第一节 人体对外界环境的感知导学案
人教版七年级生物下册6.1人体对外界环境的感知导学案
【视频导入】播放“要下雨了”的录像资料。
自主预习单：
【学生活动】1、学生说出要下雨时一些生物作出 反应的谚语。
2、猜猜看：让某一学生再闭眼的前提下用手触摸不同的物体，说出名称。
情感态度价值观：关注视觉有障碍的人群，渗透爱心 教育，建立生物学 观点。
重点难点
教学重点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)近视的成因及预防的方法。
教学难点
(1)眼球的结构和视觉的形成。
(2)培养学生良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。
导学过程
主讲人备课
自
主
预
学
情趣导入：明确目标，个性导入
1、情境导入
讨论：凯伦曾经渴望上帝给她三天的光明，我们该如何对待盲人？生活中你是否向盲人献过爱心？
1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收获。
告诉同学体验】在《让世界充满爱》的旋律中结束课程。
学生通过角色扮演，以“我是xxx”说出眼球的结构和功能。
教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。利用挂图归纳眼球的结构和功能，并板书。
提
高
拓
学
应用导思：学以致用，巩固拓展
【引出情感话题】“假如我是 一个盲人，我会怎样生活？”激发学生的同情心和爱心，鼓励学生说出他们将在生活中如何帮助盲人等残疾人。
【教师活动】瞳孔是眼睛的窗户，它通过调节改变自己的大小，调节进入眼球的光线的强度。光线进入眼睛后，又怎样形成了视觉呢？（出示眼的结构示意图）这里有一个凸出的结构，哪位同学认识它的名字？播放课件《视觉的形成》并板书视觉的大致过程。
人体对外界环境的感知 导学案
4.6 人体对外界环境的感知导学案【学习目标】1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2.概述视觉和听觉的形成过程。
3.眼和耳的日常保健。
【学习重难点】【重点】1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2.眼和耳的日常保健。
【难点】概述视觉和听觉的形成过程。
【学习过程】想一想，议一议人为什么有感觉呢？知识点一眼和视觉自主学习P79眼球结构图，概述眼球的结构，并填写下图：①____________ ②____________③____________ ④____________⑤____________ ⑦____________⑧____________ ⑨____________⑩____________合作交流1.为什么有些外国人眼睛是蓝色的。
这是由什么结构决定的?2.有的人爱翻白眼，“眼白”又是什么结构呢?3.能够折射光线的是什么结构？4.能够感光的是什么结构？视觉的形成1.视形成的路线：光线-___________________________玻璃体_________________________________________。
2.成像的部位是______________。
视觉形成的部位是_________________________。
学以致用患者眼球的结构完整无损，但是看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪些部分发生了病变？知识点二近视及其预防近视眼远视眼原因晶状体的曲度过，眼球前后径过。
晶状体的曲度过，眼球前后径过。
后果物象就会落到视网膜的方，看不清远处物体物象就会落到视网膜的方，看不清近处物体矫正佩戴（凸或凹）透镜。
佩戴（凸或凹）透镜。
知识点三耳和听觉耳的结构外耳：耳郭（声波）、外耳道（进入中耳的通道））中耳：鼓膜:( 产生 )、听小鼓:( 扩大声波并传至 ) 鼓室:(与相耳连)内耳：耳蜗(内有 )、半规管和前庭（与维持和晕车有关）思考：1.观察耳的结构图并结合视觉的形成过程分析，外界的声波是怎样到达内耳的?听觉的形成：声波→→→→→→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉。
第六章 第一节 人体对外界环境的感知--导学案
第六章第一节人体对外界环境的感知（导学案）授课人：【复习目标】知识目标：概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息能力目标：1.能解读眼、耳的结构示意图2.能描述视觉、听觉的形成过程3.能联系实际，知道如何预防近视眼和耳的保健复习过程一．【自主复习】尝试回忆，完成下列内容外膜：、眼的眼球壁中膜：、结构内膜：即，含有感光细胞内容物：房水、、成像于1．眼和视觉的形成：物体反射的光线→→→→――→视觉神经冲动―――→→→形成视觉近视及预防：近视眼的晶状体过度且不能恢复原状，甚至眼球的前后径，物像落在视网膜的方，可配戴镜矫正。
外耳：、耳的结构中耳：、、内耳：、、（内有听觉感受器）振动2．耳和听觉听觉的形成：外界声波→→―――→→神经冲动――――→→→形成听觉耳的保护：极强的噪声：会破裂，使人失去听觉，遇到巨大声响，应迅速张口，使张开，保持二．合作探究例题右图是人的耳和脑的示意图，请回答：⑴上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请用图中字母、箭头及相关文字写出听觉形成的过程。
⑵在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在[ ] 产生的。
⑶一位战士的耳被枪炮声震聋，损伤部位最可能的是[ ] ，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要，以避免耳被震聋。
