知识能力。
一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。
因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。
大学生用自己广阔的社会时间能力。
所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。
二：适应环境能力。
适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。
大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后定居。
它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。
只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为大学生以后的事业的成功奠定坚实的基础。
三：社会交际能力。
人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。
大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。
同时，要做到诚实守信，人格平等。
四：语言表达能力。
语言表达能力是大学生必须具备的又一项重要能力。
学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。
社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于不败之地。
若要具备这一能力，当代大学生首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。
为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。
五：动手能力。
动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。
对于大学生来说，毕业之后是从事教育教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。
关于临床八年制的考试(本科三年级上学期)By 09临八 李淳洋
关于临床八年制的考试（本科三年级上学期）关于三年级上学期的问题：一、去临床医学院见习三年级上有三门课需要去临床医学院去上，包括医学影像学（6课时）临床诊断学（4课时）、系统整合系统的见习课（神经2循环2消化1）。
上课的医院包括瑞金，仁济，六院。
实验诊断学的几次实验课三个小班都在瑞金科教楼5楼的检验科上课。
三个医院的教学都是蛮不错，没有什么太大的区别。
上课的时候需要将全班分为三个小班，每个小班的同学去一个临床医学院。
08级的安排是每个小班固定去一个临床医学院，我们09级的安排是根据课时平均分配去各个临床医学院的次数，即让每位同学都有机会去不同医学院。
08级这样安排的优点是，固定医院能和老师更加熟悉，我们09级这样安排的理由是，仁济和六院的路程较远，防止去这里的同学太辛苦，医学院是没有路费补贴的；如果没有变动的话，在大四下期末选择临床医学院实习时，让所有同学都对三家医院有所了解；不过这几门课之间有一些联系，不同医学院的课程安排不同，比如诊断学的听心音部分和循环的见习之间就有交叉内容，到这时这就需要和带教老师好好沟通。
二、关于系统整合课程PBL三年级整合课程的PBL和之前基础课程的PBL不大相同。
在形式上，班级里自由结合形成10个PBL小组，每个小组在新教7楼或8楼的小教室里进行讨论。
每次课程安排有一名主席、一名记录员，主席负责主持讨论、引导诊断方向、评教表的收发等组织工作，书记员负责在小教室的小黑板简要记录讨论内容。
课程结束后每个小组完成一份机制图，部分由老师评为优秀机制图的电子版附在文件夹内。
PBL成绩占总成绩很大一部分。
在内容上，PBL个人感觉更像是CBL，以一个案例为主线进行讨论，内容主要包括主诉、问诊、体格检查、实验室检查、特殊检查、诊断结果、治疗方案等。
由于接触的临床知识不多，讨论的主要内容是基础课程知识。
个人认为现阶段PBL教学的主要目的是复习基础课程、问诊要点、诊断思路、医学人文，最后的诊断结果和治疗原则不是重点。
三年级第一学期教学计划四篇
三年级第一学期教学方案四篇三班级第一学期教学打算篇1一、教学环境分析在经济全球化的今日，英语作为一门交际语言，她的地位变得愈加重要。
并且，作为国内学校生学习的根底课程，打好英语学习根底无疑是重中之重。
由于根底教育是人的终身教育和终身进展最重要的阶段。
作为新世纪的学校生，应当努力学习英语，长远的进展奠定良好的语言根底和文化素养。
另一方面，在国内的许多地方，英语学习都得到社会和学校的重视，这对孩子的学习是非常有利的。
二、教材分析修订后的本册教材一共包含十个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读和一个综合运用实践工程。
每个模块分为两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，其次单元供给假设干型任务活动，包括一首歌曲，歌谣或者韵句。
学习模块呈现了一些语法内容，但是作为学校生，大纲不要求具体讲解这些语法，只是要求孩子能在详细的语境中运用含有这些语法的句子。
复习模块是对前面所学的十个模块的内容进展综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能得到进一步的稳固和提高。
教材还有四个单词表，包括根据单元模块消失的单词，根据字母挨次消失的单词，歌谣，歌曲里消失的单词。
这些单词只要求理解，不要求运用。
补充阅读的篇幅小，内容丰富，形式多样。
最终一个是综合实践工程，同学们可以依据爱好自由选择。
三、同学分析本校三班级的同学已经有至少两年的英语学习根底了。
一、二班级的英语学习给他们展现了英语学习活泼生动，好玩轻松的学习面貌。
而且孩子们也把握了肯定的英语学习根底，熟悉一些简洁的英文单词，会唱简洁的英语童谣……。
这些对于孩子后来的学习都是非常有关心的。
