孙洋洋上盖下的字和反犬旁教学设计
反犬旁
反犬旁丁艺博课题：反犬旁教学年级：小学二三年级教科书：河南美术出版社二三年级教学时间：1课时一、学习目标：1、了解反犬旁及带有反犬旁字体的写法。
2、准确规范地书写反犬旁及带有反犬旁字体。
3、在此学习过程中对书法学习产生浓厚的学习兴趣。
二、学习重难点：重点：能够了解反犬旁及带有反犬旁字体的写法。
难点：学生能够准确规范地书写反犬旁及带有反犬旁字体。
三、教学评价设计：本节课教师边讲学生边写，在学生练习时教师细心指导学生，争取每位学生都能准确规范地书写今天所讲的内容，最后学生之间互相观察，并集体讨论来总结本节课对知识的掌握程度。
四、学习过程学习环节学习活动 学习评价 二次备课环节一 故事导入 揭示新课 找学生读课本中的小故事在上课时让学生读《王羲之》同时问学生：本故事给大家带来的感受?从而引起学生学习的浓厚兴趣，为本节课的学习奠下了坚实的基础，因此开始讲授新课。
小故事能够引起学生浓厚的学习兴趣并且能让学生明白要练好字要必须付出不断的努力环节二 学习王字旁1、问题：反犬旁书写时应注意的问题？(学生：脚不动、头向左倾，身体笔直站的稳。
两撇和弯钩的交叉点与弯钩的顿笔处要在一条直线上。
)同时出示板书2、单独写反犬旁的时候应注意的有哪些，那么在一个完整的字当中反犬旁应在米字格中那个位置呢？我们来看（幻灯片）（学生：反犬左偏旁时，要写得窄小一些。
）【完成目标一】让学生齐读反犬旁写的时候应注意的问题，教师讲解以后并让学生练习，学生练习以后并让学生观察自己写的不足之处，并加以改正【评价目标一】环节三讲带有王字旁的球、玩及其他字1、提问学生带有反犬旁的猎、狼书写时应该注意哪些问题？（猎）左窄右宽，上下齐平。
（狼）左窄右宽，“良”的斜捺稍平出，捺脚高于竖提下端。
让学生拿课本上黑板在米字格中写出这两个字，其余同学在米字格本中书写。
学生写完以后师生共评，再次强调书写应注意的问题。
带反犬旁的字体有哪些？（学生回答）猫、狗【完成目标二】让学生齐读猎、狼书写时候应注意的问题，教师讲解以后并让学生练习，学生练习以后并让学生观察自己写的不足之处，并加以改正【评价目标二】环节四练习王字1、最后学生进入整体练习时要不断地提醒学生的坐姿，旁及带有王字旁的字同时也应提醒练习时注意的问题,在此过程中一定要做到“看、想、写”，学生练习过程中播放伴随写作的音乐使学生全身心地投入到练习当中。
一年级下册书法教案 反犬旁与子字旁 通用版
反犬旁与子字旁
教学目标：
1、知识与技能目标：使学生学会并掌握反犬旁、子字旁的写法.
2、过程与方法目标：通过学生分析观察比较,掌握两种偏旁的结字规律及应用.
3、情感态度价值观目标：培养学生观察能力,分析比较能力及审美能力.
教学重点：学会并掌握反犬旁、子字旁的写法.
教学难点：掌握两种偏旁的结字规律及应用
教学方法：引导法,观察法,指导法,示范法
教具准备：教科书,教案,课件,田字格
教学过程：
一、学习反犬旁
问题：反犬旁的书写要注意什么？
要求：
1、出示反犬旁旁,引导学生观察比较异同,认识反犬旁写法.
2、教师小结反犬旁旁写法要点：弯钩的弯度不宜过大,钩处与上面的交叉点对正.
3、出示范字,引导学生认识左右两部分的关系,如长短,高矮,宽窄关系等.
4、比较反犬旁与提手旁.
5、学生书写练习,体会结构安排,教师巡视指导.
二、学习子字旁
问题：子字旁的书写要注意什么？
要求：
1、出示“子”字和子字旁,引导学生分析比较异同,认识子字旁写法.
2、教师小结子字旁写法要点：子字作为偏旁,字形变窄,最后一横改为提,整个字形伸左让右.
3、出示范字,引导学生认识左右两部分的关系,如长短,高矮,宽窄关系等.
4、学生书写练习,体会结构安排,教师巡视指导.
三、写出带有反犬旁与子字旁的字.
四、课后小结
反犬旁旁写法要点：弯钩的弯度不宜过大,钩处与上面的交叉点对正. 子字作为偏旁,字形变窄,最后一横改为提,整个字形伸左让右.
五,作业
抄写有关反犬旁与子字旁的汉字.
