三年级语文下册11、寓言两则

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中国寓言故事读书笔记三年级下册

在三年级下册的语文书里，我们读了好多很好玩又有道理的故事。

我
最喜欢的故事之一是《乌鸦喝水》。

这个故事说的是有一口井没有水了，可是乌鸦发现井底还有点点水。

但是乌鸦喝不到水，因为水太低了。

乌鸦很聪明，它找了一些小石头扔进井里，水位慢慢地上升，最
后乌鸦终于喝到了水。

这个故事告诉我们，遇到问题的时候不能急，
要想办法解决。

另一个我非常喜欢的故事是《老鼠和她的孩子们》。

这个故事说的是
老鼠用自己的身体护着她的五个孩子，成功地保护了他们。

这个故事
告诉我们，母亲总是会保护她的孩子，无论遇到什么困难。

通过学习这些故事，我学到了很多道理。

《小乌龟和它的妈妈》这个
故事，小乌龟嫌弃长大太慢，结果跑来跑去不小心被大象踩伤了。

这
个故事教育我们要有耐心，不要总是想着怎么快点得到想要的。

除了这些故事以外，课本上还有好多很有意思的寓言故事，比如《两
只老虎》、《强弱的对话》、《金子和铁子》等等，每个故事都对我
有不同的影响，教会我不同的道理和做人做事的品质。

通过学习这些故事，我懂得了做人做事要有耐心、智慧和勇气。

这些
品质是我在成长过程中需要不断培养的，希望在未来的学习和生活中，能够不断运用这些道理，做一个好学生，也是一个有品德的人。

三年级下册语文课文中心思想归纳

三年级下册语文课文中心思想归纳
1、《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3、《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物各有自己的价值，不能只看外表去判断事物的好坏。

4、《池子与河流》这个寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。

教育人们：不要贪图眼前的安逸，虚度年华，应当为社会做贡献。

5、《九月九日忆山东兄弟》表达作者思念家乡和亲人的情怀。

6、《赵州桥》赞美了我国劳动人民的智慧和才干。

7、《清明上河图》抒发了作着对《清明上河图》以及祖国传统文的热爱与赞美。

8、《花钟》：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

9、《蜜蜂》告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践，“实践出真理。

10、《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的快乐。

11、《肥皂泡》表达了冰心对童年时代快乐生活的怀念之情，
12、《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力，
13、《海底世界》揭示了海底世界的奇异和物产的丰富
14、《火烧云》描绘了变极多极快的火烧云的奇特和魂丽。

2019年精选语文版小学语文三年级下第三单元11 寓言两则知识点练习四

2019年精选语文版小学语文三年级下第三单元11 寓言两则知识点练习四第1题【单选题】课文《亡羊补牢》、《揠苗助长》感知。

《亡羊补牢》告诉我们的道理是( )。

A、出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失B、要听别人的劝告《揠苗助长》告诉我们的道理是( )A、庄稼的生长需要很长的时间B、违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事【答案】：无第2题【填空题】按课文内容填空①一天，两天，三天，禾苗______一点儿也没有长高。

他在田边______地转来转去。

②读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。

因为你做事太______了，违反禾苗的生长规律。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据情境在下面的横线上填上合适的词语，表现出人物当时的心情。

①他在田边______地转来转去。

②明天要去郊游了，弟弟______得又蹦又跳。

③大水冲倒了奶奶亲手种下的小树，她______得直念叨：“唉，可怜的小树!”【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据意思写词语比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

______【答案】：第5题【填空题】多音字我最棒觉jué______ jiào______ 尽jìn______ jǐn______【答案】：【解析】：第6题【填空题】去掉偏旁，组成新字，再组词。

催______ ______ 刻______ ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《揠苗助长》，按课文内容填空①一天，他终于想出了办法，就______跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。

他从中午一直忙到天黑，累得______。

②回到家里，他______地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”【答案】：【解析】：第8题【填空题】请为下面的字加上偏旁，成为另外一个字，并给它组词。

田______ ______ 古______ ______ 内______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】我能写出划线字的近义词。

小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文

小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文24寓言两则揠(yà) 苗助长宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。

可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。

他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。

回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”他的儿了很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。

鹬蚌相争一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。

有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。

河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。

鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。

今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上!”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。

今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上!”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。

