综合计时系统的设计
小学综合实践活动教案有趣的计时器鄂科版
小学综合实践活动教案有趣的计时器鄂科版小学综合实践活动教案: 有趣的计时器（鄂科版）引言：在小学综合实践活动中，教师需要引导学生进行一系列的活动，以培养他们的实践能力和创造力。
在这个教案中，我们将介绍一个有趣的计时器活动，使用鄂科版的资源，帮助学生学习时间概念、发展观察力和创造力。
1. 活动背景为了培养学生对时间的敏感度和观察力，这个活动将引导学生制作有趣的计时器。
通过参与制作，学生不仅可以学习时间的概念，还能锻炼他们的创造力和动手能力。
2. 活动目标- 学习时间概念，包括秒、分钟和小时。
- 创造有趣的计时器，通过倒计时或计时来展示时间。
- 锻炼观察力和动手能力。
3. 活动准备- 确保每位学生都有一本鄂科版的教科书。
- 准备活动所需的材料，例如：彩色纸、细绳、胶水、彩笔等。
4. 活动步骤步骤1：引导学生了解时间概念（10分钟）为了确保学生对时间概念有基本的了解，首先进行一个简短的讲解。
通过使用教科书上的相关知识点，解释“秒”、“分钟”和“小时”的概念。
示范如何用表盘上的指针来表示不同的时间。
步骤2：介绍活动（5分钟）解释活动的目的和要求。
告诉学生他们将制作有趣的计时器来测量时间。
鼓励他们展示自己的创造力，可以使用各种材料来制作计时器。
步骤3：创作计时器（30分钟）让学生在教室里自由发挥创造力，制作计时器。
他们可以使用彩色纸、细绳、胶水、彩笔等材料。
同时，为了鼓励学生更好地观察时间的流逝，建议他们设计计时器可以倒计时或计时。
教师应该提供必要的指导和帮助。
步骤4：展示计时器（15分钟）学生们将展示他们的计时器，并向其他同学介绍它们。
这是一个互动的环节，学生可以互相欣赏并提出建议。
步骤5：实践中使用计时器（20分钟）让学生用自己制作的计时器进行实践。
可以设置一些小任务，例如，在30秒内做十个俯卧撑，或者在一分钟内涂满一张纸。
步骤6：总结和反思（10分钟）引导学生回顾整个活动过程，并与同学们分享他们的体验和收获。
综合计时工作制规定
综合计时工作制规定综合计时工作制是一种不固定工作时间的工作制度，它不再限制员工必须按照规定的时间上下班，而是根据工作任务的需要，合理安排工作时间。
以下是关于综合计时工作制的一些规定。
1. 工作时间的安排：根据工作需要，员工可以在一定的时间范围内自由地安排工作时间。
比如，可以根据个人习惯、工作效率以及家庭情况等因素自行决定上班时间和下班时间。
2. 工作时间的记录：为了控制工作时间和做好考核，员工需要准确记录工作时间。
可以通过签到系统、考勤机等方式记录上班和下班的时间。
3. 加班问题：综合计时工作制下，加班并不是强制要求，但是如果工作任务需要，员工需要自愿加班并记录加班时间。
加班时间可以用于弥补在正常工作时间内未完成的工作任务。
4. 工作弹性：综合计时工作制下，弹性工作是被鼓励的。
员工可以根据个人需要在规定的工作时间内安排弹性工作，比如选择在晚上加班、提前下班等。
5. 休息和假期：员工仍然享有法定的休息日和假期。
在综合计时工作制下，员工可以自主选择休息时间和休息天数，但需要确保完成工作任务。
6. 工作成果的考核：综合计时工作制下，员工的工作成果更重要。
工作成果的考核以完成工作任务的质量和效率为依据，而非工作时间的长短。
7. 双向选择：综合计时工作制是一种灵活的工作制度，旨在提高员工的工作效率和满意度。
公司需要根据实际情况来决定是否采用综合计时工作制，并与员工进行充分沟通和协商。
综合计时工作制的实施可以提高员工的工作灵活性和自主性，增强员工的工作积极性和满意度。
同时也可以提升公司的工作效率和竞争力。
然而，在实施综合计时工作制时，公司需要关注员工的合理工作时间和保障员工的权益，建立相应的制度和管理机制，确保员工的工作质量和工作生活平衡。
plc控制的篮球比赛计时计分器毕业设计
PLC控制的篮球比赛计时计分器毕业设计1. 介绍作为一种常见的体育比赛计时计分设备，篮球比赛计时计分器在提高比赛效率、记录比赛成绩、保障比赛公正方面发挥着重要作用。
本篇文章将围绕PLC控制的篮球比赛计时计分器毕业设计展开深入探讨，旨在从设计原理、实现方法、技术难点等方面全面解读该毕业设计的价值和意义。
2. 设计原理PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）作为一种工业自动化控制系统，其具有可编程、灵活性强、可靠性高等特点，是控制篮球比赛计时计分器的理想选择。
设计中，借助PLC的输入/输出模块，可实现对比赛时间和比分的准确控制，提高计分器的稳定性和精准度。
3. 实现方法在PLC控制的篮球比赛计时计分器毕业设计中，需要考虑到计时和计分的同步性、实时性以及人性化的操作界面。
通过设计合理的程序逻辑，结合触摸屏等先进的人机界面技术，可以实现对比赛进程的全面监控和控制，确保比赛计时计分过程的准确无误。
4. 技术难点在该毕业设计中，存在着一些技术难点需要克服。
如何实现计时和计分的精准同步、如何应对突发情况下的异常处理、如何确保设备在长时间运行中的稳定性等。
这些都需要设计者具备扎实的PLC编程和控制技术，深入理解篮球比赛规则和实际比赛场景，以及对计时计分器硬件电路和结构设计的全面考量。
5. 总结回顾通过对PLC控制的篮球比赛计时计分器毕业设计的探讨，我们可以看到，其设计不仅仅是对技术的考验，更是对设计者对篮球比赛规则的理解和对工程实践能力的挑战。
设计者需要综合考虑技术、实用性和可靠性，为比赛的公正进行提供有力保障。
6. 个人观点对于这样的毕业设计，我认为设计者需要有扎实的技术功底，同时要善于思考和总结，关注实际应用中的细节和问题。
只有站在使用者的角度，深入了解比赛需求，才能设计出符合实际情况的篮球比赛计时计分器。
