人美版美术教案三年级下册第6课 大嘴怪
人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)
人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课大嘴怪》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘大嘴怪的形象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和简单的绘画步骤，但是需要教师对教材进行深入的分析和挖掘，以丰富教学内容和活动。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察能力和想象力，但是他们对于绘画技巧和艺术表现的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，给予他们适当的指导和帮助。
同时，学生对于新奇有趣的事物容易产生兴趣，因此教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征。
2.学生能够通过绘画表达自己对大嘴怪的认识和想象。
3.学生能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
4.学生能够培养观察能力、想象能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征，通过绘画表达自己的认识和想象。
2.教学难点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察大嘴怪的图片，描述其形象特征。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示大嘴怪的图片，引导学生观察并描述大嘴怪的形象特征。
教师总结学生的描述，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
在示范过程中，教师讲解线条的流畅、颜色的搭配等基本绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自行绘画大嘴怪。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第6课《大嘴怪》》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第6课《大嘴怪》》（教学设计）一. 教材分析《大嘴怪》是一篇富有想象力和创意的美术课程，通过学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和制作方法，学生可以参照教材，亲手制作出属于自己的大嘴怪作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于手工制作也有较高的兴趣。
但部分学生可能对形状的把握和颜色搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解大嘴怪的外形特征，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握大嘴怪的制作方法，独立完成作品。
2.难点：学生能够灵活运用颜色搭配，使作品富有创意。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范作品为例，讲解制作过程，引导学生学习。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现作品的优点和不足。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术三年级下册（2014年新编）》2.教具：大嘴怪图片、制作材料（如纸张、画笔、颜料等）3.投影仪：用于展示教材内容和学生作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大嘴怪的图片，引导学生观察大嘴怪的外形特征，如嘴巴、眼睛、鼻子等。
引导学生思考：你们觉得大嘴怪是什么动物？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示制作好的大嘴怪作品，引导学生分析作品的制作方法，如颜色搭配、线条勾勒等。
让学生认识到大嘴怪作品的多样性，激发学生的创作欲望。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作大嘴怪作品。
教师巡回指导，关注学生的制作进度，对有困难的学生给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
