四年级数学-小数的加法和减法导学案

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四年级数学精品教案《小数的加法和减法》

一、教学内容

本节课选自小学四年级数学教材第四章第二节《小数的加法和减法》。详细内容包括：理解小数的意义，掌握小数点对齐的方法，能够准确进行小数的加法和减法计算。

二、教学目标

1. 让学生理解小数的含义，能够明确小数点的位置。

2. 让学生掌握小数加法和减法的计算法则，能够准确进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

难点：小数点的对齐方法，小数加减法的计算法则。

重点：理解小数的含义，掌握小数加减法的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：小数加减法计算题卡、计算器、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入

以购物为例，让学生观察价格标签，发现小数在生活中的应用。

2. 讲解小数的含义

解释小数的概念，引导学生明确小数点的位置。

3. 讲解小数加法和减法法则

通过例题讲解，让学生掌握小数点的对齐方法，以及小数加减法的计算法则。

4. 例题讲解

选取典型例题，进行步骤讲解，让学生学会如何解题。

5. 随堂练习

发放计算题卡，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 互动环节

让学生互相检查计算结果，讨论解题过程中遇到的问题。

六、板书设计

1. 小数的含义

2. 小数点对齐方法

3. 小数加减法计算法则

4. 例题及解答步骤

七、作业设计

1. 作业题目

（1）计算题：完成课后练习题；

（2）思考题：在生活中找出小数加减法的应用实例。

2. 答案

（1）计算题答案：课后练习题答案；

（2）思考题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：引导学生探索小数乘法和除法，为后续学习打下基础。

人教版数学四年级下册小数的加法和减法3导学案3篇2024

人教版数学四年级下册小数的加法和减法３导学案３篇２０２４

〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法3导学案第【1】篇〗

一、教学目标：

1.通过回顾，进一步理解小数加、减计算的算理，建立合理的认知结构。

2.通过形式多样的练习，熟练掌握小数加、减法的计算方法。

3.结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识和解决问题的能力。

二、教学重点：

进一步掌握小数加减法的计算法则，增强解决实际问题的意识。

三、教学难点：

能正确熟练的掌握小数加、减法的计算方法。

四、教学过程：

（一）口算热身

学生完成练习八的第7题

学生直接把结果写在书本上。

学生完成后，指名交流得数，

同桌互批，全对的打一颗星。

（二）自主练习，巩固算法

学生独立完成，练习八第8题

0.45＋2.85＝ 17.6＋3.9＝

6.1－5.78＝ 143.9＝

集体校对，分别订正。

说说计算时的注意点。

提醒：用竖式计算小数加减法时一定把小数点对齐后加减。

（三）分层练习

练习单

1.练习八第9题。

学生独立练习

说说如何思考的过程。

如何求王晓芳比李明跳的低的高度，数量关系式怎样？

2.练习八第10题。

（1）读取题中表格中的信息。

（2）完成书中的三个问题。

提醒：正确找到他的最高体温和最低体温，开始时的体温和一天结束时的体温。

3.练习八第11题。

（1）独立解答前两个问题。

（2）同桌互相再提一些问题进行解答。

点拨：妈妈付出40元，求找回多少元，可以用付出的钱减去物品的价钱。

提醒学生提出问题时不要随意增加条件，符合用加减法计算的意思。

4.练习八第12题。

学生独立练习

全班交流，说说如何思考的。

四年级数学-小数的加法和减法导学案

四年级数学-⼩数的加法和减法导学案

⼩数的加法和减法

6.1 ⼩数加法和减法

学⽣：时间：2017年⽉⽇

学法指导：仔细阅读课本p72- p73的内容，学习例1和例2，掌握⼩数的加、减法⽅法，通过计算提⾼学⽣的计算能⼒。

学习⽬标：

1、会计算⼩数加、减法。

2、培养学⽣的计算能⼒。

3、培养学⽣细⼼检查的好习惯。

学习重难点：进位加法和退位减法。

⼀、⾃主学习

1、复习旧知导⼊

先计算，再说说整数加、减法的意义和计算⽅法

754+3826 2000-493

⼩数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成⼀个数的运算，今天学习⼩数加法。

2、出⽰情景图，⼩明和⼩红在书店买书，⼩丽买了6.45元的《数学家的故事》和4.29元的《童话选》两本课外书，⼩林买了6.45元《数学家的故事》和8.3元的《神奇的⼤⾃然》两本书。