⑷如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过[ ]进入引起发炎。
三．达标检测选择题1．某同学走在放学回家的路上，突然狂风大作，电闪雷鸣，她急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。
在这反射活动中，接受电闪、雷鸣的感受器分别是（）A．视网膜、耳蜗 B．角膜、鼓膜C．视网膜、鼓膜 D．角膜、耳蜗2．下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）A．②① B．③① C．②④ D．③④3.下列各种行为习惯中，容易造成青少年患近视眼的是（）A.看书、看电视1小时后休息一下,远眺几分钟B.定期检查视力，认真做眼保健操C、在光线明亮的地方看书D、读写姿势正确，眼与书的距离在10厘米左右4．目前，中学生患近视的人数越来越多。
人教版生物七年级下册第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案(含答案)
第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知学习目标1．描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
[重点]2．概述视觉和听觉的形成过程。
[重点]3．说出近视的成因及预防的方法，导致耳聋的各种因素及预防的措施。
4．关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
眼球的基本结构和功能阅读教材内容，完成下列填空。
1．眼球的基本结构和功能。
眼球⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧眼球壁⎩⎪⎨⎪⎧外层⎩⎨⎧ ：透过光线巩膜：保护眼球中层⎩⎨⎧ ：调节进入眼球的光亮 ：调节晶状体的曲度 ：遮光形成暗室内层— ： 晶状体：有 的作用玻璃体：位于晶状体后的透明胶状物2．【生活链接】(1)我们平时所说的“白眼球”部分，是________，“黑眼珠”实际上是________，它决定着眼睛的颜色。
(2)根据以下材料，请你填一填。
照相机的成像原理是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距的作用，光圈起控制光线的作用，胶片有感光作用。
眼球中的晶状体相当于照相机中的________，而视网膜则相当于________，瞳孔相当于________。
视觉的形成过程阅读教材内容，完成下列填空。
1．视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过________、________、________和________，并经过晶状体等的折射，最终落在________上，形成一个________。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过________传给________，人就产生了__________。
2．猫能通过____________使自己在明处和暗处都能看清物体。
人的瞳孔也是这样。
在不同强度的光线下，人的瞳孔会发生变化：光强时，瞳孔________；光弱时，瞳孔________。
3．【思维拓展】(1)眼球的基本结构中，具有折射光线作用的结构有________________________________。
(2)瞳孔的大小调节是由______________控制的。
《6.1第一节 人体对外界环境的感知》教案四篇表格(附同步练习)
《第一节人体对外界环境的感知》教案【教学目标】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；概述视觉和听觉的形成过程2、说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。
3、关注日常生活中眼和耳的卫生保健，关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。
【教学重点】：人的眼球、耳的基本结构。
视觉和听觉的形成过程【教学难点】：视觉和听觉的形成；近视的成因。
【教学准备】教师：眼球与耳的结构示意图、.眼球耳的模型、相关图片视频学生：预习教材，搜集与本节课有关的图文资料。
【教学设计】学习内容学生活动教师活动第一节人体对外界环境的感知创设情境，引入新课在教师的引导下，认真体会，就餐时你的各种感觉。
同时思考在这个就餐中，我们主要利用了哪一种器官来收集信息，从而完成美妙的就餐。
交流讨论。
展示一个吃饭的场景，要求同学们认真体会：你有什么感觉？分列来自你身体的那个部位？它们对你完成就餐有什么意义？----引导学生思考人对外界环境复杂信息的感知过程，激发学生的学习兴趣。
要想看到饭菜的形状和颜色，靠哪个？一、眼和视觉1、眼球的结构和各部分的功能学生观看眼球，联系自己的眼睛，交流讨论眼的结构和各部分的功能。
对照教材、模型、挂图、视频等，理解、记忆眼的结构和各部分的功能。
联系生活，交流讨论展示眼球的模型、挂图，指组织学生进行观看，并引导交流和讨论。
播放眼球的相关视频，引导学生观看，交流讨论设问：你都是怎样看见那些饭菜的？远处一车向你迎面驶来，你是如何看到的你？你的照相机或手机是怎样照出像的？2、视觉的形成过程（1）视觉的形成过程（2）瞳孔的作用和变化过程认真观察，交流讨论，理解视觉的形成过程。
观察教材提供的猫眼睛瞳孔变化的图片，结合自己的生活实际（白天进出黑暗的场所时的感觉），说出瞳孔的功能。
