创编童话故事ppt
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习作：我来编童话课件ppt
筛素材，明主题
准备一：仔细阅读课本上出
国王
黄昏
厨房
示的词卡，联想自己读过得 童话故事情节
准备二：回忆自己身边最近
啄木 鸟
冬天
森林 超市
发生的让自己印象深刻的事， 合理想象，创编故事情节
玫瑰 花
星期 天
小河 边
准备三：整理日记本，整理 收集材料
筛素材，明主题
不要怕， 我救你！
救 命！ 救 命！
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟
你能猜出 接下来会 发生什么 吗？
筛素材，明主题
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。
小老鼠住在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害。
从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）
春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！
学写法，改片段
小老鼠掉进水
你准备用什
么方法，体现
里，他拼命挣扎。 小老鼠生存的 危机时刻？
加上形容动作、语言的词语， 具体写出他此时的危急时刻。
你能猜出接下来会发生什么吗？
小老鼠 一不小心掉进河里，
为写好这个习作，你做了哪些准备？
农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
方法三：通过动作描写，体现 故事主角的活灵活现。
蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，
突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，
立——正！向后——转！齐步——走！” 有一天，一只无小老鼠口渴了，他跑到小河边去喝水，掉进河里。
为写好这个习作，你做了哪些准备？
人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他
1.分工合作，每人负责一篇课文中， 你最喜欢的童话人物，说说你喜 欢的理由 2.认真倾听，小组长收集整理 3.派代表发表自己小组的收获
幼儿文学-童话故事及创编
（四）表现手法多样化
拟人手法： ➢ 动植物拟人 ➢ 非生命体拟人 ➢ 无具象概念拟人
幼儿童话故事特点
（四）表现手法多样化
使用拟人手法，应遵循人性与物性 的和谐统一。
拟人化的形象既要具备“人”的某 些特点，又要保留“物”的某些属性。
幼儿童话故事特点
（四）表现手法多样化
3.象征 象征就是通过某种具体的可视可触 的事物，表现某种抽象的观念、思想或 情感。象征就是幻想与现实结合的一种 重要方式。
多采用线性结构，沿着一条线索贯穿：开端、发展、高潮、结局 避免倒叙、插叙、补叙，条理清晰明朗 为吸引注意力，设置必要悬念，形成波澜
幼儿故事创编
《一朵玫瑰花》
有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。 绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她说：「孩子，为什么坐在这 里哭？」「我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。」孩子说。绅士听了感到心疼。「这样啊……」
《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与 动物有关。
书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明 生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾， 或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
幼儿故事-寓言
《伊索寓言》
相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所 著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共 357篇。
绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔 离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。
幼儿故事创编
（四）语言生动、形象
幼儿故事的语言要求： 1、简单化
短句子，不提倡长句或复句，不要有太多复杂修饰 2、口语化
拟人手法： ➢ 动植物拟人 ➢ 非生命体拟人 ➢ 无具象概念拟人
幼儿童话故事特点
（四）表现手法多样化
使用拟人手法，应遵循人性与物性 的和谐统一。
拟人化的形象既要具备“人”的某 些特点，又要保留“物”的某些属性。
幼儿童话故事特点
（四）表现手法多样化
3.象征 象征就是通过某种具体的可视可触 的事物，表现某种抽象的观念、思想或 情感。象征就是幻想与现实结合的一种 重要方式。
多采用线性结构，沿着一条线索贯穿：开端、发展、高潮、结局 避免倒叙、插叙、补叙，条理清晰明朗 为吸引注意力，设置必要悬念，形成波澜
幼儿故事创编
《一朵玫瑰花》
有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送去给远在故乡的母亲。 绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她说：「孩子，为什么坐在这 里哭？」「我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。」孩子说。绅士听了感到心疼。「这样啊……」
《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与 动物有关。
书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明 生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾， 或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
幼儿故事-寓言
《伊索寓言》
相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所 著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共 357篇。
绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔 离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。
幼儿故事创编
（四）语言生动、形象
幼儿故事的语言要求： 1、简单化
短句子，不提倡长句或复句，不要有太多复杂修饰 2、口语化
创编儿童绘本故事书
创编 故事 过程
第一步：选定主题
根据主题需要进行构思构图，设计画幅的大小、形状、背景、道具与布局 画出草稿
第二造型资料，将其进行改编 或临摹，画出放大的铅笔稿。
第三步：绘制
根据铅笔稿设计色彩小样；拷贝（拓稿） 并绘制正稿。
故事书参考（幼儿启发系列绘本）
儿童绘本创编
故事绘本是指用多幅画面连续叙述一个故事或教育的发展过 程。根据文学作品故事，或取材于现实生活，绘制多页生动 的画幅而成。故事绘本不仅画面生动、造型可爱而且配有好 听的故事，所以在幼儿园中深受小朋友的喜爱。绘本的内容 也是丰富多彩，在选择内容的时候要尽量靠近儿童的世界， 选择有教育意义的积极向上、有趣的主题来表现画面
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？包含了什么道理？ 童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱， 反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
第三步：合理地展开想像。
把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。
创编不同于创作，其构思构图是自己创作 的，而任务的造型设计则来自参考资料， 背景道具可以从儿童画册中直接移用过来。
1、 根据提供的儿歌进行故事配图
2、 要求配4幅以上的故事绘本作品
新年好 新年到，新年好， 新年春联贴的妙， 你欢笑，我欢笑， 大红灯笼处处照， 又唱歌，又跳舞， 锣鼓鞭炮真热闹。
1、 选择一本童话故事，或选择 几种喜欢的事物做故事的主人公。 2、 自己创写故事，或者改变故事情节。
3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
4、截取或配图4幅以上。
童话故事的特点
• 生动的故事 • 鲜活的人物 • 做人的道理
看图，讲一个故事
幼儿园创编童话故事课件
幼儿园创编童话故事课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿创编故事》第三章节，详细内容围绕如何引导幼儿运用想象力和创造力编写童话故事。
我们将探讨故事的基本结构，学习如何构思角色、情节以及故事结局。
二、教学目标1. 让幼儿理解童话故事的基本构成，掌握创编故事的基本技巧。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿的口头表达和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将想象力和创造力融入到童话故事的创编中。
重点：掌握故事的基本结构，学习如何构思角色、情节以及故事结局。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示一个有趣的童话故事场景，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个场景里会发生什么故事呢？”2. 例题讲解（10分钟）：通过一个简单的童话故事，讲解故事的基本结构，包括：开头、发展、高潮、结局。
3. 创编指导（15分钟）：分组讨论，让幼儿在组内运用故事卡片和挂图，构思自己的童话故事。
在此过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）：每组选一个代表，分享他们创编的童话故事。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 故事基本结构：开头、发展、高潮、结局。
2. 创编技巧：想象、创造、连接、丰富。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，运用今天学到的知识，创编一个属于自己的童话故事。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿多阅读童话故事，培养他们的文学素养。
同时，开展亲子活动，让家长参与到童话故事的创编中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 创编指导的互动性和启发性。
5. 作业设计的针对性和实践性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 培养幼儿的想象力：通过展示丰富多样的童话故事场景和角色，激发幼儿的想象力。
三年级编写童话故事课件
三只小猪 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
怎样编童话故事
合理地展开想像。
01
02
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？ 如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
想得越细，说得越具体。
（2）它们之间发生了什么事？
三只小猪 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。 呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
《习作：我来编童话》PPT【优秀课件】
想象要具体。在创编 童话故事时想的越细， 描写越具体所编的故 事就会越生动。
想象要大胆，思路要 开阔。想象时尽量天 马行空，要让自己的 思维自由驰骋。不要 受太多条条框框的限 制。
想象要合理。想象既 要大胆又要符合生活 实际。不能脱离实际 胡编乱造。
想象要深刻。想象故 事时一定要体现童话 的教育目的，凸显健 康积极的主题。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼， 它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟， 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大 树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我
创编童话故事.