通过这个表，你得到了什么信息？

（1）根据上⾯情景图中的信息，你了解到了什么？

（2）⼩丽买了两本书⼀共花了多少元？

（3）《数学家的故事》⽐《童话选》贵多少钱？

5、⼩数加减法需要注意什么？⼩组讨论后汇报。

计算⼩数加减法时⼩数点（），也就是数位充分对齐。

⼆、⾃主学习。

1、出⽰例2：（1）⼩林买的两本书⼀共花了多少钱？

（2）《神奇的⼤⾃然》⽐《数学家的故事》便宜多少元？

2、同桌说说⼩数加减法的⽅法，学⽣展⽰。

（1）⼩数点对齐。

（2）数位对齐。

（3）得数的末尾有0，⼀般要把0去掉。

3、⽼师⼩结。

计算⼩数加、减法，先把各数的⼩数点对齐，再按照整数加减法的法则进⾏计算。得数⾥的⼩数点，要和横线上的⼩数点对齐。得数的⼩数部分末尾有0⼀般要把0去掉。

小学数学四年级小数加减法教案

一、教学目标：

1.掌握小数的加减法运算方法，能进行简便、正确的计算。

2.能运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：

1.理解小数的加减法运算规律。

2.能够灵活应用所学知识解决实际问题。

三、教学方法：

1.讲授法

2.示范法

3.导引法

四、教学内容：

1.加法的基本概念和规律

当小数相加时，要从小数点后面开始相加，对齐位数。例如：0.6+0.8=1.4

2.减法的基本概念和规律

当小数相减时，也要对齐位数，从小数点后面开始计算。例如：1.5-0.8=0.7

五、教学过程：

1.导入

教师可通过以前所学的运算知识，向学生引入小数加减法的学习。

2.讲解小数的加减法运算方法

（1）加法

对齐小数点，按照位数加起来，记得加上小数点。

例如：2.3+0.7=3（因为2.3和0.7都是一位小数，对齐后按位相加即可）；0.37+0.63=1（因为0.37和0.63都是两位小数，对齐后按位相加即可，并记得加上小数点）

（2）减法

对齐小数点，按照位数减去被减数，记得加上小数点。

例如：4.5-1.2=3.3（因为4.5和1.2都是一位小数，对齐后按位相减即可）；3.45-1.27=2.18（因为3.45和1.27都是两位小数，对齐后按位相减即可，并记得加上小数点）

3.练习与巩固

组织学生进行小组练习，巩固所学的小数加减法运算方法，并在实际问题中应用所学知识。

例如：小明有0.5元钱，买了一瓶汽水花了0.3元，他还剩下多少钱？

解：0.5-0.3=0.2（元）

再例如：小华跑步，第一组跑了0.35公里，第二组跑了0.47公里，他一共跑了多少公里？

小学四年级数学《小数加减法》教案6篇

《小数的加法和减法》教学设计篇一

由旺镇中心学校孔庆秋

教学内容：四年级下册数学95—97页

教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。

教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、联系生活情境导入

1、师：小数在我们的生活中很常见，老师手中的这两本书大家一定不陌生吧！一本是语文，一本是品德与社会，这两本书的价钱同样是用小数表示的。拿出这两本书来，谁来告诉老师这两本书的价格分别是多少？

（语文：5.69元品德与社会：6.18元）

2、师：根据我们发现的这两本书的价格信息，你能提出什么数学问题呢？

（两本书一共多少元？两本书相差多少元？）

第一个问题用什么方法计算？第二个问题呢？

师：其实，在我们的生活中很多时候都要用到小数的加减，这节课我们就一起来研究小数的加法和减法。（板书课题：小数的加法和减法）

二、尝试计算，构建新知。

1、学生尝试计算。

学生在练习本上计算，先列出横式，再列出竖式。

（指名两位同学到黑板上完成，教师巡视指导。）

师：你是怎样计算的？

学生交流。

师：刚才同学们都谈到了相同数位对齐，满十进一，不够减向前一位借一，这些方法，我们在什么时候用过呢？（整数加减法的时候）

师：那也就是说，计算小数加减法其实是按照——整数加减法的计算方法来计算的。

2024年人教版数学四年级下册小数的加法和减法优秀教案(精推3篇)