六,板书设计：
反犬旁与子字旁
反犬旁：狂犹狐狗
子字旁：孔孤孩
七,课后反思。
最新部编人教版小学一年级语文下册《写好反犬旁》名师精品课件
猫
小 的
狗
走
兽
狮 狼
狐狸
犭 表示体型较小的走兽
：
fǎn quǎn pánɡ
1.读结构 2.读重要笔画
上下齐平 左窄右宽
1.读结的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
部编版(统编版)小学语文一年级下册第五单元《语文园地五》教学设计
语文园地五文本分析本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”以字族文识字形式呈现“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表义，右边部件“包”表音，让学生了解形声字构字规律的同时，感受字族文的有趣。
“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字多和嘴有关。
”让学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。
“字词句运用”有两项内容。
第一项是“选一选，填一填”，要求学生能辨别形近字和同音字，并能在具体语境中正确运用。
第二项是查字典的练习，让学生继续巩固用音序查字法查字典。
“日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时，感受这种特殊的传统语言形式的生动、有趣。
“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》，通过和大人一起阅读，了解故事的内容，明白其中包含的道理，分享阅读的收获。
教学目标1.正确、有节奏地朗读字族文，认识“饭、能、跑”等8个生字，初步了解形声字的构字规律。
2.正确朗读生字，说说自己的发现，并能适度拓展。
3.能辨析学过的形近字和同音字，在具体语境中正确选择使用。
4.按音序查字法查字典，能有一点速度。
5.熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，对积累其他歇后语有一定兴趣。
6.和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。
教学重点认读生字，发现识字方法，培养自主学习的能力。
课时安排2课时1.识“饭、能、饱”等8个生字，进一步通过形声结合法认识汉字，提高识字能力。
2.了解相同偏旁字的共同之处，并通过拓展扩大识字量。
3.正确运用形近字和同音字填空。
4.练习快速地用音序查字法查字典。
了解形声字的构字规律，快速识字。
一、识字加油站1.（课件出示生字：饱、泡、跑、抱、袍、炮）学生读一读，说说自己有什么发现。
归纳：这6个字的读音都和相同的部件“包”的读音相似，只是偏旁不同；相同的部件“包”加上不同的偏旁，意思就完全不同了。
一年级下册书法教学设计 反犬旁与子字旁 通用版
一年级下册书法教学设计反犬旁与子字旁通用版教学目标1.学生了解反犬旁与子字旁的含义和构造；2.学生能正确书写常见的反犬旁和子字旁组成的汉字；3.培养学生的独立思考能力和专注力。
教学重点1.反犬旁和子字旁的组成构造；2.正确的书写方法和技巧。
教学难点1.集中精力和专注力，正确书写复杂的汉字；2.对于初学者而言，学习并理解反犬旁和子字旁的结构和构造可能需要较长的时间。
教学方式本教学设计主要采用“示范-教学-练习”三步走的教学方式，让学生在模拟实战的过程中逐步提高学习效率。
教学内容反犬旁含义反犬旁是一种常见的汉字部首，意味着“反”过来的“犬”，也就是“狂”，用作建筑、家具、织物上的装饰图案。
反犬旁由两个部分组成：一个“亠”和一个“犭”（犬字旁）。
这两个部分结合在一起组成了“反犬旁”。
可以使用下面的轮廓图来帮助学生理解反犬旁的构造。
亠|犭练习老师可以在白板或纸上写下一些基本的反犬旁构造，然后让学生模仿书写，慢慢地练习反犬旁的构造。
下面是一些常见的反犬旁组成的汉字，可以让学生练习书写和认识：•反•伏•范•飞•和•互•地•始•免•改含义子字旁是一种常见的汉字部首，意味着“子”，作为一个整体的部分，有时代表了一个意义。
构造子字旁是由一个“十”和一个“子”的结构组成的。
十|子练习老师可以在白板或纸上写下一些基本的子字旁构造，然后让学生模仿书写，慢慢地练习子字旁的构造。
下面是一些常见的子字旁组成的汉字，可以让学生练习书写和认识：•学•字•建•见•孙•孩•存•告•次•好在学生掌握了基本的反犬旁和子字旁的构造之后，可以进行一些综合练习，让他们尝试在实际中应用所学知识。
下面是一些常用的汉字组成的词语，可以作为学生的练习题：•脸谱•表扬•桌椅•书店•学校•看书•成功•美术•书法•字体教学效果评估通过对学生进行书写测试和口头问答，可以检测他们是否掌握了所学知识。
如果学生在书写过程中仍然存在错误，老师可以再次强调反犬旁和子字旁的组成结构，让他们进行反复练习。
《反犬旁》教学设计
《反犬旁》写字课教学设计教学目标：1、学会反犬旁的写法和练习反犬旁的字：狗、狐、狸、猴。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：反犬旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时一、课前交流，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。