正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。

他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。

《寓言两则》教学设计教学目标：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。

3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。

4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。

并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。

2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。

并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。

教学准备：(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。

2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。

三年级下册语文书目录份

三年级下册语文书目录(1)份三年级下册语文书目录 1第一组1 燕子2 古诗两首3 荷花4 珍珠泉语文园地一第二组5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三组9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16* 绝招语文园地四第五组17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈__账单语文园地五第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨__“信息高速路” 24* 果园机器人语文园地六第七组25 太阳是大家的26 一面__ 27 卖木雕的少年28* __国际救援队，真棒!语文园地七第八组29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害拓展阅读：燕子课文原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

荷花课文原文清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

三年级语文下册第二单元寓言故事中心思想

三年级下册语文
——第二单元·寓言故事·中心思想
1、《守株待兔》的故事告诉我们：做任何事情都不能抱有侥幸心理，不要总想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外是不会有好结果的。

2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，不要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3、《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们：任何事物都有自己的价值,不能只凭外表去判事物的好坏
4、《池子与河流》告诉我们：不要贪图安逸虚度年华，应当为
社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。

5、《南辕北辙》告诉我们：做事情要确立正确的方向，如果方向错了就会离自己的目标越来越远。

6、《北风和太阳》告诉我们：如果只看自己的长处，忽略自己短处，只能以失败告终。

2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，不要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3、《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们：任何事物都有自己的价值,不能只凭外表去判事物的好坏
4、《池子与河流》告诉我们：不要贪图安逸虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。

5、《南辕北辙》告诉我们：做事情要确立正确的方向，如果方向错了就会离自己的目标越来越远。

6、《北风和太阳》告诉我们：如果只看自己的长处，忽略自己短处，只能以失败告终。

三年级下册语文第九课寓言两则课文_三年级语文下册课文

三年级下册语文第九课寓言两则课文_三年级语文下册课文三年级下册语文第九课《寓言两则》课文是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。

小编在此整理了三年级下册语文第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第九课《寓言两则》课文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。

街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。

”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。

”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。

”楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

11 寓言两则_生字词学习

lāo
提手旁左右结构
打捞捞取
他的宝剑掉进了水里，他也不急着捞上来。
拼音
结构
部首
词语
句子
pàn
目字旁左右结构
盼望期盼
有个人天天盼望自己的禾苗能长得快点。
拼音
结构
部首
词语
句子
pí
病字旁半包围结构
疲惫精疲力竭
他从中午一直干到太阳落山，累得精疲力竭。
拼音
结构
部首
寓言两则
催
竭
第十一课
词语解释
寓言两则
宝剑：原指稀有而珍贵的剑，后来泛指一般的剑。船舷：船两侧的边儿。
精疲力竭：非常疲劳，一点儿力气都没有了。
拼音
结构
部首
词语
句子
yù
宝盖儿上下结构
寓言寓意
刻舟求剑是则寓言故事。
拼音
结构
部首
词语
句子
kâ
立刀旁左右结构
立刻刻意
时间很紧，我建议他们立刻开展工作。
拼音
结构
部首
词语
句子
jiàn
立刀旁左右结构
宝剑剑术
有人过江，一不小心宝剑掉进了江里。
拼音
结构
部首
词语
句子
tāo
提手旁左右结构
掏出掏钱
掉宝剑的人掏出小刀做了一个记号。
拼音
结构
部首
词语
句子
xián
舟字旁左右结构
舷窗船舷
他在船舷上刻了一个记号。
拼音
结构

2019年语文版语文三年级下第三单元11 寓言两则巩固辅导五十五

2019年语文版语文三年级下第三单元11 寓言两则巩固辅导五十五➢第1题【单选题】《郑人买履》这个故事告诉我们( )A、不要墨守成规，迷信教条，不尊重客观事实。

B、要相信量的尺寸，不要轻易改变。

【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】读一读，下列读音全部正确的一组是( )A、则（cè）截（jié）B、寓（yù）叼（dāo）C、焦（jiāo）此（chǐ）D、喘（chuǎn）悔（huǐ）【答案】：➢第3题【填空题】比一比，再组词。

寓______ 掏______ 舷______偶______ 淘______ 弦______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】选择正确的字。

“禾苗好像一点儿也没有长。

”这个句子若去掉“好像”一词，就是禾苗______（没有有）高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是______（长高没长高）的，只是由于长得慢，那个人感觉______（到不到）禾苗在长。