小提纲：题目：
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》； 《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜 子》、《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因； 中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚 写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
动作 神态 语言 心理活动
狐狸和小兔 在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,“兔妹妹”， 狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这 个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训 教训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》； 《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜 子》、《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因； 中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚 写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
创编童话故事
创编童话故事神探威尼在一片茂密的森林里，有一位大名顶顶的小熊侦探。
它不仅非常勇敢，观察细致，还乐于助人，大家都称它为神探威尼。
小熊威尼在外出游玩，忽然小白兔飞一般地朝威尼冲过来，离着老远就在那儿喊：不得了了，不得了了，山后小溪旁闹鬼啦！有这回事儿？小熊威尼诧异地问道，接着又沉下脸，说带我去瞧瞧。
它们蹑手蹑脚地来到小溪边等待。
就在这时，就听轰的一声，一棵大树轰然倒下，小兔子尖叫一声，猛地跳到了一旁。
说时迟那时快，一个高大威猛的身影朝他们扑了过来，它们正想往右闪，发现右边还有一个黑影正往这边扑来，在这千钧一发的时刻，它们赶紧卧倒，这才躲过了神秘生物的攻击。
可是当它们起来时，黑影已经跑得无影无踪了。
这时，狐狸从河的另一头拼命跑过来，上气不接下气地说：神神探，那那边有有大怪物。
小熊威尼冷静地说：我们刚被袭击，估计怪物朝你那个方晓逃了。
看来这个怪物挺厉害的，想要抓住它还要费点力气。
小熊维尼仔细查看了整个森林的地图，并布下了天罗地网，等待怪物上钩。
果然，怪兽又出现了，但是力气太大，还没等大家看清是什么，怪兽就嚎叫一声，撑破网逃走了。
最后，小熊威尼心生一计，准备了一些肉，站在了怪兽必经之路上进行诱捕。
两只猛兽来了，它们一看到神探维尼就猛扑过去，神探威尼把香喷喷的肉往他们面前一扔，猛兽卡然而止，很专心地吃起肉来。
威尼抓好时机，对它们温柔地说：你们为什么要吓我们呢？你们力气这么大，可以为我们除害，当我的帮手可以吗？猛兽听了，乖乖地露出身子，低下头，让威尼坐上去。
威尼边观察边坐到猛兽的背上，原来它们长着狮子头，老虎的身体，豹子的脚和尾巴，还有熊掌。
威尼要了一头猛兽作为自己的坐骑，另一头就让它去当森林里的大将军了。
从此以后，威尼就很闪电兽一起为民除害，保护村民。
小学生创编童话故事指导课件PPT
从前,有一只叫菲菲的小猪,非常喜欢吃糖。 有一天，菲菲又在吃糖了，吃着吃着，突然觉 得牙痛。妈妈带着他来到医院的牙科，山羊医生 检查完后，让他拔牙。菲菲知道拔牙很疼。就坐 在地上乱哭。听了山羊医生的劝说，他才乖乖地 让医生打了麻醉针，拔了牙。山羊医生又嘱咐菲 菲一定要少吃糖，早晚要刷牙，饭后要漱口，保 护好自己的牙齿。 菲菲从此养成了早晚刷牙的好习惯,牙齿再也不 疼了。
4.每个童话故事都寓含着一个道理.
在森林里,小动物们之间发生了什么故 事?请你也编个童话故事给小朋友听， 使他们知道养成良好习惯的好处。
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？
它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
4.每个童话故事都寓含着一个道理.
在森林里,小动物们之间发生了什么故 事?请你也编个童话故事给小朋友听， 使他们知道养成良好习惯的好处。
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？
它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教 训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？” “当然啦！”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我 拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
“反复法”创编童话故事(省一等奖)
《丑小鸭》
《青蛙王子》
《狼和七只小羊》
《野天鹅》
《七颗钻石》
丑蛤蟆
起因：乌龟陶陶听两只鸽子说狮王二十 八世要举行婚礼庆典，陶陶决定参加。
1.陶陶可能到过什么地方？遇到谁？他们会 说什么？做什么？
2.陶陶可能会遇到什么困难？还有什么危险？ 她又是怎样做的呢？
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶陶 最终看到了狮王二十九世的婚礼庆典。
起因：乌龟陶陶听两只鸽子说狮王二十 八世要举行婚礼庆典，陶陶决定参加。 经过：
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶 陶最终看到了狮王二十九世的婚礼。
阅读荐：德·米切尔·恩德《犟龟》
《青蛙王子》
《狼和七只小羊》
《野天鹅》
《七颗钻石》
丑蛤蟆
起因：乌龟陶陶听两只鸽子说狮王二十 八世要举行婚礼庆典，陶陶决定参加。
1.陶陶可能到过什么地方？遇到谁？他们会 说什么？做什么？
2.陶陶可能会遇到什么困难？还有什么危险？ 她又是怎样做的呢？
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶陶 最终看到了狮王二十九世的婚礼庆典。
起因：乌龟陶陶听两只鸽子说狮王二十 八世要举行婚礼庆典，陶陶决定参加。 经过：
结果：狮王二十八世死了，乌龟陶 陶最终看到了狮王二十九世的婚礼。
阅读荐：德·米切尔·恩德《犟龟》
三年级作文-编写童话ppt课件
创编童话故事
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童话有什么特点？