我对这样的毕业设计充满期待，并期待看到更多的优秀作品问世。
毕业设计：篮球赛计时计分器设计
篮球赛计时计分器摘要单片机自20世纪70年代问世以来，以极为高的性价比受到人们的重视和关注，因此应用很广，进展专门快。
由于单片机的集成度高，功能强，通用性好，专门是它具有体积小、重量轻、能耗低、价钱廉价、靠得住性高、抗干扰能力强和利用方便等独特的优势，使单片机迅速取得了推行应用。
目前已经成为测量操纵应用系统中的优选机种和新电子产品的关键部位，许多用单片机做操纵的球赛计时计分系统也应运而生，如：用单片机操纵液晶显示(LCD)计时计分器，用单片机操纵LED七段显示器计时计分器等。
篮球计时计分器以单片机为核心，由计时器、计分器、综合操纵器等组成。
系统采纳模块化设计，主体分为计时显示模块、计分显示模块、按时报警、按键操纵键盘模块。
每一个模块的程序结构简单、任务明确，易于编写、调试和修改。
程序可读性好，对程序的修改可局部进行，其他部份可维持不变。
编程后利用Keil C51软件来进行编译，再将生成的HEX文件装入芯片中，采纳Proteus软件仿真，查验功能是不是能够正常实现，随后可用Protel99画出硬件电路图。
本设计中系统硬件电路要紧由以下几个部份组成：单片机AT89C51、计时电路、计分电路、报警电路和按键开关。
本次设计用由AT89C51编程操纵LED七段数码管作显示的球赛计时计分系统。
该系统具有赛程按时设置、赛程时刻暂停、及时刷新甲乙两边的成绩和赛后成绩暂存等功能。
它具有价钱低廉、性能稳固、操作方便而且易于携带等特点，普遍适合各类学校或小型集体作为赛程计时计分。
关键词：单片机，计时，计分，显示器，接口TIME BASKETBALL SCORING DEVICEABSTRACTSince the inception the 20th century 70 years, single-chip microcomputer (SCM) causes people’s attention and concern because of extremely cost-effective, so its application is very broad and rapid developing. SCM has many advantages, such as small size, light weight, anti-interference ability, less demanding on the environment, low cost, high reliability, good flexibility, developing more easily and so on. Now, it has become the preferred model in measurement control system and a key component of new electronic products. Many time scoring matches using SCM has also come into being, such as the timer with liquid crystal display (LCD), the timer with LED seven-segment display ,etc. Time basketball scoring device as the core of SCM includes the timer, scoring devices, integrated controller and other components.This system is used of the modular design, in which the main display module is divided into time display module, scoring display module, timing alarm module, and key control keyboard module. Program structure of each module is simple and clear. So it is easy to write, debug and modify. Because the program is readable, part of program can be modified and other parts may remain unchanged. After programming, firstly we can use Keil C51 software to compile and then generate the HEX file into the chip. Secondly we use the Proteus software simulation to test whether the normal function to achieve. Finally we draw the hardware circuit diagram with Protel99. The design of hardware circuit mainly consists of the five components, including AT89C51, timing circuit, scoring circuit, alarm circuit and key switch circuit.The design uses