第一单元第一章第一节生物的基本特征

人教版生物七年级上册第一单元第一章第一节生物的基本特征(共34张PPT)

七年级上册
生物学
第一章认识生命现象
用眼睛、放大镜、显微镜、照相机录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的
观察要全面、细致、实事求是
及时记录要求
观察要有计划、有耐心
观察时要积极思考、进行讨论
第一节生物的基本特征
学习目标：一、知识目标:
(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别（重点） (二)、举例说明生物具有的共同特征（重点难点） • 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力三、情景态度和价值观目标: 1、培养学生热爱自然
A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的
C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用
B ３、下列不属于生命现象的是（）
A、母鸡下蛋 C、大汗淋漓
B、雨后彩虹 D、稻浪滚滚
议一议
我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？
我们应该热爱和保护那些生命，让我们的世界变得更加丰富多彩。
生物的生活
需要营养
你知道吗？
呼
生物都能
吸
小鸟在呼吸
22
生物能排出身体内产生的废物
32
落叶
生物能对外界刺激做出反应
含羞草
河鲀1
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
生长
生物能
繁殖Байду номын сангаас
51
红狐的生长
52
讨论：
生物还有哪些特征？
生物
除病毒以外
都是由细胞构成的
还有
生物还能适应并影响环境。
小结：
什么是生物？看它是否具有生命
生物的特征
生物具有新陈代谢现象能生长发育具有遗传变异现象具有应激性能繁殖后代能适应并影响环境

六年级生物上册_《第一单元第一章第一节生物的特征》课件

描述的是生物的（C ）
A.生殖 B.发育 C.遗传 D.变异
8.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是（ B）
A.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
B.春江水暖鸭先知
C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D.几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥
谢谢
5.生物体可以生长和繁殖
观察下图中的六幅图片，你会发现什么问题？
6.生物体都有遗传和变异的特性
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。
蚯蚓体表有黏液和刚毛，有助于在土壤中钻穴和呼吸。而蚯蚓的活动又能使土壤变得疏松，并提高土壤肥力。
8.生物能适应环境，也能影响环境
第一章认识生物
第一节生物的特征
学习目标
知识目标：
理解生物具有的基本特征，并能举例说明。
能力目标：
提高认真观察、积极思维、综合分析问题的能力。
情感目标：
增强珍爱生命，热爱自然的情感。
请指出下图所示是生物还是非生物
水母
各抒己见
1.怎样判断一个物体是否具有生命？ 2.生物有哪些共同特征？
观察以下几幅图片，你看到了什么？想到了什么？
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出身体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物有遗传和变异的特性； 7.除病毒以外，生物是由细胞构成的； 8.生物能适应环境，也能影响环境。
跟踪练习
• 1.对于植物和动物营养物质的获得，下列说法错误的是
无氧呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
呼吸作用表达式
有机物（储存着能量）+氧．
呼出气体
二氧化碳+水+能量

人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节生物特征课件(共21张PPT)

人教版七年级生物学第一单元第一章第一节
图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。
分小组讨论：
1、什么是生物？ 2、生物有哪些共同特征？ 3、你是如何判断一个物体是否具有生命的？
生物的基本特征 1、生物的生活需要营养物质
问：（1）植物怎样获得营养物质的？（2）动物怎样获得营养物质的？
补充：除病毒外，生物都是由于某种原因细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性；生物都能适应环境，也能影响环境。
三、学完这节课你有什么感悟？
作业：
1、一课一练P1——2 2、多观察身边的生物，认识它们
的特征。
植物从外界吸收水、无机
盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
2、生物能进行呼吸
鲸呼气时产生雾状水柱
植物会呼吸吗？请举例说明。
3、生物能排出体内产生的废物
问：为什么要给养鱼缸的鱼经常换水？
• 讨论：我们每个人自已排出的废物的方式有哪几种？植物如何排出废物？
根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？
• 生物有寿命 • 生物都由细胞构成，病毒除外 • 其他……
以自身为例分小组讨论：
人是否也具有书中描述的生物特征？
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的钟乳石
正在推小车的机器人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
• 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
课堂小结：