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童话特点：1.每个童话里都有一 个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个鲜 明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用夸 张和想象等手法编成的故事。 并通过故事告诉我们一个道理。
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• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就回变成.一只美丽的白天鹅！
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
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根据画面编故事
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.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创编要求：
自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢？ 编成一个有趣的童话故事。
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受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。 不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
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这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
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怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
动作 神态 语言 心理活动
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小松鼠和狼
一只小松鼠在树思枝上路跳来剖给跳去创析，编一：不本小心篇跌倒小在一童只话睡着虽的狼然身上短。狼被惊醒了， 它猛地跳童起话来小，起要,却吃名掉耐小松人鼠寻。松味鼠就,请在求狼说：和“放了小我松吧。鼠” 的对话 闷闷狼不☆说乐：。可我“好中以看，你用,我让们放故总了人是事你在明。中树不白上的过玩你了人呀要，告物快跳诉呀我乐，，而的为我什真，么却你谛连们一松：个鼠朋心这友样也地快没乐善有，。而”我们老是 是心因地小狼为善☆松就你良、小…鼠把凶，可事鸭…说它恶从良合习以；放，不物》了你对“用的理作你，的别为《先故人，中小心人放题小松肠作事我才大应鼠太恶目红回发残。“到嗖会胆该：帽忍”生树”地太《》拥 ， 学上一的毒去下丑辣有 语 习，事蹿，我上无 言 的没在了有树尽 精 地树人上，敢告的 练 方在和诉树你快 ， 。你上做，对乐是朋要狼友不说。我。然：我我想们“们你实快老象在在乐是是，闷很是闷怕因不你为乐。我，” 们就
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童话有什么特点？
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童话特点：1.每个童话里都有一 个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个鲜 明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用夸 张和想象等手法编成的故事。 并通过故事告诉我们一个道理。
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• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就回变成.一只美丽的白天鹅！
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
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根据画面编故事
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.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创编要求：
自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢？ 编成一个有趣的童话故事。
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受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。 不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
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这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
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怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
动作 神态 语言 心理活动
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小松鼠和狼
一只小松鼠在树思枝上路跳来剖给跳去创析，编一：不本小心篇跌倒小在一童只话睡着虽的狼然身上短。狼被惊醒了， 它猛地跳童起话来小，起要,却吃名掉耐小松人鼠寻。松味鼠就,请在求狼说：和“放了小我松吧。鼠” 的对话 闷闷狼不☆说乐：。可我“好中以看，你用,我让们放故总了人是事你在明。中树不白上的过玩你了人呀要，告物快跳诉呀我乐，，而的为我什真，么却你谛连们一松：个鼠朋心这友样也地快没乐善有，。而”我们老是 是心因地小狼为善☆松就你良、小…鼠把凶，可事鸭…说它恶从良合习以；放，不物》了你对“用的理作你，的别为《先故人，中小心人放题小松肠作事我才大应鼠太恶目红回发残。“到嗖会胆该：帽忍”生树”地太《》拥 ， 学上一的毒去下丑辣有 语 习，事蹿，我上无 言 的没在了有树尽 精 地树人上，敢告的 练 方在和诉树你快 ， 。你上做，对乐是朋要狼友不说。我。然：我我想们“们你实快老象在在乐是是，闷很是闷怕因不你为乐。我，” 们就
习作指导《创编童话故事》优质课PPT课件
乌龟说：“每个人都有长处和短处，以后你不要自大了!”