AT89C51 to program and to control LED digital tube for seven-segment display of match time scoring. The system has many features, such as setting the schedule time, scheduling time to pause, refreshing result ofboth parties timely, storing temporarily results after the match and so on. Because this system has low price, stable performance, and easy to operate and carry, it is widely suitable for all types of schools and small groups as the calendar time points.KEY WORDS：Microcontroller, Timing, Scoring, Display, Interface前言 (1)第1章系统方案说明 (1)方案选择 (2)篮球赛计时计分器设计的现状 (2)系统整体设计方案 (2)系统大体功能介绍 (3)第2章系统硬件电路设计 (6)篮球赛计时计分电路原理图 (6)篮球赛计时计分器电路工作进程 (6)系统硬件电路组成 (6)计时电路 (6)计分电路 (13)器件选择及介绍 (17)§2.4.1 AT89C51 (18)§2.4.2 CD4511芯片介绍 (21)§2.4.3 CD4094芯片的介绍 (22)§2.4.4 74LS21芯片介绍 (23)第3章软件编程及调试 (24)整体程序设计 (24)初始化程序设计 (25)计时系统程序设计 (26)计分系统程序设计 (27)系统调试 (28)软件调试 (28)仿真调试 (29)结论 (29)参考文献 (31)致谢 (32)附录 (33)随着单片机在各个领域的普遍应用，许多用单片机做操纵的球赛计时计分系统也应运而生，如用单片机操纵LCD液晶显示器[1]计时计分器，用单片机操纵LED七段显示器计时计分器等。
秒表计时器的课程设计
秒表计时器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解秒表计时器的功能、原理和使用方法。
2. 学生能够掌握时间的基本单位秒，并学会将其转换为其他时间单位。
3. 学生能运用秒表计时器进行简单的时间测量和计算。
技能目标：1. 学生能够独立操作秒表计时器，进行准确的时间测量。
2. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题，提高解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2. 学生在学习过程中，培养探究精神，提高对科学技术的兴趣。
3. 学生通过课程学习，养成遵守纪律、严谨求实的态度。
课程性质：本课程为小学四年级科学课程，旨在通过实际操作，让学生掌握时间的基本概念和测量方法。
学生特点：四年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探究、积极思考，提高课堂参与度。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发展空间。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 时间的基本概念- 时间单位：秒、分钟、小时- 时间换算：秒与分钟、小时之间的换算2. 秒表计时器原理与使用- 计时器的工作原理- 计时器的操作方法- 计时器的使用注意事项3. 实践操作与测量- 使用秒表进行物体运动时间的测量- 使用秒表进行日常活动时间的记录与计算4. 时间管理与珍惜- 时间的价值与意义- 如何合理安排时间，提高学习效率教学内容安排与进度：第一课时：时间的基本概念，时间单位及换算第二课时：秒表计时器原理与使用，实践操作与测量第三课时：时间管理与珍惜，总结与反思教材章节：《科学》四年级上册第四章“时间的测量”三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解时间的基本概念、单位换算以及秒表计时器的原理等内容，为学生奠定理论基础。
单片机课程设计计时器
单片机课程设计计时器一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片机的基本工作原理和内部结构。
2. 学生掌握计时器模块的使用方法，包括编程和接口连接。
3. 学生能够解释计时器的工作流程，并掌握相关计算方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个基于单片机的计时器程序。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力和问题解决能力，能够调试并优化计时器功能。
3. 学生能够使用相关软件（如Keil、Proteus等）进行程序编写和仿真测试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机编程的兴趣和热情，增强对电子工程领域的认识。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享，培养合作精神。