外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。
所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。
2、欣赏书法家的作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
（1）张学鹏的字，笔笔精到，字的结构宽博，稳重，落落大方。
（2）欧阳询的字舒展自然，形状较长，端庄清秀。
（3）颜真卿的楷字，结构方整，横平竖直，笔力强劲。
（4）柳公权的字十分端庄，整笔大方。
（5）司马彦的字功底深厚。
（6）庞中华的字书写自如，潇洒俊美。
师：欣赏了书法家的作品，你有些什么感受？生谈感受。
3、师：你们也说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字。
4、师：那么如何才能写出漂亮的字呢？书法家们给我们后人一些建议，其中最重要的一条是“心正则笔正”。
二、复习双姿，做好准备师：那么怎样才能做到心正？生：要有良好的习惯和正确的写字姿势。
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
我们学写字习惯很重要，身正肩要平臂开两足安，莫忘“三个一”看清再描仿，笔笔用心写功到自然成。
三、巩固笔顺师：除了正确的姿势，还有什么是写好字的关键呢？生：写字要按正确的笔顺书写，字才能写得漂亮，流畅。
师：是啊，当字写的流畅了，无形之中提高了写字的速度。
请你告诉大家一些正确的笔顺规则。
生：先横后竖先撇后捺从上到下从左到右从外到内先里边后封口先中间后两边师：（出示课件）你们觉得这些规则还有没有需要补充的特殊情况？生：风字里面先撇后点，走之底的字先内后外。
《反犬旁和提手旁》教案
《反犬旁和提手旁》教案第一篇：《反犬旁和提手旁》教案荐背景分析：我们要掌握写字的技巧和部首、结构规律，这些和学生学习的生字有关。
教学目标：1．初步掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“狂、狼、捉、挡”，写得正确、端正、比例恰当。
一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范反文旁：第一笔斜撇起笔要高；接着为短横，起笔位置为撇的中下部；然后为竖撇，勿写为斜撇，起笔位置在短横的中心偏左一点；最后的捺要注意倾斜的角度，可稍长。
欠字旁：第一笔为斜撇，起笔要高；第二笔为横钩，横要短；然后为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方，勿写到中间或偏右处；最后一笔捺的起笔处在撇的中上部，要写得舒放。
三、学生练习写反文旁和欠字旁四、例字指导1、出示“放、故、歌、欢”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示第二篇：反犬旁和提手旁引起的教学反思老师，这个“犭”和“滚”看起来像啊！突然，一个孩子的讲话打断了我常规的教学。
此时，我正在教授读写能力2活动，按照课程计划一步一步教孩子知道下一个手这个突然的陈述让我感到自由：为什么不跟随孩子的思维，让大家留下一个深刻的印象？所以我去了孩子的话：这个小男孩真的很好，可以仔细观察，谁能告诉我们他们是两个地方？我们的同学活动家徐瑞杰和其他老师都叫他回答说大声：抗狗旁边的把手像一个弯曲的。
它醉了？哈哈哈......整个班级都笑了。
我想，看来整个班级的孩子们的利益都动了起来，以下是很容易处理的。
你也说过是这样，那还是有些不同，那老师要提，你补充一下，好吗？好的！答案给了我信心。
我从双方的象形图开始，从不同阐述的意义，孩子们通过例子来支持;提示孩子从两边的笔画上面分别考虑请两个孩子在黑板上演示两个字的笔顺。
你现在知道两个激进分子是不同的吗？得到它了。
反犬旁幼儿园大班教案
反犬旁幼儿园大班教案一、教学目标1.认识犬旁字，并能在生活中正确应用；2.发现生活中存在的犬旁字，提高观察力和警惕性；3.学习爱护动物，了解如何保护自己在与动物接触时的安全；4.通过游戏、歌曲、识字活动等，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学内容1.犬旁字的认识和应用；2.动物保护教育。
三、教学准备1.犬旁字识别卡片；2.《小狗下楼梯》等故事书籍；3.唱歌、跳舞等游戏道具；4.有关动物保护的图片或素材。
四、教学过程1. 导入活动目的：引出主题，激发幼儿学习的兴趣。
1.教师出示“犬旁”字卡，让幼儿说出“犬旁”字，并指着卡片上的字母，让幼儿念出来；2.翻开绘本《小狗下楼梯》，教师指着书中的句子，让幼儿找出含有“犬旁”字的句子，并大声读出来。
2. 学习活动目的：让幼儿学习“犬旁”字和动物保护意识。
1.学习“犬旁”字将“犬旁”字的卡片发给幼儿，并让幼儿找出背景中存在的“犬旁”字，要求幼儿说出这个字的读音和含义，增强记忆。
之后，教师让幼儿小组之间玩猜字游戏，由教师读出包含“犬旁”字的词语，让小组之间比速度谁先从词语卡片中找出，通过这种方式增加幼儿对“犬旁”字的认知。
2.学习动物保护教师出示有关动物保护的图片或相关素材，并引导幼儿讨论如何爱护动物，如何在与动物接触时做到安全。
3. 游戏活动目的：通过游戏提高幼儿的趣味性和合作意识。
