音乐课程标准测试题

合集下载

2022版音乐课程标准试题

2022版小学音乐课程标准测试题

一、填空题

1、（）是课程育人价值的集中体现，是学生通过

课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确

价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主

要包括（）( )( )等。

2、（）是艺术学习的基础，（）是学

生参与艺术活动的必备能力，（）是学生创新意

识和创造能力的集中体现，（）则以正确的价值观

引领审美感知、艺术表现和创意实践。

3、依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两

个学段，形成四个学段，分别是:第一学段（）年级，第

二学段（）年级，第三学段（）年级，第四学段

（）年级。

4、音乐学科课程内容包括（）（）（）（）。

5、1-2年级在唱游音乐课程中设置（）（）（）（）4项学习任务，3-9年级在音

乐学科课程中设置（）（）

（）（）（）

（）6项学习任务。

6、1-2年级（）是低年级学生学习音乐的主要形式。

（）是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。

7、3-9年级（）是重要的音乐学习任务；（）

是音乐课程的重要内容，每学年背唱（）首；（）是

进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，

内学年演奏乐曲（）首；编创与展示包括（）

和简单音乐的（）。

8、（）是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就

表现，反映核心素养要求。

9.艺术教学要（）为根本任务，（）为导向。

10、（）是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要

充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。

11、评价结果可以采用（）和（）的

方式呈现，避免单纯以分数评价学生。

二、简述题

新音乐课程的测试题和答案

一、选择题

1. 以下哪一项不是五线谱的基本构成部分？

A. 线

B. 间

C. 音符

D. 休止符

{content}

答案：C. 音符

2. 钢琴属于哪一类乐器？

A. 弦乐器

B. 吹奏乐器

C. 打击乐器

D. 键盘乐器

{content}

答案：D. 键盘乐器

3. 以下哪个音符表示四分音符？

A. 音符中间有一个短横线

B. 音符中间有一个圆点

C. 音符中间有一个斜线

D. 音符中间有一个长横线

{content}

答案：D. 音符中间有一个长横线

二、填空题

1. 乐谱上用来表示音长的小横线叫做________。

{content}

答案：音符

2. 音乐的基本节奏分为三种：________、________和________。{content}

答案：强拍、弱拍、中间拍

3. 钢琴的音色主要是由琴弦的________和________决定的。{content}

答案：振动、共鸣

三、简答题

1. 请简述五线谱的基本构成。

{content}

答案：五线谱由五条平行的横线和四个间组成，用来表示音的高低。

2. 请解释什么是旋律。

{content}

答案：旋律是音乐中最主要、最具表现力的部分，通常由一系列音符组成，具有一定的节奏和音高。

四、案例分析题

请分析以下乐谱片段，并回答相关问题。

乐谱片段：

3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3

1. 这段乐谱的基本节奏是什么？

{content}

答案：这段乐谱的基本节奏是八分音符。

2. 这段乐谱的旋律走向是怎样的？

{content}

音乐新课程标准测试题竞赛题及答案

音乐新课程标准测试题

一：填空（每空1分，共30空，30分）

1. 以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。

（）、

2. 音乐教学应该是师生共同（）、

（）和（）的全过程。

3.（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

4.教学内容应重视与学生的（）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。

6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。

7.音乐课的教学过程就是（）的（）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）。

8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。

9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10.音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多种评价方式。

二、选择（每题2分，共5题，10分）

1.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（）和（），初步养成（）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

A初步技能B基本知识C鉴赏D听辨

音乐课程标准试题及答案-1-1

濮阳市第八中学音乐课程标准测试题

一、填空题（23分）

1.音乐课程性质主要体现在（）、（）、（）三个方面。

2. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）、（）、（）、（）四个领域。

3. 音乐课程目标一般用（）、（）、（）三个维度表述。

4. 音乐的基本表现要素主要包括：（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、（）、（）、( )等。

5.《义务教育音乐课程标准》总目标中规定，学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的（），培养学生（），涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

二、选择题（共20分）

1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）

A、课程目标—教学领域—学段划分

B、课程目标—内容标准—教学领域

C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（）

A、知识学习

B、歌曲教学

C、感受音乐

D、理解音乐

3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育

A、专业

B、职业

C、育人

D、育才

4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主

A、理解

B、听赏

C、分析

5、音乐教学必须强调音乐的（）

A、情感体验

B、知识学

C、理性讲述

三、简答题（60分）

1.音乐课程评价原则有哪些？(10分)