【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】把下列词语补充完整。

揠苗______ 筋疲______ 自______自______亡羊______ 结结______ 转______转______【答案】：➢第6题【填空题】开心辞典“枯”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。

按部首查字法先查______部，再查______画。

能组成词语______。

【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】选择合适的读音对号入座。

①juàn ②quān 羊圈______ 圆圈______①zuān ②zuàn 钻进______ 电钻______ 【答案】：➢第8题【填空题】比一比，再组词棵______ 助______ 拔______课______ 协______ 泼______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】先解释加下划线字的意思，再说说整句话的意思。

至之市而忘操之。

至：______。

三年级下册11寓言两则

后
教
一、第一次先学后教
出示自学指导（一）
1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2．自学课后生字词，借助工具书，再联系上下文理解词。
3.思考：寓Βιβλιοθήκη 讲了件什么事？4.试着提出问题。
（5分钟后，比一比，谁字音读得准，句子读得通，课文理解的好。）
1．学生先学
2．检测（后教）
(1) 开火车读课文。
(2)填空：
（）（）大方小心（）（）（）（）有条
3.我读课文有收获。
⑴“刻舟求剑”一词中“舟”的意思是，“求”的意思是，“刻舟求剑”的意思是。
⑵“揠苗助长”中“揠”的意思是，“揠苗助长”的意思是。
4.深读课文有所悟。
⑴“刻舟求剑”中的上人错在哪儿？
⑵“揠苗助长”中的那个错在哪儿？
板书设计
11.刻舟求剑
《揠苗助长》讲了一个农夫，巴望自己家的和苗快点长大就想出了“揠苗助长”的办法，结果和苗全枯死了。告诉人们客观事物的发展自有它的规律，靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
教
学
目
标
1.指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中含着的道路，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。
2.指导学生有感情的朗读课文，并用自己的话讲述这两则寓言。
1．学生先学
2．检测：
3. 师总结：
当
堂
训
练
完成练习题
生自由做，师巡视。评讲共性问题。
第二课时
教学
环节
教学内容安排、教师及学生活动设计
二次设计
辅助环节
1.板书课题《寓言两则》
2.出示学习目标：
①正确、流利有感情地朗读课文
②认真体会寓言故事《寓言两则》中含着的道路，

三年级语文下册第九课寓言两则课文三年级语文下册课文

三年级语文下册第九课寓言两则课文三年级语文下册课文三年级语文下册第九课《寓言两则》分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》，WTT在此整理了三年级语文下册第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-原文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现少了一只。

原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。

街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。

”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。

”楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-教学设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。

2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。

3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。

【教学重难点】理解两则寓言的寓意。

【课前准备】1、教师：挂图，生字词卡片。

2、学生：收集寓言。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。

人教版三年级语文下《寓言两则》

阅读感悟
感悟：从四次对话中，可以看出朋友一再提醒他向北走到不了楚国，而他却执意要往北走。朋友的三次疑问，是对他这种行为的好奇，不理解，更是对他善意的提醒和关心。而他的回答，恰恰表明，目的与行为背道而驰。根本是不可能实现的。
阅读感悟
《南辕北辙》告诉我们什么道理呢？
《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却朝向北方，且不听人劝告的故事。后来，人们用“南辕北辙”这个成语来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。
《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
阅读感悟
“你上哪儿去呀？”——“到楚国去。” “楚国在南边，你怎么往北边走呀？”——“没关系，我的马跑的快。” “马跑的越快，离楚国不是越远了吗？”——“没关系，我的车夫是个好把式！” “那你哪一天才能到楚国呀！”——“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
狼狗
叼走
jiē fāng quàn gào hòu huǐ pán chán yì ng chēng
街坊
劝
告
后悔
盘缠
硬
撑
词语检测
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。亡，丢失。牢，养牲畜的圈。南辕北辙：心里想着往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。把式：会武术的人；专精某种技术的人。
作业布置
寓言故事很多，找几则来读读吧！一定要明白其中的道理呀！
阅读感悟
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实。
感悟：“后悔”说明养羊人知道自己错了，认识到要立刻修羊圈。“赶快”一词说明了养羊人要用行动改正自己的错误的急切心情，也说明了改正错误不能拖延的道理。

