钱塘湖春行渡荆门送别共36页
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《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
3. 《渡荆门送别》是李白乘舟东下，出属入楚的途中所写， 细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，体会诗人的心境。
巍峨的高山 山 奔腾的万里长江江
皎洁的圆月 月 多姿多彩的云霞 云
一望无际的原野 平 野 随 ： 化 静 为 动 ， 给 人 广阔无际的平原 大 荒 以 空 间 感 和 流 动 感 。
明亮的镜子 镜 入 ： 江水流入荒原的 海市蜃楼 海 楼 开阔境界。
描绘了江行万里，水中映月、天边云霞美景，营造雄 浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。
理解性默写
（1）李白《渡荆门送别》一诗中“__山__随__平__野__尽__，__江__入__大__荒__流__”两 句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地 看到了“__月__下__飞_天__镜___，__云__生__结__海__楼__”《渡荆门送别》的奇幻一幕。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 诗歌题目为《野望》，那诗人望到了什么？
东 皋 薄 暮 望wk.baidu.com视角
地点 时间
归隐田园
傍晚时分渲染处 境的孤单落寞
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 诗歌题目为《野望》，那诗人望到了什么？
运用叠词，呈现出浓浓的秋意
蕴含着淡淡的伤感
树· 树· 皆 秋 色 ， 山· 山· 唯 落 晖 。
巍峨的高山 山 奔腾的万里长江江
皎洁的圆月 月 多姿多彩的云霞 云
一望无际的原野 平 野 随 ： 化 静 为 动 ， 给 人 广阔无际的平原 大 荒 以 空 间 感 和 流 动 感 。
明亮的镜子 镜 入 ： 江水流入荒原的 海市蜃楼 海 楼 开阔境界。
描绘了江行万里，水中映月、天边云霞美景，营造雄 浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。
理解性默写
（1）李白《渡荆门送别》一诗中“__山__随__平__野__尽__，__江__入__大__荒__流__”两 句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地 看到了“__月__下__飞_天__镜___，__云__生__结__海__楼__”《渡荆门送别》的奇幻一幕。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 诗歌题目为《野望》，那诗人望到了什么？
东 皋 薄 暮 望wk.baidu.com视角
地点 时间
归隐田园
傍晚时分渲染处 境的孤单落寞
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 诗歌题目为《野望》，那诗人望到了什么？
运用叠词，呈现出浓浓的秋意
蕴含着淡淡的伤感
树· 树· 皆 秋 色 ， 山· 山· 唯 落 晖 。
12唐诗五首《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》ppt课件
——白居易
33
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
34
作者简介：
白居易（772～846），汉族，字 乐天， 号 香山居士，是中国文学史上负有盛名 且影响深远的 诗人 和 文学家 ，有 “诗魔 ”和“诗王 ”之称，他的诗 在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响， 是“新乐府运动”的领袖。叙事诗 《 琵琶行》、《 长恨歌 》极为著名。
-------的情怀。侧面烘托了--------。借以反映 了-----------------。 尾联：从表达方式上看，属于哪一种？写了 什么内容？表达---------情感。
20
小
结
使至塞上
——王维
叙事 单车欲问边，属国过居延。出使边塞
情 抒情 征蓬出汉塞，归雁入胡天。内心抑郁
景
由
由
事 发
绘景 大漠孤烟直，长河落日圆。塞外风光
4
野望 王绩（唐）
傍晚时分站在东皋纵目远望，
东皋薄暮望，徙倚欲何依。我徘徊不定不知该归依何方。 树树皆秋色，山山唯落晖。层重层重树山林岭都披染覆上着秋落天日的的色余彩光，。 牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱赶着那牛群返还家园， 相顾无相识，长歌怀采薇。猎人带着诸多猎物回归家园。
33
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
34
作者简介：
白居易（772～846），汉族，字 乐天， 号 香山居士，是中国文学史上负有盛名 且影响深远的 诗人 和 文学家 ，有 “诗魔 ”和“诗王 ”之称，他的诗 在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响， 是“新乐府运动”的领袖。叙事诗 《 琵琶行》、《 长恨歌 》极为著名。
-------的情怀。侧面烘托了--------。借以反映 了-----------------。 尾联：从表达方式上看，属于哪一种？写了 什么内容？表达---------情感。
20
小
结
使至塞上
——王维
叙事 单车欲问边，属国过居延。出使边塞
情 抒情 征蓬出汉塞，归雁入胡天。内心抑郁
景
由
由
事 发
绘景 大漠孤烟直，长河落日圆。塞外风光
4
野望 王绩（唐）
傍晚时分站在东皋纵目远望，
东皋薄暮望，徙倚欲何依。我徘徊不定不知该归依何方。 树树皆秋色，山山唯落晖。层重层重树山林岭都披染覆上着秋落天日的的色余彩光，。 牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱赶着那牛群返还家园， 相顾无相识，长歌怀采薇。猎人带着诸多猎物回归家园。
渡荆门送别、钱塘湖春行 -
钱塘湖春行
（白居易）
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