人教版数学四年级下册小数的加法和减法优秀教案（精推３篇）

〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法优秀教案第【1】篇〗冀教版：通过购买洗漱用品牙膏和牙刷的具体场景，引出本节不进位、不退位的一位小数加减法。教学时充分利用学生已掌握的元角分的知识，自主尝试简单的一位小数的计算，通过学生交流各自的计算方法，体验解决问题的多样性。

人教版：通过买书的实际情景，引出两个问题：1.《数学家的故事》比《童话选》多花多少钱？2.两本书一共多少钱？在解决这两个问题的过程中，引导学生自主尝试，交流各自的方法。

北师大版：与冀教版相似，通过买菜的具体情景，买一把油菜和一把芹菜共花多少钱？给了售货员3.66元，应该找回多少钱？从学生的生活经验出发，却解决身边的生活问题。另外北师大版比前两个版本多了一个估算的环节。更贴近学生的实际生活经验。

教学设计

教学内容：冀教版小学数学三年级下册56-57页。

教学目标：

一位小数加法的不进位计算，减法的不退位计算。

明确竖式计算时小数点要对齐。

结合具体情境，经历自主尝试简单一位小数加减法计算的学习，经历交流合作的过程，感受协作的快乐。

重点：会计算一位小数的加法（不进位）和减法（不退位），知道用竖式计算时小数点对齐的道理。

难点：能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。

位置结构图：

一上：10、20以内的数的认识

一下：100以内的数的认识

二下：1000以内的数的认识

三上：万以内的认识

三下：小数、分数的初步认识

四上：认识更大的数

四下：分数的意义和性质，小数的认识

六上：比和比例、百分数的认识

四年级下册小数的加法与减法教案

教案名称：四年级下册小数的加法与减法

授课目标：

1. 学生能够正确理解小数的概念和小数加法、减法算法。

2. 学生能够掌握小数的加法、减法口算和列式计算方法。

3. 学生能够通过练习巩固小数加减法的知识，提高计算能力。

授课流程：

一、引入（10分钟）

1. 通过在黑板上写出几个小数后缀（0.1、0.01、0.001），让学生回忆小数的概念。

2. 通过举例子（如库存数量、成绩）等，让学生了解小数在日常生活中的应用。

二、讲解（15分钟）

1. 引导学生理解小数加法的原理，即按位对齐进行加法运算，并注意进位。

2. 介绍小数减法的算法，即将减数加上被减数的相反数，化为加法运算进行计算。

3. 根据小数加减法算法，讲解口算和列式计算的方法。

三、练习（25分钟）

1. 给学生出一些简单的口算小数加减法练习题，让学生逐步掌握口算技巧。

2. 让学生通过列式计算练习题目，培养他们分析问题和解决问题的能力。

3. 通过加减法口算游戏，激发学生的学习兴趣，同时在游戏中掌握小数加减法知识。

四、检测（10分钟）

1. 让学生自测，检查他们对小数加减法的掌握程度。

2. 给学生出一些实际问题题目，让他们通过小数加减法口算或列式计算，找到问题的解决方法，并完成计算。

五、总结（5分钟）

1. 回顾小数加减法的知识点，让学生有更深入的了解。

2. 鼓励学生在日常生活中积极应用小数加减法技术，提高其计算能力和解决问题的能力。

教学评估:

1. 通过课堂练习、自测以及作业情况，评估学生对小数加减法知识的掌握程度。

2. 通过课后学生活动及个案分析，综合评估学生的计算能力及其应用能力。

人教版数学四年级下册《小数的加法和减法》教案

一、教学目标

1.理解小数加法和减法的概念，能够进行简单计算。

2.熟练掌握小数加法和减法的运算方法。

3.发展学生的逻辑思维和计算能力。

二、教学重点与难点

重点

1.掌握小数加法和减法的运算规则。

2.进行小数加法和减法的算式排列和计算。

难点

1.理解小数的加法和减法概念。

2.运用小数的加法和减法进行综合计算。

三、教学准备

1.课本：人教版数学四年级下册。

2.小数加法和减法的练习题。

3.小数运算的实际应用题例题。

4.小白板、彩色粉笔等教学辅助工具。

四、教学过程

第一课时：小数加法

1.引入：通过例题介绍小数加法的概念和运算规则。

2.练习：让学生进行简单的小数加法计算，巩固基础知识。

3.拓展：提出一些小数加法的综合题目，让学生进行多步计算。

第二课时：小数减法

1.引入：通过例题介绍小数减法的概念和运算规则。

2.练习：让学生进行简单的小数减法计算，加深对减法的理解。

3.拓展：提出一些小数减法的综合题目，让学生运用所学知识解决实际问题。

第三课时：综合应用

1.综合练习：结合小数加法和减法，提出一些实际问题进行综合运算。

2.总结：回顾小数加减法的知识点，强化学生的记忆和理解。

五、教学反思

本节课通过对小数加法和减法的教学，帮助学生建立起对小数运算的基础认识和运算能力。在教学过程中，有时学生容易混淆小数点的位置或者忽略小数位数，需要及时纠正并加强练习。

六、课堂延伸

1.学生可以在课后继续进行小数加减法的练习，巩固所学知识。

2.老师可以设计一些小数运算的游戏，激发学生的学习兴趣。

人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案(推荐3篇)

人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案(推荐3

篇)

人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案【第1篇】

教学目标：

1.使学生知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。

2.使学生会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。

3.培养同学们知识的`迁移能力，分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

能正确地进行小数加减法的简便计算。

教学过程：

一、准备题用简便方法计算。

36 + 78 + 64

438 + 173 + 62 + 27

547－32－68

746－（246 + 187）

1．请学生说说这样算的依据。

2．同时说明整数加减运算定律也适用于小数加减法。

二、教学新课

1．用简便方法计算 4.36 + 17.3 + 0.64 + 2.7

（1）学生尝试完成。

（2）学生议一议

A、简便计算的依据。（加法交换律、结合律）

B、简便计算的方法。（把能凑成整十的小数先结合起来）。

（3）注意简算时的书写格式。

（4）试一试

7.38 + 5.85 + 1.62

3.83 + 1.75 + 8.25 + 5.17

2.用简便方法计算。

18－ 5.76 － 2.24

组织讨论

A、能否进行简算？

B、进行这种简算有什么条件？（a、连减 b、减数能凑成整十、整百）

（1）1名学生板演，其余自做。

（2）反馈。

（3）试一试 18.2－7.69－2.31 2.78－（1.78 + 0.94）

（4）课堂总结

这节课你学到了什么？这些计算有什么特点？规律是什么？

三、小结

本节课我们主要学习了哪些内容？

人教版数学四年级下册小数的加法和减法1导学案【第2篇】

人教版四年级下册数学小数的加法和减法导学案

例1、列竖式计算

0.77+0.33 1.3-1.25

讲解：列竖式计算时，、：①将小数点对齐，也就是相同数位对齐。②按照整数加减法的法则计算，从末尾算起。

解答： 0.77+0.33=1.10 1.3-1.25=0.05

0.77 1.30

+ 0.33 - 1.25

1.10 0.05

练习：竖式计算并验算。

0.52+0.57= 7.92+4.65=

例2：文具盒9.10元，书包28.50元，乒乓球拍14.20元，自动笔1.80元。（1）如果明明买一个文具盒、一个书包和一支自动笔，一共要花多少钱？（2）如果明明带50元钱，买一个书包和一副乒乓球拍，可以找回多少钱？

讲解：求明明买一个文具盒、一个书包和一支自动笔，一共要花多少钱，就是要求这几种单价的和，用加法计算；求明带50元钱，买一个书包和一副乒乓球拍，可以找回多少钱，就是用50元钱减去一个书包和一副乒乓球拍的总价钱。