第六课《大嘴怪》(教案)人美版(2023)美术三年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大嘴怪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：参考课本第27页的优秀作品，分析色彩的搭配和运用，让学生学会为作品添加富有表现力的皮肤纹理。
（3）创作背景的设计：引导学生发挥想象，为大嘴怪设计独特的背景，使作品更加丰富有趣。
举例：让学生思考大嘴怪可能生活的环境，如森林、海洋等，并运用所学知识为作品添加背景。
2.教学难点
（1）五官的夸张表现：如何将五官特别是嘴巴部分进行适当的夸张，使之成为作品的一大亮点。
第六课《大嘴怪》（教案）人美版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
第六课《大嘴怪》（教案）人美版（2023）美术三年级下册。本节课我们将围绕课本第26页至第27页的内容，学习如何通过观察和想象，创作出一只生动有趣的大嘴怪。教学内容包括：
1.了解大嘴怪的形态特征，学习运用夸张的手法表现嘴巴部分；
2.学习运用线条、形状和色彩，为大嘴怪设计独特的五官和皮肤纹理；
3.美术表现力：运用线条、形状和色彩，表现大嘴怪的五官和皮肤纹理，提高美术表现力；
4.审美能力：学会欣赏优秀作品，培养审美情趣，提高审美能力；
5.团队合作与沟通：在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴，培养团队合作精神和沟通能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的美术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握大嘴怪的形态特征：引导学生关注大嘴怪嘴ห้องสมุดไป่ตู้部分的夸张表现，学会运用简单的线条和形状描绘出富有特点的形象。
三年级下册美术教案第6课大嘴怪：和同学一起合作创作,分享经验和感受
三年级下册美术教案-第6课-大嘴怪大嘴怪是一只想要在大自然中展开探索的小生灵。
它对身边的一切都充满着好奇心，尤其是它最爱做的就是开着大嘴啃咬。
今天我们的课题就是来创作一只大嘴怪，看看它会变成什么样子。
同时，在这个创作的过程中，我们也要学会和同学一起合作，分享经验和感受，让我们一起来探索这个神奇的世界吧！1. 思维导图我们先来进行思维导图的部分，这部分是为了让同学们更好地理解大嘴怪的构造以及色彩，为后面的创作部分做好准备。
老师会将大嘴怪的构造、色彩等信息在黑板上进行归纳和阐述。
在这个过程中，同学们不仅可以学到更多有关大嘴怪的知识，还可以发挥自己丰富的想象力，尝试图示自己理解的大嘴怪。
2. 分组讨论同学们将分成小组，每组3-4人。
每组要讨论和确定一个创作方案，确定大嘴怪的特色和色彩搭配方案。
同学们可以用自己的语言描述大嘴怪的特点和外观，同时还可以一同商讨如何进行色彩搭配。
这个过程是需要相互协调的，同学们可以互相帮助、借鉴，共同将大嘴怪完成。
在讨论的过程中，同学们需要学会聆听别人的想法，尊重别人的意见，并尝试合理地组合大家的意见，以达到更好的效果。
3. 同步创作同学们将按照小组确定的方案，开始进行创作。
这个创作过程不仅需要专注力，还需要相互协作和理解，以保证大嘴怪的每一个细节都被创作出来。
同时，在创作的过程中，也会发现一些问题，这时候需要大家互帮互助，共同努力解决问题。
4. 作品展示在创作过程完成之后，每个小组将会展示他们的作品，并分享创作的过程和感受。
同学们可以借此机会向别人介绍自己的作品，自信自己的创作并分享自己的经验和感受。
同时，也可以借鉴其他同学的作品，得出一些新的想法和启示。
通过以上的四个步骤，同学们不仅完成了大嘴怪的创作，还得到了和同伴沟通、协作和分享的机会，并且在整个过程中得到了自我价值的提升和认知能力的发展。
同时也促使同学们之间的相互理解和尊重，让他们学会如何在团队中进行有效的合作。
这些都是同学们今后成为一个优秀的公民和全面发展的学习者所必不可少的素养。
第六课《大嘴怪》(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第六课《大嘴怪》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解大嘴怪的特点以及基本构成要素，能够画出大嘴怪的基本形象。
2.掌握颜色的搭配技巧，能够在画大嘴怪时灵活运用颜色，表现出色彩的对比和变化。
3.提高学生的创造性思维能力，鼓励学生自由创作大嘴怪，并且在画大嘴怪时能够发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的主要内容是学习大嘴怪的构成要素和色彩搭配技巧，并通过实践画大嘴怪，并且鼓励学生尝试自己创作大嘴怪，提高学生的创造性思维能力。
三、教学过程1.导入（1）教师引导学生观看一些大嘴怪的图片，并且向学生介绍大嘴怪的特点及一些基本形状和颜色。
（2）引导学生自己尝试画出大嘴怪的形象，激发学生们保留自己的想象力和创造力的兴趣。