2、音乐课程教学的过程与方法主要包括哪些？（10分）

3、音乐课程的基本理念有哪些？（10分）

四、教案设计（ 30分）

请结合新课程理念，设计一节自己所教学段的教案，教学内容自定。要求有教学目标、教学重难点、教学内容、教学过程等，答案

填空：1.人文性审美性实践性2.感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化3.知识与技能过程与方法4.旋律节奏节拍音区音色速度力度调式调性和声肢体 5.艺术魅力持久兴趣

音乐课程标准试题及答案

音乐是一门兼具艺术性和学科性的课程，通过学习音乐，学生可以培养审美情趣、提高音乐素养、丰富情感体验，同时也可以促进学生的智力发展和综合能力的提高。音乐课程标准试题及答案的编写，旨在帮助学生系统、全面地掌握音乐课程的知识和技能，为他们的学习提供有效的指导和评价。

一、选择题。

1. 下列哪个不属于音乐的基本要素？

A. 旋律。

B. 节奏。

C. 色彩。

D. 和声。

答案，C。

2. 以下哪个乐器属于弦乐器？

A. 钢琴。

B. 小提琴。

C. 长笛。

D. 鼓。

答案，B。

3. 以下哪个音乐家是著名的古典音乐作曲家？

A. 贝多芬。

B. 阿黛尔。

C. 泰勒·斯威夫特。

D. 周杰伦。

答案，A。

4. 以下哪个音乐节奏属于3/4拍？

A. 4分音符。

B. 8分音符。

C. 2分音符。

D. 16分音符。

答案，A。

5. 以下哪个音乐符号代表降调？

A. #。

B. ♭。

C. ♮。

D. ♯。

答案，B。

二、填空题。

1. 音乐的基本要素包括____、旋律、节奏和和声。答案，音色。

2. 《天鹅湖》是由____作曲的著名芭蕾舞剧。

答案，柴可夫斯基。

3. 一个小节中4/4拍的节奏可以用____个四分音符表示。

答案，4。

4. 二重唱是指____人的合唱形式。

答案，两。

5. 钢琴是一种____乐器。

答案，键盘。

三、简答题。

1. 请简要介绍一下古典音乐的特点。

答案，古典音乐以对称、和谐、清晰、优美为特点，注重旋律的发展和变化，强调音乐的结构和形式，常常运用复调和对位法。

2. 什么是音乐的节奏？请举例说明。

答案，音乐的节奏是指音符的排列和持续时间的安排。例如，4/4拍的音乐节奏中，每小节有四个拍子，每个拍子都是四分音符。

(完整版)音乐课程标准理论测试题

音乐课程标准理论测试题

一、填空题（每空1分，共40分）

1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能；

三个维度表述。

2、感受与欣赏、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动

的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需

要精听的乐曲

为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。

4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备、阶段、创作阶段和展示评价阶段。

5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接

增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料。

8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指

导音乐新课程实施的理论基础.

9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分

为声乐、和

器乐两大类。

10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、

提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年

末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。

12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。

小学音乐新课程标准测考试试题

小学音乐新课程标准测试卷

一、填空：（20分）

1、音乐课程的价值在于：为学生提供（），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、（）及和谐社会的构建。

2、音乐课的基本理念是以( )为核心，以( )为动力；强调( )，鼓励( )；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（），理解（）；面向( )，注重（)发展。

3、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。

4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（）、（）、（）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。

5. 以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。

6. 音乐教学应该是师生共同（）、（）、（）、（）和（）的全过程。

7.（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

8.教学内容应重视与学生的（）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

9.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。10.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。

11.音乐课的教学过程就是（）的（）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）。

12.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。

13.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

2023年义务教育音乐(2022版)新课程标准考试测试题及答案

义务教育音乐(2022版）新课程标准考试测试题及答案

一、填空题

1、音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。

2、音乐课程目标的过程与方法包括体验、模仿、探究、合作、综合。

3、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、知识与技能、过程与方法三个层面。

4、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、舞歌; 风俗仪式歌曲等。

5、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、和声；速度和力度；音色等。

6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的智慧。

7.音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。

8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜制。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。