思考并说出自己的想法。
展示照相机、眼球成像的原理图片和视频。
提出问题：当你进入暗的环境和由暗的环境走出时，你的眼睛瞳孔有什么变化和体会？指导学生观察教材中的图片，提示学生回忆自己在进出黑暗场所的感受，说出瞳孔的功能。
第一节人体对外界环境的感知导学案
第一节人体对外界环境的感知班级：姓名：时间【学习目标】1、理解眼球和耳的结构与功能。
2、掌握视觉和听觉的形成过程。
【学习过程】一、课前预习从外界获取信息，大多是来自，依靠的器官是；第二位，依靠的器官是；其它，依靠的器官分别是。
二、知识梳理任务一：眼和视觉（自主学习）阅读课本78页至82内容，完成下列要求：1、眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_______（白眼球）；有色素，中央有小孔的是________（黑眼球），它中央的孔叫________，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是________；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_ ______。
含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_______。
2、视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过________、_________、__________和__________，并经过__________等的_______，最终落在__________上，形成一个__________。
__________上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给__________的一定区域，产生视觉。
3、在正常情况下强光下，瞳孔会______，在弱光下，瞳孔会______；看远物是瞳孔______，增加进入眼内的光量，看近物是瞳孔______，以限制进入眼内的光量。
4、长时间近距离看书造成眼睛晶状体的曲度_______。
远处物体形成的像落在视网膜______方的眼，称近视眼，可配带______镜---______镜加以矫正。
任务二：耳和听觉（自主完成）阅读课本83页至85页内容，完成下列要求______外耳______ 收集、传导声波______：接受声波，产生振动1、耳的结构和功能：中耳______：由咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡______：三块，将鼓膜的振动传导至内耳______：维持身体的平衡内耳____________：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动2、听觉的形成过程大致是：外界的声波经过_________传到 _________，_________的振动通过听小骨传到_________,刺激了________内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给________的一定区域，人就产生了_________。
人体对外界环境的感知导学案
前旗三中七年级生物下册导学案课题第一节人体对外界环境的感知【学习目标】1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2、说明视觉和听觉形成的过程。
3、说出近视和导致耳聋的成因及预防方法。
学习重点: 眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
学习难点: 视觉和听觉形成的过程。
预习案(独立完成，限时20分钟)【预习指导】1.初读课文（包括各种小字部分），用红笔勾画重要基础知识，完成预习案。
2.带着预习案中的问题再读课文，进一步完善课本的勾画和补充。
3.合上课本，独立完成导学案。
4.展示交流后错题要用红色笔订正错题，并把预习案中带▲的题背会。
【预习任务】1、外膜：角膜( 聚光作用) 巩膜 ( 作用)虹膜 (调节大小) 规律：亮小暗大眼球壁中膜睫状体(调节晶状体曲度) 规律：近大远小眼球脉胳膜(营养眼球）内膜：视网膜（上有感光细胞，接受光刺激，产生神经兴奋）内容物：房水、晶状体（像双凸透镜，光线，近大远小）、玻璃体（支撑眼球）2、视觉的形成：光线→→→→玻璃体→成像(引起神经兴奋)→→大脑皮层的视觉中枢→视觉3、近视眼：眼球的过长或的曲度过大，光线经晶状体折射后成像于视网膜方（应配带透镜矫正）远视眼恰好相反，可以配戴加以矫正4、外耳：耳郭（声波）、外耳道（声波）中耳：鼓膜、听小鼓(传导和放大声波) 鼓室：内有管，连通耳和，当遇到巨大声音响时应迅速_________，其原因是可以使_________张开，保持_________内外大气压的平衡，以免振破_________。
内耳：耳蜗(内有听觉感受器)、半规管和前庭（维持）5、听觉的形成：声波→→→→（产生神经冲动）→与听觉有关神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉。
探究案(限时10分钟)【学法指导】1.自己先研读探究案，独立完成探究中自己会做的。
（2分钟）2.小组内合作交流讨论自己预习时和探究中的疑难点展开讨论，先1对1讨论，然后小组内展开讨论完成（8分钟）。
3．为了节省时间，此环节可在书上直接用红笔勾画出答案或只抓重点词写下来。
第六章 第一节 人体对外界环境的感知导学案
第六章第一节人体对外界环境的感知导学案学习目标：说出眼的基本结构2.视觉形成的过程。