另一便利，三班级的孩子对世界对学问都布满了奇怪和期望，他们有最好的仿照力量和感知力量，这些特性也将大大地有助于他们的学习。
四、教学目的分析1、能够识并写出根本的单词。
在肯定的语言环境中娴熟运用常用的句型。
2、会说唱课本里消失的童谣和歌曲。
3、激发并培育孩子们的学习爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们对英语学习产生信念。
本科三年级第一学期
课程名称： 翻译理论与实践 本科三年级 第一学期 主讲教师 苗菊
课程简介
“翻译理论与实践”课程为英语语言文学专业课程设置的必修课, 教学对象是本科三年级学 生，开课全程 2 学期，每周 2 学时, 总 72 学时, 4 学分。
free---explain ideas—rearrange words/sentences-change the structure 3. Reflections on the translation process—
time/effort—difficulties—problems—considerations---the thinking process Explanation: --The translator as the coordinator---to make adaptations---to clarify ideas—to rearrange --collocation/expression—idiomatic, natural---avoid literal translation, irrelevant collocation
各种文体的选材。 2. 有完善的教材, 丰富的选材, 并不断更新内容, 具有知识性, 实用性, 趣味性, 3. 理论联系实践, 融理论认识, 知识传授, 能力培养于一体。 4. 设计了课外翻译实践活动, 在社会活动中应用知识, 促进能力发展。 教学手段 1. 实现了现代教育技术手段在课堂上的应用, 在课堂外的交流, 2. 开拓了网络教学资源建设, 语料库建设。
三年级第一学期教学计划
三年级第一学期教学计划三年级第一学期教学计划1一、学生基本情况分析：二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
三年级上册 --。三年级第一学期
三年级上册 --。
三年级第一学期
目标概述
本文档旨在提供对三年级上学期的概述，包括教学内容和研究
目标。
教学内容
三年级上学期的教学内容主要包括以下几个方面：
1.语文：继续强化学生的阅读和写作能力，扩展词汇量，培养
语言表达能力。
2.数学：巩固和拓展对数字的认知能力，研究加减乘除等基本
运算。
3.英语：研究基本的英语单词和常用句子，培养听说读写能力。
4.科学：介绍一些基本的科学概念，如植物和动物等，培养科
学思维能力。
5.社会：研究国内外的一些地理知识，了解不同的文化和风俗惯。
研究目标
三年级上学期的研究目标主要包括以下几个方面：
1.提高语文阅读和写作能力，能够理解简单文章并做出简单的书面表达。
2.掌握基本的数学运算方法，能够进行简单的计算。
3.培养英语的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。
4.研究科学知识，培养科学思维和观察能力，理解一些基本的科学现象。
5.了解国内外的一些地理知识和文化差异，增强综合素养和跨文化交流能力。
希望本文档能为大家对三年级上学期的教学内容和学习目标有一个清晰的了解，并为教师和家长提供指导和参考。
三年级第一学期计划
三年级第一学期计划第一、工作目标1.提升学生的阅读理解能力：通过每日的阅读理解和背诵，使学生们在三年级结束时，能够熟练地理解和解读中文文章，提高他们的语文素养。
2.加强学生的数学逻辑思维：通过一系列的数学练习和游戏，让孩子们在学期结束时，能够独立完成基本的数学题目，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养学生的英语听说能力：通过每天的英语口语练习和听力训练，使学生们在三年级第一学期结束时，能够流利地进行简单的英语对话，提高他们的英语听说能力。
第二、工作任务1.每日阅读理解和背诵：每天为学生提供一篇中文文章，要求他们阅读理解后进行背诵，以此来提高他们的阅读理解能力和记忆力。
2.设计与练习数学题目：每周为学生设计一套数学练习题，包括基本的算术运算和逻辑题目，以此来提高他们的数学逻辑思维。
3.英语口语练习和听力训练：每天为学生提供一段英语口语对话和听力材料，要求他们进行模仿和跟读，以此来提高他们的英语听说能力。
第三、任务措施1.定制阅读材料：根据三年级学生的阅读水平，精选适合他们阅读的中文文章，确保文章内容既丰富又有教育意义。
2.跟踪学生进度：定期检查学生的阅读理解和背诵情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上学习进度。
3.创设数学实践机会：通过举办数学竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，同时提供实际操作的机会，让他们在实践中提高数学逻辑思维。
第四、风险预测1.学生学习动力不足：在长时间的学习过程中，学生可能会出现学习动力不足的情况，需要教师及时发现并采取措施激发他们的学习兴趣。
2.家长配合度不高：学生的学习不仅需要学校的努力，还需要家长的配合。
如果家长配合度不高，可能会影响学生的学习效果。
3.教学资源不足：在实施计划的过程中，可能会遇到教学资源不足的问题，比如缺乏适合学生的阅读材料或数学教学工具。
第五、跟进与评估1.定期检查学生的学习进度：每个月对学生进行一次全面的评估，包括阅读理解、数学逻辑思维和英语听说能力的测试，以确保他们的学习进度符合计划目标。
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Homework 1. How do you define translation? 2. How do you describe a good translation? 3. What do you think of the translation process?