解答：（1）9.10+28.50+1.80 （2）50-（28.50-14.20）

=37.60+1.80 =50-42.70

=39.40（元） =7.30（元）

例3：简算

3.1+2.06+6.9+7.94

讲解：可以交换2.06和6.9的位置，分别算出3.1和6.9,2.06和7.94的和，然后再把它们的和相加，会使计算变得简便。

解答： 3.1+2.06+6.9+7.94

=（3.1+6.9）+（2.06+7.94）

=10+10

=20

练习：简算

5.28+4.52+5.72 7.43-4.6+2.57 3.8+1.37+

四年级数学教案《小数的加法和减法》

一、教学内容

本节课选自四年级数学下册第五章《小数的加法和减法》，具体

内容包括：小数的意义及小数点的位置，小数的加法和减法运算规则，以及运用这些规则解决实际问题。

二、教学目标

1. 让学生掌握小数的意义，理解小数点的位置，能够准确读写小数。

2. 让学生学会小数的加法和减法运算规则，能够正确进行计算。

3. 培养学生运用小数的加法和减法解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的加法和减法运算规则。

难点：小数点的位置及对齐，以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：黑板、粉笔、尺子、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过购物场景，让学生理解小数在实际生活中的应用，激发学

生的学习兴趣。

2. 讲解小数的意义及小数点的位置（10分钟）

利用PPT展示小数的意义，讲解小数点的位置，让学生读写小数。

3. 讲解小数的加法和减法运算规则（10分钟）

通过例题讲解，让学生理解小数加法和减法的运算规则，注意小数点的对齐。

4. 随堂练习（15分钟）

让学生进行随堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导。

5. 解决实际问题（5分钟）

出示实际问题，让学生运用小数的加法和减法进行解答。

六、板书设计

1. 小数的意义及小数点的位置。

2. 小数的加法和减法运算规则。

3. 实际问题解答示例。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）计算下面的小数加法和减法：

2.5 + 1.3 =

5.6 2.8 =

（2）小华买了一支铅笔0.8元，一支圆珠笔2.3元，他给了售货员5元，应找回多少钱？

四年级数学《小数的加法和减法》教案(1)

四年级数学《小数的加法和减法》教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学四年级数学教材第七章第二节《小数的加法和减法》。详细内容包括小数的意义和性质，小数加法和减法的计算法则，以及在实际问题中的应用。

二、教学目标

1. 理解小数的意义，掌握小数的性质，能够熟练进行小数的加法和减法计算。

2. 通过解决实际问题，培养运用数学知识解决生活中问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点

重点：小数的加法和减法计算法则。

难点：在实际问题中运用小数的加法和减法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、计算器。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）展示情景：小明去超市购物，购买了一瓶饮料1.5元，一包饼干2.3元，他想知道一共花了多少钱。

（2）提问：同学们，你们会帮助小明解决这个问题吗？

2. 例题讲解

（1）讲解小数的意义和性质。

（2）讲解小数的加法和减法计算法则。

（3）通过例题，演示小数的加法和减法计算过程。

3. 随堂练习

3.2 + 1.8 =

5.6 2.1 =

小华买了一支铅笔0.8元，一本练习本2.5元，他给售货员阿姨3元钱，应该找回多少钱？

六、板书设计

1. 小数的意义和性质

2. 小数的加法和减法计算法则

3. 例题解析

4. 随堂练习题目

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）计算题：

4.5 + 3.7 =

6.2 1.9 =

（2）实际问题：

小明买了一支钢笔4.6元，一本故事书12.8元，他给售货员阿姨20元钱，应该找回多少钱？

2. 答案：

（1）8.2

（2）4.3

四年级数学教案《小数的加法和减法》

四年级数学教案《小数的加法和减法》1

(一)教学目标

1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。

（二）教材说明和教学建议

教材说明

1．本单元的内容结构及其地位作用。

在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。

本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下表：

2．本单元教材的编写特点。

（1）选择学生熟悉的、感兴趣的体育运动素材，作为计算教学的背景。

本单元从人类五彩缤纷的生活中选择体育运动为背景，选择运动员在某些运动项目中的得分情况或运动器材的价格为学习小数加减法的素材。它紧密联系2022雅典奥运会上中国运动员取得的骄人成绩，联系学生在学校的运动情况，联系与体育运动相关的人或事来开展小数加减法的教学活动。这样的选择十分贴近学生的兴趣和爱好，利于对学生进行爱国主义和强身健体的教育。在这样的背景下学习小数加减法，能使学生体会小数加减计算对人类活动的重大意义，体会数学的工具性作用。同时激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。