韵脚：i 四三节奏，读出诗人急于欣赏美景的期盼 二二三节奏，读出诗人欣赏美景的过程与赏景的喜悦
钱塘湖春行
（白居易）
孤山寺北/贾亭西， (平平仄仄仄平平) 水面初平/云脚低。(仄仄平平平仄平) 平声：拖音缓慢 仄声：短促有力
行至孤山寺的北面，贾公亭的西面，举目远眺，但 见水面涨平，白云低垂。 几只早莺争相飞往向阳的树木；谁家燕子为筑新巢 衔来春泥？ 纷繁的花儿渐渐就要使人眼花缭乱；浅浅的青草刚 能够遮没马蹄。 最喜爱湖东景色，令人观赏不够，尤其是那绿杨掩 映下的白沙堤。
赏析名句
温馨提示： 1、赏修辞； 3、研写法； 5、抓词语； 2、描画面； 4、表感情；
板书
首联:远渡地点，出蜀目的 颔联：山水（远景）
叙事
渡荆门送别
颈联：月云（近景）
景 色 壮 丽
绘景
赞 山 河 恋 故 乡
尾联：由景及情，留恋故乡
抒情
钱塘湖春行/白居易
走近作者
【白居易】（772—846），字乐天，号香山居
士，唐代伟大的现实主义诗人。有“诗魔”和
“诗王”之称。文学上积极倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而做”， 写下不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。著 有《白氏长庆集》。 此诗写于白居易任杭州刺史（823、824年）间 的春天。
《渡荆门送别》《钱塘湖春行》.docx
一、重点
1.了解诗的时代背景，理解每首诗作者的思想感情。
2.鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。
3.把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
二、难点
透过字面，把握作者含蓄隐晦的情感。
一、赏析《渡荆门送别》
1.走近作者
李白（ 701－ 762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。他是我国继
屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 李白被后人誉为“诗仙” 。
2.理解词语
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。往
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。辽远无际的荒原。
仍怜故乡水，万里送行舟。
海市蜃楼，形容江上云霞喜爱
多变形成的美丽景象。
3.鉴赏诗句
（1）首联：渡远荆门外，来从楚国游。明
确：交待诗人的一路游踪和出游目的。
青年李白才情横溢，朝气蓬勃，不远万里，放舟东下，经巴渝，出三峡，直赴荆门之外
的楚国故地。
★（ 2）颔联：山随平野尽，江入大荒流。
明确：山水壮景。
上句说山，船行江上，山随水走，两岸青山随舟随水相对挺出，扑面而来，转瞬即逝。
最后，呈现在诗人眼前的是一片空阔平坦的漠漠旷野。“随”字化静为动，传神生辉，给人以
青山挺立，舟行江上，应接不暇之感；这也可看出诗人风神爽朗，心驰神往的愉悦心情。下句
说水，长江流入地势平坦、视野开阔的漠漠旷野，呈现缓缓流动之势。这句展现了诗人高
亢激越，乐观开朗的情怀。这两句诗写的境界雄奇壮观，体现出诗人初出蜀地，看到如此壮景时，那种惊诧欢愉之情。
第13课《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件--部编版语文八年级上册
拓展 李白的一生思乡曲
叁
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
参考译文： 绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。 几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。 野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。 最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。
请尝试用七字句来解释诗句。 示例：一骑出使到居延 漂泊无定似蓬雁 沙漠风光美如画 却晓都护在前线
名句赏析
2.本诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆” 被国学大师王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。（提示：从诗句意思、描绘画面、炼字、修辞、表现手法、蕴含感情等角度进行赏析）
大漠孤烟直，长河落日圆。
后人称王维“诗中有画”，这两句诗充分体现了诗中有画的特色。 《红楼梦》第四十八回里说：“大漠孤烟直，长河落日圆”。想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两面三刀个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 这段评诗的话，可以帮我们认识王维这首诗的高妙的艺术境界。
叁
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
参考译文： 绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。 几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。 野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。 最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。
请尝试用七字句来解释诗句。 示例：一骑出使到居延 漂泊无定似蓬雁 沙漠风光美如画 却晓都护在前线
名句赏析
2.本诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆” 被国学大师王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。（提示：从诗句意思、描绘画面、炼字、修辞、表现手法、蕴含感情等角度进行赏析）
大漠孤烟直，长河落日圆。
后人称王维“诗中有画”，这两句诗充分体现了诗中有画的特色。 《红楼梦》第四十八回里说：“大漠孤烟直，长河落日圆”。想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两面三刀个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 这段评诗的话，可以帮我们认识王维这首诗的高妙的艺术境界。