语文教案-古代寓言两则矛与盾、郑人置履

语文教案－古代寓言两则《矛与盾》、《郑人置履》一、教学目标1.理解寓言的寓意，明白故事所传达的道理。

2.培养学生通过阅读，分析、概括故事情节的能力。

3.提高学生的文言文阅读水平，积累文言文词汇。

二、教学重难点1.教学重点：理解寓言的寓意，分析故事情节。

2.教学难点：文言文的翻译和理解。

三、教学过程第一课时：《矛与盾》一、导入新课1.利用图片或实物导入，引发学生对“矛”和“盾”的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道“矛”和“盾”分别是什么吗？它们有什么作用？二、自主学习1.让学生自主阅读课文《矛与盾》，理解故事内容。

2.学生分享阅读感受，教师引导学生理解故事寓意。

三、课堂讲解1.教师逐句讲解课文，解释重点词语。

2.分析故事情节，引导学生理解寓意。

四、课堂讨论1.学生分组讨论：为什么楚人卖盾又卖矛？五、课后作业1.根据课堂讲解，整理课文重点词语。

2.深入理解故事寓意，思考如何在现实生活中运用。

第二课时：《郑人置履》一、复习导入1.复习上节课的《矛与盾》，回顾故事寓意。

2.导入新课《郑人置履》。

二、自主学习1.让学生自主阅读课文《郑人置履》，理解故事内容。

2.学生分享阅读感受，教师引导学生理解故事寓意。

三、课堂讲解1.教师逐句讲解课文，解释重点词语。

2.分析故事情节，引导学生理解寓意。

四、课堂讨论1.学生分组讨论：郑人为什么置履三次？五、课后作业1.根据课堂讲解，整理课文重点词语。

2.深入理解故事寓意，思考如何在现实生活中运用。

二、拓展阅读1.推荐学生阅读其他古代寓言，如《韩非子》、《战国策》等。

2.学生分享阅读心得，教师点评。

三、课堂小结2.学生反馈学习收获，教师给予鼓励。

四、课后作业1.深入理解寓言寓意，尝试编写一篇现代寓言。

2.搜集其他古代寓言，与同学分享。

五、教学反思本节课通过两则古代寓言的讲解，让学生理解了寓言的寓意，提高了文言文阅读水平。

在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生自主阅读、讨论，培养了学生的分析、概括能力。

11、寓言两则

（2）那个人心情怎样？他做了什么？
（3）有人催他做什么？
（4）那个人神态怎样？还说了什么？
3、学生用自己的话试讲故事。
4、布置学生回家后把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
二、分析识记字形，指导书写练习
1、学生自学生字，分析字形。
2、交流识记字形的方法。
（1）“宝、剑、靠”三个生字都是由熟字加上偏旁或两个熟字组成的，可以利用学过的熟字识记字形。
随堂练习
1、加偏旁或部件组成新字，再组词。
2、把句子补充完整，再加上标点符号。
（1）刻舟求剑的这个人真_______
（2）________果然_________
3、展开想象，把那个人求刻的情景写下来。
板书设计：
掉（不小心）
《刻舟求剑》刻（不着急）
求(不慌不忙船靠岸)？
教学反思：
主备教师：赵晓军时间：2012年3月6日
（2）“求”是“球”的一部分。
（3）重点指导：
催：右下与“难”比较。
靠：上下结构，“告、非”各占一半。
求：共七画，与“水”的写法不同，第三笔是“点”，第四笔是“提”，不要把这两笔写成一笔。
3、指导书写，提醒学生注意各字在田字格中的位置以及重点笔画的书写运笔方法。
求：共七画，与水的写法不同，第三笔是“点”，第四笔是“提”，不要把这两笔写成一笔。
②交流汇报，朗读体悟。
A、学习第一自然段
结合回答，扣住“盼望”，理解意思。
指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？
指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到他在说什么？
齐读
B、学习第二自然段
能说说你的理由吗？结合回答：
扣住“一棵一棵”，感受“棵数多”，体会辛苦。