第一章认识生物

第一章认识生物第一节生物的特征知识点一．科学探究的基本方法——观察法(1)观察的类型直接观察：用肉眼观察。

间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。

(2)科学观察的要求①要有明确的目的。

②要掌握正确的观察方法：从宏观到微观，从整体到局部。

③观察时要全面、细致和实事求是。

④及时地做好观察记录。

知识点二．生物的基本特征1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸绝大多数生物的呼吸都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3．生物能排出体内产生的废物动物通过呼吸、排汗、排尿排出废物；植物通过落叶、呼吸排出体内的废物等。

4．生物能对外界刺激作出反应5．生物能生长和繁殖6．生物具有遗传和变异的特性7.除病毒外，生物都是由细胞构成的8.生物都能适应环境，也能影响环境第二节调查周边环境中的生物知识点一：科学探究的基本方法——调查法调查步骤：①选择调查范围。

②分组。

③设计调查路线。

④调查记录。

⑤归类。

⑥整理。

知识点二：调查的注意事项1.注意树皮上、草丛中、枯枝落叶里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。

2.对所看到的生物不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录3.调查时不要损害植物、伤害动物，要保护他们生活的环境。

4.调查时要注意安全，不要独自行动，不要下水，不要攀爬高处。

知识点三：生物的分类①依据形态结构。

将生物分为植物、动物和其他生物；②依据生活环境。

将生物分为陆生生物和水生生物等；③依据用途。

将生物分为作物、家禽、家畜等。

要求：黑体字内容熟背，非黑体字要熟读。

家长签条，下周上课检查。

七年级上生物人教版第单元第1章第1节《生物的基本特征》

小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？
请你用足够证据帮他证明（字数不超过80个字）
感谢观赏 !
3. 人形解说机器人，多台计算机联合控制，能够一边介绍情况、解答疑问，一边做相应的动作。这种机器人是生物吗？为什么？
虽然人形解说机器人具有较高的仿真性，但是它
不具有生物所具有的生命现象：不需要进行呼吸、不
需要从外界获取营养物质、不会产生并排出废物、不存在生长和繁殖现象等,所以它不是生物。
4.宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品” 的供应成为人们关注的问题，于是人们
（二）刺激和反应机体内外环境中发生的变化并非都能为细胞或机体所感受，在生理学中把能为细胞或机体感受到的内外环境变化称为刺激。
刺激的种类很多，可分为
化学刺激、电流刺激、机械刺激和生物刺激等。
例如：黑豆幼苗生长和含羞草受刺激叶片合拢
（三）繁殖生物体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体，这种功能称为生殖或自我复制。单细胞生物的生殖过程，就是一个亲代细胞通过简单的分裂或较复杂的有丝分裂分成两个子代细胞。高等动物发育到一定阶段同样具有生殖功能，但是它们已分化为雌性和雄性个体，要由两性生殖细胞结合生成子代个体。这种生殖过程虽然复杂的多，但父系与母系的遗传信息是分别由雄性和雌性生殖细胞的脱氧核糖核酸带给子代的。
•
物质的合成和分解，称为物质代谢；伴随物质代谢而产生的能量的贮存，释放和利用等过程，称为能量代谢。物质代谢和能量代谢是新陈代谢同一过程的两个方面，是不可分割地联系在一起的。
•
新陈代谢是机体与环境最基本的联系，也是
生命的基本因素。机体在新陈代谢的基础上表现出生长、发育、生殖、运动等一切生命现象。新陈代谢一旦停止，生命也就结束。

第一单元-第一章-认识生命现象

第一单元第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、课标对本课时的具体要求：学生通过对图片的感知，能判断身边的物体是不是生物，让学生列举自己熟悉的生物，描述共同具有的生命现象。