2.讲授（1）通过以大嘴怪为例，引导学生进一步分析色彩在构图中的重要性，启发学生创造大胆审美。
（2）教师引导学生了解色彩搭配方法，从画面整体考虑，并以色彩形式的理解，鼓励学生灵活使用色彩。
（3）讲授大嘴怪的构成法则，如大嘴怪的眼睛多大，多远距离，眼角在哪里，嘴角在哪里，面部表情等。
3.实践（1）教师示范画大嘴怪，让学生逐步学会画大嘴怪的基本形状。
（2）让学生按照步骤跟随教师完成画大嘴怪的练习，学会图像的比例等基本技能。
（3）给予学生自由创作的机会，让学生根据自己的想象来创作大嘴怪，鼓励学生发扬想象，随意变换颜色和形状，创造挑战自己的自由空间。
4.总结教师总结本节课学习内容，让学生梳理归纳所学的知识点和技能，巩固所学的内容，并鼓励学生继续自由创作，提高学生的艺术素养。
四、教学评估（1）观察学生的学习情况和学习效果，鼓励并引导学生充分发挥自己的想象力创作大嘴怪。
（2）在学习过程中采用小组合作的方式，让学生进行互动交流评价，充分激发学生的学习兴趣。
（3）评估学生的掌握情况，采取针对性的辅导措施，进一步提高学生的艺术水平。
三年级下册美术教案-第6课大嘴怪人美版
今天的学习，我们了解了大嘴怪人的概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何表现趣味人物形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中大胆尝试。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《大嘴怪人美版》的教学过程中，我发现学生们对大嘴怪人的形象特点表现出极大的兴趣，他们在创作过程中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创新思维。以下是我对这节课的一些思考：
举例：教师演示水彩颜料的使用技巧，如如何控制笔刷的水分、如何进行颜色过渡等。
（4）创新思维的发挥：在创作过程中，学生可能过于依赖教师的示范，缺乏独立思考和创新意识。
举例：鼓励学生在大嘴怪人的形象上进行适当修改，融入自己的想象，创作出独具特色的画作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大嘴怪人美版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过很有趣的人物形象？”比如一个大大的嘴巴或者非常夸张的表情。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔表现这样有趣的形象。
举例：在观察大嘴怪人时，先让学生描述整体形象，再逐步引导关注五官等局部细节。
（2）夸张手法的运用：夸张手法对于学生来说可能较为陌生，需要通过实例讲解和示范，帮助学生掌握夸张的表现方法。
举例：教师展示不同夸张程度的画作，让学生对比分析，了解夸张手法的作用和效果。
（3）水彩颜料的控制：水彩颜料的使用具有一定的难度，学生可能难以掌握水分和颜料的比例，导致画面效果不佳。
在总结回顾环节，学生们对大嘴怪人的基本概念和创作方法有了更加深入的了解。但同时，我也意识到，对于部分学生来说，这些知识点还需要在课后进行巩固。因此，我计划在课后布置一些相关的练习，帮助学生巩固所学。
三年级下册美术教学设计-第6课大嘴怪▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 以“大嘴怪”为主题，进行创意绘画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解并掌握“夸张表现手法”，运用夸张手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何恰当运用夸张表现手法，创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示一些具有夸张特点的绘画作品，引导学生思考夸张手法在绘画中的作用，激发学生对夸张手法的兴趣。
2. 新课教授：（1）介绍夸张表现手法的概念及其在绘画创作中的应用。
（2）讲解夸张表现手法的方法和技巧。
（3）示范如何运用夸张手法进行绘画创作。
3. 课堂练习：学生根据教材中的“大嘴怪”主题，运用夸张手法进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，引导学生互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计：1. 夸张表现手法2. 夸张手法在绘画创作中的应用3. 创作步骤与方法七、作业设计：1. 完成一幅以“大嘴怪”为主题的夸张绘画作品。
2. 写一篇关于本次课程学习的收获和感受。
八、课后反思：重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也是教师教学思路和教学内容的高度概括。