3. 学生认识到技术发展对生活的影响，激发创新意识和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的单片机应用课程，要求学生在理论学习的基础上，动手实践，培养实际操作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级（如高二或高三），他们已经具备一定的电子基础和编程能力，但需加强对单片机内部结构和实际应用的理解。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，要求教师以学生为主体，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生能够将知识转化为具体的学习成果，为后续相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容以单片机计时器设计为主线，结合以下章节内容进行：1. 单片机基础理论：- 单片机内部结构和工作原理- 计时器/计数器模块功能介绍2. 计时器模块编程：- 汇编语言基础- 计时器编程方法- 中断处理程序设计3. 硬件电路设计与接口：- 计时器模块硬件连接- 单片机与外围设备接口技术- 电路仿真与调试4. 实践操作：- 使用Keil和Proteus软件进行程序编写和仿真- 设计并搭建计时器硬件电路- 调试优化计时器功能5. 综合应用：- 结合实际案例，分析计时器的应用场景- 创新设计，拓展计时器功能教学内容安排与进度：1. 基础理论学习（1课时）2. 计时器模块编程（2课时）3. 硬件电路设计与接口（2课时）4. 实践操作（3课时）5. 综合应用（1课时）教学内容与课本紧密关联，遵循科学性和系统性原则，确保学生能够掌握单片机计时器设计的全过程。
单片机课设60秒计时器
单片机课程设计说明书题目：00—60秒表设计学院：机电工程学院专业：机械设计制造及其自动化学生姓名：xxx学号：xxx指导教师单位：xxx姓名：xxx2013年12月13日摘要60秒计时器以单片机为核心，由计时器，控制器等组成。
系统采用模块化设计，主要分为计时器显示模块和按键控制模块。
每个模块的程序结构简单，任务明确，易于编写、调试和修改。
编程后利用Kcil软件来进行编译，在生成HEX文件装入芯片中，在通过调试实现60s计时功能。
本设计中系统硬件电路主要是由以下几个部分组成：单片机AT89C51、振荡电路、显示电路和按键开关。
该系统具有60s内准确计时和计时清零的功能。
关键字：单片机，计时，显示，60s计时，复位清零目录前言 (1)一、概述 (1)1.1、课程设计任务与目的 (1)1.2、总体方案设计 (2)1.2.1、设计方案框图 (2)1.2.2、硬件方案 (2)1.2.3、软件方案 (2)二、系统硬件设计 (3)2.1、电路总体设计方案 (3)2.2、电路原理图 (3)2.3、各硬件模块设计与制作 (3)2.3.1、AT89C51单片机设计 (3)2.3.2、晶振输入电路设计 (6)2.3.3、复位电路设计 (7)2.3.5、数码管显示部分电路 (8)2.3.6、绘制原理图. (10)2.3.7、生成PCB图 (11)2.3.8、制作PCB板 (11)2.3.9、钻孔，并焊接芯片 (12)2.4、遇到的问题与解决办法 (13)三、系统软件设计 (14)3.1、软件总体设计方案 (14)3.2、程序流程图 (16)3.3、部分重要模块汇编程序： (16)四、系统调试 (17)4.1、软件调试 (17)4.2、硬件调试 (18)五、系统功能 (19)六、总结 (19)七、附录 (19)八、参考文献 (21)前言我们的任务是设计60s秒表计时器，用AT89S51单片机的定时/计数器T0产生一秒的定时时间，作为秒计数时间，当一秒产生时，秒计数加1，秒计数到60时，自动从0开始，实现0到60秒的循环显示的功能。
MATLAB简易计时器课程设计
MATLAB简易计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握MATLAB软件的基本操作和界面；2. 学习计时器功能的相关函数及参数设置；3. 了解程序设计中的循环结构和条件判断语句；4. 理解计时器在实际应用中的重要性。
技能目标：1. 能够独立编写简易计时器程序，实现倒计时、正计时等功能；2. 能够运用循环结构和条件判断语句优化程序，提高程序执行效率；3. 能够对程序进行调试和修改，解决常见的问题；4. 学会查阅MATLAB帮助文档，获取所需函数和参数信息。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习动力；2. 培养学生面对问题时的耐心和解决问题的能力；3. 培养学生团队协作意识，学会分享和交流；4. 增强学生对科技创新的认识，提高创新精神。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，设计上述课程目标。
通过本课程的学习，学生将能够掌握MATLAB简易计时器的编程方法，提高编程能力和实际问题解决能力，同时培养积极的学习态度和团队协作精神。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将围绕具体学习成果展开，确保课程的有效性和实用性。