语文八年级上册《渡荆门送别》《使至塞上》《钱塘湖春行》优质课件
渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
自由地朗读这首诗， 结合注释，翻译诗文， 用简洁的语言概括每 句诗的内容。
渡荆门送别
李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
王维
王维（701-761），字摩诘，唐朝 著名诗人。曾任尚书右丞等官职， 世称王右丞。王维是个多才多艺 并有较高艺术修养的作家，他能 诗能画，精通音乐。他的诗歌呈 现丰富多彩的艺术特色，尤其是 创作的山水田园诗对后世影响深 远。与孟浩然齐名，时称“王 孟”。宋朝苏轼曾赞道：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘之画， 画中有诗。”
背景
开元二十三年（735），王维在张九龄的举荐 下，出任右拾遗。二十四年（736）张九龄被 罢相，次年贬为荆州长史。李林甫任中书令， 这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的 转折点。 开元二十五年（737）春天，王维奉皇帝命赴 西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副大使崔 希逸，实际是被排挤出朝廷。
此诗既反映了边塞生活，同时也 表达了诗人由于被排挤而产生的 孤独、寂寞、悲伤之情以及在大 漠的雄浑景色中情感得到熏陶、 净化、升华后产生的慷慨悲壮之 情，显露出一种豁达情怀。
诗中哪两句诗被苏轼称为“诗中有画”？ 被王国维称为“千古壮观”？ 被徐增称为“独绝千古”？
部编版八上语文《渡荆门送别》《钱塘湖春行》
从语言看：可以从“山随平野尽，江入大荒流” 中的“随”“入”二字入手分析揣摩，品评一 字传神的艺术效果。 从表现手法看：①写景部分，诗人坐在船上沿 途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这 是“移步换景”的写法；②“月下飞天镜，云生 结海楼”运用衬托的手法写江水的平静，江岸 的辽阔；③“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟 人的手法，赋予江水以情意。
诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写 游踪跟散文不一样，要仔细想，才看得出来。试诵 读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。
从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东 的白堤。
在所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢？（品读 末两句）
诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫。 相比较其他地方的景色，白堤的景色更是美不 胜收，使人久久不忍离去，诗人不禁赞叹道：这才 是我最爱去的地方啊……对西湖的赞美之情溢于言 表。
1.诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看 出是初春的景色？
首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到 的山光水色，“初平”写春水初生，略与堤平， “云脚低”写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春 的轮廓。 颔联：写莺燕，是诗人所见，莺是春的歌手，都争 着飞到向阳的树上去歌唱，燕是春的信使，已开始 衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。
2．拓展延伸：
思乡是中国文学的主题之一，你还知道哪些 “思乡”名句？请搜集整理一下。
2021—2022学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——渡荆门送别 ,钱塘湖春行》课件
遮掩马蹄。
绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 沙不 堤足
而我最爱的是那走也走不够，看也 看不足，掩映于绿杨阴里的白沙堤。
检查点拨：赏析诗句
解题： 1.从题目中你可以获取那些信息？
地点：杭州西湖 季节：春 事件（内容）：出行，游玩 2.“春”是早春、仲春还是暮春？你是 如何判断出来的？
早春 从“水面初平”、“早莺”、“新 燕”、“渐”、“浅草”可以看出。
检查点拨：诗句理解
名词解释
• 早莺：早来的黄莺。 • 暖树：向阳的树枝。 • 新燕：刚飞来的燕子。 • 乱花：杂花，各色各样的花。 • 渐欲：渐渐的要。 • 浅草：不高的青草。 • 行不足：玩赏不够。 • 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。
检查点拨：诗句理解
翻译诗句
孤
山
寺
北
贾
亭
漫行于孤山寺的北 西
检查点拨：赏析诗句
尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪 个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
检查点拨：解读全诗
1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，
朗读诗歌
渡 /荆 门 /送 别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 沙不 堤足
而我最爱的是那走也走不够，看也 看不足，掩映于绿杨阴里的白沙堤。
检查点拨：赏析诗句
解题： 1.从题目中你可以获取那些信息？
地点：杭州西湖 季节：春 事件（内容）：出行，游玩 2.“春”是早春、仲春还是暮春？你是 如何判断出来的？
早春 从“水面初平”、“早莺”、“新 燕”、“渐”、“浅草”可以看出。
检查点拨：诗句理解
名词解释