1.个性的人物 2.有趣的情节 3.大胆的想象 4.拟人的手法
第七单元习作提示
我们已经读过不少童话故事。这次习 作就来编童话故事。请你任选几种动物作为 主人公，编一个故事。先想象一下它们之间 可能会发生什么事，然后写下来。写好后读 给大家听，看谁编的故事最有趣。
习作指导
创编童话故事
聪明的乌龟
从前有一头大象它很自大。 一天，一只乌龟带着一只小蚂蚁来到大象的面前。乌龟说:“听 说您力大无穷，能把什么东西都打死!”大象被夸得晕乎乎的，扯着 嗓门说：“那是，天下谁不知道我的厉害! ”乌龟说：“可我有些不 相信，专门来和你比赛。”大象生气地喊道：“你以为你是什么东 西，敢这样和我说话。”乌龟说：“只要你能把小蚂蚁捉住，我就 佩服您。” 于是，比赛开始了，大象用长长的鼻子来甩，想把小蚂蚁卷起来。
但是，大象太着急了，赶忙用鼻子像扫把一样到处乱挥，结果变成 了一场小型沙尘暴。而一转眼，小蚂蚁却不见了。大象得意地想： “弄死这只小东西还不容易，肯定被我踩得稀巴烂。”这时，大象 突然打了一个大大的喷嚏，之后，它不停地说：“痒死我了，痒死 我了……”乌龟说：“只要你认输，我就叫它出来。”大象无可奈 何地向乌龟求饶，不得不认输。
我谁想能去帮河帮2我对我岸吗拍？照，
谢 谢！
Байду номын сангаас
1.个性的人物 2.有趣的情节 3.大胆的想象 4.拟人的手法
第七单元习作提示
我们已经读过不少童话故事。这次习 作就来编童话故事。请你任选几种动物作为 主人公，编一个故事。先想象一下它们之间 可能会发生什么事，然后写下来。写好后读 给大家听，看谁编的故事最有趣。
习作指导
创编童话故事
聪明的乌龟
从前有一头大象它很自大。 一天，一只乌龟带着一只小蚂蚁来到大象的面前。乌龟说:“听 说您力大无穷，能把什么东西都打死!”大象被夸得晕乎乎的，扯着 嗓门说：“那是，天下谁不知道我的厉害! ”乌龟说：“可我有些不 相信，专门来和你比赛。”大象生气地喊道：“你以为你是什么东 西，敢这样和我说话。”乌龟说：“只要你能把小蚂蚁捉住，我就 佩服您。” 于是，比赛开始了，大象用长长的鼻子来甩，想把小蚂蚁卷起来。
但是，大象太着急了，赶忙用鼻子像扫把一样到处乱挥，结果变成 了一场小型沙尘暴。而一转眼，小蚂蚁却不见了。大象得意地想： “弄死这只小东西还不容易，肯定被我踩得稀巴烂。”这时，大象 突然打了一个大大的喷嚏，之后，它不停地说：“痒死我了，痒死 我了……”乌龟说：“只要你认输，我就叫它出来。”大象无可奈 何地向乌龟求饶，不得不认输。
我谁想能去帮河帮2我对我岸吗拍？照，
谢 谢！
Байду номын сангаас
部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)
小白兔听了，想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类，让 他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你 清除垃圾，你说怎么样?＂“＂太好了，太好了!＂小河高兴地说。“我 现在就去!＂说完，小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿，小白兔 回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了，有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水，大家干得热火朝天。 不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
（1）运用拟人化方法，让事物像人一样说话、思考、活动，有表情。大家认真的 思考，在事情的过程当中人物之间会想写什么？（心理）说些什么？（语言）遇到 了什么困难？（加入小波折）怎么做的？（动作） （2）故事要一波三折，体现人物特点 （小熊——憨厚；猫——高傲、懒惰；狐狸——狡猾） （3）丰富细节，加入心理描写、语言描写、动作描写。 （4）结局要美好：例如 重归于好；意识到自己的错误；保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说：“我是最美丽的， 因为我的美惊心动魄，我被人类当作爱的象征，我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢！谁也比不上我！”
牡丹花雍容华贵地走到前面，高贵地抬起头：“我肯定是最 美丽的，我是天香国色的代言人，大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色，花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽，人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎？ 厨房里（地点）的器皿们每年都要选举一次国王（起因）， 每到这时，厨房里便热闹起来。 这天黄昏（时间），一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅（人物）满脸全是黑灰，黑乎乎的，还打着哈欠呢（外 貌），他走到了讲台前，看了大家一眼，还试了试话筒，说： “臣民们，大家好！投我一票吧，我会像从前一样为大伙工作的 （语言）。” 这时，新买的电饭锅（人物）上来了，他说：“臣民们，选 我当国王，我电饭锅会比大铁锅做得更好。”
四年级上册语文课件 第三单元童话故事 人教新课标 (共31张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 11:09:10 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
一、学艺类：《森林培训学校》、《小熊猫拜师》 二、环保类：《动物们的低碳生活》、《森林美容记 》 三、现代生活类：《小猪打工记》、《动物王国奥运 会》等等 四、其他
如果是我，我会写 ___________________________
2、要有生动的语言