在三年级下册美术教学设计——第6课《大嘴怪》中，板书设计应当简洁明了，既能够体现课程的核心要点，又能够激发学生的学习兴趣和创造潜能。
一、板书设计的核心要素1. 课题《大嘴怪》：将课程的主题以醒目的字体和颜色呈现，让学生一目了然知道本节课的学习内容。
2. 夸张手法的定义：简洁地阐述夸张手法的概念，如“对事物特征进行放大或缩小，以突出其独特性”。
三年级下册美术教案- 第6课 大嘴怪 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第6课大嘴怪 | 人美版教学目标1.了解大眼睛、大嘴巴、大鼻子的卡通形象的设计方法。
2.了解色彩对于卡通形象的表达作用。
3.让学生自由发挥，尝试创作自己的卡通形象。
教学资源1.讲解PPT2.画笔、各种颜色的颜料、画布、挂在墙上的画布。
教学步骤第一步：引入1.让学生看一些有趣的卡通形象的图片，并引导他们以图像的特点去描述它们：“这只卡通猫好可爱，它有一个大圆脸，两只大眼睛……”。
2.引导学生发现卡通形象的特点，鼓励他们询问颜色、线条、特征等问题，以加深了解。
第二步：教学1.老师阐述卡通形象的设计方法，重点讲解大眼睛、大嘴巴、大鼻子的设计方式。
2.老师教学颜色的选择，让学生了解不同颜色的表达方式，如红色可以代表热情、橙色代表活力等等。
第三步：实例演示1.让老师现场演示给学生看一个图片，并告诉学生画画的具体步骤。
2.让学生一起动手跟着老师画同样的图案，老师手把手地引导学生完成，同时老师不断强调要注意形状和颜色的搭配等要点。
第四步：自由发挥1.让学生自由发挥，创作出自己的卡通形象，鼓励学生大胆尝试，去想象、尝试、创新，自己动手设计、涂色、涂画出自己的作品。
2.老师在旁边引导，帮助学生解决问题和将想象画出来的难题，老师可以给学生提供一些提示和建议，让学生充分发挥自己的独立思考和创造能力。
教学反思通过一番精心的设计，这节美术课得到了同学们的认同和喜爱。
课程中，老师把卡通形象与颜色搭配教学巧妙地链接在一起，让孩子们在自由创作的过程中产生了很多可能性。
大嘴怪人美版是一个有着简单外形却十分好玩的卡通形象，同学们在完成自己的作品的过程中，不仅可以体验到美术的乐趣，还可以锻炼自己的创造力。
美术人美三年级下册(2014年新编)第6课《大嘴怪》(教案)
人美版年级下册美术第六课《大嘴怪》第（）单元第六课第1课时课题《大嘴怪》作课时间作课内容九年义务教育人民美术出版社美术四年级下册第六课《大嘴怪》课时教学目标1、学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸板画的特殊效果。
2、学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸板画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术作品。
3、在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
课时教学重难点重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，通过艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品，表达对自然生物的热爱之情。
难点：大嘴怪的创意造型和磨印过程中力度的把握。
教具学具吹塑纸、彩色复印纸、水性油墨、稍钝一些的铅笔、勺子……板书设计大嘴怪创作手法：夸张对比创作方法：吹塑纸版画范画作业设计发挥想象力，运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。
导学过程学生活动导入：听说，今天动物界要举办了“大嘴王”争霸赛的评选动，快让我们一起去看一看有哪些动物来参加了？根据学生回答，屏幕上依次出示各种动物的形象。
（课件展示）提出问题：谁能获得比赛的冠军呢？教师：冠军被一个特殊的“人物”得到了。
它是谁？有请冠军出场。
（课件展示、出示范画）因为它嘴巴大、长得怪，我们就叫它“大嘴怪”。
（板书课题：大嘴怪）新授：设置问题：这个大嘴怪，怪在哪里？大嘴怪身体的各个部位有什么特点？小结：组合神奇如何在画面中体现大嘴的效果呢？（板书：对比夸张）教师小结：大嘴怪之所以获胜，不仅是因为嘴巴大，具有多种动物身上特点更重要的是它具有见义勇为、隐恶扬善的好品质，而且还是小朋友的好伙伴。
让我们一起来欣赏一下书中还有哪些可爱的大嘴怪形象吧。
提出问题：这只大嘴怪是用什么绘画方法表现的？教师介绍：这，幅作品就是利用吹塑纸制版，再用水粉印制出来的，叫作吹塑纸版画。
三年级下册美术教案第6课大嘴怪：展示自己画出的搞怪大嘴怪作品,互相欣赏评价
在三年级下册的美术教案中，第6课对于学生们来说相当有趣。
教师引导学生通过画大嘴怪进行创作，这让孩子们在展示自己的创造力同时，也在互相欣赏评价中培养了艺术素养。
画出搞怪大嘴怪作品在本节课中，教师先引导学生们认识大嘴怪，通过图片和简单的介绍，学生们逐渐理解了大嘴怪的特点和表达方式。