• 早莺：早来的黄莺。 • 暖树：向阳的树枝。 • 新燕：刚飞来的燕子。 • 乱花：杂花，各色各样的花。 • 渐欲：渐渐的要。 • 浅草：不高的青草。 • 行不足：玩赏不够。 • 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。
检查点拨：诗句理解
翻译诗句
孤
山
寺
北
贾
亭
漫行于孤山寺的北 西
检查点拨：赏析诗句
尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪 个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
检查点拨：解读全诗
1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，
朗读诗歌
渡 /荆 门 /送 别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
《渡荆门送别》《钱塘湖春行》精品PPT课件
颔联写了哪些景？什么时候的景？写 作角度是什么？
高山、平野、江流； 白天； 远景，俯视动感。
合作探究
“山随平野尽，江入大荒流”给我们 描绘了怎样的景象？请加以描绘。
诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏 的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们 在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长 江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原 野，诗人的视野顿时变得开阔了。
学习目标
1、了解作者及其创作。 2、体会作者对钱塘湖（西湖）美景的喜爱 之情。 3、热爱大自然、热爱生活、善于观察，学 会认识美和发现美。
作者简介
白居易(772—846)，字乐天，河南 新郑(今郑州新郑)人，唐著名诗人，有 “诗魔”之称，晚年自号香山居士。在 诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌 诗合为事而作”(文章应该为了反映时 代而写，诗歌应该为了反映现实而作)， 是新乐府运动的倡导者。他的诗，语言 通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事 诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有 名。白居易留给后人的诗近三千首，著 有《白氏长庆集》。
合作探究
体会尾联中的妙处。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水， “万里送行舟”指的是故乡水如今怀着 深情厚意载我远行。运用拟人的手法， 赋予了江水以人的浓厚的感情，说故乡 水有情，不远万里，依依不舍送我到楚 地，比直抒胸臆，陈述离乡之情，显得 更曲折含蓄，更有诗味和情趣。“仍怜” 二字饱含游子的思乡之情。表达了诗人 离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
高山、平野、江流； 白天； 远景，俯视动感。
合作探究
“山随平野尽，江入大荒流”给我们 描绘了怎样的景象？请加以描绘。
诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏 的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们 在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长 江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原 野，诗人的视野顿时变得开阔了。
学习目标
1、了解作者及其创作。 2、体会作者对钱塘湖（西湖）美景的喜爱 之情。 3、热爱大自然、热爱生活、善于观察，学 会认识美和发现美。
作者简介
白居易(772—846)，字乐天，河南 新郑(今郑州新郑)人，唐著名诗人，有 “诗魔”之称，晚年自号香山居士。在 诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌 诗合为事而作”(文章应该为了反映时 代而写，诗歌应该为了反映现实而作)， 是新乐府运动的倡导者。他的诗，语言 通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事 诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有 名。白居易留给后人的诗近三千首，著 有《白氏长庆集》。
合作探究
体会尾联中的妙处。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水， “万里送行舟”指的是故乡水如今怀着 深情厚意载我远行。运用拟人的手法， 赋予了江水以人的浓厚的感情，说故乡 水有情，不远万里，依依不舍送我到楚 地，比直抒胸臆，陈述离乡之情，显得 更曲折含蓄，更有诗味和情趣。“仍怜” 二字饱含游子的思乡之情。表达了诗人 离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
第13课《唐诗五首》课件(共57页)
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
尾联：点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增 添了诗人浓浓的乡愁。 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？
愁什么呢？ 人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只 留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一 带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀 旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
颔联：紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百 年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大 有岁月易逝之感慨。