二、教学内容1. MATLAB软件入门- 软件安装与界面认识- 基本操作与命令行使用2. 程序设计基础- 变量与数据类型- 流程控制（循环结构、条件判断语句）3. 计时器功能实现- 相关函数（如tic、toc、pause等）- 参数设置与程序优化4. 简易计时器编程实践- 倒计时与正计时实现- 用户交互与界面设计5. 程序调试与优化- 常见错误类型与解决方法- 调试工具与性能分析6. 综合应用与拓展- 计时器在其他领域的应用案例- 创新设计与功能拓展教学内容根据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学大纲安排如下：- 第一节课：MATLAB软件入门及基本操作- 第二节课：程序设计基础与流程控制- 第三节课：计时器功能相关函数学习与实践- 第四节课：简易计时器编程实践与调试- 第五节课：综合应用与拓展教学内容按照以上进度进行，使学生在系统的教学过程中，逐步掌握简易计时器的编程方法，提高实际应用能力。
电工电子综合实验数字计时器设计-实验报告
电工电子综合实验数字计时器设计实验报告实验目的：通过设计数字计时器，学会了解、掌握数字电路设计方法，加深了对时序逻辑电路、数字电路逻辑设计的理解。
同时通过实验，掌握了数字计时器的实际应用。
实验设备：1. 数字逻辑实验箱2. 7400、7402、7474、7447、555、7490、74138 等集成电路3. 面包板4. 丝印PCB板5. 电路图绘图软件6. 万用表7. 示波器实验原理：数字计时器是一种可以按照一定规律进行计数的仪器。
数字计时器要求计数精度高，计数速度快，计数范围广，易于操作等特点。
其基本实现原理是将高低电平不断切换写入计数器，计数器对输入的高低电平进行计数。
实验步骤：1.搭建基本框架电路(a) 用7400 NAND 双输入门和555计时器构成高电平宽度为1s 的方波输出脉冲。
(b)通过7402 NOR门和7474锁存器控制计数器数据输入端。
(c)接上两个7490模数计数器，构成0-99计数器。
(d)加上LED数码管和BCD-7定码器，组成数字显示模块。
2.绘制电路原理图(a)按照以上搭建步骤绘制电路原理图。
(b)尽量做到简明、清晰。
3.电路测试(a)连接电路后，使用万用表检测电路各组成部分是否正常。
(b)接上示波器，检测计数器时序是否正确、脉冲是否稳定、脉冲宽度是否正确。
(c)通过手动输入不同数字，测试数字显示模块是否正常。
实验结论：通过以上实验，我们成功设计出了数字计时器电路，并对其进行了测试。
该计时器具有较高的计数精度，计数速度快，计数范围广，易于操作等优点，可以广泛应用于各种计时场合。
同时，通过实验，我们深入了解了时序逻辑电路和数字逻辑电路设计原理及应用，进一步增强了我们的实践能力和创新思维。
篮球比赛24秒倒计时电路的设计
故障2：搭建完全部电路后，按下拨动开关，显示电路显示数值 不发生改变。 解决：在对控制电路所有的电路连接方式，元器件的单独检查， 跟完成品的联合检测，最终发现故障为控制电路所处74LS10芯 片构成的与非门没有正常连接进电路，把10芯片拔出来才发现 原来10芯片的第7脚被折弯，没有插进电路板，导致10芯片没有 接地从而导致电路故障，换了芯片后故障排除。
实验步骤
（二）计数器
计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数， 还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功、 能。结合我们所学习的各芯片特点，只有74LS19系列芯片属于可减计 数，我们选取了74LS192芯片进行实验。 利用减计数RD= 0, LD= 0, CPD=1, 实现计数器按8421 码递减进行减计 数。利用借位输出端BO 与下一级的CPD 连接, 实现计数器之间的级联。 利用预置数LD 端实现异步置数。当RD= 0, 且LD= 0 时, 不管CPU 和 CPD 时钟输入端的状态如何, 将使计数器的输出等于并行输入数据, 即 Q3Q2Q1Q0= D3D2D1D0。
心得体会
• 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识 是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结 论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到 问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的 问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理 解得不够深刻，掌握得不够牢固。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中 遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。此次 课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差 错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松， 自己也都能扛的起并高质量的完成项目。在此，感谢王老师的细心指导，也 同样谢谢其他各组同学的无私帮助！
篮球竞赛计时系统 24秒倒计时