11_寓言两则_刻舟求剑_黄恩梅

11 寓言两则
刻舟求剑
防胡小学：黄恩梅
读课文思考
1、课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？ 2、画出文中不懂的地方生字、新词也画下来。
寓
言
不慌不忙宝剑记号催他
掏出船舷一不小心
刻舟求剑捞上来
催：右下与“难”比较。
剑：左右结构，第七笔是“提”。求：共七画，与“水”的写法不同，第三笔是“点”，第四笔是“提 ”，不要把这两笔写成一笔。
读课文思考
（1）“刻舟求剑”是什么意思？（2）学了这则寓言以后，你懂得了什么道理？
想一想，这个人错在哪里？他能捞到剑吗？
演一演
1、小组分角色朗读课文。 2、请2个同学表演故事，其他同学朗读叙述部分。
启发想象
1、船靠岸以后，那个人是怎样从刻有记号的地方跳下水去捞剑的？ 2、他没捞到剑会说些什么，做些什么？
3、一起坐船过江的人语故事，说给同学们听听。

三年级语文下册第三单元11寓言两则课件语文S版

第11课寓言两则
课前导入
寓言就像多啦A梦的口袋，看上去很小，里面却装着数不清的宝贝。它们往往通过一个个通俗易懂的小故事，将深奥的道理变得浅显，让人受益无穷。今天我们就来学习两则寓言，看看《刻舟求剑》和《揠苗助长》告诉我们什么道理。
学习目标
1.学会本课生字词，正确书写指定的生字。 2.有感情地朗读课文，并能用自己的话复述这两则寓言故事。（重点） 3.体会寓言故事中蕴含的寓意，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。（难点）
读一读，回答问题：
故事发生的时间：从前地点：江上人物：丢剑人和坐船人事件：宝剑掉进了江里
1、宝剑掉进江里的原因？坐船过江，“一不小心”
2、丢剑人的是怎么做的？一点儿也不着急，只顾刻记号
3、坐船人的表现？
催他，让他“赶快捞” 4、丢剑人的态度？
不慌不忙
分组讨论问题
1、船靠岸以后，丢剑人从刻有记号的地方跳下水去，能捞到剑吗？为什么？
层次梳理
2、他没捞到剑会说些什么，做些什么？ 3、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能又
说些什么？ 4、丢剑人错在哪里？ 5、学了这则寓言以后，你懂得了什么道理？
通过这个故事，我们应该懂得：
世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
Hale Waihona Puke 课文妙解《刻舟求剑》讲的是有个人照船舷上刻的记号去寻找落入江中的宝剑的故事，告诉人们做事要按情况的变化去处理问题的道理。
课文链接
寓言：文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。世界各国的寓言作品也有很多，世界最早的寓言集是《伊索寓言》。

部编三年级语文下册《中国古代寓言》整本书阅读

劝恶扬善
阅读方法：分类阅读
《献鸠放生》的故事告诫我们，如果真心要做善事，就要认真考虑受帮助者的处境，从实际出发去帮助他人。而非只讲形式，不讲效果，最后不过是满足了自己伪善的心理。
《折箭》
《周处除三害》
阅读计划：个人计划
寓言，无处不在；寓言，就在我们身边。
感受古人智慧，品读寓言意味。
部编小学语文三年级下册
《中国古代寓言》整本书阅读
掩耳盗铃
画蛇添足
叶公好龙
寓言
滥竽充数
杯弓蛇影
曾子杀猪
一边读寓言故事，一边提出问题，可以使故事里的道理变得更加清晰，让自己的思考变得更加深刻。
读一读本组寓言，照样子一边读一边提出问题，再和同学交流。
一边读寓言故事，一边提出问题，可以使故事里的愚非公要为移道的什山理思么呢变考读不？得变一搬更得读家加更本，清加组晰深寓，刻言南让。，郭自照先己样生混在吹竽子一边读一边提出问的题队，伍再里，就不怕和同学交流。被齐宣王发现吗？
猜想一下他最终能扑灭大火吗？
阅读方法：读开头
借梯子
从前，有一个迂腐（yū fǔ）的读书人。一天，他家中失火，救火缺少梯子，他父亲叫他快到朋友家去借。
他穿戴整齐，很从容的到了朋友家。他见到朋友，先作揖(yī)行礼，然后登堂入座，寒暄(xuān)一番。朋友和他久未见面了，客气的摆上酒宴，请他吃酒。他端起酒杯慢慢地喝着，还不时地回敬主人。
蚌也脱不了身，不能回到河里去。
蚌和鹬就争吵起来了。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你就干死了！”
蚌说：“今天不放你，明天不放你，你就饿死了！”
蚌和鹬吵个不停，谁也不肯让谁。这时，有个渔翁看见
了，就把它们一起捉住了。