9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐

材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10.音乐教学的评价机制中，要以音乐课程价值和基本目标为评价的出发点，建立综合评价机制。评价应包括学生、教师、课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种评价方式。

二、判断题( 正确的打√，错误的打×。)

1 、舒伯特的《小夜曲》是选自他创作的声乐组曲《天鹅》中 14 首歌曲的第 4 首。()

小学音乐新课程标准测试题（1）

一、填空

1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

2、音乐课程的价值主要体现在（）价值，（）价值，（）价值，（）价值这四个方面。

3、音乐课的基本理念是以（）为核心，以（）为动力，面向（），注重（）发展，重视（），鼓励（），提倡（）综合，弘扬（），理解（），完善（）。

4、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。

5、音乐基础知识指学习和了解音乐（）和音乐（）以及音乐（）等基础知识。

二、简答

1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？

_____________________________________

2、音乐基本技能指哪些方面？

_____________________________________

3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容？

_____________________________________

三、论述题

学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。

_____________________________________

音乐课程标准理论测试题

一、填空题（每空1分，共40分）

一、音乐课程目标的三个维度。

二、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培育学生音乐审美能力的有效途径。

3、中小学音乐欣赏课的教学要紧有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲、为要紧内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为要紧内容的欣赏课型。

4、“节拍或旋律”创作教学可分为三个时期进行，即预备时期、创作时期和展现评判时期。

五、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中表现，是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，增进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、制造和艺术审美的能力。

六、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材和教师用教学参考资料。

八、音乐课程是基础教育课程体系的组成部份，其大体理念是指导音乐新课程实施的理论基础。

九、依照音乐演出时所采纳的不同物质手腕来分类，第一能够分为声乐和器乐两大类。

10、形成性评判是对学生在学习进程中的情感、态度、方式、知识、技术进展转变的评判，在日常教学中可采纳观看、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

11、终结性评判

是对学生时期学习结果的评判，在学期、学年末进行，要紧采纳聆听、演唱、演奏、综合性艺术演出等方式。

1二、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评判方式，能充分表现音乐课程的特点和课程评判的民主性，营造和谐、团结的评判气氛。

13、“表现”领域包括了演唱、演奏、综合性艺术演出、识读乐谱四项内容。其中三项是实质性的演出内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现效劳的教学内容。

音乐课程标准试题

一：填空

1. 以音乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（健全的人格）。

2. 音乐教学应该是师生共同（体验）、（发现）、（创造）、（表现）和（享受音乐美）的全过程。

3.（兴趣）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美

化人生的前提。

4.教学内容应重视与学生的（生活经验）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。

6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。

7.音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践）过程。因此，所有的音乐教学领

域都应重视学生的（艺术实践）。

8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的

（创造性潜制）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。

9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。

在实施中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及

其他学科的联系。

10.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，

建立（综合评价机制）。评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，

可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方式。

11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，

小学音乐课程标准试题及答案

一、填空题(共40分每空1分）

1。音乐课是人文学科的一个重要领域,是( )的主要途径之一,是基础教育阶段的一门( ）。

2。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的(即兴创造活动)其二是运用（）创作音乐。

3。音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（ )五个方面

4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。

5。课程的价值主要体现在( )（ )（）（）

6。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（ )的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（ ),丰富教学曲目的( ）（ )，增加乐器演奏及( )活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

7. 音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）( ）( ）( )（）（）（）（）（）（ )等.

8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（ )( ）（）（）四个领域。

9。音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（ )原则、（ )原则。

10。音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）( ）

二、选择题（共20分)

1、《音乐课程标准》设计思路示意图,应为（）

A、课程目标—教学领域—学段划分

B、课程目标—内容标准-教学领域

C、课程目标-学段划分—教学领域

2、中小学音乐教育的中心环节( )

A、知识学习

B、歌曲教学

C、感受音乐

D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标,应是（）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才

4、音乐是听觉艺术,欣赏教学应以（）为主 A、理解B、听赏C、分析

优质中小学音乐新课程标准试题各类型题汇总含答案(适用于教师考编招聘遴选考试)