1.唱歌活动让幼儿跟着教师一起唱儿歌《流浪的小狗》或者《小白兔乖乖》，引导幼儿关注歌曲中关于动物保护的部分。
2.随意跳活动让幼儿自由跳舞，幼儿在跳舞过程中，教师指令他们模仿某个动物的动作，比如鸟飞的动作，狗摇尾巴的动作等等。
4. 结束活动目的：巩固教学内容，评价教学效果。
1.测验让幼儿在卡片上找出含有“犬旁”字的词语，测试幼儿对“犬旁”字的掌握程度。
2.评价教师对幼儿的学习成果进行简单评价，夸奖表现出色的幼儿。
同时，让幼儿自评和相互评价，鼓励幼儿进行积极的交流和合作。
五、教学反思通过本次教学，幼儿们掌握了犬旁字的认识和使用，同时也了解了动物保护的重要性，对幼儿的语言表达能力和合作意识的提升有很大的帮助。
反犬旁写字教案
反犬旁写字教案教学目标：1、培养学生正确的“双姿”。
2、了解什么是“左偏旁”。
2、正确书写关于两点水、三点水、单人旁、双人旁的字。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：两点水、三点水的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写两点水、三点水、单人旁、双人旁的字。
2、例字指导学写“冻、江、你、很”。
观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？指导练写“冻” ，左边窄短，右边宽长。
“江”末笔是长橫，从左半格起笔。
“你”字要左边单人旁的撇不要写平，留点位置写右边的“尔”。
“很”字左略高右略低，左右下部齐平师生互动。
对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生写课堂练习。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，字无百日功，攻到自然成。
学习左偏旁教学目标：1、培养学生正确的“双姿”。
2、正确书写关于十字旁、米字旁、巾字旁、竖心旁的字。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：把偏旁在中间的一长竖写直。
教学时数：一课时教学过程：一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
部编人教版小学一年级语文下册《语文园地五指导方案》
语文园地五指导方案教学目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
(重点)2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
(难点)3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。
练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。
(重点)4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。
(难点)5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。
(难点)课前准备1．制作多媒体课件、字卡。
(教师)2．字卡。
(学生)教学过程第一课时一、情境导入，识字加油站1．(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4．以小组为单位，开火车认读生字。
5．导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能看图背诵这首儿歌吗？)6．引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。
二、认真观察，我的发现1．导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。
一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2．课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
一年级写字课反犬旁和子字旁教案
一年级写字课反犬旁和子字旁教案教案标题：一年级写字课反犬旁和子字旁教案教案目标：1. 学生能够理解和识别汉字中的反犬旁和子字旁部首。
2. 学生能够正确书写和运用包含反犬旁和子字旁的汉字。
3. 学生能够通过练习提高对反犬旁和子字旁的识别和书写能力。
教学准备：1. 教师准备反犬旁和子字旁的教学材料，如图片、课件等。
2. 学生准备纸张和铅笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾之前学过的汉字部首知识，复习部首的定义和作用。
- 引导学生观察反犬旁和子字旁的形状，并与之前学过的部首进行对比。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过图片或课件展示反犬旁和子字旁的形状和例字，解释其含义和作用。
- 引导学生观察和分析例字中的反犬旁和子字旁的位置和形状特点。
3. 识字训练（15分钟）- 给学生展示一些包含反犬旁和子字旁的汉字，让他们观察并尝试识别部首。
- 引导学生读出这些汉字，并帮助他们理解汉字的意义和发音。