教师所展示的一幅幅大嘴怪画作，则让学生们更加深入地认识大嘴怪的表现形式和画法技巧。
随后，教师让学生自行动手绘制大嘴怪，通过让学生自己思考、创造和表现，发挥他们的创造力和想象力。
在创作的过程中，教师不仅给予了学生们指导，还鼓励他们尝试不同的想法、颜色、风格等，从而提高了孩子们的创作能力和想象力。
在绘制过程中，学生们互相交流讨论，分享创意和经验。
不同的大嘴怪形象，让这个环节充满了创意和乐趣，让孩子们充分发挥了自己敏锐的想象力和创造力。
展示自己的创意作品当学生完成自己的大嘴怪画作后，教师引导他们进行自我欣赏，让学生们表达自己的心情和对自己作品的心态评价。
在表演和欣赏中，学生们展现了自己的创意和技巧，同时也了解到了自己和别人创作作品的不同之处，增强了相互交流和欣赏的能力。
通过展示和互相欣赏，学生们学会了接受和欣赏不同的作品，在不同的主题中展现了自己的特质和风格。
同时，学生们也能够从互相欣赏中发现自己作品的优缺点，有助于日后更加深入地学习和发展自己的艺术素质。
评价和分享在展示和欣赏过程中，学生们不仅能发现自己创作作品的不足之处，也能看到其他同学的创作亮点和优缺点。
在评价和分享的环节中，教师引导学生进行讨论和点评，这也让学生们更加深入地认识到艺术欣赏和评价的重要性。
在这个过程中，教师细心地指导学生如何欣赏和评价作品，培养了他们的批判性思维和品味，也鼓励了学生们多向其他同学学习和汲取良好的创作经验，从而不断地提升自己的素养。
通过这节课的学习和实践，学生们不仅在绘制大嘴怪作品中展现了自己的创意和想象力，也在互相欣赏和评价中发现了自己及他人作品的优点和不足。
三年级下册美术教案-第6课大嘴怪▏人美版
三年级下册美术教案-第6课大嘴怪▏人美版人美版小学美术第六册：《大嘴怪》教案第3课时教学目标：1.了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用吹塑纸版画的艺术绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2.引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神和创新意识通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力与动手能力。
教学重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点：创造思维的发散性和磨印的均匀程度设计大嘴怪形象。
教材分析：本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。
引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受吹塑纸版画艺术的创新乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。
教学方法：教师引导、启发、自主探究法。
学习材料：吹塑纸、彩色纸、水彩颜料、油墨、墨磙、勺子等。
教学过程：一、组织教学检查课前准备用具情况二、导入复习上节课的内容，点评几幅学生画的大嘴怪草图三、新授1、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。
2、实物投影演示：滚油墨，拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称——吹塑纸刻印版画3、提问“回忆刚才所看到的，是怎么做的？”“那么这个底版是怎么来的呢”4、制作纸版过程：草图——刻底版——滚油墨——拓印——完成。
5.强调每一个步骤的操作要点并结合演示画图：1）上节课已完成刻底版：选用的吹塑纸要分成单层的，并在正面刻印。
2）用比较钝的铅笔刻出线条，与纸面成45°角刻，3）滚油墨：滚筒上的油墨先要上均匀，然后均匀的滚上底版。
4）拓印：以宣纸拓印效果更好，先固定好纸张，然后用拓包均匀磨印，直到全部上色。
5）完成：小心揭开纸和底版，放在通风处晾干，再收集在作业本里。
三年级下册美术教案-第6课大嘴怪▏人美版
三年级下册美术教案- 第6课大嘴怪▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能掌握大嘴怪的绘画技巧，学会运用线条、色彩表达出大嘴怪的特点，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能了解大嘴怪的特点，学会运用线条、色彩表达出大嘴怪的形象，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能培养对美术的兴趣和爱好，提高对生活的观察力和感受力，培养创新意识和审美情趣。
教学内容1. 大嘴怪的介绍：让学生了解大嘴怪的特点，如大嘴、小眼睛、有趣的表情等。