（2）小数加减运算集中编排。

小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处

四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》教案

一、教学目标

1.理解小数的加法和减法的概念。

2.掌握小数的加法和减法的计算方法。

3.能够应用小数的加法和减法解决实际问题。

二、教学重点

1.小数的加法和减法的计算方法。

2.运用小数的加法和减法解决实际问题。

三、教学内容

1.小数的加法

2.小数的减法

3.实际问题的解决

四、教学过程

第一节：小数的加法

1. 引入

通过一个生活例子引入小数的加法概念，例如：小明买了两本书，每本书价格为23.5元，小王买了三本书，每本书价格为28.7元，我们来计算他们两个人一共花了多少钱。

2. 讲解

•小数的加法是指将小数部分进行相加，整数部分不变。

•具体计算方法是将小数对齐，然后从小数点开始按位相加。

例如，23.5 + 28.7 的计算过程如下：

23.5

+28.7

------

首先将小数点对齐，然后从小数点开始按位相加，得到结果52.2。

3. 练习

•让学生在黑板上计算一些小数的加法，例如：12.3 + 45.6、67.8 + 90.1等。

4. 总结

总结小数的加法的计算方法和注意事项。

第二节：小数的减法

1. 引入

通过一个生活例子引入小数的减法概念，例如：小明有100元，他买了一本书花了23.5元，我们来计算他剩下多少钱。

2. 讲解

•小数的减法是指将小数部分进行相减，整数部分不变。

•具体计算方法是将小数对齐，然后从小数点开始按位相减。

例如，100 - 23.5 的计算过程如下：

100

-23.5

------

首先将小数点对齐，然后从小数点开始按位相减，得到结果76.5。

3. 练习

四年级数学《小数的加法和减法》优质教案

一、教学内容

本节课选自四年级数学下册第五章《小数的加法和减法》，详细内容为第一课时：小数的意义及小数点的位置，小数加法和减法的运算规则。

二、教学目标

1. 理解小数的意义，掌握小数点的位置，能够正确读写小数。

2. 掌握小数加法和减法的运算规则，能够准确进行计算。

3. 能够运用小数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的读写，小数加减法的运算规则。

难点：小数点的位置，小数加减法的运算过程。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件，计算器，小数加减法实例。

学具：练习本，铅笔，计算器。

五、教学过程

1. 实践情景引入

利用多媒体展示超市购物场景，引导学生关注商品价格，引出小数的概念。

2. 例题讲解

（1）讲解小数的意义，展示小数点的位置。

（2）通过具体例题，讲解小数加法和减法的运算规则。

3. 随堂练习

（1）让学生读写小数，检查小数点的位置是否正确。

（2）进行小数加减法练习，检查运算过程是否正确。

4. 小组讨论

让学生分组讨论小数加减法的运算方法，互相交流心得。

六、板书设计

1. 小数的意义及读写方法。

2. 小数加减法的运算规则。

3. 小数加减法的运算实例。

七、作业设计

1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

答案：课后练习题答案附后。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注学生对小数概念的理解，以及小数加减法运算的掌握程度。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的小数，学会运用小数加减法解决实际问题。

附：课后练习题答案

1. 2.35 + 1.45 = 3.80

四年级数学下册《小数的加法和减法》教案优质精选4篇

《简单的小数加、减法》优秀教案设计篇一

教学内容

简单的小数加、减法（教材第96页及相关内容）。

教学目标

1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。

2、经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减法。

3、能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。

重点难点

1、掌握小数加减法的计算法则。

2、正确计算小数位数不同的小数加减法。

教学过程：

【情景导入】

1、教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样计算的呢？让我们一起来回忆一下，老师这里有2道题，请2个同学来做一做，其他同学一边看他们的计算过程，一边思考3个问题：

①写竖式时要注意什么？

②计算时从哪一位先算？

③计算时要注意什么？

2、指名计算：48+9=，25-17=，教师引导学生观察。

3、反馈题目是否正确，指名回答三个问题。

4、教师小结：通过练习，我们知道在计算整数加减法时：①相同数位要对齐，从低位开始计算。②哪位相加满十要向前一位进“1”，哪一位不够减要向前一位退“1”当10再减。这是以前学的整数加减法，那么小数加减法怎么计算呢？今天请你们来研究简单小数的加减法。

板书课题：简单小数的加、减法

【新课讲授】

1、利用主题图，提出问题并列出算式。

（1）出示主题图。引导学生观察并提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本2.5元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元……）