4. 书写练习（15分钟）- 让学生用纸和铅笔跟随教师的示范，书写包含反犬旁和子字旁的汉字。
- 强调正确的笔画顺序和书写规范，帮助学生提高书写的准确性和美观度。
5. 拓展练习（10分钟）- 给学生分发练习册或打印练习题，让他们在课堂上或课后完成练习。
- 练习内容可以包括识别和书写包含反犬旁和子字旁的汉字，以及填空等形式的练习。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，强调反犬旁和子字旁的重要性和应用范围。
- 鼓励学生继续在日常生活中观察和识别汉字部首，提高汉字学习的兴趣和能力。
教学延伸：1. 教师可以设计更多的识字和书写练习，以巩固学生对反犬旁和子字旁的理解和运用能力。
2. 教师可以引导学生通过阅读课外书籍或文化故事，了解更多包含反犬旁和子字旁的汉字。
3. 教师可以鼓励学生在日常生活中观察和记录身边出现的汉字部首，培养他们的观察力和学习兴趣。
青岛版五年级书法上册《第六课 犭部弓部 犭部》教学设计
青岛版五年级书法上册《第六课犭部弓部犭部》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握犭部、弓部的基本笔画和结构，提高学生的书写技能。
2. 培养学生观察、模仿、创新能力，提高学生的审美素养。
3. 使学生了解书法艺术的历史和文化内涵，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 犭部、弓部的基本笔画和结构2. 犭部、弓部的书写要领3. 犭部、弓部的例字练习4. 犭部、弓部的创作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：犭部、弓部的基本笔画和结构，书写要领。
2. 教学难点：犭部、弓部的结构组合和书写美感。
四、教学过程1. 导入通过讲解书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容（1）讲解犭部、弓部的基本笔画和结构，让学生掌握书写要领。
（2）展示犭部、弓部的例字，引导学生观察、模仿，培养学生的观察能力和模仿能力。
（3）让学生进行犭部、弓部的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习（1）让学生进行犭部、弓部的组合练习，提高学生的书写能力。
（2）让学生进行犭部、弓部的创作练习，培养学生的创新能力。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调犭部、弓部的书写要领和美感。
五、作业布置1. 让学生回家后，继续练习犭部、弓部的书写。
2. 布置一道创作练习，让学生结合所学内容，创作一幅书法作品。
六、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习效果，反思教学方法和教学手段，不断调整和改进，以提高教学质量。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握犭部、弓部的基本笔画和结构，提高学生的书写技能，培养学生的观察、模仿、创新能力，使学生了解书法艺术的历史和文化内涵，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注每一个学生的成长，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法的魅力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
青岛版五年级书法上册《第六课 犭部弓部 犭部》教学设计
犭部教案教学目标：1．初步掌握反犬旁旁的书写要领。
2．了解带有这偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“独、狼、猜”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：掌握反犬旁的书写顺序。
教学难点：在观察比较的基础上，学会正确书写反犬旁的字。
教学准备：课件教学方法：自主探究法讲授法教学过程：一、直接导入同学们，今天我们要学习反犬旁的字。
思考：我们学过的反犬旁的字有哪些？（例：狗、猫、猪、狼、狈、狐、狸、狮、猛、猬、犷、猖、狂、猩、猎……）二、讲授新课1、犬字的由来犬:甲骨文像腹瘦尾长的动物，是狗的线描。
有的甲骨文字形与“豕”相近，但突出弯圈的长尾。
造字本义：名词，狗，古人护家狩猎的得力助手。
金文承续甲骨文字形。
有的金文画成狗的剪影。
篆文变形较大，狗的形象消失。
隶化后楷书变成“大”字加一点。
2、反犬旁的写法⑴斜中求稳⑵体态窄长⑶两撇忌平3、具体例字写法⑴独：“独”中的“虫”比“犭”稍短。
⑵狼：“狼”中的“良”斜捺稍平出，捺脚高于竖提下端。
⑶猜：“猜”中的“青”比“犭”稍长。
4、汉字医院你能当小医生，发现这些汉字什么地方生病了？找一找，再将它写漂亮。
三、随堂练习同学们，把你们工整、漂亮的字写下来吧！四、总结感悟每个中国人一生大约会说汉字四亿次，有出处的汉字总数约有近十万个。
它们镌刻了唐诗宋词、百家经典，也见证了沧海桑田、时代变迁。
而常用的汉字却不到四千个，在提笔忘字的今天，很多字人们已经不会认不会写了。
汉字，犹如一颗颗璀璨的星辰，正在逐渐陨落、消失。
愿你们今后能够不断地发现汉字的美，探究其蕴含的故事，守护濒危汉字，守护文化星河。