3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策自主学习(学生阅读教材后回答下列问题)：1．眼球的结构与功能（图片见书P79）黑眼仁_______、白眼仁_______、暗室_______、双凸透镜_______、2.视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过_______、______、_______和_______，并经过_______等的折射落在_______上形成一个物像。
视网膜上感光细胞通过______传给_______的区域，形成视觉。
3.眼的卫生保健：近视：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴___透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方4、耳的结构和功能：____ _____ 收集、传导声波外耳道______：接受声波，产生振动耳____ ______：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与维持身体平衡有关_____ 前庭_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动(2)听觉的形成：外界的声波经传到引起振动。
鼓膜的振动通过传到，刺激内的，而产生神经冲动。
神经冲动沿，传到的听觉中枢，形成听觉。
【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】1、由于眼球__________过长，或晶状体______过大，使物像落在视网膜的前方；物像形成的部位是在________，而视觉形成的部位是在____________________.2、由于近视眼的原因是过长，或晶状体过大，使物像落在视网膜的__ ____。
因此,近视眼的矫正方法就是让物像落在_____________.【达标拓展】1.右图为眼球结构模式图（1）外界物体反射来的光线进入眼球后，经（）和玻璃体的折射作用，在（）上形成清晰的物像。
第一节_人体对外界环境的感知(眼)(导学案)
第一节人体对外界环境的感知(眼)（导学案）主备：谢洋参与教师：罗丹、魏雪军班级：姓名：【学习目标】1.了解人体通过眼获取信息情况；2.能说出眼球的组成结构名称和功能；3.说出视觉形成的过程及近视的成因及预防的方法。
【学习重、难点】1.眼球的结构；2.导致近视和远视的各种因素及预防的措施。
【学习过程】学习任务一：认识眼球的结构和功能：阅读课本79眼球的基本结构和功能图，师生共同梳理下面知识学习任务二：视觉的形成过程：1．视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过、、晶状体和玻璃体，并经过等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给的一定区域，人就产生了视觉。
２．科学解释生活中的现象（课本80页）人从黑暗处进入明亮的环境中，觉得光线刺眼，是因为在暗处瞳孔（），刚到明亮环境中，进入瞳孔光线太多的缘故，等过一会，瞳孔由（）变（），就不觉得刺眼了；从明亮处进入黑暗的环境中，会眼前一片漆黑，是因为在明亮环境中，瞳孔（），刚到黑暗的环境中，进入的光线更少，所以会眼前一片漆黑，等过一会，瞳孔由（）变（），慢慢就看到东西了。
学习任务三：近视及其预防：阅读81页课文及图片完成题目：１．人的眼球中调节负担过重，过度变且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼叫做。
２．预防近视要做到“三要”和“四不要”，三要是①读写姿势要（），眼与书的距离要在（）厘米之间，②看书、看电视或使用电脑（）小时候要休息一下，要远眺几分钟，③要定期检查视力，认真做（）；四不要是①不要在（）看书，②不要（）看书，③不要（）看书，④不要（）看书。
讨论：俗话说，左眼跳财，右眼跳灾，那么通过今天的学习回答“为什么眼皮会跳”？真的如人们讲的那样吗？【当堂检测】１．在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是() A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体２．眼球里具有的保护内部结构功能的是( )A.脉络膜B.巩膜C.角膜D.视网膜３．眼球里具有感光细胞结构是( )A角膜 B.视网膜 C.脉络膜 D.视神经4．（1）你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在上，这个信息通过，传到，而形成视觉。
第一节 人体对外界环境的感知导学案
《第一节人体对外界环境的感知》导学案一、预习反馈：人生活在不断变化的环境中，能灵敏地感知环境的变化。
请想象你是下面这个情景中的主角，阅读并回答问题。
星期天小莉在家做饭的时候，接听了一个电话，一边说着，她闻到了一股逐渐浓重的焦味，连忙跑进厨房，关了煤气。
打开锅盖的时候，感到手被热气烫了一下。
看锅里的饭已经变成了黄褐色，尝了一小口，好苦啊！问：在这个生活情景中，小莉有哪些感觉呢？分别来自于身体的哪个部位？（各小组把答案写在小黑板上，原地展示）2分二、目标展示1、描述眼球结构及各主要组成2、说明视觉形成的过程。
3、说出近视成因及预防方法。
4、认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍的人群。
三、分组讨论（每题3分）1．眼球有哪些结构；2. 眼球各结构的功能；3．视觉是怎样形成的；4．瞳孔大小的变化与光线明暗的有什么关系；5．分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的特点；6.阐述近视眼的成因；7.预防近视的措施；8.我们应怎样帮助有视觉障碍的人？9.失明的原因.。