课程设计课程名称数字电子技术课题名称篮球竞赛计时系统（B）专业电气工程及其自动化班级学号姓名指导教师郭照南2010年12 月2日湖南工程学院课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：篮球竞赛计时系统（B）专业班级：班学生姓名：学号：****：***审批：任务书下达日期2010年11月22日星期一设计完成日期2010年12月3日星期五目录1、总体设计基本原理和框图思路、 (5)1、1 设计思路 (5)1、2 基本原理 (6)1、2、1 主体电路 (6)1、2、2节次电路 (6)1、2、3 警报电路 (7)1、2、4 总体设计框图 (7)2、单元电路设计 (8)2、1 秒脉冲发生器的设计 (8)2、2 秒、分倒计数器的设计 (8)2、3 12分钟倒计时电路设计 (9)2、3、1 12分钟倒计时秒部分 (9)2、3、2 12分钟倒计时分部分 (10)2、4 节次控制电路 (11)2、5 警报电路 (13)3、总电路设计（总电路图） (13)4、安装、调试步骤 (14)5、性能测试和故障分析 (15)5、1性能测试 (15)5、2 故障分析 (16)6、总结与设计调试体会 (16)7、附录（元器件清单） (19)8、参考文献 (20)1、总体设计基本原理和框图思路、1、1 设计思路篮球比赛计时器的主要功能包括：12分钟倒计时、进攻方24秒倒计时计时暂停，重新开启和结束警报提示。
该计时系统由以下五个电路模块组成：1秒脉冲发生器的设计：这部分利用555计时器，最终产生1赫兹的电信号，驱动整个电路的运作。
这一模块主要是利用555计时器功能来实现。
12分钟倒计时：这部分电路完成12分钟倒计时的功能，比赛准备开始时，屏幕上显示12：00字样。
当比赛开始时，倒计时从12：00开始逐秒递减到00：00。
这一模块主要利用双向计数器74LS192的减计数功能来实现。
攻方24秒倒计时：这部分电路与12分钟倒计时功能类似，当比赛准备开始时，屏幕上显示24秒字样，当比赛开始后，倒计时从24逐秒倒数到00。
EDA综合计时系统设计
SOPC/EDA综合课程设计报告设计题目：综合计时系统设计者：文波学号：08060108115班级：电气081指导老师：王忠锋完成时间：2011年1月13日目录1. 综合计时系统设计与分析 (2)1.1 系统设计要求 (2)1.2 系统设计方案 (2)1.2.1 综合计时电路的设计 (2)1.2.2 显示控制电路XSKZQ的设计 (5)1.2.3 调整控制电路TZKZQ的设计 (9)1.2.4 综合计时系统ZHJSQ的设计 (12)1.3系统单元仿真与分析 (13)1.3.1综合计时电路的仿真 (13)1.3.2 显示控制电路的仿真 (14)1.3.3调整控制电路的仿真 (15)1.3.3综合计时系统电路的仿真 (15)2. 改进方法 (16)3. 收获与体会 (16)参考文献 (17)1. 综合计时系统设计与分析1.1 系统设计要求设计一个综合性的计时系统，要求能实现年、月、日、时、分、秒及星期的计数等综合计时功能，同时将计时结果通过15个七段数码管显示，并且可通过两个设置键，对计时系统的有关参数进行调整。
具体系统功能面板如图1.1所示。
图1.1 系统功能面板1.2 系统设计方案 1.2.1 综合计时电路的设计根据系统的设计要求，综合计时电路可分为计秒电路、计分电路、计时电路、计星期电路、计日电路、计月电路、计年电路等7个子模块，这7个子模块必须都具有预置、计数和进位功能，设计思想如下：(1) 计秒电路：以直接输入或由分频器产生的秒脉冲作为计秒电路的计数时钟信号，待计数至60瞬间，进位，计分电路加1，而计秒电路则清零并重新计秒。
(2) 计分电路、计时电路：其设计思想与计秒电路类似。
(3) 计日电路：将计时电路产生的进位脉冲信号作为计日电路的计数时钟信号，通过系统辨认，确定本月总天数X(包括28、29、30、31四种情况)，待计数至X ＋1瞬间，进位，计月电路加1，而计日电路返回1重新开始计数。
三位数字显示计时定时器设计
课程设计报告课程设计名称：三位数字显示计时定时器设计专业班级： 0212112****：**学号： ********* 同组人员：****：***课程设计时间： 2周目录1 设计任务、要求以及文献综述 (1)2 原理叙述和设计方案 (1)2.1 设计方案选择和论证 (1)2.2 电路的功能框图及其说明 (1)2.3 功能块及单元电路的设计、计算与说明 (2)2.4 总体电路原理图 (4)3 电路的仿真与调试 (4)3.1 电路仿真 (4)3.2 调试中出现的问题及解决方法 (5)4 制作与调试 (6)4.1元件清单、实物照片 (6)4.2制作与调试过程中遇到的问题及解决办法 (7)5心得体会 (8)6 参考文献 (8)附录 (8)三位数字显示计时定时器设计1 设计任务、要求以及文献综述3位数字显示计时定时器是一个典型的利用数字系统的例子。
所谓数字系统，是指由若干数字电路及逻辑部件组成并且能够进行采集、加工、处理及传送数字信号的设备。
一个完整的数字系统通常由输入电路、输出电路、控制电路、若干个子系统和时基电路等部分组成。
设计要求如下：1、计时功能。
能任意启停，保持计时结果；2、开机自动复位；3、最大计时显示为9分59秒；4、定时报警。
2 原理叙述和设计方案2.1 设计方案选择和论证方案一：设计的3位数字显示计时定时器则分别有4个子系统组成：秒脉冲时间标准产生电路、计数器、译码器和显示器、开机自动清零电路、计时启停控制电路方案二：实现一个三位数字显示的秒表系统，单片机，lcd1602显示屏，矩阵键盘等组成部分。
秒计数电路满60向分计数电路进位（显示00~59s），分计数电路满足10（显示0~9）后停止并且灯亮，等待重新复位计时。
论证：方案二比方案一好。
理由一：方案二显示的最终结果比较直观。
理由二：方案二可更改性好，方便日后的改进。
2.2 电路的功能框图及其说明根据原理正确、易于实现、且实验室有条件实现的原则确定设计方案，画出总体设计功能框图，如图2.1所示。
综合计时工作制规定
综合计时工作制规定一、概述。
综合计时工作制是指在一定的工作时间内，员工可以根据自己的工作量和工作效率进行自由安排工作时间的一种工作制度。
这种工作制度旨在激励员工提高工作效率，提升工作质量，实现工作与生活的平衡。