free---explain ideas—rearrange words/sentences-change the structure 3. Reflections on the translation process—
time/effort—difficulties—problems—considerations---the thinking process Explanation: --The translator as the coordinator---to make adaptations---to clarify ideas—to rearrange --collocation/expression—idiomatic, natural---avoid literal translation, irrelevant collocation
ideas --- style---naturalness 3. Nida’s principle of “equivalent effect” 4. Qian Zhongshu’s Huajing---the use of context 5. Fu Lei’s Shensi---likeness in spirit
授教学内容。 4. 有效地培养学生的创新思维和独立分析问题/解决问题的能力, 促进学生积极思考。 教学内容 1. 及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学, 并采用文学、科技、应用文、商务等
各种文体的选材。 2. 有完善的教材, 丰富的选材, 并不断更新内容, 具有知识性, 实用性, 趣味性, 3. 理论联系实践, 融理论认识, 知识传授, 能力培养于一体。 4. 设计了课外翻译实践活动, 在社会活动中应用知识, 促进能力发展。 教学手段 1. 实现了现代教育技术手段在课堂上的应用, 在课堂外的交流, 2. 开拓了网络教学资源建设, 语料库建设。
What is a good translation? (translation criteria/evaluation) 1. Yan Fu’s 3 word-principle — “faithfulness, expressiveness, and elegance” textbook P.68 2. Tytler’s 3 laws/ principles—in Roger Bell’s book P.11
Basic terms in t
Language
Text
Reader
Culture
textual
Context/situation--- cultural
Author
} target |
translated
Translation—action/activity—translating/interpreting— process —result—translated version—translation—product —concept
order—negative/positive conversion. 3. Cultural elements in translation-- Bible 4. Understanding the source text: the theme—the author’s attitude—text features
Contemporary/modern--- purposeful activity
functional, playing a role
Questions to begin— What do we refer to, along with the following questions? Discussion on the following questions— What is translation?—definition What is a good translation?—criteria/ standards How do you translate?—process What are factors involved in translation?—Context
课程名称： 翻译理论与实践 本科三年级 第一学期 主讲教师 苗菊
课程简介
“翻译理论与实践”课程为英语语言文学专业课程设置的必修课, 教学对象是本科三年级学 生，开课全程 2 学期，每周 2 学时, 总 72 学时, 4 学分。
本课程的教学目的: 使学生理解认识翻译活动与翻译过程, 在提高学生理论认识与实践水平的发展过程中掌握 翻译理论与实践的基本概念、观点、方法、技巧，提高学生的翻译能力。
Principles: rules laid down, widely accepted, popular, as a guidence Propositions: concepts/ ideas put forward but not matured/completed
Discussion—define a good translation The translation process—in Roger Bell’s book P.21 The translator’s competence—R.B P.35---P.40---
Homework: Practice I 我的导师
第三周 Practice 1 我的导师 Key points: 1. Understanding the source text:
--language—features—style-- simple, conversational—target correspondence
第二周 Theoretical discussion (refer to the homework) Key points 1． Define translation as an activity
-2-
2． Discussion on translation criteria—introducing different perspectives 3． The translator’s competence 4． Describe the translation process Explanation Discussion—definition of translation? (translation as an activity—translating) What is translation? Nida’s definition/ Roger Bell’s book P.13)
predicate- object: 欣赏—基础知识—了解心理 --connotation of the English words
appreciate---enjoy; be grateful,--- admire --words on the notice—limited number—pragmatic function—board, sign, notice Homework: Practice 2 Why I teach
第四周 Practice 2 Why I teach Key points: 1. Syntactic adjustment—Sentence structures need to be changed:
Reconstructing the sentence structures (rewriting) in the target text. 2. Techniques/strategies applied: Paraphrase—addition—omission—rearrange the word
knowledge and skill methods and strategies
Process-orientation—questions for reflection -How do you describe the translation process? -What are the stages in the process that the translator goes through? -What happens in the translator’s mind as he is translating? -How is the translator influenced in translating? -Why is the target text produced as it is?
汉英/英汉互译 讲解重点
第一周 Introduction to the course Key points 1. Discussion on translation—understanding the activity, the translator’s behavior and relevant
meanings 2. Introducing some basic concepts to translation—essential terms involved in the discussion 3. The contents and benefits of this course—theory: theoretical concepts and practice: translation