让学生在常见的的生命现象层面归纳出生物的基本特征，并理解生物的新陈代谢、遗传变异等概念。

二、知识网络：种类：植物、动物、微生物（细菌真菌病毒）新陈代谢生物的基本特征生长、发育、生殖应激性生命现象遗传变异严整的结构适应和影响环境三、学习重点、难点重点：生物的生命现象、生物具有的基本特征难点：对生物的某些特征的归纳理解四、学习目标：1分钟知识目标：1、能描述身边的生物，区别生物和非生物；2、能举例说明生物具有的基本特征能力目标：1、通过讨论辨认示例，能理解生物的基本特征2、培养学生观察、分析、归纳能力情感目标：1、通过小组活动，培养学生团结协作精神2、培养学生主动学习生物学的兴趣五、学习过程：（一）、学生自学指导（10分钟）任务1、学习认识生物小组讨论分析图片中的太阳、山、水、小鸟、鸡、狗、蜜蜂这些物件中，哪些有生命，那些没有生命？（注意提示：具有生命的物体才是生物）哪些物体是生物，哪些物体是非生物？任务2、探究我们身边的生物①请你举例自己所熟悉的生物②认识教材中所展示的生物图片，你能对他们进行分类吗？即生物大家族包括、、三大类（提示：我们用肉眼看不到的生物归为微生物）现在，人们所认识的生物有200多万种，形态大小、生活习性各不相同，但是我们能从千差万别的生物中找到共性：那就是他们都有生命。

那么它们都有哪些生命现象呢？任务3、认识生物的生命现象①小组讨论分析教材内容中的7副图片：说出它们的生命现象（提示：呼吸、摄食、排出代谢物都属于新陈代谢；在生物学上把后代与其亲代相似的现象叫做遗传；若后代与亲代之间及后代不同个体之间存在差异叫做变异）思考：这些现象是生物共存的吗？②请你选择所熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象？③归纳生物有哪些基本特征？（提示：六大生命特征）④判断：你家养的宠物狗与玩具宠物狗，哪个属于生物？同时说出判断的理由。

济南版生物七上第一单元第一章第一节生物的基本特征复习

济南版生物七上第一单元第一章第一节生物的基本特征复习一、生物学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。

被称作——绿色学科。

二、生物1、概念：具有生命的物体。

2、分类细菌3、数目：现在已知生物约200多万种，（其中动物约150多万种，植物约30多万种。

）三、生物的基本特征：1、具有新陈代谢现象。

（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。

2、能够生长发育和繁殖。

如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。

3、生物具有遗传和变异的现象。

如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。

4、生物具有应激性。

如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。

5、生物能适应并影响环境。

如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。

【例题】1、下列哪组选项全部属于生物（）A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境6、下列不属于生物基本特征的一项是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动7、下列哪项不是生命现象（）A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高8、下列属于新陈代谢现象的是（）A.松鼠不断寻找食物B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳9、蘑菇属于（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物10、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物11、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐12、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵13、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）A.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢14、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性。