《蜈蚣的鞋子》片段： 小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响 起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿， “丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当 ──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的 鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着 音乐的节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌 来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊 大婶听见了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边 挥着她那厚厚的掌。大象可羡慕了，对小蜈蚣 说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等 小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的 一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”
话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看它 身材又高又大，却连个兔子都对付不了，有时它反 被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝囊，于是决心……
——你知道接下来发生了什么吗？
我们也想学本领！
我不要再当默默 无闻的小蜗牛， 我想……
谁说我只会爬树， 吃竹子，我会的 东西可不少……
如果，我能像小鸟一样 在天上飞…… 如果，我能像鱼儿一样 在水里游…… 如果，我能……
创编童话故事
重庆市巴南区一品小学
一.什么是童话呢？
童话是一种儿童文学。通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生 活，对儿童进行思想教育。
二. 童话有什么特点？
1.拟人手法 2.虚幻想象 3.简单易懂 4.道 理
三.童话中应该有什么呢？
主 题 团结 友爱 文明 诚信……
主人公 丑小鸭 白雪公主和七个小矮人
找 过去，高兴地说：“小花妹妹，我可以和你们一
朋
起跳舞吗？”小花闪过一边：“小火苗，不行呀， 你的温度太高了会把我们烤糊的。”小草也摇摇
友 手：“对不起你还是找别人玩吧！”小火苗难过
地说：“你们不要害怕，我马上就走。”
小火苗来到小溪边，她看见溪水姐姐们正在
游泳比赛。小火苗跑上跟前：“水姐姐友，他们也不
愿意，这到底是为什么呀？”
妈妈摸了摸小火苗的头：“乖孩子，你就
别伤心了，我们是不能随便出去交朋友的。”
“为什么呀？妈妈，他们都有自己的朋
小 友，我好孤独，我也想有自己的朋友。妈妈，
火 我们是不是没有好朋友呢？”
苗 找
“傻孩子，谁说我们没有好朋友？我们的 好朋友就是人类啊，你想，他们冷的时候想到 我们；做饭的时候需要我们；黑暗的时候也离
故事其他要素 时间 地点 起因 经过 结果
四.如何确定题目？
1.以主人公的名字命名。《丑小鸭》 2.以主人公的特征命名。《狡猾的狐狸》
五.怎样编童话故事？
第一步：想得越细，说得越具体。
1.什么地方？有哪些动物（事物）？ 2.它们之间发生了什么事？
第二步：细心体会，这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
朋 不开我们……”
友
小火苗点了点头，对妈妈说：“妈妈，我
一.什么是童话呢？
童话是一种儿童文学。通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生 活，对儿童进行思想教育。
二. 童话有什么特点？
1.拟人手法 2.虚幻想象 3.简单易懂 4.道 理
三.童话中应该有什么呢？
主 题 团结 友爱 文明 诚信……
主人公 丑小鸭 白雪公主和七个小矮人
找 过去，高兴地说：“小花妹妹，我可以和你们一
朋
起跳舞吗？”小花闪过一边：“小火苗，不行呀， 你的温度太高了会把我们烤糊的。”小草也摇摇
友 手：“对不起你还是找别人玩吧！”小火苗难过
地说：“你们不要害怕，我马上就走。”
小火苗来到小溪边，她看见溪水姐姐们正在
游泳比赛。小火苗跑上跟前：“水姐姐友，他们也不
愿意，这到底是为什么呀？”
妈妈摸了摸小火苗的头：“乖孩子，你就
别伤心了，我们是不能随便出去交朋友的。”
“为什么呀？妈妈，他们都有自己的朋
小 友，我好孤独，我也想有自己的朋友。妈妈，
火 我们是不是没有好朋友呢？”
苗 找
“傻孩子，谁说我们没有好朋友？我们的 好朋友就是人类啊，你想，他们冷的时候想到 我们；做饭的时候需要我们；黑暗的时候也离
故事其他要素 时间 地点 起因 经过 结果
四.如何确定题目？
1.以主人公的名字命名。《丑小鸭》 2.以主人公的特征命名。《狡猾的狐狸》
五.怎样编童话故事？
第一步：想得越细，说得越具体。
1.什么地方？有哪些动物（事物）？ 2.它们之间发生了什么事？
第二步：细心体会，这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
朋 不开我们……”
友
小火苗点了点头，对妈妈说：“妈妈，我
童话故事创编3
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐， 就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我 们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
1. 编一个童话故事。
2.注意写清故事的起因、经过、 结果。
3.合理的运用想象，使故事更 加生动具体。
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔； 不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她 蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出 来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷 一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” 狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈， 狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！
4.每个童话故事都寓含着一个道 理.