四、讲解质疑学生展示本组学习成果，教师点评并纠错、强调和补充。
五、互助练习1．视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（）A．视网膜、大脑皮层B．大脑皮层、视网膜C．视网膜、视网膜D．大脑皮层、大脑皮层2．亚洲人与欧洲人的眼睛颜色不同，实际上是________颜色不同A．晶状体 B．玻璃体C．视网膜 D．虹膜3．人眼的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（）A．虹膜和角膜 B．角膜和巩膜C．角膜和虹膜 D．巩膜和虹膜4．下列对近视眼的叙述中，正确的是（）A．晶状体一时变凸，但能恢复原状B．眼球的前后径过短C．物像落到视网膜的前方D．看不清近处的物体5．人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构（）A．镜头、光圈和胶卷 B．光圈、镜头和胶卷C．胶卷、镜头和光圈 D．镜头、胶卷和光圈6．近几年来近视成为青少年发病率最高的一种疾病，定时远眺是预防近视的有效措施。
人体对外界环境的感知导学案
的名称，小组成员互相指 认眼球的各部分的结构第 12 周第 1—2 课时课题第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案1、描述眼和耳的结构及各主要组成部分的功能导学 目标教学重点教学难点 课型主备人2、说明视觉和听觉形成的过程。
3、认同视觉卫生和听觉卫生。
4、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。
视觉的形成过程、听觉的形成过程。
眼球的结构、视觉的形成过程及近视的成因。
全部讲授型新授课张艳红课时 审核人2 课时 王维君教学 过 程 第 一 课 时教学 环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题 及策略讲授引入新课： 结合教材“想一想、议一议”栏目提出问题，引发学生思考。
一、眼和视觉：1、通过观察教材中的插图，明确眼球1、眼球的结构和功能： 的结构和功能。
眼球壁 外膜：角膜巩膜中膜 虹膜脉络膜内膜：视网膜内容物：晶状体和玻璃 体2、视觉的形成过程： 提出问题引发思考，引 入新课。
展示学习目标指导学生对照插图，了 解眼球的各部分的功 能，并组织学生进行交 流，对学生掌握不清的 问题进行简要的讲解。
结合手中的眼球模型 进一步了解学生对眼 球的掌握情况。
根据日常生活经验和已 有的知识思考、回答问 题。
尝试说出什么是感受 器并列举人体的感觉器 官。
眼球的结构结合明确学习目标 模型进行讲解，指观看教材 P79 图 4—47， 导学生观察方法。
认识插图中眼球各部分 通过教具模型的 使用培养学生的 观察能力，加强直 观教学。
名称及功能。
结合教师手中的眼球模 型说出各部分的名称。
外界物体反射的光线 依次经过角膜、瞳孔、 晶状体、玻璃体，经过 晶状体等的折射，落在 视网膜上形成一个物 象。
当视网膜上对光线 敏感的细胞获得图像 信息时，会通过视神经 将信息传给大脑的特 定区域，大脑立即处理 有关信息，形成视觉。
3、瞳孔的变化 光线强：瞳孔变小 光线弱：瞳孔变大4、近视及其预防： 近视的成因：眼球的前 后径过长或晶状体曲 度过大且不易恢复原 大小，远处物体反射来 的光线通过晶状体的 折射所形成的物象，就会落到视网膜的前方， 2、视觉的形成过程：结合以下问题引导学生分析视觉的形成 过程：（1）眼球透光的结构有哪些？ （2）感受光线的位置在哪里？ （3）视神经的作用是什么？（4）将收集到的信号进行处理，产生 视觉的位置在哪里？ 归纳视觉的形成过程。
初二生物《四单元第六章第一节人体对外界环境的感知》导学案(一)
初二生物《四单元第六章第一节人体对外界环境的感知》导学案（一）【学习目标】1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能。
2、了解近视的成因及补救措施和预防措施。
3、认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。
【重点难点】1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能。
2、理解视觉的形成过程。
【学法指导】结合学习目标课本观察与思考，学生自学，小组讨论总结归纳。
【知识链接】人体常见的感觉类型有哪一些？视觉是如何形成的？【学习过程】一、情境引入：据科学家统计，同学们从外界获得的信息中，大多是来自视觉，谁知道视觉是如何形成的？二、自主探究，合作交流学习任务一：认识眼球的结构和功能1、阅读教材P3的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题（明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。
眼球的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈。
眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。
）3、观看教材P3图Ⅳ-46，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
4、观看眼球模型，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
5、展示学习成果，组与组之间相互检查。
5、尝试应用：（1）同桌对视，观察眼球的结构。