优质中小学音乐新课程标准各类型题汇总（含答

案）

本试题精选各地区中小学教师招聘考编试题汇集而成，囊括新课程标准中的重难点试题，分类进行强化练习。适用于教师招聘考编，教师遴选业务考试，每道题都有答案。

一：精编中小学音乐新课程标准选择题汇总40道题二：精编中小学音乐新课程标准填空题汇总40道题

三：精编中小学音乐新课程标准测试题判断题专项练习36题

四：精编中小学音乐新课程标准简答题论述题汇总(25题)

最新中小学音乐新课程标准选择题汇总40道题1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ A ）

A、①②③④

B、①③④⑤

C、①②③⑤

D、

②③④⑤

2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课

程性质的是（ D ）

A、人文性

B、审美性

C、实践性

D、欣赏性。

3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（C ）。

A、主要途径

B、有效途径

C、重要途径

D、特殊途径

4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（ D ）。

A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。

B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。

C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行

5、音乐课程标准包括前言、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。

A、课程目标

B、课程理念

C、课程思想

D、课程结构

6、（ B ）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。

新音乐课程标准的试题与答案

一、选择题

1. 下面哪项不是音乐的基本要素？

- A. 节奏

- B. 旋律

- C. 和弦

- D. 颜色

- 答案：D

2. 音乐的速度是通过什么来表示的？

- A. 音调

- B. 音量

- C. 拍子

- D. 音色

- 答案：C

3. 下面哪个乐器属于弦乐器？

- A. 长笛

- B. 钢琴

- C. 小提琴

- D. 鼓

- 答案：C

二、填空题

1. 音乐中，用来表示音的高低的属性是音高。高。

2. 音乐中，用来表示音的强弱的属性是音量。量。

3. 音乐中，用来表示音的持续时间的属性是节奏。节奏。

三、解答题

1. 请简述音乐的四个基本要素。

- 答案：音乐的四个基本要素包括节奏、旋律、和弦和音色。

- 节奏：音乐中的时间感，包括音符的持续时间和强弱变化。

- 旋律：一段有组织的音符序列，表达出一定的情感和意义。

- 和弦：由多个音符同时发出，形成和谐的声音。

- 音色：乐器或声音的独特特点和质感。

2. 请列举三种不同的乐器类别，并简要描述其特点。

- 答案：三种不同的乐器类别包括弦乐器、木管乐器和打击乐器。

- 弦乐器：例如小提琴，通过拉动琴弓使琴弦振动发声，音色柔和、表现力丰富。

- 木管乐器：例如长笛，通过吹气和控制指孔的开合发声，音色清澈、表达力强。

- 打击乐器：例如鼓，通过敲击或摩擦乐器表面发声，音色丰富、节奏感强。

四、判断题

1. 音乐的速度是通过音调来表示的。

- 正确（√）/错误（×）

2. 乐器的音色是指乐器的音量大小。

- 错误（×）/正确（√）

(完整word版)音乐新课程标准测试题

音乐新课程标准测试题

姓名：_____________ 成绩：_____________（满分：100分）

一、填空：（50分，每空2分）

1、音乐课是（人文学科）的一个重要领域，是实施( 美育）的主要途径之一，是( 基

础教育阶段）的一门必修课。

2、音乐课程的价值主要体现在（审美体验)价值，（创造性发展)价值，( 社会

交往）价值，( 文化传承）价值这四个方面.

3、音乐课的基本理念是以（音乐审美)为核心，以（兴趣爱好)为动力,面

向( 全体学生），注重( 个性 )发展,重视( 音乐实践 )，鼓励( 音乐创

作），提倡（学科 )综合,弘扬( 民族音乐)，理解（多元文化 )，

完善（评价机制）。

4、音乐课程目标的过程与方法包括（体验）( 模仿）、( 探究）（合作）、( 综

合）。

5、音乐基础知识指学习和了解音乐（基本表现要素）和音乐（常见结构（曲式））

以及音乐（体裁形式）等基础知识.

二、简答：（30分，每题10分）

1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？

（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

(3）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

（4）培养爱国主义和集体主义精神。

（5)尊重艺术,理解多元文化。

2、音乐基本技能指哪些方面？

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱.

3、音乐教学包括哪四个领域?每个领域包括哪些具体内容？

领域一：感受与鉴赏

(1）音乐表现要素，(2)音乐情绪与情感，（3）音乐体裁与形式，(4）音乐风格与形式