七年级上册生物第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象复习知识点

第一章认识生命现象第一节生物的基本特征一、生物学研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。

被称作——绿色学科。

二、生物1、概念：具有生命的物体。

2、分类由细胞构成。

无细胞结构。

3、数目：现在已知生物约200多万种，（其中动物约150多万种，植物约30多万种。

）三、生物的基本特征：1、具有新陈代谢现象。

（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。

2、能够生长发育和繁殖。

如：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树、母鸡下蛋、植物开花结果、蜻蜓点水。

3、生物具有遗传和变异的现象。

如：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。

4、生物具有应激性。

如：朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。

5、生物能适应并影响环境。

如：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。

【例题】1、下列哪组选项全部属于生物（）A.金鱼、月季、机器狗、海带B.长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马C.仙人掌、钟乳石、香菇、小草D.细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼2、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物多由细胞构成D.生物能排出体内产生的废物3、“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句说明了哪一生物特征（）A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育4、含羞草受到碰触后，展开的叶子会合拢，与含羞草反应相同的生命现象是（）A.子女与父亲不同 C.人手被针刺后缩回C.母鸡下蛋D.大豆由小长大5、“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境6、下列不属于生物基本特征的一项是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激做出反映C.能生长繁殖D.能动7、下列哪项不是生命现象（）A.种子萌发，长出幼苗B.人体出汗C.蛇的冬眠D.石灰岩洞中的石笋逐渐长高8、下列属于新陈代谢现象的是（）A.松鼠不断寻找食物B.大树提供木材C.含羞草的叶子会合拢D.鲸能游泳9、蘑菇属于（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物10、鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）A.需要营养物质B.能由小长大C.能繁殖后代D.能排除废物11、下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）A.松鼠不断寻找食物吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐12、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）A.兔子发现狼之后迅速奔跑B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象D.鸟产卵13、生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）A.遗传B.变异C.应激性D.新陈代谢14、一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）A.遗传性B.生长现象C.繁殖现象D.应激性第二节生物的生活环境1、概念：在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存，生物生存的这个圈层。

七上第一章第一节生物的基本特征

第一单元第一章第一节生物的基本特征【学习目标】1.初步认识生物。

2.能够区别生物和非生物。

3．掌握生物的基本特征。

4．通过学习形成珍爱生命，热爱自然的情感。

【重点难点】 1、能够区别生物和非生物。

2、掌握生物特征。

【学法指导】结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。

【学习过程】一、我们身边的生物【自主学习】1、在我们的身边，生活着多种多样的生物，你能举例说出你熟悉的生物有哪些吗？2、为了便于认识生物，人们通常将生物分为、和二、生物的生命现象【自主探究，合作交流】1、观察课本P4图 1.1-2，归纳生物共有的生命现象。

2、总结生物的基本特征。

（1）生物具有_______________现象，这是生物的特征。

（2）生物能够______________，成熟的生物个体能够。

（3）生物具有_______________ 的现象。

（4）生物能对__________________ ，说明 _________________ 。

（5）生物能够对所生活的环境表现出_______ 并。

（6）除病毒外，生物都是由___________构成的【巩固练习】一、选择题1．下列各组中全是生物的是（）A．生物化石、铁树B．感冒病毒、土壤C．大肠杆菌、昆虫D．蛋白质、大熊猫2．下列哪一组全是生物（）A．阳光、土壤B．树木、沙石C．细菌、蘑菇D．化石、飞鸟3．下列属于生物的是 ( )①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧ c．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦4.下列不属于生命现象的是（）Ａ.蜻蜓点水Ｂ.钢铁生锈Ｃ.公鸡打鸣Ｄ.葵花向阳5、下列自然现象中，与生物无直接关系的是（）A．花开花落 B、蜻蜓点水 C、食物腐败 D、涨潮落潮6、下列不属于生命现象的是（）A．春眠不觉晓 B、处处闻啼鸟 C、夜来风雨声 D、花落知多少7、含羞草受到刺激后会合拢叶片，说明生物具有（）A、应激性B、遗传性C、适应性D、变异性8、下列那种现象不属于生物生长的特征（）A、一株幼苗长成一棵大树B、秋冬季节大雁南飞C、青春期的人身高突增D、蝌蚪长出四肢9、下列词句中，描写生物遗传的是（）A、螳螂捕蝉，黄雀在后B、星星之火，可以燎原C、种瓜得瓜，种豆得豆D、不入虎穴，焉得虎子10.下列现象不属于生物应激性的是（）A．老鼠听见猫叫，立即躲进洞里 B．青草地里的昆虫多是绿色C．狗遇到生人狂吠 D．植物的根向地生长11．下列属于生物基本特征的是（）A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖12.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

001第一章第一节生物的基本特征

第一章第一节生物的基本特征学习目标1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。

2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。

重点难点：领会并能举例说明生物具有的基本特征导学过程：（一）情景导入，展示目标（二）自主修习、查找问题1、请你列举出一片农田中，哪些是生物？哪些不是生物？为什么？2、列举自己熟悉的生物，并试着将它们分类。

3、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱真”，你将如何辨别其真伪？请将你的所有理由写下来与大家交流。

4、观察课本第4页图片，并结合日常观察，总结生物的生命现象有哪些（即生物具有哪些共同特征）？（三）合作探究，交流展示试分析下列现象分别属于哪些生命现象？（1）人需要蔬菜、瓜果、、肉、粮食等食物；（2）龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞（3）虎、狼、豹要吃小动物。