2. 大嘴怪的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩表达出大嘴怪的特点，如大嘴的形状、小眼睛的神态、有趣的表情等。
3. 大嘴怪的创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出自己心中的大嘴怪，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握大嘴怪的绘画技巧，学会运用线条、色彩表达出大嘴怪的特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的大嘴怪形象。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示大嘴怪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解大嘴怪的特点，教授绘画技巧。
3. 实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与反思：总结本课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 课题：大嘴怪2. 教学目标：掌握绘画技巧，培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学内容：大嘴怪的介绍、绘画技巧、创意表达。
4. 教学重点与难点：绘画技巧、创意表达。
5. 教具与学具：PPT、视频、图片、画纸、画笔、颜料等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅大嘴怪的作品。
2. 选做题：创作一幅大嘴怪的连环画。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了大嘴怪的绘画技巧，提高了观察力、创造力和审美能力。
三年级下册美术教学设计-第6课大嘴怪▏人美版
教案名称：三年级下册美术教学设计——第6课《大嘴怪》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握夸张手法在绘画中的应用，通过观察、分析、实践，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 引导学生关注生活中的细节，发现生活中的美，激发学生对美术的热爱和兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 学习夸张手法，运用夸张手法创作具有个性的大嘴怪形象。
2. 学习色彩搭配，运用鲜艳的色彩表现大嘴怪的生动形象。
3. 学习画面构图，使作品富有层次感和视觉冲击力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握夸张手法，创作出具有个性的大嘴怪形象。
2. 教学难点：如何运用夸张手法和色彩搭配，使作品具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有夸张特点的图片，如动漫人物、怪物等，引导学生关注夸张手法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解夸张手法的定义和作用，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 示范：教师示范创作过程，讲解如何运用夸张手法和色彩搭配，表现出生动有趣的大嘴怪形象。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立创作具有个性的大嘴怪形象。
5. 展示：学生将作品展示给大家，互相评价、学习。
六、板书设计1. 板书主题：大嘴怪2. 板书内容：a. 夸张手法：放大嘴巴、扭曲形状等b. 色彩搭配：鲜艳、对比强烈c. 构图：富有层次感、视觉冲击力七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后创作一幅大嘴怪作品。
2. 作品要求：具有个性、生动有趣，运用夸张手法和色彩搭配。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的作品进行有针对性的评价和指导。
2. 在教学中，注重培养学生的创新能力和审美能力，引导学生关注生活中的美。
3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力，营造积极、互动的课堂氛围。
三年级下册美术教学设计- 第6课 大嘴怪 ▏人美版
三年级下册美术教学设计- 第6课大嘴怪▏人美版一、教学设计背景大嘴怪是一种形象活泼有趣的形象，让孩子们在学习中可以感受到美的感觉。
通过本堂课的学习，使学生可以通过画大嘴怪的过程更好的感受到线条的美感，颜色的变化以及造型的形态。
在此基础上，拓展学生的想象力和创造力，增强实际操作能力。