写诗作歌背赏景析
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
颈联：景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。 “历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。
写诗作歌背赏景析
写创作作背背景景
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即 有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行， 经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人， 兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云 霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆 门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即 景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
月亮倒映在水中，犹如从天上飞 来一面明镜。云彩升起，变幻无 穷，形成了海市蜃楼般的景象。
但我还是喜爱故乡的水，它不远 万里送我行舟远游。
尾联：点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增 添了诗人浓浓的乡愁。 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？
愁什么呢？ 人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只 留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一 带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀 旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
颔联：紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百 年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大 有岁月易逝之感慨。
写诗作歌背赏景析
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
颈联：景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。 “历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。
写诗作歌背赏景析
写创作作背背景景
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即 有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行， 经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人， 兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云 霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆 门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即 景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
月亮倒映在水中，犹如从天上飞 来一面明镜。云彩升起，变幻无 穷，形成了海市蜃楼般的景象。
但我还是喜爱故乡的水，它不远 万里送我行舟远游。
2021-2022学年部编版语文八年级上册第13课《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件
➢安史入幕
天宝十四年（公元755年），安史之乱爆发，李白 与妻子宗氏一道南奔避难。秋，闻玄宗奔蜀，遂沿长 江西上，入庐山屏风叠隐居。
至德二年（757年），,李白五十七岁。李白在浔阳 入狱。被宋若思、崔涣营救。成为宋若思的幕僚后， 为宋写过一些文表，并跟随他到了武昌。李白在宋若 思幕下很受重视，并以宋的名义再次向朝廷推荐，希 望再度能得到朝廷的任用。终以参加永王东巡而被判 罪长流夜郎（今贵州桐梓）。
作者简介：
陶渊明生活在东晋后期，这时政治黑暗，贵族腐败，门阀 制度森严，阶级矛盾十分尖锐。其曾祖陶侃是东晋开国元勋， 官至大司马，封长沙郡公。他的祖父和父亲曾经作过太守一类 的官，但到陶渊明时，家境已经没落，因此他从小就过着贫困 的生活。他少年时曾有过豪放的生活，志向远大。他接受了儒 家的用世思想，有“大济于苍生”的抱负，很希望建功立业。 他少年好学，知识渊博，诗、赋、文写得都非常出色。但由于 政治黑暗，门阀制度的排挤，无法施展他的政治抱负，这就是 他仕途不通和悲剧的原因。
开元二十四年（736年）吐蕃发 兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米 尔北）。737年春，河西节度副大使 崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉 使出塞宣慰，并在河西节度使幕兼为 判官。本篇即写出塞时沿途景色。察 访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。 这首诗作于赴边途中。
源自文库
单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
八年级语文上册第13课《渡荆门送别》《钱塘湖春行》PPT课件
间接抒情：
《土地的誓言》 李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江
天际流。 柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 刘禹锡《乌衣巷》：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