《动物乐园——反犬旁》教学设计
《动物乐园——反犬旁》教学设计教学目标：1、了解反犬旁的起源，对汉字产生兴趣。
2、明确书写汉字的要领，能够正确、美观书写。
教学重难点：能够正确、美观的书写反犬旁的字。
教学过程：一、导入同学们，大家好，今天我们来认识认识一个新的部首，反犬旁。
提到反犬旁，相信很多同学会眉头紧锁：这个部首太难写了，一不注意就写成了提手旁，要不就是太弯了。
二、新授1、出示易错点其实我们书写汉字时，要注意两点，一个是要书写的正确，一个是要书写得美观。
把反犬旁写成提手旁其实笔画书写错误了，把中间的弯勾写成了竖勾，而把反犬旁写成这样则是不够美观，弯得太厉害了。
2、了解起源首先，我们来了解一下反犬旁的起源。
我们的祖先最开始造字的时候，就是依照事物原有的样子来的，比如今天我们所学的反犬旁，它最开始就是一只狗的样子，慢慢地变成了象形的文字，后来才演变成现在的样子。
3、分析笔画接下来，我们来学一学，如何才能写好反犬旁，反犬旁一共有三笔，第一笔是撇，第二笔是弯勾，第三笔是撇，第一笔的撇要写得短一点，第二笔的弯勾是重点笔画，起笔弯一点，拐过来之后要尽量写得直一点，结尾再弯一点，第三笔的撇从弯勾的中间靠上起笔，稍微比第一笔长一点，具体我们来看一个小视频。
4、了解反犬旁的字下面我们来看一看，反犬旁家族都有哪些成员呢？乖巧听话的小猫，忠诚老实的小狗，凶恶的狼，还有狡猾的狐狸和凶猛的狮子。
仔细观察会发现，他们都是体型较小的走兽。
5、分析反犬旁的字的结构下面我们结合猫字来说一说反犬旁的字要如何写才能更美观。
写字之前，我们要学会读帖，读帖分两步，第一步是读结构，看清楚要写的字是左右结构还是上下结构，是左边大还是又变大，是上面占的空间大还是下面占的空间大，哪一部分比较紧凑，哪一部分比较松弛。
只有好好的分析结构，才能为写好字打基础。
第二步是读重要笔画，每个字都有它的主笔，主笔写好了，字的整体结构就稳定了.我们来看这个猫字，他是左右结构的，属于左窄右宽的结构。
一年级书法教案反犬旁与子字旁
一年级书法教案反犬旁与子字旁教案标题：一年级书法教案——反犬旁与子字旁教学目标：1. 学生能够正确书写和识别反犬旁与子字旁。
2. 学生能够理解反犬旁与子字旁的基本构造和意义。
3. 学生能够在书写时注意笔画的顺序和书写规范。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习纸。
2. 教师准备黑板、彩色粉笔或白板、可擦笔。
3. 教师准备反犬旁与子字旁的示范字。
教学步骤：引入：1. 教师向学生展示反犬旁与子字旁的示范字，并解释它们的构造和意义。
2. 教师引导学生观察示范字的笔画特点，比如笔画的顺序和书写方向。
示范与讲解：1. 教师在黑板上或白板上书写一个反犬旁的示范字，同时向学生解释每个笔画的顺序和书写规范。
2. 教师让学生模仿示范字的笔画，先在空气中写一遍，然后在练习纸上书写。
3. 教师逐个检查学生的书写情况，给予指导和纠正。
练习与巩固：1. 教师让学生练习书写反犬旁，并提醒他们注意每个笔画的顺序和书写规范。
2. 教师可以设计一些练习题，让学生在练习纸上多次书写反犬旁，以加强记忆和熟练度。
引入子字旁：1. 教师向学生展示子字旁的示范字，并解释它们的构造和意义。
2. 教师引导学生观察示范字的笔画特点，比如笔画的顺序和书写方向。
示范与讲解：1. 教师在黑板上或白板上书写一个子字旁的示范字，同时向学生解释每个笔画的顺序和书写规范。
2. 教师让学生模仿示范字的笔画，先在空气中写一遍，然后在练习纸上书写。
3. 教师逐个检查学生的书写情况，给予指导和纠正。
练习与巩固：1. 教师让学生练习书写子字旁，并提醒他们注意每个笔画的顺序和书写规范。
2. 教师可以设计一些练习题，让学生在练习纸上多次书写子字旁，以加强记忆和熟练度。
总结：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的反犬旁与子字旁的书写规范和构造特点。
2. 教师鼓励学生继续练习和巩固所学内容，并提醒他们在日常生活中观察和运用这些字旁。
拓展活动：1. 教师可以设计一些与反犬旁与子字旁相关的游戏或活动，增加学生的兴趣和参与度。
反犬旁写字课教案初中
反犬旁写字课教案初中1. 让学生掌握反犬旁的写法和结构，理解其含义和用法。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对汉字美的感知和欣赏能力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 反犬旁的写法及其结构。
2. 反犬旁在汉字中的应用实例。
3. 书写姿势和书写习惯的培养。
三、教学重点与难点1. 反犬旁的写法和结构。
2. 反犬旁在汉字中的应用。
3. 书写姿势和书写习惯的培养。
四、教学方法1. 讲解法：讲解反犬旁的写法、结构和用法。
2. 示范法：示范反犬旁的书写，让学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习书写反犬旁，巩固所学知识。
4. 欣赏法：欣赏优秀的学生作品，提高审美能力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的字，发现其中有反犬旁的字，引发学生对反犬旁的兴趣。
2. 讲解：讲解反犬旁的写法、结构和用法，让学生理解反犬旁的特点。
3. 示范：示范反犬旁的书写，让学生跟随模仿，注意书写姿势和书写习惯的培养。