二、工作时间安排。
1. 根据工作量合理安排工作时间。
员工应根据自己的工作量和工作任务合理安排工作时间，确保在规定的工作时间内完成工作任务。
2. 灵活调整工作时间。
员工可以根据自己的工作情况，灵活调整工作时间，提高工作效率，保证工作质量。
3. 合理安排休息时间。
在工作时间内，员工应合理安排休息时间，避免长时间连续工作，保护身体健康。
三、工作要求。
1. 提高工作效率。
员工应根据自己的工作量和工作任务，合理安排工作时间，提高工作效率，确保工作任务按时完成。
2. 保证工作质量。
在灵活调整工作时间的前提下，员工应保证工作质量，不因时间安排而影响工作质量。
3. 注意工作安全。
在灵活调整工作时间的同时，员工应注意工作安全，避免因疲劳导致工作事故的发生。
四、管理要求。
1. 强化绩效考核。
公司应建立科学的绩效考核机制，根据员工的工作量和工作效率进行绩效评定，激励员工提高工作效率。
2. 加强沟通协调。
领导应与员工保持良好的沟通，了解员工的工作情况，协调工作时间安排，确保工作任务的顺利完成。
3. 提供必要支持。
公司应为员工提供必要的工作支持，包括技术支持、培训支持等，帮助员工提高工作效率，提升工作质量。
五、总结。
综合计时工作制是一种灵活的工作制度，能够激励员工提高工作效率，保证工作质量，实现工作与生活的平衡。
在实施过程中，公司和员工应共同努力，加强沟通协调，确保工作任务的顺利完成。
同时，公司应建立科学的绩效考核机制，激励员工提高工作效率，提升工作质量。
希望通过综合计时工作制的实施，能够为公司的发展和员工的个人成长带来更多的机遇和挑战。
北师大版 三年级上册数学 综合实践活动——《一天的时间》前置作业——认识24时计时法(作业设计)
综合实践活动——《一天的时间》前置作业——认识24时计时法一、作业名称:认识24时计时法二、作业目标:1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。
三、作业内容/设计:活动时间：学习《一天的时间》之前活动地点：家里活动方法：操作法+记录法+文献法人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。
活动步骤：（一）记录一天24小时，你都在做什么。
【设计意图：分段记时法（12时记时法）：1天的24时分为两段，每段12时。
深夜12时是一日的开始，从深夜12时起到中午12时是一段，再从中午12时起到深夜12时为另一段。
生活中通常采用这种记时法。
24时记时法：0～24时的记时法，是广播电台、车站、邮政局等部门采用的记时方法，按照这种记时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……深夜12时就是24:00，又是第二天的0:00。
由于学生平时的生活、学习中很少使用24时记时法，因此让他们用24时记时法表示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。
在“两个1时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时记时法的探索欲望和学习兴趣。
】（一）整理时间表，思考做每件事情用时多少。
（二）关于24时计时法，你知道多少。
（三）生活中，在哪里见到过24时计时法，你知道分别是什么时间吗？（二十四小时计时法在生活中的运用主要有：1.工时计算，如朝九晚五的8小时工作制；2.各种时刻，如，火车时刻表、飞机时刻表、汽车发车班次表等；3.电子时钟；4.各种时间的播报与显示，如电视屏幕上的时间，各种晚会的时间，春晚迎新的倒计时等；5.物流公司的物流跟踪信息均采用24小时计时。
综合计时系统的设计与分析
结果进行调整。
第7章
综合计时系统的设计与分析
调秒
调分
正常
调时
调星期
调日
调年
调月
图7.8 调整模式切换顺序
第7章
综合计时系统的设计与分析
TZKZQ SEC_EN MIN_EN KEY[1..0] CLK_KEY MAX_DAYS[4..0] HOUR_CUR[4..0] MIN_CUR[5..0] SEC_CUR[5..0] YEAR_CUR[6..0] MON_CUR[3..0] DAY_CUR[4..0] WEEK_CUR[2..0] HOUR_EN DAY_EN MON_EN YEAR_EN WEEK_EN SEC[5..0] MIN[5..0] HOUR[4..0] DAY[4..0] MON[3..0] YEAR[6..0] WEEK[2..0]
NUM<=NUM+1;CO<='0';
END IF; END IF;
第7章
综合计时系统的设计与分析
CNT30 LD CLK NIAN[6..0] YUE[3..0] DATA[4..0] NUM[4..0] MAX_DAYS[4..0] CO
图7.3 CNT30计数模块输入、输出端口图
第7章
综合计时系统的设计与分析
ELSE
第7章
综合计时系统的设计与分析
NUM<=NUM+1;CO<='0'; END IF;
END IF;
END PROCESS; END ARCHITECTURE ART;
第7章
综合计时系统的设计与分析
2．CONT30计时电路的VHDL源程序
--CNT30.VHD LIBRARY IEEE; USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL; USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;
30秒计时器课程设计