面
孤
，漫
山
贾行
寺
公于 亭孤 的山 西寺 面的
北 贾 亭 西
。北
的面湖
水
云与水
面
气堤刚 与岸刚 湖相涨
初 平
水平起 相，来 连漂，
存白居易诗近三千首，其诗政治
倾向非常鲜明，重视讽喻，语言
通俗易懂。著有《白氏长庆集》
七十一卷.代表作品有：《赋得古
原草送别》、《卖炭翁》、《长
恨歌》、《琵琶行》等。
《忆江南》《大林寺桃花》《暮江吟》《池上》
写作背景
白居易于长庆二年（822年）十月赴任杭州刺史（即州 最高长官，相当于现在的市长），前后三年，实际时间仅2 0个月。在此期间，他主持疏浚六井，以解决杭州人饮水问 题。又见西湖淤塞农田干旱，修堤蓄积湖水，以利灌溉， 舒缓旱灾所造成的危害，并作《钱塘湖石记》，将治理湖 水的政策、方式与注意事项，刻石置于湖边，供后人知晓， 对后来杭州的治理湖水有很大的影响。捍湖浚湖，重疏六 井，使市民能够近湖而栖，安居乐业，也奠定了西湖“三 面云山一面城”的格局。离任前，他还将自己俸禄的大部 分留存官库，作为疏浚西湖的固定基金。用去多少，由继 任者补足原数。嗣后沿袭成为一种制度，持续50年之久。
《土地的誓言》 李白《送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江
天际流。 柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 刘禹锡《乌衣巷》：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
面
孤
，漫
山
贾行
寺
公于 亭孤 的山 西寺 面的
北 贾 亭 西
。北
的面湖
水
云与水
面
气堤刚 与岸刚 湖相涨
初 平
水平起 相，来 连漂，
存白居易诗近三千首，其诗政治
倾向非常鲜明，重视讽喻，语言
通俗易懂。著有《白氏长庆集》
七十一卷.代表作品有：《赋得古
原草送别》、《卖炭翁》、《长
恨歌》、《琵琶行》等。
《忆江南》《大林寺桃花》《暮江吟》《池上》
写作背景
白居易于长庆二年（822年）十月赴任杭州刺史（即州 最高长官，相当于现在的市长），前后三年，实际时间仅2 0个月。在此期间，他主持疏浚六井，以解决杭州人饮水问 题。又见西湖淤塞农田干旱，修堤蓄积湖水，以利灌溉， 舒缓旱灾所造成的危害，并作《钱塘湖石记》，将治理湖 水的政策、方式与注意事项，刻石置于湖边，供后人知晓， 对后来杭州的治理湖水有很大的影响。捍湖浚湖，重疏六 井，使市民能够近湖而栖，安居乐业，也奠定了西湖“三 面云山一面城”的格局。离任前，他还将自己俸禄的大部 分留存官库，作为疏浚西湖的固定基金。用去多少，由继 任者补足原数。嗣后沿袭成为一种制度，持续50年之久。
2021—2022学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——渡荆门送别 ,钱塘湖春行》教学课件
• “钱塘湖”，即现在的杭州西湖 • “春行”，即春天出游。 • “行”也是题意所在。 • 题目点名了地点、季节、内容。
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
点题，交代游踪，由高到低、由远到近 描绘了一幅春水初涨图，既点出钱塘湖 方位，又写出早春湖面烟雾迷蒙、水汽 萦绕的特点。
①
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
⑥
6、（从炼字的角度赏析） 乱花渐欲迷人眼， “乱浅”草写出才了能花没的马品蹄种数。量之多，花开之多更显出了一
种勃勃的生机，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态， 表达了作者的喜爱和赞美之情。
“渐”字描写了初春各种花逐渐开放的景象；
“迷”字表面写花，实则写游人为繁花所迷醉，
“浅”字表现了初春小草矮细柔嫩的特点。 这些词生动形象地表现了早春的妩媚动人，生机勃勃， 表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
体会诗人要表达的思想感情。
检查预习
本文选自《
》钱塘湖即（
），白居易白，居字易（集
） 晚年号（
）杭（州西湖）（朝代）诗人，著香有山《居士
》。 乐天
唐
白氏长庆集
作者简介
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭南县境 )人。白居易是我国古代一位杰出的 现实主义诗人。今存白居易诗近三千 首，其诗语言通俗易懂。著有《白氏 长庆集》七十一卷.代表作品有：《 赋得古原草送别》、《卖炭翁》、《 长恨歌》、《琵琶行》等。以《长恨 歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事 诗，是他成就的一个重要方面。
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
点题，交代游踪，由高到低、由远到近 描绘了一幅春水初涨图，既点出钱塘湖 方位，又写出早春湖面烟雾迷蒙、水汽 萦绕的特点。
①
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
⑥
6、（从炼字的角度赏析） 乱花渐欲迷人眼， “乱浅”草写出才了能花没的马品蹄种数。量之多，花开之多更显出了一
种勃勃的生机，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态， 表达了作者的喜爱和赞美之情。
“渐”字描写了初春各种花逐渐开放的景象；
“迷”字表面写花，实则写游人为繁花所迷醉，
“浅”字表现了初春小草矮细柔嫩的特点。 这些词生动形象地表现了早春的妩媚动人，生机勃勃， 表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
体会诗人要表达的思想感情。
检查预习
本文选自《
》钱塘湖即（
），白居易白，居字易（集
） 晚年号（
）杭（州西湖）（朝代）诗人，著香有山《居士
》。 乐天
唐
白氏长庆集
作者简介
白居易(772－846),字乐天, 号香山居士,下邽(今陕西省渭南县境 )人。白居易是我国古代一位杰出的 现实主义诗人。今存白居易诗近三千 首，其诗语言通俗易懂。著有《白氏 长庆集》七十一卷.代表作品有：《 赋得古原草送别》、《卖炭翁》、《 长恨歌》、《琵琶行》等。以《长恨 歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事 诗，是他成就的一个重要方面。