4. 练习：让学生自主练习书写反犬旁，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 展示：展示学生作品，互相欣赏，提高审美能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调反犬旁的写法和结构，提醒学生养成良好的书写习惯。
六、课后作业1. 自主练习书写反犬旁，加强记忆。
2. 观察生活中带有反犬旁的字，了解其应用。
3. 家长协助监督，确保良好的书写习惯。
七、教学评价1. 学生对反犬旁的写法和结构的掌握程度。
2. 学生书写姿势和书写习惯的养成情况。
3. 学生对汉字美的感知和欣赏能力的提高。
通过本节课的学习，使学生掌握反犬旁的写法和结构，培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高学生对汉字美的感知和欣赏能力，激发学生对民族文化的热爱。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 认识反犬旁 教学设计教案
认识反犬旁敎学设计一、敎学目标:1、了解反犬旁的起源.2、认识反犬旁的字“猫”、“狗”“狼”等字.3、会写反犬旁和反犬旁的字.二、敎学重点:1、认识反犬旁.2、会写反犬旁.三、敎学难点:会写反犬旁的字“狗”、“猫”、“狼”.敎学过程:（一）引入1、谈话引入大家好,我是你们的好朋友李老师.今天我们要学习的内容是:认识反犬旁.在现实生活中.很多小朋友总是对反犬旁望而生畏,很难把它写正确,更不用说把它写漂亮了.今天,老师就来传授几个小妙招,让你们不仅能把反犬旁写正确.还能把与它有关的字也写的很漂亮.2、出示反犬旁你看,反犬旁,迫不及待的想跟大家见面啦.（二）闯关学习1、首先,我们进入第一关,了解反犬旁的起源.谁能查阅资料,告诉我反犬旁的来历?（生）我知道反犬旁是怎么来的.它最早的样子其实就是一只蹲在地上的狗.最早的时候,人们笔下的反犬旁跟狗的形状还比较接近.后来慢慢变化,就演变成了现在的部首:反犬旁.”2、认识反犬旁家族了解了反犬旁的起源之后,谁知道反犬旁家族里都有谁吗?请按下暂停键,思考一下吧.你看,它们都忍不住跑出来了……猫、狗、狼、狮、狐狸.在这些好朋友当中,请你们仔细看一看它们有什么共同点呢?嗯,我相信有些聪明的小朋友已经发现了.这些动物呀,都带有反犬旁,它们都是体型较小的走兽.原来反犬旁“表示”小型走兽呀.回答正确的小朋友,恭喜你们通过第一关,我们把掌声送给你们.3、认识了反犬旁,我们进入第二关.书写反犬旁.写好反犬旁是有难度的,请大家观察反犬旁的结构,然后说出结构特点.你看,它有三笔组成,第一笔是短撇,它是老大,胆子也很大,总喜欢出头.；第二笔是弯钩,这是最重要的一笔,它是老二,有点谦虚,喜欢把头弄得低一点,但是背还是挺的直直的；第三笔是短撇.在弯钩中部略上一点的位置起笔写,它是老三,有点害羞,不敢出头.注意最后一撇不要过长,两撇排列要均匀.现在小朋友们请你们拿起手指一起来写一写吧.撇-弯钩-撇.就是反犬旁.亲爱的小朋友们,你们都会写了吗?4、接下来让我们进入第四关:“狗”字的书写.（1）我们都知道,写字有三看,谁还记得吗?一起来跟老师回忆一下吧.写字有三看,一看结构,二看部件,三看关键笔画. （2）以狗字为例子.首先看结构,它是左右结构的字,这是非常明显的信息.但是只看出这样的信息还远远不够,要想把字写的跟字帖上一样漂亮,我们还要看清楚字的部件由什么组成,对于每个部件在田字格中所占的比例,左右上下的宽窄程度等要做到心中有数.“狗”字由反犬旁和“句”组成,左窄右宽.三是看关键笔画.第一笔写短撇；第二笔写弯钩,上半部分弯度稍大一些,下半部分弯度较小；在弯钩中部略上一点的位置,起笔写第三笔短撇.注意最后一撇不要过长,两撇排列要均匀.右边的句字要写得宽一点,第四点的起点要稍高,（3）跟着老师来一起写一写吧.（4）接下来请小朋友们自己对照字帖描一个写一个.写完之后再跟和字帖上的字比较一下,看看有没有写对了.（5）在字帖上还有另外两个反犬旁的好朋友,请你们用上老师刚才的方法,去写一写他们吧.四、小结小朋友们,接下来进入我们的小结环节.今天,我们学习了以下2点内容:第一点是写字有三看:一看结构,二看部件,三看关键笔画. 第二点不要忘记哦,是反犬旁的弯钩被要挺得直直的,这样子我们的反犬旁才能写的好看.狗的结构是左右结构,左窄右宽,狗字的重要笔画不要忘记哦.其实不仅仅是狗字,其他的字都是一样.五、结语我们今天的課就到此结束,小朋友们再见.。
统编版一年级下册语文园地五第1课时公开课一等奖创新教学设计
统编版一年级下册语文园地五第1课时公开课一等奖创新教学设计《语文园地五》（第1课时）教学设计一、教材分析“语文园地五"安排了5个板块的内容。
“识字加油站”以字族文识字形式呈现了“饱"泡”“跑"抱”“袍"炮”6个形声字：这些字左边偏旁表意，右边部件“包"表音，学生在了解形声字构字规律的同时，感受到了字族文的有趣。
“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字大多和嘴有关。
"学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同一个偏旁往往表示同一类的内容。
“识字加油站”和“我的发现"都包含了形声字构字的规律、但角度又有所不同。