二、教学目标1.了解大嘴怪的形象特点和造型形态；2.能够运用手中的画具进行创作，并完成一幅大嘴怪的作品；3.通过本课的学习加强想象力和创造力，增强实际操作能力。
三、教学重点准备1.画纸；2.彩色笔；3.铅笔。
四、教学过程1. 热身游戏在上课之前，可以进行一些热身游戏，例如大声唱歌、跳舞、做一些简单的拉伸运动等。
这些活动可以帮助学生放松身体和大脑，尤其是对于注意力不集中的学生更有帮助。
2. 引入知识首先，老师可以在黑板上画出一个大嘴怪的示意图，并向学生介绍大嘴怪的形象特点和造型形态。
在介绍的同时，老师还可以请一些学生上来模仿大嘴怪的表情或者动作，吸引了学生的兴趣，引导学生更好的了解大嘴怪这个形象角色。
3. 制作实例接下来，老师可以在黑板上画出一个以大嘴怪为主题布局的画面，让学生看到大嘴怪在实际画面中的呈现。
老师可以粘贴一些大嘴怪的图片，让学生更好的感受到大嘴怪的形态。
在制作实例的过程中，老师要留意学生的反应，及时进行引导。
4. 讲解过程接下来，老师可以在黑板上，画出一个大嘴怪的雏形，让学生了解大嘴怪的结构和简单的雏形轮廓，然后画出大嘴怪的眼睛、鼻子和嘴巴等要素。
5. 学生亲自操作讲解完毕，开始学生实际操作环节。
学生们在自己的画纸上画出大嘴怪的雏形，然后根据自己的喜好填充颜色，让自己手上的大嘴怪变得缤纷多彩。
6. 评价在学生完成画作后，老师可以选取一些优秀作品进行展示和评价。
通过对作品进行评价，鼓励学生们，让他们得到肯定和提高。
五、教学反思每个孩子的心中都有一个小小的世界，教师要善于挖掘每位学生潜在的天赋和特长。
在本课的教学过程中，通过讲解大嘴怪的形态、颜色和线条的美感等知识点，让孩子们通过自己的手心和想象力去创造美丽的大嘴怪画作，从而提高他们的实际操作能力，尤其是对提高一些学生的创造性能力，更具有积极的意义。
人美版三年级下册美术6大嘴怪教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《6大嘴怪》，出自人美版三年级下册美术教材。课程目标是让学生了解和掌握大嘴怪的基本造型方法和色彩搭配技巧。在创作过程中，学生需要运用想象力和创造力，设计出一个独特的大嘴怪形象，并运用色彩理论知识为其上色。
（3）在线工具：如有必要，可以使用在线绘画工具，方便学生实时调整和完善作品。
（4）实物模型：准备一些大嘴怪的模型或图片，供学生在创作过程中参考。
（5）评价量表：制定评价量表，让学生和教师能够客观地评价作品。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《6大嘴怪》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
- 创作步骤
- 注意事项
⑤课堂小结
- 本节课主要内容回顾
- 大嘴怪的重要性和意义
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调大嘴怪的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括大嘴怪的基本概念、组成部分、案例分析等。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，如线条、形状、涂色等。在此基础上，本节课将引导学生进一步发挥创意，将已学的绘画和色彩知识运用到实际作品中，创作出一个具有个性和趣味的大嘴怪形象。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的审美能力和创新能力，丰富自己的绘画表现手法。
小学美术人美版三年级下册第6课《大嘴怪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版三年级下册第6课《大嘴怪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1、运用概括、对比、夸张的方法发挥联想,用比较慢速的线条表现一幅大嘴怪的外形与细节。
2、运用自主探究和创意联想的方法进行研究。
3、让学生感受到凶猛形态下的善良,丑陋外表下的美丽。
使学生能够更加的热爱生活,认识世间的真善美。
2学情分析此阶段的学生能够用线来表示外形特征,也能去简单的描绘部分细节。
3重点难点对大嘴怪的大胆创意造型。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】看嘴师:孩子们刚才我们听了故事,一起来看看这些都是谁?生:猜测师:1、大家的记性真好,如果一个一个说,XXX会更喜欢!2、你的记性真好。
师:这又是谁?生:猜测生:预设(牙齿尖细节,嘴张的大外形)师:1、哦,你是从牙齿这些细节看出来的,真棒。
2、你是从张开的大嘴,这样的外形上看出来的。
3、你是从样子上看很像。
样子,在美术上称为外形。
4、哦,不但可以从形状上看,从细节上看也是这样的。
5、你在观察他的形状,有没有同学从其他地方看出他是XXX的。
师:评判(你的眼光真独到。