我最喜欢 小白兔了，我要 编一个小白兔智 斗两只大老虎的 故事，我想通过 这个故事告诉大 家，机智、勇敢 是获得胜利的最 有力武器。
在我们平常的思 维中，总是认为狐狸 是聪明的，而老虎是 蠢笨的，那么，狐狸 有没有蠢笨的时候呢？ 我就要编一个傻狐狸 的故事，它做出的一 连串傻事一定会逗得 大家捧腹大笑的。
我最喜欢小 狗了，我家养了 两条小狗，我每 天与它们一起玩 耍，我就要编一 个小狗之间相亲 相爱的故事。
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐， 就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我 们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
1. 编一个童话故事。
2.注意写清故事的起因、经过、 结果。
3.合理的运用想象，使故事更 加生动具体。
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔； 不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她 蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出 来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷 一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” 狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈， 狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！
4.每个童话故事都寓含着一个道 理.
我最喜欢 小白兔了，我要 编一个小白兔智 斗两只大老虎的 故事，我想通过 这个故事告诉大 家，机智、勇敢 是获得胜利的最 有力武器。
在我们平常的思 维中，总是认为狐狸 是聪明的，而老虎是 蠢笨的，那么，狐狸 有没有蠢笨的时候呢？ 我就要编一个傻狐狸 的故事，它做出的一 连串傻事一定会逗得 大家捧腹大笑的。
我最喜欢小 狗了，我家养了 两条小狗，我每 天与它们一起玩 耍，我就要编一 个小狗之间相亲 相爱的故事。
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狐狸
小猴
桃园
大河
你想给刚才的故事起个什么名字？
• • • • 以人物为题。 以事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的内容为题。 以人物语言为题。 以事情结果为题。
• 请同学们根据自己的喜好，选定好小动 物，思考可能会发生什么事，认真构思 故事的起因、经过、结果。编写一个童 话故事。
温馨提示
A你选的动物有什么特点，不同的动物，各有各的
特性，把动物当做人来写，提倡有丰富的想象， 但不可以胡乱想象，比如写猴子，你可以写它跳 跃、攀爬方面很有本领；写孔雀，可以写它外表 很美，爱打扮等。 B根据自己的喜好，选定几种小动物，想想他们之 间可能发什么事儿，并构思故事的起因，经过， 结果。 C可以想象他们之间团结友爱，互相帮助；可以想 象他们动脑筋解决问题；可以想象他们之间如何 斗智斗勇-----D别缺少了它们的对话、动作、心理。
温馨提示
• 题目空4格、段落开头空2格、不会写的 字用拼音代替。
集体评价要求：
1、认真听，仔细评 2、他的想象最丰富之处在哪？ 3、你认为还有哪些地方可以修改一下？
小猴
桃园
大河
你想给刚才的故事起个什么名字？
• • • • 以人物为题。 以事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的内容为题。 以人物语言为题。 以事情结果为题。
• 请同学们根据自己的喜好，选定好小动 物，思考可能会发生什么事，认真构思 故事的起因、经过、结果。编写一个童 话故事。
温馨提示
A你选的动物有什么特点，不同的动物，各有各的
特性，把动物当做人来写，提倡有丰富的想象， 但不可以胡乱想象，比如写猴子，你可以写它跳 跃、攀爬方面很有本领；写孔雀，可以写它外表 很美，爱打扮等。 B根据自己的喜好，选定几种小动物，想想他们之 间可能发什么事儿，并构思故事的起因，经过， 结果。 C可以想象他们之间团结友爱，互相帮助；可以想 象他们动脑筋解决问题；可以想象他们之间如何 斗智斗勇-----D别缺少了它们的对话、动作、心理。
温馨提示
• 题目空4格、段落开头空2格、不会写的 字用拼音代替。
集体评价要求：
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