相同的部件“包”加了不同的偏旁，意思就完全不同，说明形声字的偏旁有表意的作用.但是这些字的读音比较接近，说明“包"有表音的作用。
从同偏旁的一组字中，可以发现相同偏旁的形声字，往往指的是同一类的内容。
栏目里出现的字词只是举例，在具体教学时，教师要结合学过的内容，适当拓展。
如“识字加油站”只列举了“包"这个字加偏旁后的不同意思的字，教学中还可以让学生复习“青”加上不同偏旁后，偏旁的表意作用，如“我的发现"栏目只列举三组同偏旁的字，教学中可以让学生翻开识字表，找找其他同偏旁的字，如“虫字旁”的字，本单元就有6个“蜻"蜒”“蚂"蚁”“蜘"蛛”，从而帮助学生举一反三，加深对形声字构字规律的认识。
二、教学目标（一）正确、流利地朗读儿歌，认识8个生字，基本认识“抱"袍”，鼓励认识其他形声字。
（二）初步了解形声字的构字规律，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
（三）感受汉字的字体美，养成主动学习汉字的好习惯。
三、教学重难点：（一）通过“识字加油站"和查字典，发现识字方法。
（二）通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同。
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上盖下的字和“犭”字旁教学设计
孙洋洋教学目标：
1.激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯。
2.能把‚猫狗猪‛3个反犬旁的字和‚霜寒‛两个上盖下的字写得正确、端正、美观。
3.掌握反犬旁与之组成的字的结构布局及写法。
教学难点：
上盖下和犭字旁的书写要领
教学过程：
课前准备活动
1．师：同学们，请起立，跟我一起来做手指操吧！（出示手指操的视频，让学生起立，师生一起做手指操。
）
2．师：同学们做的真不错，活动活动手指，上课手指活动起来就灵敏多了。
一、谈话激趣揭课题
小朋友，这堂写字课我们要写的是‚猫狗猪挑折‛5个字。
今天老师老师要看看哪位小朋友摘的星最多，有信心吗？
二、‚慧眼亮晶晶‛
1.我们先来做一个‚慧眼亮晶晶‛的小游戏，请小朋友睁大眼睛仔细看黑板上的字，说说反犬旁和上盖下的字有什么不同？
2、师及时评价，给找出不同的学生奖一辆小汽车贴纸
三、示范引路攻难点
1、现在我们先来看黑板上的‚猫狗猪‛字怎样才能写漂亮？师再强调书写要领：反犬旁上撇要短，与弯钩相交，下撇稍长，与弯钩相接。
学生边看老师在黑板上的田字格中写，边跟着书空后，在田字本上描红两个再写两个反犬旁，要写准位置，注意运笔方法。
2、师范写右边部分后，请小朋友们在字帖中把船字认真描两个，写两个。
（提醒：写字的时候，小朋友们要抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。
）师走下讲台边说：‚看看谁的写字姿势最美老师就奖给他‘美姿车’。
‛
3.现在我们再来.看看‚挑、折‛字，它的提手旁和反犬旁有什么不同？（指名说）请边看老师写提手旁边跟着书空说笔顺。
4师讲解右边部分书写要领，请边看老师写边跟着书空，请在字帖上把‚挑、折‛两个字描两个，写两个。
看谁的态度最认真，老师就奖给他态度车。
四、超越自我主动练
1.现在请小朋友们从剩下的字中挑选一个，你认为最有把握写漂亮的字来练，认真描两个，写两个。
（师提醒要注意写字的姿势）
2.师：写好了吗？请放下笔，同桌互相评一评。
［在教师指导了两个最难写的字后，鼓励学生主动练写，降低了难度，同桌评价再次激起了学生的写字热情。
］
五、挑战教师展个性
1.师：小朋友，刚才你挑战了自我，现在要向着更高的目标努力，和老师来挑战，比比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字！这些字中老师认为还有个‚犯‛字比较难写，现在我写，你们也写，写好后和老师挑战，好吗？开始吧！请在字帖中更认真地描两个，写两个。
2.投出老师写的字，让学生评，给老师的字贴几朵花？
3、师问：谁愿意向老师挑战？（学生把写得好的字送上来投影）指名评后，师给贴上优字车。
六、练写快乐学
师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心情，把今天练写的其他几个字继续写完。
我来看看谁能自始至终地认真写字，就再奖给他态度小车。
2.小朋友们写得那么认真，我还要把
进步车奖给小朋友，师贴进步车。
七、评出风采展质量
1.（师看大部分人都写好了）我们来评一评，看，谁是今天‚风采奖‛的获得者呢？让我们拭目以待。
小朋友们可以自我推荐，也可以推荐别人。
（指名推荐）（8——9个）
2.投出优秀的，中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。
八、总结全课谈收获
小朋友，今天的写字课，你有什么收获呢？
教学反思
精彩之处：
本节课的教学中围绕带字头的字展开，让学生通过自己观察字形、观看视频范例和老师范写，掌握汉字的正确结构和关键笔画的书写。
在此基础上，让学生描红书写，达到掌握左右结构字的书写的目的。
最后，将带字头的字进行拓展，学生进行集体书写。
遗憾之处：
学生虽能按照老师的指导认真书写，但是写字过程中孩子们的写字姿势不如刚开始上课时好。
整改之处：
专门进行写字姿势和握笔姿势的训练，把正确的姿势潜移默化到孩子的头脑里。
爱心点：
对于以往写字不漂亮学生的进步进行了专门的表扬，学生的写字积极性很高。