)鳄鱼)师:你从哪儿看出来的?师:你是怎么看出是老虎的?师:还有没有不同的。
师:鳄鱼其实就是由恐龙进化而来的。
生:牙齿,长长的嘴。
师:长长的嘴是鳄鱼最大的特征。
你是从牙齿这些细节上看出来的。
师:评判豹口)师:这是谁?生:猜测师:(有不一样的)究竟是谁?生:猜测师:(同学们)你们真棒,已经学会观察细节了,其实良多食肉动物的嘴都是这样的,只是有些细节有微小的变化。
2【活动】找细节师:今天我们可不只是画一张这样的大嘴!出示标题:大嘴怪师:如何让他看起来更怪呢?1、出示课件(鲨鱼图片)师:这一张大嘴给你什么感觉?生:可怕,凶狠追:你从哪看到了可怕,凶狠生:预设:(牙,眼,颜色,嘴)追:除了牙齿可怕还有什么?)生:(预设)牙:尖,多,层多,(铁牙)眼:登得圆溜溜的,像是一直盯在一个地方(这叫做眼神,如何才会有眼神,谁能上来画一个这样的眼神。
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学生观察思考回答，教师介绍：这幅作品就是用我们课前认识的吹塑纸制版，再用油墨印刷出来的，叫作吹塑纸版画。
设计意图：通过观察作品，感受吹塑纸版画的特殊效果，激发学生的学习兴趣。
四、课间休息十分钟。
第二节
一、整肃课堂纪律，准备上课
二、导入教学内容
同学们，上节课我们了解了大嘴怪的表现形式，知道什么是吹塑纸版画，本节课我们就要来实践制作，你们准备好了没有？
二次
备课
课 时 教 案B
学生齐声回答啊，准备好了。
三、探究教学
（一）分析吹塑纸的特性，大胆尝试用铅笔划一划，看看你发现了什么？学生尝试：用笔划一划，出现了凹痕，还可以点，按出大小不同的点、过于用力会划破吹塑纸……
设计意图：通过尝试体验，了解吹塑纸的特点，认识用吹塑纸创作版画的优势，为创作积累经验。
（二）教师示范。用划、点刻等方法完成一幅吹塑纸版画刻印。学生观看学习。
（二）出示课题：大嘴怪
三、探究教学
（一）请同学们打开课本第12页，观看课本内容。
（二）教师：书上的学生作品表现了大嘴怪的哪些本领？想出了哪些有趣的故事？
学生思考讨论：大嘴怪的嘴巴很大，能吞下一座房子，但里面的人们似乎一点都不害怕，还在悠闲地做自己的事情，它好像把人们保护起来一样……！
设计意图：分析学生作品，熟悉大嘴怪的表现题材，为自己的创作找方向。通过讨论学生明白了大嘴怪是什么？都有哪些素材可以出现在大嘴怪绘画作品中，激发学生的想像力。
教学
重点和难点
学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。
大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。
教 学
准 备
教师
教师准备教学范画、多媒体课件。
学生
课前预习、吹塑纸、颜料、笔刷等
板书（场地）设计
大嘴怪
范画张贴处
起稿
刻画
、印刷
思维教学框架设计栏：
美术教学资料收集栏：
课 时 教 案B
第一节
一、检查学生课堂学习用具准备情况、宣布上课
二、导入本课教学内容
（一）观看《怪兽大学》片段。怪兽大学要招新生了，因此很多动物都慕名而来。听说这一次只招收大嘴的家伙，让我们一起去看看都有谁来报名吧。
出示动物图片。这些动物有的可爱，有的凶猛，各有本领，可是全都落选了，你知道原因吗？让我们一起去看看怪兽大学的入学条件。出示招生条件并分析。嘴巴大，形象奇特，有较强本领的怪兽。
四、艺术实践
发挥想象力，运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个嘴大的出奇并且有趣的怪物。教师巡视，并且根据学生差异按照不同层次、不同目的进行辅导。
五、课堂总结评价
学生互相观看作品，并进行自评和互评。看看谁的作品大嘴设计的最有创意？谁创作的大嘴怪本领大？
分析创作中遇到的问题，刻线太浅，图案看不清，油印太多，油墨不均等问题……
六、宣布下课
二次
备课
美 术课 时 教 案A
备课人:鑫淼
三年级下册第6课授课时间月 日
课题
大嘴怪
课型
造型·表现
教学目标
情感态度
在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味和特殊性，开阔创作思维，表达对自然生物的热爱。
知识技能
学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。
过程方法
学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油墨等工具、利用刻剪等手法完成艺术创作。
二次
备课Βιβλιοθήκη 课 时 教 案B（三）思考讨论：
1.大嘴怪怪在哪里？他的身体各个部位有什么特点？
学生回答：看上去四不像，有很多动物的特点。嘴巴像青蛙，身体像鲤鱼，翅膀像蝙蝠，头上长着牛角……
2.如何在画面中体现大嘴的效果？学生：嘴大身子小。
教师总结：大嘴怪之所以获胜，不仅是因为嘴巴大，具有很多动物的特点，更重要的是它具有见义勇为，除恶扬善的好品质，而且还是小朋友们的好伙伴。