（4）植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。

（5）鱼用鳃呼吸；（6）鲸在呼气时产生雾状水柱等。

（7）晚上睡觉时，屋子里有过多的花卉对身体不利等。

(8)小动物、人通过出汗、排尿等形式将废物排出；（9）含羞草受到刺激后会合拢叶片；（10）狗看到骨头会流口水；（11）地衣能生长在岩石上，并产生一种酸性物质将岩石分解变为土壤（12）对于植物来讲，如果浇水不均匀，植物的根会向着有水的地方生长。

（13）有的植物用种子繁殖，比如小麦、玉米。

有的用茎繁殖；比如月季。

(14)植物通过落叶带走废物等。

(15)一粒种子能长成一棵参天大树等。

（16）一棵参天大树，其最基本的结构单位是细胞。

（四）精讲点拨、跟踪训练阅读短文，说出小球藻是生物吗？从文中找出证据。

宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3—5毫米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。

它还能用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代。

第一单元 1-1生物的基本特征

第一节生物的基本特征
学而时习之
谈谈我们身边的生物：
你观察过哪些生物？有哪些行为？有哪些特点？
一、生物的分类
植物动物微生物
三类生物的共同点？
结构基础：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物的生命现象
（1）新陈代谢：呼吸、摄食、排泄等。
（2）生长发育：长大、第二性征等。
学而时习之
讨论：
珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？
课堂小结
想一想：今天学到了什么？
一、生物的分类二、生物的生命现象
举一反三
课后小调查：选择一种你感兴趣的生物，调查它是在什么样的环境下生活的？
小样，你会吗？
再见
珊瑚与珊瑚虫：
我们平时看到珊瑚其实是珊瑚虫的遗骸形成的。作为珊瑚的主体珊瑚虫，是以捕食海洋里细小的浮游生物为生。
（3）繁殖后代：生殖、哺育等。
（4）遗传变异：亲子之间的似与差异。
（5）应激性：对刺激做出有规律的反应。
（6）对环境的适应性并影响环境：恒温动物等。
BACK
学而时习之
判断：下列所述是否属于生命的基本特征？分别属于哪一种生命现象？
小树长高，小猫长大。生长发育钟乳石长大，石笋长高。不是生命特征变黄的树叶从树枝上脱落。新陈代谢含羞草被指尖碰到后叶片合拢。应激性
BACK
它们利用在生长过程中吸收的二氧化碳和钙分泌出石灰石，并将这些石灰石作为自己生存的外壳。群居珊瑚虫聚集在一起，一代代生长繁衍，不间断地分泌出石灰石，这些石灰石粘合在一起，经过长时间的石化、压实，形成教室或岛屿，也就是所谓的珊瑚。
BACK
钟乳石和石笋：

《生物的基本特征》人教版七年级初一生物上册PPT课件

回顾：有关植物开花和结果相关的知识
花瓣（花冠）花药（内含花粉）
雄蕊
学习目标
花丝柱头
雌蕊
花柱
子房（内着生有胚珠，胚囊中含卵细胞）
除了上述结构以外，完全花的结构还包括哪些结构？
回顾：有关植物开花和结果相关的知识
成熟的植株
新一代植株
子房壁
果皮
子房
…
珠被
种皮
胚珠卵细胞 +精子受精卵
胚
种子
极核（2） +精子受精极核
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织培养等方法，把植物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成新个体。
三、无性生殖的应用
扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。
实验探究
扦插应具备怎样的条件？外部条件：光照、水分、空气、温度等
健壮的，上有芽的枝条
实验探究
问题：适宜扦插的材料，需要怎样的处理才容易成活呢？
茎段上方的切口是水平的，而茎段下方的切口则是斜向的。
？？？
嫁接
（1）枝接
砧木接穗
嫁接
(2)芽接
砧木
接穗
嫁接
嫁接注意事项：
1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接） 2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水分快速蒸发或外界的雨水进入。
主讲人：
时间：2020.4.30
人教版初中生物八年级下册