判断你所观察到的是眼球的什么结构。
（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？学习任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材P4视觉形成的过程，结合外界物体在视网膜上成像过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。
2、反思：物像是在什么地方形成的？物象的特点是什么？视觉是在什么地方形成的？3、思考：失明有多少种可能的原因？4人如何调节使自己在明处和暗处看清物体？学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用学生分组完成探究实验：1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）；4、讨论和完善方案；5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；6、反思实验得失。
4.6.1人体对外界环境的感知导学案
4.6.1人体对外界环境的感知一．【学习目标】1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息2.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；3.说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
学习重点和难点：1.眼和耳的结构2.视觉和听觉的形成过程二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多来自。
人的眼球由和组成。
其中，形成物象的部位是，视觉的形成部位是。
2.进入眼球的光线的多少受结构控制，当外界光线强时，变，阻止过多光线刺激视网膜。
3.近视的形成是由于眼球的过长，或者的曲度过大，使远处反射的光线落在视网膜的方。
近视后要佩戴加以矫正。
4.耳的结构中能感受声音刺激的细胞位于内，遇到巨大声音时应迅速张口，使张开，或者闭嘴、堵耳，保持两侧大气压力平衡。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】眼球结构和视觉的形成1.阅读教材，填写下列结构名称2.小组讨论下列问题（1）人们说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛结构中的什么？（2）能够折射光线的结构是什么？它对光线有什么作用？（3）能够成像的结构，并说出成像的特点?如果物象落不到视网膜上会出现什么现象？（4）找到瞳孔的位置，并说出它的功能?人在明暗不同环境中瞳孔是如何变化的？(5)什么结构导致外国人的眼球是蓝色的，而中国人是黑色的？3. 讨论视觉形成的过程，尝试用文字表示出视觉形成的过程。
光线----（）----（）----（）----（）----（）----（）----（）-----视觉形成4.导致人失明的原因有哪些？【学习任务二】耳和听觉的形成1.耳的结构包括哪几部分？收集声波、传导声波、感受声波刺激、形成声音的结构分别在哪里？2.讨论听觉的形成过程，完成下列填空声波---外耳道---（）振动------听小骨-------（）（产生神经冲动）-----（）传导--------( )------------听觉。
人体对外界环境的感知导学案
第一节人体对外界环境的感知(2)【学习目标】【学习重、难点】1.了解耳的结构；耳的结构和听觉形成的过程；2. 尝试学会听觉形成的过程；3.了解造成耳聋的因素及预防的措施；【预习案】耳的结构和功能：____ _____ 收集、传导声波外耳道______：接受声波，产生振动耳____ ______：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与维持身体平衡有关_____ 前庭_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动【我的疑惑】预习过程中遇到哪些问题，写下来供课上解决。
【探究案】一、假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？（小组代表口头展示）二、听觉的形成沿外耳道沿着听小骨沿着_____声波____（产生振动）_____（产生神经冲动）大脑的_____(_________)三、耳聋的原因根据听觉形成的过程可知,耳内的__________、__________和_________结构损伤,都可导致耳聋。
四、日常生活中，怎样对耳进行卫生保健？应该注意哪些问题？五、生活链接：你有聋哑朋友吗？我们能为他们做些什么呢？【我的收获】【训练案】1．听觉的形成过程大致是：外界的声波经过传到，的震动通过听小骨传到 ,刺激了内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
2.听到声音大时要注意张口( )A.这样有助减小惊吓B.这样可以减弱声音C.保持鼓膜内外压强平衡D.这样可以减少中耳的振动。