30秒计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解30秒计时器的原理，掌握时间计算与转换的基本方法。
2. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简易的30秒计时器。
3. 学生了解计时器在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生通过实际操作，提高动手能力和问题解决能力。
2. 学生学会使用简单的工具和材料，进行计时器的制作。
3. 学生能够运用数学知识，进行时间计算和误差分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通和合作，培养集体荣誉感。
3. 学生认识到时间的珍贵，养成珍惜时间的良好习惯。
课程性质：本课程为科学实践课程，结合数学、物理等学科知识，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新意识。
学生特点：四年级学生具有一定的数学基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识，鼓励学生创新设计，关注学生在操作过程中遇到的困难，并及时给予指导。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，提高综合素养。
二、教学内容1. 计时器原理：讲解计时器的种类、工作原理，重点介绍30秒计时器的设计原理，如沙漏、电子计时器等。
2. 时间计算与转换：复习时间的基本单位，如秒、分、时，学习时间计算与转换的方法，结合30秒计时器进行实际应用。
3. 制作计时器：学习制作简易30秒计时器的步骤，包括材料选择、工具使用、组装方法等。
- 材料与工具：介绍制作计时器所需材料（如纸杯、沙子、胶带等）和工具（如剪刀、尺子等）。
- 制作步骤：明确制作计时器的详细步骤，分解动作，确保学生易于理解和操作。
4. 计时器应用：探讨计时器在日常生活和科学实验中的应用场景，如烹饪、运动、实验等。
5. 误差分析：学习如何分析计时器使用过程中的误差，提高计时的准确性。
教材关联：教学内容与数学、科学等学科教材相关，涉及时间计算、简单物理原理、实验操作等。
微机原理课程设计计时秒表
微机原理课程设计计时秒表一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理中计时器的基本工作原理和编程方法；2. 掌握利用微机实现计时秒表功能的相关知识点，如中断处理、定时器计数器的使用；3. 了解微机系统中的时钟概念及其在计时中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并编写一个具有启动、停止、计时应答等基本功能的计时秒表程序；2. 培养学生的实际操作能力，通过编程实践掌握微机原理的应用；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，学会调试程序并优化计时精度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养在项目实践中的沟通协调能力；3. 培养学生严谨、求实的科学态度，认识到科技发展对生活的影响。
课程性质：本课程为微机原理课程设计的一部分，侧重于理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的实际操作能力和创新精神。
学生特点：学生已具备一定的微机原理知识基础，具有较强的学习能力和动手能力，但实际编程经验尚不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，循序渐进地引导学生掌握计时秒表的设计与实现，强调知识的实用性，提高学生的综合运用能力。
通过课程目标的具体分解，确保学生能够达到预期的学习成果，并为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 计时器原理回顾：复习微机原理中定时器/计数器的工作原理，特别关注Intel 8051微控制器中的定时器结构和使用方法。
- 教材章节：第三章“微控制器的基本结构与工作原理”，第四节“定时器/计数器”。
2. 中断处理机制：讲解中断的概念、中断处理过程，以及如何利用中断实现计时功能。
- 教材章节：第四章“中断系统”，第一节“中断的基本概念”，第二节“中断处理过程”。
3. 计时秒表的编程设计：教授如何编写程序，实现计时秒表功能，包括启动、停止、计时应答等。
- 教材章节：第六章“微控制器编程与应用”，第三节“定时器编程”。
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科学技术学院
毕业设计任务书
（工科及部分理科专业使用）
题目：利用CPLD/FPGA设计综合计时系统
学科部：信息学科部
专业：电子信息工程
班级：07级（2）班
学号：7020907059
学生姓名：李爽
起讫日期：2010年12月8日—2011年5月31日
指导教师：丁杰职称：高工
学科部主任：
审核日期：
说明
1.毕业设计任务书由指导教师填写，并经系或专业学科组审定，下达到学
生。
2.进度表由学生填写，每两周交指导教师签署审查意见，并作为毕业设计
工作检查的主要依据。
3.学生根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告，1个月内提交给指
导教师批阅。
4.本任务书在毕业设计完成后，与论文一起交指导教师，作为论文评阅和
毕业设计答辩的主要档案资料，是学士学位论文成册的主要内容之一。