2021—2022学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——渡荆门送别 ,钱塘湖春行》 课件
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱
塘
白 居
Baidu Nhomakorabea
湖
易
春
行
导入：
钱塘湖是西湖的别名，唐宋以 来写西湖的诗词多得难以统计，提起西 湖大家首先想到的是什么呢？我们自然 会想起苏轼的名句，“欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜”。今天我们将穿越 时空去一千多年前的西子湖畔看看，和 唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特 有的美景，去找寻苏轼“欲把西湖比西 子，浓妆淡抹总相宜”的原因。
用“乱”修饰“花”，写出了花 的繁多，并化静为动，写出了花 争芳斗妍情态，突出花的种类多 、分布广和丰富的色彩；
用“浅”修饰“草”，写出草初 长时的样子和嫩绿的色彩，突出 了初长芳草的鲜嫩。
“乱”、“浅”、“渐欲”、“ 才能”写出花草的欣欣向荣，突
最爱/湖东/行不足, 绿杨/阴里/ 白沙堤。
直抒胸臆的一个词？表达了作者怎样的感情？
早春：
1.水面初平—— 2.早莺—— 3.新燕—— 4.浅草——
赏析诗文
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/ 云首脚联扣低题。，点明了游览的时间和地点
13 唐诗五首(《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》)课件(PPT)
尾联liy化ongq用iang典故，你能找出来吗？这样写有何表达
作用？李永强
相顾无相识，长歌怀采薇。
“采薇〞运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗 人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代 的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人
墨剑飘雨
的隐士情怀。 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
析读诗歌
liyongqiang
的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、
孤独和苦闷，可能因为仕途的不得志，诗人感觉前途
墨剑飘渺雨 茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。 liyongqiang
李永强
板书设计 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强
野望
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
首联：〔起〕徙倚——彷徨 颔联：〔承〕落晖——萧瑟 颈联：〔转〕返、归——孤独 典故：〔合〕采薇——知音难觅
李永强
对全诗整体感悟的根底上，请简要分析诗人在尾联中
是如何表达这种感情的。
“愁〞字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相
映，情景交融。尾联将“乡愁〞之情与“日暮〞
“烟波〞之景相交融，由景生情，融情于景，表达
了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
深入探究 墨剑飘雨
皋，水边地。
树树皆秋色，山山唯落晖。
第13课《黄鹤楼》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件(共31张ppt) 2022部编版语文八年级上册
品读诗歌
➢ 本诗是围绕哪个字来写的？诗人的行踪是怎样的？
围绕“行”来写的。
孤山寺
贾(公)亭
湖东
白沙堤
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
➢ 句中的“几处”“谁家”用得极其精妙，好在哪里？ ➢ 句中“争”和“啄”两个动词用得好，好在哪里？
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表 达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
贰 品读赏析
渡远荆门外，来从楚国游。 我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。
首联叙事：扣住诗题，交代了诗人此行的目的， 远渡荆门，到楚地游历。
贰 品读赏析
山随平野尽，江入大荒流。
群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，长江 仿佛流进了广阔无际的莽原。
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。 随：化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移 真切的表现出来，给人以空间感和流动感。 入：写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无 限的想象空间。
用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出 了初长芳草的鲜嫩。
悟读情感
诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、 早莺、新燕等景物，为我们展现了一 幅景色明丽、春意盎然、充满生机的 西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对 春天的喜爱和赞美之情。
知其人
崔颢（?—754），唐代诗人。汴州（今 河南开封）人。唐代开元年间进士，官至太 仆寺丞。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历 边塞，诗风变为雄浑奔放。其《黄鹤楼》诗 ，相传为李白所倾服。有《崔颢诗集》。
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