3．下列哪种情况会使人的听力完全丧失( )A.鼓膜破损B.听觉中枢受损C.听小骨受损D.半规管4．人体的听觉感受器位于（）A．半规管 B．前庭 C．耳蜗 D．鼓室5．将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）A．咽鼓管 B．半规管 C．耳蜗 D．听小骨6．会使人的听力完全丧失的是（）A．鼓膜破损 B．听小骨受损 C．半规管受损 D．听神经受损7．用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是（）A．大脑皮层听觉中枢受伤 B．听觉神经受损C．耳蜗内听觉中枢受伤 D．鼓膜、外耳道受损8．听觉形成的正常途径是（）A．声波→鼓膜→三块听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢B．声波→鼓室→耳蜗内的听觉感受器→听神经→听觉中枢C．声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢D．声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢。
人体对外界环境的感知导学案1
人体对外界环境的感知导学案（一）人体对外界环境的感知导学案（一）——————眼和视觉眼和视觉自学目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法。
2、尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。
3、认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。
自学重点和难点：1.眼球的结构。
2.视觉的形成及预防近视的措施。
学习过程一、构建知网并展示（提示：可采用列表、概念图等形式，构建知识网络）（4min）二、自学自研（17min）学习任务一：说出人体的五种感觉及感受部位学习任务二：解读眼和视觉1、说出眼球的基本结构及各部分功能。
2、视觉是怎样形成的？3、设计一个实验，观察自己在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小，并对瞳孔大小的变化作出合理的解释。
学习任务三：探讨近视的形成及其预防1、什么是近视眼？近视眼可以配戴什么加以矫正？2、引起中小学生发生近视的原因有哪些？3、怎样预防近视？三、展示交流（18min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。
2.教师针对本节课的重点难点讲解。
四、诊断评价（6min抢答）1、人眼能看清楚远近不同的物体是依靠什么来调节晶状体的曲度A.视网膜B.玻璃体C.瞳孔D.睫状体2、眼球内对光线敏感的细胞分布在A．角膜B．晶状体C．玻璃体D．视网膜3、外界物体反射来的光线，最终是在眼球的哪一结构上形成物像的？A．角膜 B.视网膜 C.视神经 D.大脑的一定区域4、通常人们所说的“白眼球”和“黑眼球”，实际上分别是A.虹膜和角膜B.视网膜和角膜C.巩膜和虹膜D.视网膜和虹膜5、某同学在学习了视觉形成的知识后，制作了一个眼球模型（如图）。
模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的下部内壁相当于视网膜，烧瓶里放一种透明液体相当于玻璃体，则该图表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是A.近视眼模型，用凹透镜矫正B.远视眼模型，用凸透镜矫正C.近视眼模型，用凸透镜矫正D.远视眼模型，用凹透镜矫正6、根据右图完成下列各题⑴你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在［］上，这个信息通过［］传到，而形成视觉。
初中生物七年级下册《6.1第一节 人体对外界环境的感知》教案(附导学案)
《第一节人体对外界环境的感知》教案【教学目标】：（1）描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
（2）概述视觉和听觉的形成过程。
（3）说出近视的成因及预防的方法。
（4）说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
（5）关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
【教学重点】：（1）眼球的结构和视觉的形成。
（2）近视的成因及预防的方法。
（3）耳的结构和听觉的形成。
【教学难点】：（1）眼球的结构和视觉的形成。
（2）近视的成因及预防的方法。
（3）耳的结构和听觉的形成。
【教学流程】：情景导入：设想你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？学生回答：跑回家、找地方躲起来等。
你是怎样做出天要下雨的判断的？学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。
你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的？学生回答：眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。
我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节《人体对外界环境的感知》。
合作探究，展示交流：一：人体对外界环境感知的器官1.刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的感知有什么器官参与？学生分析回答：眼睛、耳朵、大脑等。
2.我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。
（可参考教材P78第一段，进行分析）学生分析回答：嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等，鼻子、舌、皮肤等器官。
教师小结：是的人对外界环境的感知是多方面的，不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用，其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。
而据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。
视觉的形成当然离不开眼睛，眼睛的结构是怎样的呢？二：眼球的结构1.观察教材P79人眼球结构示意图。
说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？学生回答：晶状体——镜头；瞳孔——光圈；视网膜——胶卷（底片）2.请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。
七年级生物教案 人体对外界环境的感知9篇
七年级生物教案人体对外界环境的感知9篇人体对外界环境的感知 1第一节人体对外界环境的感知一、教学目标 1、知识目标（1）描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。
（2）概述视觉的形成。
（3）尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出科学解释 2、能力目标：练习观察能力和小组合作能力。
3、情感目标：培养学生不断探求知识和合作精神。
二、教学重点：眼球的结构和视觉的形成过程。
三、教学难点：1、照相机成像的原理。
2、视觉的形成过程。
四、教学方法：小组合作学习法五、教具准备 1.教师准备：眼球模型、ppt 课件等。
2.学生准备：查找了解照相机构造及成像原理、每桌带一支手电筒六、课时安排：第一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念引入新课第一节人体对外界环境的感知展示：书88页图片引导思考：（1）放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，这时候，你会怎样做呢？（2）你怎么判断出要下雨呢？小结：人生活在不断变化环境中，只有灵敏地感知环境的变化，并对自身生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
引入新课：人体对外界环境的感知观看图片学生思考、阐述创设宽松氛围，使学生轻松愉快地进入学习状态讲授新课一、眼和视觉 1、眼球的构造 2、视觉的形成 1、谜语引出眼睛讲：眼是人类认识世界的窗口，据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。
2、展示视频：我们用眼认识世界板书：一、眼和视觉 3、质疑：视觉是怎样形成的？引导：人的眼是由眼球和一些附属结构构成，主要部分是眼球。
要了解视觉是怎样形成的，首先要知道眼球的结构和功能。
板书1、眼球的结构和功能引出：书89页“观察与思考” 1、请大家翻到书本89页，同学们分成各个小组，利用课前收集到的一些信息讨论书中的三道问题。
巡视指导。
5、展示：讨论（1）照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？引导学生展示讨论结果利用凸透镜成像实验讲析 6、展示眼球结构图片并利用眼球模型讲析眼球各个结构及其功能训练：教师要求学生通过练习说出眼球各个结构。
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导学1 第一节人体对外界环境的感知(1)
【学习目标】
1.了解人体通过眼获取信息情况；
2.能说出眼球的组成结构名称；
3.说出近视的成因及预防的方法。
【学习重、难点】
1.眼球的结构；
2.导致近视和远视的各种因素及预防的措施。
【学习过程】
一、自主学习
1．视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过、、晶状体和玻璃体，并经过等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给的一定区域，人就产生了视觉。
2．人的眼球中调节负担过重，过度变且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落在视网膜的方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼叫做。
二、合作探究
学习任务一
3. 如果把眼球比做一架照相机，请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于眼球的哪个结构。
镜头视网膜
光圈晶状体、角膜
胶卷脉络膜
暗箱壁瞳孔
学习任务二
4.小组同学互相观察在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小，对观察结果作出解释。
三、反馈检测
5．在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( )
A.角膜
B.房水
C.晶状体
D.玻璃体
6．眼球里具有的保护内部结构功能的是( )
A.脉络膜
B.巩膜
C.角膜
D.视网膜
7．眼球里具有感光细胞结构是( )
A角膜 B.视网膜 C.脉络膜 D.视神经
8.识图作答：根据右图完成下列各题
（1）你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在［］上，这个信息通过［］，传到，而形成视觉。
（2）眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构，即［］，它有折射光线作用。
（3）在我们眼睛最前方的一个小孔叫做，当光线由弱变强时它会。
（4）图中⑥是⑦是。